SEÇÃO TÉCNICA DE ENSINO PROVA MULTIDISCIPLINAR I 6º ano · PROVA MULTIDISCIPLINAR I 6º ano ... 6. Durante a prova não se comunique com outros alunos, ... Artes, contexto e produção

Prova multidisciplinar I – 1º bimestre – 1ª Chamada É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte. 14/03/2018

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COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II SEÇÃO TÉCNICA DE ENSINO

PROVA

MULTIDISCIPLINAR I

6º ano Ensino Fundamental

1º bimestre de 2018

1ª chamada

Arte, Ciências, Geografia e História

Aluno: ____________________________________________________________________

Série: 6º ANO Turma: ________________ Data: 14 de março de 2018

LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO.

1. Leia atentamente todas as questões antes de respondê-las. Esta prova contem 40 (quarenta) questões. Caso o

caderno de provas esteja incompleto ou com defeito, solicite ao fiscal de sala outra prova.

2. Cada disciplina contém 06 (seis) questões do tipo A (Certo ou Errado) e 04 (quatro) do tipo B (múltipla

escolha).

3. Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue o

item CERTO; ou o campo designado com o código E, para o que julgar ERRADO.

4. Os itens do tipo B são de múltipla escolha e possuem UMA ÚNICA alternativa a ser assinalada em campo

apropriado.

5. O cartão de resposta deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta azul ou preta.

6. Durante a prova não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala.

7. As provas são individuais e sem consulta. Não será permitido o uso de calculadoras e quaisquer tipos de

aparelhos eletrônicos de comunicação ou cálculo.

8. Atenção ao preencher o Cartão Resposta, em caso de extrema necessidade, o cartão será substituído uma vez.

9. O prazo para apresentação de recurso será de 48 horas a contar da divulgação do gabarito provisório, que será

publicado até 24h após o término da prova.

10. Recebimento de recursos da MULTIDISCIPLINAR, SOMENTE pelo site do CMDPII, seguindo o prazo acima

previsto.

11. Estudo e concentração são fundamentais para um bom desempenho.

Boa Prova!


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ARTE Leia atentamente o Texto I e, em seguida, responda à questão 1.

TEXTO I

“O segundo elemento estrutural da linguagem plástica é a linha. A linha deriva diretamente do

ponto. Ela é considerada uma sucessão de pontos infinitamente próximos. Pode ser usada como

elemento fundamental da estrutura interna das formas e como seu contorno, limitando-as e

destacando-as do fundo em que se encontram. Pode ainda ser usada para preencher o interior das

formas, associando-se, nesse uso, à ideia de textura.”

RODRIGUES, F. CARLOS; SOUSA, I. SUSANA; LOBO, R.CASTRO.

Artes, contexto e produção. Ed. Leya, São Paulo. p. 10. 2015.

Conforme o que foi estudado em sala sobre os elementos estruturais da linguagem plástica e com o suporte do TEXTO I, julgue os itens abaixo marcando “C” para os certos e “E” para os errados:

1. A linha possui aspectos diversificados, pode ser apresentada como linha contínua, linha tracejada, linha quebrada, entre outras.

2. A superfície é um elemento que reveste totalmente os objetos e as formas, ela constitui uma

espécie de camada chamada textura.

3. As texturas podem ser utilizadas em algumas obras de arte, o que confere uma qualidade de aderência às obras.

4. Na obra de arte, o contorno das imagens serve como barreira à interação entre as cores.

5. A abstração, que ocorre em representações com linhas variadas chamadas figuração, é uma imagem que pode ser identificada.

6. As diversas posições sucessivas, ordenadas ou desordenadas, da linha permitem gerar um

espaço bidimensional ou uma superfície.

Leia atentamente o TEXTO II e, em seguida, responda à questão 2.

TEXTO II

”Localizado na região Nordeste do Brasil, o Parque Nacional da Serra da Capivara é um parque

arqueológico inscrito pela UNESCO na lista do Patrimônio Mundial. Um conjunto de chapadas e

vales abrigam sítios arqueológicos com pinturas e gravuras rupestres, além de outros vestígios do

cotidiano pré-histórico. A missão da FUMDHAM é garantir a preservação dos patrimônios cultural e

natural do Parque Nacional, em cooperação com o Instituto Chico Mendes de Conservação da

Biodiversidade (ICMBio) e o Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN).”

Disponível em http://www.fumdham.org.br/ Com adaptação.

http://www.fumdham.org.br/


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7. Com base no TEXTO II e nos conhecimentos adquiridos em sala de aula sobre a arte rupestre, julgue as alternativas e marque a única INCORRETA.

a) O Parque Nacional da Serra da Capivara, no Piauí, possui autonomia de conservação, faz atividades para arrecadar dinheiro e pagar os funcionários, leiloa e vende as paredes com as pinturas e gravuras rupestres.

b) O Estado do Piauí possui a maior quantidade de pinturas e gravuras rupestres conhecida na América. Nesse Estado, existe o Parque Nacional da Serra da Capivara que foi criado em 1979 e hoje é Patrimônio Mundial da UNESCO.

c) A Fundação Museu do Homem Americano (FUMDHAM) foi criada para preservar o Parque Nacional da Serra da Capivara e seu acervo cultural e natural.

d) O Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio) e o Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN) têm como principal função a pesquisa, conservação e preservação do Parque Nacional da Serra da Capivara, no Piauí.

Observe a IMAGEM I e, em seguida, responda à questão 3.

IMAGEM I

Capivara e seu filhote. Pintura rupestre do Parque Nacional da Serra da Capivara, Piauí, 10000-6000 a. C.(detalhe)

8. Observe a IMAGEM I (capivara e seu filhote) que faz parte da pintura rupestre e assinale a alternativa CORRETA.

a) As pinturas rupestres são desenhos realizados nos dias atuais, registros da vida do

nordestino com cenas da seca, e dos animais domésticos. b) Os registros rupestres são realizados em suportes do tipo tela, confeccionados em grande

quantidade e espalhados na natureza. c) As pinturas rupestres são desenhos de animais, pessoas, plantas e objetos, e, muitas

vezes, retratam cenas da vida cotidiana ou cenas de rituais. d) Provocar os registros de arte rupestre é a função dos homens que vivem nos dias atuais

na região do Parque Nacional da Serra da Capivara, no Piauí.


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Leia atentamente o TEXTO III, observe a IMAGEM II e, em seguida, responda à questão 4.

TEXTO III

“A arqueologia dedica-se ao estudo das sociedades antigas utilizando a cultura material deixada

pelos grupos humanos, ou seja, restos de esqueletos humanos, restos de fogueira, ferramentas,

armas, partes de antigas habitações e todo tipo de objeto que puder ser encontrado.”

Campos, Flávio de, História nos dias de hoje, 6ºano. Leya, p.37. 2015.

IMAGEM II

Visita ao sítio arqueológico da Serra da Capivara no Piauí – FUMDHAM e André Pessoa.

9. Com base no TEXTO III e nos conhecimentos adquiridos em sala de aula sobre a arqueologia e a arte rupestre, observe a IMAGEM II, julgue as alternativas e marque a única CORRETA.

a) Os vestígios arqueológicos são suposições do homem, de um passado distante, porém sem comprovar e compreender o que de fato aconteceu.

b) A data de um objeto é analisada por registros deixados pelo homem rupestre, ele colocava data e nome do lugar em tudo o que realizava.

c) A arqueologia procura descartar todas as informações do passado, preocupando-se com fatos e ações do presente.

d) Nos sítios arqueológicos, em geral, encontram-se materiais que estão em lugares cobertos por camadas de terra, por lava vulcânica, por rochas, ou submersos em rios, lagos e mares.

Vocabulário:

Vestígios: s.m. 1. Sinal deixado pelos pés no lugar por onde se passa; pisada, pegada, rastro. 2. Fig. Indicação, Indício.

3. Fig. Resquícios, restos.


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Observe atentamente a IMAGEM III e, em seguida, responda à questão 5.

IMAGEM III

Banhistas em Asnières, de Georges Seurat – 1883-1884

10. Observe a Imagem III, Banhistas em Asnières, de Georges Seurat, apresentada com a técnica

do pontilhismo, e, a seguir, julgue as assertivas e marque a alternativa CORRETA.

a) Georges Seurat foi pioneiro na utilização do ponto como elemento compositivo (pontilhismo), que é a característica principal nas obras desse movimento artístico.

b) Georges Seurat usou a técnica de pintura tradicional em sua obra. c) A utilização de sequência de linhas foi usada por Georges Seurat, com temas naturais e

efeitos de luz e sombra. d) A construção da imagem foi simples, o artista usou linhas e texturas na sua obra.


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CIÊNCIAS Texto I - Apenas Vênus gira ao contrário.

Todos os planetas, com exceção de Vênus, giram no mesmo sentido de rotação que a Terra. A Terra gira de oeste para leste e os demais planetas do sistema solar fazem o mesmo movimento. Os astrônomos não conseguiram até hoje explicar por que Vênus é do contra. O sentido do movimento ao redor do Sol também é o mesmo para todos e é igual ao de rotação. O sistema funciona como um imenso furacão com pequenos redemoinhos dentro. Isso acontece porque a grande nuvem de poeira e gases que deu origem ao sistema solar, há cerca de 5 bilhões de anos, girava na direção mantida até hoje. “O sentido de rotação e translação dos planetas é como uma

marca de nascimento”, explica o astrônomo Augusto Damineli, colaborador da “revista

Superinteressante” e professor do Instituto Astronômico e Geofísico da Universidade de São Paulo.

(Fonte do texto com alterações: https://super.abril.com.br/ciencia/apenas-venus-gira-ao-contrario/)

A figura abaixo mostra o eixo de rotação e o sentido de rotação da Terra.

Considerando os aspectos do texto e os conhecimentos adquiridos em sala, julgue os itens abaixo marcando C para os Corretos e E, para os Errados.

11. O movimento de rotação que o planeta Terra realiza em torno do próprio eixo tem duração de aproximadamente 24 horas.

12. A característica perceptível da rotação da Terra é a origem das estações do ano como inverno e verão.

13. O movimento de translação é um fenômeno que ocorre em um tempo aproximado de um ano, caracterizando ao longo desse período as estações.

14. Usando o sentido de direção e orientação a partir de uma bússola, observamos que no hemisfério sul o Sol nasce no Oeste e irá, sempre, se pôr no Leste.

15. Os índios Xingu usavam a posição do Sol e da Lua no céu como marcação do tempo.

16. O movimento feito pelo planeta Terra em torno do seu próprio eixo é chamado de translação e é importante para a manutenção da vida de muitos seres no nosso planeta.

https://super.abril.com.br/ciencia/apenas-venus-gira-ao-contrario/


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17. A figura abaixo mostra a incidência de luz solar na Terra em relação ao seu eixo de inclinação.

Os tamanhos do Sol e da Terra não estão proporcionais.

Tendo a imagem acima como referência e os conhecimentos adquiridos em sala, marque a alternativa CORRETA sobre as estações do ano.

a) O solstício de verão, caracterizado na figura no hemisfério norte, é a parte do ano em que o período iluminando, dia, e o período não iluminado, noite, têm a mesma duração nos dois polos.

b) No hemisfério norte a figura indica o verão, que é um período importante para agricultura, haja vista que nessa estação, o tempo de duração do dia é mais prolongado que o da noite, favorecendo a produtividade nas plantações.

c) Os solstícios são representados, na figura acima, pelas estações inverno e verão. Assim, podemos perceber que a incidência de radiação (luz solar) é diferente em cada hemisfério.

d) A primavera e outono são períodos representados na figura acima, em que a radiação solar apresenta incidência semelhante nos hemisférios.

18. Sobre a ação que a gravidade exerce nos planetas, marque a alternativa CORRETA.

a) A gravidade é um fenômeno que ocorre no universo, porém, não pode atuar na órbita dos planetas.

b) Podemos considerar a gravidade quando um corpo que possui massa menor sofre forte influência de um corpo com massa maior.

c) Os efeitos da gravidade não podem ser percebidos e quantificados na Terra. d) Um planeta pode ser formado pelo processo de acreção que não tem influência

gravitacional.


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19. Durante os dias do ano observamos o Sol executar um movimento diário ao redor da Terra, mas na realidade, esse movimento é explicado pela rotação da Terra em torno do seu eixo imaginário. Várias civilizações usaram como referência o movimento do astro para criar uma noção temporal.

Considerando a figura acima como referência e os conhecimentos adquiridos em sala, marque a alternativa CORRETA sobre as estações do ano.

a) O Sol, aparentemente, em alguns dias específicos do ano realiza o movimento de nascer no ponto cardeal leste e se põe a oeste, como mostra a figura.

b) Os pontos cardeais não podem ser usados como referencial para os movimentos do Sol ao longo do dia.

c) Considerando os pontos cardeais da figura, o Sol executa um movimento diário ao redor da Terra, sendo característico desse astro.

d) A trajetória aparente do Sol, representado na figura, será sempre a mesma ao longo de um ano, não apresentando variações.

20. Os planetas apresentam características que os diferenciam, assim, no sistema solar existem

planetas rochosos ou gasosos. A figura abaixo mostra um modelo do sistema solar com os tamanhos dos planetas desproporcionais. Assim, considere as características do sistema solar.

Fonte da figura: http://soumaisenem.com.br/fisica/mecanica-e-o-funcionamento-do-universo/os-personagens-da-teoria-da-gravitacao

http://soumaisenem.com.br/fisica/mecanica-e-o-funcionamento-do-universo/os-personagens-da-teoria-da-gravitacao





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Deste modo, marque a alternativa CORRETA sobre as características dos corpos celestes no sistema solar.

a) Júpiter é um planeta composto principalmente de rochas e apresenta um anel característico constituído de poeira e gelo.

b) O sistema solar apresenta planetas, que segundo suas características, podem ser classificados em dois grupos, os primeiros chamados de Telúricos, e os segundos Jovianos.

c) Um planeta é um satélite natural que orbita um astro e não possui luz própria. d) Os satélites naturais são corpos que vagam no espaço sem uma orbita definida, isto é,

se movem em trajetórias aleatórias.

GEOGRAFIA Utilizando a imagem 1 como sua referência inicial, julgue os itens em C para Certo e E para

Errado.

Imagem 1

Disponível em: <http://www.matring.org/desenho-do-sistema-solar-para-colorir/>. Acesso em: 15 de fevereiro de 2018.

Com adaptações CMDPII/Geo-EFII.

21. O Universo é formado apenas por estrelas e planetas, que pode ser chamado também de Sistema Solar.

22. A imagem 1 representa o Sistema Solar, cuja estrela principal é o Sol, o qual se encontra na Via Láctea.

23. O Planeta Terra é um corpo celeste que gira em torno de uma estrela.

24. O termo “ano-luz” é uma unidade de medida de tempo, que mede o tempo percorrido pelos

corpos celestes entre as galáxias.

25. O Sol, corpo celeste que tem luz própria e produz energia, é a estrela do Sistema Solar.

26. A Via Láctea é uma galáxia que se posiciona dentro do Sistema Solar, próximo ao planeta Júpiter e com a formação de alguns asteroides.


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27. Utilizando a imagem 2 como sua referência inicial, assinale a ÚNICA alternativa CORRETA.

Imagem 2

Disponível em:<http://www.sogeografia.com.br/Conteudos/GeografiaFisica/Movimentos/content_clip_image007.jpg>. Acesso em: 13 de fevereiro de 2018.

a) A imagem 2 representa o movimento que a Terra faz em torno do Sol e que dá origem aos dias e as noites.

b) O movimento representado na imagem 2 é conhecido como rotação, tem a duração de 366 dias.

c) O movimento de translação realizado pela Terra corresponde ao giro que o planeta faz em torno do Sol no período de um ano.

d) A inclinação que a Terra mantém durante o movimento de rotação produz os equinócios, e o movimento de translação é responsável somente pelos solstícios.

28. O formato da Terra e a sua inclinação, juntamente com o movimento de translação, possibilitam a formação de zonas climáticas (ou térmicas) do planeta. Sobre essas zonas térmicas, assinale a ÚNICA alternativa INCORRETA.

Imagem 3

Disponível em:<https://ensinomedio01.files.wordpress.com/2010/07/zonas1.jpg>.

Acesso em: 14 de fevereiro de 2018.

Equinócio da primavera

Equinócio de verão

Equinócio do outono

Equinócio de inverno

https://ensinomedio01.files.wordpress.com/2010/07/zonas1.jpg


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a) A Zona Intertropical apresenta elevadas médias térmicas anuais e menor amplitude térmica anual.

b) Durante 6 meses do ano, as Zonas Glaciais recebem insolação suficiente para que sua amplitude térmica seja superior as da Zonas Temperadas.

c) O formato, a inclinação da Terra e o movimento de Translação são responsáveis pelas diferenças de temperatura e insolação. Quanto mais próximo à Linha do Equador, mais quente.

d) A altitude e a proximidade com os oceanos podem ser fatores que influenciam as temperaturas.

29. A atmosfera, camada de ar que envolve a Terra, está dividida em diversas camadas, além de ser composta por diversos gases. Utilizando a imagem 4 como sua referência inicial, assinale a ÚNICA alternativa CORRETA.

Imagem 4

Disponível em:<https://www.coladaweb.com/geografia/camadas-da-atmosfera>. Acesso em: 12 de fevereiro de 2018.

a) Quando a insolação atinge a atmosfera terrestre, a quantidade de gás ozônio reflete parte da luz solar para o espaço sideral.

b) A troposfera é a camada da atmosfera que está diretamente em contato com a Terra, nela que se concentram a maior parte dos gases da atmosfera, além de ser a camada em que ocorrem os fenômenos meteorológicos.

c) A mesosfera é a camada da atmosfera que é responsável pela desintegração dos meteoroides.

d) É na estratosfera que podemos encontrar os satélites e foguetes, devido as condições favoráveis ao funcionamento dessas tecnologias e pela proximidade com os fenômenos meteorológicos da Terra.


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30. Utilizando as imagens 5 e 6 como sua referência inicial, assinale a ÚNICA alternativa

CORRETA.

Imagem 5

Disponível em:<http://s5.static.brasilescola.uol.com.br/img/2015/06/chuvas-frontais.jpg>.

Acesso em: 11 de fevereiro de 2018.

Imagem 6

Disponível em:<http://s1.static.brasilescola.uol.com.br/img/2015/06/chuvas-convectivas.jpg>. Acesso em: 11 de fevereiro de 2018.

a) O avanço das massas de ar frio sobre uma área ocupada pelo ar quente provoca as chuvas de convecção, como representado na imagem 6.

b) Nas chuvas frontais, imagem 5, o ar vindo dos trópicos encontra o ar vindo dos polos, a diferença de temperatura procura as chuvas frontais.

c) Nas chuvas de convecção, o ar úmido, vindo da região equatorial, atinge a troposfera e ganha mais umidade e há um aumento da temperatura no percurso.

d) Os ventos alísios sopram da Linha do Equador para os trópicos e são responsáveis pelas chuvas frontais e de convecção no Trópico de Câncer.

http://s5.static.brasilescola.uol.com.br/img/2015/06/chuvas-frontais.jpg

http://s1.static.brasilescola.uol.com.br/img/2015/06/chuvas-convectivas.jpg


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HISTÓRIA Imagem 01

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Extraído em 17/02/2018 de https://pt.slideshare.net/lucasdeg/o-trabalho-do-historiador-6o-ano

As fontes históricas

[...] Durante muito tempo, os historiadores acreditavam que o passado não poderia ser reconhecido para fora das fontes escritas oficiais. Tal critério, que perdurou até o século XIX, chegou a determinar que o tempo em que a escrita não fora dominada pelo homem ou as sociedades que não dominavam tal técnica não poderiam ter o seu passado escrito. Sendo assim, o trabalho de vários historiadores esteve preso aos documentos ou fontes escritas.

No século passado, a ação de outros historiadores e o desenvolvimento de novas formas de estudo foi gradativamente revelando que o conjunto de fontes a serem trabalhadas pelo historiador pode muito bem extrapolar o mundo letrado. A partir de então, fontes de natureza, visual, oral e sonora foram incorporadas ao conjunto de compreensão do passado. Com isso, observamos que determinados temas históricos tiveram a sua discussão renovada e ampliada para outros patamares. [...]

Por Rainer Sousa Mestre em História

Equipe Mundo Educação

Extraído em 17/02/18 de: http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/historiageral/as-fontes-historicas.htm

Observando a imagem acima e as informações contidas no texto sobre as fontes históricas, avalie as questões abaixo e marque C para as opções CORRETAS ou E para as ERRADAS.

31. Segundo o texto é possível afirmar que a narrativa histórica pode ser dividida em dois momentos: A chamada história oficial, baseada em documentos oficias que se manteve até o século XIX e a nova história, que passou a valorizar outras fontes além das escritas.

32. Observando a imagem acima, o texto e seus conhecimentos sobre o tema, podemos afirmar que nos dias atuais o historiador dedica-se a pesquisa histórica somente em fontes oficiais, desprezando qualquer outra informação que possa contribuir para suas narrativas sobre determinado assunto ou período.

