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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO – SEED SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO - SUED
DIRETORIA DE POLÍTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS - DPPE
Ficha para identificação da Produção Didático-Pedagógica
Professor PDE/2012
Título A importância da Disciplina de Geografia para o estudo voltado ao crescimento populacional de Pinhais através da análise dos Alunos do 7º ano do Colégio Estadual Mathias Jacomel.
Autor Luiz Renato Scremin
Disciplina/Área (ingresso no PDE) Geografia
Escola de Implementação do Projeto e sua localização
Colégio Estadual Mathias Jacomel
Rua: Clovis Bevilaqua, 457 Vargem Grande CEP: 83231-110 – Pinhais - Paraná
Município da Escola Pinhais
Núcleo Regional de Educação Norte
Professor Orientador Gislene Aparecida dos Santos
Instituição de Ensino Superior Universidade Federal do Paraná-UFPR
Relação Interdisciplinar
Resumo:
Este projeto tem por objetivo aprofundar o estudo do conhecimento populacional de Pinhais, analisando os fatores que impulsionaram o mesmo ao longo destas duas últimas décadas 2000 ,2010. Pretende-se levar os educandos a compreender como se deu a evolução populacional do município de Pinhais a partir de sua emancipação. Para tanto serão realizados levantamentos de dados por meio de pesquisa de campo, análise de dados obtidos através do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, Ipardes, Comec e Prefeitura Municipal de Pinhais, sendo o educando o agente colaborativo no processo. Para a transposição didática os educandos serão mediadores da organização, análise da temática pesquisada. Didaticamente serão realizados os seguintes procedimentos: aula expositiva dialogada para a apresentação dos dados coletados pelo professor,
na seqüência os educandos serão orientados de como se dará sua participação dentro do projeto de pesquisa de campo através de aplicação de um questionário. Os educandos também irão participar de uma coleta de dados junto a comunidade escolar entrevistando os moradores mais antigos do bairro tentando fazer que os mesmos descrevam suas experiências dentro do contexto migratório.
Palavras-chaves: População; Educandos; Desenvolvimento Urbano; migração.
Formato do Material Didático Caderno Pedagógico
Público Alvo
Alunos do 7º ano
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ-UFPR
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE POLÍTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS
PROGRAMA DE DESENVOVLIMENTO EDUCACIONAL
CADERNO PEDAGÓGICO
Produção Didática entregue a Secretaria
de Educação do Estado do Paraná, sob a
orientação da Professora Doutora Gislene
Aparecida dos Santos, como atividade do PDE-
Programa de Desenvolvimento Educacional.
PINHAIS – PR
2012
LUIZ RENATO SCREMIN
A IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA DE GEOGRAFIA PARA O ESTUDO DO
CRESCIMENTO POPULACIONAL DE PINHAIS ATRAVÉS DA ANÁLISE DOS ALUNOS
DO 7º ANO DO COLÉGIO ESTADUAL MATHIAS JACOMEL.
PINHAIS – PR 2012
AGRADECIMENTOS
Este Caderno Pedagógico é resultado de minha participação no Programa de
Desenvolvimento Educacional (PDE) 2012, oferecido pela SEED/PR aos professores da
Rede Pública Estadual em trabalho conjunto com Instituições de Ensino Superior, UFPR,
UTFPR, entre outras. Desse modo, propiciando ao professor a ampliação de
conhecimento na área de formação e visando o aprimoramento de sua prática docente.
Agradeço especialmente a minha orientadora Professora Doutora Gislene
Aparecida dos Santos pelo apoio, disponibilidade e contribuições significativas para a
elaboração desta Produção Didática-Pedagógica e a todos os profissionais da educação
envolvidos neste processo.
APRESENTAÇÃO
CARO (A) ALUNO (A):
A partir deste momento você esta sendo convidado a viajar pelo espaço territorial
de Pinhais, reinterpretando a caminhada evolutiva deste que é um dos mais jovens
municípios do Paraná.
Nossa investigação terá, como objetivo central, pesquisar como se deu a
formação da população deste município. Para tanto você terá um papel fundamental em
nossa pesquisa junto à comunidade.
Alguma vez, você já parou para refletir sobre a origem de nossa população?
Qual a origem de seus avós maternos e paternos?
Vamos saber um pouco mais sobre a nossa Geografia?
A partir destas reflexões vamos compreender quais as transformações surgiram
em nosso território.
A sua participação é imprescindível para o sucesso deste projeto.
INTRODUÇÃO
O município de Pinhais esta situado no Primeiro Planalto Paranaense chamado
de “Planalto Curitibano”, na Região Metropolitana de Curitiba, Estado do Paraná. Ocupa
uma área de 61,36 km² sendo o menor município em extensão territorial do Estado.
Durante o desenvolvimento socioeconômico ocorrido entre as décadas de 1970 a
1990 na região denominada de planalto curitibano, Pinhais sofreu certa interferência em
sua ocupação territorial.
O desenvolvimento da cidade industrial de Curitiba a partir da década de 1970
fomentou um grande deslocamento populacional do interior do estado do Paraná, sendo
que esta população passou a buscar áreas próximas à metrópole, o que favoreceu a
ocupação do território de Pinhais. Neste período, Pinhais ainda era Distrito de Piraquara,
“Lei nº4966, de 19 de novembro de 1964”. Porém, em 18 de março de 1992, através da
“Lei Estadual nº 9906”, o distrito foi elevado à categoria de município emancipado com o
nome de Pinhais, sendo instalado a 1º de janeiro de 1993.
Desta maneira percebe-se que Pinhais, ainda enquanto Distrito passaria a chamar
atenção dos participantes dos movimentos migratórios, sendo que, nesta etapa, se
configurava um espaço dormitório. Só a partir de sua emancipação de Piraquara que esta
conjuntura iria mudar.
Assim sendo a partir de dados do Censo (2010) do Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística (IBGE) percebe-se que Pinhais saltou de uma população em 1996
de 88.649 habitantes para 117.002 habitantes em 2010. A partir destes dados percebemos
que a população de Pinhais vem apresentando um crescimento constante.
Esse Caderno Pedagógico será utilizado como suporte didático para aplicação do
projeto de intervenção, tendo como objetivo central levar nossos alunos do 7º ano do
Colégio Mathias Jacomel a resgatarem certos conceitos ligados á dinâmica populacional e
perceberem quais fatores que contribuíram para tal aumento entre as décadas de 1970 a
2010. .Para tanto serão desenvolvidas atividades relacionadas a cada unidade temática.
