SIMULADO

01

Duração: 2h30min

LINGUAGENS QUESTÃO 1 Observe o texto: Só há uma saída para a escola se ela quiser ser mais bem-sucedida: aceitar a mudança da língua como um fato. Isso deve significar que a escola deve aceitar qualquer forma de língua em suas atividades escritas? Não deve mais corrigir? Não! Há outra dimensão a ser considerada: de fato, no mundo real da escrita, não existe apenas um português correto, que valeria para todas as ocasiões: o estilo dos contratos não é o mesmo dos manuais de instrução; o dos juízes do Supremo não é o mesmo dos cordelistas; o dos editoriais dos jornais não é o mesmo dos dos cadernos de cultura dos mesmos jornais. Ou do de seus colunistas.

(POSSENTI, S. Gramática na cabeça. Língua Portuguesa, ano 5, n. 67, maio 2011 – adaptado).

Sírio Possenti defende a tese de que não existe um único ―português correto‖. Assim sendo, o domínio da língua portuguesa implica, entre outras coisas, saber

a) descartar as marcas de informalidade do texto.

b) reservar o emprego da norma padrão aos textos de circulação ampla.

c) moldar a norma padrão do português pela linguagem do discurso jornalístico.

d) adequar as formas da língua a diferentes tipos de texto e contexto.

e) desprezar as formas da língua previstas pelas gramáticas e manuais divulgados pela escola. QUESTÃO 2

Pelas características da linguagem visual e pelas escolhas vocabulares, pode-se entender que o texto possibilita a reflexão sobre uma problemática contemporânea ao a) criticar o transporte rodoviário brasileiro, em razão da grande quantidade de caminhões nas estradas. b) ironizar a dificuldade de locomoção no trânsito urbano, devida ao grande fluxo de veículos. c) expor a questão do movimento como um problema existente desde tempos antigos, conforme frase citada. d) restringir os problemas de tráfego a veículos particulares, defendendo, como solução, o transporte público. e) propor a ampliação de vias nas estradas, detalhando o espaço exíguo ocupado pelos veículos nas ruas.

QUESTÃO 3

Pode-se definir ―metalinguagem‖ como a linguagem que comenta a própria linguagem, fenômeno presente na literatura e nas artes em geral. O quadro A perspicácia, do belga René Magritte, é um exemplo de metalinguagem porque: a) destaca a qualidade do traço artístico b) mostra o pintor no momento da criação c) implica a valorização da arte tradicional d) indica a necessidade de inspiração concreta e) trata da representação do pássaro QUESTÃO 4 Texto para a próxima questão.

Caçadas a Pedrinho Talvez seja até um bom sinal, em país acostumado a dizer que "tudo termina em pizza", a circunstância de que tanta coisa, agora, alcance o Supremo Tribunal Federal. Constitui evidente exagero, todavia, que a polêmica sobre o livro "Caçadas de Pedrinho", de Monteiro Lobato, necessite da intervenção do STF para ser dirimida. Parece faltar equilíbrio em muitas dessas manifestações. Em primeiro lugar, não se trata propriamente de "censura" ao clássico infantil. "Caçadas de Pedrinho" continua a circular livremente. Para alguns setores do movimento negro, o recurso a notas explicativas não é suficiente. Com parcela de razão, argumentam que nem sempre os professores da rede pública estão preparados para desenvolver esclarecimentos satisfatórios sobre o assunto. A lembrança não exclui, entretanto, a comichão censória que tantas vezes acompanha o espírito politicamente correto. Julga-se eliminar o racismo recalcando, e não dissecando, suas manifestações. Há algo de ridículo nessa insistência, e não há conciliação possível quando uma das partes está mais interessada em manter a discussão para além do que seu âmbito, restrito e pontual, permite.

(Adaptado, http://www1.folha.uol.com.br/fsp/opiniao/66111-cacadas-a-pedrinho.shtml)

Na construção argumentativa, uma estratégia frequente é aquela na qual se reconhecem dados ou fatos contrários ao ponto de vista defendido, para, em seguida, negá-los ou reduzir sua importância. O fragmento em que o autor reconhece uma posição contrária ao que pretende defender é: a) ―Constitui evidente exagero, todavia, que a polêmica sobre o livro ‗Caçadas de Pedrinho‘...‖. b) ―Em primeiro lugar, não se trata propriamente de "censura" ao clássico infantil.‖ c) ―Com parcela de razão, argumentam que nem sempre os professores da rede pública estão preparados...‖ d) ―A lembrança não exclui, entretanto, a comichão censória...‖ e) ―Há algo de ridículo nessa insistência, e não há conciliação possível...‖

QUESTÃO 5

Essa peça publicitária foi construída relacionando elementos verbais e não verbais. Considerando-se as estratégias argumentativas utilizadas pelo seu autor, percebe-se que a linguagem verbal explora, predominantemente, a função apelativa da linguagem, pois a) imprime no texto a posição pessoal do autor em relação ao lugar descrito, objeto da propaganda. b) utiliza o artifício das repetições para manter a atenção do leitor, potencial consumidor de seu produto. c) mantém o foco do texto no leitor, pelo emprego repetido de ―você‖, marca de interlocução. d) veicula informações sobre as características físicas do lugar, balneário com grande potencial turístico. e) estabelece uma comparação entre a paisagem e uma pintura, artifício geralmente eficaz em propagandas. QUESTÃO 6 Leia atentamente:

O que a internet esconde de você Para cada site que você pode visitar, existem pelo menos 400 outros que não consegue acessar. Eles existem, estão lá, mas são invisíveis. Estão presos num buraco negro digital maior do que a própria internet. A cada vez que você interage com um amigo nas redes sociais, vários outros são ignorados e têm as mensagens enterradas num enorme cemitério on-line. E, quando você faz uma pesquisa no Google, não recebe os resultados de fato — e sim uma versão maquiada, previamente modificada de acordo com critérios secretos. Sim, tudo isso é verdade — e não é nenhuma grande conspiração. Acontece todos os dias sem que você perceba. Pegue seu chapéu de Indiana Jones e vamos explorar a web perdida.

GRAVATA, A. Superinteressante, nov. 2011 (fragmento).

Os gêneros do discurso jornalístico, geralmente a manchete, a notícia e a reportagem, exigem um repórter que não diz ―eu‖, nem mesmo que se refira ao leitor do texto explicitamente. No trecho lido, ao contrário, é recorrente o emprego de ―você‖, o qual a) remete a um sujeito ―eu‖ que se prende ao próprio dizer, fortalecendo a subjetividade. b) explicita uma construção metalinguística que se volta para o próprio dizer. c) deixa claro o leitor esperado para o texto, aquele que visita redes sociais e sites de busca no dia a dia. d) estabelece conexão entre o fatual e o opinativo, o que descaracteriza o texto como reportagem. e) revela a intenção de tomar a leitura mais fácil, a partir de um texto em que se emprega vocabulário simples. QUESTÃO 7 Leia o texto para fazer a próxima questão.

