PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA 1º Ciclo - Ensino Fundamental

MÓDULO I – Identidade e Memória

VERSÃO DO ALUNO

2009

Produção: Karla Verônica Borgati Zanon, Maria Elisa de Araújo Grossi e Sandra Aparecida Colares Revisão: Andréia Godinho Moreira

Prefeitura Municipal de Belo Horizonte

Secretaria Municipal de Educação – SMED Gerência de Coordenação da Política Pedagógica e de

Formação – GCPF

Uma proposta para intervenção

junto a alunos de 1º Ciclo

BELO HORIZONTE 2009

COMPREENDENDO A ORGANIZAÇÃO DAS ATIVIDADES

NO PROJETO DE INTERVENÇÃO, VOCÊ ENCONTRARÁ FIGURAS QUE IDENTIFICAM OS TIPOS DE ATIVIDADES QUE SERÃO TRABALHADAS. A SEGUIR, ELAS SERÃO DISCRIMINADAS:

LEITURA PELO PROFESSOR – LER PARA A CRIANÇA É UM MOMENTO INDISPENSÁVEL NA ROTINA DIÁRIA. A LEITURA É UMA PRÁTICA SOCIAL, E, COMO TAL, É APRENDIDA. DAÍ, A IMPORTÂNCIA DA LEITURA DE LIVROS E GÊNEROS DE TEXTOS VARIADOS.

CONSTRUÇÃO ORAL DOS SENTIDOS DO TEXTO – TROCAR

IDEIAS COM OS COLEGAS E COM O(A) PROFESSOR(A) FACILITA A COMPREENSÃO DE QUALQUER ASSUNTO.

ATIVIDADES DE LEITURA E DE ESCRITA – LER E ESCREVER DIARIAMENTE SÃO PRÁTICAS FUNDAMENTAIS DURANTE O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO.

ANÁLISE DE PALAVRAS – REFLETIR SOBRE O PROCESSO DE COMPOSIÇÃO DAS PALAVRAS AUXILIA NA COMPREENSÃO E APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA.

ANÁLISE DE FRASES – REFLETIR SOBRE A ESTRUTURAÇÃO DE UMA FRASE: SEGMENTAÇÃO DE PALAVRAS, PONTUAÇÃO, ORGANIZAÇÃO SINTÁTICA É FUNDAMENTAL NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO.

SAPATO

SA – PA – TO

S-A-P-A-T-O

Eu leio o livro.

PRODUÇÃO ESCRITA – PRODUZIR TEXTOS COM UMA FINALIDADE É UMA CAPACIDADE IMPORTANTE A SER APRENDIDA NO MOMENTO DA ALFABETIZAÇÃO. INTERPRETAÇÃO ESCRITA – DEMONSTRAR A COMPREENSÃO ATRAVÉS DA ESCRITA DESENVOLVE HABILIDADES DE PRODUÇÃO DE RESPOSTAS COM COERÊNCIA E COESÃO.

LOCALIZAÇÃO DE PALAVRAS NO TEXTO – LOCALIZAR PALAVRAS EM UM DETERMINADO TEXTO ESTIMULA O DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS DE LEITURA.

HORA DE JOGAR – JOGAR É UMA ATIVIDADE DE ENTRETENIMENTO QUE TAMBÉM CONTRIBUI PARA A APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS.

ATIVIDADES PARA A PRIMEIRA SEMANA DE TRABALHO

RECADO IMPORTANTE: AS ATIVIDADES AQUI SUGERIDAS FORAM

PENSADAS ESPECIALMENTE PARA VOCÊ, ALUNO(A) DO 1º CICLO E BUSCAM AUXILIÁ-LO(A) NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA. ESPERAMOS QUE VOCÊ GOSTE DOS TEXTOS ESCOLHIDOS E CONTRIBUA COM O QUE SABE PARA APRIMORAR AS AULAS. O SEU EMPENHO SERÁ FUNDAMENTAL PARA O SUCESSO DO TRABALHO. COM A AJUDA DE SEU (SUA) PROFESSOR(A), VOCÊ IRÁ LER DIFERENTES TEXTOS E REALIZAR ATIVIDADES ESCRITAS VARIADAS. DESEJAMOS UM ANO DE GRANDES AVANÇOS ! ACREDITAMOS EM SEU POTENCIAL!

