Disciplina: Vivência na Prática Educativa VI

Prof. Msc Ana Patrícia Fernandes

Alunos: Dalton N. Oliveira

Diego Douglas Ferreira

Fábio Jorge de N. Ferreira

João Carlos Oliveira

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ – Campus Belém

Pressão Arterial e Tipagem Sanguínea

Numa Dimensão Interdisciplinar

APRESENTAÇÃO

Apresentamos o projeto pedagógico “Pressão arterial e tipagem sanguínea numa

dimensão interdisciplinar”, que será desenvolvido por graduandos das licenciaturas de

Física e de Biologia, durante o 1º bimestre do ano letivo de 2015, na Escola Estadual

Professora Paola Borges, no 2º ano do ensino médio.

Os estudos das pressões limítrofes das artérias passaram a ter, ultimamente, grande

importância clínica na decisão terapêutica que devemos tomar, pois se o indivíduo for

também diabético ou tiver insuficiência cardíaca ou renal, ele deverá usar, desde o início

do tratamento, uma medicação anti-hipertensiva.

Dentre as várias ciências nas quais a determinação dos grupos sanguíneos tem

importância, podem ser destacadas:

JUSTIFICATIVA

A. A hemoterapia, a qual se torna necessário estudar pelo menos alguns desses

sistemas em cada indivíduo para garantir o sucesso das transfusões. Assim, antes

de toda transfusão eletiva, é necessário se determinar, pelo menos, a tipagem ABO

e Rh do doador e do receptor;

B. A ginecologia/obstetrícia e neonatologia, em que é possível se diagnosticar a

DHRN através do seu estudo, adotando-se medidas preventivas e curativas;

JUSTIFICATIVA

C. A antropologia, que estuda diversas raças e suas inter-relações evolutivas, através

da análise da distribuição populacional dos diversos antígenos, determinando sua

predominância em cada raça humana e fazendo-se comparações.

D. A medicina legal, capaz de determinar, por exemplo, o tipo sanguíneo de um

criminoso a partir de material colhido na cena do crime, auxiliando na

investigação criminal.

JUSTIFICATIVA

Diante do exposto, este projeto justifica-se pela necessidade de se estudar os

conhecimentos acerca da tipagem sanguínea, bem como da medição da pressão arterial,

de forma a evidenciar que a física e a biologia estão presentes na constituição deste

conhecimento.

JUSTIFICATIVA

Uma cultura de prevenção em todas as áreas é imprescindível. É eficiente estratégia na antecipação

de possíveis problemas da atual sociedade que venham a necessitar de intervenções, seja por órgãos da

saúde ou pela sociedade organizada. Agir preventivamente é antecipar-se a identificação de situações

indesejadas que em qualquer tempo possam trazer prejuízos à população ou a escolares. Mesmo existindo

diversas iniciativas por parte dos setores governamentais, da sociedade e das universidades, ainda há uma

lacuna entre as discussões e efetivação das ações.

PROBLEMATIZAÇÃO

Em nossas escolas observamos hábitos comportamentais e alimentares preocupantes e sabemos que

a inatividade física está diretamente ligada a vários fatores que podem comprometer o crescimento e

desenvolvimento de nossas crianças, portanto, necessitamos conhecer quais são realmente nossos

problemas para que possamos elaborar um plano de intervenção o mais eficaz possível. O conjunto de

doenças crônico/degenerativas é considerado o principal problema de saúde na atualidade.

Também o tabagismo, a hipertensão arterial, o estresse, a obesidade e o estilo de vida sedentário

compõem fatores de risco para a saúde da população em geral, atingindo parte significativa de crianças.

PROBLEMATIZAÇÃO

O tema relaciona as questões de saúde e doenças relacionadas a pressão arterial, pois estima-se que 7

milhões de pessoas no mundo morrem anualmente devido à doença, e ainda a cada dia é mais comum as

pessoas desenvolverem pressão alta devido aos maus hábitos alimentares, sedentarismo, tabagismo,

consumo excessivo de sal e outros.

Relaciona também sobre a importância de se conhecer o tipo sanguíneo do doador e do receptor para

que seja realizada uma transfusão segura e verificação de compatibilidade sanguínea de casal. A

necessidade de implantação desse projeto consiste em proporcionar informações acerca das doenças

ligadas à pressão arterial e às consequentes causas do número alarmante de mortes.