O internetês na escola O internetês – expressão grafolinguística criada na internet pelos adolescentes na última década – foi, durante algum tempo, um bicho de sete cabeças para gramáticos e estudiosos da língua. Eles temiam que as abreviações fonéticas (onde ―casa‖ vira ksa; e ―aqui‖ vira aki) comprometessem o uso da norma culta do português para além das fronteiras cibernéticas. Mas, ao que tudo indica, o temido intemetês não passa de um simpático bichinho de uma cabecinha só. Ainda que a

maioria dos professores e educadores se preocupe com ele, a ocorrência do internetês nas provas escolares, vestibulares e em concursos públicos é insignificante. Essa forma de expressão parece ainda estar restrita a seu hábitat natural. Aliás, aí está a questão: saber separar bem a hora em que podemos escrever de qq jto, da hora em que não podemos escrever de ―qualquer jeito‖. Mas, e para um adolescente que fica várias horas ―teclando‖ que nem louco nos instant messengers e chats da vida, é fácil virar a ―chavinha‖ no cérebro do internetês para o português culto? ―Essa dificuldade será proporcional ao contato que o adolescente tenha com textos na forma culta, como jornais ou obras literárias. Dependendo deste contato, ele terá mais facilidade para abrir mão do internetês‖ – explica Eduardo de Almeida Navarro, professor livre-docente de língua tupi e literatura colonial da USP. RAMPAZZO, F. Disponível em: www.revistalingua.com.br. Acesso em: 01 mar.

2012 (adaptado).

Segundo o texto, a interação virtual favoreceu o surgimento da modalidade linguística conhecida como internetês. Quanto à influência do internetês no uso da forma culta da língua, infere-se que a) a ocorrência de termos do internetês em situações formais de escrita aponta a necessidade de a língua ser vista como herança cultural que merece ser bem cuidada. b) a dificuldade dos adolescentes para produzirem textos mais complexos é evidente, sendo consequência da expansão do uso indiscriminado da internet por esse público. c) a carência de vocabulário culto na fala de jovens tem sido um alerta quanto ao uso massivo da internet, principalmente no que concerne a mensagens instantâneas. d) a criação de neologismos no campo cibernético é inevitável e restringe a capacidade de compreensão dos internautas quando precisam lidar com leitura de textos formais. e) a alternância de variante linguística é uma habilidade dos usuários da língua e é acionada pelos jovens de acordo com suas necessidades discursivas. QUESTÃO 8

Texto para a próxima questão: Motivadas ou não historicamente, normas prestigiadas ou estigmatizadas pela comunidade sobrepõem-se ao longo do território, seja numa relação de oposição, seja de complementaridade, sem, contudo, anular a interseção de usos que configuram uma norma nacional distinta da do português europeu. Ao focalizar essa ao longo do território, seja numa relação de oposição, seja de complementaridade, sem, contudo, anular a interseção de usos que configuram uma norma nacional distinta da do português europeu. Ao focalizar essa a pensar na bifurcação das variantes continentais, ora em consequência de mudanças ocorridas no Brasil, ora em Portugal, ora, ainda, em ambos os territórios.

CALLOU, D. Gramática, variação e normas. In: VIEIRA, S. R.; BRANDÃO, S. (orgs). Ensino de gramática: descrição e uso. São Paulo: Contexto, 2007

(adaptado).

O português do Brasil não é uma língua uniforme. A variação linguística é um fenômeno natural, ao qual todas as línguas estão sujeitas. Ao considerar as variedades linguísticas, o texto mostra que as normas podem ser aprovadas ou condenadas socialmente, chamando a atenção do leitor para a) desconsideração da existência das normas populares pelos falantes da norma culta. b) difusão do português de Portugal em todas as regiões do Brasil só a partir do século XVIII c) existência de usos da língua que caracterizam uma norma nacional do Brasil, distinta da de Portugal. d) inexistência de normas cultas locais e populares ou vernáculas em um determinado país. e) necessidade de se rejeitar a ideia de que os usos frequentes de uma língua devem ser aceitos.

INGLÊS TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 4 QUESTÕES:

HEROISM: WHY HEROES ARE IMPORTANT

The term "hero" comes from the ancient Greeks. For them, a hero

was a mortal who had done something so far beyond the normal scope of

human experience that he left an immortal memory behind him when he

died, and thus received worship like that due to the gods. But people who

had committed unthinkable crimes were also called heroes. Originally,

heroes were not necessarily good, but they were always extraordinary; 1to be a hero was to expand people's sense of what was possible for a

human being.

Today, it is much harder to detach the concept of heroism from

morality; we only call heroes those whom we admire and wish to emulate.

But still the concept retains that original link to possibility. We need

heroes first and foremost because our heroes help define the limits of our

aspirations. We largely define our ideals by the heroes we choose, and

our ideals - things like courage, honor and justice - largely define us. 2Our

heroes are symbols for us of all the qualities we would like to possess

and all the ambitions we would like to satisfy. A person who chooses

Martin Luther King as a hero is going to have a very different sense of

what human excellence involves than someone who chooses, say,

Madonna.

That is why it is so important for us as a society, globally and locally,

to try to shape these choices. Of course, this is a perennial moral issue,

but it is clear that the greatest obstacle to the appreciation and adoption

of heroes in our society is pervasive and corrosive cynicism and

skepticism. This obstacle of cynicism has been seriously increased by

scandals like the steroids mess in sports competitions and by our leaders'

opportunistic use of heroic imagery for short term political gain.

The best antidote to this cynicism is realism about the limits of

human nature. 3We are cynical because so often our ideals have been

betrayed. We need to separate out the things that make our heroes

noteworthy, and forgive the shortcomings that blemish their heroic

perfection. The false steps and frailties of heroic people make them more

like us, and since most of us are not particularly heroic, that may seem to

reduce the heroes' stature. But this pulls in the other direction as well:

these magnificent spirits, 4these noble souls, amazingly, they are like us,

they are human too.

Again, the critical moral contribution of heroes is the expansion of

our sense of possibility. Heroes can help us lift our eyes a little higher to

build more boldly and beautifully than others, and we may all benefit by

their examples. 5And Heaven knows we need those examples now.

SCOTT LABARGE

www.scu.edu

QUESTÃO 9

The concept of heroism is central to human experience.

Nowadays, the choice of a hero results from:

a) peer pressure b) common sense c) mass notoriety d) individual evaluation QUESTÃO 10

"And Heaven knows we need those examples now". (ref. 5) According to the fragment above, hero figures are currently regarded as:

a) scarce b) dubious c) remarkable d) inspirational QUESTÃO 11 According to the text, the application of the term "hero" has changed over time in terms of meaning. As compared to the past, the word "hero" now is best characterized as:

a) less specific b) less tangible c) more general d) more restricting QUESTÃO 12 The author claims that skepticism is an obstacle to the adoption of heroes. The reason for this is best expressed in the following fragment:

a) "to be a hero was to expand people's sense of what was possible for a human being." (ref. 1)

b) "Our heroes are symbols for us of all the qualities we would like to possess and all the ambitions we would like to satisfy." (ref. 2)

c) "We are cynical because so often our ideals have been betrayed." (ref. 3)

d) "these noble souls, amazingly, they are like us, they are human too." (ref. 4)

ESPANHOL TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 4 QUESTÕES:

HÉROE Y SOCIEDADE: UM MUNDO SIN HÉROES

En la sociedad actual hay mucho gurú, hay mucho ídolo, mucho

predicador, hay mucho de todo, pero ningún héroe. Sí, héroes. De esos

capaces de dar vuelta, con sus acciones y hazañas desinteresadas, los

acontecimientos de la historia. ¿Dónde están aquellos que dejaban su

vida por una causa que creían justa? ¿Es casual que un mundo sin

proyecto de futuro carezca de idealismos heroicos? 2¿No necesitamos

héroes o ya no nos importan?

