Projeto Enem Semanal

7/25/2019 Projeto Enem Semanal

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MATEMTICA/ SUSTENTABILIDADEA quantidade de gua utilizada como matia!"ima ou como in#umo da intodu$%o de um &emou #e'i$o c(amada de gua 'itual) *e+aquanto# lito# de gua 'itual ,oam em"egado#na "odu$%o de algun# iten#)

Con#idee que uma "e##oa- num .nico dia- ten(aealizado a# #eguinte# ati'idade#

o de man(%- #aiu com uma cami#eta dealgod%o0

o no almo$o- con#umiu cane &o'ina 1um&i,e de 233 g4 e- no +anta- um "eda$o decane #u5na 1233 g40

o tomou dua# 65caa# de ca, uma a"7# oalmo$o e outa a"7# o +anta0

o utilizou cinco ,ol(a# de "a"el A8 "aa ,azee6ec5cio# e#colae#0

o 9 noite- #aiu com outa cami#eta dealgod%o e um "a de #a"ato# de couo)

:) Com &a#e ne##a# in,oma$;e#- quanto# lito#de gua 'itual ,oam utilizado# no# "oduto#que e##a "e##oa u#ou e con#umiu ne#te .nicodia)2>3 lito#)1C4 :?)2@? lito#)1D4 :)8=3 lito#)1E4 :>)8=3 lito#)

INTEETAF1GlaHA ! ENEM/=3:4Leia o an.ncio

Intea$%o uma maneia com"lementa ou#u"lementa que "o##i&ilita a ,omula$%o de um#a&e c5tico!ee6i'o- #a&e e##e que de'e #e'aloizado cada 'ez no "oce##o de en#ino!a"endizado)=) J ata'# de##a "e#"ecti'a que ela #uge

como uma ,oma de #u"ea a ,agmenta$%oente o# #a&ee#1A4 In,eKncia1B4 Coe#%o

1C4 CoeKncia1D4 Intete6tualidade1E4 intedi#ci"linaidade

TEC DA INGFMAFLeia o te6to a&ai6oSe que todo# o# in#tumento# digitai# n%otazem con(ecimento tam&m< Se o# +o'en#u#a##em a intenet "aa enta no #ite da HaleiaNacional de Ate#- #eia maa'il(o#o0 ma# no'edo# dez endee$o# de intenet mai# 'i#itado# "o+o'en# #%o de #ite# de elacionamento- #egundo a

Niel#en) F "o&lema- aleta Ma Bauelein-"o,e##o da Uni'e#idade Emo- em Atlanta- n%o a tecnologia- ma# o u#o que #e ,az dela) F#adole#cente# de :? ano# #7 #e im"otam com oque outo# adole#cente# "en#am) I##o #em"e ,oia##im) Ma# (o+e a tecnologia "emite que o#adole#cente# e#te+am em contato ente ele#-e6cluindo o# adulto#- =8 (oa# "o dia) F# +o'en#Ocam em contato o dia inteio- "o meio docelula- "gina# da intenet- men#agen#in#tantPnea#) A tecnologia ligou o# +o'en# deuma ,oma t%o inten#a que o# elacionamento#com adulto# e#t%o diminuindo) Ele# e#t%o cada

'ez meno# maduo#- "olongando a adole#cKnciaat o# 23 ano#)1MELLF- at5cia Cam"o#) QDi#ta$;e# digitai# em&uecem a

+u'entude- aOma e#"eciali#taRin F E#tado de S) aulo- 3=/3/=33>4

:) A "ati da leitua do te6to- a mel(oe#"o#ta "aa a "egunta QSe que todo#o# in#tumento# digitai# n%o tazemcon(ecimento tam&m


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e##e ti"o de linguagem- enquanto o#adulto# #%o e6clu5do#)

8 Tazem con(ecimento# como ate# eelacionamento# que #%o a"o'eitado# de,oma madua "elo# adole#cente#)

? o"ocionam a maioia do# +o'en# a"ena#o i#olamento em ela$%o ao mundo a

SOCIOLOGIA/ EDUC FISICAAdolescentes: mais altos, gordos e

preguiososA o,eta de "oduto# indu#tializado# e a ,alta detem"o tKm #ua "acela de e#"on#a&ilidade noaumento da #il(ueta do# +o'en#) F# no##o#(&ito# alimentae#- de modo geal- mudaammuito- oe'a *i'ian Ellinge- "e#idente daSociedade Ba#ileia de Endocinologia eMeta&ologia 1SBEM4- no io de aneio) e#qui#a#mo#tam que- aqui no Ba#il- e#tamo# e6ageandono #al e no a$.ca- alm de toma "ouco leite ecome meno# ,uta# e ,ei+%o)Futo "ecado- 'el(o con(ecido de quem e6i&e

e6ce##o de godua "o cau#a da gula- #ugecomo maca da no'a gea$%o a "egui$a) Cem"o cento da# menina# que "atici"am doogama n%o "atica'am nen(um e#"ote-e'ela a "#ic7loga Ci#tina Geie- que monitoa ode#en'ol'imento emocional da# 'oluntia#)*ocK "o'a'elmente + #a&e quai# #%o a#con#equKncia# de uma otina #edentia e c(eiade godua) E n%o no'idade que o# o&e#o#tKm uma #o&e'ida meno- acedita ClaudiaCoze- endocinologi#ta da A##ocia$%o Ba#ileia"aa o E#tudo da F&e#idade e da S5ndomeMeta&7lica) Ma#- #e ( cinco ano# o# e#tudo#