APRESENTAMOS PARA VOCÊ A PRIMEIRA TEMÁTICA DO PROJETO

DE INTERVENÇÃO: IDENTIDADE E MEMÓRIA.. AS PRIMEIRAS ATIVIDADES FORAM ELABORADAS A PARTIR DA

MÚSICA “AMIGOS DO PEITO”, CANTADA PELO GRUPO BALÃO MÁGICO. O GRUPO FOI ESCOLHIDO POR CONSTITUIR-SE DE CRIANÇAS COMO VOCÊ, QUE FIZERAM SUCESSO HÁ ALGUNS ANOS.

POR QUE SERÁ QUE A MÚSICA SE CHAMA “ AMIGOS DO PEITO”? PENSE E CONVERSE COM SEU(SUA) PROFESSOR(A) E COLEGAS.

CONTEXTUALIZAÇÃO:

AGORA, VAMOS OUVIR UMA MÚSICA QUE SE

CHAMA “AMIGOS DO PEITO”, CANTADA PELO GRUPO

BALÃO MÁGICO E QUE FEZ MUITO SUCESSO NA DÉCADA

DE 80.

TURMA DO BALÃO MÁGICO FOI UMA BANDA

INFANTIL BRASILEIRA DOS ANOS 80. ORIGINOU O

PROGRAMA INFANTIL BALÃO MÁGICO, NA REDE GLOBO

(1983-1986). SEUS ÁLBUNS VENDERAM,

APROXIMADAMENTE, DEZ MILHÕES DE CÓPIAS.

http://www.fashionbubbles2.com/wp-content/uploads/2008/10/balao_magico.jpg Acesso em: 16 de Fevereiro de 2009.

ESSA ERA A CAPA DO DISCO QUE APRESENTAVA A

MÚSICA “AMIGOS DO PEITO”.

AS CRIANÇAS SÃO, DA ESQUERDA PARA A DIREITA:

MIKE, SIMONY, TOB E JAIRZINHO.

1) VAMOS APRENDER A CANTAR A MÚSICA?

AMIGOS DO PEITO (ERIK VONN / MEMO MENDEZ GULU /

EDGARD POÇAS))

MEU NOME É MIKE GOSTO MUITO DE BRINCAR EU SOU O TOB NÃO ME CANSO DE CANTAR SOU SIMONY E QUERIA APRESENTAR NOVOS AMIGOS QUE ACABARAM DE CHEGAR SOU JAIRZINHO O MAIS NOVO DO BALÃO EU SOU O FÁBIO TAMBÉM VOU NESSA CANÇÃO SOMOS AMIGOS E QUEREMOS DIVERTIR NOSSOS AMIGOS DO BALÃO QUE VAI SUBIR SOMOS AMIGOS AMIGOS DO PEITO AMIGOS DE UMA VEZ SOMOS AMIGOS AMIGOS DO PEITO AMIGOS DE VOCÊS VIVER A VIDA VIAJANDO NAS CANÇÕES VIVER CANTANDO ALEGRANDO OS CORAÇÕES VIVER OS SONHOS TUDO QUE ACONTECER FAZER AMIGOS MAS AMIGOS PRA VALER

<http://www.clubedojingle.com/jinglista_edgardpocas_main.htm>

Acesso em: 10 de março de 2009

EDGARD POÇAS É MÚSICO,

COMPOSITOR E LETRISTA.

NASCEU EM 4 DE MARÇO DE 1946 E APRENDEU A TOCAR

VIOLÃO DE OUVIDO.

EM 1982, CRIOU A TURMA DO BALÃO MÁGICO. A MÚSICA

“SUPERFANTÁSTICO” FEZ UM ESTRONDOSO SUCESSO.

CONSTRUÇÃO ORAL DOS SENTIDOS DO TEXTO

TROQUE IDEIAS COM SEU(SUA) PROFESSOR(A) E COLEGAS . 1) O QUE VOCÊ PENSA SOBRE O QUE VEM A SER “AMIGOS DO PEITO”? 2) VOCÊ TEM ALGUM “AMIGO DO PEITO”? O QUE VOCÊS GOSTAM DE FAZER JUNTOS? 3) PARA VOCÊ, É IMPORTANTE TER AMIGOS? POR QUÊ?

