PROJETO PEDAGÓGICO - UFPE

PROJETO PEDAGOacuteGICO CURSO DE GRADUACcedilAtildeO EM ARQUITETURA E URBANISMO DA UFPE

RECIFE JUNHO DE 2010

PROJETO PEDAGOacuteGICO

Curso de Graduaccedilatildeo em Arquitetura e Urbanismo da UFPE

2

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO

REITOR PROF DR AMARO HENRIQUE PESSOA LINS

VICE-REITOR PROF DR GILSON EDMAR GONCcedilALVES SILVA

PROacute-REITORA DE ASSUNTOS ACADEcircMICOS PROFordf DRordf ANA MARIA SANTOS CABRAL

DIRETORA DO CENTRO DE ARTES E COMUNICACcedilAtildeO PROFordf DRordf MARIA VIRGIacuteNIA LEAL

VICE-DIRETORA DO CENTRO DE ARTES E COMUNICACcedilAtildeO PROFordf DRordf KAacuteTIA MEDEIROS ARAUacuteJO

CHEFE DO DEPARTAMENTO DE ARQUITETURA E URBANISMO PROFordm DR CESAR CAVALCANTI

VICE-CHEFE DO DEPARTAMENTO DE ARQUITETURA E URBANISMO PROFordm DRordf VERA MAYRINCK

COORDENADORA DO CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO PROFordm PATRIacuteCIA PORTO CARREIRO

VICE-COORDENADOR DO CURSO ARQUITETURA E URBANISMO PROFordf DR LUIS DE LA MORA



3

PROJETO PEDAGOacuteGICO 1

CURSO DE GRADUACcedilAtildeO EM ARQUITETURA E URBANISMO DA UFPE

COORDENACcedilAtildeO DO CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO

2009-2011

PROF A

PATRIacuteCIA PORTO CARREIRO ndash COORDENADORA

PROF LUIS DE LA MORA ndash VICE-COORDENADOR

2005-2009

PROF MAURIacuteCIO ROCHA ndash COORDENADOR

PROF A TEREZINHA DE JESUS PEREIRA DA SILVA ndash VICE-COORDENADORA

2003 - 2005

PROF EcircNIO LAPROVITERA ndash COORDENADOR

PROF A FAacuteTIMA FURTADO ndash VICE-COORDENADORA

2001-2003

PROFA MARIA DE JESUS BRITTO LEITE ndash COORDENADORA

PROF LUIZ DE LA MORA ndash VICE-COORDENADOR


Este documento consolida os trabalhos realizados pelo Colegiado do Curso de Arquitetura e Urbanismo entre

maio de 2001 e junho de 2010 nas administraccedilotildees dos coordenadores e vice-coordenadores Maria de Jesus

Britto Leite e Luiz de la Mora Ecircnio Laprovitera e Faacutetima Furtado Mauriacutecio Rocha e Terezinha de Jesus Pereira

da Silva e Patriacutecia Porto Carreiro e Luiz de La Mora Sua redaccedilatildeo final consiste da ampliaccedilatildeo e detalhamento do

documento Da Reformulaccedilatildeo do Ensino no Curso de Graduaccedilatildeo em Arquitetura e Urbanismo da UFPE fruto do Grupo

de Trabalho II do Colegiado do Curso de Graduaccedilatildeo em Arquitetura e Urbanismo finalizado em junho de 2001

da introduccedilatildeo de novos conceitos e propostas pedagoacutegicas pelo Grupo de Trabalho da Reforma Pedagoacutegica

Aberta e Participativa cuja etapa de discussatildeo e redaccedilatildeo foi feita entre os meses de setembro de 2004 e maio de

2005 dos estudos do Grupo de Trabalho da Reforma Pedagoacutegica do Curso de Graduaccedilatildeo em Arquitetura e

Urbanismo em 2009 e da viabilizaccedilatildeoimplantaccedilatildeo das propostas anteriores pela Comissatildeo de Reforma

Pedagoacutegica realizada entre maio de 2009 a maio de 2010 A forma final representa a consolidaccedilatildeo dos referidos

conceitos e a concretizaccedilatildeo destes na nova dinacircmica didaacutetico-pedagoacutegica e na nova estrutura curricular do Curso

1 Este PPC eacute uma versatildeo condensada de sua versatildeo original para fins de publicaccedilatildeo na paacutegina eletrocircnica do Curso de Arquitetura e

Urbanismo (CAU) Desta versatildeo foram suprimidos os itens referentes agraves fases de implementaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico agraves atividades

complementares agraves normas de TC aos programas dos componentes curriculares e ao resumo curricular do corpo docente O primeiro

item por entendermos que esse processo jaacute se concluiu restando implantado apenas o perfil curricular referente a este PPC Os demais

itens encontram-se em arquivos seccedilotildees distintas da paacutegina eletrocircnica do CAU O documento original na sua versatildeo impressa encontra-

se disponiacutevel para consulta na Secretaria de Coordenaccedilatildeo de Curso



4

GRUPO DE TRABALHO II DO COLEGIADO DO CURSO DE GRADUACcedilAtildeO EM ARQUITETURA E URBANISMO -

20012003

Maria de Jesus de Britto Leite ndash Departamento de Arquitetura e Urbanismo ndash Coordenadora do Curso de

Graduaccedilatildeo em Arquitetura e Urbanismo CLAUDIA LOUREIRO GERALDO GOMES DA SILVA LUIZ MANUEL DO

EIRADO AMORIM PATRIacuteCIA PORTO CARREIRO E SEacuteRGIO BITTENCOURT PROFESSORES DO DEPARTAMENTO DE

ARQUITETURA E URBANISMO MARSIacuteLIO ALENCAR PROFESSOR DO DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA CIVIL

AacuteREA DE TECNOLOGIA MAURIacuteCIO GUERRA REPRESENTANTE DISCENTE

RELATORES

Luiz Manuel do Eirado Amorim e Claudia Loureiro ndash Relatores do documento final

Maria de Jesus Leite ndash Relatora das reuniotildees

GRUPO DE TRABALHO DA REFORMA PEDAGOacuteGICA ABERTA E PARTICIPATIVA - 20032005

Ana Rita Saacute Carneiro Ceacutelia Maranhatildeo Mauriacutecio Carvalho Fernando Diniz Moreira Luciano Medina Roberto

Dantas Paulo Raposo de Andrade Gilson Gonccedilalves Geraldo Gomes Nehilde Trajano Ney Dantas Waldemir

Tinoco Luiz Vieira Joseacute do Amaral Luacutecia Leitatildeo Silvio Zancheti Tomaacutes Lapa Roberto Montezuma Maria

Clara Calaacutebria professores do Departamento de Arquitetura e Urbanismo Pablo Lopez ndash Prof do

Departamento de Engenharia Civil Edson Santana Gildo Montenegro e Gisele Carvalho professores do

Departamento de Expressatildeo Graacutefica Geraldo Santana ndash Prof Aposentado do DAU Nataacutelia De`Carli Larissa

Almeida (Lalinha) Andreacute Moraes Joseacute Rafael Adryana Rozendo representantes do DEAU Bora 2004-2005

Pedro Del Guerra Saacutevio Machado e Thais Rubens representantes do DEAU Piparote 2003-2004 Mariana -

Aluna do curso integrante do Escritoacuterio Modelo EMA Julieta Leite e Vanessa Maschio alunas do Programa de

Poacutes-graduaccedilatildeo MDUUFPE

RELATORES

Luiz Manuel do Eirado Amorim Joseacute de Souza Brandatildeo e Ecircnio Laprovitera

GRUPO DE TRABALHO DA REFORMA PEDAGOacuteGICA DO CURSO DE GRADUACcedilAtildeO EM ARQUITETURA E

URBANISMO - 2009

Patriacutecia Porto Carreiro Seacutergio Bittencourt Mauricio Rocha Mocircnica Raposo Cristiana Griz Luiz Amorim

Priscila Bello (representante estudantil) Elexandra Bayma (teacutecnica educacional do SEAPCAC)

COMISSAtildeO DA REFORMA PEDAGOacuteGICA DO CURSO DE GRADUACcedilAtildeO EM ARQUITETURA E URBANISMO -

20092010

Luiz Manuel do Eirado Amorim Patriacutecia Porto Carreiro Gilson M Gonccedilalves e Maria de Jesus de Britto Leite

Priscila Bello (representante estudantil)

CONSULTORA EXTERNA PARA COMPOSICcedilAtildeO DA MATEacuteRIA DE TECTOcircNICA

Anaacutelia Amorim FAUUSP e Escola da Cidade

RELATORES DO PROJETO POLIacuteTICO-PEDAGOacuteGICO ndash 2009 2010




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AGRADECIMENTOS

As secretaacuterias do Curso Eliane Bento de Carvalho e Ana Catarina Mascaro Grosso

As teacutecnicas educacionais da SEAPCAC Eacuterica Santana Elexandra Bayma e Valeacuteria Rocha

Ao aluno do CAU Anderson Santos Silva e aos alunos do DARE (diretoacuterio acadecircmico)

Aos professores Ceacutesar Cavalcanti de Oliveira Vera Mayrinck Virgiacutenia Leal Kaacutetia Arauacutejo Luacutecia Maria Siqueira

Veras Ana Rita Saacute Carneiro Circe Gama Monteiro Luacutecia Leitatildeo Santos Norma Lacerda Fernando Diniz

Moreira Gustavo Miranda Renata Wilner Mordf do Carno Nino Joseacute de Souza Brandatildeo Neto Fernando Luiz

Alves Guerra Ruskin Marinho de Freitas Valeacuteria de Barros Viana Laviacutenia Coelho Ana Claacuteudia Rocha Gisele

Carvalho Cristiana Griz Vilma Villarouco Joseacute Jefferson do Rego Silva Oscar Coutinho



6

Sumaacuterio

1 IDENTIFICACcedilAtildeO 9

11 Instituiccedilatildeo mantenedora 9

12 Instituiccedilatildeo mantida 9

13 Identificaccedilatildeo do curso 9

2 HISTOacuteRICO DO CURSO 10

21 Histoacuteria da Universidade Federal de Pernambuco 10

22 Histoacuteria do Centro de Artes e Comunicaccedilatildeo 11

23 Histoacuteria do Curso de Arquitetura e Urbanismo 13

3 JUSTIFICATIVA PARA A REFORMULACcedilAtildeO 15

31 Agrave guisa de introduccedilatildeo a nova Educaccedilatildeo Superior (marco teoacuterico) 15

32 Uma nova estrutura de habilitaccedilatildeo profissional 16

33 Dos procedimentos e estrateacutegias para a elaboraccedilatildeo da reforma curricular 17

34 Diagnoacutestico do curso da avaliaccedilatildeo das condiccedilotildees de oferta do curso 18 341 UM CENAacuteRIO 18 342 DA ESTRUTURA CURRICULAR 21 3421 O PERFIL 8103 22 343 UM QUADRO SIacuteNTESE 23 344 CARGA HORAacuteRIA 25 345 CARGA HORAacuteRIA SEMANAL 26 346 GRADE CURRICULAR ATUAL PREacute-REQUISITOS E CONTEUacuteDO 26 3461 A ESTRUTURA DE PREacute E CO-REQUISITOS 27 3462 PERIODICIDADE ndash LOCALIZACcedilAtildeO E CONCENTRACcedilAtildeO DE CONTEUacuteDOS NA GRADE CURRICULAR 28 3463 ALGUNS COMENTAacuteRIOS SOBRE O CURRIacuteCULO INVISIacuteVEL 30

35 Sobre a atual estrutura curricular uma siacutentese 30

4 Objetivos propostos para o Curso de Arquitetura e Urbanismo da UFPE 32

41 Objetivo geral 32

42 Objetivos especiacuteficos 32

43 Relevacircncia Para o Desenvolvimento Regional 32

5 PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO 33

6 CAMPO DE ATUACcedilAtildeO PROFISSIONAL 34

7 CONHECIMENTOS ATITUDES E HABILIDADES 35

8 ORGANIZACcedilAtildeO CURRICULAR DO NOVO CURSO 37

81 Princiacutepios pedagoacutegicos GERAIS 37

82 Princiacutepios pedagoacutegicos ESPECIacuteFICOS 37 821 FLEXIBILIDADE CURRICULAR 37 822 INTEGRACcedilAtildeO ENTRE CONTEUacuteDOS 38 823 INCORPORACcedilAtildeO DE NOVAS TECNOLOGIAS 38 824 INTEGRACcedilAtildeO ENTRE ATIVIDADE PROFISSIONAL E ACADEcircMICA 38



7

825 DINAcircMICA ARTICULADA DE PRODUCcedilAtildeO DO CONHECIMENTO 39 826 PROGRAMA DE AVALIACcedilAtildeO SISTEMAacuteTICA 39 827 EMPREENDEDORISMO 39 828 PRODUCcedilAtildeO DE CONHECIMENTO E SUA DIVULGACcedilAtildeO 40

83 Estrutura Curricular do Curso 40

831 Periodicidade 42

8311 Capo 42

8312 Segno 44

8313 Coda 44

83131 O Estaacutegio Curricular Supervisionado ndash a Universidade no Mundo 45

83132 Trabalho de Curso 46

832 Estrutura semestral 47

833 Sistema pedagoacutegico 47 8331 DISCIPLINA DE INTEGRACcedilAtildeO 48 8332 DISCIPLINA CONCEITUAL E INSTRUMENTAL OBRIGATOacuteRIA 48 8333 DISCIPLINA CONCEITUAL E INSTRUMENTAL ELETIVA 48 8334 ATIVIDADES COMPLEMENTARES 49

84 Tempo de integralizaccedilatildeo 49

85 Forma de ingresso e reintegraccedilatildeo como portador de diploma 49

86 Do curriacuteculo 50

9 FLUXO CURRICULAR 54

10 EMENTAS 58

101 Disciplinas de integraccedilatildeo 58

102 Disciplinas conceituais 63

103 Disciplinas instrumentais 67

104 Outras Disciplinas 73

11 SISTEMA DE AVALIACcedilAtildeO DAS APRENDIZAGENS E DO CURSO 73

111 O sistema de avaliaccedilatildeo 73

12 CONDICcedilOtildeES DE FUNCIONAMENTO DO CURSO 75

121 Uma estrutura fiacutesica Complementar 76 1211 UMA EQUACcedilAtildeO PARA O PROJETO PEDAGOacuteGICO 76

122 As unidades de produccedilatildeo ndash UP 77

123 As demandas 79

13 ESTRUTURA 80

131 Matriz curricular 80

132 Estrutura fiacutesica 80

133 Equipamentos 80

134 Corpo docente 81

135 Corpo discente 81



8

136 Convecircnios institucionais 82

137 Recursos bibliograacuteficos 82

138 Divulgaccedilatildeo da produccedilatildeo acadecircmica 83

14REFEREcircNCIA BIBLIOGRAacuteFICA 83



9

1 IDENTIFICACcedilAtildeO

11 INSTITUICcedilAtildeO MANTENEDORA

Universidade Federal de Pernambuco

Reitor Prof Dr Amaro Henrique Pessoa Lins

Av Prof Moraes Rego 1235

Cidade Universitaacuteria

50670-901 ndash Recife ndash PE

Tel (081) 2126 8000 wwwufpebr

12 INSTITUICcedilAtildeO MANTIDA

Departamento de Arquitetura e Urbanismo

Centro de Artes e Comunicaccedilatildeo

Av Acadecircmico Heacutelio Ramos SN



Fone (081) 2126 8770 FAX (081) 21268303

Website wwwdauufpebr

13 IDENTIFICACcedilAtildeO DO CURSO

1 Denominaccedilatildeo do Curso Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo

2 Tiacutetulo conferido Bacharel

3 Modalidade Presencial

4 Local da oferta Campus Recife

5 Total de vagas 100

6 Turnos Manhatilde e tarde

7 Horaacuterio de Funcionamento Manhatilde 8h agraves 12h | Tarde 13 agraves 19h |

8 Carga horaacuteria miacutenima obrigatoacuteria 3600 horas

9 Duraccedilatildeo Miacutenimo 10 semestres | Maacuteximo 15 semestres

10 Ano de iniacutecio do 20102



10

2 HISTOacuteRICO DO CURSO

21 HISTOacuteRIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO

A Universidade Federal de Pernambuco ainda como Universidade do Recife

(UR) foi fundada por meio do Decreto-Lei da Presidecircncia da Repuacuteblica nordm 933846 de 20 de

junho de 1946 e deu iniacutecio agraves suas atividades em 11 de agosto do mesmo ano A Universidade

do Recife era formada pela Faculdade de Direito do Recife (fundada em 1827) Escola de

Engenharia de Pernambuco (fundada em 1895) Faculdade de Medicina do Recife (criada em

1895) Escola de Odontologia e Farmaacutecia Escola de Belas Artes de Pernambuco (criada em

1932) e pela Faculdade de Filosofia do Recife (fundada em 1941) Considerada o primeiro

centro universitaacuterio do Norte e Nordeste no ano de 1965 a Universidade do Recife passou a

integrar o sistema federal de educaccedilatildeo do paiacutes passando a denominar-se Universidade Federal

de Pernambuco (UFPE) na condiccedilatildeo de autarquia vinculada ao Ministeacuterio da Educaccedilatildeo

Em 1948 foram iniciados os planos de construccedilatildeo do atual Campus Universitaacuterio

Reitor Joaquim Amazonas no bairro da Vaacuterzea que viria a abrigar suas diversas unidades de

ensino com exceccedilatildeo do Centro de Ciecircncias Juriacutedicas antiga Faculdade de Direito do Recife

Na uacuteltima deacutecada a UFPE iniciou importante processo de interiorizaccedilatildeo com a criaccedilatildeo de

novos centros acadecircmicos em Vitoacuteria de Santo Antatildeo e em Caruaru ndash Campus Agreste

O Campus Universitaacuterio Reitor Joaquim Amazonas eacute o principal dos campi

universitaacuterios da UFPE Com um total de 149 hectares abriga a Reitoria administraccedilatildeo

central da universidade Coleacutegio de Aplicaccedilatildeo (CAp) para educaccedilatildeo baacutesica Biblioteca Central

(BC) dez Bibliotecas Setoriais Nuacutecleo de Tecnologia da Informaccedilatildeo (NTI) Editora

Universitaacuteria (EDUFPE) Nuacutecleo de Hotelaria e Turismo Laboratoacuterio de Imunopatologia

Keizo Asami (LIKA) Nuacutecleo de Educaccedilatildeo Fiacutesica e Desportos (NEFD) Hospital das Cliacutenicas

(HC) Nuacutecleo de Sauacutede Puacuteblica e Desenvolvimento Social (NUSP) Prefeitura Universitaacuteria

Centro de Convenccedilotildees

Tambeacutem abriga as seguintes unidades acadecircmicas Centro de Artes e

Comunicaccedilatildeo (CAC) Centro de Ciecircncias Bioloacutegicas (CCB) Centro de Ciecircncias Exatas e da

Natureza (CCEN) Centro de Ciecircncias da Sauacutede (CCS) Centro de Ciecircncias Sociais Aplicadas

(CCSA) Centro de Educaccedilatildeo (CE) Centro de Filosofia e Ciecircncias Humanas (CFCH) Centro

de Informaacutetica (CIn) e o Centro de Tecnologia e Geociecircncias (CTG)

Ainda fazem parte da UFPE diversas unidades que estatildeo situadas fora do

Universitaacuterio Reitor Joaquim Amazonas a saber o Nuacutecleo de Raacutedio e Televisatildeo (TVU) o



11

Memorial de Medicina de Pernambuco (MMA) o Centro Cultural Benfica que abriga o

Instituto de Arte Contemporacircnea (IAC) a Coordenaccedilatildeo de Desenvolvimento Cultural (CDC)

o Teatro Joaquim Cardozo a Livraria Benfica o Setor de Acervo e Documentaccedilatildeo e os

Projetos Especiais

No campus do Agreste funcionam os cursos de Engenharia Civil Design

Administraccedilatildeo Ciecircncias Econocircmicas e Pedagogia Em Vitoacuteria de Santo Antatildeo estatildeo os

cursos de Nutriccedilatildeo Enfermagem e Licenciatura em Ciecircncias Bioloacutegicas Esse campus tambeacutem

conta com uma Cliacutenica-Escola

A UFPE oferece atualmente um total de 80 cursos de graduaccedilatildeo com 5876

vagas 55 cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo Stricto Sensu (Mestrado e Doutorado) e 86 cursos de Poacutes-

Graduaccedilatildeo Lato Sensu

Nesses 63 anos de histoacuteria a Universidade Federal de Pernambuco cresceu em

sua abrangecircncia por meio da interiorizaccedilatildeo e criaccedilatildeo de novos cursos conservando a

qualidade do ensino a expressiva produccedilatildeo cientiacutefica e extensatildeo universitaacuteria sendo

considerada pelos Ministeacuterios da Educaccedilatildeo e da Ciecircncia e Tecnologia como uma das melhores

Universidades do paiacutes

22 HISTOacuteRIA DO CENTRO DE ARTES E COMUNICACcedilAtildeO

A UFPE passou por trecircs reformas estruturais em 1963 1967 e 1974 Na uacuteltima

delas foi estabelecida a criaccedilatildeo do Centro de Artes e Comunicaccedilatildeo (CAC) oficialmente

fundado em 1975 da junccedilatildeo da Escola das Belas Artes e das faculdades de Arquitetura Letras

e Biblioteconomia O CAC possui 15500 m2 distribuiacutedos em salas de aula nuacutecleos e

laboratoacuterios de pesquisa laboratoacuterios de informaacutetica oficina de marcenaria estuacutedios ateliecircs

sala de danccedila e salas para funccedilotildees administrativas aleacutem da Biblioteca Joaquim Cardozo do

Teatro Milton Baccarelli e da Galeria de Arte Capibaribe

Haacute oito departamentos acadecircmicos que integram o CAC Arquitetura e

Urbanismo Ciecircncia da Informaccedilatildeo Comunicaccedilatildeo Social Expressatildeo Graacutefica Design Letras

Muacutesica Teoria da Arte e Expressatildeo Artiacutestica Por meio desses departamentos satildeo ofertados

quinze cursos de graduaccedilatildeo e quatro programas de poacutes-graduaccedilatildeo que oferecem mestrado e

doutorado em Comunicaccedilatildeo Social Desenvolvimento Urbano Design e Letras

No CAC trabalham aproximadamente 220 professores em sua grande maioria

doutores ou mestres assistidos por cerca de 110 servidores teacutecnicos administrativos em

educaccedilatildeo de niacutevel fundamental meacutedio e superior Jaacute o corpo discente eacute formado por



12

aproximadamente 3400 estudantes cerca de 290 dos quais matriculados em cursos de poacutes-

graduaccedilatildeo

A substantiva produccedilatildeo cientiacutefica do CAC ocorre pelos principais grupos de

pesquisa dos departamentos do Centro de Artes e Comunicaccedilatildeo destacando-se Avaliaccedilatildeo e

Pesquisa Educacional Linguiacutestica Aplicada Design da Informaccedilatildeo Estudos e Pesquisas em

Artes Cecircnicas Etnomusicologia Estudos Linguiacutesticos da Fala e Escrita Norma Linguiacutestica

Urbana Culta Compreensatildeo e Produccedilatildeo (Inter) Linguiacutesticas Estudos Histoacutericos da Liacutengua

Vernaacutecula Geometria Graacutefica Metodologia de Design de Artefatos Digitais Comunicaccedilatildeo

Tecnologia e Cultura Design Tecnologia e Cultura Comunicaccedilatildeo e Discurso Produccedilatildeo

Multimiacutedia Estudos de Subjetividade na Arquitetura Morfologia da Arquitetura e do

Urbanismo Conservaccedilatildeo Integrada Urbana e Territorial Gestatildeo Urbana e Poliacuteticas Puacuteblicas

Tecnologias de Investigaccedilatildeo da Cidade Grupo de Estudos sobre o Mercado Fundiaacuterio e

Imobiliaacuterio Observatoacuterio Pernambuco de poliacuteticas puacuteblicas e praacuteticas socioambientais

Nuacutecleo de Estudos em Gestatildeo Urbana e Poliacuteticas Puacuteblicas Conservaccedilatildeo Integrada Urbana e

Territorial Jardins de Burle Marx Linguagem e Literatura Sociedade Sauacutede e Trabalho

Literatura Hispano-Americana Colonial Estudos Canadenses Percepccedilatildeo e Representaccedilatildeo

Intercultural Ergonomia e Usabilidade de Produtos Sistemas e Produccedilatildeo Arte Cultura e

Memoacuteria Memoacuteria e Sociedade Informaccedilatildeo Tecnoloacutegica

A extensatildeo do Centro acontece por meio de cursos de capacitaccedilatildeo para auxiliares

de biblioteca e professores do ensino fundamental da rede Oficial Programa Especial de

Portuguecircs para Estrangeiros - PROPE o Projeto Arte na Escola cursos na aacuterea de Artes

Plaacutesticas tais como Iniciaccedilatildeo ao Desenho e agrave Pintura Modelagem em Argila Gravura bem

como um projeto de Teatro de Animaccedilatildeo na aacuterea de Artes Cecircnicas e o Projeto

MUSICAMPUS com cursos de piano flauta violino e violatildeo Haacute ainda boletins e jornais

acadecircmicos para divulgaccedilatildeo das pesquisas realizadas notiacutecias e eventos destacando-se a

Revista Artecomunicaccedilatildeo perioacutedico semestral e a revista Investigaccedilotildees do Programa de Poacutes-

Graduaccedilatildeo em Letras Tambeacutem abriga o Nuacutecleo de Liacutengua e Culturas que atende a

comunidade externa e dos campi

O Centro e Artes e Comunicaccedilatildeo eacute considerado o centro de efervescecircncia cultural

da universidade com exposiccedilotildees perioacutedicas de artes plaacutesticas desenho fotografia projetos

arquitetocircnicos e de pesquisa muacutesica danccedila literatura design e teatro A Galeria Capibaribe

recebe artistas locais e regionais Os temas sociais tambeacutem fazem parte das discussotildees no

centro atraveacutes da Comissatildeo de Direitos Humanos Dom Heacutelder Cacircmara que na sua

composiccedilatildeo tem presenccedila de professores dos diversos departamentos e alunos da graduaccedilatildeo



13

23 HISTOacuteRIA DO CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO

O Curso de Arquitetura e Urbanismo (CAU) da Universidade Federal de

Pernambuco eacute uma das instituiccedilotildees de ensino de referecircncia no Brasil Herdou a tradiccedilatildeo de

formaccedilatildeo de quadros profissionais que teve iniacutecio com a fundaccedilatildeo da Escola de Belas Artes

de Pernambuco e se consolidou com a criaccedilatildeo da Faculdade de Arquitetura em 1958 De fato

o ensino da Arquitetura no Estado teve iniacutecio no Recife em 20 de agosto de 1932 com a

fundaccedilatildeo da Escola de Belas Artes de Pernambuco uma organizaccedilatildeo particular com sede na

Rua Benfica nordm 150 formalizada como pessoa juriacutedica (inscriccedilatildeo nordm 33076) e considerada de

utilidade puacuteblica pelo Decreto nordm 165 ambos de dezembro do mesmo ano Seu

reconhecimento ocorreu em 14 de novembro de 1945 pelo Decreto nordm 19903 a partir de

quando pocircde expedir diploma vaacutelido em todo territoacuterio nacional e oferecer os cursos de

Arquitetura com duraccedilatildeo de seis anos de Pintura Escultura e Gravura com duraccedilatildeo de

quatro anos e Cursos Livres de vaacuterias disciplinas

A Escola de Belas Artes de Pernambuco foi incorporada agrave Universidade do

Recife (UR) criada pelo Decreto-Lei nordm 9368 de 20 de junho de 1946 origem da atual

Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) No entanto movimentos separatistas iniciados

em 1949 tinham como objetivo criar uma faculdade de arquitetura autocircnoma Essa separaccedilatildeo

se concretizou em abril de 1958 mas o funcionamento efetivo da Faculdade de Arquitetura

do Recife teve iniacutecio em 1959 quando se instalou por um curto periacuteodo no Seminaacuterio de

Olinda Em 1960 transferiu-se para um edifiacutecio proacuteprio situado agrave Avenida Conde da Boa

Vista nordm 1424

Com a reforma universitaacuteria de 1968 a Faculdade de Arquitetura passou a ser o

Departamento de Arquitetura e Urbanismo (DAU) pertencente agrave Universidade Federal de

Pernambuco Contudo soacute em 1973 o DAU foi transferido para a Cidade Universitaacuteria

passando a funcionar inicialmente nas dependecircncias do Instituto dos Cursos Baacutesicos atual

Centro de Filosofia e Ciecircncias Humanas (CFCH) enquanto aguardava a conclusatildeo das obras

de construccedilatildeo do Centro de Artes e Comunicaccedilatildeo ndash CAC

Em 1976 o DAUUFPE se instalou nas dependecircncias do CAC onde desde

entatildeo desenvolve suas atividades Hoje aleacutem do CAU o departamento oferece cursos de

poacutes-graduaccedilatildeo nos niacuteveis de mestrado (1974) e doutorado (1998) em Desenvolvimento

Urbano e cursos de especializaccedilatildeo em Conservaccedilatildeo e Interaccedilatildeo ndash ITUC (1996) e de

Conservaccedilatildeo de Arquitetura Moderna ndash MARC-AL (2009)

O CAUUFPE pela sua histoacuteria e produccedilatildeo tem reconhecimento nacional Os

precircmios Opera Prima obtidos por seus alunos a participaccedilatildeo constante de seus docentes em



14

eventos acadecircmicos e profissionais a publicaccedilatildeo de livros e artigos e a vinculaccedilatildeo com o

citado programa de poacutes-graduaccedilatildeo satildeo demonstraccedilotildees da qualidade da formaccedilatildeo profissional

oferecida

No entanto o CAU precisa adequar suas condiccedilotildees de oferta agraves novas demandas

da sociedade particularmente no que concerne aos avanccedilos tecnoloacutegicos para a concepccedilatildeo e

realizaccedilatildeo de planos e projetos bem como agraves normativas federais Jaacute tendo passado por 16

estruturas curriculares (em 1933 1955 1958 1960 1961 1963 1965 1967 1968 1969 1970

1972 1978 1ordm semestre de 1986 2ordm semestre de 1986 e 1995) outro ajuste se faz necessaacuterio

O primeiro esforccedilo para a superaccedilatildeo das limitaccedilotildees atuais foi realizado em 2001 quando

foram traccediladas as linhas conceituais de um novo projeto pedagoacutegico para o curso Entre 2003

e 2004 foram realizados novos esforccedilos para a sua concretizaccedilatildeo mas apenas em 2010

encontrou-se o momento adequado para a sua conclusatildeo



15

3 JUSTIFICATIVA PARA A REFORMULACcedilAtildeO

31 Agrave GUISA DE INTRODUCcedilAtildeO A NOVA EDUCACcedilAtildeO SUPERIOR (MARCO TEOacuteRICO)

A partir da promulgaccedilatildeo da Lei 9394 de dezembro de 1996 ndash Lei de Diretrizes e

Bases para a Educaccedilatildeo (LDB) ndash foram estabelecidos novos paradigmas para a educaccedilatildeo

superior no Brasil Aleacutem da natural adaptaccedilatildeo dos curriacuteculos e projetos pedagoacutegicos dos

cursos a nova LDB introduziu baseada no princiacutepio de flexibilidade inovaccedilotildees no ensino

superior sobretudo no que se refere agraves novas modalidades de curso (graduaccedilatildeo poacutes-

graduaccedilatildeo sequencial e extensatildeo) agrave incorporaccedilatildeo de novas tecnologias (como por exemplo

o ensino a distacircncia) e ao princiacutepio de autonomia das instituiccedilotildees de ensino

Outro aspecto relevante nesse quadro do ensino superior eacute a criaccedilatildeo da categoria

de mestrado profissional espelhado no modelo britacircnico de cursos de menor duraccedilatildeo (um

ano) e voltado ao aperfeiccediloamento de profissionais sem enfatizar a formaccedilatildeo de

pesquisadores

A Portaria Nordm 1770 ndash MEC de 21121994 definiu novas diretrizes para a

formaccedilatildeo do arquiteto e urbanista atendendo aos debates promovidos pela Comissatildeo de

Especialistas em Ensino de Arquitetura e Urbanismo (CEAU) e a Associaccedilatildeo Brasileira de

Ensino de Arquitetura e Urbanismo (ABEA) com os diversos cursos do paiacutes na deacutecada de

1990 Cabe portanto e por forccedila da lei a atualizaccedilatildeo do perfil dos cursos de ensino superior e

a adequaccedilatildeo aos novos preceitos estabelecidos

Essa portaria foi revogada e em seu lugar foi instituiacuteda a Resoluccedilatildeo Nordm 6 de 2 de

fevereiro de 2006 que assegurou os princiacutepios pedagoacutegicos presentes na Portaria Nordm 1770 e

estabeleceu condutas e atitudes fundamentada nos seguintes princiacutepios

a) a qualidade de vida dos habitantes dos assentamentos humanos e a qualidade material do

ambiente construiacutedo e sua durabilidade

b) o uso da tecnologia em respeito agraves necessidades sociais culturais esteacuteticas e econocircmicas

das comunidades

c) o equiliacutebrio ecoloacutegico e o desenvolvimento sustentaacutevel do ambiente natural e construiacutedo

d) a valorizaccedilatildeo e a preservaccedilatildeo da arquitetura do urbanismo e da paisagem como patrimocircnio

e responsabilidade coletiva

Esses princiacutepios fundamentam o presente projeto pedagoacutegico



16

32 UMA NOVA ESTRUTURA DE HABILITACcedilAtildeO PROFISSIONAL

Um aspecto relevante no quadro educacional eacute a regulamentaccedilatildeo profissional O

arquiteto e urbanista diferente de vaacuterias profissotildees tem sua atuaccedilatildeo profissional

regulamentada por lei federal e controlada por um conselho de pares O Conselho Federal de

Engenharia Agronomia e Arquitetura ndash CONFEA que agrega os diversos conselhos

estaduais (CREA) confere habilitaccedilatildeo profissional mediante a apresentaccedilatildeo de diploma de

cursos superiores emitido por instituiccedilatildeo puacuteblica de ensino reconhecida pelo Ministeacuterio de

Educaccedilatildeo ndash MEC Diferente da Ordem de Advogados do Brasil - OAB o CONFEA natildeo

aplica exames de avaliaccedilatildeo das habilidades profissionais dos egressos das universidades

brasileiras os chamados exames de ordem para conferir habilitaccedilatildeo aos profissionais

abrigados pela instituiccedilatildeo

Essa situaccedilatildeo no entanto deveraacute sofrer reformulaccedilotildees Os arquitetos e urbanistas

apresentaram ao Congresso Nacional um projeto de lei para a criaccedilatildeo de conselho profissional

independente Esse projeto propotildee a implementaccedilatildeo de um exame de ordem para conferir a

habilitaccedilatildeo profissional aleacutem da acreditaccedilatildeo de cursos superiores ou seja os cursos superiores

tambeacutem seratildeo avaliados para se submeter aos padrotildees de qualidade estabelecidos pelo oacutergatildeo

Uma vez aprovadas tais propostas os cursos superiores teratildeo que se adaptar agraves novas

condiccedilotildees impostas pelo oacutergatildeo de regulamentaccedilatildeo profissional Na oportunidade da

reestruturaccedilatildeo do Curso de Graduaccedilatildeo em Arquitetura e Urbanismo da UFPE devem ser

observadas as perspectivas futuras e criadas as condiccedilotildees adequadas para o ajuste agraves novas

condiccedilotildees

Vale salientar que uma das principais preocupaccedilotildees dos arquitetos e urbanistas

envolvidos na reformulaccedilatildeo da regulamentaccedilatildeo profissional eacute a abertura do mercado de

trabalho para profissionais e empresas internacionais Um mercado globalizado exige que os

nossos profissionais apresentem o mesmo niacutevel de qualificaccedilatildeo e experiecircncia que os seus

colegas estrangeiros O primeiro passo para garantir uma concorrecircncia mais justa eacute pela

adequaccedilatildeo dos nossos cursos a padrotildees internacionais de formaccedilatildeo profissional seja pela

introduccedilatildeo de novos conteuacutedos programaacuteticos seja pela oferta de condiccedilotildees de acesso agrave

tecnologia mais avanccedilada da concepccedilatildeo ao uso dos edifiacutecios e cidades

Eacute NO CONTEXTO DE ALTERACcedilOtildeES NO QUADRO PEDAGOacuteGICO E PROFISSIONAL

QUE OS DOCENTES DO CAU PRETENDEM ESTABELECER NOVOS PATAMARES PARA A

FORMACcedilAtildeO QUALIFICADA DE PROFISSIONAIS FUNDAMENTADA NA BUSCA PERMANENTE PELA

INOVACcedilAtildeO



17

Os documentos apresentados a seguir atendem aos requerimentos da Resoluccedilatildeo

Nordm 12006 do Conselho Coordenador de Ensino Pesquisa e Extensatildeo da UFPE resumem o

processo de discussatildeo e elaboraccedilatildeo da reformulaccedilatildeo curricular sintetizam o processo de

avaliaccedilatildeo das condiccedilotildees de oferta delimitam a proposta curricular e as equivalecircncias com a

estrutura curricular em vigor Documentos relativos agrave aprovaccedilatildeo nos oacutergatildeos colegiados

competentes completam a documentaccedilatildeo

33 DOS PROCEDIMENTOS E ESTRATEacuteGIAS PARA A ELABORACcedilAtildeO DA REFORMA

CURRICULAR

O processo de preparaccedilatildeo das bases do presente projeto pedagoacutegico que teve

iniacutecio com a constituiccedilatildeo do Grupo de Trabalho II do Colegiado do Curso de Graduaccedilatildeo em

Arquitetura e Urbanismo durante a gestatildeo dos professores Maria de Jesus Leite e Luiacutes de La

Mora em 2001 e que teve por base uma seacuterie de documentos sobre ensino de arquitetura e

urbanismo bem como as normativas federais e as avaliaccedilotildees de oferta do curso realizada pela

professora Claacuteudia Loureiro e a estrutura de avaliaccedilatildeo continuada proposta pelos professores

Luiz Amorim e Claacuteudia Loureiro O documento resultante base do presente projeto

pedagoacutegico foi apresentado em reuniotildees do Colegiado do Curso Pleno do Departamento de

Arquitetura e Urbanismo e em assembleias estudantis do proacuteprio CAU reunindo seus

docentes alunos e dirigentes da instituiccedilatildeo aleacutem de apresentado em seminaacuterios nacionais de

ensino de arquitetura e urbanismo2

O processo foi retomado em 2003 na gestatildeo dos professores Ecircnio Laproviacutetera e

Maria de Faacutetima Furtado com uma discussatildeo denominada Movimento pela Reforma Pedagoacutegica

