SDE0183 – TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA

Aula 2: Inclusão, deficiências e as PcD’s

AULA 2: INCLUSÃO, DEFICIÊNCIAS E AS PcD’s

Objetivos desta aula:

Teoria e Prática da Educação Física Adaptada

1. Analisar criticamente a situação das PCD's no contexto social brasileiro;

2. Compreender conceitos e características de práticas inclusivas em Educação Física no âmbito escolar;

3. Compreender conceitos e características de práticas inclusivas em Educação Física no âmbito não-escolar.

A situação das PcD’s no contexto brasileiro e a Educação Física:

QUESTÕES PARA SUA REFLEXÃO:

Teoria e Prática da Educação Física Adaptada

AULA 2: INCLUSÃO, DEFICIÊNCIAS E AS PcD’s

Quando você se depara com pessoas ASSIM qual é seu sentimento e

como são as suas atitudes?

Mas afinal, O QUE É e qual o PAPEL da EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA?

Teoria e Prática da Educação Física Adaptada

AULA 2: INCLUSÃO, DEFICIÊNCIAS E AS PcD’s

Podemos dizer que é um conjunto interdisciplinar de conhecimentos,voltados à subsidiar ações intencionais ligadas ao movimento corporalhumano nas suas múltiplas formas de expressão, com pessoas emdiferentes faixas etárias acometidas por desordens sensoriais, motoras,intelectuais ou mistas, que, surgidas ao longo do período vital, geraramconsequências no desenvolvimento, aprendizagem, mobilidade,capacidade de relacionamento ou suas combinações..

Mas afinal, O QUE É e qual o PAPEL da EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA?

Teoria e Prática da Educação Física Adaptada

AULA 2: INCLUSÃO, DEFICIÊNCIAS E AS PcD's

... Estes problemas podem localizar-se no próprio sujeito (a pessoa comdeficiência), no ambiente em que elas vivem seu dia-a-dia (espaços físicos eestruturas onde circulam, convivem...) , ou nas pessoas com quem interagem(família, escola, grupos sociais específicos) ou em combinações dessasdimensões.

Em boa parte das vezes, as deficiências só se tornam visíveis na medida em

que uma ou mais demandas de tarefa não são atendidas devido alimitações, desordens, atrasos ou mesmo impossibilidade de realização deuma ou mais funções humanas.

DEMANDAS DE TAREFAS?

O termo demanda de tarefa representa a necessidade de uma certa quantidadede trabalho ou atividade da vida diária das pessoas ao longo da vida, comdiferentes graus de complexidade, e que, por isso mesmo, requisita capacidadessensoriais, intelectuais; físicas; motoras ou emocionais por parte de quem arealiza, e que está diretamente relacionada com o processo de desenvolvimento eas capacidades dessa mesma pessoa.

Em síntese, podemos dizer que é o conjunto de atividades que somos levados arealizar no cotidiano, que vão tornando-se mais complexas ao longo da vida e,por conseguinte, necessitam de capacidades igualmente mais complexas.

(FARIAS, 2015)

AULA 2: INCLUSÃO, DEFICIÊNCIAS E AS PcD's

Mas afinal, O QUE É e qual o PAPEL da EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA?

Teoria e Prática da Educação Física Adaptada

AULA 2: INCLUSÃO, DEFICIÊNCIAS E AS PcD’s

Assim, podemos dizer a contribuição da Educação Física Adaptadapara o processo de INCLUSÃO de pessoas com deficiências é fazercom que, da DEFICIÊNCIA possamos perceber e potencializar aEFICIÊNCIA, bastando para isso, fazer uma pequena “subtração”:

DEFICIÊNCIA

A leitura deste artigo, publicado pela Revista Brasileira de Ciências do Esporte, e que aborda a trajetória daEducação Física Adaptada em nosso país e as suas propostas concretas de ação, é uma excelente oportunidadepara você saber de onde viemos, logo, conhecer a nossa herança nesta área de conhecimento, e o queprecisamos fazer concretamente para que a nossa intervenção profissional propicie a estas pessoas o plenoacesso de participação ativa da sociedade, além da adoção de um estilo de vida saudável e ativo.

Teoria e Prática da Educação Física Adaptada

AULA 2: INCLUSÃO, DEFICIÊNCIAS E AS PcD’s

Mas a Educação Física sempre foi INCLUSIVA?De onde ela veio e qual a sua proposta para as PcD’s?

https://cbce.tempsite.ws/revista/index.php/RBCE/article/view/236

Observe e analise, assistindo a este interessante vídeo, as possibilidades de contribuição da Educação Física paraa vida das pessoas com deficiências – PcD’s. Veja como podemos fazer com que elas, apesar de suas limitações,tenham direito de participar ativamente da sociedade, tanto na escola como fora dela.

Pense nisso e vamos em frente conhecer como a Educação Física pode contribuir com este processo INCLUSIVO!!

Teoria e Prática da Educação Física Adaptada

https://www.youtube.com/watch?v=phSOXYnH_GE

AULA 2: INCLUSÃO, DEFICIÊNCIAS E AS PcD’s

Mas afinal o que é uma Educação Física INCLUSIVA?Conhecendo experiências positivas no Brasil...

AULA 2: INCLUSÃO, DEFICIÊNCIAS E AS PcD’s

Mas afinal o que pode fazer a Educação Física INCLUSIVA?Independente do âmbito (escolar ou não-escolar) há um papel a cumprir...

+ FORTE

+ HABILIDOSO

FOCO na PERFORMANCE

+ RÁPIDO

FORMAÇÃO DO ATLETA

Explorar o UNIVERSO DE

POTENCIALIDADES

Descobrir e desenvolver

TALENTOS ESPORTIVOS

PRÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA

GOSTO pela PRÁTICA DE

ESPORTES / EXERCÍCIOS

Formação da PLENA CIDADANIA

Adoção de um ESTILO DE

VIDA ATIVO e SAUDÁVEL

PESSOA MELHOR

UMA VIDA MELHOR

AULA 2: INCLUSÃO, DEFICIÊNCIAS E AS PcD’s

Mas afinal o que PRECISA fazer a Educação Física INCLUSIVA?MUDAR O FOCO de sua ação!!!

FOCO DO PASSADO:

o Limitação

o Déficit

o Incapacidade

o Invalidez

o Inutilidade...

FOCO DAQUI POR DIANTE:

superação

potencial

capacidade

Ser diferenciado

Exemplo a ser seguido...

Educação Física Adaptada as PcD’s VISUAIS

1. Conceitos e classificação;

2. Características, consequências;

3. Possibilidades de intervenção em Educação Física;

4. Atividades práticas inclusivas.

Próximo assunto: