RELATÓRIO INDIVIDUAL / 2015

ALUNO: Guilherme Nerys Batista Turma: 4º ANO

Guilherme retornou às aulas buscando se relacionar com o grupo,

batendo, cuspindo, puxando a blusa dos colegas e falando palavrões, esses

comportamentos criaram conflitos, necessitando da intermediação constante da

professora. Nas atividades dirigidas realizadas em sala demonstrou

envolvimento, quando tinha a presença individual da professora orientando,

caso contrário se dispersa de forma silenciosa. É assíduo, pontual, traz sempre

o material e usa o uniforme completo, o que contribui para a sua formação de

hábitos. Cumpre os acordos feitos em sala, atende aos comandos dados pelas

professoras.

No decorrer deste ano letivo, Guilherme obteve um crescimento

cognitivo. Nas atividades livres na hora do pátio observamos sempre o

Guilherme isolado sem se envolver com seus colegas, as professoras

procuraram envolvê-lo, mas logo ele se dispersava e voltava a se colocar

sozinho sentado a observar seus colegas.

Iniciamos no segundo bimestre atividades de Função Semiótica e

Matemática adaptadas ao nível do 2º ano do Guilherme, passou a

corresponder as atividades de uma maneira mais prazerosa e satisfatória.

Na Matemática, Guilherme realiza contas de adição e subtração

simples e com o material dourado, porém quando passamos para o algoritmo,

Guilherme tem dificuldade, principalmente nos números que apresentam a

centena.

Em História, Geografia, Ciências e Inglês Guilherme continuou usando

o material didático do 4º ano. O aluno é acompanhado individualmente pela

professora em todas as atividades em sala. É notório o prazer que Guilherme

sente em socializar a sua especialidade, pois os assuntos são sempre do seu

interesse. Realiza leitura e escrita de palavras e frases simples, porém nas

suas produções textuais ainda não consegue dar uma sequência lógica.

Durante o ano tivemos reuniões com a família e com os profissionais que

o acompanha a fim de que possamos compartilhar as intervenções realizadas

nos contextos escolar/clínico.

Seria necessário e de fundamental importância o aluno continuar seus

atendimentos terapêuticos.

Concluímos nosso relato agradecendo a colaboração da família por

considerar essa parceria de fundamental importância no processo de ensino-

aprendizagem.

O aluno segue para o 5º ano em regime de inclusão.

Assinaturas: Data: _____/_____/_____

______________________ ___________________________________

Professora: Cristiane Melo Coordenadora: Isabel Cristina Vasconcelos

_____________________________Assinatura do Responsável