Proposta de redação – Água: a economia virou uma necessidade!

LEIA os textos a seguir e RESPONDA logo em seguida.

Água

O Brasil tem 12% das reservas de água doce do planeta, o que deveria lhe garantir uma situação privilegiada no

cenário mundial. Mas a falta de tratamento adequado para esse bem tem o tornado cada vez mais escasso.

Exploração exagerada, despreocupação com os mananciais, má distribuição, poluição, desmatamento e desperdício

são alguns dos fatores que comprovam o descaso com este recurso. O crescimento desordenado das cidades e a

ocupação de áreas de preservação são exemplos visíveis de atitudes (ou falta delas) que prejudicam a água do país.

Em São Paulo, duas das principais represas que abastecem a cidade são gravemente afetadas pelo acumulo de

casas às margens dos mananciais e consequentemente pela falta de saneamento básico. Além do esgoto residencial

provenientes de loteamentos clandestinos, as fontes costumam receber detritos industriais, o que torna a água

imprópria para o consumo, obrigando as empresas de abastecimento a realizarem um pesado tratamento antes de

distribuí-la para a população. A preocupação com a água alcança níveis mundiais, até porque já é considerada um

dos recursos naturais que vem sofrendo escassez provocada pelas mudanças climáticas. Dados divulgados na

conferência mundial sobre água realizada em agosto de 2007, em Estocolmo, revelam que, em 2025, a falta de água

atingirá 1,8 bilhões de pessoas no mundo e que dois terços da população também serão afetados pela escassez do

recurso.

http://www.institutocarbonobrasil.org.br/ecossistemas/agua#ixzz3GcfyJLbh

QUESTÃO 01

O Brasil é um país rico em reserva hídrica? EXPLIQUE.

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QUESTÃO 02

O que impede o Brasil de não ter problemas com a água?

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QUESTÃO 03

A água é uma preocupação mundial? EXPLIQUE o porquê.

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QUESTÃO 04

Que projeções futuras podem ser feitas, se o cenário atual continuar no Brasil e no mundo?

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CONSUMO

Só em aparência, contudo, é confortável a situação brasileira. Em primeiro lugar, há o problema da distribuição: o

líquido é tanto mais abundante onde menor é a população e mais preservadas são as florestas, como na Amazônia.

No litoral do país, assim como nas regiões Sudeste e Nordeste (onde se concentram 70% da população), muitos

centros urbanos já enfrentam dificuldades de abastecimento –agravados por secas como as que se abateram sobre

São Paulo, neste ano, e sobre o semiárido nordestino em 2012/13.

Para anuviar o horizonte, sobrevêm os riscos de piora com o aquecimento global. Com as crescentes emissões de

dióxido de carbono (CO₂) e de outros gases do efeito estufa decorrentes da queima de combustíveis ou por outras

atividades humanas, a atmosfera terrestre retém mais calor do Sol perto da superfície. Aumenta, assim, a temperatura das massas de ar, energia que alimenta os ventos e tempestades.

http://arte.folha.uol.com.br/ambiente/2014/09/15/crise-da-agua/

QUESTÃO 05

O que pode piorar a crise da água no mundo? ______________________________________________________________________________________________

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QUESTÃO 06

Que país consome mais água no mundo?

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QUESTÃO 07

Se o consumo brasileiro não é o mais alto, mas os nossos recursos são, o que nos ameaça?

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O BRASIL PEDE ÁGUA O país tem chuvas abundantes, os maiores rios do mundo, a maior quantidade de mananciais do mundo, litoral

extenso – e vive sob o espectro de falta de água e energia. O que fazer para sair dessa?

Imagine um futuro assim: em 2044...

O Brasil celebra uma nova redução no número de mananciais poluídos. A grande seca que afetou o Sudeste entre

2013 e 2016 mudou para sempre as políticas públicas. A cada eleição, os candidatos debatem como cuidarão da

água. Há anos, avançam por todo o país projetos de despoluição de rios, lagos e represas, assim como o

reflorestamento de suas margens. Os depósitos subterrâneos estão protegidos. Quase toda a população conta com

água limpa e serviço de saneamento. Não há mais paranoia a respeito dos perigos de exportar água. Como cuida

bem de seus mananciais, o país tem água mais que suficiente para produzir a carne, os grãos e as frutas que vende

ao mundo. Estudos internacionais confirmam: ao fazer isso, o Brasil beneficia o meio ambiente global e os próprios

brasileiros. A exportação evita que países mais pobres em água esgotem seus poucos mananciais. Em paz e

alimentadas, nações mais ameaçadas por secas fecham acordos e investem em tecnologia. Conseguem baratear

cada vez mais a dessalinização da água do mar. Vários países africanos em rápido desenvolvimento se beneficiam

desse avanço.

