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Reflexão Semanal 23e 24 de Novembro
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REFLEXÃO SEMANAL (23 E 24 DE NOVEMBRO)
Como já vem sendo habitual, a aula iniciou-se com os
grupos a falarem sobre as suas experiências nas escolas onde
estão a estagiar.
Depois de cada par ter relatado o que tinha observado,
demos continuidade ao melhoramento do texto do João. Este
melhoramento de texto é feito nos mesmos moldes do que os textos
das “nossas” salas de aula. A professora Helena distribuiu uma
folha que continha o texto a ser trabalhado, os aspectos positivos
e negativos deste, perguntas ao autor e propostas de reescrita.
Devo dizer que neste exercício senti algumas dificuldades, pois
não sabia o que escrever. Como o João é o meu par de estágio,
sabia o que ele queria transmitir com o seu texto, percebendo
assim o seu raciocínio. Outra dificuldade, foi a de fazer o que os
“meninos” fazem constantemente, ou seja, críticas construtivas.
Para as crianças do MEM esta actividade é natural, mas para
mim foi uma grande novidade.
Em seguida falámos acerca do Tempo de Estudo Autónomo na sala
de aula. No documento analisado vimos que grande parte do
Estudo Autónomo , é guiada pelo Plano Individual de Trabalho .
O PIT , a meu ver, é o instrumento de pilotagem mais importante
do modelo, pois clarifica a organização do trabalho a curto
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prazo. O facto deste registo ser individual, permite a cada aluno
uma gestão real do seu percurso.
O Plano Semanal visa clarificar as diferentes modalidades de
trabalho, para isso as rotinas da turma são organizadas. Esta
organização é negociada com a turma. O TEA , realiza-se uma
hora por dia, e é nesta hora que o professor trabalha as
dificuldades específicas de cada aluno. Para isso é necessário
que a turma negoceie durante as planificações semanais ( Plano
Semanal ) e diárias ( Plano do Dia ).
O tempo de Trabalho em Projectos , também faz parte da Agenda
Semanal . Todos os alunos estão empenhados em pequenas
pesquisas. Estas decorrem dos interesses dos alunos, dos
programas curriculares e dos desafios propostos pelos professores.
Falámos ainda acerca de outros instrumentos de trabalho
complementares ao PIT , que tanto podem ser regulados
individualmente como colectivamente. Estes instrumentos de
registo de produções estão expostos em diversas áreas de trabalho,
ao alcance de todos. Como os alunos estão em contacto
permanente com estes registos têm uma visão real do seu processo
de aprendizagem.
Na aula de terça-feira analisámos os nossos parâmetros de
avaliação. Estes parâmetros foram discutidos com todos os
professores cooperantes, o que me parece muito mais justo, já que
eles têm um peso decisivo na nossa nota.
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Depois de termos lido e discutido a avaliação, começámos a
analisar um documento do Sérgio Niza, “O Diário de Turma e o
Conselho”. Vimos que o Diário de Turma é (…) “um instrumento
mediador e operador (ou alimentador) da regulação social do
grupo e do processo de negociação permanente interactiva que
uma educação cooperara ou democrática pressupõe” (…),
permitindo também a planificação e a apreciação do trabalho.
Como Sérgio Niza o chama, o “Termómetro Moral”, (…) “permite
ler em perfil temporal como se desenrola o clima emocional, de
relações e de valores de um grupo” (…).
O Conselho de Turma é mediado pelo Diário de Turma , regulando e
organizando a turma. (…) O Conselho é assim um momento de
articulação, de reordenação, de coordenação e de instituição por
excelência (…).
Esta semana foi extremamente importante, pois já
começámos a nos apropriar de diferentes conceitos e instrumentos de
pilotagem do MEM , o que nos irá proporcionar uma melhor
integração na sala de aula.