Roteiro para Projeto -1ª Etapa Avaliativa do Estágio Supervisionado III

1-Título do Projeto: UMA ATITUDE MAIS DIGITAL NA EJA

2-Público- Alvo: Alunos, professores, funcionários e toda comunidade escolar.

3-Instituição de Prática de Estágio: Escola Municipal Mundo Encantado.

4-Município/Estado: Divino das Laranjeiras – MG -.

5-Responsável Legal pela Instituição de Prática de Estágio: Sônia Maria de Souza Vial.

6-Período de Prática:

7-Caracterização da Realidade: A Escola Municipal Mundo Encantado foi criada em 1997 quando as turmas de CBA a 4ª série da Escola Estadual Francisco de Souza Resende, Município de Divino das Laranjeiras, foram municipalizadas, através da Lei de criação n.º 635/97; publicada no Minas Gerais de 28 de fevereiro de 1998, passou a oferecer o Pré-Escolar (5 e 6 anos ), CBA a 4º Série e Educação de Jovens e Adultos,( anos iniciais do Ensino Fundamental).A EJA porém,funcionou por apenas 5 anos, voltando a atender novamente,somente em 2007. A Escola Municipal Mundo Encantado vem atuando junto a sociedade dando o seu melhor,tem professores empenhados e uma diretoria que trabalha para o sucesso dos alunos,porém a EJA vem sendo esquecida, durante este tempo de existência pouco se tem feito. Pude notar que os alunos tem bons professores,uma sala de aula limpa e merenda,no entanto não existem projetos,ou medidas algumas para valorizar a permanência destes alunos na escola.No horário que a EJA funciona(noturno),a escola dispõe de secretária para atendimento específico a EJA,um supervisor e 3 professores.O diretor raramente trabalha neste turno, o município conta com biblioteca,porém esta não funciona neste turno.O trabalho realizado com a EJA é fruto do empenho dos professores e da persistência dos

alunos, já que não é possível notar nenhum empenho da Rede Municipal de Ensino ou da direção escolar em promover uma real inclusão destes alunos na sociedade.

A escola situa-se na:

- Rua das Acácias, 58 – Centro

- Divino das Laranjeiras, MG –

- CEP: 35265-000

-Inscrição CNPJ:183570790001-78

-Registrada conforme a Portaria n 635/97 de 28/02/1998 MG.

-Órgão Mantenedor: Prefeitura Municipal de Divino das Laranjeiras – MG.

-Corpo docente: profissionais concursados e contratados, com nível superior completo ou em fase de conclusão,

-Coordenadores pedagógicos.

Pela manha funciona o Ensino Fundamental Pré de cinco ( 5 ) anos ao quinto ano. A tarde funciona o Maternal de quatro (4) e três (3) anos, e projeto tempo integral.

A noite a EJA, que atende duas turmas multi seriadas, a grande maioria em fase de alfabetização, com idades acima de 35 anos.Entre os alunos da EJA encontram-se alunos com necessidades especiais.

A escola conta com:

- sala dos professores;

- sala de vídeo;

- sala da Psicóloga;

-14 salas de aula;

- brinquedo teca,

- biblioteca;

-sala da Diretoria;

-cantina;

- pátio coberto;

- sanitários;

-secretária;

- área de lazer.

A escola está inserida numa comunidade de base rural, com aproximadamente 4.937 hab. no interior do leste mineiro. Sua economia é agropecuária e os alunos atendidos na EJA vêm deste contexto rural.São alunos em sua grande maioria da 3ª Idade,aposentados,trabalhadores rurais ou domésticos.

A EJA em Divino das Laranjeiras já passou por diversas fases, está neste formato deste o ano de 2010, em 2011 o quadro de matriculados era de 55 alunos na fase inicial,como registrado no site http://atte.com.br/site/mapa/index/MINAS+GERAIS/DIVINO+DAS+LARANJEIRAS porém estes alunos não são todos assíduos as aulas.A realidade da EJA em Divino das Laranjeiras vem confirmar a triste estatística brasileira.De acordo com os dados do IBGE, a taxa de analfabetismo continua maior na zona rural do que nas cidades. Considerando todos os maiores de 10 anos, o percentual de analfabetos nas cidades passou de 9,6% em 2000 para 6,8% em 2010. No campo, nesses 11 anos, o índice caiu de 27,7% para 21,2%,ou seja na Zona rural ainda falta estrutura e organização para que estes índices reduzam ainda mais.

O Datafolha entrevistou mais de 300 pessoas

acima dos 60 anos na cidade de São Paulo para

conhecer hábitos e opiniões em relação ao uso

de computadores e da Internet. A pesquisa

mostra que 45% dos entrevistados têm

computador em casa, entretanto apenas 19%

dizem utilizar o equipamento. Nesta pesquisa,

fica claro o importante papel da inclusão digital

na vida das pessoas, independente da idade.