Através da exploração pedagógica do espaço vivenciado por nossos educandos,
iremos buscar demonstrar aos mesmos a importância da disciplina de geografia no
processo de ensino aprendizagem para o conhecimento do espaço.
Ao final deste caderno encontra-se o anexo 1 “mini atlas” dos bairros do município
de Pinhais que servirá como material de apoio para nossos educandos.
Dessa forma esse Caderno Pedagógico será desenvolvido em três unidades:
• Unidade 1 – Breve histórico do município de Pinhais.
• Unidade 2 – Do surgimento a emancipação de Pinhais.
• Unidade 3 – O perfil demográfico do bairro da Vargem Grande.
UNIDADE I
Um Breve Histórico do Município de Pinhais
O Brasil possui na atualidade 5.565 municípios, sendo que 399 estão localizados
no estado do Paraná IBGE (2010). De acordo com os dados de (2010) da Coordenação
da Região Metropolitana de Curitiba (COMEC) a Região Metropolitana de Curitiba é
formada por 27 municípios e uma população de 3,2 milhões de habitantes que estão
distribuídos em 15.622 quilômetros quadrados.
Entre os municípios que compõe a atual Região Metropolitana de Curitiba está
Pinhais, que pertencia a Piraquara até 1992. É um dos mais novos e menores em
extensão territorial do Paraná com 61,36 Km² o que representa 0,03% do território
paranaense. É também, o município mais próximo do centro da Capital do estado,
estando a 7 km da região central. de Curitiba.
Conforme Silva, Pinhais possui o seguinte perímetro:
Começa na confluência dos rios Atuba e Iraí (antigo leito), sobe por este rio até encontrar o rio Canguiri na divisa do município de Quatro Barras; contornando esta divisa, segue pelo mesmo rio em direção Nordeste até a PR- 410 (Estrada da Graciosa). Por esta direção a Oeste segue até chegar ao rio Atuba, a partir de onde segue por este ao Sul, até a confluência com o rio Iraí ponto de origem do traçado delimitatório. (Silva 2012, p.27).
Figura1. Fonte: Prefeitura Municipal de Pinhais 2012.
Ao observar a Figura 1, percebe-se que os municípios que fazem limites com
Pinhais são: ao Norte - Colombo e Quatro Barras, ao Sul - São José dos Pinhais e
Piraquara, a Leste - Piraquara, a Oeste - Curitiba. Pinhais possui as seguintes
coordenadas geográficas:
-Latitude 25º23’ à 25º28’ sul.
-Longitude 49º 6’ à 49º12’ oeste.
Já a altitude máxima de Pinhais é 955 metros e a mínima é de 871,20 metros.
• A Origem da População do Atual Município de Pinhais.
De acordo com pesquisa arqueológica realizada por Chmyz:
A região circunvizinha de Curitiba foi lugar de ocupação de dois grandes grupos indígenas, pertencentes aos troncos linguísticos Jê e tupi. Estas primeiras populações eram pré ceramistas.(CHMYZ 1995 apud XAVIER, p.21 )
De acordo com Xavier (2000, p.21) “em meados do século XVII as populações
indígenas remanescentes entraram em contato com o elemento europeu”, desta forma
com o passar do tempo novos contatos levaram esta região a desenvolver atividades
ligadas ao setor ceramista.
Com a criação da Estrada de ferro que interligou Curitiba a Paranaguá (1885) se
deu um novo impulso na formação da população do município de Pinhais onde, nas
margens da linha férrea, foram construídas várias casas dos funcionários e
trabalhadores da ferrovia.
Registros indicam que as primeiras terras adquiridas pelos habitantes da região
localizavam-se nas proximidades dos rios Palmital, Atuba e Iraí, região que hoje
compreende os limites territoriais dessa cidade.
A partir de (1898) se instala na região de Pinhais a atividade industrial ligado ao
setor ceramista, ainda de maneira simples, sendo que sua produção tinha por objetivo
atender as necessidades da região e arredores.
Porém, a partir de 1912, a região passa a modificar seu perfil produtivo com a
chegada da família Weiss, que teve um papel muito importante na história dos moradores
da região.
Segundo Xavier:
A importância da Cerâmica para a região é destacada pela formação de um povoado com mais de 300 casas, com armazém para abastecimento dos moradores, clube de funcionários e quando foi preciso contou até mesmo com uma moeda própria. Durante quase 40 anos, a Cerâmica Weiss desempenhou um importante papel no desenvolvimento econômico, social e político da região. Para o autor, após a morte do proprietário da Cerâmica, a mesma foi assumida por seu genro que recebeu como herança, além da fábrica, as terras que se encontravam na região de Pinhais (XAVIER, 2000: p. 36).
Já segundo (Xavier 2000, p. 37) “no início da década de 1930, um grupo de
empreendedores, que investia na exploração de recursos minerais na região de Campo
Largo, decidiu construir uma grande indústria de cimento em Pinhais”. Nota-se que,
novamente, a região do atual município de Pinhais passa a ser um pólo de atração devido
às atividades econômicas que neste espaço passaram a ocorrer.
Na década de 1950, um fato importante ocorre na região de Pinhais, pois a
mesma passa a ser interligada com Curitiba, através do prolongamento da atual Avenida
Victor Ferreira do Amaral até Pinhais sendo que, mais tarde, este prolongamento ira
interligar Curitiba a Piraquara pela estrada do encanamento, a atual Pr-415. Esta infra-
estrutura rodoviária impulsionou muito o deslocamento de moradores da cidade vizinha de
Curitiba para Pinhais onde foram adquirindo terras e, desta forma, incrementando a
ocupação na região. Paralelamente, neste período, surge o primeiro transporte coletivo na
região:
De acordo com (Xavier):
Nesse mesmo período começou a circular o primeiro ônibus coletivo em Pinhais, ligando o município de Piraquara a Curitiba, passando por Pinhais. Essa linha de ônibus ficou conhecida como “ônibus do Bimba”, referência ao apelido do proprietário dos veículos que prestavam o serviço, Pedro Pinto de Castro (XAVIER 2000,p.44).
Assim sendo, ao analisarmos o perfil econômico paranaense a partir das décadas
de 1960 e 1970 iremos perceber uma nova tendência que ira impactar diretamente na
atual região metropolitana de Curitiba.
os anos 70 constituem o marco da transformação do perfil econômico do Estado do Paraná , com o progressiva diversificação na Agropecuária-pela modernização da base técnica de produção, expansão de culturas, comercialização de commodites e agroindustrialização – e no setor industrial, com a introdução dos ramos modernos na linha da metalmecânica, como parte do processo de desconcentração das atividades econômica a partir de São Paulo (IPARDES, 2000).
A partir desta nova concepção produtiva novos investimentos foram sendo feitos no
município de Curitiba, desenvolvendo uma nova mentalidade para o setor produtivo e
durante as décadas de 1970 a 1980 o município de Curitiba foi recebendo contingentes
populacionais do interior do estado e de outras unidades da Federação.
Essas pessoas geralmente vinham atrás de emprego e de tantas outras
oportunidades oferecidas na época pela grande cidade. Muitas destas pessoas passaram
a buscar a região do entorno de Curitiba para estabelecer seu ponto de moradia e foi, a
partir deste processo, que o atual município de Pinhais passou a ser ocupado (XAVIER,
2000).
Assim sendo o atual município de Pinhais passa a ter um papel importante no
acolhimento deste migrante, pois por estar muito próxima de Curitiba, passando a captar
com facilidade estas pessoas e desta forma iniciamos a partir deste momento um novo
período.
Desta maneira Deschamps & Cintra descrevem:
Considerando que o território é elemento ativo na vida econômica, não é possível ignorar a localização das pessoas e das atividades produtivas quando se equacionam estratégias de desenvolvimento. Nesse sentido, o território não é apenas um conjunto de lugares, é cada vez mais o conjunto de movimentos que ligam esses lugares e que determinam a dimensão e as formas de apropriação do espaço urbano. A população se direciona aos espaços onde o mercado de trabalho e mais amplo (Deschamps & Cintra 2009, p.235).
A migração da população de uma cidade para outra ocorre principalmente das
cidades pequenas para as cidades grandes, capitais estaduais e regionais que são
economicamente dinâmicas. Essas cidades podem estar no mesmo estado ou em regiões
e estados diferentes.
Desta maneira a partir da interpretação dos dados do IBGE/Censo (2010)
percebe-se que Pinhais apresentou uma evolução em seu quadro populacional.
Para compreendermos como o espaço territorial passa a ser estratégico para o
movimento populacional temos que analisar as atividades econômicas que se fazem
presentes nesse determinado espaço.
Sendo assim, ao voltarmos à história brasileira podemos perceber que o espaço
territorial brasileiro já vem sendo regionalizado desde o período de sua colonização. O
Brasil é constituído de 27 Unidades Administrativas, sendo 26 Estados mais o Distrito
Federal onde está localizada a cidade de Brasília, Capital Federal. Dentro do contexto
político o Brasil é regionalizado em 5 grandes regiões, Nordeste, Norte, Sudeste, Centro-
Oeste e Sul.
A região sul abrange os Estados do Rio Grande do Sul, Santa Catarina e Paraná
totalizando uma área de 563.802.077 Km², IBGE (2010).
O Estado do Paraná ocupa uma área de 199.316.694 Km² e é composto por 399
municípios, segundo o IBGE (2010). Para dinamizar a compreensão do Estado, o IBGE
elaborou a regionalização do Estado em 10 mesorregiões levando em conta os seguintes
fatores:
O processo social como determinante, o quadro natural, como condicionante e, a rede de comunicação e de lugares, como elemento de articulação espacial. Estas três dimensões possibilitaram que o espaço delimitado como mesorregião tenha uma identidade regional. Esta identidade é uma realidade construída pela sociedade que ali se formou (IBGE 1990, p.8).
A migração da população de uma cidade para outra ocorre principalmente das
cidades pequenas para as cidades grandes, capitais estaduais e regionais que são
economicamente dinâmicas. Essas cidades podem estar no mesmo estado ou em regiões
e estados diferentes. Assim, como o município de Curitiba foi recebendo contingentes
populacionais do interior do estado, de Santa Catarina e adjacências, nestas últimas três
décadas essas pessoas geralmente vinham atrás de emprego e de tantas outras
oportunidades oferecidas na época pela grande cidade.
Assim sendo percebe-se que as migrações no Paraná, num primeiro momento,
tiveram um importante papel no deslocamento das populações rurais ligadas a produção
agrícola que, a partir das décadas de 70 e 80 sofreram com os primeiros passos da
mecanização do campo. Em contra partida os centros urbanos que hoje conhecemos
neste mesmo período dão o início a seu desenvolvimento econômico o qual necessitariam
de um grande contingente de mão de obra com qualificação mínima.
Desta maneira pode-se compreender a partir do Censo, 2010, por que Pinhais
aumentou sua população mesmo com ainda distrito de Piraquara.
Para Brito (2009, p.12) “as migrações foram determinantes na história brasileira
recente, contribuindo decisivamente para as particularidades do seu processo de
urbanização”.
Percebe-se que Pinhais, ainda enquanto Distrito, passaria a chamar atenção dos
participantes dos movimentos migratórios, sendo que nesta etapa se tornaria um espaço
dormitório e só a partir de sua emancipação de Piraquara que esta conjuntura iria mudar.
Conforme Brito (2009, p.5) “as análises econômicas e sociológicas sobre as
migrações internas foram fortemente influenciadas, respectivamente, pela teoria do
desenvolvimento econômico com a oferta ilimitada de mão de obra e pela teoria da
modernidade social”.
No contexto do conteúdo escolar, a explicação deste processo de crescimento
populacional em Pinhais pode ser mediada pelo conteúdo da Geografia da População que
contempla a análise da descrição, interpretação e composição da população em todas as
suas interfaces.
Para Zelinsky:
A Geografia da população pode ser definida com precisão como a ciência que trata dos modos pelos quais o caráter geográfico dos lugares é formado por um conjunto de fenômenos de população que varia no interior deles através do tempo e do espaço (Zelinski 1969,p.17).”
Desta forma, o presente estudo irá buscar, por meio da Geografia da População, as
ferramentas necessárias para analisar as causas e consequências do crescimento
populacional em Pinhais.
Nesta unidade I os educandos participarão de uma pesquisa de campo junto a
comunidade residente ao bairro Vargem Grande, buscando coletar dados que possam
colaborar no resgate da identidade local.
Os alunos do 7º ano matriculados no ano de 2013 serão convidados a participar da
coleta de dados.
Num primeiro momento os alunos participarão de aulas expositivas e dialogadas
onde o Professor terá como objetivo repassar dados relacionados a pesquisa sobre
Pinhais. Num momento posterior nossos alunos compartilharam de uma pesquisa de
campo aplicando um questionário aos moradores.
Pesquisa é um processo de construção do conhecimento que tem por objetivo
gerar novos conhecimentos ou refutá-los, constituindo-se num processo de aprendizagem
tanto para o indivíduo que a realiza quanto para a sociedade, na qual esta se
desenvolvendo (Richardson 1999).
Tipos de pesquisa:
Os tipos de pesquisa mais utilizados são: pesquisa bibliográfica, pesquisa de
campo e pesquisa de laboratório.
Para esta aula iremos utilizar a pesquisa de campo sendo que a mesma
pode ser entendida como o tipo de pesquisa feito na própria realidade, ambiente ou
situação onde os fatos ocorrem naturalmente.
Para Freire (2001, p.32) “não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem
ensino”. Para ele os educadores devem respeitar os saberes dos educandos adquiridos
em sua história, estimulando-os a sua superação através dos exercícios da curiosidade
que os instiga à imaginação, observação, questionamentos, elaboração de hipóteses até
chegar a uma explicação epistemológica.
Pesquisa de Campo
Objetivo:
Esta pesquisa de campo tem, por finalidade, que os educandos reconheçam o
perfil sócioeconômico da população residente no bairro da Vargem Grande (apêndice 1).
Para realizar esta atividade sugere-se que o professor divida a turma em
grupos sendo que os mesmos em períodos intercalados possam aplicar a pesquisa.
Todos os participantes da aplicação da pesquisa deverão receber os
seguintes materiais:
• Prancheta;
• Caneta;
• Boné personalizado (na mesma cor)
• Colete;
• Crachá de identificação com foto.
É importante que o educando saiba que para o sucesso da coleta de dados se faz
necessário que todos tenham assiduidade e pontualidade no cumprimento da atribuições
e tarefas que foram delegadas ao seu grupo.
Cabe ressaltar também que, neste contexto, devemos perceber a importância que
todos temos nesta atividade que se fará de forma consciente e respeitosa junto ao
entrevistado, no caso, o morador.
Quando ocorrer a finalização da coleta de dados o professor deve buscar junto ao
educando a interpretação e análise dos dados coletados.
Referências:
BRITO, Fausto. As migrações internas no Brasil: um ensaio sobre os desafios
teóricos recentes. Belo Horizonte: UFMG/Cedepar, 2009.
COMEC. 2010. Disponível em: www.comec.pr.gov.br. Acesso em: 19/08/2012.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática
educativa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2001.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATISTICA. Censo 1990
Disponível em: www.ibge.gov.br Acesso em: 23/05/2012.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATISTICA. Censo 2010
Disponível em: www.ibge.gov.br Acesso em: 23/05/2012.
RICHARDSON, Roberto. J. Pesquisa social: métodos e técnicas. 3 ed. São
Paulo: Atlas 1999.
SILVA, Rodolfo dos Santos. Pinhais 20 anos: Fatos e história de uma cidade
emancipada. Pinhais: IPJ- Instituto Paranaense da Juventude, 2012.
PREFEITURA MUNICIPAL DE PINHAIS. 2012 Geo-Pinhais. Disponível em:
www.pinhais.pr.gov.br. Acesso em: 19/08/2012.
XAVIER, A. P. Nas Trilhas do Tempo: História e Memória de Pinhais. Pinhais,
Ciopygraf. 2000.
ZELINSKY, W. Introdução à Geografia da População. Rio de Janeiro, Zahar.
1969.
Unidade II
Do surgimento a Emancipação de Pinhais
Nesta unidade iremos trabalhar junto aos educandos do 7ª ano o processo de
ocupação populacional em Pinhais, através, sobretudo, da migração do interior do Paraná
para o município. Para isto, alguns conceitos serão apreendidos.
Segundo Cavalcanti: O conceito de território tem uma larga utilização na história da ciência geográfica e no ensino, ele está presente em diversos conteúdos que compõem o programa curricular do Ensino Fundamental e Médio. (Cavalcanti 1998, p.107).
Assim sendo, o município de Pinhais, passou a receber certas melhorias com a
chegada de novos moradores a partir da década de 1960.
De acordo com Xavier Foi sobre tudo a partir da década de 1960, com a criação do distrito, que começou a ser implantada uma infra-estrutura básica visando ao atendimento da crescente população. Aparecem as primeiras ruas, acompanhadas da iluminação pública e pela organização do espaço, a partir do loteamento, de várias áreas e que formaram as regiões mais densas do atual município (Xavier 2000, p.64)
Desta maneira é de suma importância trabalhar com os educandos do 7º ano
certos conceitos tais como: O que vem representar um município? O que podemos
entender por bairro? Como está distribuída a população de Pinhais em seu território?
Como esta caracterizada sua faixa etária?
O mapa abaixo deixa claro como esta se desenvolvendo a ocupação territorial de
Pinhais, onde os três bairros mais populosos segundo dados do IBGE (2010) são:
Weissópolis, Vargem Grande, Maria Antonieta.
Figura 2. Bairro, População Fonte: Prefeitura Municipal de Pinhais.
Conceito de Município.
Os municípios são bons campos de pesquisa, pois possuem uma área geográfica
determinada com diferentes indicadores sociais, políticos e econômicos. O Novo
Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa definiu município como: “Circunscrição
administrativa autônoma do estado, governada por um prefeito e uma câmara de
vereadores” Ferreira, (1990). Para Silva (1986), o município é uma subdivisão político-
administrativa de um país para fins de desempenhar funções próprias de governo local.
Desta forma, fica evidente que o município desempenha importante papel na
administração e no desenvolvimento local.
Os municípios são considerados parte da organização política e administrativa do
país, tendo autonomia e sendo fundamental na promoção do desenvolvimento local
Brasil, (1988). Para melhor concepção da funcionalidade e do papel desempenhado pelos
municípios, é necessário, primeiramente, entender seu processo de desenvolvimento
histórico.
