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Prof. Renata Sbrogio www.profrenatasbrogio.blogspot.com
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Resenha:
Tecnologias que educam:
Ensinar e aprender com as tecnologias de informao e
comunicao
Livro de: Fbio Cmara Arajo de Carvalho e Gregrio Bittar
Ivanoff
Desafios, caminhos e oportunidades! A unio
entre educao e tecnologias, so os elementos em
seus processos individuais e coletivos, explorados
no livro Tecnologias que educam: ensina e aprender
com as tecnologias de informao e comunicao,
dos professores e consultores Fbio Cmara Arajo
de Carvalho e Gregrio Bittar Ivanoff.
Os autores buscam proporcionar uma
integrao, explorao e anlise de trs reas que
consideram como a prtica complexa, como sendo as prticas
construtoras
do processo educacional: a utilizao de bases de dados e
informaes, a
comunicao e a interao e a construo de contedo. Reforam a
cada
espao de tempo que as prticas esto sem presentes.
J na apresentao, os autores nos colocam a par das questes
que
sero tratadas durante a leitura de forma diferente, propondo
novas formas e
ordens de ler os captulos, de acordo com as necessidades de cada
leitor. Para
aqueles que esto acostumados com as tecnologias e os formatos
livres e
abertos de leitura que as redes de comunicao nos proporcionam
por meio
dos hipertextos, isso no uma grande novidade. No entanto, para
aqueles
que esto acostumados leitura linear, tradicional, pode causar um
certo
estranhamento, saber que se pode comear a ler o livro pelo
captulo 2 e no
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pelo captulo, caso voc ser um professor com planos de ensino sem
a
integrao das tecnologias de informao e comunicao.
Cada vez mais os processos educacionais, para melhorar o
ensino-
aprendizagem dos alunos, se utilizam dos conceitos e ferramentas
da Internet,
potencializando a eficcia dos esforos de capacitao e
desenvolvimento de
pessoas com o objetivo de torn-las mais aptas para atuar na
Sociedade do
Conhecimento, favorecendo pessoas, instituies de ensino e
organizaes.
Os autores propem demonstrar experincias e casos,
demonstrando
como ensinar e aprender com as tecnologias de informao e
comunicao da
atualidade, a partir da utilizao de bases de dados e informaes,
da
comunicao e interao, e da construo de contedo, de forma a
maximizar
o uso destas tecnologias para produzir conhecimento aplicvel
vida e rotina
de professores e alunos, que sero os futuros profissionais de
mercado e,
sabero, por meio destes conhecimentos adquiridos, analisar,
mediar e
solucionar questes de conflito e desafios.
O livro foi dividido em 3 partes, com um total de 9
captulos:
Na parte I, Prticas de ensinar e aprender nas organizaes,
estabelece-se uma forma de explorao dos conceitos e prticas por
meio de
um guia de navegao, definido pelos autores para sustentar as
divises e
consideraes de cada prtica de ensinar e aprender com as TICs
Tecnologias de Informao e Comunicao. Explora tambm as
mudanas
organizacionais e as competncias necessrias ao agir de
professores e
alunos e auxilia no projeto de processos educacionais
contemporneos e no
preparo e abertura para a busca e administrao do conhecimento
sejam
eficazes.
Na Parte II, Prticas de ensinar e aprender: casos e
experimentos, os
autores propem conhecer e analisar as prticas de navegao dos
processos
por meio de exemplos prticos que demonstram como utilizar
eficazmente e-
mails, imagens e mapas, vdeos, dicionrios, tradutores e
bibliotecas virtuais,
entre outros. Abordam formas de comunicao e interao por meio
de
ferramentas colaborativas como e-mails, mensagens instantneas,
chats,
grupos e comunidades virtuais, fruns de discusso, reunies e
videoconferncias, blogs, redes de relacionamento e TV pela
Internet e
discutem a questo da construo de contedo com exemplos prticos
para a
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criao de documentos eletrnicos, a utilizao de planilhas e
apresentaes
de slides e o uso de enciclopdias virtuais, discutindo entre
essas prticas as
consideraes ticas que envolvem a comercializao e o plgio de
trabalhos
intelectuais. Aps cada caso estudado, abre-se um convite para o
leitor fazer
sua prpria experimentao com o recurso estudado e, aps, postar
suas
experincias na pgina da editora, aberta para receber os
resultados das
prticas realizadas.
Na Parte III, O processo de ao na prtica, abre-se espao para
reflexo e experimentao, por meio de estudos de casos de uso
das
tecnologias apresentadas e traz sugestes sobre o tema, em busca
de novos
conhecimentos e prticas, deixando clara a importncia do
processo
educacional no preparo de profissionais, que atuam e influenciam
as mudanas
organizacionais e mesmo nas instituies escolares. Por meio de
alguns
exemplos de prticas que aconteceram em cursos de Ps-Graduao,
os
autores demonstram a possibilidade de unir informao e
comunicao,
aprender e ensinar, numa rede de infinitas combinaes de
prticas
educacionais.
Como complementao leitura do livro e aprendizagem,
disponibiliza-
se um site de apoio (http://wps.prenhall.com/br_camara_1/) com
informaes
sobre o livro e recursos para o professor e estudantes. O uso do
site requer
um cadastro prvio no site da editora ou, um contato inicial por
e-mail com a
editora (cujo endereo encontra-se na Apresentao do livro), para
solicitar a
senha de acesso.
A inteno dos autores disponibilizar os conhecimentos necessrios
ao
desenvolvimento de novas prticas educacionais com os recursos
disponveis
na Internet e que podem auxiliar nos processos de ensinar e
aprender. Sempre
deixando claro que essas prticas podem e devem ser adaptadas a
cada
necessidade. A proposta pedaggica, por eles idealizada, feita de
forma a
facilitar a compreenso e a utilizao dos recursos e tecnologias
de informao
e comunicao em busca de mais produtividade na sala de aula e
fora dela
fazendo do livro um manual, ou mesmo, um guia prtico para
professores que
desejam ser mais pr-ativos e mediadores de novas formas de
conhecimento
no processo de ensino-aprendizagem.
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Fbio Cmara: diretor da SBGC Sociedade Brasileira de Gesto do
Conhecimento(www.sbgc.org.br), engenheiro eltrico, mestre em
Engenharia
de Produes pela UFSC e doutorando em Tecnologia de Informao.
Professor da disciplina Mtodos Quantitativos e Redes
Colaborativas.
Gregorio Ivanoff: atua em empreendimentos e redes sociais de
pesquisa,
desenvolvendo tecnologias e estratgias de organizao. formado
em
engenharia eltrica e ps-graduado em Cultura de Segurana em
Ambientes e
Organizaes virtuais. professor em programas de ps-graduao e
orientador em escolas de negcios.
Para saber mais sobre os autores:
Fbio Cmara Arajo de Carvalho:
http://lattes.cnpq.br/6246893426746803
Gregrio Bittar Ivanoff:
http://lattes.cnpq.br/3028995977178999
CARVLAHO, Fbio Cmara Arajo. IVANOFF, Gregorio Bittar.
Tecnologias que
educam: ensinar e aprender com tecnologias de informao e
comunicao. So
Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.