Aberta e Participativa que incluiacuteram palestras debates workshops e socializaccedilatildeo festiva do

conhecimento reuniotildees abertas do Colegiado do Curso festival de trabalhos finais de

graduaccedilatildeo e eventos puacuteblicos como lanccedilamento de livros e exposiccedilotildees3

O debate sobre a relaccedilatildeo entre o CAU e a sociedade foi a tocircnica do Movimento

levando a estruturaccedilatildeo de proposta de integraccedilatildeo efetiva entre as dimensotildees de ensino

pesquisa e extensatildeo A modalidade de estaacutegio curricular integrado aos laboratoacuterios de pesquisa

do DAU ao canteiro experimental como parte integrante das atividades disciplinares

2 LOUREIRO C AMORIM L Avaliando praacuteticas pedagoacutegicas no ensino de arquitetura In XII Seminaacuterio Nacional da Associaccedilatildeo

Brasileira de Ensino de Arquitetura 1999 Londrina Anais do XII Seminaacuterio Nacional da Associaccedilatildeo Brasileira de Ensino de Arquitetura Londrina Abea 1999 v PRELO AMORIM L LOUREIRO C LEITE M J Uma pedagogia para o ensino do arquiteto e urbanista o caso UFPE In XVIII Seminaacuterio Nacional da Associaccedilatildeo Brasileira de Ensino de Arquitetura 2002 Belo Horizonte Anais do XVIII Seminaacuterio Nacional da Associaccedilatildeo Brasileira de Ensino de Arquitetura Rio de Janeiro ABEA 2002 3 Laprovitera E O movimento pela reforma pedagoacutegica aberta e participativa do curso de arquitetura e urbanismo da UFPE memorial da gestatildeo 2003-2005 Recife UFPE 2005 (mimeo)



18

integradas e a aproximaccedilatildeo das demandas sociais por meio de oacutergatildeos governamentais e

agecircncias natildeo-governamentais satildeo alguns frutos desse longo processo de discussatildeo

No iniacutecio de 2009 com uma diligecircncia do MEC na UFPE foi necessaacuterio ajustar

parcialmente a estrutura curricular do perfil 8301 vigente sanando o natildeo cumprimento de

algumas exigecircncias da Resoluccedilatildeo CESCNE nordm 6 de 2006 Contudo tais ajustes natildeo

condiziam com todos os avanccedilos pedagoacutegicos almejados nas gestotildees anteriores o que

motivou a retomada dos procedimentos para efetivaccedilatildeo de uma reforma curricular integral

Assim inicialmente com o Colegiado de Curso de fevereiro a abril e posteriormente de maio

a setembro com uma Comissatildeo da Reforma Curricular instalada por meio de portaria interna

do Departamento de Arquitetura e Urbanismo foi possiacutevel estabelecer um plano para a

conclusatildeo deste processo e implantaccedilatildeo do novo projeto pedagoacutegico Sempre com a

participaccedilatildeo de representantes discentes em todas as etapas

a Reuniotildees com grupos de professores por mateacuterias do DAU eou de outros

departamentos envolvidos com o Curso para discussatildeo e simulaccedilatildeo do

comportamento de seus conteuacutedos na nova estrutura conceitual e estrutural do

Curso

b Reuniotildees com Coordenadores de outros cursos especificamente Medicina e

Design cujas reformas jaacute implantadas apresentavam similaridades com os

avanccedilos pedagoacutegicos almejados

c Reuniotildees com representantes da PROACAD para apresentaccedilatildeo dos princiacutepios

norteadores e compreensatildeo dos encaminhamentos necessaacuterios para a formalizaccedilatildeo

do processo de reforma curricular integral

d Consulta a especialista no ensino de arquitetura e urbanismo no Brasil com o

objetivo de discutir subsidiar e avaliar as propostas pedagoacutegicas em

desenvolvimento

34 DIAGNOacuteSTICO DO CURSO DA AVALIACcedilAtildeO DAS CONDICcedilOtildeES DE OFERTA DO CURSO

341 Um cenaacuterio

O curso de Arquitetura e Urbanismo da UFPE foi durante muito tempo um dos

cursos de maior procura e com candidatos com meacutedias mais altas no vestibular unificado

Vaacuterios candidatos obtiveram o primeiro lugar no vestibular e muitos outros conseguiram se

colocar entre os 10 melhores A profissatildeo tinha portanto um reconhecimento social e

oferecia oportunidades de trabalho



19

O quadro atual eacute um pouco diferente A procura pelo curso caiu

significativamente quando comparada aos anos 1970 (de 15 a 18 candidatos por vaga)

Todavia a relaccedilatildeo meacutedia de 18 ainda demonstra um interesse significativo pela profissatildeo O

Graacutefico 01 mostra a flutuaccedilatildeo do nuacutemero de inscritos no vestibular para arquitetura e

urbanismo e a correspondente relaccedilatildeo candidato-vaga O quadro evidencia uma queda

significativa entre os anos de 1998 e 2000 da ordem de 100 candidatos e uma perda de

atraccedilatildeo pela profissatildeo Essas informaccedilotildees carecem de atualizaccedilatildeo em relaccedilatildeo aos anos 2001-

2009

Vale salientar que natildeo haacute registros que comprovem reduccedilatildeo na procura pelo

Curso da UFPE relativamente agrave existecircncia de cursos privados Provavelmente devem ser

vaacuterios os fatores ndash os cursos satildeo ministrados no periacuteodo diurno (apesar de algumas disciplinas

serem ministradas depois das 18h) o custo alto das matriacuteculas ndash entre os quais o

reconhecimento do CAU-UFPE como referecircncia da Regiatildeo dos docentes e de sua

consistente produccedilatildeo cientiacutefica

Deve ser considerado ainda um cenaacuterio onde em funccedilatildeo da concorrecircncia entre

instituiccedilotildees de ensino a tradiccedilatildeo possa deixar de ser suficiente para manter o status e o

reconhecimento do curso da UFPE assim como o atual perfil dos aprovados no vestibular

Acredita-se que a reforma que estaacute por se concretizar aliada agrave importacircncia do

Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Desenvolvimento Urbano (MDU) que eacute avaliado pela Capes

como Muito Bom (Conceito 5) estando entre os melhores em acircmbito nacional aleacutem de

permitir o atendimento ao princiacutepio da educaccedilatildeo continuada exposta na Resoluccedilatildeo Nordm 6 de 2

de fevereiro de 2006 pode reverter esse quadro de reduccedilatildeo significativa da procura de vagas

oferecidas pela UFPE

Outro aspecto importante a ser observado eacute o quadro de retenccedilatildeo Nota-se uma

alternacircncia no quadro de alunos matriculados no curso com valores ascendentes entre 1996 e

1998 e reduccedilatildeo em 1999 da ordem de 6 O nuacutemero de formandos mostra o grau de

retenccedilatildeo no curso que jaacute atingiu mais de 40 (1998) Estudos mais aprofundados para

identificar a origem desta retenccedilatildeo satildeo urgentes mas algumas causas jaacute podem ser apontadas

(Graacutefico 01)

a Incompatibilidade entre atividade acadecircmica e atividade profissional dos alunos

b Horaacuterio inadequado das disciplinasndash ausecircncia de disciplinas noturnas

c Reprovaccedilatildeo em disciplinas do troco principal de projeto relacionadas entre si por

meio de criteacuterios de preacute-requisito



20

d Negligecircncia do aluno quanto ao cumprimento de disciplinas das mateacuterias teacutecnicas

e de representaccedilatildeo graacutefica

e Mudanccedilas no calendaacuterio acadecircmico comprometendo o planejamento do aluno

f Valorizaccedilatildeo exacerbada do trabalho final de graduaccedilatildeo

g Curriacuteculo fragmentado

Graacutefico 01 Inscriccedilatildeo no vestibular e relaccedilatildeo matriculados e formados (fonte Kit de avaliaccedilatildeo PROACADUFPE)

O CAU nunca passou pelo processo de Avaliaccedilatildeo das Condiccedilotildees de Oferta do

INEP o que deixa invisiacuteveis algumas de suas deficiecircncias e problemas particularmente para

parcela consideraacutevel de professores e alunos Isso se torna mais grave porque os instrumentos

de avaliaccedilatildeo do Ministeacuterio da Educaccedilatildeo tecircm privilegiado alguns aspectos da formaccedilatildeo

superior em detrimento de outros Os resultados obtidos nas avaliaccedilotildees discentes do

ENCProvatildeo de 2002 e 2003 foram satisfatoacuterios (conceitos B e A respectivamente) aleacutem de

ter recebido o conceito 4 no ENADE de 2005 e conceito 5 em 2008 Vale ressaltar que o

CAU estaacute entre os trecircs 3 uacutenicos cursos da UFPE a obter essa avaliaccedilatildeo (Ver Tabelas 01 e 02 a

seguir)

Uma avaliaccedilatildeo mais minuciosa das condiccedilotildees de oferta eacute apresentada nas

subseccedilotildees a seguir

evoluccedilatildeo da inscriccedilatildeo no vestibular

780

790

800

810

820

830

840

850

860

870

880

890

1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001

anos

nordm

de

insc

rito

s

7

75

8

85

9

95

10

inscriccedilatildeo relaccedilatildeo candvaga

relaccedilatildeo - matriculadosformandos

520

530

540

550

560

570

580

590

600

1995 1996 1997 1998 1999 2000

ano

nuacutem

ero

50

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

matriculados formados



21

Tabela 01 Resultado dos discentes do CAUUFPE nos ENCProvatildeo 2002 e 2003 Fonte httpwwwresultadosencinepgovbr 2005

Provatildeo

Ano Conceito Evoluccedilatildeo

()

Graduandos

Presentes

Respondentes

2003 A 340 58 10000

2002 B 93 9890

Tabela 02 Resultado dos discentes do CAUUFPE no ENADE 2005 Fonte httpenade2005inepgovbr 2005

IES Curso

Meacutedia da Formaccedilatildeo

Geral

Meacutedia do

Componente

Especiacutefico

Meacutedia Geral Enade

Conceit

o

(1 a 5)

IDD

Iacutendice

(-3 a 3)

IDD Conceito

(1 a 5)

Conceit

o

Curso

(1 a 5) Ingresso

s

Concluinte

s

Ingresso

s

Concluinte

s

Ingresso

s

Concluinte

s

UFP

E ARQUITETURA E URBANISMO 601 629 449 611 487 616 4 00720337 4

O Conceito do Curso estaraacute disponiacutevel apoacutes a avaliaccedilatildeo in loco do curso que ainda natildeo foi realizado

342 Da estrutura curricular

Atualmente o CAUUFPE oferece 100 vagas por ano divididas em dois

ingressos semestrais O quadro docente eacute formado por professores dos departamentos de

Arquitetura e Urbanismo Engenharia Civil Cartografia Expressatildeo Graacutefica Teoria da Arte e

Ciecircncia da Informaccedilatildeo A carga horaacuteria total eacute de 3915 horas-aula o que corresponde a um

total de 270 creacuteditos e duraccedilatildeo miacutenima de 10 semestres (cinco anos) e maacutexima de 18

semestres (nove anos)

A atual estrutura curricular do CAUUFPE denominada 8103 substituiu a do 2ordm

semestre de 1986 passando a vigorar para os alunos ingressos a partir do 1ordm semestre de 1995

Foi elaborada segundo as diretrizes da Resoluccedilatildeo nordm 1181 da UFPE e da Resoluccedilatildeo nordm 369

do Conselho Federal de Ensino (CFE) e subsidiada por estudos avaliativos da infraestrutura

fiacutesica e de recursos humanos do CAU incluindo seus egressos sendo posteriormente

apresentados apresentada no Seminaacuterio sobre acompanhamento institucional do ensino de

AU da Regiatildeo Nordeste fomentado pela CEAUMEC e ABEA em 1994 (SILVA CALMON

1994) Foram os vaacuterios seminaacuterios regionais similares ao citado acima que respaldaram a

formaccedilatildeo da Portaria MEC 1770

A proposta de ajuste que originou o curriacuteculo 8103 tratou basicamente de

a Introduzir disciplinas na aacuterea de computaccedilatildeo graacutefica

b Eliminar os preacute-requisitos considerados excessivos para dar maior flexibilidade ao

aluno

c Levantar as novas solicitaccedilotildees do mercado de trabalho



22

Apesar de estar em consonacircncia com a Portaria Nordm 1770 de 1994 o curriacuteculo

8103 natildeo contemplou todas suas exigecircncias e conceitos inovadores por ter sido concluiacuteda e

publicada apoacutes a conclusatildeo do referido perfil curricular Essa portaria tambeacutem dava o prazo

de dois anos para os cursos do Paiacutes se adequarem agraves suas exigecircncias tornando-a vaacutelida para os

alunos que ingressaram a partir de 1996 Vaacuterios trabalhos internos (avaliativos e propostas

parciais) foram realizados entre 1999 e 2005 (LOUREIRO AMORIM 1999 LOUREIRO

2001 AMORIM LOUREIRO E LEITE 2001 2002 AMORIM 2005 PPPCAUUFPE

2005) mas a adequaccedilatildeo agravequela portaria natildeo foi feita

Mesmo com a homologaccedilatildeo da Resoluccedilatildeo CESCNE Nordm 6 de 2006 revogando a

Portaria Nordm 1770 a estrutura curricular 8103 do CAUUFPE continuou em desacordo com as

recomendaccedilotildees oficiais para a aacuterea deixando de cumprir vaacuterias exigecircncias do MEC e de

oacutergatildeos reguladores do ensino

3421 O Perfil 8103

O curso oferecido ndash com carga horaacuteria total de 3915 horas e com 187 creacuteditos ndash

deve ser integralizado em no miacutenimo 10 e no maacuteximo 18 semestres O Perfil 8103 eacute

composto por 71 disciplinas sendo 53 obrigatoacuterias (244 creacuteditos ou 97) e 18 eletivas ou

optativas as quais podem ser oferecidas do 2ordm ao 9ordm periacuteodo do curso e devem perfazer o

miacutenimo de 120 horas o que corresponde a cerca de 3 do total do curso

Tomando-se as ementas das 53 disciplinas de conteuacutedo obrigatoacuterio e

comparando-as com as exigecircncias da Resoluccedilatildeo Nordm 6 de 2006 foi possiacutevel fazer um Quadro

de Equivalecircncia do conteuacutedo das disciplinas do curriacuteculo 8103 do CAUUFPE com o

conteuacutedo oficial miacutenimo Assim os conteuacutedos distribuem-se em

a 10 disciplinas relativas agraves Mateacuterias de Fundamentaccedilatildeo Esteacutetica Histoacuteria das Artes

Estudos Sociais e Ambientais e 8 disciplinas de Representaccedilatildeo Graacutefica

b 35 disciplinas relativas agraves Mateacuterias Profissionais 7 de Histoacuteria e Teoria da

Arquitetura e do Urbanismo 12 de Projeto de Arquitetura de Urbanismo e de

Paisagismo (sendo 8 de projeto de arquitetura 2 de projeto de urbanismo e 2 de

paisagismo) 2 de Planejamento Urbano e Regional 7 de Tecnologia da

Construccedilatildeo 3 de Sistemas Estruturais 2 de Conforto Ambiental 1 de Topografia

e 1 de Informaacutetica Natildeo eacute oferecida nenhuma disciplina relativa agrave mateacuteria

Teacutecnicas Retrospectivas

c 2 disciplinas para composiccedilatildeo do Trabalho Final de Graduaccedilatildeo ndash TFG

d 6 disciplinas de outras Mateacuterias



23

As disciplinas do curriacuteculo do CAUUFPE distribuem-se em 17 para Mateacuteria

de Fundamentaccedilatildeo (MF) com total de 675 horasaulas 68 para Mateacuterias Profissionais (MP)

com total de 2655 horasaulas 4 para TFG e total de 165 horasaulas Jaacute as eletivas

contabilizam 120 horas como o miacutenimo exigido pelo curriacuteculo e correspondem a 3 (com

quatro creacuteditos sendo o miacutenimo entre as eletivas para cumprir essas horas) e as disciplinas de

outras mateacuterias perfazem 8 com 300 horasaula da carga horaacuteria total do Curso que eacute de

3915 horasaula excedendo a recomendaccedilatildeo de 3600 horasaula para o conteuacutedo miacutenimo

343 Um quadro siacutentese

O Quadro 01 apresenta a siacutentese da avaliaccedilatildeo das condiccedilotildees de oferta referente agrave

seccedilatildeo 11 ndash Organizaccedilatildeo Didaacutetico-pedagoacutegica subseccedilatildeo 111 Estrutura curricular do Roteiro

de Avaliaccedilatildeo para Reconhecimento de Cursos de Arquitetura e Urbanismo da CEAU-

SESuMEC Tem por objetivo analisar a proposta de organizaccedilatildeo didaacutetico-pedagoacutegica do

Curso quanto ao atendimento agrave Portaria MEC no 177094 ndash Diretrizes Curriculares e

Conteuacutedos Miacutenimos para Cursos de Arquitetura e Urbanismo bem como agrave legislaccedilatildeo vigente

em especial a Portaria MEC no 87797 e o Decreto 230697 A simulaccedilatildeo da avaliaccedilatildeo das

condiccedilotildees de oferta foi elaborada pela professora Claacuteudia Loureiro e apresentada ao pleno do

Departamento de Arquitetura e Urbanismo e ao Proacute-Reitor acadecircmico prof Roberto Quental

Coutinho em abril de 2001

O quadro apresenta de forma resumida as inadequaccedilotildees identificadas em relaccedilatildeo

ao disposto na portaria do MEC 177094

Quadro 01 Siacutentese da avaliaccedilatildeo da estrutura curricular com relaccedilatildeo ao que dispotildee a portaria MEC 177094

Mateacuteria Nordm ordem

Coacutedigo Disciplinas Periacuteodo Carga horaacuteria

Creacuteditos Observaccedilotildees

Fundamentaccedilatildeo

Esteacutetica Histoacuteria das Artes

1 AQ001 Esteacutetica 1ordm 30 2 Natildeo cumpre o conteuacutedo de Histoacuteria das Artes

Subtotal 30 2

Natildeo cumpre conteuacutedo relativo agraves questotildees ambientais

Estudos sociais e ambientais

2 CS016 Estudos Socioeconocircmicos 4ordm 45 3

Subtotal 45 3

3 DE 005 Desenho Geomeacutetrico 1ordm 90 4

Desenho 4 DE 200 Geometria Descritiva 2ordm 90 4

5 AR 010 Desenho Artiacutestico 1ordm 90 3

6 DE 245 Desenho de Arquitetura e Urbanismo 1

2ordm 75 3

7 DE 247 Perspectivas A 3ordm 75 3

8 DE 230 Teacutecnica de Apresentaccedilatildeo de Projeto 4ordm 60 3

9 AQ 217 Planejamento Arquitetocircnico 1A 1ordm 60 2 Mudanccedila de nomenclatura ndash plaacutestica 10 AQ 218 Planejamento Arquitetocircnico 2A 2ordm 60 2

Subtotal 600 24

Total Mateacuterias de Fundamentaccedilatildeo 675 29

17 17



24

Profissionais

11 AQ 260 Arquitetura e Urbanismo 1 1ordm 60 2

Histoacuteria e Teoria da Arquitetura e do Urbanismo

12 AQ 262 Arquitetura e Urbanismo 2 2ordm 60 4 Mudanccedila de nomenclatura ndash Histoacuteria da Arquitetura e do Urbanismo





17 AQ 205 Teoria Urbana e Regional 5ordm 45 3 Natildeo cumpre o conteuacutedo de teoria da arquitetura

Subtotal 405 23

Teacutecnicas retrospectivas

Natildeo existe Introduzir conteuacutedo como obrigatoacuterio

18 AQ 313 Planejamento Arquitetocircnico 3 A 3ordm 120 5 Mudanccedila de nomenclatura ndash projeto de arquitetura Projeto de

Arquitetura de Urbanismo e de Paisagismo

19 AQ 314 Planejamento Arquitetocircnico 4 A 4ordm 120 5

20 AQ 326 Planejamento Arquitetocircnico 5B 5ordm 120 5




24 AQ 268 Intervenccedilotildees em Siacutetios Histoacutericos A 9ordm 120 5

25 AQ 312 Detalhe do projeto de arquitetura 5ordm 75 3 Recomenda-se incorporar conteuacutedo nas disciplinas de projeto

Subtotal 915 38

26 AQ 219 Iniciaccedilatildeo ao Paisagismo 1A 3ordm 60 3 Mudanccedila de nomenclatura ndash projeto de paisagismo 27 AQ 220 Iniciaccedilatildeo ao Paisagismo 2 A 4ordm 60 3

Subtotal 120 6

28 AQ322 Planejamento Urbano 3 A 7ordm 105 4 Mudanccedila de nomenclatura ndash projeto de urbanismo 29 AQ323 Planejamento Urbano 4 A 8ordm 105 4

Subtotal 210 8

Planejamento Urbano e Regional

30 AQ320 Planejamento Urbano 1 A 5ordm 105 4


Subtotal 210 8

32 CI 303 Materiais e Detalhes Teacutecnicos da Construccedilatildeo 1

3ordm 60 3 Introduzir conteuacutedo de tecnologia da construccedilatildeo e mudanccedila de nomemnclatura ndash materiais e tecnologia da construccedilatildeo

Tecnologia da Construccedilatildeo


4ordm 60 3


5ordm 60 3

35 AQ 210 Instalaccedilotildees Hidro sanitaacuterias A 6ordm 45 3

36 AQ 233 Instalaccedilotildees Eleacutetricas A 7ordm 45 3

37 AQ 234 Instalaccedilotildees Especiais A 8ordm 45 2

38 CI 215 Sistemas Infraestruturas A 5ordm 60 3

Subtotal 375 20

39 CI 240 Resistecircncia dos Materiais e Estabilidade

4ordm 60 4 Introduzir outros tipos de estrutura

Sistemas Estruturais 40 CI 210 Concreto Armado A 6ordm 60 4

41 CI 278 Sistemas Estruturais A 7ordm 60 4

Subtotal 180 12

Conforto Ambiental 42 AQ 272 Controle do Ambiente A 4ordm 60 3 Recomenda-se separar controle acuacutestico 43 AQ 273 Controle do Ambiente B 6ordm 60 3

Subtotal 120 6

Topografia 44 CA 310 Topografia 2ordm 60 3 Foto-interpretaccedilatildeo

Subtotal 60 3

A disciplina natildeo se adequa agrave mateacuteria ndash modificar nomenclatura e ementa incluindo sistemas de tratamento de informaccedilotildees

Informaacutetica Aplicada agrave Arquitetura e Urbanismo

45 AQ 002 Introduccedilatildeo agrave computaccedilatildeo graacutefica 1ordm 60 3

Subtotal 60 3

Total Mateacuterias Profissionais 2655 119

68 68

Subtotal Curriacuteculo (fundam + profiss) 3330 148

85 85

Trabalho Final de Graduaccedilatildeo



25

AQ417 Trabalho Final de Graduaccedilatildeo ndash TFG 10ordm 120 6 Orientador docente arquiteto e urbanista e participaccedilatildeo externa nas bancas de avaliaccedilatildeo

Subtotal 120 6

3 3

Subtotal Curriacuteculo Diretrizes (A) 3450 154

88 88

Outras mateacuterias

46 MA 015 Matemaacutetica 1ordm 60 3

47 CI 217 Estaacutetica e grafoestaacutetica 1 3ordm 60 4

48 BI 030 Metodologia do estudo 1ordm 30 2

49 AQ 236 Legislaccedilatildeo 7ordm 60 4

50 AQ 232 Praacutetica profissional 8ordm 60 4

51 AQ416 TFG Iniciante 9ordm 45 3

52 ED001 Educaccedilatildeo Fiacutesica 1ordm 30 1

Subtotal outras (B) 345 21

9 12

Total Curriacuteculo pleno (A + B + 120) 3915 175 + creacuteditos eletivas

Eletivas

1 AQ 418 Paisagismo 3 60 3



4 AQ 421 Projeto Auxiliado por Computador 1 60 2



7 AQ 424 Computaccedilatildeo Graacutefica Avanccedilada 60 2

8 AQ 425 Multimiacutedia Aplicada agrave Arquitetura 60 2

9 AQ 426 Desenho Urbano 60 3

10 AQ 427 Avaliaccedilatildeo do Desenho Ambiental 60 3

11 AQ 428 Projeto de Interiores 120 5

12 AQ 429 Projetos Especiais 120 5

13 AQ430 Planejamento transporte urbano 60 4

14 BI 260 Meacutetodos e Teacutecnicas de Pesquisa 60 4

15 CO 253 Introduccedilatildeo agrave TV 45 3

16 DE 249 Desenho Arquitetocircnico e Urbaniacutestico 2 60 3

17 DE 304 Ergonomia Aplicada agrave Arquitetura 60 3

18 MA216 Matemaacutetica 5B 60 3

subtotal eletivas 1185 55

344 Carga horaacuteria

A carga horaacuteria miacutenima para o desenvolvimento dos conteuacutedos definidos na

portaria 177094 natildeo estaacute sendo cumprida O artigo 9ordm da portaria exige carga horaacuteria miacutenima

de 3600 horas exclusivamente destinada ao desenvolvimento do conteuacutedo das diretrizes O

curso utiliza apenas 3450 horas de uma carga horaacuteria total ndash curriacuteculo pleno ndash de 3915 horas

O Quadro 02 mostra a distribuiccedilatildeo da carga horaacuteria do curso em funccedilatildeo das mateacuterias

definidas na portaria considerando o curriacuteculo obrigatoacuterio do curso Para o curriacuteculo pleno o

aluno deveraacute cursar ainda disciplinas eletivas perfazendo uma carga horaacuteria de 120 horas

Um elenco de 18 disciplinas estaacute proposto na estrutura curricular mas a oferta fica restrita a

um pequeno nuacutemero

Quadro 02 Carga horaacuteria do curriacuteculo obrigatoacuterio

Mateacuterias Carga horaacuteria total Curriacuteculo



26

em horas relativo () diretrizes obrigatoacuterio

Fundamentaccedilatildeo 675 18 3450

Profissionais 2775 73

Outras 345 9 3795

total 3795 100 91 100

345 Carga horaacuteria semanal

A carga horaacuteria semanal natildeo atende agraves recomendaccedilotildees para a aacuterea e eacute apontada

pelos alunos como excessiva O Quadro 03 mostra a distribuiccedilatildeo da carga horaacuteria semanal e

semestral por periacuteodo Observa-se que em dois periacuteodos a carga horaacuteria semanal eacute superior a

30 horas (4ordm e 5ordm periacuteodos) e em dois eacute igual a 30 horassemanais (1ordm e 6ordm) considerando

apenas a carga horaacuteria necessaacuteria agraves disciplinas obrigatoacuterias do curso Eacute orientaccedilatildeo definida

nos padrotildees de qualidade para a aacuterea que a carga horaacuteria seja de 24 horassemana e nunca

maior que 30 condiccedilatildeo que deve atender a casos especiacuteficos (CONFEA 1998)

Quadro 03 Resumo da distribuiccedilatildeo de carga horaacuteria por periacuteodo (somente disciplinas e atividades obrigatoacuterias)

Periacuteodo CH semanal CH

semestral

Carga horaacuteria semanal Carga horaacuteria semestral

MF MP Outras MF MP Outras

1ordm 30 450 16 8 6 240 120 90

2ordm 27 405 17 8 2 255 120 30

3ordm 29 435 5 20 4 75 300 60

4ordm 35 525 7 28 0 105 420

5ordm 35 525 35 0 525

6ordm 30 450 30 0 450

7ordm 26 390 22 4 330 60

8ordm 22 330 18 4 270 60

9ordm 11 165 8 3 120 45

10ordm 8 120 8 0 120

Total 253 3795 45 185 23 675 2775 345

MF mateacuteria de fundamentaccedilatildeo MP mateacuteria profissional

346 Grade curricular atual preacute-requisitos e conteuacutedo

Aleacutem das inadequaccedilotildees apontadas no quadro siacutentese e subseccedilotildees seguintes a

estrutura de preacute-requisitos e localizaccedilatildeo de conteuacutedos na grade se apresenta inadequada

Sinteticamente o que a anaacutelise da atual grade curricular sugere eacute que esta natildeo tomou por base

o conceito de conhecimentos precedentes de instrumentaccedilatildeo ou de fundamentaccedilatildeo mas um

certo controle do ritmo de desenvolvimento do curso em torno de algumas linhas sequenciais

Esta direccedilatildeo pela distorccedilatildeo que acarreta na formaccedilatildeo deve ser evitada

Essa parece ser uma das causas das principais dificuldades enfrentadas pelos

estudantes ao longo do curso identificadas mais claramente no entanto em etapas

importantes da sua formaccedilatildeo como por exemplo na conclusatildeo das disciplinas de projeto ou



27

de teoria e histoacuteria Para entender esse fenocircmeno aconselha-se a leitura dos relatoacuterios

semestrais apresentados pelos docentes da disciplina AQ329 ndash Planejamento Arquitetocircnico

8B que vecircm demonstrando os problemas de formaccedilatildeo apresentados pelos alunos As

subseccedilotildees seguintes destacam alguns pontos em relaccedilatildeo agrave grade curricular

3461 A estrutura de preacute e co-requisitos

a Preacute-requisitos ndash horizontalidade Na atual grade curricular referente agrave reforma de

1995 os preacute-requisitos satildeo todos horizontais ou seja referem-se agrave linha de

disciplinas pertencentes agrave mesma mateacuteria A precedecircncia de certos conhecimentos

parece ser estabelecida apenas pela distribuiccedilatildeo perioacutedica na grade curricular No

entanto ldquocordquo e ldquopreacute-requisitosrdquo lsquoverticaisrsquo satildeo essenciais para garantir que certos

conteuacutedos habilidades e conhecimentos de instrumentaccedilatildeo ou de fundamentaccedilatildeo

sejam adquiridos para dar subsiacutedio agraves demais disciplinas Atualmente o aluno

pode percorrer por exemplo toda a sequecircncia de projeto de arquitetura sem que

tenha adquirido nenhuma habilidade de desenho ou conhecimento de geometria

descritiva de tecnologia ou histoacuteria da arquitetura e do urbanismo

b Preacute-requisitos inadequados Alguns preacute-requisitos natildeo cumprem sua funccedilatildeo de

conhecimento precedente como eacute o caso da disciplina MA015ndashMatemaacutetica cujo

conteuacutedo se refere agrave geometria analiacutetica a disciplina eacute preacute-requisito da disciplina

CI217ndashEstaacutetica e Grafo-estaacutetica que necessitaria de conteuacutedos que satildeo

ministrados na disciplina eletiva MA216ndashMatemaacutetica 5B Outros preacute-requisitos

inadequados estatildeo listados abaixo

i Na linha das disciplinas de desenho a disciplina DE245ndashDesenho de

Arquitetura e Urbanismo tem como preacute-requisito a disciplina AR010ndash

Desenho Artiacutestico Sendo o desenho de arquitetura e urbanismo uma

aplicaccedilatildeo de conhecimentos de desenho geomeacutetrico e de geometria

descritiva o aluno pode cursaacute-la sem que tenha domiacutenio dos conceitos de

geometria O mesmo se daacute com a disciplina DE247ndashPerspectiva que tem

como preacute-requisito a disciplina DE245 podendo ser cursada sem que o

aluno adquira conhecimentos de geometria descritiva

ii A disciplina AQ312ndashDetalhe de Projeto de Arquitetura tem como preacute-

requisito a disciplina DE230ndashTeacutecnicas de Apresentaccedilatildeo de Projeto

seguindo a sequecircncia iniciada com a disciplina AR010ndashDesenho Artiacutestico

A disciplina AQ312ndashDetalhe de Projeto de Arquitetura eacute preacute-requisito da



28

disciplina eletiva AQ428ndashProjeto de Interiores Como o conteuacutedo das

duas disciplinas parte do projeto de arquitetura o aluno pode cursaacute-las

sem que tenha desenvolvido habilidades em projeto de edificaccedilotildees

iii Na sequecircncia das disciplinas de histoacuteria da arquitetura a disciplina

AQ266ndashArquitetura e Urbanismo 6 que natildeo tem nenhum preacute-requisito

precede a disciplina AQ268-Intervenccedilatildeo em Siacutetios Histoacutericos A primeira

trata da Arquitetura Moderna no Brasil e a segunda trata de intervenccedilotildees

em siacutetios que podem remontar aos seacuteculos anteriores ao seacuteculo 20 Aleacutem

disso sendo uma disciplina de projeto ela tambeacutem natildeo tem como preacute-

requisito conhecimento ou habilidade na aacuterea

3462 Periodicidade ndash localizaccedilatildeo e concentraccedilatildeo de conteuacutedos na grade curricular

Disciplinas cujo objetivo eacute apoiar aquelas consideradas ldquode siacutenteserdquo (como as de

projeto) tais como sistemas estruturais ou controle do ambiente tecircm seus conteuacutedos

concentrados em um soacute periacuteodo e dessa forma natildeo oferecem os subsiacutedios que seriam

esperados Com esse formato um aluno percorre cerca de 80 da sequecircncia de projeto para

que as questotildees relativas aos sistemas estruturais sejam ministradas Outra situaccedilatildeo que ocorre

em consequecircncia dessa concentraccedilatildeo eacute quando o conteuacutedo eacute ministrado cedo demais e natildeo eacute

incorporado quando necessaacuterio Assim sendo o aprendizado tem acontecido de forma

fragmentada



29

Figura 01 Mapa de disciplinas com a indicaccedilatildeo de preacute-requisitos e co-requisitos Perfil 1995

Curso de Arquitetura e Urbanismo UFPEMapa de disciplinas - preacute e co requisitos

Curriacuteculo 1995

requisitos

copreacute fundamentaccedilatildeo profissional outras eletivas

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30

3463 Alguns comentaacuterios sobre o curriacuteculo invisiacutevel

A avaliaccedilatildeo das condiccedilotildees reais de ensinoaprendizagem requer o conhecimento

do lsquocurriacuteculo invisiacutevelrsquo ou seja daquele que apesar das ementas eacute de fato praticado em sala

de aula Essa avaliaccedilatildeo eacute no entanto mais difiacutecil A nossa instituiccedilatildeo nunca teve a praacutetica de

desenvolver um sistema de avaliaccedilatildeo do desempenho das atividades das diversas disciplinas

Mais grave ainda eacute a inadimplecircncia da grande maioria dos docentes quanto agrave submissatildeo dos

seus planos de curso e relatoacuterios de atividades das disciplinas ministradas impossibilitando

uma avaliaccedilatildeo mesmo que parcial do conjunto das accedilotildees A Coordenaccedilatildeo do Curso apenas

recebe quase sempre informal e parcialmente avaliaccedilotildees do corpo discente e de alguns

docentes

No entanto com base em algumas dessas avaliaccedilotildees eacute possiacutevel apontar alguns

problemas importantes

a O conteuacutedo das ementas vem sendo adaptado pelos docentes sem que o

Colegiado e a Coordenaccedilatildeo sejam ouvidos Na grande maioria dos casos essa

mudanccedila eacute adequada por atualizar o conteuacutedo programaacutetico ou por adaptar as

praacuteticas pedagoacutegicas para o contexto educacional contemporacircneo (novas miacutedias

novo perfil discente etc) poreacutem eacute importante que elas sejam oficializadas para

garantir ao aluno a inclusatildeo de novos conteuacutedos no seu histoacuterico escolar

b A carecircncia de um projeto pedagoacutegico claro que defina os objetivos didaacuteticos a

serem alcanccedilados em cada fase ou disciplina do curso eacute agravada pela praacutetica da

reformulaccedilatildeo individual de ementas que ainda se associa agrave praacutetica da divisatildeo de

disciplinas em grupos isolados de alunos sob a orientaccedilatildeo de um professor

criando-se dessa forma turmas independentes e descoordenadas interna e

externamente (no acircmbito da disciplina e do curso)

c A avaliaccedilatildeo do aluno exclusivamente baseada em trabalhos em equipe eacute outro

problema de seacuterias consequecircncias porque se deixa de avaliar a condiccedilatildeo de

aprendizado individual do aluno considerando principalmente que o diploma e a

habilitaccedilatildeo profissional satildeo individuais

35 SOBRE A ATUAL ESTRUTURA CURRICULAR UMA SIacuteNTESE

Diante dos problemas levantados os seguintes pontos podem ser evidenciados

a Em relaccedilatildeo aos aspectos tectocircnicos a heranccedila do Curso vinda das Belas Artes

tende a uma formaccedilatildeo mais compositiva do que teacutecnico-construtiva A lacuna nos

aspectos da construccedilatildeo ndash natureza dos materiais sistemas construtivos e projetos



31

de sistemas ndash aumenta com a ausecircncia de laboratoacuterios que permitam a

investigaccedilatildeo dos comportamentos de sistemas e materiais

b Em relaccedilatildeo aos aspectos teoacutericos o Curso centrado nas disciplinas de projeto

apresenta pouca formulaccedilatildeo teoacuterica Piora o fato de que a base de informaccedilatildeo tem

sido mais de aprendizado histoacuterico do que teoacuterico

c Em relaccedilatildeo aos aspectos do projeto as disciplinas de projeto continuam a ser

ministradas tendo como uacutenica ferramenta o que se costuma denominar de ldquocuspe

e gizrdquo Ainda satildeo estruturadas segundo as tradicionais fases de projeto do exerciacutecio

profissional associadas ao tamanho do objeto a ser tratado Somente no final da

sequecircncia das disciplinas de projeto o aluno tem a possibilidade de desenvolver

um exerciacutecio de projeto completo

d Em relaccedilatildeo aos aspectos dos instrumentos muitos conteuacutedos satildeo dados mas natildeo

satildeo ajustados e satildeo ministrados de forma isolada quando deveriam ser

compreendidos de forma integrada Por outro lado a ldquoescolardquo despreza o

conhecimento preacutevio de mundo que o aluno traz com ele e natildeo existe um

momento em que lhe seja dado ter consciecircncia de que o seu objeto de estudo ndash a

arquitetura ndash convive com ele permanentemente

e Disciplinas estruturadas em torno de temas ou fatos Esse problema eacute notado

tanto nas disciplinas de projeto como nas disciplinas de histoacuteria Nas primeiras

observa-se a pequena inter-relaccedilatildeo entre conteuacutedo programaacutetico processos de

projeto e seleccedilatildeo dos temas de projeto Nas disciplinas de histoacuteria percebe-se a

ecircnfase dada aos aspectos factuais em detrimento do conhecimento da histoacuteria das

teacutecnicas e soluccedilotildees arquitetocircnicas



32

4 OBJETIVOS PROPOSTOS PARA O CURSO DE ARQUITETURA E

URBANISMO DA UFPE

41 OBJETIVO GERAL

Em acordo com a Resoluccedilatildeo nordm 6 de 2 de fevereiro de 2006 o Curso de

Arquitetura e Urbanismo da UFPE tem por objetivo geral garantir a formaccedilatildeo de quadro

profissional generalista competente para compreender e responder agraves necessidades e

demandas de indiviacuteduos grupos sociais e comunidades no que se refere agrave concepccedilatildeo

organizaccedilatildeo e construccedilatildeo do espaccedilo interior e exterior abrangendo o urbanismo a edificaccedilatildeo

e o paisagismo como tambeacutem a conservaccedilatildeo e a valorizaccedilatildeo do patrimocircnio construiacutedo a

proteccedilatildeo do equiliacutebrio do ambiente natural e a utilizaccedilatildeo racional dos recursos disponiacuteveis

42 OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS

Formar profissionais que sejam capazes de

a Contribuir para a qualidade de vida dos habitantes dos assentamentos humanos e a

qualidade material do ambiente construiacutedo e sua durabilidade

b Utilizar a tecnologia que respeite as necessidades sociais culturais esteacuteticas e

econocircmicas das comunidades

c Manter o equiliacutebrio ecoloacutegico e o desenvolvimento sustentaacutevel do ambiente

natural e construiacutedo

d Promover a valorizaccedilatildeo e a preservaccedilatildeo do ambiente natural e construiacutedo

e Procurar soluccedilotildees inovadoras baseadas na investigaccedilatildeo cientiacutefica e na sua aplicaccedilatildeo

para atender agraves demandas de indiviacuteduos grupos sociais e comunidades

43 RELEVAcircNCIA PARA O DESENVOLVIMENTO REGIONAL

Com o novo curriacuteculo e as alteraccedilotildees pedagoacutegicas propostas pretende-se ampliar

as capacidades do profissional de Arquitetura e Urbanismo que o Curso estaraacute formando seja

pela dinacircmica que requer uma busca permanente de inovaccedilatildeo de meacutetodos e procedimentos

em acordo com as demandas da sociedade seja pela efetiva relaccedilatildeo de proximidade com a

problemaacutetica da cidade pelo princiacutepio da indissociabilidade de compreensatildeo entre os espaccedilos

privados (as edificaccedilotildees) e os espaccedilos puacuteblicos (a cidade)

Ganha portanto o novo profissional arquiteto e urbanista formado na UFPE o

conhecimento mais aprofundado

a Da problemaacutetica da cidade (campo mais complexo da contemporaneidade)



33

b Da problemaacutetica da edificaccedilatildeo sem o risco da fragmentaccedilatildeo dos conhecimentos

inerentes doravante com a compreensatildeo da integraccedilatildeo com a cidade e sua

paisagem constituinte

c Da inter-relaccedilatildeo entre a arquitetura urbanismo e paisagismo com a inovaccedilatildeo

tecnoloacutegica

Ganha a regiatildeo na qual estaacute inserido o Curso porque o profissional tambeacutem

estaraacute apto a lidar com a Regiatildeo de forma integrada compreendendo-a em sua completude

Isso significa garantir que o profissional assim formado poderaacute contribuir para o

planejamento regional (do ponto de vista do urbano do ambiental e da inovaccedilatildeo tecnoloacutegica)

de forma a ndash mesmo quando das accedilotildees pontuais ndash agir no sentido do aproveitamento e

ampliaccedilatildeo dos potenciais da regiatildeo

Deve-se salientar no entanto que o Curso pretende preparar profissionais

habilitados para se inserir na sociedade mundial globalizada

5 PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO

O perfil do egresso de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN)

para os cursos de Arquitetura e Urbanismo eacute o de um profissional generalista conforme

explicitado no Item 41 ndash Objetivos gerais ser capaz de compreender e traduzir as

necessidades de indiviacuteduos grupos sociais e comunidade em relaccedilatildeo agrave concepccedilatildeo agrave

organizaccedilatildeo e agrave construccedilatildeo do espaccedilo interior e exterior abrangendo o urbanismo a

edificaccedilatildeo o paisagismo bem como a conservaccedilatildeo e a valorizaccedilatildeo do patrimocircnio construiacutedo

a proteccedilatildeo do equiliacutebrio do ambiente natural e a utilizaccedilatildeo racional dos recursos disponiacuteveis

Dessa forma o Curso deveraacute estabelecer accedilotildees pedagoacutegicas que visem o

desenvolvimento de condutas e atitudes com responsabilidade teacutecnica e social e teraacute por

objetivos especiacuteficos (Item 42) a) a qualidade de vida dos habitantes dos assentamentos

humanos e a qualidade material do ambiente construiacutedo e sua durabilidade b) o uso da

tecnologia em respeito agraves necessidades sociais culturais esteacuteticas e econocircmicas das

comunidades c) o equiliacutebrio ecoloacutegico e o desenvolvimento sustentaacutevel do ambiente natural e

construiacutedo d) a valorizaccedilatildeo e a preservaccedilatildeo da arquitetura do urbanismo e da paisagem como

patrimocircnio e responsabilidade coletiva

A caracteriacutestica principal do Curso de Arquitetura e Urbanismo da UFPE com o

novo curriacuteculo eacute formar profissionais capazes de buscar soluccedilotildees inovadoras baseadas na



34

investigaccedilatildeo cientiacutefica e na sua aplicaccedilatildeo para atender agraves demandas de indiviacuteduos grupos

sociais e comunidades

6 CAMPO DE ATUACcedilAtildeO PROFISSIONAL

A profissatildeo do arquiteto e urbanista como tambeacutem a do engenheiro e do

engenheiro agrocircnomo eacute regulamentada pela Lei 5194 de 24 de dezembro de 1966 que

estabelece no seu Art 2ordm as seguintes condiccedilotildees para o exerciacutecio da profissatildeo

a) aos que possuem devidamente registrado diploma de faculdade ou escola superior de

engenharia arquitetura ou agronomia oficiais ou reconhecidas existentes no Paiacutes

b) aos que possuem devidamente revalidado e registrado no Paiacutes diploma de faculdade ou escola

estrangeira de ensino superior de engenharia arquitetura ou agronomia bem como os que

tenham esse exerciacutecio amparado por convecircnios internacionais de intercacircmbio

c) aos estrangeiros contratados que a criteacuterio dos Conselhos Federal e Regionais de Engenharia

Arquitetura e Agronomia considerados a escassez de profissionais de determinada especialidade

e o interesse nacional tenham seus tiacutetulos registrados temporariamente

A Seccedilatildeo IV Art 7ordm estabelece as atividades e atribuiccedilotildees profissionais do

engenheiro do arquiteto e do engenheiro-agrocircnomo que consistem em

a) desempenho de cargos funccedilotildees e comissotildees em entidades estatais paraestatais autaacuterquicas de

economia mista e privada

b) planejamento ou projeto em geral de regiotildees zonas cidades obras estruturas transportes

exploraccedilotildees de recursos naturais e desenvolvimento da produccedilatildeo industrial e agropecuaacuteria

c) estudos projetos anaacutelises avaliaccedilotildees vistorias periacutecias pareceres e divulgaccedilatildeo teacutecnica

d) ensino pesquisas experimentaccedilatildeo e ensaios

e) fiscalizaccedilatildeo de obras e serviccedilos teacutecnicos

f) direccedilatildeo de obras e serviccedilos teacutecnicos

g) execuccedilatildeo de obras e serviccedilos teacutecnicos

h) produccedilatildeo teacutecnica especializada industrial ou agropecuaacuteria

A Resoluccedilatildeo Nordm 218 de 29 de junho de 1973 do Conselho Federal de

Engenharia Arquitetura e Agronomia em seu Art1o estabelece para efeito de fiscalizaccedilatildeo do

exerciacutecio profissional as seguintes atividades e atribuiccedilotildees

a) supervisatildeo coordenaccedilatildeo e orientaccedilatildeo teacutecnica

b) estudo planejamento projeto e especificaccedilatildeo

c) estudo de viabilidade teacutecnico-econocircmica

d) assistecircncia assessoria e consultoria

e) direccedilatildeo de obra e serviccedilo teacutecnico

f) vistoria periacutecia avaliaccedilatildeo arbitramento laudo e parecer teacutecnico

g) desempenho de cargo e funccedilatildeo teacutecnica

h) ensino pesquisa anaacutelise experimentaccedilatildeo ensaio e divulgaccedilatildeo teacutecnica extensatildeo



35

i) elaboraccedilatildeo de orccedilamento

j) padronizaccedilatildeo mensuraccedilatildeo e controle de qualidade

k) execuccedilatildeo de obra e serviccedilo teacutecnico

l) fiscalizaccedilatildeo de obra e serviccedilo teacutecnico

m) produccedilatildeo teacutecnica e especializada

n) conduccedilatildeo de trabalho teacutecnico

o) conduccedilatildeo de equipe de instalaccedilatildeo montagem operaccedilatildeo

p) reparo ou manutenccedilatildeo

q) execuccedilatildeo de instalaccedilatildeo montagem e reparo

r) operaccedilatildeo e manutenccedilatildeo de equipamento e instalaccedilatildeo

s) execuccedilatildeo de desenho teacutecnico

Compete ao arquiteto e urbanista segundo o Art 2ordm da mesma Resoluccedilatildeo o

desempenho das atividades apresentadas acima referentes agraves edificaccedilotildees aos conjuntos

arquitetocircnicos e monumentos agrave arquitetura paisagiacutestica e de interiores ao planejamento fiacutesico

local urbano e regional e seus serviccedilos afins e correlatos

7 CONHECIMENTOS ATITUDES E HABILIDADES

O Curso se estrutura de modo a garantir ao egresso a aquisiccedilatildeo das competecircncias

e habilidades exigidas na DCN como segue

a O conhecimento dos aspectos antropoloacutegicos socioloacutegicos e econocircmicos

relevantes e de todo o espectro de necessidades aspiraccedilotildees e expectativas

individuais e coletivas quanto ao ambiente construiacutedo

b A compreensatildeo das questotildees que informam as accedilotildees de preservaccedilatildeo da paisagem e

de avaliaccedilatildeo dos impactos no meio ambiente com vistas ao equiliacutebrio ecoloacutegico e

ao desenvolvimento sustentaacutevel

c As habilidades necessaacuterias para conceber projetos de arquitetura urbanismo e

paisagismo e para realizar construccedilotildees considerando os fatores de custo de

durabilidade de manutenccedilatildeo e de especificaccedilotildees bem como os regulamentos

legais e de modo a satisfazer as exigecircncias culturais econocircmicas esteacuteticas

teacutecnicas ambientais e de acessibilidade dos usuaacuterios

d O conhecimento da histoacuteria das artes e da esteacutetica suscetiacutevel de influenciar a

qualidade da concepccedilatildeo e da praacutetica de arquitetura urbanismo e paisagismo

e O conhecimento da teoria e da histoacuteria da arquitetura do urbanismo e do

paisagismo considerando sua produccedilatildeo no contexto social cultural poliacutetico e

econocircmico e tendo como objetivo a reflexatildeo criacutetica e a pesquisa



36

f O domiacutenio de teacutecnicas e metodologias de pesquisa em planejamento urbano e

regional urbanismo e desenho urbano bem como a compreensatildeo dos sistemas de

infraestrutura e de tracircnsito necessaacuterios para a concepccedilatildeo de estudos anaacutelises e

planos de intervenccedilatildeo no espaccedilo urbano metropolitano e regional

g O conhecimento especializado do emprego adequado e econocircmico dos materiais

de construccedilatildeo e das teacutecnicas e sistemas construtivos para a definiccedilatildeo de

instalaccedilotildees e equipamentos prediais para a organizaccedilatildeo de obras e canteiros e para

a implantaccedilatildeo de infraestrutura urbana

h A compreensatildeo dos sistemas estruturais e o domiacutenio da concepccedilatildeo e do projeto

estrutural tendo por fundamento os estudos de resistecircncia dos materiais

estabilidade das construccedilotildees e fundaccedilotildees

i O entendimento das condiccedilotildees climaacuteticas acuacutesticas lumiacutenicas e energeacuteticas e o

domiacutenio das teacutecnicas apropriadas a elas associadas

j As praacuteticas projetuais e as soluccedilotildees tecnoloacutegicas para a preservaccedilatildeo conservaccedilatildeo

restauraccedilatildeo reconstruccedilatildeo reabilitaccedilatildeo e reutilizaccedilatildeo de edificaccedilotildees conjuntos e

cidades

k As habilidades de desenho e o domiacutenio da geometria de suas aplicaccedilotildees e de

outros meios de expressatildeo e representaccedilatildeo tais como perspectiva modelagem

maquetes modelos e imagens virtuais

l O conhecimento dos instrumentais de informaacutetica para tratamento de

informaccedilotildees e representaccedilatildeo aplicada agrave arquitetura ao urbanismo ao paisagismo e

ao planejamento urbano e regional

m A habilidade na elaboraccedilatildeo e instrumental na feitura e interpretaccedilatildeo de

levantamentos topograacuteficos com a utilizaccedilatildeo de aerofotogrametria

fotointerpretaccedilatildeo e sensoriamento remoto necessaacuterios na realizaccedilatildeo de projetos

de arquitetura urbanismo e paisagismo e no planejamento urbano e regional



37

8 ORGANIZACcedilAtildeO CURRICULAR DO NOVO CURSO

81 PRINCIacutePIOS PEDAGOacuteGICOS GERAIS

Os aspectos formativos e profissionais estabelecem um cenaacuterio de mudanccedilas

futuras de curto (os exames nacionais de curso) meacutedio (adaptaccedilatildeo agraves diretrizes curriculares) e

longo prazo (novas exigecircncias profissionais) A observaccedilatildeo desses aspectos e a avaliaccedilatildeo das

condiccedilotildees de oferta do Curso estabeleceram princiacutepios norteadores para o desenho de um

projeto pedagoacutegico fundamentado na integraccedilatildeo entre o ensino a pesquisa e a extensatildeo e no

entendimento da unicidade do conhecimento da profissatildeo do arquiteto e urbanista

O primeiro princiacutepio geral eacute a organizaccedilatildeo de um projeto pedagoacutegico estruturado

com base em ldquoconteuacutedos programaacuteticosrdquo mais do que com base em ldquotemasrdquo

O segundo princiacutepio geral eacute a restituiccedilatildeo dos padrotildees ideais para o desempenho

das atividades acadecircmicas com a expectativa da construccedilatildeo de um curso de excelecircncia

nacional e internacional Pretende-se que o Curso de Graduaccedilatildeo em Arquitetura e Urbanismo

retorne agrave condiccedilatildeo de referecircncia nacional como o foi nas deacutecadas de 1950 a 1970 pois conta

hoje com profissionais capacitados nas diversas mateacuterias alguns de reconhecimento nacional e

internacional Questotildees administrativas de suporte institucional e de natureza das relaccedilotildees

humanas vecircm impossibilitando o aproveitamento ideal dos recursos humanos reunidos no

Curso

82 PRINCIacutePIOS PEDAGOacuteGICOS ESPECIacuteFICOS

821 Flexibilidade curricular

A flexibilidade curricular uma das premissas do Plano Nacional de Graduaccedilatildeo

(PNG) eacute um dos princiacutepios norteadores do novo Curso Ressalta-se a necessidade de uma

formaccedilatildeo que integre efetivamente o ensino a pesquisa e a extensatildeo com diversidade de

procedimentos pedagoacutegicos que supere os limites da sala de aula da oferta de oportunidade

para o envolvimento do aluno em atividades integradas a problemas concretos com a oferta

de estrutura curricular dinacircmica que permita ao aluno estabelecer caminho proacuteprio na sua

formaccedilatildeo com a possibilidade de criaccedilatildeo de novas disciplinas sejam elas optativas ou de

extensatildeo adequadas aos temas emergentes



38

822 Integraccedilatildeo entre conteuacutedos

A integraccedilatildeo entre conteuacutedos deveraacute ser promovida de vaacuterias formas A primeira

por uma abordagem holiacutestica do problema arquitetocircnico implementada no conjunto de

atividades que iratildeo compor o quadro de formaccedilatildeo profissional do arquiteto e urbanista A

segunda pelo estabelecimento de um conjunto de co e preacute-requisitos miacutenimos entre as

disciplinas obrigatoacuterias do Curso definindo portanto as relaccedilotildees essenciais entre conteuacutedos e

disciplinas A terceira pela oferta de disciplinas eletivas que venham a oferecer conteuacutedos

especiacuteficos sempre que necessaacuterio A quarta pela ampliaccedilatildeo da oferta de atividades (extensatildeo

iniciaccedilatildeo cientiacutefica estaacutegio curricular viagens de estudo etc) que favoreccedilam o intercacircmbio de

conhecimento entre estudantes e professores do curso e de outras instituiccedilotildees sejam elas de

interesse privado ou puacuteblico

823 Incorporaccedilatildeo de novas tecnologias

Entende-se por incorporaccedilatildeo de novas tecnologias natildeo apenas a introduccedilatildeo dos

recursos da informaacutetica agraves atividades acadecircmicas mas de maneira geral nos campos teacutecnico-

construtivo analiacutetico de apresentaccedilatildeo e propositivo Eacute importante que seja desenvolvido o

domiacutenio da informaacutetica como instrumental para a formaccedilatildeo do arquiteto e urbanista e natildeo

apenas como meio instrumento para a representaccedilatildeo de projeto

Ainda no campo das novas tecnologias recomenda-se a utilizaccedilatildeo de meios de

comunicaccedilatildeo e interaccedilatildeo digital como forma de ampliar a capacidade de oferta de cursos na

modalidade de ensino a distacircncia bem como na organizaccedilatildeo de conferecircncias digitais

824 Integraccedilatildeo entre atividade profissional e acadecircmica

O Decreto Federal recentemente aprovado estabeleceu a obrigatoriedade de todo

o curso superior oferecer 10 de sua carga horaacuteria total para o desenvolvimento de atividades

de extensatildeo O programa UFPE para todos da Proacute-Reitoria de Extensatildeo ndash PROEXT

originado dessa resoluccedilatildeo federal ofereceu o instrumento inicial para a formalizaccedilatildeo das

primeiras disciplinas de extensatildeo da UFPE O Curso de Graduaccedilatildeo em Arquitetura e

Urbanismo foi um dos primeiros cursos da UFPE a oferecer disciplinas de extensatildeo A

disciplina de Habitaccedilatildeo coordenada pelo Prof Luiz de la Mora oferecida pela primeira vez

em 2001 foi estruturada em trecircs moacutedulos Habitaccedilatildeo no Centro coordenado pelo Prof Luiz

Amorim Morar Seguro coordenado pelo professor Waldemir Tinocircco e Morar Melhor

coordenado pelo professor Luiz de la Mora



39

Mesmo considerando as naturais dificuldades do ineditismo a experiecircncia se

mostrou bastante significativa Primeiro porque propiciou amadurecimento aos alunos de

diversos periacuteodos que fizeram parte do programa segundo porque gerou maior entrosamento

entre os alunos terceiro por ter permitido uma integraccedilatildeo com accedilotildees governamentais

acrescido da participaccedilatildeo de teacutecnicos da Prefeitura da Cidade do Recife

As disciplinas de extensatildeo apontam para um novo modelo pedagoacutegico que integra

ensino pesquisa e accedilatildeo caminho a ser perseguido e motivou a construccedilatildeo do quinto

princiacutepio

825 Dinacircmica Articulada de Produccedilatildeo do Conhecimento

Outro princiacutepio adotado pelo novo Curso eacute o da dinacircmica articulada de produccedilatildeo

do conhecimento espelhado na experiecircncia desenvolvida pelo prof Luis de la Mora com o

CIAPA - Comunidade Interdisciplinar de Accedilatildeo Pesquisa e Aprendizagem O CIAPA pratica

a) a relaccedilatildeo didaacutetica entre niacuteveis de estudo nomeadamente entre a graduaccedilatildeo e a poacutes-

graduaccedilatildeo b) a indissociabilidade do ensino pesquisa e extensatildeo c) extensatildeo como princiacutepio

educacional Um princiacutepio que vem a somar

826 Programa de avaliaccedilatildeo sistemaacutetica

Tal sistema pode atender alguns objetivos (a) manter um constante

acompanhamento do projeto pedagoacutegico possibilitando aperfeiccediloamentos (em forma de

reuniotildees de Planejamento e Avaliaccedilatildeo Semestral _ PAS) (b) permitir a avaliaccedilatildeo do

desempenho discente ao longo do curso e oferecer a oportunidade de complementaccedilatildeo de sua

formaccedilatildeo nos casos em que os alunos apresentarem deficiecircncias em aacutereas de formaccedilatildeo (por

meio dos componentes curriculares Segno e Coda)

827 Empreendedorismo

O sentido dado ao termo ldquoempreendedorismordquo eacute o de incentivar o aluno bem

como o docente a reconhecer as mudanccedilas e demandas do campo profissional identificando

sua inserccedilatildeo seja pela qualificaccedilatildeo profissional seja pelo oferecimento de novos

conhecimentos e tambeacutem capacitar o aluno para tomar decisotildees com autonomia e garantir a

qualidade e efetividade dos trabalhos desenvolvidos Entende-se portanto

ldquoempreendedorismordquo como um conceito a ser incorporado agraves praacuteticas pedagoacutegicas e natildeo

apenas restrito a uma disciplina da estrutura curricular



40

828 Produccedilatildeo de conhecimento e sua divulgaccedilatildeo

Entende-se que o processo de formaccedilatildeo profissional se efetiva pela constante

produccedilatildeo de conhecimentos e que ecircnfase deve ser dada agrave formaccedilatildeo epistemoloacutegica agraves

atividades investigativas ao conhecimento estudo e resoluccedilatildeo de questotildees contemporacircneas da

arquitetura e da cidade

A produccedilatildeo acadecircmica deveraacute ser constantemente revista exposta e avaliada por

meio de exposiccedilotildees e seminaacuterios (critical review) mesas redondas debates e palestras com o

interesse de promover a integraccedilatildeo entre os diversos niacuteveis do curso e divulgar a produccedilatildeo

universitaacuteria Uma revista acadecircmica on line promoveraacute a divulgaccedilatildeo dessa produccedilatildeo

83 ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO

A estrutura curricular estaacute subdividida em trecircs sistemas (a) o sistema curricular

que trata da organizaccedilatildeo das mateacuterias e conteuacutedos (b) o sistema pedagoacutegico que associado

ao primeiro trata das formas de implementaccedilatildeo pedagoacutegica e (c) o sistema de avaliaccedilatildeo

A estrutura geral se organiza em trecircs blocos de formaccedilatildeo Os blocos de formaccedilatildeo

atendem a uma estrutura de organizaccedilatildeo em torno dos niacuteveis de aquisiccedilatildeo de conhecimento e

habilidades a serem alcanccedilados tendo iniacutecio pelo bloco Capo seguido pelo Segno e

culminando no Coda quando se confere a habilitaccedilatildeo profissional Essa uacuteltima fase deve

representar a siacutentese dos conhecimentos e habilidades adquiridas pelo aluno

As mateacuterias satildeo organizadas em disciplinas de integraccedilatildeo (de caraacuteter propositivo ndash

projeto de edificaccedilotildees do urbano e da paisagem) instrumental e conceitual referentes agraves

mateacuterias exigidas pelas diretrizes curriculares que acompanham horizontalmente cada um dos

blocos sendo que o niacutevel de aprofundamento do conhecimento a ser transmitido eacute funccedilatildeo da

natureza dos problemas tratados As mateacuterias obrigatoacuterias constantes das diretrizes

curriculares para os cursos de arquitetura e urbanismo regulamentadas pela Resoluccedilatildeo Nordm 6

de 2 de fevereiro de 2006 encontram-se classificadas no Quadro 04

Quadro 04 Classificaccedilatildeo das mateacuterias curriculares de acordo com o tipo de enquadramento Instrumental Conceitual Integraccedilatildeo

Desenho Esteacutetica Projeto de arquitetura

Teacutecnica retrospectiva Histoacuteria das artes Projeto de urbanismo

Tecnologia da construccedilatildeo Estudos ambientais Projeto da paisagem

Controle ambiental Histoacuteria da arquitetura e do urbanismo Planejamento urbano e regional

Informaacutetica aplicada Teoria da arquitetura e do urbanismo

Topografia

Sistema estrutural



41

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1 E

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Curs

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42

O componente curricular Coda do final de cada ano letivo (Coda II IV VI e

VIII) e em particular os de conclusatildeo de blocos de formaccedilatildeo (Coda II e VIII) permitiraacute a

avaliaccedilatildeo global do desempenho do aluno Como resultado da avaliaccedilatildeo a Coordenaccedilatildeo

pedagoacutegica do Curso poderaacute estabelecer um programa de formaccedilatildeo complementar (curso de

feacuterias disciplinas complementares complementaccedilatildeo de portfoacutelio atividades complementares

sob a orientaccedilatildeo de tutor etc)

831 PERIODICIDADE

8311 Capo

A primeira fase tem por objetivo oferecer ao aluno receacutem-ingresso no Curso os

instrumentos fundamentais para conhecer seu objeto de estudo Pretende-se oferecer nessa

fase os instrumentos e conteuacutedos necessaacuterios para implementar uma visatildeo geral do aluno

sobre os diversos problemas da arquitetura e do urbanismo Os blocos de formaccedilatildeo seguintes

teratildeo a responsabilidade de aprofundar os diversos conteuacutedos introduzidos nessa primeira

fase Dessa forma esse bloco introdutoacuterio deveraacute oferecer a oportunidade ao aluno para

objetivar o seu conhecimento anterior preacute-formaccedilatildeo profissional introduzir instrumentos

para a realizaccedilatildeo desse processo e para o entendimento de fenocircmenos arquitetocircnicos mais

geneacutericos introduzir conhecimentos suficientes para o aluno perceber a complexidade do

fazer arquitetocircnico Esse bloco deve ter como objeto principal de estudo os problemas

contemporacircneos estudados segundo uma abordagem holiacutestica e com ecircnfase na experiecircncia

concreta no universo arquitetocircnico e urbaniacutestico Em siacutentese objetiva-se o amadurecimento

precoce do aluno

Esse bloco parte do princiacutepio pedagoacutegico do aprendizado com a realidade

centrando seu foco de interesse no conhecimento das questotildees contemporacircneas (experiecircncias

contemporacircneas ndash teorias praacuteticas os projetos os arquitetos os problemas urbanos

conflitos) explorando a capacidade perceptiva do aluno e seu conhecimento preacute-ingresso

universitaacuterio e tem o objetivo de desenvolver procedimentos metodoloacutegicos de anaacutelise da

realidade Por esse motivo o tema central do bloco eacute a requalificaccedilatildeo ou seja as accedilotildees

propositivas fundamentadas na atualizaccedilatildeo do ambiente construiacutedo agraves demandas

contemporacircneas levando em consideraccedilatildeo conceitos como sustentabilidade

Deve ter iniacutecio com uma disciplina que aborde a histoacuteria da profissatildeo do arquiteto

e urbanista e suas praacuteticas profissionais Deve utilizar enfaticamente os conhecimentos e

meacutetodos de descriccedilatildeo e representaccedilatildeo da realidade como o Desenho tanto teacutecnico quanto



43

artiacutestico e a Estatiacutestica por exemplo quanto os conhecimentos que ofereccedilam a compreensatildeo

dos aspectos fiacutesicos fundamentais para o entendimento e a concepccedilatildeo arquitetocircnicas como os

sistemas estruturais O bloco teraacute um percentual significativo de atividades nas diversas

modalidades sugeridas por este Projeto Pedagoacutegico como workshops palestras visitas etc

As mateacuterias exigidas pelas diretrizes curriculares que seratildeo ministradas nesse

bloco satildeo as seguintes (a) Desenho e meio de representaccedilatildeo e expressatildeo (b) Histoacuteria da

arquitetura do urbanismo e do paisagismo (c) Teoria da arquitetura do urbanismo e do

paisagismo (d) Projeto de arquitetura (e) Projeto de urbanismo (f) Projeto da paisagem (g)

Planejamento urbano e regional (h) Tecnologia da construccedilatildeo (i) Informaacutetica aplicada e (j)

Sistema estrutural

Figura 02 Estrutura pedagoacutegica fase 1 ndash Capo



44

8312 Segno

Eacute organizado em blocos de formaccedilatildeo definidos de acordo com o niacutevel de

habilitaccedilatildeo e responsabilidade estabelecido pela natureza e integraccedilatildeo entre os diversos

problemas de arquitetura e urbanismo



Arquitetura do Urbanismo e do Paisagismo (c) Teoria da Arquitetura do Urbanismo e do

Paisagismo (d) Projeto de Arquitetura (e) Projeto de Urbanismo (f) Projeto da Paisagem (g)

Planejamento Urbano e Regional (h) Tecnologia da Construccedilatildeo (i) Informaacutetica Aplicada (j)

Sistema Estrutural (l) Esteacutetica (m) Estudos Socioambientais (n) Histoacuteria das Artes (o)

Teacutecnica Retrospectiva (p) Conforto Ambiental (q) Topografia

Esse bloco contempla a parte central da formaccedilatildeo do aluno e observa os temas de

renovaccedilatildeo urbanizaccedilatildeo e conservaccedilatildeo seguindo os mesmos propoacutesitos anunciados no bloco

anterior ou seja da abordagem criacutetica do contexto arquitetocircnico urbaniacutestico e paisagiacutestico

contemporacircneos O tema da renovaccedilatildeo se fundamenta na substituiccedilatildeo de estruturas

existentes o da expansatildeo urbana (urbanizaccedilatildeo) na extensatildeo da malha urbana ou de novas

aacutereas urbanizadas e o da conservaccedilatildeo na aplicaccedilatildeo dos seus princiacutepios em aacutereas histoacutericas

Figura 03 Estrutura pedagoacutegica Fase 2 ndash Segno

8313 Coda

Eacute composto pelo Estaacutegio Curricular e do Trabalho de Curso (TC) entendido

como componente curricular de preparaccedilatildeo da monografia e portanto natildeo se caracteriza

como disciplina Tem por objetivo conferir atraveacutes de procedimentos e avaliaccedilatildeo

estabelecidos pelas Diretrizes Curriculares o grau de arquiteto e urbanista



45

Figura 04 Estrutura pedagoacutegica Fase 3 ndash Coda

83131 O Estaacutegio Curricular Supervisionado ndash a Universidade no Mundo

Programa institucional de caraacuteter anual de participaccedilatildeo obrigatoacuteria dos alunos

Seu objetivo eacute efetivar a participaccedilatildeo institucional em programas de convecircnio institucional

entre o curso e instituiccedilotildees municipais estaduais federais e internacionais para o

desenvolvimento de atividades de extensatildeo que tenham efetiva contribuiccedilatildeo no campo social

O programa existe em versotildees distintas em vaacuterias universidades do mundo como

um caminho de efetiva contribuiccedilatildeo da universidade puacuteblica para os programas sociais

Imagina-se que do mesmo modo que aprender a refletir sobre a realidade e adquirir meacutetodos

analiacuteticos na fase de fundamentaccedilatildeo desenvolver suas habilidades para a resoluccedilatildeo de

problemas de projeto planejamento gestatildeo e teorizaccedilatildeo os alunos devem tambeacutem se voltar

para o enfrentamento de problemas reais atraveacutes do estaacutegio O programa de estaacutegio deve ser

desenvolvido nas diversas unidades de produccedilatildeo do Curso atraveacutes dos laboratoacuterios

integrados ou em instituiccedilotildees puacuteblicas ou empresas privadas devidamente cadastradas desde

que estejam integradas em atividades de pesquisa ou extensatildeo do Curso

Para atender agraves diversas demandas e ajustar agrave capacidade gerencial do curso o

programa de estaacutegio seraacute oferecido em duas modalidades A primeira como atividade de

extensatildeo promovida pela coordenaccedilatildeo do curso com a supervisatildeo do coordenador de estaacutegio

em convecircnio com instituiccedilotildees puacuteblicas municipais estaduais e federais Essas atividades seratildeo

realizadas anualmente no mecircs de julho segundo programa previamente planejado e oferecido

para estudantes dos diversos periacuteodos do Curso (alunos da Capo e Coda natildeo participaratildeo

dessa modalidade de estaacutegio) A segunda seraacute desenvolvida nos laboratoacuterios vinculados ao



46

departamento de arquitetura e urbanismo e seraacute oferecida para os alunos do 9ordm periacuteodo sendo

realizada no contexto do trabalho de curso

83132 Trabalho de Curso

O Regulamento do Trabalho de Curso (TC) de Graduaccedilatildeo em Arquitetura e Urbanismo

adequa o Regulamento do Sistema de Trabalho Final de Graduaccedilatildeo do Curso de Arquitetura e Urbanismo

da Universidade Federal de Pernambuco datado de 15 de Agosto de 2002 aos princiacutepios que

fundamentam o presente projeto pedagoacutegico

Tendo em vista a importacircncia do TC como processo de construccedilatildeo de

conhecimento e tambeacutem como objeto de avaliaccedilatildeo das ldquo condiccedilotildees e qualificaccedilotildees do aluno

graduando para o acesso ao exerciacutecio profissionalrdquo (Regulamento cap I art uacutenico p1) eacute

fundamental estabelecer as seguintes orientaccedilotildees gerais

a Possibilitar aos alunos desde o primeiro ano o acesso ao Regulamento do TC e

demais documentos relacionados (a disponibilizaccedilatildeo de informaccedilotildees poderia se

estender para um cataacutelogo do Curso contendo o novo curriacuteculo as disciplinas

ementas etc)

b Convidar os alunos e professores a assistirem agraves defesas do TC que devem ser

antecipadamente divulgadas em meios fiacutesicos (cartazes) e eletrocircnicos (e-mails e

sites do Curso e do DAU)

c Incentivar a praacutetica do portfoacutelio inserido na nova proposta curricular para o Curso

de Arquitetura e Urbanismo da UFPE (que deve ser montado com uma seleccedilatildeo

dos trabalhos e realizaccedilotildees acadecircmicas de cada aluno) O portfoacutelio poderaacute ser um

dos requisitos de aceitaccedilatildeo do aluno pelo professor-orientador do TC

d Incentivar a participaccedilatildeo de alunos do primeiro e segundo ano na

organizaccedilatildeoelaboraccedilatildeo dos TC dos alunos de conclusatildeo de curso como atividade

complementar do curso

e Criar uma estrutura miacutenima de funcionamento do TC distinta da coordenaccedilatildeo do

curso garantindo a existecircncia de uma ldquosala de TCrdquo que tenha secretaria

computador e biblioteca com os arquivos digitais dos TC dos anos anteriores em

condiccedilotildees de serem consultados para uso de pesquisa dos alunos do Curso sob a

supervisatildeo do professor responsaacutevel pelo quinto ano do Curso

f Por fim deve-se seguir rigorosamente o Art 9ordm das Diretrizes Curriculares

Nacionais do curso de graduaccedilatildeo em Arquitetura e Urbanismo a saber



47

O Trabalho de Curso eacute componente curricular obrigatoacuterio e realizado ao longo do

uacuteltimo ano de estudos centrado em determinada aacuterea teoacuterico-praacutetica ou de

formaccedilatildeo profissional como atividade de siacutentese e integraccedilatildeo de conhecimento e

consolidaccedilatildeo das teacutecnicas de pesquisa e observaraacute os seguintes preceitos

a) trabalho individual com tema de livre escolha do aluno obrigatoriamente

relacionado com as atribuiccedilotildees profissionais

b) desenvolvimento sob a supervisatildeo de professores orientadores escolhidos pelo

estudante entre os docentes arquitetos e urbanistas do curso

c) avaliaccedilatildeo por uma comissatildeo que inclui obrigatoriamente a participaccedilatildeo de

arquiteto(s) e urbanista(s) natildeo pertencente(s) agrave proacutepria instituiccedilatildeo de ensino

cabendo ao examinando a defesa do mesmo perante essa comissatildeo

832 ESTRUTURA SEMESTRAL

Do mesmo modo que a estrutura geral proposta para o novo curriacuteculo tambeacutem

cada semestre letivo deveraacute ser dividido em trecircs fases Capo Segno e Coda cada qual formada

por conteuacutedos e praacuteticas pedagoacutegicas adequadas agraves fases de formaccedilatildeo do aluno A Capo

introduz o conteuacutedo a ser tratado no semestre letivo em formato de simpoacutesio O curso reuacutene

as mateacuterias apropriadas para o semestre ministradas em formato de disciplinas eixo sateacutelite e

optativas A Coda encerra o semestre letivo com a apresentaccedilatildeo e discussatildeo da produccedilatildeo do

curso e eacute composta por atividades tais como simpoacutesio exposiccedilatildeo de trabalhos e oficinas

Deve-se ressaltar que a Capo das fases Segno e Coda se resumem agrave reuniatildeo entre os

docentes e discentes do periacuteodo em evento solene de abertura do semestre letivo quando

seratildeo discutidas as praacuteticas pedagoacutegicas que seratildeo desenvolvidas no semestre em questatildeo

Figura 05 Esquema de Integraccedilatildeo Semestral

833 SISTEMA PEDAGOacuteGICO

A implementaccedilatildeo curricular se daraacute por meio de diversos tipos de disciplina cujos

conteuacutedos satildeo de trecircs tipos distintos (a) de integraccedilatildeo (b) conceitual e (c) instrumental

seguindo os conceitos pedagoacutegicos propostos por Bernstein (1975) As disciplinas satildeo



48

classificadas em trecircs tipos de acordo com a sua funccedilatildeo no sistema pedagoacutegico (a) disciplina

estruturadora de caraacuteter obrigatoacuterio (b) disciplina complementar de caraacuteter obrigatoacuterio e (c)

disciplina eletiva de aprofundamento temaacutetico As disciplinas optativas podem ser de quatro

tipos (a) atividades (b) extensatildeo (c) iniciaccedilatildeo cientiacutefica e (d) monitoria

8331 Disciplina de integraccedilatildeo

A disciplina de integraccedilatildeo eacute aquela formada por disciplinas de projeto em todas

as suas especificaccedilotildees (projeto de edificaccedilotildees projeto urbano projeto de paisagismo) A

atividade de projeto especificidade e diferencial do profissional arquiteto e urbanista eacute

entendida como a capacitaccedilatildeo para organizar os espaccedilos para as atividades humanas A

concepccedilatildeo do ensino do projeto abrange a definiccedilatildeo conceitual do problema e sua resoluccedilatildeo

teacutecnica ndash sua construtividade Dessa forma cada exerciacutecio de projeto eacute desenvolvido em sua

completude ndash desde a ideia ateacute a resoluccedilatildeo teacutecnica de todos os seus elementos superando a

praacutetica atual de dividir o ensino de projeto nas tradicionais fases do exerciacutecio profissional ndash

estudo preliminar anteprojeto projeto executivo As disciplinas de integraccedilatildeo oferecem as

seguintes mateacuterias exigidas pelas diretrizes curriculares (a) Projeto de Arquitetura (b) Projeto

de Urbanismo (c) Projeto da Paisagem e (d) Planejamento Urbano e Regional

8332 Disciplina conceitual e instrumental obrigatoacuteria

O objetivo das disciplinas modulares eacute oferecer o conhecimento ou instrumento

adequado ao niacutevel de aprofundamento exigido pelas disciplinas de integraccedilatildeo Disciplinas

modulares de carga horaacuteria reduzida fundamentadas em moacutedulos de 15 horas poderatildeo ser

oferecidas de acordo com as necessidades especiacuteficas As disciplinas instrumentais oferecem

as seguintes mateacuterias exigidas pelas diretrizes curriculares (a) Desenho (b) Teacutecnica

retrospectiva (c) Tecnologia da Construccedilatildeo (d) Controle Ambiental (e) Informaacutetica Aplicada

(f) Topografia e (g) Sistema Estrutural As disciplinas conceituais oferecem as seguintes

mateacuterias exigidas pelas diretrizes curriculares (a) Esteacutetica (b) Histoacuteria das Artes (c) Estudos

Sociais Ambientais (d) Histoacuteria da Arquitetura do Urbanismo e do Paisagismo e (e) Teoria

da Arquitetura do Urbanismo e do Paisagismo

8333 Disciplina conceitual e instrumental eletiva

As disciplinas eletivas seratildeo baseadas no mesmo princiacutepio dos moacutedulos

obrigatoacuterios e satildeo entendidas como desdobramento dos conteuacutedos das mateacuterias obrigatoacuterias



49

Os professores deveratildeo encaminhar seus planos de ensino das disciplinas eletivas

para aprovaccedilatildeo no Colegiado de Curso

8334 Atividades complementares

Os componentes curriculares denominados de atividades complementares tecircm

por objetivo ampliar as possibilidades de aprendizado do aluno por meio de atividades que

desenvolvam suas habilidades competecircncias conhecimentos e relaccedilatildeo com o campo

profissional As atividades propostas incluem as jaacute disciplinas de extensatildeo de iniciaccedilatildeo

cientiacutefica e de monitoria aleacutem de visitas de estudo participaccedilatildeo em seminaacuterios e congressos

de reconhecida importacircncia no campo da arquitetura e urbanismo aleacutem de outras

modalidades que podem ser incorporadas agrave estrutura pedagoacutegica do curso As atividades natildeo

estatildeo enquadradas em periacuteodos letivos podendo iniciar-se durante o semestre e estender-se

durante os periacuteodos de recesso escolar

84 TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO

O curso deveraacute ser integralizado em um tempo miacutenimo de 10 (dez) semestres e

maacuteximo de 15 (quinze) semestres

85 FORMA DE INGRESSO E REINTEGRACcedilAtildeO COMO PORTADOR DE DIPLOMA

Os candidatos ao curso deveratildeo proceder segundo as normas internas da UFPE

no que se refere ao concurso vestibular e aos procedimentos de ingresso extra-vestibular

como a transferecircncia interna e reintegraccedilatildeo como portador de diploma

Para o concurso vestibular recomenda-se a realizaccedilatildeo de prova de habilidade

especiacutefica preparada por equipe composta por professores arquitetos e urbanistas Essa prova

deveraacute observar a capacidade do candidato de se expressar graficamente

Para a modalidade de transferecircncia interna e reintegraccedilatildeo como portador de

diploma faz-se necessaacuteria a realizaccedilatildeo de prova de habilidade especiacutefica



50

86 DO CURRIacuteCULO

COMPONENTES OBRIGATOacuteRIOS

CH SEMESTRAL

CR

EacuteD

ITO

S

CH

TO

TA

L

COacuteDIGO 1 DISCIPLINAS DE INTEGRACcedilAtildeO TEO PRAacuteT PREacute-REQUISITOS CO-REQUISITOS

AQ434 Projeto de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I 15 60 3 75 _ Capo I Segno I e

Coda I

AQ435 Projeto de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II 15 60 3 75 _ Segno II e Coda II

AQ456 Projeto de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III 15 60 3 75 Projeto I e II Capo II Segno III

e Coda III

AQ457 Projeto de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IV 15 60 3 75 Projeto I e II Segno IV e Coda

IV

AQ458 Projeto de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo V 15 60 3 75 Projeto III e IV Capo III Segno V

e Coda V

AQ459 Projeto de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VI 15 60 3 75 Projeto III e IV Segno VI e Coda

VI

AQ460 Projeto de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VII 15 60 3 75 Projeto V e VI Capo V Segno VII

e Coda VII

AQ461 Projeto de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VIII 15 60 3 75 Projeto V e VI Segno VIII e Coda

VIII

AQ451 Planejamento Urbano e Regional I 30 0 2 30 _ _

AQ462 Planejamento Urbano e Regional II 30 0 2 30 _ _

AQ463 Planejamento Urbano e Regional III 30 0 2 30 _ _

AQ464 Planejamento Urbano e Regional IV 30 0 2 30 _ _

AQ436 Capo da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I 15 0 1 15 _ Projeto I

AQ465 Capo da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II 15 0 1 15 _ Projeto III

AQ466 Capo da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III 15 0 1 15 _ Projeto V

AQ467 Capo da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IV 15 0 1 15 _ Projeto VII

AQ468 Capo da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo V 15 0 1 15 _ TC I

AQ437 Segno da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I 15 0 1 15 _ Projeto I

AQ438 Segno da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II 15 0 1 15 _ Projeto II

AQ469 Segno da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III 15 0 1 15 _ Projeto III

AQ470 Segno da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IV 15 0 1 15 _ Projeto IV

AQ471 Segno da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo V 15 0 1 15 _ Projeto V

AQ472 Segno da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VI 15 0 1 15 _ Projeto VI

AQ473 Segno da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VII 15 0 1 15 _ Projeto VII

AQ474 Segno da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VIII 15 0 1 15 _ Projeto VIII

AQ475 Segno da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IX 15 0 1 15 _ TC I

AQ476 Segno da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo X 15 0 1 15 _ TC II

AQ439 Coda da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I 15 0 1 15 _ Projeto I

AQ440 Coda da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II 15 0 1 15 _ Projeto II

AQ477 Coda da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III 15 0 1 15 _ Projeto III

AQ478 Coda da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IV 15 0 1 15 _ Projeto IV

AQ479 Coda da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo V 15 0 1 15 _ Projeto V

AQ480 Coda da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VI 15 0 1 15 _ Projeto VI

AQ481 Coda da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VII 15 0 1 15 _ Projeto VII

AQ482 Coda da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VIII 15 0 1 15 _ Projeto VIII

AQ483 Coda da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IX 15 0 1 15 _ TC I

AQ484 Estaacutegio Curricular em Unidade de Produccedilatildeo I 0 120 4 120 _ TC I

AQ485 Trabalho de Curso I 15 45 2 60 Projeto VII e VIII Segno IX Coda IX Estaacutegio UP I

AQ486 Trabalho de Curso II 15 45 2 60 Todas as disciplinas obrigatoacuterias exceto

Segno X Segno X

TOTAL 64 1320

COMPONENTES ELETIVOS

1 DISCIPLINAS DE INTEGRACcedilAtildeO

AQ452 Oficina de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I 15 60 3 75 _ _

AQ487 Oficina de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II 15 60 3 75 _ _

AQ488 Oficina de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III 15 60 3 75 _ _

AQ489 Oficina de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IV 15 60 3 75 _ _

AQ490 Oficina de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo V 15 60 3 75 _ _

AQ562 Oficina de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo 2A-detalhamento do projeto arquitetocircnico

15 60 3 75

_ _

AQ563 Oficina de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo 3A- arquitetura da paisagem

15 60 3 75

_ _

AQ491 Toacutepicos Especiais em Planejamento Urbano e Regional I 30 0 2 30 _ _

AQ492 Toacutepicos Especiais em Planejamento Urbano e Regional II 30 0 2 30 _ _



51

AQ493 Toacutepicos Especiais em Planejamento Urbano e Regional III 30 0 2 30 _ _

AQ494 Toacutepicos Especiais em Planejamento Urbano e Regional IV 30 0 2 30 _ _

AQ564 Toacutepicos Especiais em Planejamento Urbano e Regional 1A 30 0 2 30 _ _




AQ495 Projeto de Interiores I 15 60 3 75 _ _

AQ496 Projeto de Interiores II 15 60 3 75 _ _

AQ497 Viagem de Estudo I 0 120 4 120 _ _

AQ498 Viagem de Estudo II 0 120 4 120 _ _ AQ499 Estaacutegio Curricular Institucional I 0 120 4 120 _ _

AQ500 Estaacutegio Curricular Institucional II 0 120 4 120 _ _

AQ501 Estaacutegio Curricular em Unidade de Produccedilatildeo II 0 120 4 120 _ _

TOTAL 63 1515


2 DISCIPLINAS CONCEITUAIS

IN772 Estudos Soacutecio-Econocircmicos e Ambientais I 15 0 1 15 _

IN792 Estudos Soacutecio-Econocircmicos e Ambientais II 15 0 1 15 _

IN793 Estudos Soacutecio-Econocircmicos e Ambientais III 15 0 1 15 _

IN794 Estudos Soacutecio-Econocircmicos e Ambientais IV 15 0 1 15 _

AQ523 Esteacutetica 30 0 2 30 _ _

AR677 Histoacuteria das Artes Plaacutesticas 30 0 2 30 _ _

AQ445 Arquitetura Analiacutetica 15 0 1 15 _ _

AQ441 Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I 15 0 1 15 _ _

AQ442 Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II 15 0 1 15 _ _

AQ502 Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III 15 0 1 15 _ _

AQ503 Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IV 15 0 1 15 _ _

AQ556 Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo V 15 0 1 15 _ _

AQ505 Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VI 15 0 1 15 _ _

AQ506 Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VII 15 0 1 15 _ _

AQ504 Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VIII 15 0 1 15 _ _

AQ443 Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I 15 0 1 15 _ _

AQ444 Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II 15 0 1 15 _ _

AQ508 Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III 15 0 1 15 _ _

AQ509 Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IV 30 0 2 30 _ _

AQ510 Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo V 30 0 2 30 _ _

AQ511 Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VI 15 0 1 15 _ _

AQ512 Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VII 30 0 2 30 _ _

AQ513 Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VIII 30 0 2 30 _ _

TOTAL 29 435



AQ568 Toacutepicos Especiais em Estudos Soacutecio-Econocircmicos e Ambientais 1A

15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _

IN805 Toacutepicos Especiais em Estudos Soacutecio-Econocircmicos e Ambientais I 15 0 1 15 _ _

IN806 Toacutepicos Especiais em Estudos Soacutecio-Econocircmicos e Ambientais II

15 0 1 15

_ _

IN807 Toacutepicos Especiais em Estudos Soacutecio-Econocircmicos e Ambientais III

15 0 1 15

_ _

IN808 Toacutepicos Especiais em Estudos Soacutecio-Econocircmicos e Ambientais IV

15 0 1 15

_ _

AQ544 Toacutepicos Especiais em Arquitetura Analiacutetica 15 0 1 15 _ _

AQ545 Sintaxe Espacial 30 0 2 30 _ _

AQ546 Toacutepicos Especiais em Esteacutetica I 15 0 1 30 _ _

AQ547 Toacutepicos Especiais em Esteacutetica II 15 0 1 30 _ _

AQ548 Toacutepicos Especiais em Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I

15 0 1 15 _ _

AQ549 Toacutepicos Especiais em Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II

15 0 1 15 _ _

AQ550 Toacutepicos Especiais em Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III

15 0 1 15 _ _

AQ551 Toacutepicos Especiais em Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IV

15 0 1 15 _ _



52

AQ453 Toacutepicos Especiais em Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I

15 0 1 15 _ _

AQ552 Toacutepicos Especiais em Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II

15 0 1 15 _ _

AQ553 Toacutepicos Especiais em Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III

15 0 1 15 _ _

AQ554 Toacutepicos Especiais em Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IV

15 0 1 15 _ _

AQ555 Toacutepicos Especiais em Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo o V

15 0 1 15 _ _

TOTAL 21 345


3 DISCIPLINAS INSTRUMENTAIS

AR676 Desenho de Observaccedilatildeo 0 30 1 30 _ _

EG430 Geometria Graacutefica 3D I 15 30 2 45 _ _

EG435 Geometria Graacutefica 3D II 30 0 2 30 _ _



AQ447 Informaacutetica aplicada agrave Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I 0 30 1 30 _ _

AQ514 Informaacutetica aplicada agrave Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II 15 0 1 15 _ _

AQ515 Informaacutetica aplicada agrave Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III

15 0 1 15 _ _

AQ448 Meacutetodos e Teacutecnicas de Pesquisa em Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I

15 0 1 15 _ _

AQ516 Meacutetodos e Teacutecnicas de Pesquisa em Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II

15 0 1 15 _ _

AQ517 Meacutetodos e Teacutecnicas de Pesquisa em Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III

15 0 1 15 _ _

AQ518 Meacutetodos e Teacutecnicas de Pesquisa em Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IV

15 0 1 15 _ _

AQ449 Conforto Ambiental I 15 0 1 15 _ _

AQ450 Conforto Ambiental II 15 30 2 45 _ _

AQ519 Conforto Ambiental III 15 0 1 15 _ _

AQ520 Conforto Ambiental IV 15 0 1 15 _ _

AQ521 Teacutecnicas Retrospectivas 15 30 2 45 _ _

CA462 TopografiaCartografia 15 30 2 45 _ _

CA463 Cadastro Multifinalitaacuterio 15 0 1 15 _ _

CA464 Geoprocessamento 15 30 2 45 _ _

IN773 Tectocircnica I 15 0 1 15 _ _

IN774 Tectocircnica II 30 0 2 30 _ _

IN781 Tectocircnica III 30 0 2 30 Tectocircnica I e II _

IN782 Tectocircnica IV 30 0 2 30 Tectocircnica I e II _

IN783 Tectocircnica V 30 0 2 30 Tectocircnica III e IV _

IN784 Tectocircnica VI 30 0 2 30 Tectocircnica III e IV _

IN785 Tectocircnica VII 30 0 2 30 _ _

IN786 Tectocircnica VIII 30 0 2 30 _ _

IN787 Economia e Custos de Produccedilatildeo 30 0 2 30 _ _

IN788 Instalaccedilotildees Prediais I 30 0 2 30 _ _

IN789 Instalaccedilotildees Prediais II 30 0 2 30 _ _

IN790 Instalaccedilotildees Prediais III 30 0 2 30 _ _

IN791 Sistemas Infra-estruturais 30 0 2 30 _ _

TOTAL 53 900



AR672 Toacutepicos Especiais em Desenho de Observaccedilatildeo I 30 0 2 30 _ _

AR678 Toacutepicos Especiais em Desenho de Observaccedilatildeo II 30 0 2 30 _ _

EG434 Toacutepicos Especiais em Geometria Graacutefica 3D I 30 0 2 30 _ _

EG436 Toacutepicos Especiais em Geometria Graacutefica 3D II 30 0 2 30 _ _

EG469 Toacutepicos Especiais em Geometria Graacutefica 3D III 30 0 2 30 _ _



EG470 Toacutepicos Especiais em Geometria Graacutefica 2D IV 30 0 2 30

IN775 Maquete I 0 30 1 30 _ _



53

IN776 Maquete II 0 30 1 30 _ _

IN777 Portfoacutelio I 0 30 1 30 _ _

IN795 Portfoacutelio II 0 30 1 30 _ _

AQ455 Toacutepicos Especiais em Informaacutetica aplicada agrave Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I

15 30 2 45 _ _

AQ529 Toacutepicos Especiais em Informaacutetica aplicada agrave Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II

30 0 2 30 _ _

AQ530 Toacutepicos Especiais em Informaacutetica aplicada agrave Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III

30 0 2 30 _ _

AQ531 Toacutepicos Especiais em Informaacutetica aplicada agrave Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IV

30 0 2 30 _ _

AQ532 Toacutepicos Especiais em Informaacutetica aplicada agrave Arquitetura Urbanismo e Paisagismo V

30 0 2 30 _ _

AQ533 Toacutepicos Especiais em Meacutetodos e Teacutecnicas de Pesquisa em Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I

15 0 1 15 _ _

AQ534 Toacutepicos Especiais em Meacutetodos e Teacutecnicas de Pesquisa em Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II

15 0 1 15 _ _

AQ535 Conforto Ambiental V 15 0 1 15 _ _

AQ536 Conforto Ambiental VI 15 0 1 15 _ _

AQ537 Conforto Ambiental VII 15 0 1 15 _ _

AQ538 Toacutepicos Especiais em Conforto Ambiental I 15 0 1 15 _ _

AQ539 Toacutepicos Especiais em Conforto Ambiental II 15 0 1 15 _ _

AQ561 Toacutepicos Especiais em Conforto Ambiental III 15 0 1 15 _ _

AQ541 Toacutepicos Especiais em Teacutecnicas Retrospectivas 30 0 2 30 _ _

AQ Toacutepicos Especiais em Teacutecnicas Retrospectivas I 30 0 2 30

CA465 Sensoriamento Remoto 30 0 2 30 _ _

IN796 Toacutepicos Especiais em Tectocircnica I 30 0 2 30 _ _

IN797 Toacutepicos Especiais em Tectocircnica II 30 0 2 30 _ _

IN798 Toacutepicos Especiais em Tectocircnica III 30 0 2 30 _ _

IN799 Toacutepicos Especiais em Tectocircnica IV 30 0 2 30 _ _

AQ559 Toacutepicos Especiais em Tectocircnica 5 30 0 2 30 _ _


IN778 Patologia das Edificaccedilotildees 30 0 2 30 _ _

IN800 Toacutepicos Especiais em Instalaccedilotildees Prediais I 30 0 2 30 _ _

IN801 Toacutepicos Especiais em Instalaccedilotildees Prediais II 30 0 2 30 _ _

IN802 Toacutepicos Especiais em Instalaccedilotildees Prediais III 30 0 2 30 _ _

INT0077 Toacutepicos Especiais em Sistemas Infra-estruturais I 30 0 2 30 _ _

INT0078 Toacutepicos Especiais em Sistemas Infra-estruturais II 30 0 2 30 _ _

TOTAL 68 1095


4 OUTRAS DISCIPLINAS

AQ524 Ergonomia do Ambiente Construiacutedo 30 0 2 30 _ _

AQ525 Planejamento de Transportes Urbanos 30 0 2 30 _ _

AQ526 Empreendedorismo na Arquitetura Urbanismo e Paisagismo 15 30 2 45 _ _

AQ527 Acessibilidade 15 0 1 15 _ _

TOTAL 7 120



AQ528 Gerenciamento de Projetos 15 30 2 45 _ _

LE 716 Introduccedilatildeo agrave LIBRAS 60 0 4 60 _ _

TOTAL 6 105



54

9 FLUXO CURRICULAR4


TEO PRAacuteT

CR

EacuteD

ITO

S

CH

TO

TA

L PREacute-

REQUISITOS CO-REQUISITOS

1ordm PERIODO

01 Capo da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I 15 0 1 15 _ Projeto I

02 Coda da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I 15 0 1 15 _ Projeto I

03 Conforto Ambiental I 15 0 1 15 _ _

04 Desenho de Observaccedilatildeo 0 30 1 30 _ _

05 Estudos Soacutecio-Econocircmicos e Ambientais I 15 0 1 15 _

06 Geometria Graacutefica 3D I 15 30 2 45 _ _

07 Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I 15 0 1 15 _ _

08 Informaacutetica aplicada agrave Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I

0 30 1 30 _ _

09 Meacutetodos e Teacutecnicas de Pesquisa em Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I

15 0 1 15 _ _

10 Planejamento Urbano e Regional I 30 0 2 30 _ _

11 Projeto de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I 15 60 3 75 _ _

12 Segno da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I 15 0 1 15 _ Projeto I

13 Tectocircnica I 15 0 1 15 _ _

14 Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I 15 0 1 15 _ _

TOTAL 345 HORAS

2ordm PERIODO

01 Arquitetura Analiacutetica 15 0 1 15 _ _

02 Coda da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II 15 0 2 15 _ Projeto II

03 Conforto Ambiental II 15 30 2 45 _ _


05 Geometria Graacutefica 2D II 30 0 2 30 _ _

06 Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II 15 0 1 15 _ _

07 Projeto de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II 15 60 3 75 _ _

08 Segno da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II 15 0 1 15 _ Projeto II

09 Tectocircnica II 30 0 2 30 _ _

10 Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II 15 0 1 15 _ _

TOTAL 285 HORAS

3ordm PERIacuteODO

01 Capo da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II 15 0 1 15 _ Projeto III

02 Coda da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III 15 0 1 15 _ Projeto III

03 Conforto Ambiental III 15 0 1 15 _ _

04 Estudos Soacutecio-Econocircmicos e Ambientais II 15 0 1 15 _


06 Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III 15 0 1 15 _ _

07 Informaacutetica aplicada agrave Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II

15 0 1 15 _ _

08 Meacutetodos e Teacutecnicas de Pesquisa em Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II

15 0 1 15 _

09 Planejamento Urbano e Regional II 30 0 2 30 _ _

10 Projeto de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III 15 60 3 75 Projeto I e II _

11 Segno da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III 15 0 1 15 _ Projeto III

12 Sistemas Infra-Estruturais 30 0 2 30

13 Tectocircnica III 30 0 2 30 Tectocircnica I e II _

14 Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III 15 0 1 15 _ _

TOTAL 330 HORAS

4ordm PERIacuteODO

01 Cadastro Multifinalitaacuterio 15 0 1 15 _ _

02 Coda da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IV 15 0 1 15 _ Projeto IV

03 Conforto Ambiental IV 15 0 1 15 _ _

04 Ergonomia do Ambiente Construiacutedo 30 0 2 30 _ _

05 Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IV 30 0 2 30 _ _

4 Revisado e aprovado pelo Colegiado de Curso em 09112016



55

06 Instalaccedilotildees Prediais I 30 0 2 30 _ _

07 Projeto de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IV 15 60 3 75 Projeto I e II _

08 Segno da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IV 15 0 1 15 _ Projeto IV

09 Tectocircnica IV 30 0 2 30 Tectocircnica I e II _

10 Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IV 15 0 1 15 _ _

11 TopografiaCartografia 15 30 2 45 _ _

TOTAL 315 HORAS

5ordm PERIacuteODO

01 Capo da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III 15 0 1 15 _ Projeto V

02 Coda da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo V 15 0 1 15 _ Projeto V

03 Economia e Custos de Produccedilatildeo 30 0 2 30 _ _

04 Estudos Soacutecio-Econocircmicos e Ambientais III 15 0 1 15 _

05 Geoprocessamento 15 30 2 45 _ _

06 Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo V 30 0 2 30 _ _

07 Informaacutetica aplicada agrave Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III

15 0 1 15 _ _

08 Instalaccedilotildees Prediais II 30 0 2 30 _

09 Meacutetodos e Teacutecnicas de Pesquisa em Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III

15 0 1 15 _

10 Planejamento Urbano e Regional III 30 0 2 30 _ _

11 Projeto de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo V 15 60 3 75 Projeto III e IV _

12 Segno da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo V 15 0 1 15 _ Projeto V

13 Tectocircnica V 30 0 2 30 Tectocircnica III e IV _

14 Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo V 15 0 1 15 _ _

TOTAL 375 HORAS

6ordm PERIacuteODO

01 Acessibilidade 15 0 1 15 _ _

02 Coda da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VI 15 0 1 15 _ Projeto VI

03 Empreendedorismo em Arquitetura Urbanismo e Paisagismo

15 30 2 45 _ _

04 Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VI 15 0 1 15 _ _

06 Instalaccedilotildees Prediais III 30 0 2 30 _ _

07 Planejamento de Transportes Urbanos 30 0 2 30 _ _

08 Projeto de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VI 15 60 3 75 Projeto III e IV _

09 Segno da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VI 15 0 1 15 _ Projeto VI 10 Tectocircnica VI 30 0 2 30 Tectocircnica III e IV _

11 Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VI 15 0 1 15 _ _

TOTAL 285 HORAS

7ordm PERIacuteODO

01 Capo da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IV 15 0 1 15 _ Projeto VII

02 Coda da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VII 15 0 1 15 _ Projeto VII

03 Estudos Soacutecio-Econocircmicos e Ambientais IV 15 0 1 15 _

04 Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VII 30 0 2 30 _ _

05 Meacutetodos e Teacutecnicas de Pesquisa em Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IV

15 0 1 15

_

06 Planejamento Urbano e Regional IV 30 0 2 30 _ _

07 Projeto de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VII 15 60 3 75 Projeto V e VI _

08 Segno da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VII 15 0 1 15 _ Projeto VII

09 Tectocircnica VII 30 0 2 30 _ _

10 Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VII 15 0 1 15 _ _

11 Teacutecnica Retrospectiva 15 30 2 45 _ _

TOTAL 300 HORAS

8ordm PERIacuteODO

01 Coda da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VIII 15 0 1 15 _ Projeto VIII

02 Esteacutetica 30 0 2 30 _ _

03 Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VIII 30 0 2 30 _ _

04 Histoacuteria das Artes Plaacutesticas 30 0 2 30 _ _

05 Projeto de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VIII 15 60 3 75 Projeto V e VI _

06 Segno da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VIII 15 0 1 15 _ Projeto VIII

07 Tectocircnica VIII 30 0 2 30 _ _

08 Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VIII 15 0 1 15 _ _



56

TOTAL 240 HORAS

9ordm PERIacuteODO

01 Capo da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo V 15 0 1 15 _ TC I

02 Coda da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IX 15 0 1 15 _ TC I

03 Estaacutegio Curricular em Unidade de Produccedilatildeo I 120 0 8 120 _ TC I

04 Segno da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IX 15 0 1 15 _ TC I

05 Trabalho de Curso I 15 45 2 60 Projeto VII e VIII _

TOTAL 225 HORAS

10ordm PERIacuteODO

01 Segno da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo X 15 0 1 15 _ TC II

02 Trabalho de Curso II

15 45 2

60

Todas as disciplinas

obrigatoacuterias exceto Segno X

Segno X

TOTAL 75 HORAS


TEO

PRAacuteT C

REacute

DIT

OS

CH

T

OT

AL

PREacute-REQUISITOS

CO-REQUISITOS

1ordm PERIODO

01 Maquete I 0 30 1 30 _ _

02 Portfoacutelio I 0 30 1 30 _ _

03 Toacutepicos Especiais em Geometria Graacutefica 3D III 30 0 2 30 _ _

TOTAL 90 HORAS

2ordm PERIODO

01 Maquete II 0 30 1 30 _ _

02 Oficina de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I 15 60 3 75 _ _

03 Toacutepicos Especiais em Desenho de Observaccedilatildeo I 15 0 1 15 _ _

04 Toacutepicos Especiais em Desenho de Observaccedilatildeo II 15 0 1 15 _ _

05 Toacutepicos Especiais em Estudos Socioeconocircmicos e Ambientais 1A

15 0 1 15 _ _

06 Toacutepicos Especiais em Informaacutetica aplicada agrave Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I

15 30 2 45 _ _

07 Toacutepicos Especiais em Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I

15 0 1 15 _ _

08 Toacutepicos Especiais em Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II

15 0 1 15 _ _

09 Toacutepicos Especiais em Planejamento Urbano e Regional 1A 30 0 2 30 _ _

10 Toacutepicos Especiais em Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I

15 0 1 15 _ _

TOTAL 270 HORAS

3ordm PERIacuteODO

01 Estaacutegio Curricular Institucional I 0 120 4 120 _ _

02 Estaacutegio Curricular Institucional II 0 120 4 120 _ _

03 Oficina de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo 2A-arquitetura da paisagem

15 60 3 75 _ _

04 Oficina de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II 15 60 3 75 _ _

05 Portfoacutelio II 15 30 2 45 _ _

06 Sintaxe Espacial 30 0 2 30 _ _

07 Toacutepicos Especiais de Arquitetura Analiacutetica 15 0 1 15 _ _

08 Toacutepicos Especiais em Geometria Graacutefica 2D I 30 0 2 30 _ _

09 Toacutepicos Especiais em Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III

15 0 1 15 _ _

10 Toacutepicos Especiais em Informaacutetica aplicada agrave Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II

30 0 2 30 _ _



57

11 Toacutepicos Especiais em Meacutetodos e Teacutecnicas de Pesquisa em Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I

15 0 1 15 _ _


13 Toacutepicos Especiais em Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II

15 0 1 15 _ _

14 Toacutepicos Especiais em Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III

15 0 1 15 _ _

15 Toacutepicos Especiais em Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IV

15 0 1 15 _ _

16 Toacutepicos Especiais em Sistemas Infraestruturais I 30 0 2 30 _ _

17 Toacutepicos Especiais em Tectocircnica I 30 0 2 30 _ _

18 Toacutepicos Especiais em Tectocircnica II 30 0 2 30 _ _

TOTAL 735 HORAS

4ordm PERIacuteODO


15 0 1 15 _ _


03 Toacutepicos Especiais em Geometria Graacutefica 2D IV 30 0 2 30 _ _


05 Toacutepicos Especiais em Geometria Graacutefica 3D II 30 0 2 30 _ _

06 Toacutepicos Especiais em Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IV

15 0 1 15 _ _

07 Toacutepicos Especiais em Tectocircnica 5- o detalhe construtivo 30 0 2 30 _

08 Toacutepicos Especiais em Tectocircnica 6- o uso de rocha na arquitetura

30 0 2 30

_

09 Toacutepicos Especiais em Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo V

15 0 1 15 _ _

TOTAL 225 HORAS

5ordm PERIacuteODO

01 Oficina de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III 15 60 3 75 _ _

02 Oficina de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo 3 A-detalhamento do projeto arquitetocircnico

15 60 3 75 _ _

03 Toacutepicos Especiais em Informaacutetica aplicada agrave Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III

30 0 2 30 _ _


15 0 1 15 _ _

05 Toacutepicos Especiais em Meacutetodos e Teacutecnicas de Pesquisa em Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II

15 0 1 15 _ _


07 Toacutepicos Especiais em Sistemas Infraestruturais II 30 0 2 30 _ _

08 Toacutepicos Especiais em Tectocircnica III 30 0 2 30 _ _

09 Toacutepicos Especiais em Tectocircnica IV 30 0 2 30 _ _

10 Conforto Ambiental V- arquitetura bioclimaacutetica 15 0 1 15 _ _

11 Conforto Ambiental VI 15 0 1 15

12 Conforto Ambiental VII 15 0 1 15

13 Toacutepicos Especiais em Conforto Ambiental I 15 0 1 15

14 Toacutepicos Especiais em Conforto Ambiental II 15 0 1 15 _

15 Toacutepicos Especiais em Conforto Ambiental III 15 0 1 15

16 Sensoriamento Remoto 30 0 2 30

TOTAL 450 HORAS

6ordm PERIacuteODO

01 Oficina de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IV 15 60 3 75 _ _

02 Oficina de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo V 15 60 3 75 _ _

03 Projeto de Interiores I 15 60 3 75 _ _

04 Projeto de Interiores II 15 60 3 75 _ _

05 Toacutepicos Especiais em Informaacutetica aplicada agrave Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IV

30 0 2 30 _ _

06 Toacutepicos Especiais em Informaacutetica aplicada agrave Arquitetura Urbanismo e Paisagismo V

30 0 2 30 _ _

07 Toacutepicos Especiais em Instalaccedilotildees Prediais I 30 0 2 30 _ _

08 Toacutepicos Especiais em Instalaccedilotildees Prediais II 30 0 2 30 _ _

09 Toacutepicos Especiais em Instalaccedilotildees Prediais III 30 0 2 30 _ _

TOTAL 450 HORAS



58

7ordm PERIacuteODO

01 Patologia das Edificaccedilotildees 15 0 1 15 _ _

02 Viagem de Estudo I 0 120 4 120 _ _

TOTAL 135 HORAS

8ordm PERIacuteODO

01 Introduccedilatildeo agrave LIBRAS 60 0 4 60 _ _

02 Toacutepicos Especiais em Estudos Socioeconocircmicos e Ambientais IV

15 0 1 15 _ _


04 Toacutepicos Especiais em Teacutecnicas Retrospectivas 30 0 2 30 _ _

TOTAL 135 HORAS

9ordm PERIacuteODO

01 Gerenciamento de Projetos 15 45 2 60 _ _

02 Toacutepicos Especiais em Esteacutetica I 15 0 1 15 _ _

03 Toacutepicos Especiais em Esteacutetica II 15 0 1 15 _ _

04 Viagem de Estudo II 0 120 4 120 _ _

TOTAL 135 HORAS

10ordm PERIacuteODO

01 Estaacutegio Curricular em Unidade de Produccedilatildeo II 0 120 4 120 _ _

TOTAL 120 HORAS

10 EMENTAS5

As ementas estatildeo dispostas pelos tipos de conteuacutedos de acordo com os objetivos

do curso e as competecircncias e habilidades que se pretendem formar


As disciplinas de integraccedilatildeo satildeo agrupadas em

Obrigatoacuterias

Projeto de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo

Capo da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo

Segno da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo

Coda da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo


Estaacutegio Curricular em Unidade de Produccedilatildeo e

Trabalho de Curso

Eletivas

Oficina de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo

Toacutepicos Especiais em Planejamento Urbano e Regional

5 No fluxo curricular item 9 deste PPC encontra-se o periacuteodo de oferta e carga horaacuteria vigentes das

disciplinas As disciplinas eletivas criadas posteriormente estatildeo contempladas no fluxo curricular e nos

respectivos programas aprovados em Colegiado de Curso



59

Projeto de Interiores

Viagem de Estudo

Estaacutegio Curricular Institucional e

Estaacutegio Curricular em Unidade de Produccedilatildeo

O B R I G A T Oacute R I A S

Projeto de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo CARGA HORAacuteRIA TOTAL 600h COMPONENTE CURRICULAR APELIDO TIPO PERIacuteODO CH TOTAL

Projeto de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I PROJETO I OBRIGATOacuteRIA 1ordm 75 EMENTA A disciplina tem como tema central a requalificaccedilatildeo de objetos arquitetocircnicos urbaniacutesticos e paisagiacutesticos

segundo procedimentos de descriccedilatildeo retrospecccedilatildeo avaliaccedilatildeo prospecccedilatildeo e implementaccedilatildeo para atender agraves demandas contemporacircneas de uso

Projeto de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II PROJETO II OBRIGATOacuteRIA 2ordm 75 EMENTA A disciplina tem como tema central a requalificaccedilatildeo de objetos arquitetocircnicos urbaniacutesticos e paisagiacutesticos

segundo procedimentos de descriccedilatildeo retrospecccedilatildeo avaliaccedilatildeo prospecccedilatildeo e implementaccedilatildeo para atender agraves

demandas contemporacircneas de uso

Projeto de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III PROJETO III OBRIGATOacuteRIA 3ordm 75 EMENTA A disciplina tem como tema central a renovaccedilatildeo objetos arquitetocircnicos urbaniacutesticos e paisagiacutesticos com

ecircnfase na substituiccedilatildeo de estruturas existentes para atender agraves demandas contemporacircneas de uso e a sustentabilidade dos empreendimentos

Projeto de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IV PROJETO IV OBRIGATOacuteRIA 4ordm 75 EMENTA A disciplina tem como tema central a renovaccedilatildeo objetos arquitetocircnicos urbaniacutesticos e paisagiacutesticos com


Projeto de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo V PROJETO V OBRIGATOacuteRIA 5ordm 75 EMENTA A disciplina tem como tema central a urbanizaccedilatildeo de aacutereas natildeo ocupadas para o observando as demandas

contemporacircneas de uso e sua sustentabilidade observando as escalas arquitetocircnicas urbaniacutesticas e paisagiacutesticas

Projeto de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VI PROJETO VI OBRIGATOacuteRIA 6ordm 75 EMENTA A disciplina tem como tema central a urbanizaccedilatildeo de aacutereas natildeo ocupadas para o observando as demandas


Projeto de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VII PROJETO VII OBRIGATOacuteRIA 7ordm 75 EMENTA A disciplina tem como tema central a conservaccedilatildeo de objetos arquitetocircnicos urbaniacutesticos e paisagiacutesticos

segundo as teorias e praacuteticas da conservaccedilatildeo integrada e para atender agraves demandas contemporacircneas de uso

Projeto de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VIII PROJETO VIII OBRIGATOacuteRIA 8ordm 75 EMENTA A disciplina tem como tema central a conservaccedilatildeo de objetos arquitetocircnicos urbaniacutesticos e paisagiacutesticos


Capo da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo CARGA HORAacuteRIA TOTAL 75h COMPONENTE CURRICULAR APELIDO TIPO PERIacuteODO CH TOTAL

Capo da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I CAPO I OBRIGATOacuteRIA 1ordm 15 EMENTA Apresentar o campo de conhecimento da arquitetura do urbanismo e do paisagismo as competecircncias O campo de

conhecimento da arquitetura do urbanismo e do paisagismo as competecircncias profissionais e as praacuteticas profissionais a ele associadas Os princiacutepios e praacuteticas pedagoacutegicas que caracterizam o projeto pedagoacutegico do Curso de Arquitetura e Urbanismo da UFPE O objeto de estudo do primeiro ano letivo ndash o projeto de requalificaccedilatildeo de edificaccedilotildees e aacutereas urbanas bem como as disciplinas que seratildeo ministradas no referido ano

Capo da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II CAPO II OBRIGATOacuteRIA 3ordm 15 EMENTA Apresentar o campo de conhecimento da arquitetura do urbanismo e do paisagismo as competecircncias

profissionais e as praacuteticas profissionais associadas ao tema do segundo ano letivo ndash renovaccedilatildeo de aacutereas urbanas bem como as disciplinas que seratildeo ministradas no referido ano

Capo da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III CAPO III OBRIGATOacuteRIA 5ordm 15 EMENTA Apresentar o campo de conhecimento da arquitetura do urbanismo e do paisagismo as competecircncias

profissionais e as praacuteticas profissionais associadas ao tema do terceiro ano letivo ndash urbanizaccedilatildeo de aacutereas periurbanas e rurais bem como as disciplinas que seratildeo ministradas no referido ano

Capo da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IV CAPO IV OBRIGATOacuteRIA 7ordm 15 EMENTA Apresentar o campo de conhecimento da arquitetura do urbanismo e do paisagismo as competecircncias

profissionais e as praacuteticas profissionais associadas ao tema do quarto ano letivo ndash conservaccedilatildeo de siacutetios paisagens e edifiacutecios histoacutericos bem como as disciplinas que seratildeo ministradas no referido ano



60

Capo da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo V CAPO V OBRIGATOacuteRIA 9ordm 15 EMENTA Apresentar o campo de conhecimento da arquitetura do urbanismo e do paisagismo as competecircncias

profissionais e as praacuteticas profissionais associadas ao tema do quinto ano letivo ndash Trabalho de Curso bem como as disciplinas que seratildeo ministradas no referido ano

Segno da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo CARGA HORAacuteRIA TOTAL 150h COMPONENTE CURRICULAR APELIDO TIPO PERIacuteODO CH TOTAL