1Abordar un tema semejante es, sin lugar a dudas, una tarea tan

titánica como polémica. Afirmar que ya no existen héroes es dar por

tierra los esfuerzos de muchísimas personas que, con sus acciones,

hacen un mundo mejor para todos. Bomberos, rescatistas, médicos,

científicos, ecologistas, voluntarios varios, todos ellos, y a su manera,

son héroes. ¡Claro que lo son! Algunos arriesgan sus vidas a diario para

salvar la de desconocidos. Otros luchan contra la muerte y encuentran

curas para enfermedades terminales. Y están aquellos que, de forma

voluntaria, ofrecen una mano al que la necesita, sin pedir nada a cambio.

Pero 3nosotros hablamos de otro tipo de héroes. Aquel ser mítico que

puede cambiar la historia con una de sus hazañas, con su sacrificio. 4Hablamos de un Gandhi, de un Martin Luther King, de un William

Wallace, entre tantos otros que nos dejó el pasado. Gente, común y

corriente, que dejó su marca en la historia y que cambió el mundo y

nuestra concepción del mismo. Personas que inspiraron (e inspiran) con

su valor y sus ideales al mundo entero.

En un excelente escrito, que 5recomendamos inmensamente leer de

cabo a rabo, Joaquín Aguirre llega a la conclusión de que los valores

heroicos y los valores sociales necesitan estar vinculados. Y que para

que aparezca un héroe en la sociedad actual, la misma debe tener un

grado de cohesión suficiente como para que se lo reconozca como tal.

"Sin valores no hay héroe; sin valores compartidos, precisando más, no

puede existir un personaje que permita la ejemplificación heroica. El

héroe es siempre una propuesta, una encarnación de ideales. La

condición de héroe, por tanto, proviene tanto de sus acciones como del

valor que los demás le otorgan."

Y hete aquí el problema. La cohesión social hoy no existe. Los

valores no son unánimes, sino que hay tantos ideales como personas.

Los que unos creen importante, otros lo desechan por trivial. Somos una

sociedad individualista, que vive en un mundo globalizado sin ningún

sentido de comunidad. Lo que para un pequeño grupo de individuos

puede ser un héroe, para toda la mayoría es o un payaso o un enemigo.

Lo que es peor, y mucho más importante, es que no hay ninguna

coincidencia hacía donde queremos dirigirnos como mundo, como

sociedad.

MAXIMILIANO FERZZOLA. www.neoteo.com

QUESTÃO 9

Se encuentra en el texto una explicación de Joaquín Aguirre para la

ausencia de héroes.

Según él, héroes suelen surgir cuando la sociedad se propone a:

a) valorar situaciones límites b) lograr objetivos colectivos c) constituir distintos grupos d) reconocer necesidades individuales QUESTÃO 10 El uso de la primera persona del plural puede tener distintos objetivos. La frase en la que el autor, además de implicarse, incluye al lector es:

a) "¿No necesitamos héroes o ya no nos importan?" (ref. 2) b) "nosotros hablamos de otro tipo de héroes." (ref. 3) c) "Hablamos de un Gandhi, de un Martin Luther King," (ref. 4) d) "recomendamos inmensamente leer de cabo a rabo," (ref. 5) QUESTÃO 11 Maximiliano Ferzzola hace defensa de un tipo específico de héroe. Por su explicación, se puede concluir que su héroe se caracteriza por

encima de todo por:

a) investigar con ahinco la cura para enfermedades b) luchar con coraje contra las calamidades naturales c) ofrecer con presteza ayuda a los pobres necesitados d) buscar con hombría soluciones para las injusticias sociales

QUESTÃO 12 "Abordar un tema semejante es, sin lugar a dudas, una tarea tan titánica como polémica." (ref. 1)

Esa afirmación del autor puede ser entendida como:

a) identificar ideales es necesario b) tratar de valores es impositivo c) exponer ideas es controverso d) explicitar argumentos es inapropriado

MATEMÁTICA QUESTÃO 13

O valor de um carro novo é de R$9.000,00 e, com 4 anos de uso, é de R$4.000,00. Supondo que o preço caia com o tempo, segundo uma linha reta, o valor de um carro com 1 ano de uso é: a) R$8.250,00 b) R$8.000,00 c) R$7.750,00 d) R$7.500,00 e) R$7.000,00

QUESTÃO 14 De uma cidade A para uma cidade B, distantes 240km uma da outra, um carro, usando somente gasolina, percorre 12km com cada litro desse combustível; usando somente álcool, percorre 8km com cada litro. Se o litro de gasolina custa R$2,40, qual deve ser o preço do litro de álcool para que os gastos com esses combustíveis sejam iguais? a) R$1,60 b) R$1,65 c) R$1,72 d) R$1,75 e) R$1,80 QUESTÃO 15

Admita a realização de um campeonato de futebol no qual as advertências recebidas pelos atletas são representadas apenas por cartões amarelos. Esses cartões são convertidos em multas, de acordo com os seguintes critérios: - os dois primeiros cartões recebidos não geram multas; - o terceiro cartão gera multa de R$ 500,00; - os cartões seguintes geram multas cujos valores são sempre

acrescidos de R$ 500,00 em relação ao valor da multa anterior. Na tabela, indicam-se as multas relacionadas aos cinco primeiros cartões aplicados a um atleta.

Cartão amarelo recebido

Valor da multa (R$)

1º –

2º –

3º 500

4º 1.000

5º 1.500

Considere um atleta que tenha recebido 13 cartões amarelos durante o campeonato. O valor total, em reais, das multas geradas por todos esses cartões equivale a: a) 30.000 b) 33.000 c) 36.000 d) 39.000 QUESTÃO 16

Pesquisas indicam que o número de bactérias X é duplicado a cada

quarto de hora. Um aluno resolveu fazer uma observação para verificar a

veracidade dessa afirmação. Ele usou uma população inicial de 510

bactérias X e encerrou a observação ao final de uma hora.

Suponha que a observação do aluno tenha confirmado que o número de

bactérias X se duplica a cada quarto de hora.

Após uma hora do início do período de observação desse aluno, o

número de bactérias X foi de

a) 2 52 10

b) 1 52 10

c) 2 52 10

d) 3 52 10

e) 4 52 10

QUESTÃO 17

Um estudante está pesquisando o desenvolvimento de certo tipo de bactéria. Para essa pesquisa, ele utiliza uma estufa para armazenar as bactérias. A temperatura no interior dessa estufa, em graus Celsius, é

dada pela expressão 2T(h) h 22h 85, em que h representa

as horas do dia. Sabe-se que o número de bactérias é o maior possível quando a estufa atinge sua temperatura máxima e, nesse momento, ele deve retirá-las da estufa. A tabela associa intervalos de temperatura, em graus Celsius, com as classificações: muito baixa, baixa, média, alta e muito alta.