"o+eta'am um ,utuo #om&io "aa o# +o'en#- nocenio atual a# doen$a# que 'iiam na 'el(ice +#%o "ate da otina dele#) F# adole#cente# +e#t%o #o,endo com (i"eten#%o e dia&ete-e6em"liOca Claudia)

DESHUALDF- ) e!ista Sa"de) Di#"on5'el em(tt"//#aude)a&il)com)&)

Ace##o em => +ul) =3:= 1ada"tado4)

=) So&e a ela$%o ente o# (&ito# da"o"ula$%o adole#cente e a# #ua# condi$;e#de #a.de- a# in,oma$;e# a"e#entada# note6to indicam que

a ,alta de ati'idade ,5#ica #omada a umaalimenta$%o nuticionalmentede#equili&ada con#tituem ,atoe#elacionado# ao a"aecimento de doen$a#cnica# ente o# adole#cente#)

@ a diminui$%o do con#umo de alimento#,onte# de ca&oidato# com&inada com ummaio con#umo de alimento# ico# em"ote5na# conti&u5am "aa o aumento dao&e#idade ente o# adole#cente#)

> a maio "atici"a$%o do# alimento#indu#tializado# e goduo#o# na dieta da"o"ula$%o adole#cente tem tonado

e#ca##o o con#umo de #ai# e a$.cae#- oque "e+udica o equil5&io meta&7lico) a ocoKncia de ca#o# de (i"eten#%o e

dia&ete# ente o# adole#cente# ad'm da#condi$;e# de alimenta$%o- enquanto que

na "o"ula$%o adulta o# ,atoe# (eeditio##%o "e"ondeante#)

:3 a "tica egula de ati'idade ,5#ica umim"otante ,ato de contole da dia&ete#ente a "o"ula$%o adole#cente- "o"o'oca um con#tante aumento da"e##%o ateial #i#t7lica)

INTEETAFF Te6to I etata a ,ala de uma mul(e de 8 ano#e o Te6to II- de um (omem de 8?) Am&o#-ga'ado# na dcada de 3- #%o amo#ta# dalinguagem oal de "e##oa# do io de aneio eintegam o co"u# do "o+eto Norma LingusticaUrbana Culta do Rio de Janeiro 1NUC!4)

#E$#O ILOC% & A "a$a - ado'el- ado'el- c(eia de'oe#- - com &anco# aquele# &anco# demadeia me#mo #a&e- com c(a,aiz no meio- #a&eum c(a,aiz at a##im meio metido- #a&e a##im-com ae#- de um monumento ma# uma coi#a- e-

aquele# &inquedin(o# de cian$a- ent%o uma"a$a- que ela ainda n%o decaiu- entendeu-"oque tem muito a"o#entado) *ocK 'ai l temmuito 'el(in(o 'el(in(o#- - muita cian$a&incando- e agoa tem muita gente andando- em'olta da "a$a- ,azendo e6ec5cio n)

Di#"on5'el em (tt"//VVV)leta#)u,+)&/nuc!+/)Ace##o em =8 +un) =3:? 1modiOcado4)

#E$#O IILOC% & N%o n%o "o##5'el "oque- eu ten(o- quedize- "o ta&al(o eu "ocuo- uma ou"a mai#cmoda "o##5'el n ma#) Ent%o gealmente umacal$a +ean#- como e##a que eu t u#ando aqui- -#a"ato- con,ot'el- que dize- ti"o- ummoca##im- uma coi#a que- ealmente- que dK "a-"a mim anda- que cK + notou que ne##e#coedoe# aquia gente 'ai de um lado e "o outo- no Om do diaa gente andou algun# quilmeto# n- ent%o agente anda muito aqui- ent%o eu digo que a min(aou"a - a##im- um dia eu u#o uma cami#a-que a "imeia que eu "ego no- no guada!ou"a)

Di#"on5'el em (tt"//VVV)leta#)u,+)&/nuc!+/)Ace##o em=8 +un) =3:?)

Gatoe# como a ,ai6a etia- a egi%o- o gKneo- ae#colaidade e o conte6to comunicati'ocondicionam a 'aia$%o lingu5#tica) No# te6to#a"e#entado#- "ece&e!#eque ( di,een$a# na linguagem do#ente'i#tado#) E##a 'aia$%o condicionada em,un$%o de ,atoe#:: e#til5#tico#- 'i#to que a cicun#tPncia e6igiu

da mul(e uma linguagem mai# ,omal-enquanto o (omem ,ala de ,omade#conta5da de'ido #ua intimidade com oente'i#tado)

:= geogOco#- 'i#to que e##e# ,alante#na#ceam em egi;e# di,eente# do Ba#ile- "o i##o- u#am "ala'a# que emetem auma deteminada cultua local)

:2 (i#t7ico#- no que tange 9 di,een$a de"oca- "oque ( a "e#en$a de aca5#mo#


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e neologi#mo# na tan#ci$%o da# ,ala# do#ente'i#tado#)

:8 inteindi'iduai#- no que tange 9 di,een$aetia do# ente'i#tado#- + que a mul(e-"o #e um "ouco mai# 'el(a- utiliza"ala'a# ooleta#- enquanto o (omemu#a g5ia#)

:? #ociocultuai#- no que tange 9 di,een$a degKneo- "oi# a mul(e- di,eentemente do(omem- a"o"iou!#e de "ala'a#

diminuti'a# em #ua ,ala)

TEC DA INGFMAF

Disponvel em:. Acesso:

30 mai. 2012.1. as !ltimas d"cadas# a pop$lari%a&'o das tecnologias da

informa&'o e da com$nica&'o ca$so$ $ma verdadeiratransforma&'o social. De acordo com a imagem#

a( o comp$tador tem)se mostrado $ma ferramentae*tremamente !til para pes+$isa e b$sca de informa&,es.b( o correio eletr-nico s$planta o correio fsico tradicional emrela&'o ao n!mero de correspondncias trocadas diariamente.c( $m efeito dessa transforma&'o est relacionado ao e*cessode informa&'o prod$%ida e incapacidade h$mana de

acompanhar tal prod$&'o.d( essa pop$lari%a&'o tecnolgica tro$*e benefcios +$e#antes# eram impensveis# como a possibilidade dacom$nica&'o a distncia e em tempo real via e)mail.e( os ovens s'o os +$e mais acessam a rede m$ndial decomp$tadores# passando boa tarde do tempo envolvidos emsalas de bate)papo# ogos virt$ais e redes sociais.

Leia e#te comentioA utiliza$%o de no'a# tecnologia# tem #e inOltadotanto no cotidiano do cidad%o que tal'ez ae6"e##%o Qno'a#R "o##a n%o #e encai6a mai# noconte6to) F ,ato que o de#en'ol'imento

tecnol7gico- e a nece##idade de #e ac(a umnic(o "aa comecializa toda e##a tecnologia- ,ezcom que ,o##e nece##io e6"loa o# meio# decomunica$%o) Ea nece##io in#ei toda# e##a#de#co&eta# dento de "oduto# que ,o##em de,cil ace##o e atingi##em di'e#a# camada# da

"o"ula$%o) Com i##o- a "o"ulaiza$%o do#a"ael(o# celulae# e com"utadoe# come$ou atoma ,oma deOnida)1(tt"//midia#mo'ei#+onali#mo)&log#"ot)com/=33>/38/inuncia

!da!tecnologia!na!#ociedade)(tml4

=) De acodo com o te6to- "o##5'el in,ei que ae6"e##%o Qno'aR tal'ez n%o "o##a mai# #eencai6a no conte6to "oque

a4 a e6"e##%o n%o tem um teo #emPnticoconceto- ,azendo com que #ua utiliza$%o dei6equalque deOni$%o 'aga0&4 a tecnologia- com #eu cate e#ttico-comumente #e tona ooleta- #em "e'i#%o "aade#co&eta# e,eti'a#0c4 a# de#co&eta# que e#t%o elacionada# 9tecnologia n%o #%o t%o comun# (o+e como emtem"o# at#0d4 a# "e##oa#- de'ido 9 di,5cil #itua$%o Onanceia-n%o con#omem com ,equKncia a# tendKncia#tecnol7gica#- o que im"ede um "idode#en'ol'imento0e4 o de#en'ol'imento tecnol7gico no conte6to

atual t%o "ido que tecnologia# #u"eam outa#em um cuto tem"o)

BIFLFHIA/ SFCIFLFHIACon#idee e#ta# in,oma$;e#A Bulimia Ne'o#a um tan#tono alimenta que#e caacteiza "ela inge#t%o de gande#quantidade# de alimento# 1e"i#7dio# de comecom"ul#i'o ou e"i#7dio# &ul5mico#4- #eguido# "omtodo# com"en#at7io#- tai# como 'mito#autoinduzido#- u#o de la6ante# e/ou diutico# e"tica de e6ec5cio# e6tenuante# como ,oma de

e'ita o gan(o de "e#o "elo medo e6ageado deengoda)

2) Di,eentemente da anoe6ia ne'o#a- na&ulimia "ode n%o (a'e "eda de "e#o- ea##im mdico# e ,amiliae# tKm diOculdade dedetecta o "o&lema) A doen$a ocoe mai#,equentemente em mul(ee# +o'en#- em&oa"o##a ocoe- aamente- em (omen# emul(ee# com mai# idade)

A "inci"al ,un$%o de##e te6to a4 aleta a e#"eito do# i#co# da &ulimia0&4 citica a# "e##oa# &ul5mica#0c4 en#ina como #e "e'ine a &ulimia0d4 e6"lica o que &ulimia0e4 e,uta o"ini;e# conta a &ulimia)

EDUC GISICATRS LETRINHAS E MUITO SUORA ginstica foi criada na 4r"cia antiga para preparar ossoldados para a g$erra e# em raros casos de pa%# demonstrar+$e o +$e " belo " bom. 5s gregos descobriram a necessidadede treinar o corpo todo e# por isso# praticavam vriasmodalidades. 6...( 7anta coisa +$e os gregos e troianospediram $ma tr"g$a. 'o e*istiria $m !nico e+$ipamentocapa% de e*ercitar todos os m!sc$los do corpo de $ma ve% s8

A resposta se chama 79# forma simplificada de 7otal ;od9esistence =*ercise# ginstica feita com $ma simples tira denilon em formato .

(Revista Veja. o 1?# ano @@# @ mai. 20116fragmento((

@. 5s hbitos corporais se relacionam com o conte*tohistrico em +$e as pessoas se inserem. De acordo com oconte*to at$al# a vantagem prometida por $m aparelho#como o 79# ":


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a( concentrar vrios e*erccios em $m s# economi%andotempo e dinheirob( garantir +$e todos os m!sc$los do corpo seam trabalhadoso s$ficientec( preparar o condicionamento fsico dos soldados at$ais paraa g$errad( simplificar e red$%ir os e*erccios com o corpoe( s$bmeter o corpo a $ma atividade +$e re+$er maishabilidades fsicas.

CULTUA INDIHENA

A EmaF #ugimento da Ogua da Ema no cu- ao le#te-no anoitece- na #egunda quinzena de +un(o-indica o in5cio do in'eno "aa o# 5ndio# do #ul doBa#il e o come$o da e#ta$%o #eca "aa o# donote) J limitada "ela# con#tela$;e# de E#co"i%oe do Cuzeio do Sul- ouCut'uxu) Segundo o mito guaani- o Cutuxu#egua a ca&e$a da a'e "aa gaanti a 'ida naTea- "oque- #e ela #e #olta- &e&e toda a guado no##o "laneta) F# tu"i#guaani# utilizam o

Cut'uxu "aa #e oienta e detemina a dua$%oda# noite# e a# e#ta$;e# do ano) A ilu#ta$%o a#egui uma e"e#enta$%o do# co"o# cele#te#que con#tituem a con#tela$%o da Ema- na"ece"$%o ind5gena)

Almana'ue (ASIL- maio/=33@ 1com ada"ta$;e#4)

"76ima Ogua mo#ta- em cam"o de 'i#%oam"liado- como "o'o# de cultua# n%o!ind5gena#"ece&em o e#"a$o e#tela em que a Ema 'i#ta)

Intenet Wgeocitie#)a(oo)com)&X 1com ada"ta$;e#4)

)uest*o +

Con#ideando a di'e#idade cultual ,ocalizada note6to e na# Ogua# acima- a'alie a# #eguinte#aOmati'a#)

I) A mitologia guaani elaciona a "e#en$ada Ema no Omamento 9# mudan$a# da#e#ta$;e# do ano)

II) Em cultua# ind5gena# e n%o!ind5gena#- oCuzeio do Sul- ou Cut'uxu- ,unciona como"aPmeto de oienta$%o e#"acial)

III) Na mitologia guaani- o Cut'uxu tem aim"otante ,un$%o de #egua a Ema "aaque #e+a "e#e'ada a gua da Tea)

I*) A# tK# Maia#- e#tela# da con#tela$%o deYion- com";em a Ogua da Ema)

J coeto a"ena# o que #e aOma emA) I)B) II e III)C) III e I*)D) I- II e III)E) I- II e I*)

)uest*o A##inale a o"$%o coeta a e#"eito da linguagemem"egada no te6to A Ema)

A) A "ala'a Cutuxu um egionali#moutilizado "ela# "o"ula$;e# "76ima# 9#aldeia# ind5gena#)

B) F auto #e e6"e##a em linguagem ,omalem todo# o# "e5odo# do te6to)

C) A au#Kncia da "ala'a Ema no in5cio do"e5odo QJ limitada 1)))4R caacteizaegi#to oal)

D) A "ala'a Cutuxu e#t de#tacada emitlico "oque intega o 'oca&ulio dalinguagem in,omal)

E) No te6to- "edomina a linguagem coloquial"oque ele con#ta de um almanaque)

SUSTENTABILIDADEA Lei Gedeal n)Z )>?/=333- que in#tituiu o#i#tema nacional de unidade# de con#e'a$%o-deOne doi# ti"o# de ea# "otegida#) F "imeio-a# unidade# de "ote$%o integal- tem "o o&+eti'o

"e#e'a a natueza- admitindo!#e a"ena# o u#oindieto do# #eu# ecu#o# natuai#- i#to - aqueleque n%o en'ol'e con#umo- coleta- dano oude#tui$%o do# ecu#o# natuai#) F #egundo- a#unidade# de u#o #u#tent'el- tem "o ,un$%ocom"ati&iliza a con#e'a$%o da natueza com ou#o #u#tent'el de "acela do# ecu#o# natuai#)Ne##e ca#o- "emite!#e ae6"loa$%o do am&iente de maneia a gaanti a"eenidade do# ecu#o# am&ientai# eno''ei# edo# "oce##o# ecol7gico#- mantendo!#e a

&iodi'e#idade e o#demai# ati&uto# ecol7gico#- de ,oma#ocialmente +u#ta e economicamente 'i'el)

Con#ideando e##a# in,oma$;e#- anali#e a#eguinte #itua$%o (i"ottica) Ao di#cuti a


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a"lica$%o de ecu#o# di#"on5'ei# "aa ode#en'ol'imento de deteminada egi%o-oganiza$;e# ci'i#- uni'e#idade e go'enoe#ol'eam in'e#ti na utiliza$%o de uma unidadede "ote$%o integal- o aque Nacional do Moodo inda- e de uma unidade de u#o #u#tent'el-a Gloe#ta Nacional do Sa&i) De"oi# da#di#cu##;e#- a equi"e e#ol'eu le'a adiante tK#"o+eto#

I) o "o+eto I con#i#te de "e#qui#a# cient5Oca#em&a#ada# e6clu#i'amente na oe'a$%ode animai#0

II) o "o+eto II inclui a con#tu$%o de umae#cola e de um cento de 'i'Kncia0

III) o "o+eto III "omo'e a oganiza$%o de umacomunidade e6tati'i#ta que "odecoleta e e6"loa comecialmente ,uta# e#emente# nati'a#)