Segno da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I SEGNO I OBRIGATOacuteRIA 1ordm 15 EMENTA Realizar a avaliaccedilatildeo intermediaacuteria integrada das atividades do semestre letivo dedicado agrave requalificaccedilatildeo de

edificaccedilotildees e aacutereas urbanas Seratildeo objetos de avaliaccedilatildeo a) a integraccedilatildeo de conteuacutedos (eficiecircncia do sistema pedagoacutegico de promover a integraccedilatildeo das mateacuterias ministradas no periacuteodo) b) o domiacutenio dos conteuacutedos das disciplinas instrumentais conceituais e de integraccedilatildeo (niacutevel de aprendizado dos conteuacutedos ministrados)

Segno da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II SEGNO II OBRIGATOacuteRIA 2ordm 15 EMENTA Realizar a avaliaccedilatildeo intermediaacuteria integrada das atividades do semestre letivo dedicado agrave requalificaccedilatildeo de


Segno da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III SEGNO III OBRIGATOacuteRIA 3ordm 15 EMENTA Realizar a avaliaccedilatildeo intermediaacuteria integrada das atividades do semestre letivo dedicado agrave renovaccedilatildeo de aacutereas

urbanas Seratildeo objetos de avaliaccedilatildeo a) a integraccedilatildeo de conteuacutedos (eficiecircncia do sistema pedagoacutegico de promover a integraccedilatildeo das mateacuterias ministradas no periacuteodo) b) o domiacutenio dos conteuacutedos das disciplinas instrumentais conceituais e de integraccedilatildeo (niacutevel de aprendizado dos conteuacutedos ministrados)

Segno da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IV SEGNO IV OBRIGATOacuteRIA 4ordm 15 EMENTA Realizar a avaliaccedilatildeo intermediaacuteria integrada das atividades do semestre letivo dedicado agrave renovaccedilatildeo de aacutereas


Segno da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo V SEGNO V OBRIGATOacuteRIA 5ordm 15 EMENTA Realizar a avaliaccedilatildeo intermediaacuteria integrada das atividades do semestre letivo dedicado agrave urbanizaccedilatildeo de aacutereas

periurbanas e rurais Seratildeo objetos de avaliaccedilatildeo a) a integraccedilatildeo de conteuacutedos (eficiecircncia do sistema pedagoacutegico de promover a integraccedilatildeo das mateacuterias ministradas no periacuteodo) b) o domiacutenio dos conteuacutedos das disciplinas instrumentais conceituais e de integraccedilatildeo (niacutevel de aprendizado dos conteuacutedos ministrados)

Segno da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VI SEGNO VI OBRIGATOacuteRIA 6ordm 15 EMENTA Realizar a avaliaccedilatildeo intermediaacuteria integrada das atividades do semestre letivo dedicado agrave urbanizaccedilatildeo de aacutereas


Segno da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VII SEGNO VII OBRIGATOacuteRIA 7ordm 15 EMENTA Realizar a avaliaccedilatildeo intermediaacuteria integrada das atividades do semestre letivo dedicado agrave conservaccedilatildeo de siacutetios

paisagens e edifiacutecios histoacutericos Seratildeo objetos de avaliaccedilatildeo a) a integraccedilatildeo de conteuacutedos (eficiecircncia do sistema pedagoacutegico de promover a integraccedilatildeo das mateacuterias ministradas no periacuteodo) b) o domiacutenio dos conteuacutedos das disciplinas instrumentais conceituais e de integraccedilatildeo (niacutevel de aprendizado dos conteuacutedos ministrados)

Segno da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VIII SEGNO VIII OBRIGATOacuteRIA 8ordm 15 EMENTA Realizar a avaliaccedilatildeo intermediaacuteria integrada das atividades do semestre letivo dedicado agrave conservaccedilatildeo de siacutetios


Segno da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IX SEGNO IX OBRIGATOacuteRIA 9ordm 15 EMENTA Realizar a avaliaccedilatildeo intermediaacuteria integrada das atividades do semestre letivo dedicado ao Trabalho de Curso

Seratildeo objetos de avaliaccedilatildeo a) a integraccedilatildeo de conteuacutedos (eficiecircncia do sistema pedagoacutegico de promover a integraccedilatildeo das mateacuterias ministradas no periacuteodo) b) o domiacutenio dos conteuacutedos das disciplinas instrumentais conceituais e de integraccedilatildeo (niacutevel de aprendizado dos conteuacutedos ministrados)

Segno da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo X SEGNO X OBRIGATOacuteRIA 10ordm 15 EMENTA Realizar a avaliaccedilatildeo intermediaacuteria integrada das atividades do semestre letivo dedicado ao Trabalho de Curso


Coda da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo CARGA HORAacuteRIA TOTAL 135h COMPONENTE CURRICULAR APELIDO TIPO PERIacuteODO CH TOTAL

Coda da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I CODA I OBRIGATOacuteRIA 1ordm 15 EMENTA Realizar a avaliaccedilatildeo final integrada das atividades do semestre letivo dedicado agrave requalificaccedilatildeo de edificaccedilotildees e

aacutereas urbanas Seratildeo objetos de avaliaccedilatildeo a) a integraccedilatildeo de conteuacutedos (eficiecircncia do sistema pedagoacutegico de



61

promover a integraccedilatildeo das mateacuterias ministradas no periacuteodo) b) o domiacutenio dos conteuacutedos das disciplinas instrumentais conceituais e de integraccedilatildeo (niacutevel de aprendizado dos conteuacutedos ministrados)

Coda da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II CODA II OBRIGATOacuteRIA 2ordm 15 EMENTA Realizar a avaliaccedilatildeo final integrada das atividades do semestre letivo dedicado agrave requalificaccedilatildeo de edificaccedilotildees e

aacutereas urbanas Seratildeo objetos de avaliaccedilatildeo a) a integraccedilatildeo de conteuacutedos (eficiecircncia do sistema pedagoacutegico de promover a integraccedilatildeo das mateacuterias ministradas no periacuteodo) b) o domiacutenio dos conteuacutedos das disciplinas instrumentais conceituais e de integraccedilatildeo (niacutevel de aprendizado dos conteuacutedos ministrados)

Coda da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III CODA III OBRIGATOacuteRIA 3ordm 15 EMENTA Realizar a avaliaccedilatildeo final integrada das atividades do semestre letivo dedicado agrave renovaccedilatildeo de aacutereas urbanas


Coda da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IV CODA IV OBRIGATOacuteRIA 4ordm 15 EMENTA Realizar a avaliaccedilatildeo final integrada das atividades do semestre letivo dedicado agrave renovaccedilatildeo de aacutereas urbanas


Coda da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo V CODA V OBRIGATOacuteRIA 5ordm 15 EMENTA Realizar a avaliaccedilatildeo final integrada das atividades do semestre letivo dedicado agrave urbanizaccedilatildeo de aacutereas


Coda da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VI CODA VI OBRIGATOacuteRIA 6ordm 15 EMENTA Realizar a avaliaccedilatildeo final integrada das atividades do semestre letivo dedicado agrave urbanizaccedilatildeo de aacutereas


Coda da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VII CODA VII OBRIGATOacuteRIA 7ordm 15 EMENTA Realizar a avaliaccedilatildeo final integrada das atividades do semestre letivo dedicado agrave conservaccedilatildeo de siacutetios paisagens

e edifiacutecios histoacutericos Seratildeo objetos de avaliaccedilatildeo a) a integraccedilatildeo de conteuacutedos (eficiecircncia do sistema pedagoacutegico de promover a integraccedilatildeo das mateacuterias ministradas no periacuteodo) b) o domiacutenio dos conteuacutedos das disciplinas instrumentais conceituais e de integraccedilatildeo (niacutevel de aprendizado dos conteuacutedos ministrados)

Coda da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VIII CODA VIII OBRIGATOacuteRIA 8ordm 15 EMENTA Realizar a avaliaccedilatildeo final integrada das atividades do semestre letivo dedicado agrave conservaccedilatildeo de siacutetios paisagens


Coda da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IX CODA IX OBRIGATOacuteRIA 9ordm 15 EMENTA Realizar a avaliaccedilatildeo final integrada das atividades do semestre letivo dedicado ao Trabalho de Curso Seratildeo

objetos de avaliaccedilatildeo a) a integraccedilatildeo de conteuacutedos (eficiecircncia do sistema pedagoacutegico de promover a integraccedilatildeo das mateacuterias ministradas no periacuteodo) b) o domiacutenio dos conteuacutedos das disciplinas instrumentais conceituais e de integraccedilatildeo (niacutevel de aprendizado dos conteuacutedos ministrados)

Planejamento Urbano e Regional CARGA HORAacuteRIA TOTAL 135h COMPONENTE CURRICULAR APELIDO TIPO PERIacuteODO CH TOTAL

Planejamento Urbano e Regional I PUR I OBRIGATOacuteRIA 1ordm 30 EMENTA Iniciaccedilatildeo agrave noccedilatildeo de planejamento urbano com ecircnfase na cidade (planejamento local)

Planejamento Urbano e Regional II PUR II OBRIGATOacuteRIA 3ordm 30 EMENTA Introduccedilatildeo agrave ideia de planejamento regional com ecircnfase na noccedilatildeo de cidades conurbadas (aglomerados urbanos

e regiotildees metropolitanas)

Planejamento Urbano e Regional III PUR III OBRIGATOacuteRIA 5ordm 30 EMENTA Introduccedilatildeo agrave ideia de planejamento regional com ecircnfase na noccedilatildeo de rede de cidades apresentando a

configuraccedilatildeo espacial e a hierarquia das cidades nessa rede bem como suas diferentes funccedilotildees

Planejamento Urbano e Regional IV PUR IV OBRIGATOacuteRIA 7ordm 45 EMENTA Introduccedilatildeo agrave ideia de rede mundial de cidades e cidades globais com ecircnfase nas noccedilotildees de competitividade

complementaridade e interdependecircncia

Estaacutegio Curricular em Unidade de Produccedilatildeo CARGA HORAacuteRIA TOTAL 120h COMPONENTE CURRICULAR APELIDO TIPO PERIacuteODO CH TOTAL

Estaacutegio Curricular em Unidade de Produccedilatildeo I ESTAacuteGIO UP I OBRIGATOacuteRIA 9ordm 120 EMENTA Desenvolvimento de atividades de pesquisa e extensatildeo nas diversas unidades de produccedilatildeo do Curso de

Arquitetura e Urbanismo como atividade complementar de formaccedilatildeo



62

Trabalho de Curso CARGA HORAacuteRIA TOTAL 120h COMPONENTE CURRICULAR APELIDO TIPO PERIacuteODO CH TOTAL

Trabalho de Curso I TC I OBRIGATOacuteRIA 9ordm 60 EMENTA O Trabalho de Curso constituiraacute um trabalho individual teraacute tema pertinente ao ofiacutecio do arquiteto e urbanista

seraacute realizado com apoio do professor orientador escolhido pelo aluno entre os professores arquitetos-urbanistas docentes do curso Seraacute submetido a uma Banca de Avaliaccedilatildeo com participaccedilatildeo de no miacutenimo um professor-avaliador externo ao Curso de Graduaccedilatildeo em Arquitetura e Urbanismo

Trabalho de Curso II TC II OBRIGATOacuteRIA 10ordm 60 EMENTA O Trabalho de Curso constituiraacute um trabalho individual teraacute tema pertinente ao ofiacutecio do arquiteto e urbanista


E L E T I V A S

Oficina de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo CARGA HORAacuteRIA TOTAL 375h COMPONENTE CURRICULAR APELIDO TIPO PERIacuteODO CH TOTAL

Oficina de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I OFICINA I ELETIVA 2ordm 75 EMENTA Desenvolver soluccedilotildees para problemas emergentes no campo da arquitetura urbanismo e paisagismo

Oficina de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II OFICINA II ELETIVA 4ordm 75 EMENTA Desenvolver soluccedilotildees para problemas emergentes no campo da arquitetura urbanismo e paisagismo

Oficina de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III OFICINA III ELETIVA 6ordm 75 EMENTA Desenvolver soluccedilotildees para problemas emergentes no campo da arquitetura urbanismo e paisagismo

Oficina de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IV OFICINA IV ELETIVA 8ordm 75 EMENTA Desenvolver soluccedilotildees para problemas emergentes no campo da arquitetura urbanismo e paisagismo

Oficina de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo V OFICINA V ELETIVA 10ordm 75 EMENTA Desenvolver soluccedilotildees para problemas emergentes no campo da arquitetura urbanismo e paisagismo


CARGA HORAacuteRIA TOTAL 120h

COMPONENTE CURRICULAR APELIDO TIPO PERIacuteODO CH TOTAL

Toacutepicos Especiais em Planejamento Urbano e Regional I

TE-PUR I ELETIVA 3ordm 30

EMENTA A ideia de conservaccedilatildeo urbana integrada como uma forma de pensar e intervir na cidade

Toacutepicos Especiais em Planejamento Urbano e Regional II

TE-PUR II ELETIVA 5ordm 30

EMENTA O papel do ESPACcedilO PUacuteBLICO na produccedilatildeo do ambiente construiacutedo e na construccedilatildeo da urbanidade

Toacutepicos Especiais em Planejamento Urbano e Regional III

TE-PUR III ELETIVA 7ordm 30

EMENTA A arquitetura da cidade como expressatildeo material da sociedade

Toacutepicos Especiais em Planejamento Urbano e Regional IV

TE-PUR IV ELETIVA 9ordm 30

EMENTA A intervenccedilatildeo em centros histoacutericos no planejamento urbano contemporacircneo

Projeto de Interiores CARGA HORAacuteRIA TOTAL 150h COMPONENTE CURRICULAR APELIDO TIPO PERIacuteODO CH TOTAL

Projeto de interior I INTERIORES I ELETIVA 3ordm 75 EMENTA Desenvolvimento de habilidades para organizaccedilatildeo do interior de espaccedilos arquitetocircnicos residenciais

Projeto de interior II INTERIORES II ELETIVA 5ordm 75 EMENTA Desenvolvimento de habilidades para organizaccedilatildeo do interior de espaccedilos arquitetocircnicos puacuteblicos

Viagem de Estudo CARGA HORAacuteRIA TOTAL 240h COMPONENTE CURRICULAR APELIDO TIPO PERIacuteODO CH TOTAL

Viagem de Estudo I VIAGEM I ELETIVA 3ordm 120 EMENTA Promover o conhecimento de obras arquitetocircnicas de conjuntos histoacutericos de cidades e regiotildees com o objetivo

de integrar as mateacuterias obrigatoacuterias ministradas



63

Viagem de Estudo II VIAGEM II ELETIVA 5ordm 120 EMENTA Promover o conhecimento de obras arquitetocircnicas de conjuntos histoacutericos de cidades e regiotildees com o objetivo


Estaacutegio Curricular Institucional CARGA HORAacuteRIA TOTAL 240h COMPONENTE CURRICULAR APELIDO TIPO PERIacuteODO CH TOTAL

Estaacutegio Curricular Institucional I ESTAacuteGIO IN I ELETIVA 5ordm 120 EMENTA Desenvolver atividades de extensatildeo em programas institucionais com ecircnfase em accedilotildees integradas com oacutergatildeos

municipais estaduais e federais

Estaacutegio Curricular Institucional II ESTAacuteGIO IN II ELETIVA 7ordm 120 EMENTA Desenvolver atividades de extensatildeo em programas institucionais com ecircnfase em accedilotildees integradas com oacutergatildeos



Estaacutegio Curricular em Unidade de Produccedilatildeo II ESTAacuteGIO UP II ELETIVA 10ordm 120 EMENTA Atividade de pesquisa e extensatildeo realizada nas Unidades de Produccedilatildeo do Curso de Arquitetura e Urbanismo

desenvolvidas em consonacircncia com o tema do Trabalho de Curso desenvolvido pelo aluno


As disciplinas Conceituais satildeo agrupadas em

Obrigatoacuterias

Estudos Socioeconocircmicos e Ambientais

Esteacutetica

Histoacuteria das Artes

Arquitetura Analiacutetica

Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo e

Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo

Eletivas

Toacutepicos Especiais em Estudos Socioeconocircmicos e Ambientais

Esteacutetica


Toacutepicos Especiais em Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo e

Toacutepicos Especiais em Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo


Estudos Soacutecio-Econocircmicos e Ambientais CARGA HORAacuteRIA TOTAL 60h COMPONENTE CURRICULAR APELIDO TIPO PERIacuteODO CH TOTAL

Estudos Soacutecio-Econocircmicos e Ambientais I SEA I OBRIGATOacuteRIA 1ordm 15 EMENTA Teorias socioloacutegicas econocircmicas e espaciais para fundamentar a loacutegica da produccedilatildeo uso e apropriaccedilatildeo do

espaccedilo urbano Categorias de anaacutelise social econocircmica e espacial variaacuteveis e indicadores da qualidade do ambiente natural e construiacutedo Fenocircmenos socioeconocircmicos e espaciais de adequaccedilatildeo sucessatildeo de funccedilotildees urbanas e enfoque para requalificaccedilatildeo Estudo dos elementos e sistemas que compotildeem a realidade social e espacial e da relaccedilatildeo bidirecional entre estas dimensotildees que determinam os comportamentos sociais e a configuraccedilatildeo urbana nas suas dimensotildees arquitetocircnicas urbaniacutesticas e paisagiacutesticas

Estudos Soacutecio-Econocircmicos e Ambientais II SEA II OBRIGATOacuteRIA 3ordm 15 EMENTA Teorias socioloacutegicas econocircmicas e espaciais para fundamentar a loacutegica da produccedilatildeo uso e apropriaccedilatildeo do

espaccedilo urbano A degradaccedilatildeo urbana Categorias de anaacutelise para afericcedilatildeo e interpretaccedilatildeo dos fenocircmenos soacutecio-espaciais de adequaccedilatildeo precariedade degradaccedilatildeo segregaccedilatildeo sucessatildeo e enfoque para a



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renovaccedilatildeo urbana Estudo dos elementos e sistemas que compotildeem a realidade social e espacial e da relaccedilatildeo bidirecional entre estas dimensotildees que determinam os comportamentos sociais e a configuraccedilatildeo urbana nas suas dimensotildees arquitetocircnicas urbaniacutesticas e paisagiacutesticas

Estudos Soacutecio-Econocircmicos e Ambientais III SEA III OBRIGATOacuteRIA 5ordm 15 EMENTA Teorias econocircmicas socioloacutegicas e espaciais para fundamentar a loacutegica da produccedilatildeo uso e apropriaccedilatildeo do

espaccedilo urbano Principais categorias de anaacutelise e criteacuterios para interpretaccedilatildeo dos fenocircmenos soacutecio-espaciais de adequaccedilatildeo precariedade degradaccedilatildeo segregaccedilatildeo sucessatildeo e enfoque para a urbanizaccedilatildeo de novas aacutereas Estudo dos elementos e sistemas que compotildeem a realidade social e espacial e da relaccedilatildeo bidirecional entre estas dimensotildees que determinam os comportamentos sociais e a configuraccedilatildeo urbana nas suas dimensotildees arquitetocircnicas urbaniacutesticas e paisagiacutesticas

Estudos Soacutecio-Econocircmicos e Ambientais IV SEA IV OBRIGATOacuteRIA 7ordm 15 EMENTA Teorias socioloacutegicas e espaciais para fundamentar a loacutegica da produccedilatildeo uso e apropriaccedilatildeo do espaccedilo

urbano Teacutecnicas de observaccedilatildeo pesquisa documental e indagaccedilatildeo para a coleta de informaccedilotildees e interpretaccedilatildeo dos fenocircmenos soacutecio-espaciais de adequaccedilatildeo precariedade degradaccedilatildeo segregaccedilatildeo sucessatildeoe enfoque para conservaccedilatildeo do patrimocircnio natural e construiacutedo Estudo dos elementos e sistemas que compotildeem a realidade social e espacial e da relaccedilatildeo bidirecional entre estas dimensotildees que determinam os comportamentos sociais e a configuraccedilatildeo urbana nas suas dimensotildees arquitetocircnicas urbaniacutesticas e paisagiacutesticas

Esteacutetica CARGA HORAacuteRIA TOTAL 30h COMPONENTE CURRICULAR APELIDO TIPO PERIacuteODO CH TOTAL

Esteacutetica ESTEacuteTICA OBRIGATOacuteRIA 8ordm 30 EMENTA Introduccedilatildeo agrave Esteacutetica Natureza da Esteacutetica e suas reflexotildees na antiguidade no seacuteculo XVIII XIX e XX

Esteacutetica e Arquitetura

Histoacuteria das Artes Plaacutesticas CARGA HORAacuteRIA TOTAL 30h COMPONENTE CURRICULAR APELIDO TIPO PERIacuteODO CH TOTAL

Histoacuteria das Artes Plaacutesticas HARTES OBRIGATOacuteRIA 8ordm 30 EMENTA O questionamento das vanguardas artiacutesticas do movimento moderno provocados pelas novas inquietaccedilotildees e

demandas na produccedilatildeo artiacutestica denominada poacutes-moderna Aborda as diferentes expressotildees das artes visuais atraveacutes da obra de alguns artistas e de alguns movimentos das artes plaacutesticas desde o surgimento do impressionismo ateacute os dias atuais Tem por objetivo dar um panorama geral nas artes plaacutesticas do seacuteculo XX

Arquitetura Analiacutetica CARGA HORAacuteRIA TOTAL 15h COMPONENTE CURRICULAR APELIDO TIPO PERIacuteODO CH TOTAL

Arquitetura Analiacutetica ANALIacuteTICA I OBRIGATOacuteRIA 2ordm 15 EMENTA Estudo da edificaccedilatildeo considerando a estrutura espacial como sistema integrador dos subsistemas fiacutesicos

(elementos de arquitetura redes estruturas) e tendo estes subsistemas vinculados ao uso (funccedilatildeo) ao desempenho (niacuteveis de conforto integraccedilatildeo) e agrave memoacuteria

Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo CARGA HORAacuteRIA TOTAL 120h COMPONENTE CURRICULAR APELIDO TIPO PERIacuteODO CH TOTAL

Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I TEORIA I OBRIGATOacuteRIA 1ordm 15 EMENTA Teorias contemporacircneas da arquitetura do urbanismo e do paisagismo (meados do seacuteculo XX e atualidade)

Influecircncias e contraposiccedilotildees com teorias anteriores ao periacuteodo e com teorias de outras disciplinas

Teoria de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II TEORIA II OBRIGATOacuteRIA 2ordm 15 EMENTA Teorias da arquitetura do urbanismo e do paisagismo modernos na primeira metade do seacuteculo XX Influecircncias

e contraposiccedilotildees com teorias anteriores ao periacuteodo e com teorias de outras disciplinas

Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III TEORIA III OBRIGATOacuteRIA 3ordm 15 EMENTA Teorias da arquitetura do urbanismo e do paisagismo modernos brasileiros da primeira metade do seacuteculo XX

Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IV TEORIA IV OBRIGATOacuteRIA 4ordm 15 EMENTA Teorias da arquitetura do urbanismo e do paisagismo entre os seacuteculos XVIII e XX

Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo V TEORIA V OBRIGATOacuteRIA 5ordm 15 EMENTA Teorias da arquitetura da cidade e da paisagem na Antiguidade no Medievo no Renascimento e no Barroco

Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VI TEORIA VI OBRIGATOacuteRIA 6ordm 15 EMENTA Teorias contemporacircneas na arquitetura no urbanismo e no paisagismo internacional

Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VII TEORIA VII OBRIGATOacuteRIA 7ordm 15 EMENTA Teorias sobre patrimocircnio histoacuterico preservaccedilatildeo e conservaccedilatildeo Siacutetios histoacutericos Monumentos Entornos

Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VIII TEORIA VIII OBRIGATOacuteRIA 8ordm 15 EMENTA Teorias do projeto de intervenccedilatildeo em monumentos e siacutetios histoacutericos



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Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo CARGA HORAacuteRIA TOTAL 180h COMPONENTE CURRICULAR APELIDO TIPO PERIacuteODO CH TOTAL

Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I HISTOacuteRIA I OBRIGATOacuteRIA 1ordm 15 EMENTA Histoacuteria das expressotildees arquitetocircnicas urbaniacutesticas e paisagiacutesticas contemporacircneas (Segunda metade do seacuteculo

XX)

Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II HISTOacuteRIA II OBRIGATOacuteRIA 2ordm 15 EMENTA Histoacuteria das expressotildees arquitetocircnicas urbaniacutesticas e paisagiacutesticas modernas (Primeira metade do seacuteculo XX)

Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III HISTOacuteRIA III OBRIGATOacuteRIA 3ordm 15 EMENTA Histoacuteria das expressotildees arquitetocircnicas urbaniacutesticas e paisagiacutesticas do modernismo brasileiro

Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IV HISTOacuteRIA IV OBRIGATOacuteRIA 4ordm 30 EMENTA Histoacuteria das expressotildees arquitetocircnicas urbaniacutesticas e paisagiacutesticas entre os seacuteculos XVIII e XX

Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo V HISTOacuteRIA V OBRIGATOacuteRIA 5ordm 30 EMENTA Histoacuteria da arquitetura da cidade e da paisagem na Antiguidade no Medievo no Renascimento e Maneirismo

Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VI HISTOacuteRIA VI OBRIGATOacuteRIA 6ordm 15 EMENTA Histoacuteria da arquitetura do urbanismo e do paisagismo no Brasil Colonial

Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VII HISTOacuteRIA VII OBRIGATOacuteRIA 7ordm 30 EMENTA Histoacuteria da arquitetura do urbanismo e do paisagismo no Seacuteculo XIX

Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo VIII HISTOacuteRIA VIII OBRIGATOacuteRIA 8ordm 30 EMENTA Histoacuteria da arquitetura brasileira dos uacuteltimos 50 anos

E L E T I V A S

Toacutepicos Especiais em Estudos Soacutecio-Econocircmicos e Ambientais



Toacutepicos Especiais em Estudos Soacutecio-Econocircmicos e Ambientais I

TE-SEA I ELETIVA 4ordm 15

EMENTA Aprofundamento teoacuterico conceitual de aspectos sociais econocircmicos e ambientais com enfoque na requalificaccedilatildeo de aacutereas urbanas cuja funccedilatildeo original foi alterada e novas atividades econocircmicas e sociais seratildeo instaladas para sua reinserccedilatildeo sustentaacutevel no sistema urbano

Toacutepicos Especiais em Estudos Soacutecio-Econocircmicos e Ambientais II

TE-SEA II ELETIVA 6ordm 15

EMENTA Variaacutevel em funccedilatildeo dos temas mais relevantes encontrados no projeto urbaniacutestico arquitetocircnico e paisagiacutestico em fase de desenvolvimento pelos estudantes Aprofundamento de temas sociais econocircmicos e ambientais relacionados com processos de Renovaccedilatildeo Urbana Fatores econocircmicos sociais culturais de perda de funcionalidade do espaccedilo perda de atividades estagnaccedilatildeo e degradaccedilatildeo do espaccedilo Renovaccedilatildeo urbana em assentamentos precaacuterios aacutereas centrais abandonadas em funccedilatildeo do surgimento de novas centralidades

Toacutepicos Especiais em Estudos Soacutecio-Econocircmicos e Ambientais III

TE-SEA III ELETIVA 8ordm 15

EMENTA Variaacutevel mas girando entorno de temas especiacuteficos da relaccedilatildeo do meio ambiente com as atividades sociais e econocircmicas da sociedade urbana

Toacutepicos Especiais em Estudos Soacutecio-Econocircmicos e Ambientais IV

TE-SEA IV ELETIVA 10ordm 15

EMENTA Variaacutevel a depender dos aspectos mais desafiantes do projeto que os alunos estatildeo desenvolvendo no tema da conservaccedilatildeo do patrimocircnio natural e construiacutedo das cidades

Toacutepicos Especiais em Esteacutetica CARGA HORAacuteRIA TOTAL 30h COMPONENTE CURRICULAR APELIDO TIPO PERIacuteODO CH TOTAL

Toacutepicos Especiais em Esteacutetica I ESTEacuteTICA II ELETIVA 9ordm 15 EMENTA A formulaccedilatildeo esteacutetica de Evaldo Coutinho dirigida para a arquitetura

Toacutepicos Especiais em Esteacutetica II ESTEacuteTICA III ELETIVA 10ordm 15 EMENTA Formulaccedilotildees esteacuteticas contemporacircneas e arquitetura

Toacutepicos Especiais em Histoacuteria das Artes Plaacutesticas CARGA HORAacuteRIA TOTAL 30h COMPONENTE CURRICULAR APELIDO TIPO PERIacuteODO CH TOTAL

Toacutepicos Especiais em Histoacuteria das Artes Plaacutesticas TE - HARTES ELETIVA 9ordm 30 EMENTA Esta eacute uma proposta para um componente curricular que natildeo tem um conteuacutedo fixo Pode ser designada

disciplina eletiva aberta Tem o propoacutesito de ofertar conteuacutedos variados advindos de ldquodemandas dinacircmicas e



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emergenciaisrdquo da arte e mundo contemporacircneos Satildeo exemplos desses conteuacutedos os concursos de projetos nacionais e internacionais as pesquisas inovadoras em conceitos e atitudes na arte e na arquitetura os novos desafios de soluccedilotildees integradas entre arte arquitetura tecnologia nos centros urbanos e periferias etc A disciplina apresenta dois aspectos marcantes O primeiro eacute o caraacuteter inovador e especulativo das investigaccedilotildees jaacute verificado no espiacuterito das vanguardas artiacutesticas do seacuteculo XX e estudado na disciplina obrigatoacuteria Histoacuteria das Artes Plaacutesticas (CUBISMO FUTURISMO SUPREMATISMO DADAISMO NEOPLASTICISMO CONSTRUTIVISMO BAUHAUS) o segundo eacute a curta duraccedilatildeo pertinente (15horas) isto eacute propotildee-se ofertar novos conteuacutedos de modo eficiente e aacutegil em tempo miacutenimo com raacutepido acesso a informaccedilotildees ideias conceitos experiecircncias obras Assim seu objetivo meacutetodo conteuacutedo e bibliografia dependeratildeo do problema a resolver Contudo tal postura natildeo deve ser entendida como algo solto avulso e sem compromisso com o Curso de Arquitetura Pelo contraacuterio novos problemas e demandas exigem novas atitudes e soluccedilotildees O que se propotildee aqui eacute um formato de componente curricular (pertencente agrave estrutura pedagoacutegica) que possa abrigar muacuteltiplos conteuacutedos dirigidos para toacutepicos especiais e avanccedilados na Histoacuteria das Artes Plaacutesticas visando sua contribuiccedilatildeo para a arquitetura

Toacutepicos Especiais em Arquitetura Analiacutetica CARGA HORAacuteRIA TOTAL 45h COMPONENTE CURRICULAR APELIDO TIPO PERIacuteODO CH TOTAL

Toacutepicos Especiais em Arquitetura Analiacutetica ANALIacuteTICA I ELETIVA 3ordm 15 EMENTA Estudo da edificaccedilatildeo considerando a estrutura espacial como sistema integrador dos subsistemas fiacutesicos


Sintaxe Espacial SINTAXE I ELETIVA 6ordm 30 EMENTA Estudo da morfologia ediliacutecia e urbana em distintos contextos histoacutericos sociais e culturais com o interesse de

investigar em que medida propriedades configuracionais do espaccedilo estatildeo relacionados ao seu uso e ocupaccedilatildeo Procedimentos de representaccedilatildeo descriccedilatildeo e anaacutelise do espaccedilo ediliacutecio e urbano

Toacutepicos Especiais em Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo



Toacutepicos Especiais em Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I

TE-TEORIA I ELETIVA 2ordm 15

EMENTA O problema do ESPACcedilO na discussatildeo teoacuterica da arquitetura do urbanismo e do paisagismo

Toacutepicos Especiais em Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II

TE-TEORIA II ELETIVA 4ordm 15

EMENTA O problema da TECTOcircNICA na discussatildeo teoacuterica da arquitetura do urbanismo e do paisagismo

Toacutepicos Especiais em Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III

TE-TEORIA III ELETIVA 6ordm 15

EMENTA O problema da PAISAGEM na discussatildeo teoacuterica da arquitetura do urbanismo e do paisagismo

Toacutepicos Especiais em Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IV

TE-TEORIA IV ELETIVA 8ordm 15

EMENTA O problema da CIDADE na discussatildeo teoacuterica da arquitetura do urbanismo e do paisagismo

Toacutepicos Especiais em Teoria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo V

TE-TEORIA V ELETIVA 10ordm 15

EMENTA O problema da SUBJETIVIDADE na teoria da arquitetura




Toacutepicos Especiais em Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I

TE-HISTOacuteRIA I ELETIVA 3ordm 15

EMENTA Os modelos de cidade na histoacuteria da arquitetura e do urbanismo

Toacutepicos Especiais em Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II

TE-HISTOacuteRIA II

ELETIVA 5ordm 15

EMENTA Histoacuteria do paisagismo e da paisagem

Toacutepicos Especiais em Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III

TE-HISTOacuteRIA III

ELETIVA 7ordm 15

EMENTA Histoacuteria das estruturas construtivas

Toacutepicos Especiais em Histoacuteria da Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IV

TE-HISTOacuteRIA IV

ELETIVA 9ordm 15

EMENTA A composiccedilatildeo na histoacuteria da arquitetura



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Obrigatoacuterias

Desenho e Meios de Representaccedilatildeo e Expressatildeo ()

Informaacutetica Aplicada agrave Arquitetura Urbanismo e Paisagismo

Meacutetodos e Teacutecnicas de Pesquisa em Arquitetura Urbanismo e Paisagismo

Conforto Ambiental


Topografia

Tectocircnica


Eletivas

Desenho e Meios de Representaccedilatildeo e Expressatildeo

Toacutepicos Especiais em Informaacutetica Aplicada agrave Arquitetura Urbanismo e Paisagismo

Toacutepicos Especiais em Meacutetodos e Teacutecnicas de Pesquisa em Arquitetura Urbanismo e Paisagismo

Toacutepicos Especiais em Conforto Ambiental

Toacutepicos Especiais em Teacutecnicas Retrospectivas

Toacutepicos Especiais em Topografia

Toacutepicos Especiais em Tectocircnica

Toacutepicos Especiais em Tecnologia da Construccedilatildeo


Desenho e Meios de Representaccedilatildeo e Expressatildeo CARGA HORAacuteRIA TOTAL 165h COMPONENTE CURRICULAR APELIDO TIPO PERIacuteODO CH TOTAL

Desenho de Observaccedilatildeo OBSERVACcedilAtildeO OBRIGATOacuteRIA 1ordm 30 EMENTA Apreensatildeo visual (percepccedilatildeo anaacutelise e registro graacutefico) dos espaccedilos e edificaccedilotildees arquitetocircnicos construiacutedos

atraveacutes do domiacutenio dos Fundamentos da Linguagem Visual e das Teacutecnicas Graacuteficas Portfoacutelio fiacutesico e eletrocircnico dos registros graacuteficos (croquis) produzidos no semestre letivo

Geometria Graacutefica 3D I GEO 3D I OBRIGATOacuteRIA 1ordm 45 EMENTA Resoluccedilatildeo de problemas de construccedilotildees geomeacutetricas no plano e no espaccedilo ligados a objetos arquitetocircnicos

urbaniacutesticos e paisagiacutesticos Representaccedilatildeo desses objetos utilizando as teacutecnicas de perspectivas paralelas e cocircnicas

Geometria Graacutefica 3D II GEO 3D II OBRIGATOacuteRIA 3ordm 30 EMENTA Representaccedilatildeo graacutefica de elementos especiacuteficos da arquitetura urbanismo e paisagismo tais como escadas

rampas elevadores cobertas e telhados utilizando da linguagem e convenccedilotildees do desenho teacutecnico conforme as normas da ABNT vigente

Geometria Graacutefica 2D I GEO 2D I OBRIGATOacuteRIA 2ordm 30 EMENTA Resoluccedilatildeo de problemas de construccedilotildees geomeacutetricas no plano ligados a objetos arquitetocircnicos urbaniacutesticos e

paisagiacutesticos Representaccedilatildeo desses objetos atraveacutes de figuras planas que envolvam retas poliacutegonos circunferecircncias arcos e lugar geomeacutetrico

Geometria Graacutefica 2D II GEO 2D II OBRIGATOacuteRIA 2ordm 30 EMENTA Representaccedilatildeo graacutefica de todas as etapas de um projeto arquitetocircnico urbaniacutestico e paisagiacutestico (plantas cortes

e fachadas) utilizando da linguagem e convenccedilotildees do desenho teacutecnico conforme as normas da ABNT vigente

Informaacutetica aplicada agrave Arquitetura Urbanismo e Paisagismo





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Informaacutetica Aplicada agrave Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I

INFOAU I OBRIGATOacuteRIA 1ordm 30

EMENTA Utilizaccedilatildeo da informaacutetica como paradigma de gestatildeo e integraccedilatildeo dos conteuacutedos teoacuterico-praacuteticos necessaacuterios ao ato projetual Aplicaccedilatildeo concatenada de softwares e de tecnologias da informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo (TICs) que apoiem o armazenamento gerenciamento anaacutelise e apresentaccedilatildeo integrados das informaccedilotildees geradas pelas demais disciplinas do semestre letivo tendo o subsiacutedio agrave disciplina de Projeto de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo como meta principal

Informaacutetica Aplicada agrave Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II

INFOAU II OBRIGATOacuteRIA 3ordm 15


Informaacutetica Aplicada agrave Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III

INFOAU III OBRIGATOacuteRIA 5ordm 15





Meacutetodos e Teacutecnicas de Pesquisa em Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I

PESQUISA I OBRIGATOacuteRIA 1ordm 15

EMENTA Questotildees fundamentais na pesquisa em arquitetura e na busca da relaccedilatildeo entre espaccedilo e sociedade Conceituaccedilotildees de pesquisa teoria metodologia estrateacutegias e teacutecnicas Paradigmas e sistemas de investigaccedilatildeo Ontologia e epistemologia de diversas posturas investigativas Observaccedilotildees explorativas olhar e ver o mundo o que olhar e como registrar O aluno deve desenvolver a capacidade de compreender as diferentes abordagens de pesquisa e suas vantagens e desvantagens segundo a natureza do fato a ser compreendido Deve ser capaz de elaborar um plano de observaccedilatildeo forma de registro e representaccedilatildeo de resultados Finalmente espera-se que o aluno justifique a relaccedilatildeo entre os dados e informaccedilotildees levantadas e a fundamentaccedilatildeo da proposta ou projeto final apresentado no semestre

Meacutetodos e Teacutecnicas de Pesquisa em Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II

PESQUISA II OBRIGATOacuteRIA 3ordm 15

EMENTA Requisitos da pesquisa cientiacutefica O que eacute avaliaccedilatildeo arquitetocircnica Como identificar as questotildees centrais da avaliaccedilatildeo Teorias de avaliaccedilatildeo descritivas e estruturais Sistemas de observaccedilatildeo e quantificaccedilatildeo check lists e mapeamentos Determinaccedilatildeo de criteacuterios de anaacutelise e definiccedilatildeo de variaacuteveis Avaliaccedilatildeo poacutes-ocupaccedilatildeo e a perspectiva do cliente Medindo efeitos e consequecircncias sustentabilidade e eficiecircncia A retroalimentaccedilatildeo como processo de informaccedilatildeo do projeto Surveys e entrevistas A elaboraccedilatildeo de questionaacuterios e modos de anaacutelise

Meacutetodos e Teacutecnicas de Pesquisa em Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III

PESQUISA III OBRIGATOacuteRIA 5ordm 15

EMENTA Pesquisa histoacuterica e interpretativa A procura por evidecircncias tipos de dados sistemas de organizaccedilatildeo das informaccedilotildees anaacutelise e triangulaccedilatildeo de resultados O conceito de histoacuteria construiacuteda por narrativas metaacuteforas literaacuterias e imaginaccedilatildeo A procura por relaccedilotildees causais e explicativas Estruturalismo e poacutes-estruturalismo Tipos de organizaccedilatildeo de dados formas de registros e sistemas de anaacutelise de discurso e conteuacutedo

Meacutetodos e Teacutecnicas de Pesquisa em Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IV

PESQUISA IV OBRIGATOacuteRIA 7ordm 15

EMENTA Como compreender a arquitetura e a cidade como sistema de relaccedilotildees Anaacutelises morfoloacutegicas aplicadas a arquitetura e espaccedilo urbano Modelos descritivos a sintaxe espacial conceitos medidas e programas computacionais Simulaccedilatildeo e modelagem de dados Cenaacuterios como meio de inferir qualidades do projeto e do espaccedilo Contribuiccedilotildees da teoria da complexidade e fractais

Conforto Ambiental CARGA HORAacuteRIA TOTAL 90h COMPONENTE CURRICULAR APELIDO TIPO PERIacuteODO CH TOTAL

Conforto Ambiental I CONFORTO I OBRIGATOacuteRIA 1ordm 15 EMENTA Introduccedilatildeo ao conforto ambiental Conceitos classificaccedilotildees e possibilidades de abordagens teoacutericas e praacuteticas

aplicadas agrave arquitetura e ao urbanismo Noccedilotildees baacutesicas de teacutermica lumiacutenica e acuacutestica visando agrave qualidade do ambiente ao conforto do usuaacuterio e agrave eficiecircncia energeacutetica

Conforto Ambiental II CONFORTO II OBRIGATOacuteRIA 2ordm 45



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EMENTA Estudo da relaccedilatildeo entre os ambientes natural e construiacutedo considerando a fisiologia humana estudo do conforto teacutermico abordando desde os climas naturais (elementos e fatores climaacuteticos) ateacute a formaccedilatildeo de climas urbanos a partir do processo de urbanizaccedilatildeo e do uso de formas elementos e materiais construtivos Estudos de ventilaccedilatildeo e de insolaccedilatildeo visando agrave qualidade do ambiente ao conforto do usuaacuterio e agrave eficiecircncia energeacutetica

Conforto Ambiental III CONFORTO III OBRIGATOacuteRIA 3ordm 15 EMENTA Estudo da relaccedilatildeo entre os ambientes natural e construiacutedo considerando as fontes de luz natural e os sistemas

de iluminaccedilatildeo natural e suplementar estudo da luz suas propriedades e comportamento considerando materiais formas dos espaccedilos e controle lumiacutenico dos edifiacutecios e do espaccedilo urbano visando agrave qualidade do ambiente ao conforto dos usuaacuterios e agrave eficiecircncia energeacutetica

Conforto Ambiental IV CONFORTO IV OBRIGATOacuteRIA 4ordm 15 EMENTA Estudo da relaccedilatildeo entre os ambientes natural e construiacutedo considerando a qualidade do som e as fontes de

ruiacutedo em espaccedilos arquitetocircnicos e urbanos estudo do som e do ruiacutedo suas propriedades e comportamento considerando materiais formas dos espaccedilos e controle acuacutestico dos edifiacutecios e do espaccedilo urbano visando agrave qualidade do ambiente ao conforto dos usuaacuterios e agrave eficiecircncia energeacutetica

Teacutecnicas Retrospectivas CARGA HORAacuteRIA TOTAL 45h COMPONENTE CURRICULAR APELIDO TIPO PERIacuteODO CH TOTAL

Teacutecnicas Retrospectivas RETRO OBRIGATOacuteRIA 7ordm 45 EMENTA Formulaccedilotildees teoacutericas do restauro da conservaccedilatildeo e da intervenccedilatildeo no objeto arquitetocircnico urbaniacutestico e

paisagiacutestico ao longo da histoacuteria Questotildees praacuteticas do projeto de conservaccedilatildeo do restauro e da intervenccedilatildeo

Topografia CARGA HORAacuteRIA TOTAL 105h COMPONENTE CURRICULAR APELIDO TIPO PERIacuteODO CH TOTAL

TopografiaCartografia TOPOGRAFIA OBRIGATOacuteRIA 3ordm 30 EMENTA Conceitos fundamentais de Cartografia Coordenadas Geograacuteficas e Projeccedilatildeo UTM Planimetria Mediccedilotildees de

acircngulos e distacircncias Altimetria altitude diferenccedila de niacutevel e modelo digital do terreno Cartografia Digital Sistema GPS Conceitos fundamentais precisatildeo e tipos de levantamentos Noccedilotildees de aerotogrametria GPS e sensoriamento remoto mapa digital CAD e aplicaccedilotildees Tipos de documentos cartograacuteficos Mapas digitais e ortofotocartas

Cadastro Multifinalitaacuterio CADASTRO OBRIGATOacuteRIA 4ordm 30 EMENTA Conceito e elementos do cadastro multifinalitaacuterio Implementaccedilatildeo de cadastro multifinalitaacuterio Aplicaccedilotildees do

cadastro multifinalitaacuterio no planejamento territorial

Geoprocessamento GEO OBRIGATOacuteRIA 5ordm 45 EMENTA Introduccedilatildeo ao Sistema de Informaccedilatildeo Geograacutefica (SIG) Estruturas de dados Anaacutelise espacial Modelo de

superfiacutecie

Tectocircnica CARGA HORAacuteRIA TOTAL 225h COMPONENTE CURRICULAR APELIDO TIPO PERIacuteODO CH TOTAL

Tectocircnica I TECTOcircNICA I OBRIGATOacuteRIA 1ordm 15 EMENTA Conceituaccedilatildeo dos fenocircmenos fiacutesicos que atuam em sistemas estruturais

Tectocircnica II TECTOcircNICA II OBRIGATOacuteRIA 2ordm 30 EMENTA Anaacutelise dos sistemas estruturais baacutesicos segundo seu comportamento fiacutesico da sua geometria e dos materiais de

construccedilatildeo

Tectocircnica III TECTOcircNICA III OBRIGATOacuteRIA 3ordm 30 EMENTA Associaccedilatildeo de sistemas estruturais baacutesicos para a resoluccedilatildeo de edificaccedilotildees horizontais (o grande vatildeo a

modulaccedilatildeo estrutural a economia de meios)

Tectocircnica IV TECTOcircNICA IV OBRIGATOacuteRIA 4ordm 30 EMENTA Associaccedilatildeo de sistemas estruturais baacutesicos para a resoluccedilatildeo de edificaccedilotildees verticais (a modulaccedilatildeo estrutural a

economia de meios)

Tectocircnica V TECTOcircNICA V OBRIGATOacuteRIA 5ordm 30 EMENTA A loacutegica e a esteacutetica da preacute-fabricaccedilatildeo Processos de produccedilatildeo transporte e montagem de componentes

Economia e custos de produccedilatildeo A preacute-fabricaccedilatildeo de edificaccedilotildees

Tectocircnica VI TECTOcircNICA III OBRIGATOacuteRIA 6ordm 30 EMENTA A loacutegica e a esteacutetica da preacute-fabricaccedilatildeo Processos de produccedilatildeo transporte e montagem de componentes

Economia e custos de produccedilatildeo A preacute-fabricaccedilatildeo de equipamentos e mobiliaacuterio urbanos

Tectocircnica VII TECTOcircNICA IV OBRIGATOacuteRIA 7ordm 30 EMENTA A recuperaccedilatildeo de edificaccedilotildees histoacutericas Recuperaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo de estruturas histoacutericas (alvenaria coberta

fundaccedilotildees)

Tectocircnica VIII TECTOcircNICA V OBRIGATOacuteRIA 8ordm 30



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EMENTA A recuperaccedilatildeo de edificaccedilotildees histoacutericas Recuperaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo de estruturas histoacutericas (alvenaria coberta esquadrias fundaccedilotildees) Construccedilatildeo de novas edificaccedilotildees em siacutetios histoacutericos

Economia e Custos de Produccedilatildeo CUSTOS OBRIGATOacuteRIA 6ordm 30 EMENTA Meacutetodos e teacutecnicas para o planejamento de custos de produccedilatildeo de obras ediliacutecias urbanas e paisagiacutesticas de

acordo com o local onde se encontra

Instalaccedilotildees Prediais e Infra-estruturais CARGA HORAacuteRIA TOTAL 120h COMPONENTE CURRICULAR APELIDO TIPO PERIacuteODO CH TOTAL

Sistemas Prediais I PREDIAIS I OBRIGATOacuteRIA 3ordm 30 EMENTA Estudo das partes componentes materiais dimensionamento convenccedilotildees e processos de execuccedilatildeo

manutenccedilatildeo e conservaccedilatildeo de instalaccedilotildees prediais hidrossanitaacuteria

Sistemas Prediais II PREDIAIS II OBRIGATOacuteRIA 4ordm 30 EMENTA Estudo das partes componentes materiais dimensionamento convenccedilotildees e processos de execuccedilatildeo

manutenccedilatildeo e conservaccedilatildeo nos projetos eleacutetricos e telefocircnicos prediais

Sistemas Prediais III PREDIAIS III OBRIGATOacuteRIA 5ordm 30 EMENTA Estudo das partes componentes materiais dimensionamento convenccedilotildees processos de execuccedilatildeo manutenccedilatildeo

e conservaccedilatildeo nos projetos de instalaccedilotildees prediais de gaacutes (GLP) de ar condicionado e prevenccedilatildeo e combate contra incecircndio

Sistemas Infra-estruturais INFRA OBRIGATOacuteRIA 6ordm 30 EMENTA Sistemas infra-estruturais de saneamento ambiental abastecimento drsquoaacutegua esgoto sanitaacuterio aacuteguas pluvial e

limpeza urbana Outros sistemas energia e telecomunicaccedilotildees Integraccedilatildeo e correlaccedilatildeo dos sistemas infra-estruturais organismos responsaacuteveis e poliacuteticas puacuteblicas

E L E T I V A S


Toacutepicos Especiais em Desenho de Observaccedilatildeo I TE-OBSERVA I ELETIVA 2ordm 30 EMENTA Teacutecnicas graacuteficas de desenho artiacutestico grafite nanquim pastel laacutepis de cera aquarela Demonstraccedilatildeo ao

vivo das teacutecnicas pelo professor Exerciacutecios aplicativos em sala dirigido para o croqui em arquitetura Portfoacutelio fiacutesico e digital dos exerciacutecios aplicativos

Toacutepicos Especiais em Desenho de Observaccedilatildeo II TE-OBSERVA II ELETIVA 3ordm 30 EMENTA O croqui como apreensatildeo da arquitetura (observaccedilatildeo anaacutelise e registro sinteacutetico) considerando suas

caracteriacutesticas visuais baacutesicas (forma elementos constituintes da forma proporccedilatildeo) utilizando uma teacutecnica graacutefica Croquis de espaccedilos e estruturas arquitetocircnicas em diversos contextos das cidades Portfoacutelio

Toacutepicos Especiais em Geometria Graacutefica 3D I TE-GEO 3D I ELETIVA 2ordm 30 EMENTA Ensino da teoria e praacutetica do computador como ferramenta de linguagem graacutefica para auxiliar o aluno na

representaccedilatildeo tridimensional de projetos de arquitetura urbanismo e paisagismo

Toacutepicos Especiais em Geometria Graacutefica 3D II TE-GEO 3D II ELETIVA 4ordm 30 EMENTA Resoluccedilatildeo de problemas de construccedilotildees geomeacutetricas no plano e no espaccedilo ligados a objetos arquitetocircnicos

urbaniacutesticos e paisagiacutesticos dando ecircnfase a superfiacutecies e estruturas Representaccedilatildeo atraveacutes da projeccedilatildeo ciliacutendrica ortogonal


representaccedilatildeo bidimensional de projetos de arquitetura urbanismo e paisagismo

Toacutepicos Especiais em Geometria Graacutefica 2D II TE-GEO 2D II ELETIVA 3ordm 30 EMENTA Resoluccedilatildeo de problemas de construccedilotildees geomeacutetricas no plano ligados a objetos arquitetocircnicos urbaniacutesticos e

paisagiacutesticos Representaccedilatildeo desses objetos atraveacutes de figuras planas que envolvam cocircnicas espirais estruturas planares malhas poligonais

Toacutepicos Especiais em Geometria Graacutefica 2D III TE-GEO 2D III ELETIVA 5ordm 30 EMENTA Representaccedilatildeo graacutefica de levantamento e reformas em edificaccedilotildees utilizando da linguagem e convenccedilotildees do

desenho teacutecnico conforme as normas da ABNT vigente

Maquete I MAQUETE I ELETIVA 1ordm 30 EMENTA Construccedilatildeo de maquetes de concepccedilotildees arquitetocircnicas urbaniacutesticas e paisagiacutestica como meio de simulaccedilatildeo

destas e apreensatildeo de suas teacutecnicas construtivas Associaccedilatildeo de teacutecnicas de modelagem em diversos materiais madeira papel isopor argila metal etc Reciclagem de materiais Desenvolvimento das relaccedilotildees plano X espaccedilo e representar X projetar as concepccedilotildees arquitetocircnicas urbaniacutesticas e paisagiacutesticas

Maquete II MAQUETE II ELETIVA 2ordm 30 EMENTA Construccedilatildeo de maquetes de concepccedilotildees arquitetocircnicas urbaniacutesticas e paisagiacutestica como meio de simulaccedilatildeo

destas e apreensatildeo de suas teacutecnicas construtivas Associaccedilatildeo de teacutecnicas de modelagem em diversos materiais



71

madeira papel isopor argila metal etc Reciclagem de materiais Desenvolvimento das relaccedilotildees plano X espaccedilo e representar X projetar as concepccedilotildees arquitetocircnicas urbaniacutesticas e paisagiacutesticas

Portfoacutelio I PORTFOacuteLIO I ELETIVA 2ordm 30 EMENTA Elaboraccedilatildeo do portfoacutelio acadecircmico exigido na fase de conclusatildeo do curso_ CODA Desenvolver a capacidade

de autoexpressatildeo no processo projetual do espaccedilo arquitetocircnico urbaniacutestico e paisagiacutestico Associaccedilatildeo de teacutecnicas instrumentais e manuais de representaccedilatildeo graacutefica bi e tridimensional e integraccedilatildeo com meios digitais Sistematizaccedilatildeo de produccedilotildees Registro da evoluccedilatildeo do aluno no curso e dos processos de aprendizagem associados agraves disciplinas de integraccedilatildeo

Portfoacutelio II PORTFOacuteLIO II ELETIVA 3ordm 30 EMENTA Elaboraccedilatildeo do portfoacutelio acadecircmico exigido na fase de conclusatildeo do curso_ CODA Desenvolver a capacidade


Toacutepicos Especiais em Informaacutetica aplicada agrave Arquitetura Urbanismo e Paisagismo



Toacutepicos Especiais em Informaacutetica aplicada agrave Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I

TE-INFOAU I ELETIVA 2ordm 45

EMENTA Desenvolver soluccedilotildees para problemas emergentes no campo da informaacutetica aplicada agrave arquitetura urbanismo e paisagismo

Toacutepicos Especiais em Informaacutetica aplicada agrave Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II

TE-INFOAU II ELETIVA 4ordm 45


Toacutepicos Especiais em Informaacutetica aplicada agrave Arquitetura Urbanismo e Paisagismo III

TE-INFOAU III ELETIVA 6ordm 45


Toacutepicos Especiais em Informaacutetica aplicada agrave Arquitetura Urbanismo e Paisagismo IV

TE-INFOAU IV ELETIVA 8ordm 45


Toacutepicos Especiais em Informaacutetica aplicada agrave Arquitetura Urbanismo e Paisagismo V

TE-INFOAU V ELETIVA 10ordm 45





Toacutepicos Especiais em Meacutetodos e Teacutecnicas de Pesquisa em Arquitetura Urbanismo e Paisagismo I

TE-PESQUISA I ELETIVA 9ordm 15

EMENTA Anaacutelise de dados quantitativos e qualitativos Correlaccedilotildees e testes estatiacutesticos

Toacutepicos Especiais em Meacutetodos e Teacutecnicas de Pesquisa em Arquitetura Urbanismo e Paisagismo II

TE-PESQUISA II

ELETIVA 10ordm 15

EMENTA Questotildees emergentes em meacutetodos e teacutecnicas de pesquisa em Arquitetura Urbanismo e Paisagismo

Toacutepicos Especiais em Conforto Ambiental CARGA HORAacuteRIA TOTAL 90h COMPONENTE CURRICULAR APELIDO TIPO PERIacuteODO CH TOTAL

Conforto Ambiental V TE-CONFORTO I ELETIVA 5ordm 15 EMENTA Estudo da arquitetura bioclimaacutetica quanto ao seu significado caracterizaccedilatildeo pertinecircncia e contextualizaccedilatildeo

Concepccedilatildeo dos espaccedilos arquitetocircnicos e urbanos privilegiando formas funccedilotildees teacutecnicas e materiais que contribuam para a sustentabilidade ambiental para o conforto dos usuaacuterios e para o combate ao desperdiacutecio de energia atraveacutes da valorizaccedilatildeo dos aspectos ambientais locais

Conforto Ambiental VI TE-CONFORTO II ELETIVA 6ordm 15 EMENTA Estudo de sistemas sustentaacuteveis complementares agrave infraestrutura do edifiacutecio e da cidade abordando temas

como energia solar reaproveitamento de aacutegua materiais reciclados e reciclaacuteveis entre outros visando a sustentabilidade ambiental ao conforto dos usuaacuterios e agrave eficiecircncia energeacutetica

Conforto Ambiental VII TE-CONFORTO III ELETIVA 7ordm 15 EMENTA Estudo e avaliaccedilatildeo sistemaacutetica do ambiente construiacutedo considerando formas de apropriaccedilatildeo e de manutenccedilatildeo



72

os diversos aspectos do conforto ambiental e a satisfaccedilatildeo dos usuaacuterios visando a sustentabilidade ambiental ao conforto dos usuaacuterios e a eficiecircncia energeacutetica assim como gerar conhecimento sobre a relaccedilatildeo ambiente comportamento e procedimentos de projeto que privilegiem necessidades e bem-estar da populaccedilatildeo

Toacutepicos Especiais em Conforto Ambiental I TE-CONFORTO I ELETIVA 8ordm 15 EMENTA Estudo e concepccedilatildeo de edificaccedilotildees e de espaccedilos urbanos considerando os princiacutepios bioclimaacuteticos e da

sustentabilidade ambiental

Toacutepicos Especiais em Conforto Ambiental II TE-CONFORTO II ELETIVA 9ordm 15 EMENTA Estudo e concepccedilatildeo de edificaccedilotildees e de espaccedilos urbanos considerando os princiacutepios bioclimaacuteticos e da


Toacutepicos Especiais em Conforto Ambiental III TE-CONFORTO III ELETIVA 10ordm 15 EMENTA Estudo e concepccedilatildeo de edificaccedilotildees e de espaccedilos urbanos considerando os princiacutepios bioclimaacuteticos e da


Toacutepico Especial em Teacutecnicas Retrospectivas CARGA HORAacuteRIA TOTAL 30h COMPONENTE CURRICULAR APELIDO TIPO PERIacuteODO CH TOTAL

Toacutepicos Especiais em Teacutecnicas Retrospectivas TE-RETRO ELETIVA 8ordm 30 EMENTA Problemas de catalogaccedilatildeo conservaccedilatildeo e restauro visando os levantamentos fiacutesico e documental O canteiro

de obras O reconhecimento tecnoloacutegico para efeito de levantamento e catalogaccedilatildeo


Sensoriamento Remoto SENREMOTO ELETIVA 6ordm 30 EMENTA Princiacutepios Fiacutesicos de Sensoriamento Remoto Sensores Remotos Fundamentos da Imagem Digital Realce

Filtros Interpretaccedilatildeo de Imagem Digital Noccedilotildees de Classificaccedilatildeo Automaacutetica Imagens de alta Resoluccedilatildeo Aplicaccedilotildees

Toacutepicos Especiais em Tectocircnica CARGA HORAacuteRIA TOTAL 150h COMPONENTE CURRICULAR APELIDO TIPO PERIacuteODO CH TOTAL

Toacutepicos Especiais em Tectocircnica I TE-ESTRUTURAS I ELETIVA 3ordm 30 EMENTA Procedimentos para o dimensionamento de elementos estruturais de edificaccedilotildees

Toacutepicos Especiais em Tectocircnica II TE-ESTRUTURAS II ELETIVA 4ordm 30 EMENTA Procedimentos para o dimensionamento de elementos estruturais de edificaccedilotildees

Toacutepicos Especiais em Tectocircnica III TE-ESTRUTURASIII ELETIVA 5ordm 30 EMENTA Procedimentos para o dimensionamento dos elementos estruturais de edificaccedilotildees

Toacutepicos Especiais em Tectocircnica IV TE-ESTRUTURASIV ELETIVA 6ordm 30 EMENTA Procedimentos para o dimensionamento dos elementos estruturais de edificaccedilotildees fundaccedilotildees especiais e de

contenccedilatildeo de solo

Patologia das Edificaccedilotildees PATOLOGIA ELETIVA 2ordm 15 EMENTA Estudo das propriedades dos principais materiais de construccedilatildeo e da tecnologia e desempenho ao longo do

tempo Expectativa de vida das construccedilotildees

Toacutepicos Especiais em Instalaccedilotildees Prediais e Infraestruturais CARGA HORAacuteRIA TOTAL 150h COMPONENTE CURRICULAR APELIDO TIPO PERIacuteODO CH TOTAL

Toacutepicos Especiais em Instalaccedilotildees Prediais I TE-PREDIAIS I ELETIVA 4ordm 30 EMENTA Desenvolver soluccedilotildees para problemas emergentes no campo das instalaccedilotildees prediais

Toacutepicos Especiais em Instalaccedilotildees Prediais II TE-PREDIAIS II ELETIVA 5ordm 30 EMENTA Estudo das partes componentes materiais dimensionamento convenccedilotildees processos de execuccedilatildeo manutenccedilatildeo

e conservaccedilatildeo nos projetos de circulaccedilatildeo vertical (elevador escada rolante) e automaccedilatildeo predial

Toacutepicos Especiais em Instalaccedilotildees Prediais III TE-PREDIAIS III ELETIVA 6ordm 30 EMENTA Desenvolver soluccedilotildees para problemas emergentes no campo das instalaccedilotildees prediais

Toacutepicos Especiais em Instalaccedilotildees Infra-estruturais I TE-INFRA I ELETIVA 7ordm 30 EMENTA Questotildees emergentes em sistemas de infraestrutura urbana

Toacutepicos Especiais em Instalaccedilotildees Infra-estruturais II TE-INFRA II ELETIVA 8ordm 30 EMENTA Questotildees emergentes em sistemas de infraestrutura urbana



73



Outras Disciplinas CARGA HORAacuteRIA TOTAL 120h COMPONENTE CURRICULAR APELIDO TIPO PERIacuteODO CH TOTAL

Ergonomia do Ambiente Construiacutedo ERGONOMIA OBRIGATOacuteRIA 4ordm 30 EMENTA Estudo da Ergonomia aplicada ao Ambiente Construiacutedo a partir do entendimento e aplicaccedilatildeo da visatildeo

sistecircmica da Ergonomia sobre o espaccedilo de trabalho e atividades Aplicaccedilatildeo de metodologias e ferramentas agrave concepccedilatildeo e avaliaccedilatildeo de ambientes focando os diversos componentes do sistema

Acessibilidade ACESSIBILIDADE OBRIGATOacuteRIA 6ordm 15 EMENTA Estudo dos conceitos do Design Universal e normas de Acessibilidade aplicadas ao ambiente urbano e

edificado Estudos da antropometria e NBR 9050 e sua inserccedilatildeo em projetos urbanos e de edifiacutecios de uso puacuteblico e privados

Planejamento de Transportes Urbanos TRANSPORTES OBRIGATOacuteRIA 6ordm 30 EMENTA Abordagem do papel dos transportes no desenvolvimento urbanometropolitano a partir de uma visatildeo

histoacuterica poliacutetica econocircmica teacutecnica e fiacutesico-espacial

Empreendedorismo na Arquitetura Urbanismo e Paisagismo

EMPREENDER OBRIGATOacuteRIA 6ordm 45

EMENTA A formaccedilatildeo do conceito de empreendedorismo na educaccedilatildeo baacutesica do arquitetourbanista com vistas ao desenvolvimento social sustentaacutevel evoluindo os conteuacutedos de Visatildeo Oportunidade e Criatividade

E L E T I V A S


Gerenciamento de Projetos GEREcircNCIA ELETIVA 3ordm 45 EMENTA A administraccedilatildeo estrateacutegica das etapas do Projeto de Arquitetura Urbanismo e Paisagismo

Introduccedilatildeo a LIBRAS LIBRAS ELETIVA 8ordm 60 EMENTA Reflexatildeo sobre os aspectos histoacutericos da inclusatildeo das pessoas surdas na sociedade em geral e na escola A Libras

como liacutengua de comunicaccedilatildeo social em contexto de comunicaccedilatildeo entre pessoas surdas e como segunda liacutengua Estrutura linguiacutestica e gramatical de Libras Especificidades da escrita do aluno surdo Na produccedilatildeo de texto em liacutengua portuguesa O inteacuterprete e a interpretaccedilatildeo como fator de inclusatildeo e acesso educacional para alunos surdos ou com baixa audiccedilatildeo

11 SISTEMA DE AVALIACcedilAtildeO DAS APRENDIZAGENS E DO CURSO

O sistema de avaliaccedilatildeo procura seguir as diretrizes estabelecidas na Portaria Nordm 1081 de 29 de

agosto de 2008 do Ministeacuterio da Educaccedilatildeo que aprova o Instrumento de Avaliaccedilatildeo de Cursos

de Graduaccedilatildeo do Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior ndash SINAES O

instrumento observa categorias grupos de indicadores e indicadores capazes de descrever e

avaliar as condiccedilotildees de oferta dos cursos e seu desempenho As categorias observadas satildeo as

seguintes

a Organizaccedilatildeo didaacutetico-pedagoacutegica

b O corpo docente discente e teacutecnico-administrativo

c Instalaccedilotildees fiacutesicas

111 O SISTEMA DE AVALIACcedilAtildeO

O sistema de avaliaccedilatildeo apresentado neste Projeto Pedagoacutegico segue as

recomendaccedilotildees da proposta apresentada pelos professores Claudia Loureiro e Luiz Amorim



74

(1999) no artigo intitulado Avaliando praacuteticas pedagoacutegicas no ensino de arquitetura Os autores

ressaltam que eacute ldquoatraveacutes da avaliaccedilatildeo que se observa se os procedimentos pedagoacutegicos

utilizados foram os mais adequadosrdquo como tambeacutem ldquose o desempenho dos profissionais foi

satisfatoacuterio e se a estrutura fiacutesica e instrumental deu o suporte adequado para a consecuccedilatildeo do

processo ensino-aprendizadordquo (LOUREIRO AMORIM 1999 p1)

Como modelo de avaliaccedilatildeo propotildee a identificaccedilatildeo do universo a ser estudado

dos componentes conceituais e a relaccedilatildeo entre eles Para a avaliaccedilatildeo do CAU foram

identificados os seguintes conjuntos

(1) Objetivos do curso Formaccedilatildeo instrumental Formaccedilatildeo conceitual

(2) Mecanismos Curriacuteculo Pedagogia Avaliaccedilatildeo

(3) Administraccedilatildeo Pedagoacutegica Administrativa

(4) Contexto Espacial Infraestrutural Ambiental

Esses conjuntos podem gerar diversas estruturas ordenadoras como as

apresentadas abaixo desenhadas para as seguintes condiccedilotildees (1) por parte do corpo discente

e docente atores envolvidos diretamente no processo ensinoaprendizagem (2) do corpo

funcional atores de suporte para o pleno desenvolvimento do processo

ensinoaprendizagem

(1) sentenccedila estruturadora ndash corpo discente e docente

Em que medida o sujeito

aluno professor

Considera que sua formaccedilatildeo

Instrumental (a1) Conceitual (a2)

Por meio do

curriacuteculo (b1) pedagogia (b2) avaliaccedilatildeo (b3)

Realizada num contexto

Espacial (c1) Infraestrutural (c2) Ambiental (c3)

Atende

Plenamente 2 hellip 4 5 natildeo atente

Aos seus objetivos

(2) sentenccedila estruturadora ndash corpo funcional

Em que

medida o

sujeito

funcionaacuterio

Considera que

para o seu

desempenho

instrumental (a1)

soacutecio-pessoal

(a2)



75

por meio do

tarefa (b1)

procedimento (b2)

avaliaccedilatildeo (reconhecimento) (b3)

Realizada em um

contexto

Espacial (c1)

Infraestrutural

(c2)

Ambiental (c3)

Atende

Plenamente

2 hellip 4

5 natildeo atente

Aos seus

objetivos

Os instrumentos de pesquisa satildeo construiacutedos a partir das sentenccedilas estruturadoras

e segundo a simples combinaccedilatildeo matemaacutetica de seus elementos As sentenccedilas apresentadas

acima iratildeo gerar cada uma 18 combinaccedilotildees formando conjuntos conhecidos por

estruturadores (structuples) a1b1c1 a1b2c1 a1b3c1 e assim por diante ateacute que todos os

elementos tenham sido combinados como mostra o quadro abaixo parte do questionaacuterio

preliminar proposto

Questionaacuterio muito importante

importante indiferente sem importacircncia

totalmente sem importacircncia

c1b1a1 Indique de acordo com a sua experiecircncia o grau de importacircncia que vocecirc atribui aos aspectos espaciais na estruturaccedilatildeo dos conteuacutedos curriculares que o capacitam para atividades praacuteticas

C1b2a1 Indique de acordo com a sua experiecircncia o grau de importacircncia que vocecirc atribui aos aspectos espaciais no desenvolvimento de praacuteticas pedagoacutegicas que o capacitam para atividades praacuteticas

c1b3a1 Indique de acordo com a sua experiecircncia o grau de importacircncia que vocecirc atribui aos aspectos espaciais na avaliaccedilatildeo de suas atividades praacuteticas

c2b2a1 Indique de acordo com a sua experiecircncia o grau de importacircncia que vocecirc atribui aos equipamentos na praacutetica pedagoacutegica que o capacitam para atividades praacuteticas

O sistema de avaliaccedilatildeo deveraacute ser aplicado a cada semestre letivo e seus resultados

forneceratildeo subsiacutedios para um acompanhamento permanente da implantaccedilatildeo da nova estrutura

curricular e da praacutetica pedagoacutegica O Colegiado do Curso seraacute o responsaacutevel pela aplicaccedilatildeo

anaacutelise e estabelecimento das accedilotildees necessaacuterias para manter os objetivos estruturadores do

Projeto Pedagoacutegi

12 CONDICcedilOtildeES DE FUNCIONAMENTO DO CURSO



76

121 UMA ESTRUTURA FIacuteSICA COMPLEMENTAR

1211 UMA EQUACcedilAtildeO PARA O PROJETO PEDAGOacuteGICO

Com o estabelecimento de princiacutepios de fundamentaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico e

a elaboraccedilatildeo de um sistema pedagoacutegico preliminar que classifica e organiza os conhecimentos

e as praacuteticas necessaacuterias para a formaccedilatildeo do profissional arquiteto e urbanista6 eacute essencial que

se reflita sobre a estruturaccedilatildeo da organizaccedilatildeo social do lsquocurso de arquitetura e urbanismorsquo A

estrutura administrativa do curso eacute composta pela coordenaccedilatildeo ndash coordenador e vice ndash e pelo

colegiado de curso composto por docentes de diversos departamentos e da representaccedilatildeo

estudantil Essa ordem administrativa tem a funccedilatildeo de gerenciar o curso definir e avaliar os

procedimentos pedagoacutegicos adequados para o seu melhor funcionamento Dialogam com as

instacircncias administrativas as chefias dos departamentos que cedem docentes e fornecem a

base material (espaccedilo fiacutesico e equipamentos) para a realizaccedilatildeo das atividades pedagoacutegicas

Portanto eacute a articulaccedilatildeo entre essas instacircncias que estabelece um bom desempenho

administrativo

Um curso em disciplinas

Do ponto de vista pedagoacutegico o curso atual eacute percebido por estudantes e

docentes fundamentalmente como um conjunto de atividades disciplinares Atividades como

participaccedilatildeo em palestras seminaacuterios e congressos envolvimento em atividades de pesquisa

eou extensatildeo satildeo consideradas partes da formaccedilatildeo complementar Ou seja as disciplinas satildeo

hierarquicamente superiores definindo inclusive o ritmo de atividades do curso O

calendaacuterio das disciplinas com a distribuiccedilatildeo de aulas e a realizaccedilatildeo de exerciacutecios eacute a

referecircncia para o andamento do curso Como as disciplinas apresentam um baixo grau de

interaccedilatildeo de conteuacutedos e de praacuteticas a experiecircncia que o curso oferece aos alunos eacute de

absoluta fragmentaccedilatildeo

E suas consequecircncias

As consequecircncias dessa fragmentaccedilatildeo podem ser percebidas no calendaacuterio de atividades

discente que reduz a oportunidade de aprendizado e produccedilatildeo do conhecimento Os alunos

estatildeo sobrecarregados de tarefas disciplinares professores enclausuram-se nas disciplinas as

instacircncias administrativas mantecircm o curso em seu curso

6 Ver o documento intitulado lsquoO projeto pedagoacutegico para o Curso de arquitetura e urbanismo da UFPE princiacutepios pedagoacutegicos e sistema

curricularrsquo



77

Outro sistema

Se a funccedilatildeo das instacircncias administrativas eacute a de supervisionar os aspectos

pedagoacutegicos do curso parece que a estrutura administrativa atual oferece os instrumentos

legais para isso ou seja se as instacircncias cumprem adequadamente as suas funccedilotildees ou natildeo eacute

fator de avaliaccedilatildeo de desempenho e natildeo de ausecircncia de instrumentos legais

Uma das saiacutedas para superar essa fragmentaccedilatildeo eacute a oferta de disciplinas integradas

ou de semestres de conteuacutedos integrados como alguns cursos realizam ou jaacute realizaram Um

dos exemplos eacute o conceito do tema uacutenico abordado pelo conjunto de atividades de curso

sempre compatiacutevel com os niacuteveis de conhecimento exigidos em cada bloco de formaccedilatildeo ou

periacuteodo Entretanto essa proposta exige um mecanismo de controle administrativo e

pedagoacutegico forte o que natildeo parece ser a praacutetica histoacuterica da nossa instituiccedilatildeo

Um modelo organizativo que pode superar a nossa tradiccedilatildeo centrada em accedilotildees

individuais fragmentadas e um fraco controle administrativo eacute aquele que opte por um

modelo que integre efetivamente as diversas atividades pedagoacutegicas ndash disciplinas investigaccedilatildeo

etc Dito de outra forma aproximar o conjunto de agentes e momentos de formaccedilatildeo a partir

do alinhamento das atividades pedagoacutegicas desenvolvidas como proposto por este Projeto

Pedagoacutegico

122 AS UNIDADES DE PRODUCcedilAtildeO ndash UP

Esse novo modelo organizativo tem por base as Unidades de Produccedilatildeo (UP) As

UP articulam agentes do processo pedagoacutegico (professores alunos pesquisadores

funcionaacuterios etc) em nuacutecleos temaacuteticos onde as diversas atividades acadecircmicas (ensino

pesquisa e extensatildeo) satildeo desenvolvidas Eacute importante destacar que a terminologia aqui

sugerida tenta evitar aquelas consagradas no acircmbito acadecircmico como grupo de pesquisa

laboratoacuterio e nuacutecleo O motivo eacute simples as unidades podem ser grupos de pesquisa

laboratoacuterios ou nuacutecleos mas em essecircncia devem ser algo mais do que isso

As UP teratildeo o papel de articular as diversas atividades pedagoacutegicas no entanto

natildeo iratildeo substituir as instacircncias administrativas do curso cujo papel continuaraacute a ser o de

implementar e avaliar o projeto pedagoacutegico Dessa forma a coordenaccedilatildeo e o colegiado teratildeo

tambeacutem o papel de promover as UP e garantir a normalidade de suas atividades O seu

propoacutesito eacute estimular uma maior interaccedilatildeo entre docentes aacutereas do conhecimento e distintas

formas de produccedilatildeo do conhecimento aleacutem de tornar o curso de graduaccedilatildeo integrado e

permeaacutevel aos avanccedilos cientiacuteficos



78

As atividades nas Unidades de Produccedilatildeo

a Organizaccedilatildeo das atividades didaacuteticas pertinentes ao campo do conhecimento de

sua responsabilidade

b Desenvolvimento de pesquisas com sua filiaccedilatildeo aos grupos de pesquisa7 existentes

no Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Desenvolvimento Urbano ndash MDU e agravequeles

que deveratildeo surgir

c Elaboraccedilatildeo de programas de intercacircmbio e extensatildeo cujas interfaces com o

campo acadecircmico e profissional se daratildeo em forma de disciplinas de extensatildeo

estaacutegio curricular convecircnios e consultorias

d Organizar e ministrar cursos de extensatildeo e de especializaccedilatildeo quando integrados

ao programa de poacutes-graduaccedilatildeo de responsabilidade do Departamento de

Arquitetura e Urbanismo ndash MDU e outros que poderatildeo surgir aleacutem de outros

programas da UFPE e de outras instituiccedilotildees de ensino

e Organizar seminaacuterios mostras e palestras

f Divulgar a produccedilatildeo da unidade (meio digital impresso etc)

g Oferecer insumos para a administraccedilatildeo do curso principalmente na elaboraccedilatildeo do

plano pedagoacutegico anual e na avaliaccedilatildeo dos seus resultados ao fim do ano

acadecircmico

Quanto agrave formaccedilatildeo

a As unidades de produccedilatildeo podem ser estruturadas em torno de campos do

conhecimento da arquitetura como teoria projeto ou tecnologia

b Podem articular campos distintos favorecendo a integraccedilatildeo de conteuacutedos como

em um possiacutevel nuacutecleo de produccedilatildeo dedicado agraves questotildees de conservaccedilatildeo forjado

na experiecircncia do Centro de Conservaccedilatildeo Integrada Urbana e Territorial ndash CECI

c Podem integrar grupos de pesquisa existentes na UFPE e em outras instituiccedilotildees de

pesquisa e ensino quando a temaacutetica de interesse for pertinente

d Laboratoacuterios podem se integrar agraves unidades de produccedilatildeo ou mesmo ser o nuacutecleo

efetivo de sustentaccedilatildeo de unidades Eacute importante no entanto destacar que

laboratoacuterios e UP satildeo distintos e tecircm objetivos diversos

e Uma UP pode ser extinta eou agrupada e novas unidades podem ser criadas

Poreacutem como seu objetivo eacute a integraccedilatildeo das atividades pedagoacutegicas deve-se evitar

7 Professores ligados ao Curso Arquitetura e Urbanismo participam de diversos grupos de pesquisa cadastrados no CNPq Para maiores

detalhes consultar a base de dados Grupos de Pesquisa do CNPq (httpwwwcnpqbrgpesqapresentacaohtm)



79

a sua proliferaccedilatildeo pelo risco de retorno ao sistema atual fragmentado e

desconexo

Quanto agrave participaccedilatildeo

a Os docentes discentes bolsistas e pesquisadores podem fazer parte de mais de

uma UP

b Participantes podem migrar de uma unidade para outra ou desenvolver atividades

conjuntas entre duas ou mais UP Eacute recomendaacutevel que aqueles que participem em

mais de uma UP criem possibilidades de atividades integradas

c Todos os docentes devem estar envolvidos em pelo menos uma UP e ser no

miacutenimo responsaacutevel pelo ministeacuterio de disciplinas eou atividades dentro da

carga horaacuteria obrigatoacuteria exigida pela UFPE Pretende-se portanto incentivar o

envolvimento de docentes e discentes sem no entanto interferir no grau e tipo de

participaccedilatildeo docente

123 AS DEMANDAS

A implantaccedilatildeo das UPs passa pela oferta de condiccedilotildees miacutenimas de

funcionamento que seratildeo distintas para cada unidade Natildeo se deve imaginar que a atual

fragilidade da infraestrutura do curso seja um empecilho para a formaccedilatildeo e o desenvolvimento

das atividades nas UP Ao contraacuterio as unidades poderatildeo ser na verdade um caminho para a

superaccedilatildeo das atuais dificuldades institucionais

De fato as UP teratildeo um papel estrateacutegico neste novo modelo pedagoacutegico na

medida em que elas seratildeo as responsaacuteveis diretas pelo estreitamento das relaccedilotildees entre a

UFPE e os diversos agentes sociais puacuteblicos eou privados Seratildeo portanto e ao mesmo

tempo locus da produccedilatildeo do conhecimento e ldquoportasrdquo de comunicaccedilatildeo com a sociedade Eacute a

partir das unidades produtivas que se materializaratildeo as parcerias convecircnios e outros tipos de

acordos de cooperaccedilatildeo institucional entre a UFPE e a sociedade Some-se a isso o fato do

novo modelo pedagoacutegico contemplar o ldquoestaacutegio curricularrdquo que sediado nas UP fornecem os

recursos humanos e pedagoacutegicos necessaacuterios ao pleno desenvolvimento das suas atividades



80

13 ESTRUTURA

131 Matriz curricular

A atividade consequente ao Projeto Pedagoacutegico consiste na elaboraccedilatildeo da

estrutura curricular e na redaccedilatildeo das respectivas ementas das disciplinas A estrutura

pedagoacutegica proposta permite uma grande flexibilidade de arranjo de conteuacutedos e sua

distribuiccedilatildeo ao longo do curso

132 ESTRUTURA FIacuteSICA

Para perseguir as melhores condiccedilotildees fiacutesicas ao novo Curso as carecircncias

diagnosticadas necessitam ser superadas Para tanto recomenda-se

A elaboraccedilatildeo de projetos institucionais e programas de parceria puacuteblico-privada

que visem a reforma e ampliaccedilatildeo das instalaccedilotildees fiacutesicas do Curso de Arquitetura e Urbanismo

com prioridade para a construccedilatildeo do canteiro experimental item essencial para a consecuccedilatildeo

das teses centrais do Projeto Pedagoacutegico

A elaboraccedilatildeo de projetos institucionais no acircmbito do REUNI para a reforma e

ampliaccedilatildeo das instalaccedilotildees fiacutesicas do Curso de Arquitetura e Urbanismo com prioridade para a

instalaccedilatildeo adequada dos laboratoacuterios didaacuteticos conforme as configuraccedilotildees preconizadas a

saber

a 1 Laboratoacuterio de Informaacutetica Aplicada agrave Arquitetura e Urbanismo

b 2 Laboratoacuterio de Conforto Ambiental

c 3 Salas de pranchetas para projeto

d 4 Laboratoacuterio audiovisual

e 5 Canteiro experimental

133 EQUIPAMENTOS

Do mesmo modo em relaccedilatildeo agraves carecircncias de equipamentos necessaacuterios ao bom

funcionamento do novo Curso recomenda-se a elaboraccedilatildeo de projetos institucionais para a

atualizaccedilatildeo e ampliaccedilatildeo dos diversos tipos de equipamentos de suporte agraves praacuteticas

pedagoacutegicas e dos laboratoacuterios tais como equipamentos computacionais audiovisuais

graacuteficos (impressoras ploters etc)



81

Os projetos e programas podem ser elaborados e desenvolvidos pelas Unidades

de Produccedilatildeo atraveacutes dos diversos laboratoacuterios integrados ao curso

134 CORPO DOCENTE

Como uma accedilatildeo administrativa entre unidades departamentais o Colegiado de

Curso deveraacute desempenhar um papel fundamental na identificaccedilatildeo de perfis docentes

compatiacuteveis com o projeto pedagoacutegico e na construccedilatildeo de relaccedilotildees pedagoacutegicas concretas

com os diversos departamentos aos quais estaacute vinculado

Aleacutem de buscar o Corpo Docente necessaacuterio com a ampliaccedilatildeo do nuacutemero de

professores efetivos e substitutos com vasta experiecircncia nas aacutereas estruturais do novo Curso

recomenda-se

- Elaborar accedilatildeo de programa de captaccedilatildeo de pesquisadores receacutem-doutores com

o objetivo de incorporar profissionais com experiecircncia nas aacutereas do conhecimento ainda

pouco ou natildeo contempladas

- Incorporar pelo mesmo sistema docentes que venham reforccedilar aacutereas

consideradas prioritaacuterias tais como as de tecnologia da construccedilatildeo sistemas estruturais e

teoria da arquitetura urbanismo e paisagismo

- Buscar por mecanismos institucionais que permitam incorporar profissionais

com vasta experiecircncia na praacutetica da arquitetura e do urbanismo mas sem a titulaccedilatildeo exigida

nos concursos puacuteblicos

135 CORPO DISCENTE

Eacute essencial e prioritaacuterio garantir que os estudantes jaacute matriculados no novo Curso

tenham acesso agraves melhores condiccedilotildees de oferta de ensino e que os diversos mecanismos de

representaccedilatildeo e participaccedilatildeo estudantil sejam ampliados

No sentido de ampliar o conhecimento da sociedade sobre o novo Curso

recomenda-se a criaccedilatildeo de programa de divulgaccedilatildeo do Curso de Arquitetura e Urbanismo

entre coleacutegios e cursos preacute-vestibulares do estado de Pernambuco e de outros estados do

Brasil no sentido de ressaltar a importacircncia da profissatildeo e estimular os melhores alunos a se

interessarem pelo Curso Este programa deveraacute incluir a visita dos gestores do Curso de

Arquitetura e Urbanismo aos coleacutegios e cursos e a preparaccedilatildeo de agenda de visitas dos

estudantes destes cursos agraves instalaccedilotildees da UFPE

Recomenda-se ainda estimular a abertura de vagas para estudantes estrangeiros e

para tanto eacute importante construir laccedilos mais estreitos com o Setor de Cooperaccedilatildeo



82

Internacional da UFPE estabelecendo contatos com os adidos culturais das representaccedilotildees

diplomaacuteticas de paiacuteses estrangeiros no Brasil e reforccedilando os programas de intercacircmbio

internacional existentes

136 CONVEcircNIOS INSTITUCIONAIS

Recomenda-se que os convecircnios institucionais sejam ampliados particularmente

aqueles que envolvam instituiccedilotildees de ensino e pesquisa nacionais e internacionais O Curso de

Arquitetura e Urbanismo manteacutem intercacircmbios com a Universidade do Porto e de Coimbra

em Portugal e com Universidade de Salamanca na Espanha conforme protocolo de intenccedilotildees

de cooperaccedilatildeo cientiacutefica tecnoloacutegica e cultural estabelecido entre as respectivas universidades

e a UFPE Professores realizam atividades integradas com instituiccedilotildees de ensino nacionais

como a Universidade de Satildeo Paulo e a Escola da Cidade em Satildeo Paulo com a Universidade

de Brasiacutelia no acircmbito internacional com Architectural Association University College

London Oxford Brookes Westminster University todas na Inglaterra o Instituto Superior

Teacutecnico de Lisboa as universidades do Porto e Coimbra em Portugal a University of

Michigan nos Estados Unidos da Ameacuterica e a Universidade de Marselha na Franccedila

Eacute importante para o Curso que as cooperaccedilotildees entre universidades sejam

fortalecidas representando um maior interesse de estudiosos de diversos paiacuteses nas questotildees

nacionais bem como a inserccedilatildeo dos nossos professores e estudantes no panorama

internacional Deve-se evidenciar que eacute importante que as cooperaccedilotildees internacionais sejam

bilaterais para motivar a participaccedilatildeo de estudantes estrangeiros no novo Curso bem como a

vinda de professores para o desenvolvimento de trabalhos de pequena (seminaacuterios

workshops) meacutedia (licenccedila sabaacutetica) e longa duraccedilatildeo (programa de poacutes-graduaccedilatildeo) Quanto

aos acordos nacionais eacute interesse estimular a participaccedilatildeo de docentes vinculados ao Curso de

Arquitetura e Urbanismo em programas de ensino pesquisa e extensatildeo com universidades

nacionais sejam elas privadas ou puacuteblicas A permuta de docentes por tempo limitado entre

universidades federais eacute uma antiga reivindicaccedilatildeo docente e pode ser estimulada atraveacutes de

programas e bilaterais servindo modelo para futuras experiecircncias institucionais

137 RECURSOS BIBLIOGRAacuteFICOS

A Biblioteca Joaquim Cardoso tem recebido recursos para manter o seu acervo

atualizado ainda insuficiente Recomenda-se a elaboraccedilatildeo de programa institucional de

atualizaccedilatildeo dos seus recursos bibliograacuteficos inclusive a assinatura de revistas nacionais e



83

internacionais com ecircnfase para aquelas de caraacuteter acadecircmico e teacutecnico para dar suporte agraves

aacutereas de teoria da arquitetura e tecnologia da construccedilatildeo

Deve-se garantir e estimular o acesso dos alunos de graduaccedilatildeo aos Perioacutedicos

CAPES um sistema que permite acesso gratuito a importantes perioacutedicos cientiacuteficos das mais

diversas aacutereas do conhecimento

138 DIVULGACcedilAtildeO DA PRODUCcedilAtildeO ACADEcircMICA

Recomenda-se a elaboraccedilatildeo de projeto de divulgaccedilatildeo do Curso de Arquitetura e

Urbanismo e da sua produccedilatildeo acadecircmica como forma de revelar para a sociedade a

produtividade e qualidade de sua produccedilatildeo Esta divulgaccedilatildeo fomentaraacute o interesse de

estudantes e instituiccedilotildees de ensino e pesquisa em se integrarem ao Curso seja pelo desejo de

ter a sua formaccedilatildeo profissional na UFPE ou para estabelecer viacutenculos produtivos com

docentes grupos de pesquisas ou laboratoacuterios do curso

14REFEREcircNCIA BIBLIOGRAacuteFICA

AMORIM L LOUREIRO C E LEITE M J (relatores) Da reformulaccedilatildeo do ensino no Curso de

Graduaccedilatildeo em Arquitetura e Urbanismo da UFPE Recife UFPE julho 2001 (mimeo)

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AMORIM L O projeto pedagoacutegico para o Curso de Arquitetura e Urbanismo da UFPE das Unidade de

Produccedilatildeo Departamento de arquitetura e Urbanismo mimeo 2005

AMORIM L LAPROVITERA E BRANDAtildeO Z Projeto Pedagoacutegico para Curso de Graduaccedilatildeo

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Recife UFPE 2005 (mimeo)

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FORGRAD ndash Foacuterum de Proacute-reitores de Graduaccedilatildeo das Universidades Brasileiras Plano

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Nacional de Proacute-Reitores de Graduaccedilatildeo das Universidades Brasileiras realizado na cidade de

IlheacuteusBA em maio de 1999 disponiacutevel em httpwwwunicampbrprgforgrad

GONCcedilALVES G LEITE M J Parecer teacutecnico e sugestotildees ao regulamento do trabalho de conclusatildeo de

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2009

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GUERRA F MADRUGA P MACEcircDO A Tecnologia da arquitetura e urbanismo ndash computaccedilatildeo

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GUTTMAN L A new approach to factor analysis In P F Lazaersfeld (Ed) Mathematical

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LAPROVITERA E O movimento pela reforma pedagoacutegica aberta e participativa do curso

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Lei Nordm 10861 de 14 de abril de 2004 Institui o Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo

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LOUREIRO C(relatora) Relatoacuterio Roteiro de avaliaccedilatildeo para reconhecimento de cursos de

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MEDINA L Reforma Pedagoacutegica do Curso de Arquitetura e Urbanismo da UFPE - Uma colaboraccedilatildeo

do Professor Luciano L Medina Departamento de arquitetura e Urbanismo mimeo 2004

MOREIRA F Apontamentos para uma reforma pedagoacutegica a aacuterea de Teoria e Histoacuteria (versatildeo

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OLIVEIRA E G Educaccedilatildeo a distacircncia na transiccedilatildeo pragmaacutetica Satildeo Paulo Papirus 2003

Portaria 177094 de 21 de dezembro de 1994 fixa diretrizes curriculares e o conteuacutedo

miacutenimo do curso de graduaccedilatildeo em Arquitetura e Urbanismo disponiacutevel em

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Portaria MEC nordm 2051 de 09 de julho de 2004 Regulamenta os procedimentos de avaliaccedilatildeo do

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abril de 2004

Portaria Nordm 1770 - MEC de 21 de Dezembro de 1994

Portaria Nordm 1081 Ministeacuterio da Educaccedilatildeo de 29 de agosto de 2008

Proacad-UFPE Projeto Pedagoacutegico ndash Diretrizes da Reforma Curricular Recife Proacad-UFPE 2002

PORTO CARREIRO P Inserccedilatildeo da informaacutetica nos Cursos de Arquitetura e Urbanismo do

Brasil (1994 ndash 2006) diagnoacutesticos rebatimentos e perspectivas nas Instituiccedilotildees Federais de

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PORTO CARREIRO P amp VELOSO M Reflections about the brazilian computing

architectural education In Anais do SIPAU 2004 IV International Workshop on Pedagogiacutea

of the Architecture and Urbanism Havana 2004

PORTO CARREIRO P amp MADRUGA P PLINFAU ndash Plano de Informatizaccedilatildeo do

Departamento de Arquitetura e Urbanismo da UFPE Departamento de arquitetura e Urbanismo

mimeo 2000

Resoluccedilatildeo N 6 de fevereiro de 2006 Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de

graduaccedilatildeo em Arquitetura e Urbanismo e daacute outras providecircncias Conselho Nacional de

Educaccedilatildeo Cacircmara de Educaccedilatildeo Superior Ministeacuterio da Educaccedilatildeo

Resoluccedilatildeo Nordm 2 de 18 de junho de 2007 Dispotildee sobre carga horaacuteria miacutenima e

procedimentos relativos agrave integralizaccedilatildeo e duraccedilatildeo dos cursos de graduaccedilatildeo bacharelados na

modalidade presencial

Resoluccedilatildeo Nordm 3 de 2 de junho de 2007 Dispotildee sobre procedimentos a serem adotados

quanto ao conceito de hora-aula e daacute outras providecircncias



86

RICCIO N C A cibercultura e a educaccedilatildeo a distacircncia o que pode mudar Monografia do

curso de especializaccedilatildeo em educaccedilatildeo a distancia Universidade Catoacutelica de Brasiacutelia 2006

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lthttpwwwunicampbrEAdocumentosorientacoespdfgt Acesso em 24 maio 2010

RULLO G A Facet Analysis of Neighbourhood Satisfaction Tese de MSc University of Surrey

1988



2

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO

REITOR PROF DR AMARO HENRIQUE PESSOA LINS

VICE-REITOR PROF DR GILSON EDMAR GONCcedilALVES SILVA

PROacute-REITORA DE ASSUNTOS ACADEcircMICOS PROFordf DRordf ANA MARIA SANTOS CABRAL

DIRETORA DO CENTRO DE ARTES E COMUNICACcedilAtildeO PROFordf DRordf MARIA VIRGIacuteNIA LEAL

VICE-DIRETORA DO CENTRO DE ARTES E COMUNICACcedilAtildeO PROFordf DRordf KAacuteTIA MEDEIROS ARAUacuteJO

CHEFE DO DEPARTAMENTO DE ARQUITETURA E URBANISMO PROFordm DR CESAR CAVALCANTI

VICE-CHEFE DO DEPARTAMENTO DE ARQUITETURA E URBANISMO PROFordm DRordf VERA MAYRINCK

COORDENADORA DO CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO PROFordm PATRIacuteCIA PORTO CARREIRO

VICE-COORDENADOR DO CURSO ARQUITETURA E URBANISMO PROFordf DR LUIS DE LA MORA



3




2009-2011

PROF A



2005-2009



2003 - 2005



2001-2003
























4


20012003






RELATORES














RELATORES



URBANISMO - 2009




20092010









5

AGRADECIMENTOS











6

Sumaacuterio



























7




8311 Capo 42

8312 Segno 44

8313 Coda 44









10 EMENTAS 58










123 As demandas 79

13 ESTRUTURA 80



133 Equipamentos 80





8







9















Fone (081) 2126 8770 FAX (081) 21268303















10



































11




Projetos Especiais































12


graduaccedilatildeo



































13





















Vista nordm 1424
















14



oferecida












15













pesquisadores













das comunidades







16





















condiccedilotildees












INOVACcedilAtildeO



17








CURRICULAR

























18
















Curso









desenvolvimento


341 Um cenaacuterio








19








2009





















(Graacutefico 01)







20















seguir)




780

790

800

810

820

830

840

850

860

870

880

890

1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001

anos

nordm

de

insc

rito

s

7

75

8

85

9

95

10



520

530

540

550

560

570

580

590

600

1995 1996 1997 1998 1999 2000

ano

nuacutem

ero

50

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100




21


Provatildeo


()

Graduandos

Presentes

Respondentes

2003 A 340 58 10000

2002 B 93 9890


IES Curso


Geral

Meacutedia do

Componente

Especiacutefico


Conceit

o

(1 a 5)

IDD

Iacutendice

(-3 a 3)

IDD Conceito

(1 a 5)

Conceit

o

Curso

(1 a 5) Ingresso

s

Concluinte

s

Ingresso

s

Concluinte

s

Ingresso

s

Concluinte

s

UFP






















aluno




22













3421 O Perfil 8103























23




























Subtotal 30 2




Subtotal 45 3





2ordm 75 3




Subtotal 600 24


17 17



24

Profissionais









Subtotal 405 23












Subtotal 915 38


Subtotal 120 6


Subtotal 210 8




Subtotal 210 8





4ordm 60 3


5ordm 60 3





Subtotal 375 20





Subtotal 180 12


Subtotal 120 6


Subtotal 60 3




Subtotal 60 3


68 68


85 85




25


Subtotal 120 6

3 3


88 88










9 12


Eletivas


































26




Outras 345 9 3795

total 3795 100 91 100











semestral



1ordm 30 450 16 8 6 240 120 90

2ordm 27 405 17 8 2 255 120 30

3ordm 29 435 5 20 4 75 300 60

4ordm 35 525 7 28 0 105 420

5ordm 35 525 35 0 525

6ordm 30 450 30 0 450

7ordm 26 390 22 4 330 60

8ordm 22 330 18 4 270 60

9ordm 11 165 8 3 120 45

10ordm 8 120 8 0 120

Total 253 3795 45 185 23 675 2775 345














27




































28



















fragmentada



29



Curriacuteculo 1995

requisitos


PA

C2

PA

C1

Inic

Pais

ag

2

Arq

Urb

1

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3A

PA

4A

PA

5A

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6A

PA

7A

PA

8A

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4

12

34

56

78

91

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1

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TG2TA

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fr-e

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30










docentes


























31


























32


URBANISMO DA UFPE

41 OBJETIVO GERAL































33





tecnoloacutegica





























34








































35





































36
















cidades













37


















Curso













38


































39








princiacutepio

























40
































Topografia

Sistema estrutural



41

F

igu

ra 0

1 E

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Ped

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do

Curs

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FP

E



42







831 PERIODICIDADE

8311 Capo













precoce do aluno














43










Sistema estrutural




44

8312 Segno


















8313 Coda







45

























46















ementas etc)




















47






























48

































49



























50



CH SEMESTRAL

CR

EacuteD

ITO

S

CH

TO

TA

L



Coda I



e Coda III


IV


e Coda V


VI


e Coda VII


VIII
































Segno X Segno X

TOTAL 64 1320









15 60 3 75

_ _


15 60 3 75

_ _





51













TOTAL 63 1515


























TOTAL 29 435




15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _



15 0 1 15

_ _


15 0 1 15

_ _


15 0 1 15

_ _






15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _



52


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _

TOTAL 21 345











15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _






















TOTAL 53 900











IN775 Maquete I 0 30 1 30 _ _



53

IN776 Maquete II 0 30 1 30 _ _




15 30 2 45 _ _


30 0 2 30 _ _


30 0 2 30 _ _


30 0 2 30 _ _


30 0 2 30 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _






















TOTAL 68 1095







TOTAL 7 120





TOTAL 6 105



54

9 FLUXO CURRICULAR4


TEO PRAacuteT

CR

EacuteD

ITO

S

CH

TO

TA

L PREacute-


1ordm PERIODO









0 30 1 30 _ _


15 0 1 15 _ _






TOTAL 345 HORAS

2ordm PERIODO











TOTAL 285 HORAS

3ordm PERIacuteODO








15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _







TOTAL 330 HORAS

4ordm PERIacuteODO









55







TOTAL 315 HORAS

5ordm PERIacuteODO








15 0 1 15 _ _



15 0 1 15 _






TOTAL 375 HORAS

6ordm PERIacuteODO




15 30 2 45 _ _







TOTAL 285 HORAS

7ordm PERIacuteODO






15 0 1 15

_







TOTAL 300 HORAS

8ordm PERIacuteODO











56

TOTAL 240 HORAS

9ordm PERIacuteODO






TOTAL 225 HORAS

10ordm PERIacuteODO



15 45 2

60



Segno X

TOTAL 75 HORAS


TEO

PRAacuteT C

REacute

DIT

OS

CH

T

OT

AL

PREacute-REQUISITOS

CO-REQUISITOS

1ordm PERIODO

01 Maquete I 0 30 1 30 _ _



TOTAL 90 HORAS

2ordm PERIODO

01 Maquete II 0 30 1 30 _ _





15 0 1 15 _ _


15 30 2 45 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _



15 0 1 15 _ _

TOTAL 270 HORAS

3ordm PERIacuteODO




15 60 3 75 _ _







15 0 1 15 _ _


30 0 2 30 _ _



57


15 0 1 15 _ _



15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _




TOTAL 735 HORAS

4ordm PERIacuteODO


15 0 1 15 _ _






15 0 1 15 _ _



30 0 2 30

_


15 0 1 15 _ _

TOTAL 225 HORAS

5ordm PERIacuteODO



15 60 3 75 _ _


30 0 2 30 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _












TOTAL 450 HORAS

6ordm PERIacuteODO






30 0 2 30 _ _


30 0 2 30 _ _




TOTAL 450 HORAS



58

7ordm PERIacuteODO



TOTAL 135 HORAS

8ordm PERIacuteODO



15 0 1 15 _ _



TOTAL 135 HORAS

9ordm PERIacuteODO





TOTAL 135 HORAS

10ordm PERIacuteODO


TOTAL 120 HORAS

10 EMENTAS5





Obrigatoacuterias







Trabalho de Curso

Eletivas








59


Viagem de Estudo

































60





























61































62






E L E T I V A S






























63













Obrigatoacuterias


Esteacutetica





Eletivas


Esteacutetica












64




























65



XX)








E L E T I V A S
























66
































TE-HISTOacuteRIA II

ELETIVA 5ordm 15




ELETIVA 7ordm 15



TE-HISTOacuteRIA IV

ELETIVA 9ordm 15




67



Obrigatoacuterias




Conforto Ambiental


Topografia

Tectocircnica


Eletivas


























68































69















superfiacutecie








economia de meios)










70













E L E T I V A S






















71































TE-PESQUISA II

ELETIVA 10ordm 15










72































73













E L E T I V A S











seguintes









74

















ensinoaprendizagem



aluno professor



Por meio do




Atende


Aos seus objetivos


Em que

medida o

sujeito

funcionaacuterio

Considera que

para o seu

desempenho

instrumental (a1)

soacutecio-pessoal

(a2)



75

por meio do

tarefa (b1)

procedimento (b2)


Realizada em um

contexto

Espacial (c1)

Infraestrutural

(c2)

Ambiental (c3)

Atende

Plenamente

2 hellip 4

5 natildeo atente

Aos seus

objetivos






preliminar proposto
















76














administrativo

















curricularrsquo



77

Outro sistema
















Pedagoacutegico


















78


















acadecircmico


















79


desconexo



uma UP









123 AS DEMANDAS
















80

13 ESTRUTURA
















saber






133 EQUIPAMENTOS








81



134 CORPO DOCENTE







recomenda-se










135 CORPO DISCENTE















82


































83
































84









44









2009








(mimeo)


em httpwwwmecgovbr







85











httpwwwmecgovbr



abril de 2004












mimeo 2000











86







1988



3




2009-2011

PROF A



2005-2009



2003 - 2005



2001-2003
























4


20012003






RELATORES














RELATORES



URBANISMO - 2009




20092010









5

AGRADECIMENTOS











6

Sumaacuterio



























7




8311 Capo 42

8312 Segno 44

8313 Coda 44









10 EMENTAS 58










123 As demandas 79

13 ESTRUTURA 80



133 Equipamentos 80





8







9















Fone (081) 2126 8770 FAX (081) 21268303















10



































11




Projetos Especiais































12


graduaccedilatildeo



































13





















Vista nordm 1424
















14



oferecida












15













pesquisadores













das comunidades







16





















condiccedilotildees












INOVACcedilAtildeO



17








CURRICULAR

























18
















Curso









desenvolvimento


341 Um cenaacuterio








19








2009





















(Graacutefico 01)







20















seguir)




780

790

800

810

820

830

840

850

860

870

880

890

1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001

anos

nordm

de

insc

rito

s

7

75

8

85

9

95

10



520

530

540

550

560

570

580

590

600

1995 1996 1997 1998 1999 2000

ano

nuacutem

ero

50

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100




21


Provatildeo


()

Graduandos

Presentes

Respondentes

2003 A 340 58 10000

2002 B 93 9890


IES Curso


Geral

Meacutedia do

Componente

Especiacutefico


Conceit

o

(1 a 5)

IDD

Iacutendice

(-3 a 3)

IDD Conceito

(1 a 5)

Conceit

o

Curso

(1 a 5) Ingresso

s

Concluinte

s

Ingresso

s

Concluinte

s

Ingresso

s

Concluinte

s

UFP






















aluno




22













3421 O Perfil 8103























23




























Subtotal 30 2




Subtotal 45 3





2ordm 75 3




Subtotal 600 24


17 17



24

Profissionais









Subtotal 405 23












Subtotal 915 38


Subtotal 120 6


Subtotal 210 8




Subtotal 210 8





4ordm 60 3


5ordm 60 3





Subtotal 375 20





Subtotal 180 12


Subtotal 120 6


Subtotal 60 3




Subtotal 60 3


68 68


85 85




25


Subtotal 120 6

3 3


88 88










9 12


Eletivas


































26




Outras 345 9 3795

total 3795 100 91 100











semestral



1ordm 30 450 16 8 6 240 120 90

2ordm 27 405 17 8 2 255 120 30

3ordm 29 435 5 20 4 75 300 60

4ordm 35 525 7 28 0 105 420

5ordm 35 525 35 0 525

6ordm 30 450 30 0 450

7ordm 26 390 22 4 330 60

8ordm 22 330 18 4 270 60

9ordm 11 165 8 3 120 45

10ordm 8 120 8 0 120

Total 253 3795 45 185 23 675 2775 345














27




































28



















fragmentada



29



Curriacuteculo 1995

requisitos


PA

C2

PA

C1

Inic

Pais

ag

2

Arq

Urb

1

Des A

rq e

Urb

PA

3A

PA

4A

PA

5A

PA

6A

PA

7A

PA

8A

Pais

ag 3

Pais

ag

4

12

34

56

78

91

0

Des A

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roje

to

Inte

riore

s

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Ge

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Desc

PA

1A

PA

2A

PU

2

Mate

maacutetica

Esta

t e g

rafo

Resis

tecircncia

Conc a

rmado

Sis

tem

Estr

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Mate

riais

1M

ate

riais

2M

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Praacute

tica

Inst H

idro

-sanit

Inst E

leacutetr

ica

Inst E

specia

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ultim

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Erg

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Pais

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Topogra

fia

Ed F

iacutesic

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Estu

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TG

1

Legis

laccedilatildeo

Con

t A

mb A

Cont A

mb B

Mat 5B

TG2TA

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Sis

t In

fr-e

str

ut



30










docentes


























31


























32


URBANISMO DA UFPE

41 OBJETIVO GERAL































33





tecnoloacutegica





























34








































35





































36
















cidades













37


















Curso













38


































39








princiacutepio

























40
































Topografia

Sistema estrutural



41

F

igu

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1 E

stru

tura

Ped

agoacute

gica

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Curs

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e A

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42







831 PERIODICIDADE

8311 Capo













precoce do aluno














43










Sistema estrutural




44

8312 Segno


















8313 Coda







45

























46















ementas etc)




















47






























48

































49



























50



CH SEMESTRAL

CR

EacuteD

ITO

S

CH

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TA

L



Coda I



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IV


e Coda V


VI


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VIII
































Segno X Segno X

TOTAL 64 1320









15 60 3 75

_ _


15 60 3 75

_ _





51













TOTAL 63 1515


























TOTAL 29 435




15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _



15 0 1 15

_ _


15 0 1 15

_ _


15 0 1 15

_ _






15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _



52


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _

TOTAL 21 345











15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _






















TOTAL 53 900











IN775 Maquete I 0 30 1 30 _ _



53

IN776 Maquete II 0 30 1 30 _ _




15 30 2 45 _ _


30 0 2 30 _ _


30 0 2 30 _ _


30 0 2 30 _ _


30 0 2 30 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _






















TOTAL 68 1095







TOTAL 7 120





TOTAL 6 105



54

9 FLUXO CURRICULAR4


TEO PRAacuteT

CR

EacuteD

ITO

S

CH

TO

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1ordm PERIODO









0 30 1 30 _ _


15 0 1 15 _ _






TOTAL 345 HORAS

2ordm PERIODO











TOTAL 285 HORAS

3ordm PERIacuteODO








15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _







TOTAL 330 HORAS

4ordm PERIacuteODO









55







TOTAL 315 HORAS

5ordm PERIacuteODO








15 0 1 15 _ _



15 0 1 15 _






TOTAL 375 HORAS

6ordm PERIacuteODO




15 30 2 45 _ _







TOTAL 285 HORAS

7ordm PERIacuteODO






15 0 1 15

_







TOTAL 300 HORAS

8ordm PERIacuteODO











56

TOTAL 240 HORAS

9ordm PERIacuteODO






TOTAL 225 HORAS

10ordm PERIacuteODO



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60



Segno X

TOTAL 75 HORAS


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OS

CH

T

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PREacute-REQUISITOS

CO-REQUISITOS

1ordm PERIODO

01 Maquete I 0 30 1 30 _ _



TOTAL 90 HORAS

2ordm PERIODO

01 Maquete II 0 30 1 30 _ _





15 0 1 15 _ _


15 30 2 45 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _



15 0 1 15 _ _

TOTAL 270 HORAS

3ordm PERIacuteODO




15 60 3 75 _ _







15 0 1 15 _ _


30 0 2 30 _ _



57


15 0 1 15 _ _



15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _




TOTAL 735 HORAS

4ordm PERIacuteODO


15 0 1 15 _ _






15 0 1 15 _ _



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_


15 0 1 15 _ _

TOTAL 225 HORAS

5ordm PERIacuteODO



15 60 3 75 _ _


30 0 2 30 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _












TOTAL 450 HORAS

6ordm PERIacuteODO






30 0 2 30 _ _


30 0 2 30 _ _




TOTAL 450 HORAS



58

7ordm PERIacuteODO



TOTAL 135 HORAS

8ordm PERIacuteODO



15 0 1 15 _ _



TOTAL 135 HORAS

9ordm PERIacuteODO





TOTAL 135 HORAS

10ordm PERIacuteODO


TOTAL 120 HORAS

10 EMENTAS5





Obrigatoacuterias







Trabalho de Curso

Eletivas








59


Viagem de Estudo

































60





























61































62






E L E T I V A S






























63













Obrigatoacuterias


Esteacutetica





Eletivas


Esteacutetica












64




























65



XX)








E L E T I V A S
























66
































TE-HISTOacuteRIA II

ELETIVA 5ordm 15




ELETIVA 7ordm 15



TE-HISTOacuteRIA IV

ELETIVA 9ordm 15




67



Obrigatoacuterias




Conforto Ambiental


Topografia

Tectocircnica


Eletivas


























68































69















superfiacutecie








economia de meios)










70













E L E T I V A S






















71































TE-PESQUISA II

ELETIVA 10ordm 15










72































73













E L E T I V A S











seguintes









74

















ensinoaprendizagem



aluno professor



Por meio do




Atende


Aos seus objetivos


Em que

medida o

sujeito

funcionaacuterio

Considera que

para o seu

desempenho

instrumental (a1)

soacutecio-pessoal

(a2)



75

por meio do

tarefa (b1)

procedimento (b2)


Realizada em um

contexto

Espacial (c1)

Infraestrutural

(c2)

Ambiental (c3)

Atende

Plenamente

2 hellip 4

5 natildeo atente

Aos seus

objetivos






preliminar proposto
















76














administrativo

















curricularrsquo



77

Outro sistema
















Pedagoacutegico


















78


















acadecircmico


















79


desconexo



uma UP









123 AS DEMANDAS
















80

13 ESTRUTURA
















saber






133 EQUIPAMENTOS








81



134 CORPO DOCENTE







recomenda-se










135 CORPO DISCENTE















82


































83
































84









44









2009








(mimeo)


em httpwwwmecgovbr







85











httpwwwmecgovbr



abril de 2004












mimeo 2000











86







1988



4


20012003






RELATORES














RELATORES



URBANISMO - 2009




20092010









5

AGRADECIMENTOS











6

Sumaacuterio



























7




8311 Capo 42

8312 Segno 44

8313 Coda 44









10 EMENTAS 58










123 As demandas 79

13 ESTRUTURA 80



133 Equipamentos 80





8







9















Fone (081) 2126 8770 FAX (081) 21268303















10



































11




Projetos Especiais































12


graduaccedilatildeo



































13





















Vista nordm 1424
















14



oferecida












15













pesquisadores













das comunidades







16





















condiccedilotildees












INOVACcedilAtildeO



17








CURRICULAR

























18
















Curso









desenvolvimento


341 Um cenaacuterio








19








2009





















(Graacutefico 01)







20















seguir)




780

790

800

810

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1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001

anos

nordm

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7

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520

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1995 1996 1997 1998 1999 2000

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21


Provatildeo


()

Graduandos

Presentes

Respondentes

2003 A 340 58 10000

2002 B 93 9890


IES Curso


Geral

Meacutedia do

Componente

Especiacutefico


Conceit

o

(1 a 5)

IDD

Iacutendice

(-3 a 3)

IDD Conceito

(1 a 5)

Conceit

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(1 a 5) Ingresso

s

Concluinte

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Ingresso

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Concluinte

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Ingresso

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aluno




22













3421 O Perfil 8103























23




























Subtotal 30 2




Subtotal 45 3





2ordm 75 3




Subtotal 600 24


17 17



24

Profissionais









Subtotal 405 23












Subtotal 915 38


Subtotal 120 6


Subtotal 210 8




Subtotal 210 8





4ordm 60 3


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Subtotal 375 20





Subtotal 180 12


Subtotal 120 6


Subtotal 60 3




Subtotal 60 3


68 68


85 85




25


Subtotal 120 6

3 3


88 88










9 12


Eletivas


































26




Outras 345 9 3795

total 3795 100 91 100











semestral



1ordm 30 450 16 8 6 240 120 90

2ordm 27 405 17 8 2 255 120 30

3ordm 29 435 5 20 4 75 300 60

4ordm 35 525 7 28 0 105 420

5ordm 35 525 35 0 525

6ordm 30 450 30 0 450

7ordm 26 390 22 4 330 60

8ordm 22 330 18 4 270 60

9ordm 11 165 8 3 120 45

10ordm 8 120 8 0 120

Total 253 3795 45 185 23 675 2775 345














27




































28



















fragmentada



29



Curriacuteculo 1995

requisitos


PA

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docentes


























31


























32


URBANISMO DA UFPE

41 OBJETIVO GERAL































33





tecnoloacutegica





























34








































35





































36
















cidades













37


















Curso













38


































39








princiacutepio

























40
































Topografia

Sistema estrutural



41

F

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42







831 PERIODICIDADE

8311 Capo













precoce do aluno














43










Sistema estrutural




44

8312 Segno


















8313 Coda







45

























46















ementas etc)




