Intervalos de

temperatura ( C) Classificação

T 0 Muito baixa

0 T 17 Baixa

17 T 30 Média

30 T 43 Alta

T 43 Muito alta

Quando o estudante obtém o maior número possível de bactérias, a temperatura no interior da estufa está classificada como a) muito baixa. b) baixa. c) média. d) alta. e) muito alta. QUESTÃO 18

Uma comissão será composta pelo presidente, tesoureiro e secretário. Cinco candidatos se inscrevem para essa comissão, na qual o mais votado será o presidente, o segundo mais votado o tesoureiro e o menos votado o secretário. Dessa forma, de quantas maneiras possíveis essa comissão poderá ser formada?

a) 120

b) 60

c) 40

d) 20

e) 10

QUESTÃO 19

Um banco solicitou aos seus clientes a criação de uma senha pessoal de seis dígitos, formada somente por algarismos de 0 a 9, para acesso à conta-corrente pela internet. Entretanto, um especialista em sistemas de segurança eletrônica recomendou à direção do banco recadastrar seus usuários, solicitando, para cada um deles, a criação de uma nova senha com seis dígitos, permitindo agora o uso das 26 letras do alfabeto, além dos algarismos de 0 a 9. Nesse novo sistema, cada letra maiúscula era considerada distinta de sua versão minúscula. Além disso, era proibido o uso de outros tipos de caracteres. Uma forma de avaliar uma alteração no sistema de senhas é a verificação do coeficiente de melhora, que é a razão do novo número de possibilidades de senhas em relação ao antigo. O coeficiente de melhora da alteração recomendada é

a)

6

6

62

10

b) 62!

10!

c) 62! 4!

10! 56!

d) 62! 10!

e) 6 662 10

QUESTÃO 20

Um levantamento sócio-econômico entre os habitantes de uma cidade

revelou que, exatamente: 17% têm casa própria; 22% têm automóvel;

8% têm casa própria e automóvel. Qual o percentual dos que não têm

casa própria nem automóvel?

a) 9%

b) 8%

c) 14%

d) 17%

e) 10%

QUÍMICA QUESTÃO 21 As empresas que fabricam produtos de limpeza têm se preocupado cada vez mais com a satisfação do consumidor e a preservação dos materiais que estão sujeitos ao processo de limpeza. No caso do vestuário, é muito comum encontrarmos a recomendação para fazer o teste da firmeza das cores para garantir que a roupa não será danificada no processo de lavagem. Esse teste consiste em molhar uma pequena parte da roupa e colocá-la sobre uma superfície plana; em seguida, coloca-se um pano branco de algodão sobre sua superfície e passa-se com um ferro bem quente. Se o pano branco ficar manchado, sugere-se que essa roupa deve ser lavada separadamente, pois durante esse teste ocorreu um processo de a) fusão do corante, e o ferro quente é utilizado para aumentar a pressão

sobre o tecido. b) liquefação do corante, e o ferro quente é utilizado para acelerar o

processo. c) condensação do corante, e o ferro quente é utilizado para ajudar a sua

transferência para o pano branco. d) dissolução do corante, e o ferro quente é utilizado para acelerar o

processo. QUESTÃO 22

A extração de petróleo em águas profundas segue basicamente três etapas: i) perfuração, utilizando uma sonda; ii) injeção de água pressurizada, que extrai o petróleo das rochas subterrâneas; e iii) separação do petróleo misturado com água e pedaços de rochas. A terceira etapa é realizada por meio dos métodos de: a) decantação e filtração. b) extrusão e evaporação. c) sedimentação e flotação. d) destilação e centrifugação. e) evaporação e cromatografia. QUESTÃO 23

Cinco cremes dentais de diferentes marcas têm os mesmos componentes em suas formulações, diferindo, apenas, na porcentagem de água contida em cada um. A tabela a seguir apresenta massas e

respectivos volumes (medidos a 25 C) desses cremes dentais.

Marca de creme dental

Massa

(g)

Volume

(mL)

A 30 20

B 60 42

C 90 75

D 120 80

E 180 120

Supondo que a densidade desses cremes dentais varie apenas em função da porcentagem de água, em massa, contida em cada um, pode-se dizer que a marca que apresenta maior porcentagem de água em sua composição é

Dado: densidade da água (a 25 C) 1,0 g / mL.

a) A.

b) B. c) C. d) D. e) E. QUESTÃO 24

São dadas as seguintes informações relativas aos átomos. I. X é isóbaro de Y e isótono de Z. II. Y tem número atômico 56, número de massa 137 e é isótopo de Z. III. O número de massa de Z é 138. Os quatro números quânticos do elétron diferenciador do átomo X são: Adote a convenção de que o primeiro elétron a ocupar um orbital possui

o número quântico de spin igual a 1 2.

a) n = 5; ℓ = 0; m = 0; s = +1

2.

b) n = 6; ℓ = 0; m = 0; s = -1

2.

c) n = 4; ℓ = 2; m = +2; s = +1

2.

d) n = 6; ℓ = 1; m = 0; s = -1

2.

e) n = 6; ℓ = 0; m = -1; s = -1

2.

QUESTÃO 25 Identifique a alternativa em que a configuração eletrônica da espécie química representada, em seu estado fundamental, é dada por:

[Ar]4s 3d 4p

a) Cu

b) 2Sn

c) Cd

d) 2Ge

e) Zn QUESTÃO 26 O ano de 2015 foi eleito como o Ano Internacional da Luz, devido à importância da luz para o Universo e para a humanidade. A iluminação artificial, que garantiu a iluminação noturna, impactou diretamente a qualidade de vida do homem e o desenvolvimento da civilização. A geração de luz em uma lâmpada incandescente se deve ao aquecimento de seu filamento de tungstênio provocado pela passagem de corrente

elétrica, envolvendo temperaturas ao redor de 3.000 C.

Algumas informações e propriedades do isótopo estável do tungstênio estão apresentadas na tabela.

Símbolo W

Número Atômico 74

Número de massa 184

Ponto de fusão 3.422 C

Eletronegatividade (Pauling) 2,36

Densidade 319,3 g cm

A partir das informações contidas na tabela, é correto afirmar que o átomo neutro de tungstênio possui

a) 73 elétrons.

b) 2 elétrons na camada de valência.

c) 111 nêutrons.

d) 184 prótons.

e) 74 nêutrons. QUESTÃO 27

Numere a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando os nomes dos cientistas com os modelos atômicos.

1. Dalton

2. Rutheford

3. Niels Bohr

4. J. J. Thomson

( ) Descoberta do átomo e seu tamanho relativo.

( ) Átomos esféricos, maciços, indivisíveis.

( ) Modelo semelhante a um "pudim de passas" com cargas positivas e

negativas em igual número.

( ) Os átomos giram em torno do núcleo em determinadas órbitas.

Assinale a sequência CORRETA encontrada:

a) 1 - 2 - 4 - 3 b) 1 - 4 - 3 - 2 c) 2 - 1 - 4 - 3 d) 3 - 4 - 2 - 1 e) 4 - 1 - 2 - 3 QUESTÃO 28 A comparação entre as proporções isotópicas de amostras de um mesmo material, que têm a mesma idade, encontradas em diferentes regiões, pode ser utilizada para revelar se elas têm ou não a mesma origem. Se as proporções são iguais, então é possível que tenham a mesma origem, mas se forem diferentes, é certeza que não têm a mesma origem. A tabela a seguir apresenta os dados de algumas amostras de água, incluindo a de um cometa no qual uma sonda pousou recentemente.

Ponto de

ebulição ( C)

Ponto de

fusão ( C)

Porcentagem de deutério

2H O (Terra) 100 0 0,017

HDO 100,7 2,04 50

2D O 101,4 3,82 100

2H O (cometa) nd* nd* 0,053

*nd- não disponível Com base nesses dados, pode-se afirmar corretamente que a água de nosso planeta a) é proveniente dos cometas e a água da Terra e a do cometa têm

propriedades físicas muito parecidas. b) não é proveniente dos cometas, apesar de a água da Terra e a do

cometa terem propriedades físicas muito parecidas. c) não é proveniente dos cometas, porque a água da Terra e a do

cometa apresentam propriedades físicas muito diferentes. d) é proveniente dos cometas e a água da Terra e a do cometa têm as

mesmas propriedades físicas.

BIOLOGIA QUESTÃO 29

O bom funcionamento de nosso organismo depende em parte de rotas metabólicas correlacionadas e controladas. Glicose, lipídeos e proteínas podem servir como fontes de energia para nosso corpo. Diante da decisão de uma pessoa perder peso rapidamente, foram feitas as afirmações a seguir. I. As proteínas possuem funções essenciais ao organismo, como

enzimas e elementos estruturais, não sendo então armazenadas como fonte primordial de energia.

II. As gorduras apresentam maior conteúdo energético por unidade de massa do que os carboidratos.

III. Os músculos podem utilizar tanto suas reservas de glicogênio como

ácidos graxos para a produção aeróbica de ATP. IV. Na gliconeogênese alguns aminoácidos podem ser desaminados e

usados para produzir glicose para o cérebro, que depende de glicemia adequada para o bom funcionamento.

Estão CORRETAS as afirmações: a) I e II, apenas. b) II, III e IV, apenas. c) I, III e IV, apenas. d) I, II e III, apenas. e) I, II, III e IV. QUESTÃO 30

Alguns vírus, como o da poliomielite, contêm RNA de fita simples (+), que podem funcionar diretamente como mensageiros na célula infectada. Esses RNA possuem uma sequência nucleotídica necessária para que o códon de iniciação da síntese protéica seja identificado, como mostra o esquema a seguir:

Considere, para um RNAm desse tipo, que sintetiza um peptídeo viral, as seguintes informações: • se a base nitrogenada adenina do códon de iniciação é a de número 1, a base uracila do códon de terminação será a de número 133, seguindo-se o sentido da tradução; • o códon UGG aparece duas vezes na porção desse RNA que codifica o peptídeo. Observe, na tabela abaixo, a identificação de alguns códons: O aminoácido metionina, introduzido no peptídeo pelo códon iniciador, é imediatamente removido após o término da tradução. A percentagem de triptofano na composição da molécula desse peptídeo é de: a) 1,48% b) 1,55% c) 4,44% d) 4,65% e) 4,55% QUESTÃO 31 A organização dos componentes orgânicos nos seres vivos (com exceção dos vírus), em nível celular, pode ser de dois tipos básicos: procarióticas e eucarióticas. Com relação a estes dois tipos de células, assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso. (...) Nas células eucarióticas existe uma compartimentalização para atividades específicas como, por exemplo, a digestão e o armazenamento. (...) Nas células eucarióticas o material genético encontra-se disperso no citoplasma. (...) Nas células procarióticas existem, além da membrana citoplasmática, membranas internas denominadas de endomembranas. (...) Em células procarióticas encontram-se além do DNA nuclear o DNA mitocondrial. (...) As células procarióticas são encontradas principalmente nas algas e nos fungos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo. a) V – F – F – F – F b) F – F – V – F – F c) V – V – V – F – V d) F – F – V – F – V e) V – V – F – F – V QUESTÃO 32

Uma célula ao ser mergulhada em uma solução apresenta uma variação

de concentração de solutos em função do tempo, de acordo com o

gráfico a seguir:

De acordo com o gráfico, podemos afirmar que a célula sofreu:

a) deplasmólise b) plasmoptise c) plasmólise d) hemólise e) turgência QUESTÃO 33

Nas colunas abaixo, à esquerda, são citados dois diferentes componentes estruturais do citoesqueleto; à direita, suas funções. Associe adequadamente o bloco da esquerda com o da direita.

1. Microtúbulos 2. Microfilamentos

( ) locomoção do espermatozoide ( ) ciclose em células vegetais ( ) contração e distensão das células

musculares ( ) formação de centríolos

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é a) 1 - 1 - 2 - 2. b) 1 - 2 - 2 - 1. c) 1 - 2 - 2 - 2. d) 2 - 1 - 1 - 1. e) 2 - 1 - 1 - 2. QUESTÃO 34

Considerando a figura acima, que mostra, de forma simplificada, a ação gênica em uma célula, assinale a alternativa incorreta. a) O gene 1 codifica uma proteína para exportação, e o gene 2, uma

proteína para ser utilizada no citoplasma. b) O gene 3 codifica uma proteína que será utilizada por uma organela

que, em humanos, é transmitida à prole somente pela mãe. c) O gene 4 está ou em uma estrutura que é responsável pela produção

de energia, ou em uma estrutura que pode estar envolvida em processos metabólicos responsáveis pela captação de CO2 atmosférico.

d) Os genes 1, 2 e 3, quando transcritos em RNAm, sofrem remoção de íntrons em um processo denominado splicing.

e) O gene 4 se localiza em uma estrutura que apresenta ribossomos próprios, semelhantes aos ribossomos de procariotos, corroborando a teoria da endossimbiose.

QUESTÃO 35

A água é a substância mais abundante nos seres vivos, constituindo cerca de 75% a 85% da massa corporal de um organismo. A molécula de água (H2O) é constituída por um átomo de oxigênio unido por meio de ligações covalentes a dois átomos de hidrogênio, formando um ângulo de 104,5°. o que a toma polarizada. Esta polarização confere à água propriedades físico-químicas essenciais à vida. Sobre a água e sua importância para a manutenção da vida na Terra, são apresentadas as seguintes proposições: I. Nas plantas, o deslocamento da seiva mineral, desde as raízes, onde

ela é absorvida do solo, até as folhas, onde ocorre a transpiração, está relacionada às propriedades de adesão e coesão da água.

II. A maioria dos seres vivos só pode viver em uma estreita faixa de temperatura, fora da qual ocorrem problemas metabólicos e até a morte. Podemos citar o alto calor específico o elevado calor latente de vaporização e o elevado calor latente de fusão da água como alguns dos fatores importantes para a estabilidade da temperatura dos seres vivos.

III. A água participa das reações químicas no organismo vivo, sendo que em algumas delas entra como reagente na síntese por desidratação e, em outras, como produto reações de hidrólise.

Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões): a) III, apenas. b) I e III, apenas. c) Il e III, apenas. d) I e II, apenas. e) I, II e III. QUESTÃO 36

Analisando-se a ilustração da célula eucariótica, a relação entre a organela e a sua função é:

a) 5 representa o complexo golgiense que realiza a função de síntese protéica. b) 2 representa centríolos que realizam a oxidação de substâncias orgânicas como os ácidos graxos. c) 1 representa o retículo endoplasmático agranular que serve como local para síntese protéica. d) 4 representa retículo endoplasmático granuloso que serve como local de síntese de glicose. e) 5 representa o lisossomo que realiza função autofágica.

FÍSICA QUESTÃO 37

O avião identificado na figura voa horizontalmente da esquerda para a direita. Um indivíduo no solo observa um ponto vermelho na ponta da hélice. Qual figura melhor representa a trajetória de tal ponto em relação ao observador externo? a)

b)

c)

d)

QUESTÃO 38

Um ponto material movimentou-se em linha reta durante 16 s e o

comportamento da sua velocidade, em função do tempo, foi representado em um gráfico, ilustrado na figura abaixo.

A análise do gráfico indica que o ponto material estava em

a) movimento uniformemente acelerado, entre os instantes 0 s e 2 s.

b) repouso, somente entre os instantes 2 s e 10 s.

c) movimento uniforme, entre os instantes 0 s e 2 s e 10 s e 12 s.

d) repouso, entre os instantes 2 s e 10 s e entre os instantes 12 s e

16 s.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Se necessário, use aceleração da gravidade: 2g 10 m / s

densidade da água: d 1,0 kg / L

calor específico da água: c 1cal / g C

1cal 4 J

constante eletrostática: 9 2 2k 9 ,0 10 N m / C

constante universal dos gases perfeitos: R 8 J / mol K

QUESTÃO 39

Dois móveis, A e B, partindo juntos de uma mesma posição, porém

com velocidades diferentes, que variam conforme o gráfico abaixo, irão se encontrar novamente em um determinado instante.

Considerando que os intervalos de tempo 1 0t t , 2 1t t , 3 2t t ,

4 3t t e 5 4t t são todos iguais, os móveis A e B novamente se

encontrarão no instante

a) 4t

b) 5t

c) 2t

d) 3t

QUESTÃO 40

Um carro saiu da posição ix 0 km e percorreu uma estrada retilínea

e horizontal até fx 10 km. Entre 0 km e 5 km, sua velocidade

foi 60 km h e, entre 5 km e 10 km, sua velocidade foi 30 km h.

Calcule, em km h, a velocidade média para percorrer os 10 km

totais.

a) 20

b) 30

c) 40

d) 45

e) 60

QUESTÃO 41 Uma pequena aeronave não tripulada, de aproximadamente dois metros de comprimento, chamada X-43A, foi a primeira aeronave hipersônica que utilizou com sucesso um sistema de propulsão por foguete chamado Scramjet. Ao contrário de foguetes, que devem carregar tanto o combustível quanto o comburente, os Scramjets transportam apenas combustível e utilizam como comburente o oxigênio da atmosfera. Isso reduz o peso, aumentando sua eficiência. Assim, durante os testes, o X-

43A, partindo do repouso, conseguiu atingir incríveis 12.150 km h

(3.375 m s) durante os dez primeiros segundos de voo.

Com base nessa notícia, e considerando que a aceleração da aeronave permaneceu constante durante todo o teste, podemos dizer que o X-43A percorreu uma distância de:

a) 16,875 km.

b) 33,730 km.

c) 242,850 km.

d) 3.337,0 km.

e) 12.446,0 km.

QUESTÃO 42

Deixa-se uma bola cair e ela desce com uma aceleração de 210 m s .

Se a mesma bola é jogada para cima, na vertical, no instante em que ela atinge a máxima altura, a sua aceleração é a) zero.

b) igual a 210 m s .

c) maior que 210 m s .

d) menor que 210 m s .

QUESTÃO 43

Num parque da cidade, uma criança lança uma bola verticalmente para cima, percebendo a sua trajetória de subida e descida e, depois, recebe-a em suas mãos. O lançamento dessa bola poderá ser representado pelo gráfico posição

(y) versus tempo (t), em que a origem dos eixos coincide com as

mãos da criança.

Ao considerar a posição (y) da bola em função do tempo (t), assinale

o gráfico que descreve corretamente o seu movimento a partir das mãos da criança. a)

b)

c)

d)

e)

QUESTÃO 44

Dois objetos A e B de massas 400 g e 800 g, respectivamente,

são lançados a partir do solo verticalmente para cima, ao mesmo tempo e com velocidades iniciais idênticas. Em um contexto no qual a resistência do ar é desprezada, analise as afirmativas que seguem.

I. O objeto A atingirá uma altura que será o dobro da atingida pelo

objeto B.

II. A aceleração de A é a mesma de B.

III. O objeto A atingirá a altura máxima antes do objeto B. IV. Os dois objetos gastarão o mesmo tempo para atingir a altura

máxima. Está correto apenas o que se afirma em: a) II e IV. b) I e IV. c) III e IV. d) I e II. e) II e III.

HISTÓRIA QUESTÃO 45 (Upe-ssa 1) Obser ve a i mag em a seguir:

Ela mostra um trecho da Tapeçaria de Bayeux (séc. XI d.C.), na qual o rei saxão Harold Godwinson jura fidelidade a Guilherme, o conquistador. Qual relação social, existente no medievo, está expressa nessa imagem? a) Suserania e vassalagem b) Servidão e senhorio c) Escravidão e dominação d) Devoção e fidelidade e) Obediência e trabalho QUESTÃO 46

Leia a seguir o poema composto por Guilherme Marechal (1147-1219): ―O afã das armas que será? Empregam-se elas como a pá a joeira, o machado? Não, bem mais grave é o seu fardo. Então, da cavalaria – que digo? Que é cometimento tão rijo e arrojado, de arte tão árdua que o mau de tentá-lo se guarda. Quem erguer-se ao alto pretende dessa honra, primeiro lhe impende, pois, empreender-lhe o aprendizado.‖ Identifique a personagem medieval idealizada no poema. a) Monarca b) Papa c) Nobre d) Cavaleiro e) Servo QUESTÃO 47

Sobre a atuação da Igreja Católica na passagem entre a Antiguidade e a Idade Média (séculos V/VI), podemos afirmar que ela:

a) conseguiu terminar, de forma definitiva, com a Igreja Cristã Ortodoxa predominante no Oriente, recuperando seu caráter universalista.

b) mantinha sob sua guarda uma boa parte da produção intelectual existente no Ocidente, sobretudo em manuscritos nas bibliotecas de mosteiros.

c) enfrentava a continuidade das perseguições oficiais por parte de diversos Estados que surgiram da fragmentação do Império Romano do Ocidente.

d) concentrava suas pregações religiosas nas áreas urbanas em expansão após o término do período de intensos conflitos militares.

e) criticava ativamente a exploração dos trabalhadores rurais nas grandes propriedades de terras que produzia para sua autossuficiência.

QUESTÃO 48

A respeito das relações entre o Renascimento e o Cristianismo na Europa, os professores Francisco Falcon e Edmilson, Rodrigues escreveram: Não buscavam os humanistas o caminho até Deus pelo desespero, como Lutero, e muito menos concordavam com o servo-arbítrio. Além disso, desaprovavam a violência e os cismas, o que explicava por que grandes intelectuais se recusaram a aderir à Reforma. Essa atitude dos humanistas, como Erasmo e Morus, acabou por criar uma terceira via para a crise que se apresentava sob a forma de uma renovação das doutrinas e dos sentimentos diante do mundo. A utopia foi uma das representações dessa terceira via. Nesse sentido, o luteranismo e o calvinismo, no que se referem à doutrina, são anti-humanistas. FALCON, F.; RODRIGUES, A. E. A formação do mundo moderno. A construção do

Ocidente dos séculos XIV ao XVIII. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006. p. 130.

As ideias apresentadas pelos autores no trecho acima, a respeito do contexto das divergências teológicas do século XVI, apontam para o fato de que o(a) a) Luteranismo é uma doutrina em tudo oposta ao Calvinismo. b) Renascimento deve ser interpretado como pertencendo à teologia

católica. c) Humanismo não caracterizou apenas os reformadores protestantes. d) Reforma protestante se opôs às ideias do classicismo grego. e) Utopia foi um movimento de reafirmação das doutrinas anglicanas. QUESTÃO 49

Quais características do Renascimento estão presentes na obra?

a) A filosofia Escolástica e a Patrística b) A exaltação a Deus e o Teocentrismo c) A misoginia e a exaltação do masculino d) O Orientalismo e as influências chinesas e) O Humanismo e a retomada de temas clássicos QUESTÃO 50

As reformas religiosas ocorridas na Europa no século XVI devem ser analisadas como parte integrante do processo de transição do feudalismo para o capitalismo. Desta forma, implicaram conflitos entre a doutrina religiosa que vigorava e as novas práticas relacionadas à nova ordem econômica. Assinale a alternativa que se refere aos conflitos apresentados. a) Tomismo b) Teologia Agostiniana

c) Ato de Supremacia d) Predestinação Absoluta e) Prática da usura QUESTÃO 51 Leia com atenção o texto a seguir sobre o fim do período medieval. ... o final do milênio medieval costuma ser visto sob a forma de uma crise profunda e generalizada. Brutal, a mortalidade provocada pelo bacilo da peste espalha-se rápida e maciçamente. Os doentes sucumbem em alguns dias, sem remédio nem alívio possíveis. No dizer das testemunhas, toda organização social, até os laços familiares, foi violentamente perturbada por isso. BASCHET, J. A civilização feudal: do ano mil à colonização da América. São Paulo:

Globo, 2006, p. 247-248. Adaptado.

Acerca da chamada ―Crise do século XIV‖, assinale a alternativa CORRETA: a) a expansão agrícola que precedeu a crise do século XIV foi realizada

à custa de arroteamentos, o que contribuiu para minimizar o impacto ambiental e conter o processo inflacionário.

b) a diminuição da produtividade levou a uma maior exploração da mão de obra camponesa. Nesse momento a teoria das três ordens foi responsável pela aceitação do aumento da tributação, evitando, assim, as revoltas camponesas.

c) os deslocamentos de camponeses que fugiam para as cidades ajudaram na eliminação da epidemia nas zonas rurais, já que a peste apenas atingia as populações mais pobres e desnutridas.

d) tentando fazer frente à crise do século XIV, a Igreja transferiu sua sede de Roma para Avignon, na França. Essa medida contribuiu para manter a unidade da cristandade, a autonomia e o caráter universalista da Igreja.

e) nesse contexto, a fome e as epidemias contribuíram para o processo de desintegração do feudalismo e o fortalecimento do poder dos reis, que aos poucos foram tomando para si a autoridade administrativa e militar até então em mãos senhoriais.

QUESTÃO 52

Acerca do início da Idade Moderna, leia a afirmação a seguir. Em seguida, com base na citação e em seus conhecimentos, responda ao que se pede. Atividades econômicas, estruturas e relações sociais, formas políticas, ideologias, manifestações culturais, tudo afinal se modificou em maior ou menor grau, embora em ritmos e proporções bastante diferenciados entre si. Tal conjunto permite-nos considerar essa época o começo de um período distinto do medieval, quaisquer que tenham sido as permanências e continuidades então verificadas. Explica-se assim o hábito há muito difundido entre os historiadores de procurar sintetizar todas as transformações do período que então se iniciava utilizando a noção de moderno.

Fonte: FALCON, Francisco; RODRIGUES, Antonio E. A formação do mundo moderno: a construção do Ocidente dos séculos XIV ao XVIII. 2ed. Rio de Janeiro:

Elsevier, 2006. P.2.

Sobre as diversas modificações ocorridas no período, marque a alternativa INCORRETA. a) O movimento conhecido como Renascimento Cultural tinha como uma

de suas características centrais o antropocentrismo. b) O desenvolvimento dos Estados Modernos foi caracterizado pela

crescente descentralização dos poderes, que enfraqueceu o poder dos monarcas.

c) O movimento da Reforma Protestante criticou as práticas da Igreja Católica e dividiu a Cristandade Ocidental.

d) Ocorreu a propagação de importantes correntes de pensamento tais como as teorias de direito divino dos Reis.

e) O surgimento de avanços tecnológicos como a bússola e o astrolábio colaborou para a realização das grandes navegações.

GEOGRAFIA QUESTÃO 53

―A paisagem existe, através de suas formas, criadas em momentos históricos diferentes, porém coexistindo no momento atual‖.

(SANTOS, Milton. A Natureza do Espaço: técnica e tempo: razão e emoção. 2ª ed.

São Paulo: Hucitec, 1997, p. 84).

A partir da afirmativa do autor acima citado, é correto afirmar:

a) Espaço e paisagem se diferenciam porque o espaço é uma produção social, enquanto que na paisagem predominam os elementos da dinâmica natural. b) A paisagem é forma estática, por isso jamais pode revelar as relações sociais do passado que produziram as formas geográficas do presente. c) A paisagem tem significado apenas panorâmico, pois é destituída de conteúdo social, o que nos permite contemplar as formas, mas jamais analisar a sua essência. d) A paisagem assim como o território são delimitados pelo alcance visual de quem os observa; são, portanto, espaços delimitados pelas relações de poder, cuja escala varia conforme a posição do observador. e) Na paisagem podemos observar elementos naturais e culturais, bem como formas novas e antigas, que nos revelam sucessivos passados. QUESTÃO 54

Os últimos séculos marcam, para a atividade agrícola, com a humanização e a mecanização do espaço geográfico, uma considerável mudança em termos de produtividade: chegou-se, recentemente, à constituição de um meio técnico científico-informacional, característico não apenas da vida urbana, mas também do mundo rural, tanto nos países avançados como nas regiões mais desenvolvidas dos países pobres.

SANTOS, M. Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal. Rio de Janeiro: Record, 2004 (adaptado).

A modernização da agricultura está associada ao desenvolvimento científico e tecnológico do processo produtivo em diferentes países. Ao considerar as novas relações tecnológicas no campo, verifica-se que a a) introdução de tecnologia equilibrou o desenvolvimento econômico entre o campo e a cidade, refletindo diretamente na humanização do espaço geográfico nos países mais pobres. b) tecnificação do espaço geográfico marca o modelo produtivo dos países ricos, uma vez que pretendem transferir gradativamente as unidades industriais para o espaço rural. c) construção de uma infraestrutura científica e tecnológica promoveu um conjunto de relações que geraram novas interações socioespaciais entre o campo e a cidade. d) aquisição de máquinas e implementos industriais, incorporados ao campo, proporcionou o aumento da produtividade, libertando o campo da subordinação à cidade. e) incorporação de novos elementos produtivos oriundos da atividade rural resultou em uma relação com a cadeia produtiva industrial, subordinando a cidade ao campo. QUESTÃO 55 A Inglaterra pedia lucros e recebia lucros, Tudo se transformava em lucro. As cidades tinham sua sujeira lucrativa, suas favelas lucrativas, sua fumaça lucrativa, sua desordem lucrativa, sua ignorância lucrativa, seu desespero lucrativo. As novas fábricas e os novos altos-fornos eram como as Pirâmides, mostrando mais a escravização do homem que seu poder.

DEANE, P. A Revolução Industrial. Rio de Janeiro: Zahar, 1979 (adaptado).

Qual relação é estabelecida no texto entre os avanços tecnológicos ocorridos no contexto da Revolução Industrial Inglesa e as características das cidades industriais no início do século XIX? a) A facilidade em se estabelecerem relações lucrativas transformava as cidades em espaços privilegiados para a livre iniciativa, característica da nova sociedade capitalista. b) O desenvolvimento de métodos de planejamento urbano aumentava a eficiência do trabalho industrial. c) A construção de núcleos urbanos integrados por meios de transporte facilitava o deslocamento dos trabalhadores das periferias até as fábricas. d) A grandiosidade dos prédios onde se localizavam as fábricas revelava os avanços da engenharia e da arquitetura do período, transformando as cidades em locais de experimentação estética e artística. e) O alto nível de exploração dos trabalhadores industriais ocasionava o surgimento de aglomerados urbanos marcados por péssimas condições de moradia, saúde e higiene. QUESTÃO 56 Sobre a inovação tecnológica no sistema fabril na Inglaterra do século XVIII, é correto afirmar que ela: a) Ocorreu graças ao investimento em pesquisa tecnológica de ponta, feito pelos industriais que participaram da Revolução Industrial. b) Nasceu do apoio dado pelo Estado à pesquisa nas universidades.

c) Foi adotada não somente para promover maior eficácia da produção, como também para realizar a dominação capitalista, na medida que as máquinas submeteram os trabalhadores a formas autoritárias de disciplina e a uma determinada hierarquia. d) Deu-se dentro das fábricas, cujos proprietários estimulavam os operários a desenvolver novas tecnologias. e) Foi única e exclusivamente o produto da genialidade de algumas gerações de inventores, tendo sido adotada pelos industriais que estavam interessados em aumentar a produção e, por conseguinte, os lucros. QUESTÃO 57 Considere a gravura.

Fundição de cobre em Swansea, Gales, século XIX

A partir da segunda metade do século XVIII, as chaminés expelindo rolos de fumaça, como as da gravura, passaram a fazer parte da paisagem de algumas regiões inglesas, alterando o equilíbrio natural. Essas chaminés eram, na verdade, apenas parte mais visível da fábrica que alterou completamente a sociedade humana. Dentre as alterações econômicas e sociais advindas do fenômeno apresentado na gravura, pode-se destacar: a) O processo de desconcentração urbana, haja vista a decisão da burguesia de construir as unidades fabris longe dos centros urbanos. b) A melhoria do padrão de vida do trabalhador fabril, já que a máquina o libertou das condições degradantes do trabalho rural. c) A preocupação do poder público com a questão ambiental, impondo rapidamente uma legislação que eliminou os efeitos da poluição ambiental. d) A redução do lucro dos capitalistas ingleses porque eram obrigados a pagar elevadas indenizações aos operários que adoeciam nas fábricas. e) O crescimento populacional próximo às fábricas, dando origem a graves problemas de urbanização, como a proliferação de cortiços. QUESTÃO 58 A chamada Segunda Revolução Industrial, ocorrida nas últimas décadas do século XIX, foi caracterizada: a) pela concentração do processo de industrialização na Inglaterra e pela montagem do império colonial britânico. b) pelo desenvolvimento da eletricidade e da siderurgia e pela expansão da industrialização para além do continente europeu. c) pela industrialização e pela formação de Estados nacionais no continente africano, a partir das suas antigas fronteiras culturais e linguísticas. d) pelo equilíbrio de forças entre as antigas colônias europeias e os Estados europeus devido à difusão da industrialização. e) pela retração da economia mundial devido à mecanização da produção e à diminuição da oferta de produtos industrializados. QUESTÃO 59

O continente europeu tem, historicamente, iniciado processos que vão pouco a pouco se espalhando pelo espaço mundial. Dentre os processos inovados surgidos na Europa, estão os abaixo enumerados, à EXCEÇÃO: a) da ordenação de princípios étnicos, políticos e jurídicos - a matriz cultural. b) da construção de uma unidade político-territorial - o Estado-Nação. c) da elaboração de um modelo ordenador da produção e do trabalho - o fordismo. d) da criação de uma integração supra-nacional - a União Européia. e) da conjugação de pré-condições para mudar o processo produtivo - a Revolução Industrial.

QUESTÃO 60

A depressão econômica gerada pela Crise de 1929 teve no presidente americano Franklin Roosevelt (1933-1945) um de seus vencedores. New Deal foi o nome dado à série de projetos federais implantados nos Estados Unidos para recuperar o país, a partir da intensificação da prática da intervenção e do planejamento estatal da economia. Juntamente com outros programas de ajuda social, o New Deal ajudou a minimizar os efeitos da depressão a partir de 1933. Esses projetos federais geraram milhões de empregos para os necessitados, embora parte da força de trabalho norte-americana continuasse desempregada em 1940. A entrada do país na Segunda Guerra Mundial, no entanto, provocou a queda das taxas de desemprego, e fez crescer radicalmente a produção industrial. No final da guerra, o desemprego tinha sido drasticamente reduzido.

EDSFORD, R. America‘s response to the Great Depression. Blackwell Publishers, 2000 (tradução adaptada).

A partir do texto, conclui-se que: a) o fundamento da política de recuperação do país foi a ingerência do Estado, em ampla escala, na economia. b) a crise de 1929 foi solucionada por Roosevelt, que criou medidas econômicas para diminuir a produção e o consumo. c) os programas de ajuda social implantados na administração de Roosevelt foram ineficazes no combate à crise econômica. d) o desenvolvimento da indústria bélica incentivou o intervencionismo de Roosevelt e gerou uma corrida armamentista. e) a intervenção de Roosevelt coincidiu com o início da Segunda Guerra Mundial e foi bem sucedida, apoiando-se em suas necessidades.