Sequncia Didtica: Trabalhando com o poema a Casa de Vincius de Moraes.A CasaVinicius de MoraesEra uma casa muito engraadaNo tinha teto, no tinha nada

Ningum podia entrar nela, noPorque na casa no tinha cho

Ningum podia dormir na redePorque na casa no tinha parede

Ningum podia fazer pipiPorque penico no tinha ali

Mas era feita com muito esmeroNa rua dos bobos, nmero zero1 Dia SENSIBILIZAO E INTRODUO

1 momento: Exibir o vdeo do poema cantando com as crianas; Conversa na rodinha Perguntar s crianas se eles j ouviram o poema antes? se gostaram? Se sabem quem o escreveu? Se j ouviram falar de Vincius de Moraes? Conversar com elas sobre que foi Vincius de Moraes (Bibliografia), apresentar uma fotografia do escritor; e dizer a elas que por um perodo estaremos trabalhando com alguns poemas escritos por ele e que muitas coisas iro aprender ao estudar estes poemas.

Escrever o poema com letras garrafais (na classe, junto com as crianas) A casa - em papel metro com o formato de casa;

Pedir para que as crianas ilustrem o cartaz pintando com: tinta guache, ou giz de cera afix-lo na classe;

Exibir o vdeo ou msica do poema novamente, cantando com as crianas apontando as palavras no cartaz (fazer isso algumas vezes);2 Dia: CNTICO, INTERPRETAO E CRIAO De posse do cartaz; colocar a msica para as crianas ouvirem, primeiro ler, depois cantar com elas vrias vezes apontando as palavras no cartaz;

Interpretando oralmente o poema: Questionar s crianas quanto:

- Qual o ttulo do poema?

- Quem o seu autor?

- Sobre o que fala o mesmo?

- A casa da qual o poema fala igual ou diferente da que a gente mora? Por qu?

- Por que a casa do poema pode ser considerada engraada?

Fazendo arte: dar s crianas uma folha de papel com apenas dois riscos e pedir para que elas, usando tinta guache e o dedo, completem o desenho da casa colocando as partes que faltam nela de acordo com o poema: teto, cho, paredes, o pinico, o nmero da casa e o nome da rua;

- Escreva na lousa o numero: 0 e o nome da rua: RUA DOS BOBOS para as crianas se apoiarem;

- Questionar o que o nmero ZERO = 0? Representa alguma coisa?

- Por que Rua do BOBOS?3 Dia Natureza e sociedade:

1 momento: Contao de histria os trs porquinhos (com exibio de vdeo);

Ao assistirem ao vdeo em relao s casas dos Trs Porquinhos, os que puderam perceber? So iguais? So feitas dos mesmos materiais?

Na rodinha conversar com as crianas sobre que materiais so necessrios para a construo de uma casa onde se compra esses

Construindo coletivamente uma lista de materiais que usamos para construir uma casa; Para construir uma casa eu necessito de alguns materiais:

- Na medida em que as crianas forem falando os materiais a professora dever list-los na lousa, l-los com as crianas e depois escrever no papel metro para afix-lo na classe;2 momento: Passeio pela comunidade para que as crianas observem os diferentes tipos de casa ali existentes se possvel fotograf-las;

4 Dia: Retomando e relembrando o passeio pela comunidade:

Conversar na rodinha: Ao observar as casas durante o passeio o que elas puderam perceber? As casas so todas iguais? Por qu? Todas so feitas com os mesmos materiais? Ser que todas as pessoas vivem em casas? Ou existem outros tipos de moradias? Trabalhar com as crianas sobre os diferentes tipos de moradias: casas, apartamentos, barracos, palafitas, ocas indgenas, casas de pau a pique, e outras.Para casa: Com a ajuda do pessoal de casa pesquise em livros e revistas diferentes tipos de moradias e cole nesta folha.

5 Dia:

1 momento: Reflexo sobre a escrita das palavras do poema: CASA

Colocar novamente a msica e cantar com as crianas apontando as palavras com o dedo no cartaz; Escrever a palavra CASA em tiras de papel usando diferentes tipos de letras: cursiva e de imprensa e apresent-lo para as crianas e pedir para que elas observem;

Entregar a letra do poema impressa para as crianas e pedir para que elas localizem no poema a palavra casa, circulem e pintem;

Escrever a palavra CASA na lousa e pedir para que as crianas leiam primeiro rapidamente, depois pausadamente: CA SA batendo palmas;

- QUESTIONAR: Quantas letras? Quantas slabas? Qual a primeira letra? Qual a ltima letra? Quais as letras intermedirias?

2 momento: escrita espontnea de palavras e letras

Pedir para que as crianas escrevam a palavra CASA na mesa usando o dedo;

Escrever a palavra casa no papel usando o dedo e tinta;

Pedir para que tentem escrev-la na lousa da forma que souberem;

Traar a 1 letra da palavra CASA na caixa de areia; sobre a mesa; na folha de papel usando tinta guache;

Colar barbante sobre a letra: C

Modelar a letras da palavra CASA (com massinha);

Montar a palavra CASA usando letras mveis

Fazer bolinhas de papel crepom e ilustrar a letra: C;Para casa: Entregar uma folha impressa para as crianas pedindo que elas procurem em livros ou revistas palavras e figuras que comecem com a mesma letra inicial da palavra CASA.

Na classe retomar a atividade que passou para casa e - Contextualizando - escrita das letras da palavra casa: C; A; S; A. (de vez e uma de cada vez; Ensaio coreogrfico do poema a CASA para no final ser apresentado no SARAU dos pequenos poetas GIL NUNESMAIA.