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ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE ESPANHOL

Nome: _________________________Nº_____ 7º ano_____

Data: / /2017 Professor: _______

Nota: _____ (valor: 1,0) 1º bimestre  

Neste bimestre, sua média foi inferior a 6,0 e você não assimilou os conteúdos

mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos por

meio de um roteiro de estudo.

Leia, atentamente, este roteiro, pois ele resgata conteúdos essenciais para o prosseguimento de seus estudos no segundo bimestre.

CONTEÚDOS

No 1º bimestre deste ano, os conteúdos essenciais de nossa disciplina foram:

- Heterosemánticos

- Hipocorísticos

- Repaso de los verbos en Presente de Indicativo

- Repaso de los verbos gustar, interesar, encantar y molestar

- Pronombres Posesivos

- Muy y mucho

- Pronombres demostrativos

- Instalaciones de la escuela

- Algunas prendas de vestir y sus accesorios

- Los colores y las estampas

- Vocabulario para compras

MATERIAIS PARA ESTUDO  

Para estudar e fazer as atividades propostas neste roteiro, você deverá consultar:

- Livro Contraseña

- Caderno

- Fichas

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OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM - CONCEITUAIS E HABILIDADES

Além dos conteúdos essenciais, citados anteriormente, no decorrer do 1º bimestre

tínhamos como objetivos de aprendizagem:

- Descrever e denominar as instalações da escola;

- Identificar as diferenças entre os heterosemânticos “sobrenombre” e “apellido”;

- Expressar interesse e/o dizer algo que nos incomoda;

- Dar informações em fichas e documentos pessoais;

- Nomear algumas peças de roupa e seus acessórios;

- Expressar e preguntar sobre a posse de algo;

- Expressar intensidade: os usos de “muy” e “mucho”;

- Indicar coisas e pessoas;

- Aplicar a gramática e o vocabulário.

ORIENTAÇÕES DE ESTUDO

Agora, leia com bastante atenção as propostas de trabalho apresentadas a seguir,

pois elas propõem uma retomada da trajetória de seus estudos bimestrais e, assim,

possibilitarão que você recupere sua aprendizagem e, consequentemente, sua média.

Para estudar, você deverá consultar seu caderno, as fichas entregues por seu (sua)

professor (a) e o livro Contraseña. Releia os textos do livro, anote as palavras novas,

reveja os conteúdos gramaticais no livro e nas fichas e verifique os erros que foram

corrigidos. Reveja as suas provas (mensal e bimestral) e as correções. Tire suas dúvidas.

É importante ressaltar que você precisará de muito empenho e dedicação na

elaboração destas atividades, mas não estará sozinho nessa jornada porque terá o

constante apoio de sua professora.

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INTERPRETACIÓN DE TEXTO

ENTREVISTA CON EL JOVEN DISEÑADOR DE MODA ANDI CUI

http://lamodachannel.eu/moda/

Placer, pasión y trabajo. Así define la moda Andi Cui, un diseñador madrileño que, pese a su juventud, apenas tiene 22 años, ya ha presentado varias colecciones, dentro y fuera de nuestro país, y su ropa firma editoriales de moda de diversas revistas. Lo entrevistamos para descubrir porqué el blanco es su color fetiche, en qué se inspira a la hora de crear una colección y para saber qué opina del fenómeno del “street style”.

Cuéntanos un poco sobre ti. ¿Cómo te describes?

Me llamo Andi Cui, soy de origen chino pero he nacido en Madrid, donde resido, tengo 22 años y soy diseñador de moda.

¿Desde cuándo te gusta la moda? ¿De dónde viene esta pasión?

Desde que tengo uso de razón recuerdo ir de compras con mi madre, que siempre ha sido una gran consumidora de moda además de mi musa. Mi prima también estudió diseño de moda así que me ayudó a convencer a mis padres.

Eres blogger y diseñador. ¿Qué te aporta cada faceta?

Siempre me ha encantado la moda y todos sus campos. El blog me sirvió de mucho para dar visibilidad a mi trabajo, es decir, se convirtió en un medio para poder llegar a ser lo que quiero: diseñador de moda.

Pese a tu juventud, has presentado varias colecciones en lugares tan diversos como Moscú o Valencia. ¿Cómo surgieron ambas oportunidades?

Las oportunidades me las brindó mi universidad, ESNE. Siempre nos han impulsado a participar en concursos para darnos visibilidad, no solo nacional sino también internacional. Estas experiencias me han servido para crecer como persona pero sobre todo para conocer cómo es el ámbito de la moda en otros países y ciudades.

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La colección que presentaste en Valencia se denomina “Still”. Cuéntanos, ¿en qué te inspiraste al diseñarla?

Siempre me ha gustado inspirarme en conceptos en vez de en cosas concretas. Me gusta transmitir sensaciones, narrar historias y que el cliente final tenga su propia visión de la colección. Esta colección en concreto estaba inspirada en el proceso creativo de un artista. Cuenta las fases por las que pasa hasta el “parto” de la obra, desde un punto de vista psicológico. Por eso las texturas, los tejidos y los colores eran claves para poder expresar bien esos estados.

Dos de tus premisas son la superposición de capas y el color blanco. ¿Por qué?

Son ideas que me gusta plasmar en mí mismo a la hora de vestir y por eso los extrapolo a mis creaciones.

¿En qué diseñadores te inspiras o cuáles son los que admiras?

Rei Kawakubo, Yojhi Yamamoto, Phoebe Philo, Raf Simons, The Row (de las hermanas Olsen), Proenza Schouler y, por supuesto, Alexander Wang.

Hoy en día, además de las pasarelas, el street style tiene gran importancia. ¿De qué manera te inspira la moda de la calle?

Para mí es muy importante. Defino mi estilo como urbano, contemporáneo y sobre todo práctico. Siempre intento mantener un equilibrio entre arte, diseño y comercialidad.

¿A qué famosa/famoso te gustaría vestir?

Emma Watson, Jolin Tsai, Lupita Nyong’o y las Girls’ Generation.

¿Qué prendas no faltan en tu armario?

Las chaquetas con bolsillos, las considero clave.

¿Qué prenda consideras indispensable para esta temporada?

Yo, personalmente, estoy en búsqueda y captura de unos pantalones anchos que no baggys.

¿Qué opinión te merece la moda española?

Pienso que en España hay mucho talento, pero que está mal explotado.

Actualmente resides en Madrid pero ¿tienes pensado irte a vivir a otro sitio para poder desarrollar tu faceta de creador? ¿Por qué?

Pretendo seguir formándome en el extranjero si tengo la oportunidad, pero siempre he querido desarrollar mi marca en Madrid.

¿Tienes algún proyecto en desarrollo o algún proyecto a medio-largo plazo?

Jajajajaja. Pronto lo sabréis.

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¿Cuál es tu sueño? ¿A dónde te gustaría llegar?

Mi mayor sueño es poder vivir de lo que hago y cruzarme con alguien llevando mi ropa por la calle.

¿Cómo definirías la moda?

Placer, pasión y trabajo.

PREGUNTAS

1. ¿Desde cuándo le gusta la moda al diseñador Andi Cui?

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2. ¿Qué le aportó la profesión de blogger?

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3. ¿En qué se inspiró para crear su colección “Still”?

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4. ¿Qué es moda para él?

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EJERCICIOS

https://br.pinterest.com/pin/568790627913060763/

1. Completa los huecos con los verbos en presente de indicativo de los verbos regulares e irregulares.

1. ¿Por qué (estudiar) ______________________ ella español?

2. ¿(Querer) tú ______________________ estudiar japonés ?

3. ¿(Estudiar) ellas ______________________ en la Universidad?

4. Yo (querer) ______________________ estudiar en Salamanca.

5. ¿Cómo se (pronunciar) ______________________ eso?

6. Vosotros (querer) ______________________ vivir en México.

7. ¿(Querer) ______________________ ellos escuchar esto?

8. Tú y yo (escuchar) ______________________ música.

9. ¿Por qué no lo (escribir) ______________________ usted?

10. ¿Por qué no lo (escribir) ______________________ tú?

11. Ellos (estudiar) ______________________ español y catalán.

12. ¿(Escuchar) ______________________ ella muchas canciones españolas?

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13. Yo (vivir) ______________________ en Madrid, y ¿dónde (vivir)

______________________ ellos?

14. ¿(Vivir) ______________________ ellos en Buenos Aires?

15. Yo (viajar) ______________________ a Centroamérica. 2. Rodea la opción correcta en cada caso.

https://br.pinterest.com/pin/458663543274367249/

a) A Juan (le/les) (gusta/gustan) comer dulces.

b) A mis amigos (le/les) (gusta/gustan) mucho los deportes.

c) A ellas (le/les) (encanta/encantan) la playa y el sol.

d) A José Luis (le/les) (fastidia/fastidian) los exámenes.

e) A mis hermanas (le/les) (gusta/gustan) las vacaciones.

f) A sus padres (le/les) (interesa/interesan) el arte.

g) A Marina y a Pedro (le/les) (gusta/gustan) los helados.

h) A Joaquín (le/les) (apetece/apetecen) ir al partido de fútbol esta noche.

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3. Completa con muy o mucho/a - muchos/as.

https://br.pinterest.com/pin/479914904022561521/

1. En verano hace _________ frío.

2. Pedro tiene _________ amigos en España.

3. Ya es _________ tarde.

4. En invierno las mañanas son _________ frías.

5. Hoy hace un tiempo _________ bueno.

6. Tengo ________ prima en Brasil.

7. Esta escuela es _________ buena.

8. Manuel está ________ feliz porque su mujer está ________ bien.

9. El hotel es _________ bueno, ¡quiero quedarme!

10. En otoño llueve _________.

11. Es _________ tarde. Me voy a casa.

12. Hay _________ bebida para todos, no te preocupes.

13. Los actores de la película son ___________ dramáticos.

14. Este hotel es _________ simple para mí.

15. En mi país hace _________ calor en verano.

16. No me gusta _________ este libro.

17. Estos alumnos estudian _________

18. Vivo _________ lejos de aquí. ¿Y tú?

19. Está bien y _________ feliz.

20. Te quiero _________ amor mío.

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4. Completa las frases con el adjetivo posesivo correspondiente.

https://br.pinterest.com/pin/456271005979978619/

1. Pepe no encuentra (él) _________________ cuadernos.

2. ¿Dónde está (yo) _________________ paraguas?

3. Esta es _________________ hija (ella).

4. Te presento a (yo) _________________ madre.

5. ¿Puedo usar (nosotros) _________________ coche?

6. Una prima (yo) _________________ vivía en Málaga.

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PRODUCCIÓN ESCRITA

A ti te encantan las rebajas y por eso vas a elaborar el cuerpo de un correo electrónico a un amigo invitándole a ir de tiendas contigo. En él deberás:

• Saludar a tu amigo; • invitarle a ir de tienda contigo; • describir, detalladamente, las ropas que quieres comprar (color, estampa,

precio, etc); • despedirse.

Mínimo de 8 líneas y máximo de 15 líneas.

 

https://www.google.com.br/search?q=rebajas+espanha&espv=2&biw

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Postura de estudante – Organização do material

Inicialmente, verifique se todas as fichas de estudo do bimestre estão arquivadas em

seu caderno ou em sua pasta. Ter o material completo e organizado são condições

essenciais para o desenvolvimento dos estudos.

Postura de estudante – Registro no caderno

Reveja suas anotações de aula. Você conseguiu garantir os registros mínimos de

cada conteúdo? Reflita sobre isso e, se necessário, complete suas anotações e anexe-as

ao final deste roteiro.

Reflexões sobre os estudos

Quais as principais dificuldades que você percebe em seus estudos? Nunca Às vezes Muitas vezes Sempre

Distraio-me com facilidade

Esqueço-me rapidamente do que li

Desisto de continuar a estudar quando

não compreendo o que leio ou faço

Como você estuda textos em Espanhol?

Marque com um X:

0 – nunca estudo desta maneira

1 – quase nunca estudo desta maneira

2 – às vezes estudo desta maneira

3 – muitas vezes estudo desta maneira

4 – sempre estudo desta maneira

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0 1 2 3 4 Quando tenho que estudar um texto, primeiramente faço uma leitura do começo ao fim

Depois de fazer uma primeira leitura do texto, tento identificar as ideias principais de cada parágrafo

Sublinho as partes mais importantes dos textos que leio

Anoto as dúvidas para pedir ajuda

Faço resumos, esquemas ou mapas conceituais do texto que li

A partir de agora, o que você fará para estudar Espanhol?

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