47






























48

































49



























50



CH SEMESTRAL

CR

EacuteD

ITO

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CH

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Coda I



e Coda III


IV


e Coda V


VI


e Coda VII


VIII
































Segno X Segno X

TOTAL 64 1320









15 60 3 75

_ _


15 60 3 75

_ _





51













TOTAL 63 1515


























TOTAL 29 435




15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _



15 0 1 15

_ _


15 0 1 15

_ _


15 0 1 15

_ _






15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _



52


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _

TOTAL 21 345











15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _






















TOTAL 53 900











IN775 Maquete I 0 30 1 30 _ _



53

IN776 Maquete II 0 30 1 30 _ _




15 30 2 45 _ _


30 0 2 30 _ _


30 0 2 30 _ _


30 0 2 30 _ _


30 0 2 30 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _






















TOTAL 68 1095







TOTAL 7 120





TOTAL 6 105



54

9 FLUXO CURRICULAR4


TEO PRAacuteT

CR

EacuteD

ITO

S

CH

TO

TA

L PREacute-


1ordm PERIODO









0 30 1 30 _ _


15 0 1 15 _ _






TOTAL 345 HORAS

2ordm PERIODO











TOTAL 285 HORAS

3ordm PERIacuteODO








15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _







TOTAL 330 HORAS

4ordm PERIacuteODO









55







TOTAL 315 HORAS

5ordm PERIacuteODO








15 0 1 15 _ _



15 0 1 15 _






TOTAL 375 HORAS

6ordm PERIacuteODO




15 30 2 45 _ _







TOTAL 285 HORAS

7ordm PERIacuteODO






15 0 1 15

_







TOTAL 300 HORAS

8ordm PERIacuteODO











56

TOTAL 240 HORAS

9ordm PERIacuteODO






TOTAL 225 HORAS

10ordm PERIacuteODO



15 45 2

60



Segno X

TOTAL 75 HORAS


TEO

PRAacuteT C

REacute

DIT

OS

CH

T

OT

AL

PREacute-REQUISITOS

CO-REQUISITOS

1ordm PERIODO

01 Maquete I 0 30 1 30 _ _



TOTAL 90 HORAS

2ordm PERIODO

01 Maquete II 0 30 1 30 _ _





15 0 1 15 _ _


15 30 2 45 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _



15 0 1 15 _ _

TOTAL 270 HORAS

3ordm PERIacuteODO




15 60 3 75 _ _







15 0 1 15 _ _


30 0 2 30 _ _



57


15 0 1 15 _ _



15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _




TOTAL 735 HORAS

4ordm PERIacuteODO


15 0 1 15 _ _






15 0 1 15 _ _



30 0 2 30

_


15 0 1 15 _ _

TOTAL 225 HORAS

5ordm PERIacuteODO



15 60 3 75 _ _


30 0 2 30 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _












TOTAL 450 HORAS

6ordm PERIacuteODO






30 0 2 30 _ _


30 0 2 30 _ _




TOTAL 450 HORAS



58

7ordm PERIacuteODO



TOTAL 135 HORAS

8ordm PERIacuteODO



15 0 1 15 _ _



TOTAL 135 HORAS

9ordm PERIacuteODO





TOTAL 135 HORAS

10ordm PERIacuteODO


TOTAL 120 HORAS

10 EMENTAS5





Obrigatoacuterias







Trabalho de Curso

Eletivas








59


Viagem de Estudo

































60





























61































62






E L E T I V A S






























63













Obrigatoacuterias


Esteacutetica





Eletivas


Esteacutetica












64




























65



XX)








E L E T I V A S
























66
































TE-HISTOacuteRIA II

ELETIVA 5ordm 15




ELETIVA 7ordm 15



TE-HISTOacuteRIA IV

ELETIVA 9ordm 15




67



Obrigatoacuterias




Conforto Ambiental


Topografia

Tectocircnica


Eletivas


























68































69















superfiacutecie








economia de meios)










70













E L E T I V A S






















71































TE-PESQUISA II

ELETIVA 10ordm 15










72































73













E L E T I V A S











seguintes









74

















ensinoaprendizagem



aluno professor



Por meio do




Atende


Aos seus objetivos


Em que

medida o

sujeito

funcionaacuterio

Considera que

para o seu

desempenho

instrumental (a1)

soacutecio-pessoal

(a2)



75

por meio do

tarefa (b1)

procedimento (b2)


Realizada em um

contexto

Espacial (c1)

Infraestrutural

(c2)

Ambiental (c3)

Atende

Plenamente

2 hellip 4

5 natildeo atente

Aos seus

objetivos






preliminar proposto
















76














administrativo

















curricularrsquo



77

Outro sistema
















Pedagoacutegico


















78


















acadecircmico


















79


desconexo



uma UP









123 AS DEMANDAS
















80

13 ESTRUTURA
















saber






133 EQUIPAMENTOS








81



134 CORPO DOCENTE







recomenda-se










135 CORPO DISCENTE















82


































83
































84









44









2009








(mimeo)


em httpwwwmecgovbr







85











httpwwwmecgovbr



abril de 2004












mimeo 2000











86







1988



5

AGRADECIMENTOS











6

Sumaacuterio



























7




8311 Capo 42

8312 Segno 44

8313 Coda 44









10 EMENTAS 58










123 As demandas 79

13 ESTRUTURA 80



133 Equipamentos 80





8







9















Fone (081) 2126 8770 FAX (081) 21268303















10



































11




Projetos Especiais































12


graduaccedilatildeo



































13





















Vista nordm 1424
















14



oferecida












15













pesquisadores













das comunidades







16





















condiccedilotildees












INOVACcedilAtildeO



17








CURRICULAR

























18
















Curso









desenvolvimento


341 Um cenaacuterio








19








2009





















(Graacutefico 01)







20















seguir)




780

790

800

810

820

830

840

850

860

870

880

890

1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001

anos

nordm

de

insc

rito

s

7

75

8

85

9

95

10



520

530

540

550

560

570

580

590

600

1995 1996 1997 1998 1999 2000

ano

nuacutem

ero

50

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100




21


Provatildeo


()

Graduandos

Presentes

Respondentes

2003 A 340 58 10000

2002 B 93 9890


IES Curso


Geral

Meacutedia do

Componente

Especiacutefico


Conceit

o

(1 a 5)

IDD

Iacutendice

(-3 a 3)

IDD Conceito

(1 a 5)

Conceit

o

Curso

(1 a 5) Ingresso

s

Concluinte

s

Ingresso

s

Concluinte

s

Ingresso

s

Concluinte

s

UFP






















aluno




22













3421 O Perfil 8103























23




























Subtotal 30 2




Subtotal 45 3





2ordm 75 3




Subtotal 600 24


17 17



24

Profissionais









Subtotal 405 23












Subtotal 915 38


Subtotal 120 6


Subtotal 210 8




Subtotal 210 8





4ordm 60 3


5ordm 60 3





Subtotal 375 20





Subtotal 180 12


Subtotal 120 6


Subtotal 60 3




Subtotal 60 3


68 68


85 85




25


Subtotal 120 6

3 3


88 88










9 12


Eletivas


































26




Outras 345 9 3795

total 3795 100 91 100











semestral



1ordm 30 450 16 8 6 240 120 90

2ordm 27 405 17 8 2 255 120 30

3ordm 29 435 5 20 4 75 300 60

4ordm 35 525 7 28 0 105 420

5ordm 35 525 35 0 525

6ordm 30 450 30 0 450

7ordm 26 390 22 4 330 60

8ordm 22 330 18 4 270 60

9ordm 11 165 8 3 120 45

10ordm 8 120 8 0 120

Total 253 3795 45 185 23 675 2775 345














27




































28



















fragmentada



29



Curriacuteculo 1995

requisitos


PA

C2

PA

C1

Inic

Pais

ag

2

Arq

Urb

1

Des A

rq e

Urb

PA

3A

PA

4A

PA

5A

PA

6A

PA

7A

PA

8A

Pais

ag 3

Pais

ag

4

12

34

56

78

91

0

Des A

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om

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PA

1A

PA

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PU

2

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maacutetica

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Sis

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1M

ate

riais

2M

ate

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U4

Topogra

fia

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iacutesic

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tica

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o

Estu

do

TG

1

Legis

laccedilatildeo

Con

t A

mb A

Cont A

mb B

Mat 5B

TG2TA

P

Sis

t In

fr-e

str

ut



30










docentes


























31


























32


URBANISMO DA UFPE

41 OBJETIVO GERAL































33





tecnoloacutegica





























34








































35





































36
















cidades













37


















Curso













38


































39








princiacutepio

























40
































Topografia

Sistema estrutural



41

F

igu

ra 0

1 E

stru

tura

Ped

agoacute

gica

do

Curs

o d

e A

rquit

etura

e U

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ism

o d

a U

FP

E



42







831 PERIODICIDADE

8311 Capo













precoce do aluno














43










Sistema estrutural




44

8312 Segno


















8313 Coda







45

























46















ementas etc)




















47






























48

































49



























50



CH SEMESTRAL

CR

EacuteD

ITO

S

CH

TO

TA

L



Coda I



e Coda III


IV


e Coda V


VI


e Coda VII


VIII
































Segno X Segno X

TOTAL 64 1320









15 60 3 75

_ _


15 60 3 75

_ _





51













TOTAL 63 1515


























TOTAL 29 435




15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _



15 0 1 15

_ _


15 0 1 15

_ _


15 0 1 15

_ _






15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _



52


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _

TOTAL 21 345











15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _






















TOTAL 53 900











IN775 Maquete I 0 30 1 30 _ _



53

IN776 Maquete II 0 30 1 30 _ _




15 30 2 45 _ _


30 0 2 30 _ _


30 0 2 30 _ _


30 0 2 30 _ _


30 0 2 30 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _






















TOTAL 68 1095







TOTAL 7 120





TOTAL 6 105



54

9 FLUXO CURRICULAR4


TEO PRAacuteT

CR

EacuteD

ITO

S

CH

TO

TA

L PREacute-


1ordm PERIODO









0 30 1 30 _ _


15 0 1 15 _ _






TOTAL 345 HORAS

2ordm PERIODO











TOTAL 285 HORAS

3ordm PERIacuteODO








15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _







TOTAL 330 HORAS

4ordm PERIacuteODO









55







TOTAL 315 HORAS

5ordm PERIacuteODO








15 0 1 15 _ _



15 0 1 15 _






TOTAL 375 HORAS

6ordm PERIacuteODO




15 30 2 45 _ _







TOTAL 285 HORAS

7ordm PERIacuteODO






15 0 1 15

_







TOTAL 300 HORAS

8ordm PERIacuteODO











56

TOTAL 240 HORAS

9ordm PERIacuteODO






TOTAL 225 HORAS

10ordm PERIacuteODO



15 45 2

60



Segno X

TOTAL 75 HORAS


TEO

PRAacuteT C

REacute

DIT

OS

CH

T

OT

AL

PREacute-REQUISITOS

CO-REQUISITOS

1ordm PERIODO

01 Maquete I 0 30 1 30 _ _



TOTAL 90 HORAS

2ordm PERIODO

01 Maquete II 0 30 1 30 _ _





15 0 1 15 _ _


15 30 2 45 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _



15 0 1 15 _ _

TOTAL 270 HORAS

3ordm PERIacuteODO




15 60 3 75 _ _







15 0 1 15 _ _


30 0 2 30 _ _



57


15 0 1 15 _ _



15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _




TOTAL 735 HORAS

4ordm PERIacuteODO


15 0 1 15 _ _






15 0 1 15 _ _



30 0 2 30

_


15 0 1 15 _ _

TOTAL 225 HORAS

5ordm PERIacuteODO



15 60 3 75 _ _


30 0 2 30 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _












TOTAL 450 HORAS

6ordm PERIacuteODO






30 0 2 30 _ _


30 0 2 30 _ _




TOTAL 450 HORAS



58

7ordm PERIacuteODO



TOTAL 135 HORAS

8ordm PERIacuteODO



15 0 1 15 _ _



TOTAL 135 HORAS

9ordm PERIacuteODO





TOTAL 135 HORAS

10ordm PERIacuteODO


TOTAL 120 HORAS

10 EMENTAS5





Obrigatoacuterias







Trabalho de Curso

Eletivas








59


Viagem de Estudo

































60





























61































62






E L E T I V A S






























63













Obrigatoacuterias


Esteacutetica





Eletivas


Esteacutetica












64




























65



XX)








E L E T I V A S
























66
































TE-HISTOacuteRIA II

ELETIVA 5ordm 15




ELETIVA 7ordm 15



TE-HISTOacuteRIA IV

ELETIVA 9ordm 15




67



Obrigatoacuterias




Conforto Ambiental


Topografia

Tectocircnica


Eletivas


























68































69















superfiacutecie








economia de meios)










70













E L E T I V A S






















71































TE-PESQUISA II

ELETIVA 10ordm 15










72































73













E L E T I V A S











seguintes









74

















ensinoaprendizagem



aluno professor



Por meio do




Atende


Aos seus objetivos


Em que

medida o

sujeito

funcionaacuterio

Considera que

para o seu

desempenho

instrumental (a1)

soacutecio-pessoal

(a2)



75

por meio do

tarefa (b1)

procedimento (b2)


Realizada em um

contexto

Espacial (c1)

Infraestrutural

(c2)

Ambiental (c3)

Atende

Plenamente

2 hellip 4

5 natildeo atente

Aos seus

objetivos






preliminar proposto
















76














administrativo

















curricularrsquo



77

Outro sistema
















Pedagoacutegico


















78


















acadecircmico


















79


desconexo



uma UP









123 AS DEMANDAS
















80

13 ESTRUTURA
















saber






133 EQUIPAMENTOS








81



134 CORPO DOCENTE







recomenda-se










135 CORPO DISCENTE















82


































83
































84









44









2009








(mimeo)


em httpwwwmecgovbr







85











httpwwwmecgovbr



abril de 2004












mimeo 2000











86







1988



6

Sumaacuterio



























7




8311 Capo 42

8312 Segno 44

8313 Coda 44









10 EMENTAS 58










123 As demandas 79

13 ESTRUTURA 80



133 Equipamentos 80





8







9















Fone (081) 2126 8770 FAX (081) 21268303















10



































11




Projetos Especiais































12


graduaccedilatildeo



































13





















Vista nordm 1424
















14



oferecida












15













pesquisadores













das comunidades







16





















condiccedilotildees












INOVACcedilAtildeO



17








CURRICULAR

























18
















Curso









desenvolvimento


341 Um cenaacuterio








19








2009





















(Graacutefico 01)







20















seguir)




780

790

800

810

820

830

840

850

860

870

880

890

1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001

anos

nordm

de

insc

rito

s

7

75

8

85

9

95

10



520

530

540

550

560

570

580

590

600

1995 1996 1997 1998 1999 2000

ano

nuacutem

ero

50

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100




21


Provatildeo


()

Graduandos

Presentes

Respondentes

2003 A 340 58 10000

2002 B 93 9890


IES Curso


Geral

Meacutedia do

Componente

Especiacutefico


Conceit

o

(1 a 5)

IDD

Iacutendice

(-3 a 3)

IDD Conceito

(1 a 5)

Conceit

o

Curso

(1 a 5) Ingresso

s

Concluinte

s

Ingresso

s

Concluinte

s

Ingresso

s

Concluinte

s

UFP






















aluno




22













3421 O Perfil 8103























23




























Subtotal 30 2




Subtotal 45 3





2ordm 75 3




Subtotal 600 24


17 17



24

Profissionais









Subtotal 405 23












Subtotal 915 38


Subtotal 120 6


Subtotal 210 8




Subtotal 210 8





4ordm 60 3


5ordm 60 3





Subtotal 375 20





Subtotal 180 12


Subtotal 120 6


Subtotal 60 3




Subtotal 60 3


68 68


85 85




25


Subtotal 120 6

3 3


88 88










9 12


Eletivas


































26




Outras 345 9 3795

total 3795 100 91 100











semestral



1ordm 30 450 16 8 6 240 120 90

2ordm 27 405 17 8 2 255 120 30

3ordm 29 435 5 20 4 75 300 60

4ordm 35 525 7 28 0 105 420

5ordm 35 525 35 0 525

6ordm 30 450 30 0 450

7ordm 26 390 22 4 330 60

8ordm 22 330 18 4 270 60

9ordm 11 165 8 3 120 45

10ordm 8 120 8 0 120

Total 253 3795 45 185 23 675 2775 345














27




































28



















fragmentada



29



Curriacuteculo 1995

requisitos


PA

C2

PA

C1

Inic

Pais

ag

2

Arq

Urb

1

Des A

rq e

Urb

PA

3A

PA

4A

PA

5A

PA

6A

PA

7A

PA

8A

Pais

ag 3

Pais

ag

4

12

34

56

78

91

0

Des A

rtP

roje

to

Inte

riore

s

Des G

eom

Ge

om

Desc

PA

1A

PA

2A

PU

2

Mate

maacutetica

Esta

t e g

rafo

Resis

tecircncia

Conc a

rmado

Sis

tem

Estr

ut

Mate

riais

1M

ate

riais

2M

ate

ria

is 3

Praacute

tica

Inst H

idro

-sanit

Inst E

leacutetr

ica

Inst E

specia

is

Intr

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Com

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PA

C3

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ultim

idia

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sE

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is

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1

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it H

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Urb

2

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Pais

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Pais

ag 5

Teor

Urb

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eg

PU

3P

U4

Topogra

fia

Ed F

iacutesic

a

Esteacute

tica

Meto

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o

Estu

do

TG

1

Legis

laccedilatildeo

Con

t A

mb A

Cont A

mb B

Mat 5B

TG2TA

P

Sis

t In

fr-e

str

ut



30










docentes


























31


























32


URBANISMO DA UFPE

41 OBJETIVO GERAL































33





tecnoloacutegica





























34








































35





































36
















cidades













37


















Curso













38


































39








princiacutepio

























40
































Topografia

Sistema estrutural



41

F

igu

ra 0

1 E

stru

tura

Ped

agoacute

gica

do

Curs

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e A

rquit

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e U

rban

ism

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FP

E



42







831 PERIODICIDADE

8311 Capo













precoce do aluno














43










Sistema estrutural




44

8312 Segno


















8313 Coda







45

























46















ementas etc)




















47






























48

































49



























50



CH SEMESTRAL

CR

EacuteD

ITO

S

CH

TO

TA

L



Coda I



e Coda III


IV


e Coda V


VI


e Coda VII


VIII
































Segno X Segno X

TOTAL 64 1320









15 60 3 75

_ _


15 60 3 75

_ _





51













TOTAL 63 1515


























TOTAL 29 435




15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _



15 0 1 15

_ _


15 0 1 15

_ _


15 0 1 15

_ _






15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _



52


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _

TOTAL 21 345











15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _






















TOTAL 53 900











IN775 Maquete I 0 30 1 30 _ _



53

IN776 Maquete II 0 30 1 30 _ _




15 30 2 45 _ _


30 0 2 30 _ _


30 0 2 30 _ _


30 0 2 30 _ _


30 0 2 30 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _






















TOTAL 68 1095







TOTAL 7 120





TOTAL 6 105



54

9 FLUXO CURRICULAR4


TEO PRAacuteT

CR

EacuteD

ITO

S

CH

TO

TA

L PREacute-


1ordm PERIODO









0 30 1 30 _ _


15 0 1 15 _ _






TOTAL 345 HORAS

2ordm PERIODO











TOTAL 285 HORAS

3ordm PERIacuteODO








15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _







TOTAL 330 HORAS

4ordm PERIacuteODO









55







TOTAL 315 HORAS

5ordm PERIacuteODO








15 0 1 15 _ _



15 0 1 15 _






TOTAL 375 HORAS

6ordm PERIacuteODO




15 30 2 45 _ _







TOTAL 285 HORAS

7ordm PERIacuteODO






15 0 1 15

_







TOTAL 300 HORAS

8ordm PERIacuteODO











56

TOTAL 240 HORAS

9ordm PERIacuteODO






TOTAL 225 HORAS

10ordm PERIacuteODO



15 45 2

60



Segno X

TOTAL 75 HORAS


TEO

PRAacuteT C

REacute

DIT

OS

CH

T

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AL

PREacute-REQUISITOS

CO-REQUISITOS

1ordm PERIODO

01 Maquete I 0 30 1 30 _ _



TOTAL 90 HORAS

2ordm PERIODO

01 Maquete II 0 30 1 30 _ _





15 0 1 15 _ _


15 30 2 45 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _



15 0 1 15 _ _

TOTAL 270 HORAS

3ordm PERIacuteODO




15 60 3 75 _ _







15 0 1 15 _ _


30 0 2 30 _ _



57


15 0 1 15 _ _



15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _




TOTAL 735 HORAS

4ordm PERIacuteODO


15 0 1 15 _ _






15 0 1 15 _ _



30 0 2 30

_


15 0 1 15 _ _

TOTAL 225 HORAS

5ordm PERIacuteODO



15 60 3 75 _ _


30 0 2 30 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _












TOTAL 450 HORAS

6ordm PERIacuteODO






30 0 2 30 _ _


30 0 2 30 _ _




TOTAL 450 HORAS



58

7ordm PERIacuteODO



TOTAL 135 HORAS

8ordm PERIacuteODO



15 0 1 15 _ _



TOTAL 135 HORAS

9ordm PERIacuteODO





TOTAL 135 HORAS

10ordm PERIacuteODO


TOTAL 120 HORAS

10 EMENTAS5





Obrigatoacuterias







Trabalho de Curso

Eletivas








59


Viagem de Estudo

































60





























61































62






E L E T I V A S






























63













Obrigatoacuterias


Esteacutetica





Eletivas


Esteacutetica












64




























65



XX)








E L E T I V A S
























66
































TE-HISTOacuteRIA II

ELETIVA 5ordm 15




ELETIVA 7ordm 15



TE-HISTOacuteRIA IV

ELETIVA 9ordm 15




67



Obrigatoacuterias




Conforto Ambiental


Topografia

Tectocircnica


Eletivas


























68































69















superfiacutecie








economia de meios)










70













E L E T I V A S






















71































TE-PESQUISA II

ELETIVA 10ordm 15










72































73













E L E T I V A S











seguintes









74

















ensinoaprendizagem



aluno professor



Por meio do




Atende


Aos seus objetivos


Em que

medida o

sujeito

funcionaacuterio

Considera que

para o seu

desempenho

instrumental (a1)

soacutecio-pessoal

(a2)



75

por meio do

tarefa (b1)

procedimento (b2)


Realizada em um

contexto

Espacial (c1)

Infraestrutural

(c2)

Ambiental (c3)

Atende

Plenamente

2 hellip 4

5 natildeo atente

Aos seus

objetivos






preliminar proposto
















76














administrativo

















curricularrsquo



77

Outro sistema
















Pedagoacutegico


















78


















acadecircmico


















79


desconexo



uma UP









123 AS DEMANDAS
















80

13 ESTRUTURA
















saber






133 EQUIPAMENTOS








81



134 CORPO DOCENTE







recomenda-se










135 CORPO DISCENTE















82


































83
































84









44









2009








(mimeo)


em httpwwwmecgovbr







85











httpwwwmecgovbr



abril de 2004












mimeo 2000











86







1988



7




8311 Capo 42

8312 Segno 44

8313 Coda 44









10 EMENTAS 58










123 As demandas 79

13 ESTRUTURA 80



133 Equipamentos 80





8







9















Fone (081) 2126 8770 FAX (081) 21268303















10



































11




Projetos Especiais































12


graduaccedilatildeo



































13





















Vista nordm 1424
















14



oferecida












15













pesquisadores













das comunidades







16





















condiccedilotildees












INOVACcedilAtildeO



17








CURRICULAR

























18
















Curso









desenvolvimento


341 Um cenaacuterio








19








2009





















(Graacutefico 01)







20















seguir)




780

790

800

810

820

830

840

850

860

870

880

890

1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001

anos

nordm

de

insc

rito

s

7

75

8

85

9

95

10



520

530

540

550

560

570

580

590

600

1995 1996 1997 1998 1999 2000

ano

nuacutem

ero

50

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100




21


Provatildeo


()

Graduandos

Presentes

Respondentes

2003 A 340 58 10000

2002 B 93 9890


IES Curso


Geral

Meacutedia do

Componente

Especiacutefico


Conceit

o

(1 a 5)

IDD

Iacutendice

(-3 a 3)

IDD Conceito

(1 a 5)

Conceit

o

Curso

(1 a 5) Ingresso

s

Concluinte

s

Ingresso

s

Concluinte

s

Ingresso

s

Concluinte

s

UFP






















aluno




22













3421 O Perfil 8103























23




























Subtotal 30 2




Subtotal 45 3





2ordm 75 3




Subtotal 600 24


17 17



24

Profissionais









Subtotal 405 23












Subtotal 915 38


Subtotal 120 6


Subtotal 210 8




Subtotal 210 8





4ordm 60 3


5ordm 60 3





Subtotal 375 20





Subtotal 180 12


Subtotal 120 6


Subtotal 60 3




Subtotal 60 3


68 68


85 85




25


Subtotal 120 6

3 3


88 88










9 12


Eletivas


































26




Outras 345 9 3795

total 3795 100 91 100











semestral



1ordm 30 450 16 8 6 240 120 90

2ordm 27 405 17 8 2 255 120 30

3ordm 29 435 5 20 4 75 300 60

4ordm 35 525 7 28 0 105 420

5ordm 35 525 35 0 525

6ordm 30 450 30 0 450

7ordm 26 390 22 4 330 60

8ordm 22 330 18 4 270 60

9ordm 11 165 8 3 120 45

10ordm 8 120 8 0 120

Total 253 3795 45 185 23 675 2775 345














27




































28



















fragmentada



29



Curriacuteculo 1995

requisitos


PA

C2

PA

C1

Inic

Pais

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2

Arq

Urb

1

Des A

rq e

Urb

PA

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PA

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12

34

56

78

91

0

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1M

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specia

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Topogra

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iacutesic

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1

Legis

laccedilatildeo

Con

t A

mb A

Cont A

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Mat 5B

TG2TA

P

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str

ut



30










docentes


























31


























32


URBANISMO DA UFPE

41 OBJETIVO GERAL































33





tecnoloacutegica





























34








































35





































36
















cidades













37


















Curso













38


































39








princiacutepio

























40
































Topografia

Sistema estrutural



41

F

igu

ra 0

1 E

stru

tura

Ped

agoacute

gica

do

Curs

o d

e A

rquit

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E



42







831 PERIODICIDADE

8311 Capo













precoce do aluno














43










Sistema estrutural




44

8312 Segno


















8313 Coda







45

























46















ementas etc)




















47






























48

































49



























50



CH SEMESTRAL

CR

EacuteD

ITO

S

CH

TO

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L



Coda I



e Coda III


IV


e Coda V


VI


e Coda VII


VIII
































Segno X Segno X

TOTAL 64 1320









15 60 3 75

_ _


15 60 3 75

_ _





51













TOTAL 63 1515


























TOTAL 29 435




15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _



15 0 1 15

_ _


15 0 1 15

_ _


15 0 1 15

_ _






15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _



52


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _

TOTAL 21 345











15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _






















TOTAL 53 900











IN775 Maquete I 0 30 1 30 _ _



53

IN776 Maquete II 0 30 1 30 _ _




15 30 2 45 _ _


30 0 2 30 _ _


30 0 2 30 _ _


30 0 2 30 _ _


30 0 2 30 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _






















TOTAL 68 1095







TOTAL 7 120





TOTAL 6 105



54

9 FLUXO CURRICULAR4


TEO PRAacuteT

CR

EacuteD

ITO

S

CH

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1ordm PERIODO









0 30 1 30 _ _


15 0 1 15 _ _






TOTAL 345 HORAS

2ordm PERIODO











TOTAL 285 HORAS

3ordm PERIacuteODO








15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _







TOTAL 330 HORAS

4ordm PERIacuteODO









55







TOTAL 315 HORAS

5ordm PERIacuteODO








15 0 1 15 _ _



15 0 1 15 _






TOTAL 375 HORAS

6ordm PERIacuteODO




15 30 2 45 _ _







TOTAL 285 HORAS

7ordm PERIacuteODO






15 0 1 15

_







TOTAL 300 HORAS

8ordm PERIacuteODO











56

TOTAL 240 HORAS

9ordm PERIacuteODO






TOTAL 225 HORAS

10ordm PERIacuteODO



15 45 2

60



Segno X

TOTAL 75 HORAS


TEO

PRAacuteT C

REacute

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CH

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PREacute-REQUISITOS

CO-REQUISITOS

1ordm PERIODO

01 Maquete I 0 30 1 30 _ _



TOTAL 90 HORAS

2ordm PERIODO

01 Maquete II 0 30 1 30 _ _





15 0 1 15 _ _


15 30 2 45 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _



15 0 1 15 _ _

TOTAL 270 HORAS

3ordm PERIacuteODO




15 60 3 75 _ _







15 0 1 15 _ _


30 0 2 30 _ _



57


15 0 1 15 _ _



15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _




TOTAL 735 HORAS

4ordm PERIacuteODO


15 0 1 15 _ _






15 0 1 15 _ _



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_


15 0 1 15 _ _

TOTAL 225 HORAS

5ordm PERIacuteODO



15 60 3 75 _ _


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15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _












TOTAL 450 HORAS

6ordm PERIacuteODO






30 0 2 30 _ _


30 0 2 30 _ _




TOTAL 450 HORAS



58

7ordm PERIacuteODO



TOTAL 135 HORAS

8ordm PERIacuteODO



15 0 1 15 _ _



TOTAL 135 HORAS

9ordm PERIacuteODO





TOTAL 135 HORAS

10ordm PERIacuteODO


TOTAL 120 HORAS

10 EMENTAS5





Obrigatoacuterias







Trabalho de Curso

Eletivas








59


Viagem de Estudo

































60





























61































62






E L E T I V A S






























63













Obrigatoacuterias


Esteacutetica





Eletivas


Esteacutetica












64




























65



XX)








E L E T I V A S
























66
































TE-HISTOacuteRIA II

ELETIVA 5ordm 15




ELETIVA 7ordm 15



TE-HISTOacuteRIA IV

ELETIVA 9ordm 15




67



Obrigatoacuterias




Conforto Ambiental


Topografia

Tectocircnica


Eletivas


























68































69















superfiacutecie








economia de meios)










70













E L E T I V A S






















71































TE-PESQUISA II

ELETIVA 10ordm 15










72































73













E L E T I V A S











seguintes









74

















ensinoaprendizagem



aluno professor



Por meio do




Atende


Aos seus objetivos


Em que

medida o

sujeito

funcionaacuterio

Considera que

para o seu

desempenho

instrumental (a1)

soacutecio-pessoal

(a2)



75

por meio do

tarefa (b1)

procedimento (b2)


Realizada em um

contexto

Espacial (c1)

Infraestrutural

(c2)

Ambiental (c3)

Atende

Plenamente

2 hellip 4

5 natildeo atente

Aos seus

objetivos






preliminar proposto
















76














administrativo

















curricularrsquo



77

Outro sistema
















Pedagoacutegico


















78


















acadecircmico


















79


desconexo



uma UP









123 AS DEMANDAS
















80

13 ESTRUTURA
















saber






133 EQUIPAMENTOS








81



134 CORPO DOCENTE







recomenda-se










135 CORPO DISCENTE















82


































83
































84









44









2009








(mimeo)


em httpwwwmecgovbr







85











httpwwwmecgovbr



abril de 2004












mimeo 2000











86







1988



8







9















Fone (081) 2126 8770 FAX (081) 21268303















10



































11




Projetos Especiais































12


graduaccedilatildeo



































13





















Vista nordm 1424
















14



oferecida












15













pesquisadores













das comunidades







16





















condiccedilotildees












INOVACcedilAtildeO



17








CURRICULAR

























18
















Curso









desenvolvimento


341 Um cenaacuterio








19








2009





















(Graacutefico 01)







20















seguir)




780

790

800

810

820

830

840

850

860

870

880

890

1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001

anos

nordm

de

insc

rito

s

7

75

8

85

9

95

10



520

530

540

550

560

570

580

590

600

1995 1996 1997 1998 1999 2000

ano

nuacutem

ero

50

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100




21


Provatildeo


()

Graduandos

Presentes

Respondentes

2003 A 340 58 10000

2002 B 93 9890


IES Curso


Geral

Meacutedia do

Componente

Especiacutefico


Conceit

o

(1 a 5)

IDD

Iacutendice

(-3 a 3)

IDD Conceito

(1 a 5)

Conceit

o

Curso

(1 a 5) Ingresso

s

Concluinte

s

Ingresso

s

Concluinte

s

Ingresso

s

Concluinte

s

UFP






















aluno




22













3421 O Perfil 8103























23




























Subtotal 30 2




Subtotal 45 3





2ordm 75 3




Subtotal 600 24


17 17



24

Profissionais









Subtotal 405 23












Subtotal 915 38


Subtotal 120 6


Subtotal 210 8




Subtotal 210 8





4ordm 60 3


5ordm 60 3





Subtotal 375 20





Subtotal 180 12


Subtotal 120 6


Subtotal 60 3




Subtotal 60 3


68 68


85 85




25


Subtotal 120 6

3 3


88 88










9 12


Eletivas


































26




Outras 345 9 3795

total 3795 100 91 100











semestral



1ordm 30 450 16 8 6 240 120 90

2ordm 27 405 17 8 2 255 120 30

3ordm 29 435 5 20 4 75 300 60

4ordm 35 525 7 28 0 105 420

5ordm 35 525 35 0 525

6ordm 30 450 30 0 450

7ordm 26 390 22 4 330 60

8ordm 22 330 18 4 270 60

9ordm 11 165 8 3 120 45

10ordm 8 120 8 0 120

Total 253 3795 45 185 23 675 2775 345














27




































28



















fragmentada



29



Curriacuteculo 1995

requisitos


PA

C2

PA

C1

Inic

Pais

ag

2

Arq

Urb

1

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Urb

PA

3A

PA

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PA

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PA

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PA

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56

78

91

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Topogra

fia

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TG

1

Legis

laccedilatildeo

Con

t A

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Cont A

mb B

Mat 5B

TG2TA

P

Sis

t In

fr-e

str

ut



30










docentes


























31


























32


URBANISMO DA UFPE

41 OBJETIVO GERAL































33





tecnoloacutegica





























34








































35





































36
















cidades













37


















Curso













38


































39








princiacutepio

























40
































Topografia

Sistema estrutural



41

F

igu

ra 0

1 E

stru

tura

Ped

agoacute

gica

do

Curs

o d

e A

rquit

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rban

ism

o d

a U

FP

E



42







831 PERIODICIDADE

8311 Capo













precoce do aluno














43










Sistema estrutural




44

8312 Segno


















8313 Coda







45

























46















ementas etc)




















47






























48

































49



























50



CH SEMESTRAL

CR

EacuteD

ITO

S

CH

TO

TA

L



Coda I



e Coda III


IV


e Coda V


VI


e Coda VII


VIII
































Segno X Segno X

TOTAL 64 1320









15 60 3 75

_ _


15 60 3 75

_ _





51













TOTAL 63 1515


























TOTAL 29 435




15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _



15 0 1 15

_ _


15 0 1 15

_ _


15 0 1 15

_ _






15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _



52


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _

TOTAL 21 345











15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _






















TOTAL 53 900











IN775 Maquete I 0 30 1 30 _ _



53

IN776 Maquete II 0 30 1 30 _ _




15 30 2 45 _ _


30 0 2 30 _ _


30 0 2 30 _ _


30 0 2 30 _ _


30 0 2 30 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _






















TOTAL 68 1095







TOTAL 7 120





TOTAL 6 105



54

9 FLUXO CURRICULAR4


TEO PRAacuteT

CR

EacuteD

ITO

S

CH

TO

TA

L PREacute-


1ordm PERIODO









0 30 1 30 _ _


15 0 1 15 _ _






TOTAL 345 HORAS

2ordm PERIODO











TOTAL 285 HORAS

3ordm PERIacuteODO








15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _







TOTAL 330 HORAS

4ordm PERIacuteODO









55







TOTAL 315 HORAS

5ordm PERIacuteODO








15 0 1 15 _ _



15 0 1 15 _






TOTAL 375 HORAS

6ordm PERIacuteODO




15 30 2 45 _ _







TOTAL 285 HORAS

7ordm PERIacuteODO






15 0 1 15

_







TOTAL 300 HORAS

8ordm PERIacuteODO











56

TOTAL 240 HORAS

9ordm PERIacuteODO






TOTAL 225 HORAS

10ordm PERIacuteODO



15 45 2

60



Segno X

TOTAL 75 HORAS


TEO

PRAacuteT C

REacute

DIT

OS

CH

T

OT

AL

PREacute-REQUISITOS

CO-REQUISITOS

1ordm PERIODO

01 Maquete I 0 30 1 30 _ _



TOTAL 90 HORAS

2ordm PERIODO

01 Maquete II 0 30 1 30 _ _





15 0 1 15 _ _


15 30 2 45 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _



15 0 1 15 _ _

TOTAL 270 HORAS

3ordm PERIacuteODO




15 60 3 75 _ _







15 0 1 15 _ _


30 0 2 30 _ _



57


15 0 1 15 _ _



15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _




TOTAL 735 HORAS

4ordm PERIacuteODO


15 0 1 15 _ _






15 0 1 15 _ _



30 0 2 30

_


15 0 1 15 _ _

TOTAL 225 HORAS

5ordm PERIacuteODO



15 60 3 75 _ _


30 0 2 30 _ _


15 0 1 15 _ _


15 0 1 15 _ _












TOTAL 450 HORAS

6ordm PERIacuteODO






30 0 2 30 _ _


30 0 2 30 _ _




TOTAL 450 HORAS



58

7ordm PERIacuteODO



TOTAL 135 HORAS

8ordm PERIacuteODO



15 0 1 15 _ _



TOTAL 135 HORAS

9ordm PERIacuteODO





TOTAL 135 HORAS

10ordm PERIacuteODO


TOTAL 120 HORAS

10 EMENTAS5





Obrigatoacuterias







Trabalho de Curso

Eletivas








59


Viagem de Estudo

































60





























61































62






E L E T I V A S






























63













Obrigatoacuterias


Esteacutetica





Eletivas


Esteacutetica












64




























65



XX)








E L E T I V A S
























66
































TE-HISTOacuteRIA II

ELETIVA 5ordm 15




ELETIVA 7ordm 15



TE-HISTOacuteRIA IV

ELETIVA 9ordm 15




67



Obrigatoacuterias




Conforto Ambiental


Topografia

Tectocircnica


Eletivas


























68































69















superfiacutecie








economia de meios)










70













E L E T I V A S






















71































TE-PESQUISA II

ELETIVA 10ordm 15










72































73













E L E T I V A S











seguintes









74

















ensinoaprendizagem



aluno professor



Por meio do




Atende


Aos seus objetivos


Em que

medida o

sujeito

funcionaacuterio

Considera que

para o seu

desempenho

instrumental (a1)

soacutecio-pessoal

(a2)



75

por meio do

tarefa (b1)

procedimento (b2)


Realizada em um

contexto

Espacial (c1)

Infraestrutural

(c2)

Ambiental (c3)

Atende

Plenamente

2 hellip 4

5 natildeo atente

Aos seus

objetivos






preliminar proposto
















76














administrativo

















curricularrsquo



77

Outro sistema
















Pedagoacutegico


















78


















acadecircmico


















79


desconexo



uma UP









123 AS DEMANDAS
















80

13 ESTRUTURA
















saber






133 EQUIPAMENTOS








81



134 CORPO DOCENTE







recomenda-se










135 CORPO DISCENTE















82


































83
































84









44









2009








(mimeo)


em httpwwwmecgovbr







85











httpwwwmecgovbr



abril de 2004












mimeo 2000











86







1988

Documents

PROJETO PEDAGÓGICO - UFPE