Agora, imagine outro futuro.

Em 2044, o Brasil lamenta um novo aumento no número de mananciais poluídos. Mais de dois terços dos rios, lagos

e represas têm agora água ruim ou péssima, que exige tratamento caro e demorado antes de ser usada. Governo,

empresas e cidadãos se ressentem dos erros de décadas. O país se tornou um pesadelo de favelas sem

saneamento, reservatórios contaminados e água cara demais. O sistema de represas da Cantareira, em São Paulo,

nunca se recuperou da grande seca de 2013 a 2016. Por causa das críticas da sociedade e da atuação de políticos e

da Justiça, torna-se difícil destinar mais água à produção agrícola. E mais difícil ainda exportar essa água sob a

forma de carne, grãos e frutas. Esse medo encontra eco na situação global. Na Ásia e na África, nações trocam

ameaças e se engalfinham em guerras por causa de mananciais cada vez mais ressequidos.

Ambos os futuros, neste momento, são igualmente possíveis. O Brasil é uma potência da água. Não precisa

sustentar nem 3% da população mundial, mas abriga 12% da água doce disponível no globo. Essa parcela aumenta

para 18%, se contarmos a água que flui dos países vizinhos para o território nacional. Como um país desses pode

comemorar o Dia da Água (22 de março) mergulhado numa crise energética e à beira do racionamento nas

torneiras? A resposta está no mau uso do recurso.

http://epoca.globo.com/tempo/noticia/2014/03/o-brasil-pede-baguab.html

QUESTÃO 08

INDIQUE e EXPLIQUE qual imagem de futuro é mais verossímil?

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QUESTÃO 09

EXPLIQUE qual futuro mais lhe agrada e como é possível para que esse futuro aconteça.

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http://4.bp.blogspot.com/-0Xs7bGB-

MDE/UGcL2rInRHI/AAAAAAAABo8/CLAZRBNKY6I/s1600/%C3%81gua+gastada+na+produ%C3%A7%C3%A3o.jpg

QUESTÃO 10

Faça uma lista de uso de sua água semanal e compare com as de seus colegas. Quantos litros

de água por semana você (e sua família) consome, considerando o gráfico anterior de alimentos?

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QUESTÃO 11

Isso é muito ou é pouco? É possível economizar água neste caso? Como?

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MAIOR METRÓPOLE DO PAÍS

CADÊ A ABUNDÂNCIA?

Verão de 2015. As filas para pegar água se espalham por vários bairros. Famílias carregam baldes e aguardam a

chegada dos caminhões-pipa. Nos canos e nas torneiras, nem uma gota. O rodízio no abastecimento força lugares

com grandes aglomerações, como shopping centers e faculdades, a fechar. As chuvas abundantes da estação não

vieram, as obras em andamento tardarão a ter efeito e o desperdício continuou alto. Por isso, São Paulo e várias

cidades vizinhas, que formam a maior região metropolitana do país, entram na mais grave crise de falta d’água da

história.

A cena não é um pesadelo distante. Trata-se de um cenário pessimista, mas possível, para o que ocorrerá a partir de

novembro. Moradores de São Paulo sentem, hoje, o que já sofreram em anos anteriores cidadãos castigados pela

seca em Estados tão distantes quanto Rio Grande do Sul, Minas Gerais e Pernambuco. A mistura de falta de

planejamento, administração ruim, eventos climáticos extremos e consumo excessivo ameaça o fornecimento de

água em cidades pelo Brasil todo. O episódio ensina lições aos governos. E exige respostas para perguntas que todo

cidadão deve fazer a si mesmo e aos candidatos nas próximas eleições.

http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/blog-do-planeta/noticia/2014/06/crise-da-agua-em-sao-paulo-quanto-falta-para-bo-desastreb.html

QUESTÃO 12

O verão descrito no texto “Maior Metrópole” combina com o futuro descrito pelo texto “O Brasil

pede água”? Produza um pequeno parágrafo para responder.

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A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo, na modalidade escrita formal da língua portuguesa, sobre o tema “Água: a economia virou uma necessidade!”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

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Ao terminar seu RASCUNHO, ofereça a leitura a um colega e peça o seu comentário.

Cortar e acrescentar são importantes ferramentas de edição.

Sugira para o colega:

O que você cortaria?

O que você acrescentaria?

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Pauta de avalição

EIXOS COGNITIVOS

COMPETÊNCIA VALOR NOTA

Dominar linguagens padrão.

Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa

Enfrentar situações-problema

Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.

Construir argumentação

Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.

Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.

DICA DE LEITURA

O texto a seguir pertence à revista Língua Portuguesa e pode ser uma excelente leitura para o

aluno que fará o Exame Nacional do Ensino Médio.

Enem Como elaborar uma proposta de intervenção que convença os examinadores

A maioria dos vestibulares exige, para redação, o tipo de texto argumentativo. O Enem, no entanto, escolheu como norte o texto dissertativo-argumentativo: a redação esperada pelos examinadores precisa defender uma ideia usando explicações para justificá-la. Mas, além de apresentar uma tese sobre o tema, apoiada em argumentos consistentes, a redação deve oferecer uma proposta de intervenção na vida social, respeitando os direitos humanos. Essa proposta deve considerar os pontos abordados na argumentação, deve manter vínculo direto com a tese desenvolvida e coerência com os argumentos usados, já que expressa a visão do autor, das possíveis soluções para a questão discutida.

O candidato deve recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. Vamos aqui trabalhar mais especificamente essa proposta de intervenção, que tem sido um dos entraves dos alunos, acostumados sempre com a chamada "conclusão". A divisão aristotélica usada até hoje (introdução, desenvolvimento e conclusão) é convertida pelos professores, desde o fundamental, numa terminologia que nos faz aprender a produzir textos com "começo, meio e fim". É esse "fim" que é confundido equivocadamente pelos candidatos com a "proposta de intervenção".

Viável O Guia do Participante, do MEC-Inep, sugere que a proposta de intervenção seja "detalhada" para "permitir ao leitor o julgamento sobre sua exequibilidade". Significa dizer que ela deve conter a exposição da intervenção sugerida e o detalhamento dos meios para realizá-la. A proposta deve, ainda, refletir os conhecimentos de mundo de quem a redige, e a coerência da argumentação é decisiva para a avaliação.

Que tema pode cair na redação? Essa é uma das maiores preocupações dos estudantes. Todos os conhecimentos adquiridos nas disciplinas - língua portuguesa e literatura, história, geografia, filosofia, sociologia e outras - darão aos alunos suporte não só para desenvolver a fase intertextual (citações), como criar a fase textual, com coesão, coerência e, sobretudo, correção gramatical.

Vale a pena analisar se a introdução apresenta o tema pedido na prova, se os argumentos sustentam a tese escolhida, se as propostas de intervenção social são convincentes e se têm conexão com o começo do texto. Coesão Para exemplificação, citamos ao longo da matéria excertos de redação de candidatos que obtiveram nota mil nos últimos vestibulares do Enem, só com as iniciais de seus nomes. Destacamos elementos coesivos: coincidentemente, os exemplos selecionados trouxeram o mesmo, a conjunção conclusiva "portanto". Os candidatos devem saber, contudo, que há outros elementos coesivos, como "assim", "logo", "por conseguinte", "então", "pois" (após o verbo), todos expressando a mesma relação conclusiva.

O candidato deve sempre buscar propostas concretas, específicas, consistentes com o desenvolvimento de suas ideias. Antes de elaborá-la, deve procurar responder às perguntas: O que é possível apresentar como proposta de intervenção na vida social? Como viabilizá-la?

Deve-se elaborar uma proposta de intervenção detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Ela deve ser clara, inovadora e, sobretudo, viável.

Confira os trechos das redações que tiveram nota máxima:

1. Antes da conclusão

A proposta da candidata B. P. D. mantém vínculo direto com a tese; inicia o texto com citação - um

argumento de autoridade - retomada no final, após as explicações da proposta

Segundo Thomas Hobbes, é necessário estabelecer um contexto social em que o governo garanta a segurança do

povo e iniba um convívio caótico. No entanto, o alcoolismo no Brasil é um dos fatores que impede a harmonia no

trânsito e oferece riscos à vida humana. [...]

