TEXTO DISSERTATIVO X ARGUMENTATIVO

Dissertar o mesmo que desenvolver ou explicar

um assunto, discorrer sobre ele. Assim, o texto

dissertativo pertence ao grupo dos textos

expositivos, juntamente com o texto de

apresentao cientfica, o relatrio, o texto didtico,

o artigo enciclopdico. Em princpio, o texto

dissertativo no est preocupado com a

persuaso e sim, com a transmisso de

conhecimento, sendo, portanto, um texto

informativo.

TEXTO DISSERTATIVO X ARGUMENTATIVO

Os textos argumentativos, ao contrrio, tm por

finalidade principal persuadir o leitor sobre o ponto

de vista do autor a respeito do assunto. Quando o

texto, alm de explicar, tambm persuade o

interlocutor e modifica seu comportamento, temos

um texto dissertativo-argumentativo.

O TEXTO DISSERTATIVO ARGUMENTATIVO TEM UMA

ESTRUTURA CONVENCIONAL, FORMADA POR TRS

PARTES ESSENCIAIS.

Introduo: Que apresenta o assunto e o

posicionamento do autor. Ao se posicionar, o autor

formula uma tese ou a ideia principal do texto.

Desenvolvimento: Formado pelos pargrafos que

fundamentam a tese. Normalmente, em cada

pargrafo, apresentado e desenvolvido um

argumento. Cada um deles pode estabelecer

relaes de causa e efeito ou comparaes entre

situaes, pocas e lugares diferentes, pode

tambm se apoiar em depoimentos ou citaes de

pessoas especializadas no assunto abordado, em

dados estatsticos, pesquisas, aluses histricas.

O TEXTO DISSERTATIVO ARGUMENTATIVO TEM UMA

ESTRUTURA CONVENCIONAL, FORMADA POR TRS

PARTES ESSENCIAIS.

Concluso; Que geralmente retoma a tese,

sintetizando as ideias gerais do texto ou propondo

solues para o problema discutido. Mais

raramente, a concluso pode vir na forma de

interrogao ou representada por um elemento-

surpresa. No caso da interrogao, ela

meramente retrica e deve j ter sido respondida

pelo texto. O elemento surpresa consiste quase

sempre em uma citao cientfica, filosfica ou

literria, em uma formulao irnica ou em uma

ideia reveladora que surpreenda o leitor e, ao

mesmo tempo, d novos significados ao texto.

PASSO A PASSO

TTULO TEMA TESE - FATO - ARGUMENTO

Ttulo: indica o assunto.

Tema: o assunto.

Tese: a ideia que defendemos sobre o assunto.

Fato: Aquilo que realmente existe, que real.

Argumento: Discusso ou opinio sobre um assunto.

TEMA

Joo del-

FATOS QUE GERAM ARGUMENTOS

O trnsito est cada vez mais congestionado;

Animais abandonados nas ruas;

Os ciclistas no respeitam s leis de trnsito;

O grande aumento do nmero de veculos e

motocicletas.

INTRODUO

Copie o tema + fatos, coloque os conetivos quando necessrio.

Ex: pois, porque, alm disso, alm do mais, portanto etc.

DESENVOLVIMENTO

Desenvolva o primeiro fato com argumentos sobre ele;

Desenvolva o segundo fato com os argumentos iniciando com a

expresso (Alm do mais);

Desenvolva o terceiro fato com os argumentos utilizando a

expresso (Outro fator existente).

(Quatro ou seis linhas para cada argumento)

Observao: esses conectivosso apenas sugestes

CONCLUSO

Expresso inicial

Em vista dos argumentos apresentados...

Levando em conta o que foi observado...

Em virtude do que foi mencionado...

Portanto........

Reafirmao do tema

Observao final (em que voc manifesta sua opinio).

Uma proposta de interveno exequivel para o problema,

respeitando os direitos humanos.

Exemplo de redao para o vestibular (modelo)

Tema: Educao: reprovada

Fatos:

(1) A falta de proficincia na educao brasileira;

(2) As facilidades na vida dos estudantes, deixando-os cada

vez mais enfraquecidos;

(3) O uso inadequado do dinheiro pblico.

Argumentos:

Exemplos, Dados estatsticos, pesquisas, fatos comprovveis,

ndices, opinies de especialistas (citaes), aluses histricas e

comparaes entre fatos, situaes, pocas ou lugares distintos.

A falta de seriedade na educao brasileira

fundamentalanalisara educaobrasileira em seus

diversosaspectos,comosendodeextremarelevnciaparaa vida

em sociedade. Percebe-se que, como em qualquer outro

fenmeno,h aspectosquedevemserlevadosemconsiderao,

tais como: a falta de proficincianaeducaobrasileira, pois as

facilidadesnavida dosestudantestmosdeixadocadavezmais

enfraquecidose, alm do mais, o uso inadequadodo dinheiro

pblicopor partedealgunsmauspolticos.

Inicialmente, pode-se afirmar que para uma educao

proficiente fator fundamentalcolocara teoriaemprtica,pois

h muitasteoriasa respeitoda educao,fala-semuito, porm,

falta ao. Dessaforma, nota-se que h um descasopor parte

dosrgosgovernamentais.

Por outro lado, as facilidadesna vida dos estudantes,

deixando-os cadavez mais enfraquecidos,despreparadosparaa

vida e o mercadode trabalho. Em muitasescolas,no se deve

falar emreprovaodeseusdiscentes,ou seja,o queimporta o

alunopassardesrie,o aprendizadofica paradepois. Comisso,a

aprovaodosalunosnasescolasaumentou,masa qualidadedo

ensinopiorou.

Alm disso, outroaspecto o usoinadequadodo dinheiro

pblico. Nestasltimas dcadas,temos assistido,com certa

preocupao,os polticos aumentaremseussalriosde forma

exorbitantes. Enquanto isso, a educaobrasileira continua

engatinhando,professoresquetrabalhamalmde seuslimites a

fim decompletarseusvencimentos.

Em vista dos argumentos apresentados, somos

levados a acreditar que de extrema necessidaderepensar

sobrea educaobrasileira,a falta deproficincianaeducao,

as facilidades na vida dos alunos e o uso inadequadodo

dinheiro pblico. Nota-se que os estudantesso os maiores

prejudicados. Em virtude disso,h necessidadede mudanas

noSistemaEducacionalBrasileiro.

ESQUELETO DE REDAO: INTRODUO

fundamental analisar a (TEMA) em seus

diversos aspectos, como sendo de extrema

relevncia para a vida em sociedade. Percebe-

se que, como em qualquer outro fenmeno, h

aspectos que devem ser levados em

considerao, tais como: (FATO 1), pois

(ARGUMENTAR), alm do mais, (FATO 2),

(CONECTIVOS + FATO 3)

ESQUELETO DE REDAO: DESENVOLVIMENTO

Inicialmente, pode-se afirmar que (FATO 1),

(CONECTIVO), + (ARGUMENTAR). Dessa forma,

+ (EXPLICAO)

Por outro lado, (FATO 2). (CONECTIVOS) +

(ARGUMENTAR). Com isso, + (ARGUMENTAR).

Alm disso, (FATO 3). + (ARGUMENTAO)

Enquanto isso, + (ARGUMENTO)

ESQUELETO DE REDAO: CONCLUSO

Em vista dos argumentos apresentados, somos

levados a acreditar que de extrema

necessidade repensar (TEMA). Nota-se que

(PRPRIA CONCLUSO). Em virtude disso,

(SOLUO).

FINALIZANDO...

Esse apenas um exemplo de como pode ser

desenvolvida uma redao dissertativa, h outras

diversas formas de se construir uma dissertao,

leia, leia e leia muito, assim voc no ter

dificuldade alguma em dissertar sobre qualquer

tema.

LEMBRE-SE:

BONS ESTUDOS E MUITA LEITURA,

PROF ANA