33. Sobre as fontes Históricas ou documentos históricos é correto afirmar que são todos os vestígios produzidos pelo homem ao longo do tempo.

http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/historiageral/as-fontes-historicas.htm


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Imagem 02

Extraído em 17/02/18 de http://www.historiamais.com/linhadotempo.htm

Analise a linha do tempo e procure associá-la aos nossos estudos sobre o tempo e depois responda as questões sobre o tema.

34. Observando a imagem 02, é correto afirmar que Jesus Cristo nasceu durante o período chamado Pré- História.

35. A linha do tempo, representada na imagem 02, pode ser definida de linha do tempo histórico ou contínuo.

36. Alguns instrumentos foram criados pelo homem com o objetivo de marcar o tempo. Entre eles podemos destacar os relógios e os calendários.

“Todo documento histórico é uma representação da sociedade em que está inserido”

(CAMPOS, Flávio de. Nos dias de hoje 6° ano, Ed. Leya. São Paulo. 2ª Ed. 2015. Pág. 16).

37. Usando a expressão acima como referência, avalie as opções abaixo e marque a única

CORRETA.

a) Com base na expressão acima podemos afirmar que o estudo dos documentos históricos pelos historiadores, permite uma melhor compreensão das sociedades que estes documentos fizeram parte.

b) Os documentos históricos são considerados um retrato de seu tempo pelo simples fato de serem documentos escritos e fotografados por pessoas de outras épocas.

c) A representação a que o autor faz referência, pode ser entendida como as preocupações de determinadas sociedades com o futuro que as aguarda.

d) A partir da frase do autor é possível perceber que os documentos históricos ajudam na localização geográfica das sociedades modernas e no avanço das pesquisas filosóficas.

Pré-História Idade Antiga Idade Média Idade Moderna Idade Contemporânea


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IMAGEM 3

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Extraído em 14/02/2017de http://g1.globo.com/pop-arte/cinema/noticia/2013/03

38. Com base em nosso segundo capítulo intitulado Pré-história e História e a imagem acima, avalie as questões abaixo e marque a única opção CORRETA.

a) A Pré-História compreende um longo período que se estende das remotas origens do ser humano até o aparecimento da escrita. Durante este período podemos afirmar que várias espécies coexistiram por milhares de anos.

b) A Pré-História ficou caracterizada pelo modo de vida sedentário dos seres humanos, o uso da linguagem escrita e a produção de armas de ferro.

c) O período Neolítico, também conhecido como Idade da Pedra Lascada, foi caracterizado pelo desenvolvimento da caça de animais e da coleta.

d) Durante a Pré-História podemos afirmar que houve a formação de grandes cidades e grandes impérios.

“Durante a Pré-História, o ser humano, aos poucos, deixou o estado de natureza (coletor) e passou a desenvolver um estado de cultura (produtor).”

CAMPOS, Flávio. Jogo da História. 2ª edição. São Paulo: Editora Leya, 2015 pág.34.

39. Diante desta afirmação, avalie as opções abaixo e marque a única que traduz ou concorda com a ideia do texto acima.

a) A espécie humana já surgiu com a inteligência pronta e sempre esteve no topo da cadeia alimentar. b) Ao ler o texto podemos extrair a ideia de que os primeiros hominídeos foram transformando a natureza e armazenando conhecimentos. c) As técnicas desenvolvidas pelos seres humanos, ao longo da Pré-História, não foram capazes de transformar e melhorar suas condições de vida. d) Os hominídeos não conseguiram superar as dificuldades impostas pela natureza e este fato contribuiu para sua extinção.

http://g1.globo.com/pop-arte/cinema/noticia/2013/03


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Extraído em 21/02/2018 de: http://aulasonlinedehistoria.blogspot.com.br/2016/01/oser-humano-chega-na-america-ahipotese.html

40. Sobre as origens e deslocamentos dos hominídeos ao longo de sua história, consulte o mapa acima, seus conhecimentos e depois avalie as questões abaixo marcando a única opção CORRETA.

a) Os primeiros seres humanos surgiram no continente americano e com o tempo migraram

para o continente africano. b) O descobrimento de Luzia, um dos fósseis mais antigos do Brasil, contribuiu para

reforçar a teoria de que os primeiros habitantes possam ter vindo pelo Oceano Pacífico. c) Pelo mapa acima podemos afirmar que o surgimento do homem se deu na Europa. d) O deslocamento dos hominídeos para outros continentes só foi possível graças aos

navios construídos por eles e o fim da última era glacial.

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