LOCALIZAÇÃO DE PALAVRAS NO TEXTO

FIQUE LIGADO!

ENCONTRE AS PALAVRAS QUE SEU(SUA) PROFESSOR(A) IRÁ FALAR. SIGA A LETRA DA MÚSICA COM ATENÇÃO.

ATIVIDADES DE LEITURA E DE ESCRITA

1) PASSE UMA LINHA AO REDOR DOS NOMES PRÓPRIOS QUE APARECEM NO TEXTO.

2) LOCALIZE, NO CAÇA-PALAVRAS, OS NOMES QUE VOCÊ MARCOU.

T O B V A S J M I K E T

A M E S I M O N Y N U L

V I D Y N F Á B I O P A

S J A I R Z I N H O B F

3) COMPLETE O QUADRO.

NOMES 1ª LETRA ÚLTIMA LETRA

NÚMERO DE LETRAS

1ª SÍLABA

SIMONY

JAIRZINHO

FÁBIO

4) LEIA OS NOMES ABAIXO.

SIMONY JAIRZINHO A) ESCREVA OS NOMES, COLOCANDO CADA SÍLABA NO SEU QUADRINHO.

B) AGORA, COMPLETE COM AS LETRAS QUE FORMAM CADA SÍLABA.

SI MO NY JA IR ZI NHO

S M N J I Z N

ANÁLISE DE PALAVRAS

1) OBSERVE O NOME:

JAIRZINHO A) NELE EXISTEM QUANTAS SÍLABAS? ________ B) PASSE UMA LINHA AO REDOR DA 1ª SÍLABA E COPIE-A NA LINHA A SEGUIR.

_________________ C) JUNTO COM SEU(SUA) PROFESSOR(A) ESCREVA DEZ

PALAVRAS QUE TAMBÉM INICIEM COM A SÍLABA JA.

_______________ _______________

_______________ _______________

_______________ _______________

_______________ _______________

_______________ _______________

2) AGORA, OBSERVE O NOME :

SIMONY A) NELE EXISTEM QUANTAS SÍLABAS? ________

SAPATO SA – PA – TO

S-A-P-A-T-O

B) PASSE UMA LINHA AO REDOR DA 1ª SÍLABA E COPIE-A NA LINHA A SEGUIR.

_______________

C) JUNTO COM SEU(SUA) PROFESSOR(A) ESCREVA CINCO

PALAVRAS QUE TAMBÉM INICIEM COM A SÍLABA SI.

_______________ _______________ _______________ _______________ _______________

3) OBSERVE OS NOMES:

SIMONY CIBELE

ESCREVA JUNTO COM O(A) PROFESSOR(A). O QUE VOCÊ OBSERVOU?

__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

4) PESQUISE, EM JORNAIS OU REVISTAS, PALAVRAS QUE

COMECEM COM SI DE SIMONY E CI DE CIBELE E COLE-AS NO

QUADRO.

SIMONY CIBELE

PRODUÇÃO ESCRITA

1) VOCÊ APRENDEU A MÚSICA “AMIGOS DO PEITO”. ELA FALA DE VÁRIAS CRIANÇAS E DE SUAS PREFERÊNCIAS. AGORA É A SUA VEZ. COMPLETE AS FRASES. MEU NOME É __________________________________________ GOSTO MUITO DE ________________________________________

FIQUE LIGADO! SEU TEXTO IRÁ PARA O MURAL DA TURMA. PASSE A LIMPO SUA

PRODUÇÃO. FAÇA A REVISÃO, JUNTO COM SEU(SUA) PROFESSOR(A).

2) CONSTRUA UM CRACHÁ COM O SEU PRIMEIRO NOME E O ENFEITE COMO QUISER. VALE DESENHAR.

HORA DE JOGAR

1) VAMOS BRINCAR DE BINGO COM OS NOMES DA TURMA?

ATIVIDADES PARA A SEGUNDA SEMANA DE TRABALHO

RECADO IMPORTANTE!

