Questões Governo Militar-por-leandro-villela-de-azevedo

7/31/2019 Questes Governo Militar-por-leandro-villela-de-azevedo

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Questes elaboradas pelo professor Leandro Villela de Azevedo

([email protected]) www.profleandro.com

www.tecnaula.blogspot.com

Tema: governo militar

Questes aplicadas entre os anos de 2008 e 2012 Escola Villare

Que alternativa demonstra claramente uma diferena entre o governo

militar no Brasil e outros governos ditatoriais como de Hitler, Mussolini,

Franco e Salazar?

a-) No Brasil o governo militar no se apoio na fora das armas e sim nocontrole das informaes

b-) No Brasil o governo militar ter apoio de empresas multinacionais,

enquanto nos outros governos no houve interveno de outros pases

c-) No Brasil o governo militar no se centrou na figura de um nico lder,

mas sim em um grupo que governava, ao contrrio das outras ditaduras

pessoais

d-) No Brasil no houve resistncia real do povo contra o regime militar,

enquanto nos outros governos citados o povo lutou at o ltimo momentocontra a opresso

e-) No Brasil havia liberdade de pensamento e eleies, embora no fossem

para presidente, de modo que a democracia no chegou a acabar de fato

O que institua o chamado AI5 (Ato institucional nmero 5)?

a-) Que todo cidado tinha obrigao de entrar no exrcito e apoiar o

regime militar

b-) Que nenhum jornal, seja impresso ou falado, poderia expor notcias sem

a autorizao do governo militar

c-) Que no haveriam mais eleies e somente os militares poderiam

governar

d-) Que qualquer pessoa poderia ser presa e condenada sem julgamento, se

o governo quisse
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e-) Que todas as pessoas tinham liberdade para fazer e pensar o que

quisessem

Leia as afirmaes abaixo sobre a resistncia ao governo militar

I A Guerrilha do Araguaia foi um dos movimentos armados contra o

governo militar, que recebeu apoio de um nmero incerto de pessoas,

lutando contra o exrcito, entretanto, foram derrotados e os mortos dados

por desaparecidos e enterrados em valas comunitrias

II Formou-se um grupo cristo, composto por muitos catlicos e algunsevanglicos, chamado Teologia da Libertao, que fazia pregao entre os

mais pobres para lutar por seus direitos contra o governo

III Os sindicatos, em sua maioria, lutaram contra o governo, tendo a

maior parte de seus lderes presos ou expulsos do pas

IV Muitos cantores, atores, msicos, entre outros artistas opuseram-se ao

regime militar criando produes que incentivavam o povo a lutar contra a

ditadura do exrcito, entretanto, a maior parte deles foi expulso ou

simplesmente desapareceu

V Os Estudantes, tanto de escolas, mas especialmente os universitrios,

uniram-se para lutar contra a ditadura, formaram unies estudantis que

promoviam passeatas, greve e tentavam demonstrar ao povo que a

ditadura existia

VI Dentro da prpria cpula do governo surge um grupo que luta contra a

ditadura, criando o chamado MDB (Movimento Democrtico Brasileiro)

exigindo eleies diretas para presidente


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Esto corretas as alternativas

a-) somente as II, III, IV, V e VI

b-) somente as I, III, IV, V e VI

c-) somente as I, IV e VI

d-) Somente as I, II, IV, V e VI

e-) Todas esto corretas

O grfico abaixo demonstra os usos energticos no Brasil nas dcadas de 70

a 98

Analisando esse grficos e lendo as afirmaes abaixo assinale a opo

verdadeira

I O Brasil, antes do governo militar ainda tinha uma parte significativa de

sua produo baseada na lenha, isso decaiu grandemente durante o perodo

demonstrado.


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II Ainda no governo militar temos um aumento da produo de energia

atravs do urnio, j que o governo militar investiu na produo de usinas

atmicas

III A produo de cana de acar, para lcool de combustvel, cresceu no

final do governo militar, face proporcional queda no consumo de petrleo

na mesma poca

IV Podemos dizer que o Brasil em 1998 tinha mais ou menos metade de

sua produo energtica baseada em recursos renovveis, e que na dcada

de 70 isso no chegava a do total. Sendo assim o governo militar

investiu sabiamente em recursos renovveis de energia.

Esto corretas:

a-) Somente a I e a II

b-) Somente a II, III e IV

c-) Somente a I, II e IV

d-) Somente a III e IV

e-) Todas esto corretas

Vimos a grande importncia da mdia, tanto para controlar o povo, como

para tentar fazer com que esse se alguma forma se voltasse contra o

regime militar. Faa uma redao com esse tema poder da mdia sobre o

povo, dcada de 70 e Hoje

Em sua redao obrigatoriamente deve estar presente: Rede Globo/

Trapalhes / Propaganda / Futebol / Contracultura

Veja as duas imagens abaixo, a da direita demonstra o jornalista Herzog

enforcado e a da esquerda, uma stira feita em cima da mesma foto.

a-) Explique por que motivo essa foto era to importante no combate

ditadura militar no Brasil


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b-) Explique a crtica feita ao jornal Folha de So Paulo esquerda.

Veja as imagens a seguir:


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O primeiro uma propaganda do governo militar na poca da ditadura no

Brasil e o segundo uma charge criada em 1984, referente ao movimento

Diretas J

a-) Explique o significado da propaganda militar

b-) Explique o que era o movimento Diretas J

c-) Explique a ideia presente na charge e os trocadilhos utilizados.


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Que alternativa demonstra claramente uma diferena entre o governo

militar no Brasil e outros governos ditatoriais como de Hitler, Mussolini,

Franco e Salazar?

a-) No Brasil o governo militar no se apoio na fora das armas e sim no

controle das informaes

b-) No Brasil o governo militar ter apoio de empresas multinacionais,

enquanto nos outros governos no houve interveno de outros pases

c-) No Brasil o governo militar no se centrou na figura de um nico lder,

mas sim em um grupo que governava, ao contrrio das outras ditaduras

pessoais

d-) No Brasil no houve resistncia real do povo contra o regime militar,enquanto nos outros governos citados o povo lutou at o ltimo momento

contra a opresso

e-) No Brasil havia liberdade de pensamento e eleies, embora no fossem

para presidente, de modo que a democracia no chegou a acabar de fato

eu sou a mosca que pousou em sua sopa, eu sou a mosca que pintou pra

lhe abusar. Eu sou a mosca que pousou em sua sopa, eu sou a mosca noseu quarto a zumbizar. E no dianta vim me dedetizar, pois nem DDT pode

assim me exterminar, porque se voc me mata vem outra em meu lugar

A citao acima foi retirada de uma propaganda do jornal A Folha de So

Paulo feita no final de 2009, se referindo letra de Raul Seixas (mosca na

Sopa). Neste propaganda cada um dos colunistas da folha falava uma parte

da msica. A propaganda era composta apenas disso, sem referncias queexplicassem a ideia deles.

Certamente a ideia presente na propaganda se aproxima mais de qual das

frases abaixo?

a-) Assim como Raul Seixas viveu na poca da ditadura militar, tambm os

colunistas de Folha declaravam que o tipo de governo que temos

atualmente uma ditadura militar nas mos do Lula e a Folha de So Paulo

afirma portanto que vai lutar com todas as foras contra essa ditadura


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b-) A Folha, que se vangloria de nunca ter cedido s presses da Ditadura

Militar, demonstra que a mesma ideia de falar as verdades, mesmo que

incomodassem que existia na ditadura continuaria sendo o lema deles hoje

em dia, e que isso s poderia ser feito com uma equipe crtica que eles

tinham

c-) A Folha declara desta forma que ela possua muitos colunistas, de modo

que, caso quisesse, poderia demitir quaisquer um deles, afinal eles no era

indispensveis, uma vez que mesmo com a demisso de um facilmente

contratariam outro para colocar do lugar.

d-) Mosca aqui se refere ao peo do jornal, que por ser muito barato

assimilado ao inseto que vive no lixo, desta forma seria muito simples

conseguir adquirir um jornal to barato se comparado ao preo de seus

concorrentes

e-) A msica criada pelo jornal a Folha de So Paulo foi inspirao das

ideias de Raul Seixas em sua luta contra a ditadura, se no fosse o jornal

em questo jamais Raul poderia ter feito sucesso.

Cite e explique 3 mecanismos que garantiam aos militares o poder ditatorial

ao mesmo tempo que podiam mostrar ao povo que na verdade o Brasil

continua uma democracia entre 1964 e 1980

Leia as letras das duas msicas abaixo:

Clube da Esquina II

Flvio Venturini

Composio: Milton Nascimento- L Borges- M.Borges

Por que se chamava moo

Tambm se chamava estrada

Viagem de ventania

Nem lembra se olhou pra trs

Ao primeiro passo, ao, ao....

Ainda fazem

da flor

Seu mais

forte refro

E acreditam

nas flores

Vencendo o

canho...

Vem, vamos

embora

Que esperar


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Por que se chamava homem

Tambm se chamava sonhos

E sonhos no envelhecem

Em meio a tantos gases

lacrimognios

Ficam calmos, calmos

E l se vai mais um dia

E basta contar compasso

e basta contar consigo

Que a chama no tem pavio

De tudo se faz cano

E o corao

Na curva de um rio, rio...