Dessa forma, para entendermos como funciona a organização política
administrativa dentro do espaço municipal, temos que compreender o papel que os
bairros desempenham dentro desta estrutura e a população inserida dentro deste
contexto.
Conceito de Bairro.
O conceito de “Bairro”, deriva de Barri, do árabe vulgar, popular. Trata-se de uma
unidade territorial com consolidação histórica, contextual e dinâmica que se expressa a
partir da noção de pertencimento das comunidades que a constituem.
De acordo com Teixeira & Machado:
Um bairro se define ou se individualiza por três elementos: paisagem urbana, conteúdo social e função. A paisagem urbana esta refletida no tipo estilo e idade das construções, o traçado de suas ruas etc.; o conteúdo social é referente ao modo e ao padrão de vida da população; a função e a atividade básica que o bairro desempenha dentro do organismo urbano, isto é , função residencial, comercial ou administrativa, para a qual desenvolve um determinado equipamento funcional (Teixeira & Machado 1986, p.66.)
Para Soares:
Um quarto elemento individualizador seria o sítio. Na evolução de uma cidade, o surgimento e a subdivisão dos bairros tem uma relação acentuada com o sítio local. Algumas vezes a relação entre o bairro e sítio e tão forte que se expressa no próprio nome pela qual a população denomina o mesmo ( Soares 1959, p.11).
Um bairro pode possuir ou não um centro ou centros de bairro entendida como a
área na qual convergem e se articulam os principais fluxos do bairro ou da região, dotado
de variedade de serviços e infra-estrutura, com bom grau de acessibilidade
A Consulta a População.
Pinhais deixa de ser Distrito de Piraquara a partir de uma consulta popular
“Plebiscito”, sendo que o Plebiscito passa a ser regulamentado através da lei Federal Nº
9709, de 18 de novembro de 1998.
Assim sendo no final de 1991, foi realizado um plebiscito para verificar o interesse
da população de Pinhais pela implementação de um poder executivo e legislativo local.
Essa consulta apurou um alto índice de aprovação da emancipação política cerca de
20.456 de um total de 23.310 participantes aprovaram tal consulta.
A Lei n° 9906 de 19 de março de 1992 / publicada no Diário Oficial do Estado n°
3726, publicada no dia 20 de março de 1992 passa a dar origem ao atual município de
Pinhais.
Atualmente Pinhais é constituída por 135 loteamentos que, a partir de 27 de abril
de 2006, através da lei nº 731 foram agrupados em 15 bairros seguindo os critérios
censitários com a finalidade de organizar e planejar os serviços públicos (fig.2).
Figura 3. Divisão Política de Pinhais Fonte: Prefeitura Municipal de Pinhais (2012). Adaptado por Luiz Renato Scremin.
ATIVIDADE 1
Para a realização desta atividade você deverá consultar o mapa da divisão política
de Pinhais (Fig.3).
Objetivo:
O uso dos recursos cartográficos junto ao educando tem como objetivo central a
utilização de instrumentos de inserção a referência territorial da sociedade.
• Eis um desafio para você educando, olhando o mapa podemos perceber que
Pinhais é composto por 15 bairros. Analisando a legenda contida no mapa
indique cada um desses bairros. Vamos ver quantos bairros você é capaz de
acertar.
• Quais são os bairros que fazem limite (divisa) com o bairro da Vargem Grande?
• Conforme a legenda do mapa descreva o nome dos bairros nos seus
respectivos número.
BAIRROS DE PINHAIS
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
ATIVIDADE 2
Procure no quadro abaixo os nomes dos municípios da Região metropolitana que
fazem limite territorial com o município de Pinhais. Caça Palavra. Atenção! As palavras
também podem estar escritas da direita para a esquerda, de baixo para cima ou na
diagonal.
Sugere-se ao professor que o mesmo deve reordenar as informações corretas com
os educandos ao final desta atividade. Para tanto o mesmo pode consultar o site da
Prefeitura Municipal de Pinhais no site: http://www.pinhais.pr.gov.br
ANALISE DA POPULAÇÃO DE PINHAIS
Segundo o IBGE (2010) a população de Pinhais é composta de 117.002 habitantes.
Ao analisar os dados referente a distribuição da população por sexo, segundo os grupos
de idade no período de 2000 e 2010 ( Fig. 4 e 5 ) percebemos, que:
Figura 4. Distribuição da população por sexo, segundo os grupos de idade, Pinhais (PR) – 2000. FONTE:
IBGE CENSO (2000).
Figura 5. Distribuição da população por sexo, segundo os grupos de idade, Pinhais (PR) – 2010. FONTE:
IBGE CENSO (2010).
A faixa etária equivalente a população de 0 a 4 anos em 2000 representava 10.310
habitantes, enquanto que para 2010 a mesma faixa atingiu 8.436 habitantes,
apresentado uma redução de aproximadamente 18,17%.
Já ao analisarmos a população relativa a faixa etária entre 05 a 09 anos iremos
perceber que em 2000 a mesma representava uma população estimada de 9882 criança
e, em 2010, esse dado passou a ser de 9159 habitantes apresentado uma queda
aproximada de 7,31% no número de habitantes.
Seguindo dentro de uma perspectiva a faixa etária equivalente entre 10 a 14 anos
em 2000 representava 9839 habitantes e, no ano de 2010, esse dado passou a
representar 10.336 habitantes sendo que desta forma esse dado apresentou um
acréscimo aproximado de 5,05% na população local.
Já ao analisar a faixa etária relacionada entre 15 a 19 anos em 2000 percebe-se
que a mesma representava 10.444 pessoas e em 2010 se retrai para 10.364
apresentando um decréscimo aproximado de 0,07% no número de habitantes.
Já a população relacionada entre a faixa etária de 20 a 24 anos em 2000
representava 10.694 habitantes sendo que, em 2010, esse dado era de 10434 habitantes
apresentando um decréscimo de aproximadamente 0,02% na população.
Observando os dados relativos a faixa etária entre 25 a 29 anos em 2000 a
mesma passa a representar 9826 habitantes, sendo que, em 2010, esse dado era de
10.685, apresentando um acréscimo de 0,08% no quadro populacional
Já quando analisamos os dos relativos a faixa etária de 30 a 34 anos no ano de
2000 a mesma representava 9.035 habitantes, sendo que no ano de 2010 esses dados
representavam 10.715 e desta forma apresentando um acréscimo de 18,5% na faixa
etária do município
Já quando analisamos a faixa etária entre 35 a 39 anos durante o ano de 2000, a
mesma representava 7.861 habitantes, sendo que, em 2010, o mesmo dado representava
9.812 o que demonstra um acréscimo aproximado de 24,*% no número de habitantes
mais velhos.
Observando os dados relacionados a faixa etária entre 40 a 44 anos durante o ano
de 2000 temos uma população que representava 6.541 habitantes sendo que, em 2010,
a população era de 8714 apresentado assim um acréscimo aproximado de 33,2% no
número da população.
Se compararmos a faixa etária entre 45 a 49 anos no ano de 2000 iremos perceber
que a população era 5.738 habitantes, já no ano de 2010 estes números eram de 7.463
habitantes; temos um acréscimo de 1.725 habitantes aproximadamente de 30% no
número de habitantes.
Já a faixa etária entre 50 a 54 representava no ano de 2000 4.193 habitantes
sendo que no ano de 2010 a mesma representava 6.241 habitantes. Ao compararmos os
dois dados temos um acréscimo aproximado de 48,8 % no número de habitantes.
Quando analisamos a faixa etária entre 55 a 59 anos, percebemos que no ano de
2000 a mesma representava 2.833 habitantes, já 2010 esse número representava 4.913
habitantes, o que passou a apresentar um acréscimo de aproximadamente 73,4% no
número de habitantes relacionados a esta faixa etária.
Para a faixa etária relativa a 60 a 64 anos temos no ano de 2000 uma população
representada por 2.089 habitantes, sendo que no ano de 2010 a mesma representava
3.721 habitantes. Novamente iremos ter um acréscimo aproximado de 78,1% no número
de habitantes neste período.
Já a faixa etária entre 65 a 69 anos em 2000 era representada por 1.605
habitantes; em 2010 a mesma saltaria para 2.395 habitantes o que representou um
acréscimo aproximado de 49,2% no número de habitantes.
A faixa etária entre 70 a 74 anos no período de 2000 apresentava 1.046 habitantes,
porém no ano de 2010 a mesma já sinalizava 1.632 o que representou um acréscimo de
56% no número de habitantes.
Quando analisamos a faixa etária entre 75 a 79 anos percebe-se que no ano de
2000 havia 634 habitantes, sendo que no ano de 2010 esse dado passa a apresentar
1.066 habitantes , apontando para um acréscimo aproximado de 68% no número de
habitantes.
Ao compararmos a faixa etária entre 80 a 84, temos no ano de 2000, 347
habitantes enquanto no ano de 2010 esse dado era de 562 habitantes o que equivale a
um acréscimo aproximado de 61% no número de habitantes.
Já comparando os dados relacionados a faixa etária entre 85 a 89 anos temos no
ano de 2000, 208 habitantes e este dado no ano de 2010 passou a ser de 230 habitantes
o que representa um acréscimo de aproximadamente 10,5% no número de habitantes.
Quando comparamos a faixa etária entre 90 a 94 anos temos em 2000, 50
habitantes, este dado atingirá em 2010, 98 habitantes, o que representa um acréscimo
aproximado de 96% no número de habitantes.
Ao analisarmos a faixa entre 95 a 99 anos em 2000 temos 18 habitantes, sendo
que no ano de 2010 temos 29 habitantes, o que representa um acréscimo de 61% no
número de habitantes.
Para finalizar, os habitantes com mais de 100 anos temos em 2000, 12 habitantes.
Já para 2010 esse número cai para 3 habitantes apresentando assim um decréscimo de
75% no número de habitantes.
Após a análise dos dados pode-se perceber que a população de Pinhais, no
período de 2000 a 2010, vem apresentando uma redução de sua faixa etária inicial sendo
que, a faixa entre 10 a 14 anos ainda mantem um crescimento mesmo que pouco
expressivo de 5,05%, porém a faixa etária dos 15 aos 24 irá apresentar um decréscimo
médio de 0,045%. Esses dados se analisados nos demonstram uma redução na
população jovem do município. Em contrapartida os dados também demonstram que a
população idosa do município vem apresentando um crescimento numérico ligado a uma
maior expectativa de vida ao nascer. Fato esse que requer do representante público local
uma política de planejamento em relação a faixa etária idosa. Vale apena ressaltar que
hoje Pinhais já possui um lar para idosos ou Lar de Longa Permanência onde se presta a
assistência aos idosos do município.
Pinhais, também já formou o Conselho do Idoso representado por 8 pessoas
ligadas ao Poder Publico local e 3 pessoas ligadas a sociedade civil, sendo que este
conselho se reúne periodicamente para decidir sobre atividades relacionadas ao idoso.
Pinhais também já vêm desenvolvendo um trabalho com a população da terceira
idade no Centro de Convivência do Idoso (CCI) situado na rua Guilherme Weiss, 450 no
bairro Alto Tarumã, onde são promovidas diversas atividades que contemplam esta faixa
etária.
ATIVIDADE 3
Sob a orientação do professor e utilizando o laboratório de informática do colégio, a turma
será dividida em grupo onde os alunos deverão confeccionar gráficos, tabulando as
informações referentes à população de Pinhais, segundo dados do Censo de 2010.
Tabela 1: População de Pinhais/bairros.
BAIRRO POPULAÇÃO 2010
• Parque das Nascentes 879
• Alphaville Graciosa 1.628
• Jardim Karla 6.301
Parque das Águas ____
• Jardim Claúdia 10.322
• Alto Tarumã 9.526
• Jardim Amélia 9.149
• Maria Antonieta 11.032
• Pineville 9.339
FONTE: IBGE Censo (2010). Adaptado por Luiz Renato Scremin.
Com os dados já identificados nas aulas expositivas e dialogadas anteriormente, os
educandos em grupos de 3, devem construir gráficos seguindo as etapas descritas a
seguir:
• Nesta atividade iremos construir dois gráficos, sendo um de colunas e outro de pizza.
Para isso utilizaremos o laboratório de informática e o software BrOffice calc.
• Vamos criar uma Tabela contendo duas colunas;
• Na primeira coluna vamos inserir o nome dos bairros;
• Na segunda coluna vamos inserir o número de habitantes de cada bairro;
• Feito isso é só selecionar toda a tabela e clicar no atalho ou no MENU clicar em
INSERIR e em Gráfico.
