Requisitos do pesquisador

DISCIPLINA

PAPEL DA UNIVERSIDADE

EnsinoTransmissão do conhecimento

científico

PesquisaRevisão e produção

do conhecimento dito científico

Extensão

Serviço à comunidade local

UNIVERSIDADE

PESQUISA: proposições

metodológicas

“Existem receitas para fazer uma boa dissertação? Nãoexistem receitas, mas apenas métodos. A diferençaé capital; a receita é do padronizado, o método ésob medida. Todos gostariam de macetes(supostamente infalíveis); ora, não há macetes. Oconselho mais importante é o seguinte: para avançar, oúnico meio é fazer o máximo possível de planos. (...)Não é lendo um manual que se aprende a nadar, émergulhando na piscina. O mesmo vale para adissertação.” (Pascal Ide, A arte de pensar, p. 284)

PESQUISA: critérios de

cientificidade

Um estudo é cientifico quando atende aosseguintes critérios:

1) Reconhecimento acadêmico – “O estudodebruça-se sobre um objeto reconhecível edefinido de tal maneira que seja reconhecíveligualmente pelos outros;”

2) Problemática científica - O estudo deve dizerdo objeto algo que ainda não foi dito ou reversob um ótica diferente o que já se disse;

PESQUISA: critérios de

cientificidade

3) Relevância social - O estudo deve ser útil aosdemais;

4) Verificação dos resultados - O estudo devefornecer elementos para a verificação e acontestação das hipóteses apresentadas, eportanto, para a continuidade pública.”

Umberto Eco, Como se faz uma tese, 1992, p.21-24

Pesquisa: critérios de

cientificidade 5) Validação metodológica - “Um saber acerca da

experiência só é científico se contiver indicaçõessobre a maneira como foi obtido, suficientes paraque suas condições sejam reproduzidas. Se setratar da avaliação de uma grandeza empírica,serão fornecidos limites de aproximação quepermitam julgar o significado de uma avaliaçãoaproximada. Se se tratar de um enunciadomatemático, devem estar sempre associados aoteorema proposto às hipóteses, as definições e aoconjunto de regras admitidas de demonstração.”Granger, A Ciência e as Ciências, 1994, p.47

PESQUISA: conceitos pertinentes “Epistemologia é denominada uma disciplina da

Filosofia que toma as Ciências como objeto deinvestigação tentando agrupar a crítica doconhecimento científico (exame dos princípios,das hipóteses e das conclusões das diferentesciências, tendo em vista seu alcance e seu valorobjetivo).” É o estudo do conhecimento, da basepara conhecer a maneira como pessoas vêm asaber e o que sabem. – Japiassú e Marcondes,Dicionário Básico de Filosofia, 1996, p.84

PESQUISA: conceitos pertinentes

Episteme: do grego ciência // Logos: teoria

Episteme é diferente de doxa (mera opinião ousenso comum) e de techné (arte ou habilidade)no grego

Ciência: conhecimento sistemático, metódico, voltadopara uma atividade de pesquisa, que envolveprocedimentos de revisão teórica e coleta de dadosempíricos ou factuais para sua comprovação ouvalidação experimental (Ciências Naturais) ecomparativa(Ciências Sociais).

PESQUISA: conceitos relevantes

Senso Comum: diz respeito a vivência, a

experiência empírica e cotidiana dos homens,

caracterizando-se por ser espontâneo, pouco

sistemático, pouco crítico, a-metódico, baseados

nas crenças, tradições e aparência dos fatos,

sendo obtidos ao acaso e sem planejamento de

pesquisa. Por vezes, é denominado de “doxa”

ou opinião sobre um fato da vida humana.

PESQUISA: conceitos pertinentes

Metodologia significa na origem do termo estudo dos

caminhos, dos instrumentos empregados para se fazer

ciência. É uma disciplina instrumental a serviço da

pesquisa, que procura questionar sobre a maneira

como o pesquisador deve conhecer seu objeto. A

metodologia se vincula a epistemologia ou filosofia da

ciência, procurando avaliar criticamente os métodos e

técnicas de pesquisa, os problemas teóricos e práticos

da investigação dita científica.

PESQUISA: conceitos relevantes

“Teoria é o conjunto de hipótesessistematicamente organizadas que pretende,através de sua verificação, confirmação, oucorreção, explicar uma determinada realidade.”Japiassú e Marcondes, Dicionário Básico de Filosofia, 1996,

p.260.

Teoria é o modelo explicativo sobre um conjuntode fenômenos, envolvendo uma posturavalorativa diante desses fatos (atualmente).

PESQUISA: conceitos relevantes

Filosofia “amizade ou busca do saber”;

“O conhecimento filosófico desenvolve racionalizações

que chegam a conclusões, não envolvendo a

realização de „experimentos‟, como demanda a

atividade dita científica. É metódico, sistemático, crítico

e valorativo.”

Ideologia: 1) sistema de idéias; 2) falsa consciência; 3)

concepção político-partidária; 4) visão de mundo.

TIPOS DE PESQUISA

Objetivo da 2ª aula:

Analisar os pressupostos teóricos da

pesquisa dita quantitativa e da qualitativa,

identificando os seus principais

procedimentos de coleta de dados.

PESQUISA QUANTITATIVA

“Dados obtidos a partir de questionário,

entrevista estruturada e processo de

amostragem, permitindo caracterizar uma

população em função de variáveis entendidas

como conceitos operacionalizáveis pelo

tratamento estatístico.”

Tenta responder problemas (questões) de nível

macro (interessa ao conjunto da sociedade).

PESQUISA QUANTITATIVA

Objetivos: produzir leis visando umageneralização

1) Explicação causal (relação de causa e efeitoentre variáveis) -> Pesquisa Experimental equase-experimental

2) Descrição (levantamento de dados) -> Survey

Principais procedimentos ou técnicas:Questionário; Entrevista Estruturada;Amostragem; Observação Estruturada.

PESQUISA QUANTITATIVA

Exemplo: “O SUICÍDIO” DE DURKHEIM

Método: Análise multivariada a partir do emprego daEstatística (objetivando a explicação causal entrevariáveis selecionadas);

Variáveis: sexo; estado civil; nacionalidade; formaçãoreligiosa; formação educativa; tipo de emprego; clima;localidade (em países da Europa) de 1870/1890;

Tese: relação indivíduo e sociedade a partir do grau deintegração ou desintegração;

Tipologia de Suicídios: Altruísta; Egoísta e Anômico.

PESQUISA QUALITATIVA

“Base de informação observacional e deexpressão oral ou escrita, pouco estruturada,recoletada a partir de pautas flexíveis,dificilmente quantificáveis.”

Procura responder aos problemas de nível micro(de um grupo ou de uma organização social).

Tipos: Estudo de Caso; Pesquisa-Ação;Pesquisa Bibliográfica; Pesquisa Histórica;Pesquisa Documental; Pesquisa Participante.

PESQUISA QUALITATIVA

Principais instrumentos: Etnografia (descriçãodensa a partir da busca da percepção do outro ede sua cultura);

História de vida;

Entrevista Semi-Estruturada ou Aberta;

Observação Participante;

Análise crítica e comparativa (de discurso oulingüística de textos)

PESQUISA QUALITATIVA

Objetivo: interpretação ou compreensãovalorizando a subjetividade dos „atores‟ e asingularidade dos processos culturais;

Exemplo: “A Ética Protestante e o Espírito doCapitalismo” de Weber

Método: Tipo ideal (caricatura ou acentuação deaspectos problemáticos ao pesquisador);

Tese: A prática religiosa protestante cria umnovo ethos ou disposição ao lucro e ao trabalho.