E o Rio de asfalto e gente

Entorna pelas ladeiras

Entope o meio fio

Esquina mais de um milho

Quero ver ento a gente,

gente, gente...

************************************************

********

Pra No Dizer Que No Falei Das Flores

Geraldo Vandr

no saber

Quem sabe

faz a hora

No esperaacontecer...(

2x)

H soldados

armados

Amados ou

no

Quase todos

perdidos

De armas na

mo

Nos quartis

lhes ensinam

Uma antiga

lio:

De morrer

pela ptria

E viver sem

razo...

Vem, vamos

embora

Que esperar

no saber

Quem sabe

faz a hora

No espera

acontecer...(

2x)


10/18

Composio: Geraldo Vandr

Caminhando e cantando

E seguindo a cano

Somos todos iguais

Braos dados ou no

Nas escolas, nas ruas

Campos, construes


E seguindo a cano...

Vem, vamos embora

Que esperar no saber

Quem sabe faz a hora

No espera acontecer...(2x)

Pelos campos h fome

Em grandes plantaes

Pelas ruas marchando

Indecisos cordes

Nas escolas,

nas ruas

Campos,construes

Somos todos

soldados

Armados ou

no

Caminhando

e cantando

E seguindo a

cano

Somos todos

iguais

Braos dados

ou no...

Os amores na

mente

As flores no

cho

A certeza na

frente

A histria na

mo

Caminhando

e cantando

E seguindo a

cano

Aprendendo e

ensinando

Uma nova


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extinto, de modo que at os dias de hoje raro as pessoas terem interessapor peas de teatro.

(C) A Universidade ficou a salvo da represso poltica, exceto pelas invasesaos campi de algumas universidades, entre o final da dcada de 60 e o

incio da seguinte. Assim sendo, essas universidades tinham completaliberdade de expresso para falassem o que queriam, mesmo que fossecontrrio ao governo

(D) A represso e a censura no conseguiram sufocar completamente asmanifestaes culturais do pas, como demonstra a emergncia, no planomusical, do movimento conhecido como "Tropicalismo". Cantores nacionaiscontinuaram utilizando-se de mensagens em suas msicas para criticar aditadura, ainda que essas mensagens fossem de certa forma ocultas outivessem expresses de duplo sentido.

(E) A coerncia dos critrios censrios do regime militar explicitou-se,nitidamente, no episdio da proibio da publicao da Declarao daIndependncia dos Estados Unidos, fato s superado pela interdio de"Davi", a perigosa escultura de Michelangelo. Qualquer produto vindo daAmrica do Norte era censurado.

1 Explique a estrutura do governo militar no Brasil que permitia que

apesar da existncia de eleies e mudana de presidentes, de fato

tivssemos uma ditadura e no uma democracia.

4 Leia as letras das duas msicas abaixo:

Clube da Esquina II

Flvio Venturini

Composio: Milton Nascimento- L Borges- M.Borges

Por que se chamava moo

Tambm se chamava estrada

Viagem de ventania

Nem lembra se olhou pra trs

Ao primeiro passo, ao, ao....

Por que se chamava homem

Tambm se chamava sonhos

Ainda fazem

da flor

Seu mais

forte refro

E acreditam

nas flores

Vencendo o

canho...

Vem, vamos

embora

Que esperar

no saber

Quem sabe


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E sonhos no envelhecem

Em meio a tantos gases

lacrimognios

Ficam calmos, calmos

E l se vai mais um dia

E basta contar compasso

e basta contar consigo

Que a chama no tem pavio

De tudo se faz cano

E o corao

Na curva de um rio, rio...

E o Rio de asfalto e gente

Entorna pelas ladeiras

Entope o meio fio

Esquina mais de um milho

Quero ver ento a gente,

gente, gente...

************************************************

********

Pra No Dizer Que No Falei Das Flores

Geraldo Vandr

Composio: Geraldo Vandr

faz a hora

No espera

acontecer...(

2x)

H soldados

armados

Amados ou

no

Quase todos

perdidos

De armas na

mo

Nos quartis

lhes ensinam

Uma antiga

lio:

De morrer

pela ptria

E viver sem

razo...

Vem, vamos

embora

Que esperar

no saber

Quem sabe

faz a hora

No espera

acontecer...(

2x)

Nas escolas,


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E seguindo a cano

Somos todos iguais

Braos dados ou no

Nas escolas, nas ruas

Campos, construes


E seguindo a cano...

Vem, vamos embora

Que esperar no saber

Quem sabe faz a hora

No espera acontecer...(2x)

Pelos campos h fome

Em grandes plantaes

Pelas ruas marchando

Indecisos cordes

nas ruas

Campos,

construes

Somos todossoldados

Armados ou

no

Caminhando

e cantando

E seguindo a

cano

Somos todos

iguais

Braos dados

ou no...

Os amores na

mente

As flores no

cho

A certeza na

frente

A histria na

mo

Caminhando

e cantando

E seguindo a

cano

Aprendendo e

ensinando

Uma nova

lio...


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Vem, vamos

embora

Que esperar

no saber

Quem sabe

faz a hora

No espera

acontecer...(

4x)

a-) Isole elementos da msica que comprovem que eles se referem ao

regime militar no Brasil

b-) Identifique quais as idias defendidas pelos compositores e presente nas

duas msicas. Justifique sua idia

3 O que institua o chamado AI5 (Ato institucional nmero 5)?

a-) Que todo cidado tinha obrigao de entrar no exrcito e apoiar o

regime militar

b-) Que nenhum jornal, seja impresso ou falado, poderia expor notcias sem

a autorizao do governo militar

c-) Que no haveriam mais eleies e somente os militares poderiam

governar

d-) Que qualquer manifestao pblica estava proibida, e qualquer poderia

ser presa simplesmente por manifestar aos outros que discordava do

governo

e-) Que todas as pessoas tinham liberdade para fazer e pensar o que

quisessem

4 Leia o texto abaixo:

PLEBISCITO - (do Lat. plebiscitu - decreto da plebe) era considerado, na

Roma antiga, voto ou decreto passados em comcio, originariamente

obrigatrios apenas para os plebeus. Hoje em dia, o plebiscito convocadoantes da criao da norma (ato legislativo ou administrativo), e so os


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cidados, por meio do voto, que vo aprovar ou no a questo que lhes for

submetida.

A constituio brasileira (1988) prev, em seu artigo 14, que "a soberania

popular ser exercida pelo sufrgio universal e pelo voto direto e secreto,

com valor igual para todos, e, nos termos da lei, mediante: I - plebiscito; II- referendo; III - iniciativa popular". Pela atual constituio brasileira nem o

referendo nem a iniciativa popular permitem aos cidados introduzir

mudanas na Constituio, ou vetar leis ordinrias. Podem ocorrer

mudanas constitucionais mediante plebiscito, porm, s o Congresso pode

convoc-lo (o Executivo pode, no mximo, enviar mensagem ao Parlamento

propondo sua convocao, mas o Legislativo que decide se convoca ou

no).

No Brasil, em 1963, houve um plebiscito para que o povo brasileiro

definisse se o nosso pas seria uma repblica parlamentarista ou uma

repblica presidencialista.

a-) Defina o que parlamentarismo e o que presidencialismo. Quais a

principais diferenas.

b-) Por que motivo ocorreu esse plebiscito?

c-) Em sua opinio qual modelo parece mais adequado ao Brasil hoje?

Presidencialismo ou Paralamentarismo? Escolha uma para a defender

utilizando-se de uma argumentao clara e objetiva.

(Ditadura Militar)

5 (UFF)

O golpe de 1964 e o recrudescimento do regime militar aps 1968-1969atingiram tambm a produo de artistas e intelectuais brasileiros.

Assinale a opo que explica corretamente o panorama cultural brasileironos chamados "anos de chumbo".

(A) A censura do regime militar praticamente inviabilizou o cinema nacional,substituindo a criatividade do movimento conhecido como "Cinema Novo"pela filmografia hollywoodiana apoiada pela EMBRAFILME, que apenasencenava os filmes americanos mas com atores brasileiros, usando osmesmos efeitos especiais americanos.


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(B) A priso do teatrlogo Augusto Boal, em 1971, foi o emblema daperseguio dramaturgia brasileira, doravante reduzida encenao depeas estrangeiras. Aps essa priso o teatro no Brasil foi completamenteextinto, de modo que at os dias de hoje raro as pessoas terem interessapor peas de teatro.

(C) A Universidade ficou a salvo da represso poltica, exceto pelas invasesaos campi de algumas universidades, entre o final da dcada de 60 e oincio da seguinte. Assim sendo, essas universidades tinham completaliberdade de expresso para falassem o que queriam, mesmo que fossecontrrio ao governo

(D) A represso e a censura no conseguiram sufocar completamente asmanifestaes culturais do pas, como demonstra a emergncia, no planomusical, do movimento conhecido como "Tropicalismo". Cantores nacionaiscontinuaram utilizando-se de mensagens em suas msicas para criticar a

ditadura, ainda que essas mensagens fossem de certa forma ocultas outivessem expresses de duplo sentido.

(E) A coerncia dos critrios censrios do regime militar explicitou-se,nitidamente, no episdio da proibio da publicao da Declarao daIndependncia dos Estados Unidos, fato s superado pela interdio de"Davi", a perigosa escultura de Michelangelo. Qualquer produto vindo daAmrica do Norte era censurado.


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