• Feito isso vai abrir uma janela (Assistente de gráfico) onde você poderá escolher
qual tipo de gráfico você deseja criar, é só escolher e já vai estar pronto o seu
gráfico.
ATIVIDADE 4
VISITA AO CONSELHO DO IDOSO
Sugere-se ao professor o agendamento prévio junto ao conselho municipal do
idoso para que os alunos possam realizar uma entrevista aos membros do conselho.
Mediante um roteiro previamente estabelecido.
• Atuba 10.042
• Emiliano Perneta 8.956
• Centro 6.450
• Vargem Grande 11.802
• Estância Pinhais 4.374
• Weissópolis 17.202
Total de habitantes 117.002
Sugestão de roteiro
Quando teve inicio as atividades do conselho do idoso em Pinhais;
Com que frequência ocorre suas reuniões;
Quais são os temas abordados nessas reuniões;
Como é composto o conselho e como se dá a renovação do mesmo;
Quais são as principais propostas do conselho para o município.
Após a coleta dos dados, orienta-se ao professor que realize uma mesa redonda com os
alunos para troca de informações e analise dos dados e posterior confecção de cartazes a
ser divulgados no ambiente escolar.
Referências:
BRASIL. Constituição do Brasil. Rio de Janeiro, Auriverde, 1988.
CAVALCANTI, Lana de Souza. Geografia, Escola e Construção do Conhecimento. Campinas: Papirus, 1998. FERREIRA, A. B. H. Novo Dicionário da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro, Nova Fronteira. 1986. Firkowski, Olga Lúcia C. de F., Moura, Rosa. Dinâmicas intrametropolitanas e produção do espaço na Região Metropolitana de Curitiba (Organizadoras). Rio de Janeiro. Ed. Letra Capital 2009. IBGE. 2010. Disponível em: www.ibge.gov.br Acesso em: 23/05/2012. PREFEITURA MUNICIPAL DE PINHAIS. 2012. Disponível em: www.pinhais.pr.gov.br. Acesso em: 19/08/2012 SILVA, B. Dicionário de Ciências Sociais. Rio de Janeiro, Fundação Getúlio Vargas. 1986. SOARES, M. Terezinha de Segadas. O Conceito Geográfico de Bairro e Sua
Exemplificação na Cidade do Rio De Janeiro. Boletim Carioca de Geografia. Rio
de Janeiro 11(3-4) 1959.
Unidade III
LOCALIZAÇÃO TERRITORIAL DO BAIRRO DA VARGEM GRANDE
Os primeiros registros de moradores são datados a partir do inicio do século XX,
quando passou a desenvolver nesta região atividades voltadas à olaria, serraria e também
a instalação da indústria Porthand. Além destas atividades foram surgindo paralelamente
outros ramos de trabalho que serviram como indutores de crescimento urbano, pois seus
funcionários passaram a habitar esta região.
A primeira fase de urbanização se deu em locais mais elevados dentro da
topografia local, porém a partir de 1960 passam a ser comercializados lotes em áreas
próximas ao rio, surgindo assim o bairro da Vargem Grande.
O bairro da Vargem Grande possuía em 1966 em torno de dez famílias que
residiam na antiga Rua Quatorze, atual Rua Clóvis Beviláqua.
Os bairros limítrofes a Vargem Grande são: Weissópolis que é separado da Vargem
Grande pela Avenida Iraí; o bairro da Maria Antonieta, faz limite com a Vargem Grande
pelo Rio Palmital; Pineville área limitada pela linha férrea e o Jardim Tropical, bairro esse
pertencente a Piraquara que faz limite com o bairro da Vargem Grande sendo tendo o
Rio Iraí como marco divisório.
Figura: 6. Limite territorial do Bairro da Vargem Grande. Fonte: Prefeitura Municipal de Pinhais 2012
O bairro da Vargem Grande é uma área de ocupação relativamente recente sendo
que a grande maioria de seus moradores são pessoas vindas do espaço rural à busca de
melhores condições de vida. Este deslocamento campo-cidade passou a atrair um grande
contingente de pessoas que passaram a adquirir lotes a partir de 1975 em regiões
próximas aos limites do rio Irai, pois neste período as leis municipais que regiam o
zoneamento quanto ao uso do solo permitiam esta situação, assim sendo as famílias
passaram optar por esta região, pois obtinham imóveis a baixo custo.
Atualmente, o bairro da Vargem Grande deixou de ser um bairro apenas de perfil
residencial passando a receber, em seu espaço, diversas atividades ligadas ao setor
secundário e terciário da economia.
O bairro da Vargem Grande segundo o IBGE (2010) é o segundo bairro em
população de Pinhais.
Figura 7. Fonte: IBGE 2010. Adaptado por Luiz Renato Scremin
Analisando os dados acima (Fig. 7) pode-se perceber que a população do bairro da
Vargem Grande concentra-se na faixa etária entre 25 a 34 anos, o que representa
aproximadamente 19,87% da população do bairro, portanto uma população que já
apresenta uma certa tendência ascendente para a composição da faixa etária idosa no
município para as próximas duas décadas.
Por outro lado, a faixa etária inicial é bastante significativa, onde temos 1.760
crianças de 0 a 9 anos que necessitam de Creche, Pré-Escola (maternal e jardim de
infância), sendo que no bairro temos dois CMEIS, o Centro Municipal Educação Infantil
Tarsila do Amaral situado a rua Cassiano Ricardo nº 714-a, onde estão matriculados 146
criança ,na faixa etária de um ano e meio a três anos. Já no Centro Municipal João
Batista Costa situado a rua Cassiano Ricardo nº 714-b, temos 212 crianças matriculadas
dentro da faixa etária de dois a cinco anos. Já a Escola Municipal Guilherme Ceolim,
localizada a rua Cassiano Ricardo nº 834 conta com 820 alunos matriculados nas série
que compreende o Pré II ao 5º ano.