Pode-se dizer, portanto, que a iniciativa do governo federal produz benefícios incontestáveis, mas que ainda não são

plenamente aplicados. Para tanto, é preciso intensificar a divulgação de propagandas midiáticas que demonstrem as

vantagens da nova lei, além de aumentar a fiscalização das vias públicas, por meio da atuação da polícia militar,

principalmente em regiões de maior fluxo veicular. Tais medidas, associadas ao incentivo ao uso de táxis com a

redução de custos possibilitados por subsídios governamentais são importantes.

Afinal, assim será possível, ao menos, garantir a harmonia defendida por Hobbes diante da ordem e do progresso

estampados em nossa bandeira.

2. Linhas gerais

Com o tema da "lei seca", a aluna B. N. C. transfere sua

proposta para uma sociedade mobilizada e para o governo,

valorizando disciplinas como cidadania e segurança

Portanto, a lei seca é importante para a redução do número de acidentes de trânsito. Porém, sua efetividade

completa só ocorrerá com a mobilização da sociedade. Sendo assim, é preciso que o governo acrescente ao

currículo escolar disciplinas como cidadania e segurança no tráfego, além de tornar mais rígidas as punições pelas

transgressões e aumentar o número de postos de fiscalização. Ademais, deve-se fazer uma reforma no sistema de

transportes públicos, aumentando o número desses nos horários noturnos e nas cidades periféricas. Dessa forma,

será possível reduzir o número de mortes no trânsito e chegar a uma sociedade menos individualista.

3. Intervenção

O verbo "intervir" origina-se do latim intervenire, que apresenta dois significados: atuar diretamente, agindo ou

decidindo, e emitir, expor opinião.

Daí a intervenção que os candidatos ao Enem devem propor com a tomada de ações e suas prováveis soluções.

4. Até a simplicidade conta

Ao abordar o "movimento imigratório", a candidata Y. R. V. propõe que o governo crie uma "cartilha do

imigrante"

Torna-se evidente, portanto, que o país precisa administrar de forma mais consciente a expressiva chegada de

imigrantes. Com esse objetivo, além das medidas anteriormente citadas, a criação da "cartilha do imigrante" ajudaria

no estabelecimento desses indivíduos, uma vez que eles ficariam cientes de suas possibilidades, sendo papel do

governo elaborá-la. Com os imigrantes incrementando não só a cultura como a economia, a reação social de

transformação em país do futuro certamente será agilizada.

5. Cinco competências

MEC define características desejadas para a criação e a correção de redações

Modalidade formal

Texto deve ser claro e objetivo, usar vocabulário variado e preciso, diferente do usado na fala, e seguir as regras da modalidade escrita formal do idioma. Mas evitar vocabulário rebuscado.

Compreender a prova

Texto deve compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas para desenvolver o tema. Deve demonstrar a verdade de uma tese e expor um aspecto relacionado ao tema, defendendo uma posição e demonstrando que o candidato está atualizado com o mundo.

Proposta para intervenção

Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.

Mecanismos para argumentar

Frases e parágrafos devem estabelecer entre si uma relação que garanta a sequência coerente do texto e a interdependência entre ideias. Cada parágrafo deve ter períodos articulados; cada ideia nova precisa estabelecer relação com as anteriores. Deve-se substituir palavras repetidas por sinônimos e prestar atenção se não houve deslizes na pontuação - separar sujeito de predicado com vírgula é falha grave -, e acentuação, conforme o novo acordo ortográfico.

Selecionar, relacionar, interpretar

Trata-se da inteligibilidade do texto, ou seja, sua coerência, a plausibilidade entre as ideias, o que depende de fatores: relação de sentido entre as partes do texto; precisão vocabular; progressão adequada ao desenvolvimento do tema; adequação entre conteúdo do texto e mundo real.

O tema do Enem 2012 foi "O movimento imigratório para o Brasil no século 21". Ele envolve a discussão sobre vantagens e desvantagens da presença de imigrantes na vida cotidiana; o impacto dessa presença na economia do país; as formas de tratamento a essa nova população e a influência de novas culturas na cultura local.

A redação deve apresentar caráter dissertativo (explicações, exemplificações, análises ou interpretações de aspectos presentes na temática solicitada) ou argumentativo (defesa ou refutação).

http://revistalingua.uol.com.br/textos/108/a-rapidez-da-proposta-327460-1.asp