NESTA SEMANA, O TEXTO INICIAL FOI RETIRADO DA OBRA ”CRIANÇAS COMO VOCÊ”. ESSE LIVRO FOI ORGANIZADO PELA UNICEF E RETRATA O COTIDIANO DE CRIANÇAS QUE VIVEM EM DIVERSAS REGIÕES DO PLANETA. UTILIZANDO UMA LINGUAGEM ACESSÍVEL E UM CONTEÚDO ESTIMULANTE, A OBRA REVELA-SE COMO UM PASSEIO CULTURAL MUITO RICO.

O OBJETIVO DA ESCOLHA DESSE TEXTO É TRABALHAR A HISTÓRIA DE UMA CRIANÇA, BAKANG, COM IDADE PRÓXIMA À SUA. JUNTO COM SEU(SUA) PROFESSOR(A), VOCÊ E SEUS COLEGAS IRÃO CONSTRUIR, AO LONGO DO ANO LETIVO, UM LIVRO COM AS HISTÓRIAS DE VIDA DE CADA UM.

OBSERVE A CAPA DO LIVRO COM ATENÇÃO E PARTICIPE DO DIÁLOGO COM SUA TURMA.

OUÇA A LEITURA DO TEXTO QUE SEU(SUA) PROFESSOR(A) FARÁ PARA VOCÊ.

BAKANG

BAKANG GABANKALAFE TEM OITO ANOS. ELA

MORA COM A FAMÍLIA NUMA ALDEIA CHAMADA TSHABONG, NO BOTSUANA, QUE FICA NO SUL DA ÁFRICA. BAKANG SEMPRE VIVEU NA ALDEIA. É UM LUGAR QUE FICA NOS LIMITES DO DESERTO DE KALAHARI.

O NOME BAKANG SIGNIFICA LOUVOR. A MENINA QUER SER ENFERMEIRA QUANDO CRESCER.

BAKANG GOSTA DE IR À ESCOLA, PORQUE ENCONTRA TODOS OS AMIGOS E LÁ AS CRIANÇAS APRENDEM A LER, ESCREVER E FAZER CONTAS.

KINDERSLEY, BARNABAS E ANABEL. CRIANÇAS COMO VOCÊ. TRAD. MÁRIO VILELA FILHO. SÃO PAULO: ÁTICA, 2004. (ADAPTADO)

Mário Vilela Filho é linguista, escritor de vários livros. Professor da Faculdade de Letras da Universidade do Porto (Portugal).

CONSTRUÇÃO ORAL DOS SENTIDOS DO TEXTO

TROQUE IDEIAS COM SEU(SUA) PROFESSOR(A) E COLEGAS. 1) QUAL É O NOME DA MENINA? 2) QUANTOS ANOS ELA TEM? 3) COM QUEM ELA MORA? 4) O QUE ELA GOSTA DE FAZER? 5) QUAL É O SIGNIFICADO DO NOME BAKANG?

ATIVIDADES DE LEITURA E DE ESCRITA

1) RISQUE O QUADRINHO COM A RESPOSTA CERTA. A) A IDADE DE BAKANG É

6 ANOS.

8 ANOS.

9 ANOS.

10 ANOS.

B) BAKANG É

AFRICANA.

AMERICANA.

BRASILEIRA.

EUROPÉIA.

2) ESCREVA O SIGNIFICADO DO NOME DA MENINA __________________________________________________________

RECADO IMPORTANTE!

VAMOS TRABALHAR OUTRO TEXTO DA OBRA “CRIANÇAS COMO VOCÊ”. TRATA-SE DA HISTÓRIA DE UM MENINO DO MÉXICO, QUE TEM OITO ANOS.

LEIA COM SEU(SUA) PROFESSOR(A) O TEXTO OMAR,

RETIRADO DA OBRA “CRIANÇAS COMO VOCÊ”.

OMAR

OMAR GUERREIRO SALAZAR TEM OITO ANOS E MORA COM A FAMÍLIA PERTO DA CIDADE DE CANCÚN, NO SUDESTE DO MÉXICO. A REGIÃO TEM LINDAS PRAIAS, BANHADAS POR ÁGUAS QUENTES E MUITO AZUIS.

OMAR, QUANDO CRESCER, QUER TRABALHAR COM COMPUTADORES. QUER TAMBÉM JOGAR FUTEBOL NAS HORAS VAGAS, ESPORTE FAVORITO DELE.

A ESCOLA ONDE OMAR ESTUDA NÃO É LONGE DA SUA CASA E ELE VAI CAMINHANDO ATÉ LÁ. OMAR É ÓTIMO EM MATEMÁTICA, SUA MATÉRIA FAVORITA.

KINDERSLEY, BARNABAS E ANABEL. CRIANÇAS COMO VOCÊ. TRAD. MÁRIO VILELA FILHO. SÃO PAULO: ÁTICA, 2004. (ADAPTADO)

CONSTRUÇÃO ORAL DOS SENTIDOS DO TEXTO

A) QUAL É O ASSUNTO DO TEXTO?

B) COMO É O LUGAR ONDE OMAR MORA? C) COM QUEM ELE VIVE? D) O QUE HÁ EM COMUM ENTRE AS HISTÓRIAS DE BAKANG E OMAR?

INTERPRETAÇÃO ESCRITA

1) COPIE DO TEXTO O NOME COMPLETO DO MENINO.

________________________________________________________ 2) MARQUE COM UM X A RESPOSTA CERTA. A) OMAR MORA

NA ARGENTINA.

NA VENEZUELA.

NO BRASIL.

NO MÉXICO.

B) A MATÉRIA QUE OMAR MAIS GOSTA É

ARTE.

CIÊNCIAS.

HISTÓRIA.

MATEMÁTICA.

3) MARQUE COM UM X O ESPORTE FAVORITO DE OMAR.

FUTEBOL NATAÇÃO VÔLEI

ANÁLISE DE PALAVRAS

1) LEIA O NOME.

OMAR DESCUBRA NOVAS PALAVRAS UTILIZANDO AS LETRAS DESSE NOME.

________________________ ________________________

________________________ ________________________

________________________ ________________________

________________________ ________________________

SAPATO

SA – PA – TO

S-A-P-A-T-O

2) LISTE PALAVRAS QUE TERMINAM COMO O NOME OMAR.

________________________ ________________________

________________________ ________________________

________________________ ________________________

________________________ ________________________

3) PREENCHA AS CRUZADAS ESCOLHENDO PALAVRAS DA LISTA.

AMAR – BRINCAR – CANTAR – DESENHAR – ESTUDAR – JOGAR

6 2

1

4

5

3

PRODUÇÃO ESCRITA

1) OBSERVE AS IMAGENS E ESCREVA UMA FRASE PARA CADA UMA DELAS.

http://www.badaueonline.com.br/dados/imagens/futebol%20infantil.jpg

__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________

www.sobral.ce.gov.br/jornal/2003/13ed/a voz.htm

__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________

www.projetoolhovivo.com.br/noticias008.htm

__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________

ANÁLISE DE PALAVRAS

1) OBSERVE A SEPARAÇÃO DAS SÍLABAS DA PALAVRA OMAR.

O – MAR

A) QUAL É A PRIMEIRA SÍLABA? ________ B) E A SEGUNDA? __________ 2) DESCUBRA NA LISTA A SEGUIR OUTRAS PALAVRAS QUE SE

INICIAM COM A PRIMEIRA SÍLABA DO NOME OMAR E MARQUE

COM UM X.

SAPATO

SA – PA – TO

S-A-P-A-T-O

OLHO ORGULHO OVO ONDA

3) ANALISE AGORA, A SEGUNDA SÍLABA DO NOME OMAR.

O – MAR

PENSE E ESCREVA CINCO PALAVRAS QUE COMECEM COM A

SÍLABA MAR.

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

ANÁLISE DE FRASES

1) LEIA A FRASE:

OMAR GOSTA DE JOGAR FUTEBOL.

A) PINTE OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS. B) QUANTAS PALAVRAS VOCÊ ENCONTROU? _________

Eu leio o livro.

2) OBSERVE A FRASE.

BAKANGMORANAÁFRICA.

A) O QUE HÁ DE ERRADO? _________________________________________________________ _________________________________________________________ B) REESCREVA A FRASE SEGMENTANDO AS PALAVRAS. __________________________________________________________