8-Justificativa: A EJA vem procurando seu espaço como uma educação de qualidade e que realmente contribui com a inclusão do jovem e adulto na sociedade,porém este não é um papel fácil,visto que nem o poder público,nem a sociedade da a EJA seu devido valor.Este projeto tenciona ajudar alunos e funcionários da escola a usar os meios tecnológicos como instrumento de inclusão. Embora não exista uma receita única para a escola de qualidade, visto que qualidade é um conceito ativo, que deve ser construído e reconstruído continuamente. Cada escola tem autonomia para refletir, indicar e atuar no caminho e encontro da qualidade da educação. Acredita-se que a escola precisa ter uma estratégia compartilhada entre os professores para fazer os alunos progredirem na leitura e na escrita, buscando envolver as famílias, que podem exercer um papel responsável, estimulando o aprendizado,no caso de alunos adultos é muito mais difícil o apoio familiar,ainda mais difícil encontrar apoio familiar ou social, para se incluírem na era digital.. É notável que os avanços tecnológicos estão presentes no dias atuais e ainda mais, eles estão ocorrendo em um menor intervalo de tempo. Este avanço tecnológico é sentido por todas as pessoas, desde as crianças que já nascem nesta era digital e também aqueles que são adultos, que são chamados de imigrantes digitais.Encontra-se nas nossas escolas os mesmos problemas que se encontrava há um tempo, como por exemplo, a evasão escolar, a repetência e o desinteresse do aluno em permanecer na sala de aula assistindo aulas arcaicas (só quadro e giz ou pincel), enquanto que fora das quatro paredes o aluno vive num mundo com computadores, web 2.0 e seus recursos como MSN e ORKUT, vídeo-game e até a televisão digital que agora é digital.É importante ressaltar que as tecnologias não irão salvar a escola, mas ela vai ser de grande valia para melhoria do ensino o projeto de gestão almeja ser um ponto para apoio e reflexão,colaborando com uma ação consciente, competente e crítica do dirigente que transforma a realidade, por meio das reflexões vivenciadas. Propomos, então, melhorar a qualidade da educação que é oferecida aos nossos educandos, para tanto, lançamos mão de todas as possibilidades que a escola dispõe. Gostaríamos de aproveitar os recursos adquiridos anteriormente, como computadores e um acervo atualizado na biblioteca.· capacitando-os para a utilização consciente e de forma prática os computadores conectados à Internet e, ainda, incentivar os professores a adquirir domínio pedagógico, para articular as tecnologias com o processo de ensino-aprendizagem. Em relação à utilização da biblioteca, propomos elaborar os projetos de leitura que incentivem os alunos a frequentar a biblioteca e também entender que o livro papel em muitas situações já pode ser substituído pelo digital

O projeto visa assim,oportunizar uma nova experiência para que todos percebam que o jovem ou adulto aluno da EJA são cidadãos capazes de usufruir e contribuir com o novo mundo digital.

9-Objetivo Geral: Fortalecer a prática pedagógica dos professores que atuam na Educação de Jovens e Adultos, visando garantir a efetividade do processo ensino-aprendizagem, mobilizando a comunidade escolar para evitar o índice de evasão escolar, dando ênfase às ações que deem visibilidade às necessidades e aspirações dos educandos, contextualizando, assim, o mundo do trabalho e a vida cidadã inerente ao universo multicultural e tecnológicos dos jovens e adultos da nossa escola. 

10-Objetivos Específicos:

-Conhecer qual o contato que os alunos têm, fora da escola, com a informática;

- Saber se o professor tem o devido preparo para orientar seus alunos ao utilizar as ferramentas da informática;

-Identificar se o professor instiga os alunos a pesquisarem e buscarem informações através da internet;

- Descobrir se os alunos da EJA veem a necessidade de buscar uma integração no mundo informatizado;

-Possibilitar uma maior integração social,entre os alunos da EJA e a comunidade como um todo;

-Ampliar o interesse pela leitura;

-Apresentar ao aluno o mundo da leitura digital;

-Consolidar a utilização da biblioteca como um local de lazer e propício a aprendizagem.

- Trabalhar com a perspectiva do resgate da cidadania desenvolvendo projetos de conscientização, para que, a escola cumprindo seu papel social, leve o aluno a se tornar um agente transformador da sociedade.

11-Conteúdos:

-Introdução aos conceitos de informática;

-Introdução ao uso das Redes Sociais;

-Leitura e Oralidade;

-Digitação.

12-Cronograma:

●Metodologia:

-Aulas expositivas;

-Aulas de Digitação;

-Apresentação de Slides sobre o tema;

-Apresentação de Filme;

-Utilização de sites para jogos matemáticos;

-Conversas em Redes Sociais.

●Recursos:

-Sala de Informática;

-Data show;

-Endereços de sites de jogos educativos.

13-Avaliação:A avaliação será de forma contínua,serão feitos questionários digitais para um diagnóstico inicial e outro para a conclusão.