I*) Ne##a #itua$%o (i"ottica- atendendo!#e 9lei mencionada acima- "o##5'el

de#en'ol'e tanto na unidade de "ote$%ointegal quanto na de u#o #u#tent'elA) a"ena# o "o+eto I)B) a"ena# o "o+eto III)C) a"ena# o# "o+eto# I e II)D) a"ena# o# "o+eto# II e III)E) todo# o# tK# "o+eto#)

TEC DA INGFMAFDi,eentemente do te6to e#cito- que em gealcom"ele o# leitoe# a leem numa onda linea [ dae#queda "aa a dieita e de cima "aa &ai6o- na"gina im"e##a [ (i"ete6to# encoa+am o#leitoe# a mo'eem!#e de um &loco de te6to aouto- a"idamente e n%o #equencialmente)Con#ideando que o (i"ete6to o,eece umamulti"licidade de camin(o# a #egui- "odendo

ainda o leito inco"oa #eu# camin(o# e #ua#deci#;e# como no'o# camin(o#- in#eindoin,oma$;e# no'a#- o leito !na'egado "a##a a teum "a"el mai# ati'o e uma o"otunidadedi,eente da de um leito de te6to im"e##o)DiOcilmente doi# leitoe# de (i"ete6to# ,a%o o#me#mo# camin(o# e toma%o a# me#ma#deci#;e#)

MACUSC\I- L) A) Cogni*o, linguagem e pr-ticas

interacionais)

io Lucena- =33@)

No que diz e#"eito 9 ela$%o ente o (i"ete6to eo con(ecimento "o ele "oduzido- o te6toa"e#entado dei6a clao que o (i"ete6to muda ano$%o tadicional de autoia- "oque

A) o leito que con#t7i a 'e#%o Onal dote6to)

B) o auto detm o contole aoluto do quee#ce'e)

C) aclaa o# limite# ente o leito e o auto)D) "o"icia um e'ento te6tual!inteati'o em

que a"ena# o auto ati'o)E) #7 o auto con(ece o que eletonicamente

#e di#";e "aa o leito)

A "ati da metade do #culo ]]- ocoeu umcon+unto de tan#,oma$;e# econmica# e #ociai#cu+a dimen#%o di,5cil de #e men#uada ac(amada e6"lo#%o da in,oma$%o) Em&oa e##ae6"e##%o ten(a #ugido no conte6to dain,oma$%o cient5Oca e tecnol7gica- #eu#igniOcado- (o+e- em um conte6to mai# geal-atinge "o"o$;e# gigante#ca#)o e#ta&eleceem no'a# ,oma# de "en#amento e

me#mo de l7gica- a in,omtica e a Intenet 'Kmgeando im"acto# #ociai# e cultuai# im"otante#)A di##emina$%o do micocom"utado e ae6"an#%o da Intenet 'Km aceleando o "oce##ode glo&aliza$%o tanto no #entido do mecadoquanto no #entido da# toca# #im&7lica# "o##5'ei#


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ente #ociedade# e cultua# di,eente#- o que tem"o'ocado e aceleado o ,enmeno de(i&idiza$%o am"lamente caacteizado como"7"io da "7#!modenidade)

GENANDES- M) G)0 A- T) A contri.ui*o das no!as

tecnologias da inorma*o nagera*o de con0ecimento)

Di#"on5'el em (tt"//VVV)coe")u,+)&)

Ace##o em :: ago) =33 1ada"tado4)

Con#ideando!#e o no'o conte6to #ocial eeconmico aludido no te6to a"e#entado- a#no'a# tecnologia# de in,oma$%o e comunica$%o

A) de#em"en(am im"otante "a"el- "oque#em ela# n%o #eia "o##5'el egi#ta o#acontecimento# (i#t7ico#)

B) ,acilitam o# "oce##o# educacionai# "aaen#ino de tecnologia- ma# n%o e6eceminuKncia na# ciKncia# (umana#)

C) limitam!#e a da #u"ote ao# meio# de

comunica$%o- ,acilitando #o&etudo o#ta&al(o# +onal5#tico#)D) conti&uem "aa o de#en'ol'imento #ocial-

"oi# "emitem o egi#to e a di##emina$%odo con(ecimento de ,oma mai#democtica e inteati'a)

E) e#t%o em e#tgio e6"eimental-"aticulamente na educa$%o- ea em queainda n%o demon#taam "otencial"oduti'o)

)uest*o 1A# tecnologia# de in,oma$%o e comunica$%o 1TIC4'ieam a"imoa ou #utitui meio# tadicionai#de comunica$%o e amazenamento dein,oma$;e#- tai# como o dio e a T* anal7gico#-o# li'o#- o# telga,o#- o ,a6 etc) A# no'a# &a#e#tecnol7gica# #%o mai# "odeo#a# e 'e#tei#-intoduziam ,otemente a "o##i&ilidade decomunica$%o inteati'a e e#t%o "e#ente# emtodo# o# meio# "oduti'o# da atualidade) A# no'a#TIC 'ieam acom"an(ada# da c(amada Digital

Divide- Digital Gap ou Digital Exclusion- taduzida#"aa o "otuguK# como Diviso Digital ou E6clu#%oDigital- #endo- 9# 'eze#- tam&m u#ado# o#temo# Bec(a Digital ou A&i#mo Digital) Ne##econte6to- a e6"e##%o Di'i#%o Digital e,ee!#e a

A) uma cla##iOca$%o que caacteiza cadauma da# ea# na# quai# a# no'a# TIC"odem #e a"licada#- elacionando o#"ad;e# de utiliza$%o e e6em"liOcando ou#o de##a# TIC no mundo modeno)

B) uma ela$%o da# ea# ou #u&ea# de

con(ecimento que ainda n%o ,oamcontem"lada# com o u#o da# no'a#tecnologia# digitai#- o que caacteiza uma&ec(a tecnol7gica que "eci#a #eminimizada)

C) uma enome di,een$a de de#em"en(oente o# em"eendimento# que utilizam a#tecnologia# digitai# e aquele# que"emaneceam u#ando mtodo# etcnica# anal7gica#)

D) um a"o,undamento da# di,een$a# #ociai#+ e6i#tente#- uma 'ez que #e tona di,5cila aqui#i$%o de con(ecimento# e(a&ilidade# ,undamentai# "ela#

"o"ula$;e# meno# ,a'oecida# no# no'o#meio# "oduti'o#)

E) uma "o"o#ta de educa$%o "aa o u#o deno'a# "edagogia# com a Onalidade deacom"an(a a e'olu$%o da# m5dia# eoienta a "odu$%o de mateial"edag7gico com a"oio de com"utadoe# eouta# tcnica# digitai#)

HAMATICAE##a #emana- encontei no ,ace&oo uma imagem&em (umoada a e#"eito do calo e#caldante queno# a,eta- em e#"ecial- ne#te "e5odo do anocon(ecido em Tee#ina!I como QBFR^*e+a

A e#"eito de #ua con#tu$%o "odemo# ,aze a##eguinte# aOma$;e# #o& o a#"ecto gamatical eLingu5#tico

I) Le'ando em con#idea$%o a oa$%oQN%o aguento mai# e##e caloR dento

da anli#e #inttica do# temo#te5amo# como #u+eito da oa$%o otemo #u&entendido QEuR- con#tituindoa##im o que c(amamo# de #u+eitode#inencial)


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II) Na imagem ,oi e6"loado o a#"ecto#emPntico e n%o gamatical da oa$%oe6"o#ta- a##im o leito "aa te totalentendimento de'e #a&e in,oma$;e#"'ia #o&e a que "o'o ou localidadeela ,az e,eKncia- i##o #o& "ena de n%oentende o conte6to lingu5#tico"etendido)

III) So&e o a#"ecto da gamtica

nomati'a- #eia "ouco acon#el('elmacamo# como #u+eito #inttico daoa$%o a cla##iOca$%o de QocultoR- uma'ez que e##a teminologia ,al(a #o&e#eu a#"ecto #emPntico- #endoacon#el('el utilizamo# temo# comoQde#inencialR- Qim"l5citoR ouQ#u&entendido)R

I*) F 'e&o QaguentaR- "e#ente naoa$%o- "ode #e cla##iOcado#intaticamente como Tan#iti'o dieto e

mo,ologicamente #e enconta no"e#ente do indicati'o)

odemo# aOma quea) I e#t coeta- #omente0&) II e#t coeta- #omente0c) II e III e#t%o eada#0d) I e I* e#t%o eada#0e) Toda# e#t%o coeta#)

)uest*o 2

Leia atentamente o# te6to# #ueq_ente# "aa- em#eguida- e#"onde a# que#t;e#)#E$#O E!"# "ERR# DE DEU!$% &onte das %liveiras est locali(ado no leste de

Jerusal)m* do outro lado do +ale do C)dron, Cercade -.. m mais alto do /ue Jerusal)m0 do seu cumetem1se uma magn2ca vista da Cidade #ntiga e umimpressionante panorama das colinas da Jud)ia at)ao &ar &orto 3,,,45,

1In E#ta Tea de Deu#- "o Sami AVVad- =33?4)

#E$#O 1DE6"R#N# 7.189:R%&EL%!E!olu;o %%? Cada ml cont)m? Duasorb 3sistema

polim)rico sol@vel em gua4 contendo dextrana7. .*..-g e Aipromelose .*..Bg, +eculo constitudode borato de sdio* cloreto de sdio* cloreto de

potssio 3,,,45,

#E$#O 2

GU#! DE R=%$3,,,4 pau ) pedra o 2m do caminAo umresto de toco um pouco so(inAo

um caco de vidro a vida ) o sol a noite ) a morte o la;o ) o an(ol!o as guas demar;oFechandoo vero a promessa de vidaNo teucora;o,5

3J%F9&* "om, 9n? !U9G#N* Geraldo* H..I4,

A"7# a leitua cuidado#a de cada um do# te6to#acima e,eido# e- de acodo com a# caacte5#tica# eti"o# de cada um- "o##5'el ti"iOc!lo# como 1name#ma #eq_Kncia em que a"aecem4

A) Te6to didtico- te6to "otico- te6toe,eencial!in#tucional- te6to +onal5#tico-te6to de#citi'o0

B) Te6to (i#t7ico- te6to liteio- te6toeligio#o- te6to +u5dico- te6to didtico0

C) Te6to e,eencial!de#citi'o- te6toe,eencial!in#tucional ou denotati'o- te6to

"otico!conotati'o- te6to "u&licitio!conati'o- te6to didtico!metaling_5#tico0

D) Te6to (i#t7ico!de#citi'o- te6to di##etati'o-te6to naati'o!liteio- te6to de#citi'o!naati'o- te6to didtico!de#citi'o0

E) Te6to geogOco!naati'o- te6to e,eencial!conotati'o- "o#a!de!Oc$%o- te6to editoial!

+onal5#tico- te6to cient5Oco)

#e3to para as 'uest4es 51 e 52Q [ Fl^ Como 'ai< [ Eu 'ou indo) E 'ocK- tudo

&em< [ Tudo &em^ Eu 'ou indo- coendo"ega meu luga no ,utuo` E 'ocK< [ Tudo&em^ Eu 'ou indo- em &u#ca de um #onotanquilo` uem #a&e< [ uanto tem"o^ [oi# - quanto tem"o^ [ Me "edoe a "e##a- a alma do# no##o# neg7cio#^ [ ual- n%otem de quK^ Eu tam&m #7 ando a cem^ [uando que 'ocK tele,ona< eci#amo# no#'e "o a5^ [ a #emana- "ometo- tal'ez no#'e+amo#` uem #a&e


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D4 o# "otagoni#ta# do dilogo- muito em&oan%o #e 'e+am ( algum tem"o- "o##uemmuita intimidade)E4 a in#nia uma con#tante no mundocontem"oPneo)

)UES#6O %Sem"e que e#ta&elecemo# comunica$%o-

temo# em mente um deteminado o&+eti'oin,oma- con'ence- e6"o #entimento#- ,ala#o&e a linguagem))) A de"ende dele ciamo#no##o# te6to# e e#col(emo# uma ti"ologiate6tual) No tec(o acima-A4 de#taca!#e a ,un$%o e,eencial- + quee#tamo# diante de um dilogo)B4 a ,un$%o ,tica #e #o&e";e 9# demai#-"oi# "edomina a "eocu"a$%o do#intelocutoe# de manteem a&eto o canal decomunica$%o)

C4 como o# intelocutoe# n%o #e tKm 'i#to-detal(am #ua# 'ida#- num te6toe##encialmente naati'o!de#citi'o)D4 "edomina a agumenta$%o- + que atentati'a de "e#ua#%o de#en(a!#e ao longodo dilogo)E4 'eiOca!#e a "edominPncia da ,un$%oemoti'a- "oi# o# emi##oe# ati&uem muito'alo a #i "7"io#)

Fe'e o quado Estrada de erro Centraldo Frasil 1:=84- de Ta#ila do Amaal)

)UES#6O 1%Na o&a- "odem!#e econ(ece alguma#caacte5#tica# do modeni#mo &a#ileio na#ate#- comoA4 o e6temo "e##imi#mo em ela$%o ao,utuo da# cidade# modena#- "oque

coi#iOcam todo# o# #eu# (a&itante#-a##ociado 9 atitude de enome e".dio contaa# a5ze# eligio#a# &a#ileia#)

B4 a a'e#%o ao de#en'ol'imento u&ano!indu#tial- e#"on#a&ilizado "eloa"aecimento de cidade# ca7tica# ede#iguai#- e a nega$%o da# tadi$;e#nacionai# "o meio da utiliza$%o de coe#"e#ente# na cultua euo"eia)

C4 a conce"$%o de que a ,elicidade (umana

elaciona!#e com o e#"a$o ual e n%o com ou&ano- ,azendo a a"ologia da 'idacam"e#ina- ao me#mo tem"o em que negaao cu&i#mo #ua condi$%o de ate)

D4 a e6alta$%o da melancolia- "oque "a##oua #e con#ideada a mai# im"otantequalidade do &a#ileio- #omada aoindi'iduali#mo- e"e#entado# "ela utiliza$%oe6clu#i'a de ,oma# aedondada#)

E4 a &u#ca "o tema# e ,onte# nacionai# ecom o conta#te da# "ai#agen# uai# e do#a#"ecto# u&ano#- com a "e#en$a do tem"lo

cat7lico e da e#tada de ,eo- e"e#entando-de ,oma geal- o ata#o e o "oge##o doBa#il)

)UES#6O 2%A inten$%o do cu&i#mo- "elo meno# nocome$o- ,oi e6"e##a 'olume) De##e modo oe#"a$o tidimen#ional [ e#"a$o natual ["emaneceu) F cu&i#mo- "otanto- continuou#endo &a#icamente uma e6"e##%onatuali#ta e ,oi a"ena# uma ata$%o [ n%oa 'edadeia ate atata)

MFNDIAN- iet0 C\I- \) B) "eorias da arte moderna)

S%o aulo Matin# Gonte#- :) ") 2>)

A##inale a altenati'a em que a o&ae6"e##a- "o meio da elimina$%o donatuali#mo- o que Mondian denominaQ'edadeia ate atataR)

Imagem 7

a4 a# imagen# mo#tam que a dan$a n%o e-nece##aiamente e6"e##%o cultual de uma

egi%o)&4 a imagem 3= e uma mani,e#ta$%o t5"ica daegi%o #ul- e"e#entati'a daquela cultualocal)c4 a imagem 3: etata uma mani,e#ta$%o dacultua egional node#tina da atualidade emmeio ao# +o'en#)d4 a imagem 32 mo#ta que a dan$a- como"atica co"oal- "ode #e um elemento deinclu#%o #ocial)

e4 a# tK# imagen# mo#tam e6"e##;e# dedan$a# que "odem #e cla##iOcada# comoti"icamente &a#ileia#)


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F# "ad;e# de &eleza le'am em conta"aPmeto# que 'aiam de #ociedade "aa#ociedade e de gea$%o "aa gea$%o) Aimagem acima e"e#enta uma t5"icacam"an(a "u&licitia na ea de co#mtico#e "oduto# de &eleza) Fe'ando!#e acam"an(a "u&licitia- entendemo# quea4 e"e#enta um "ad%o de &eleza comum

no Ba#il e que- "otanto- e diecionado "aaa maioia do "u&lico ,eminino)&4 taz um "ad%o de &eleza que om"e como# "ad;e# do "a##ado- onde- 'ia de ega-'aloiza'am a#"ecto# e#ttico# "oucocondizente# com a no##a ealidade)c4 etata- "ela modelo a"e#entada- uma'aloiza$%o da di'e#idade tnica &a#ileia-dei6ando clao #e tata de um co#mtico queatenda com a me#ma eOciKncia o# me#mo#"ad;e# de &eleza)

d4 ela ta&al(a uma "adoniza$%o e#tticaque mai# #e identiOca com um "ad%oe6teno de &eleza do que "o"iamente&a#ileio ,azendo com que- em alguma##itua$;e#- a# mul(ee# &u#quem adequa!#ea e#te "ad%o im"o#to "ela m5dia)e4 (a uma 'aloiza$%o da &eleza ,emininati"icamente &a#ileia- onde #e "ece&eta$o# de mi#cigena$%o da# etnia# que,omaam o &a#ileio #endo 'aloizado# na

cam"an(a)

)UES#6O 5%

A imagem acima mo#ta uma #itua$%o cada'ez mai# comum- e#"ecialmente no# +o'en#quea4 in#ati#,eito# com #eu co"o- &u#cam dieta#"aa alcan$aem "ad;e# de #a.de e de&eleza condizente# com #ua e#tutuaco"7ea)

&4 "e##ionado# "ela m5dia- Ocamin#ati#,eito# com o "ad%o e#ttico de #eu#co"o# magimo# e- a##im- Ocam alme+andoouto# "ad;e#)c4 ou in#ati#,eito# com #eu# co"o# ouinuenciado# "elo# "ad;e# da m5dia- ciamoe##;e# em tono dele#- de#en'ol'endocom"otamento# noci'o# a #a.de)d4 &u#cam a"imoamento co"oal "o meiode tatamento# e#ttico# e uma otina dee6ec5cio# e alimenta$%o &alanceada)e4 &u#cam e6ageadamente uma 'ida duade e6ec5cio# que "o'ocam

(IO8E#IA

A "ala'a &iometia 'em do gego bios1'ida4 e metron 1medida4) De#igna ummtodo automtico de econ(ecimentoindi'idual &a#eado em medida# &iol7gica#1anatmica# e O#iol7gica#4 e caacte5#tica#com"otamentai#)

A# &iometia# mai# im"lementada#- oue#tudada#- incluem a# im"e##;e# digitai#-

econ(ecimento de ,ace- Ii#- a##inatua e atea geometia da# m%o#) oem- muita# outa#modalidade# e#t%o em di,eente# e#tgio# dede#en'ol'imento e e#tudo#) A# im"e##;e#digitai#- "o e6em"lo- 'em #endo u#ada# "omai# de um #culo- enquanto a Ii# e o&+etode e#tudo (a "ouco mai# de uma dcada)

N%o e6i#te ainda uma modalidade&iomtica que #e a"lique em toda# a##itua$;e#) Muito# ,atoe# de'em #e le'ado#em conta "aa #e im"lanta um #i#tema

&iomtico- tai# como localiza$%o- i#co# de#eguan$a e numeo de u#uio#- enteouto#)

Todo #i#tema &iomtico e "e"aado"aa econ(ece- 'eiOca ou identiOca uma"e##oa que ,oi "e'iamente cada#tada) Na&iometia- o "ocedimento de 'eiOca$%oocoe quando o #i#tema conOma uma"o##5'el identidade com"aando a"ena#"ate da in,oma$%o com o todo di#"on5'el)

o "oce##o de identiOca$%o conOma aidentidade de um indi'iduo- com"aando odado ,onecido com todo o &anco de dado#egi#tado)

A &iometia e u#ada em in.meo#lugae# "aa mel(oa a #eguan$a oucon'eniKncia do# cidad%o#) No Ba#il- aemi##%o de "a##a"ote- de cateia# deidentidade e o cada#to da# olicia# Ci'il eGedeal contamcom #i#tema# &iomtico#)

Alem di##o- muita# em"e#a# adotam

tai# #i#tema# "aa ace##o a# #ua# in#tala$;e#ou utiliza$%o de #eu# #e'i$o#) E o ca#o dealguma# academia# de gin#tica que u#amleitua da im"e##%o digital "aa contola oace##o do# #eu# ,equentadoe#) aa oecon(ecimento indi'idual #%o coletado#dado# &iomtico# "o meio de #en#oe# queo# colocam em ,omato digital)

uanto mel(o a qualidade do #en#o-mel(o #e o econ(ecimento alcan$ado) Noca#o do cada#tamento que #e e,etuado"ela u#ti$a Eleitoal- o# dado# #e%ocoletado# "o um scanner de alta deOni$%o)

1E6taido de (tt"//VVV)t#e)+u#)&/eleicoe#/&iometia!

euna!

eletonica/&iometia!:- ace##ado em 3>/:3/=3:=4


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)UES#6O 9%A Biometia e um "oce##o de identiOca$%outilizado (a mai# de um #culo "aa aidentiOca$%o do# indi'5duo#) E#te "oce##o'em #o,endo a"imoa coe# e ,oi-ecentemente- utilizado na# elei$;e# "aa oe6ecuti'o e legi#lati'o munici"al &a#ileio

em =3:=) atindo do conceito de Biometia-iemo# encont!lo etatado como a"lica$%ode #eguan$a "atimonial em


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Documents

Projeto Enem Semanal