O Colégio Estadual Mathias Jacomel, situado a rua Clovis Beviláqua nº 457, no
bairro da Vargem Grande, iniciou suas atividades com o nome de Grupo Escolar Mathias
Jacomel, no dia primeiro de maio 1963. Várias gerações passaram por esta instituição
vivenciando diversas ações pedagógicas e acompanhando as transformações ao longo
do tempo nesta região. Atualmente o Colégio conta com 989 alunos matriculados do 6º
ano ao 3º ano do Ensino Médio, sendo 660 alunos matriculados no Ensino Fundamental e
329 matriculados no Ensino Médio. Neste sentido nossos educandos do 7º ano,
matriculados no ano de 2013, serão convidados a participar de uma pesquisa com
objetivo de resgatar a identidade desta população que passou a compor o atual bairro da
Vargem Grande.
O bairro ainda conta com uma Unidade de Saúde da Família localizado a rua
Guilherme Ceolin nº 555, porém esta Unidade se encontra em reforma e o atendimento
está sendo realizado na rua Luiz de Camões 787, onde são concedidos atendimento
médicos. (fig.6)
Quando mencionamos a expressão distribuição da renda per capita pode se referir
a maneira pela qual a renda nacional é dividida entre as várias categorias profissionais
que de certa maneira contribuíram direta ou indiretamente para sua produção.
Sendo assim, através de dados adaptados do Censo de 2010, a Tabela 2
demonstra o rendimento per capita dos moradores da Vargem Grande onde se conclui
que, dos 11.778 habitantes descritos, 8.208 habitantes estão vinculados a uma faixa
salarial entre ½ salário mínimo a 2 salários mínimos, ou seja 69% da população do bairro
está vinculada a uma baixa distribuição de renda.
Tabela 2: Rendimento per capita no bairro Vargem Grande
SALÁRIO Nº DE HABITANTES
Não aplicável 36
Até ¼ de salário mínimo 357
Mais de ¼ a ½ salário mínimo 1454
Mais de ½ a 1 salário mínimo 3985
Mais de 1 a 2 salários mínimos 4233
Mais de 2 a 3 salários mínimos 1040
Mais de 3 a 5 salários mínimos 511
Mais de 5 salários mínimos 123
Sem rendimento 39
Fonte: IBGE Censo (2010). Adaptado por Luiz Renato Scremin
Já ao analisar os dados do IBGE (2010) descritos na tabela 3 relacionados ao
bairro Pineville que possui uma população de 9.339 habitantes, sendo que 5.365
habitantes estão vinculados a faixa salarial entre ½ salário mínimo a 2 salários mínimos,
ou seja, aproximadamente 57,44% da população do bairro está vinculada a uma baixa
distribuição de renda.
Tabela 3: Rendimento per capita no bairro Pineville.
SALÁRIO Nº DE HABITANTES
Não aplicável 00
Até ¼ de salário mínimo 123
Mais de ¼ a ½ salário mínimo 950
Mais de ½ a 1 salário mínimo 2.466
Mais de 1 a 2 salários mínimos 2.899
Mais de 2 a 3 salários mínimos 1.124
Mais de 3 a 5 salários mínimos 863
Mais de 5 salários mínimos 613
Sem rendimento 301
Fonte: IBGE Censo (2010). Adaptado por Luiz Renato Scremin
Objetivo:
Esta atividade tem por finalidade desenvolver com o aluno o conceito de
distribuição de renda no município de Pinhais.
Sugere-se aos professores que ao desenvolverem esta atividade junto aos
educandos, abordem os conceitos ligados a distribuição de renda per capta, possibilitando
ao educando compreender como esse tema está intimamente ligado ao seu dia-a-dia.
A turma dos educandos do 7ª ano deverá ser dividida em grupo onde com os
apresentados nas aulas expositivas os mesmos irão apresentar como vem sendo
distribuída a renda per capita dos bairros Pinhais através de gráficos e tabelas
elaboradas a partir do entendimento do aluno..
Atividade referente aos dados da tabela 2 e 3 acima
• Então meu caro educando você sabe qual é o valor do salário mínimo vigente?
• Vamos refletir o que vem representar o rendimento per capita.
• Segundo dados do IBGE (2010), qual é o n° de pessoas que recebem salários
acima de 3 mínimos no bairro da Vargem Grande ?
• Qual a porcentagem da população do Pineville que recebem acima de 5
salários mínimos ?
Referências:
IBGE. 2010. Disponível em: www.ibge.gov.br. Acesso em: 23/05/2012. PREFEITURA MUNICIPAL DE PINHAIS. 2012. Disponível em:
www.pinhais.pr.gov.br. Acesso em: 19/08/2012
ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA
Este caderno dedicou-se á uma apresentação da evolução populacional do
município, e, junto à este aprendizado, o conhecimento do espaço, sendo que os alunos
desenvolveram as capacidades de levantamento de dados, consulta guiada aos dados
censitários, comparando os mesmos e desta forma realizaram a elaboração de gráficos e
tabelas, e, ainda, como atividade de campo, aplicaram questionário junto à um grupo da
população. Estas atividades, ao final, possibilitaram que ao longo do curso, os alunos
realizassem um estudo de caso, voltado ao bairro Vargem Grande, onde se localiza o
Colégio Estadual Mathias Jacomel, o que, no campo do ensino da Geografia é um
procedimento didático fundamental.
ANEXO 1
MINI ATLAS DO MUNICÍPIO DE PINHAIS
FONTE: Prefeitura Municipal de Pinhais. Adaptado por Luiz Renato Scremin
APENDICE 1
QUESTIONÁRIO
Aplicado por:_________________________________________
Rua pesquisada: ______________________________nº_____
Morador entrevistado:_________________________________
Data:______/_______/_______
01)Em que época (ano) seus familiares chegaram em Pinhais ?
R:______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
02) De onde eles vieram?
R:______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
03)Quais os motivos que levaram os mesmos a optarem por Pinhais?
R:______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
04)Como era o município quando eles chegaram?
R:______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
05)Qual o bairro escolhido na época?
R:______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
06)O que mudou no bairro?
R:______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
07)Qual seu grau de instrução?
Ensino Fundamental ( ) Completo ( ) Incompleto
Ensino Médio ( ) Completo ( ) Incompleto
Ensino Superior ( ) Completo ( ) Incompleto
08)Você ou algum de seus familiares já estudaram no Colégio Mathias Jacomel?
( ) sim ( ) não
09)Você mora em casa própria?
( ) sim ( ) não
10) Você trabalha em Pinhais?
( ) sim ( ) não
11) O que você acha que ainda poderia ser feito no bairro da Vargem Grande?
R:______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
12) Existe ou existiu algum fato que marcou sua vida em nosso município?
R:______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
