ESCOLA ESTADUAL MIGUEL GUSTAVO

 

Dados da escola• Número de alunos na escola: 230 alunos mais 51

alunos do pré• Números de professores:17 • Número de funcionários: 3 • Endereço da escola: rua xv- de novembro,305

bairro Silva – Sapucaia do Sul – RS• Blog da escola:

www.miguelgustavoescola.blogspot.com

No dia 16/11/2010 nossa Escola Recebeu autoridades para a solenidade de lançamento do PROUCA – Um Computador por Aluno

Os responsáveis assinaram termo de compromisso para o uso do laptop e

de imagens.

No dia 09/11/2010 os alunos da Escola Miguel Gustavo receberam seus laptops.

Curso de formação com a professora Eliane do NTE

Meus alunos do em atividade em sala de aula usando o laptop.

Curso de formação com professor Daniel –UNISINOS –Aprendi a usar o Google Docs

PROJETO UCA – UM COMPUTADOR POR ALUNO

Aula com uso do laptop e da ferramenta Google Docs.

Este projeto faz parte do curso de formação dos professores do prouca - um computador por aluno da escola estadual Miguel Gustavo.

Atividade construida com a turma do 3° ano A – professora Gislaine Porto.Número de alunos - 20

Atividade:Produção textual: Texto colaborativo com uso

da ferramenta Google Docs

De acordo com BESSA & FONTAINE (2002), a aprendizagem colaborativa é definida como um

conjunto de processos em que pessoas se focam na idéia do trabalho coletivo, a fim de alcançar uma

determinada meta ou objetivo, o grupo é orientado por uma pessoa centralizada neste processo. 

OBJETIVO GERAL

Desenvolver a habilidade da produção textual cooperativa através da ferramenta

da web - Google Docs. Propiciando um compartilhar das idéias dos alunos na

criação de um texto cooperativo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Aprender a usar o Google docs em favor da aprendizagem. Desenvolver produção de texto narrativo a partir de um tema. Despertar e compartilhar idéias e criatividade. Perceber que a narrativa tem sequência de fatos. Aprender a escrever e acentuar as palavras corretamente. Ampliar a linguagem oral e escrita e a estruturação de frases Propiciar a interação professora/aluno/a no processo de produção e correção de texto.

CONTEÚDOS

Texto narrativoEscrita

Sequência cronológicaAcentuação

Produção de texto com uso do laptop e ferramenta Google Docs.

Cronograma de atividades:

Atividade prevista 10 horas aulas

2 horas aulas Formação de grupos, escolha do tema.

2 horas aula cadastro de conta no Gmail para compartilhar uso do Google Docs e uso livre da ferramenta para aprendizagem.

4 horas aulas para digitação e desenvolvimento do texto.

2 horas aulas para leitura, correção e finalizar o texto.

PROCEDIMENTO1° Momento: Formação de grupos: 5 grupos de 4 alunos cada, um aluno com Gmail em cada grupo e com laptop.

2° Momento: Escolha do tema ou título da produção textual com início para os alunos continuarem. (museu, castelo, parque). 3°Momento: Exploração da ferramenta - Google Docs com uso do laptop. 

4° Momento: Produção do texto coletivo.

5° Momento: O primeiro grupo fala oralmente a sequência da história, depois um aluno escreve e todos os grupos lêem.

6° Momento: Todos os alunos opinam na escrita das palavras e se o texto ficou coerente.

7° Momento: outro grupo escreve e sucessivamente lê e faz a correção no texto até o final da história.

Fotos durante a atividade com Google docs

Aqui os alunos/as estão interagindo estão ajudando a escrever no Google Docs

Os alunos e alunas estão lendo para fazerem correções no texto

O aluno escrevendo para o grupo a continuação do texto.

Visita ao Museu

Uma turma de amigos vai visitar um Museu. Estão dentro do Museu quando a luz apaga e eles ficam trancados la dentro. Todos ficaram com muito medo e

acharam um esqueleto de Tiranossauro-Rex e ficaram com mais medo e saíram correndo Eles viram uma sombra de dinossauro correndo atrás deles correram e

acharam um armário e se esconderam dentro do armário que estava cheio de objetos antigos, saíram do armário e viram que tinha se perdidos e acharam uma

porta aberta resolveram entrar la tinha muitos esqueletos e se assustaram seguiram correndo subiram uma escada e encontraram uma lanterna e viram um

homem horroroso e correram. O menino Leo caiu e perdeu a lanterna mas, lembrou que tinha um isqueiro ele acendeu e deu de cara com um monte de teia

de aranha, gritaram e acharam outra porta e entraram o menino Leo foi para outro lado e se perdeu da turma. Ele foi andando e viu a turma no outro lado e saiu correndo e encontrou a turma. Continuaram andaram pelo museu e o isqueiro ficou sem gás e tudo ficou escuro Leo trupicou num osso e quebrou a perna e

um amigo ajudou ele a se levantar e o amigo ajudou a achar a lanterna e pegou a lanterna e acharan uma chave de um bau dentro tem ouro e diamante a luz

voltou e eles ficaram alegres e o museu abriu e eles sairam do museu e voltaram para a casa. Jllá em casa, os amigos contaram esta bela aventura aos seus pais,

mas será que os pais dos garotos acreditaram? Fica a pergunta no ar!

Construção textual realizada pelos alunos do 3º Ano A, Professora Gislaine Castro

AVALIAÇÃO:Pela presteza no atendimento das mais variadas ações - momentos do projeto - vivenciando uma maneira mais enriquecedora da construção textual coolaborativa em pequenos grupos de trabalhoDesenvolver o hábito do uso moderado da internet, analisando os aspectos positivos do mesmo, vivenciando antigas formas de se comunicar, e umas não tão antigas,utilizando com cuidado a internet para se livrar dos perigos do mesmo.

AGRADECIMENTO:

Ao professor Daniel Lopes da Unisinos.Ao professor Cledir Rocha Supervisor.A professora Eliane do NTE.E a meus amores meus alunos do 3° ano.

www.professoragislaineporto.blospot.com

Agradecimento especial a todos os professores presentes.

ObrigadoProfessora Gislaine de Castro Porto - Pedagoga