CONTEXTO VIVIDO

GERAL

• Favorecer conhecimentos teórico-práticos acerca da hidrodinâmica e sistema ABO.

ESPECÍFICOS

• Conhecer o fluxo e os tipos sanguíneos existentes;

• Aplicar conhecimentos específicos de Física (hidrodinâmica) e de Biologia (sistema ABO)

OBJETIVOS

Saúde

Manter-se saudável e ativo é uma das grandes alegrias da vida. Afinal, sentindo-se bem é possível

fazer todas as coisas pelas quais se tem vontade, participar de atividades familiares e estar ao

lado das pessoas que ama.

Porém, para manter a saúde é preciso cuidar dela diariamente. Pequenos cuidados farão com

que corpo e mente permaneçam em equilíbrio por muito mais tempo, como: beber bastante

água, alimentação balanceada, exercícios físicos, planejamento de descanso e exames pelo menos

uma vez ao ano.

TEMAS TRANSVERSAIS

Será apresentada aula teórico-expositiva com auxilio de

vídeo aulas sobre a questão da alimentação, exercícios físicos

alertando sobre os riscos adquiridos, para que os alunos

possam compreender acerca dos fenômenos físico-

biológicos estudados para que os mesmos façam a

compreensão da medição da pressão arterial, tipagem

sanguínea e os fenômenos físicos apresentados.

METODOLOGIA

1. Este projeto será desenvolvido a partir das seguintes ações:

Para realizar teste de tipo sanguíneo:

• Fazer um pequeno furo na ponta do dedo e coletar o sangue;

• Deixar uma gota em cada campo na placa de teste;

• Os campos do cartão de teste contêm anticorpos, que vão provocar uma reação com os

antígenos nas hemácias;

• Use um palito de dentes novo em cada campo para misturar o sangue;

Biologia

o Se a pessoa tiver sangue tipo A, um aglutinado

aparecerá no campo anti-A.

o Se tiver sangue tipo B, o aglutinado aparecerá no

campo anti-B.

o Se o sangue for tipo AB, o aglutinado aparecerá nos

campos anti-A e anti-B.

o Se for tipo O, não aparecerá nenhum aglutinado.

Biologia

2. Para realizar teste de pressão arterial:

• O indivíduo deve estar sentado a pelo menos 5 minutos;

• Tomar qualquer braço para o teste;

• A braçadeira do esfignomanômetro deve estar à altura do coração;

• A mangueira deve estar paralela ao braço;

• Primeiro medir a pulsação sem o estetoscópio (tomar o pulso radial) para

detecção de arritmias (se o indivíduo tiver arritmias os valores não serão

reais, ou seja pode ter pressão normal e parecerá alta);

Física

• Depois colocar a braçadeira a 2 dedos da prega do

braço com o antebraço;

Insuflar até sentir que sumiu a pulsação (teste: este

valor servirá de parâmetro para se estabelecer o

máximo na medição seguinte. Ex: se sumiu o pulso

quando o relógio alcançou 120 na próxima medição

insuflar até 140);

Física

• Espere um pouco e comece a reinsuflar com

o auxílio do estetoscópio tocando a prega

do braço onde sentir melhor o batimento

cardíaco, geralmente na parte interna do

braço;

Física

• Eleve o ponteiro até o valor encontrado

anteriormente estipulado (teste).

Comece a liberar o ar e acompanhe os

batimentos através do estetoscópio;

• O valor maior (sistólica) será onde o

coração começou a bater mais forte;

Física

• O valor menor (diastólica) será quando não mais ouvir os batimentos do

coração;

Desinsuflar o aparelho.

Física

O público-alvo são alunos do 2º ano

do ensino médio.

PÚBLICO-ALVO

• Esfignomanômetro;

• Estetoscópio;

• Kit teste tipagem sanguínea;

RECURSOS MATERIAIS

A previsão de tempo gasto em cada ação mencionada na metodologia é de 20

minutos por pessoa.

TEMPO

A avaliação será processual e contínua. Os alunos serão avaliados ao longo do

desenvolvimento do projeto, através da participação nas atividades, bem como por

meio de ficha de avaliação.

AVALIAÇÃO

SAMPAIO, José Luiz. Universo da Física. Vol. 2. 2ª edição. São Paulo. Editora

Atual

LOPES Sônia. BIO.Volume Único. 1ª Edição. Editora Saraiva. 2002

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA