PLANO DE AULA / SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Autoria: Maria Auricélia da Silva

1. Objetivos

• Reconhecer semelhanças e diferenças entre os animais;

• Classificar os animais segundo suas características;

• Identificar os benefícios e males que os animais podem causar às pessoas;

• Ler e escrever textos diversos a partir do tema Animais.

• Exercitar a habilidade de observação do entorno.

2. Conteúdo

Animais

3. Tempo estimado

Quatro aulas

4. Material necessário

• Lápis coloridos;

• Laptop educacional;

• Micro-system;

• CDs de músicas sobre animais.

Área de estudo/disciplina

Ciências

Nível/modalidade de ensino Ensino Fundamental

Série(s)/ano(s)

3º/ 4º anos

5. Atividades

1ª etapa

• Discussão sobre os animais que os alunos conhecem, suas características, formas

de convivência com as pessoas e os outros animais, benefícios e males causados

às pessoas;

• pesquisa na Internet (laptop educacional) sobre músicas e poesias sobre animais;

• após a pesquisa, professor(a) e alunos poderão cantar as músicas e ler as poesias

encontradas. As músicas podem ser baixadas da Internet, ou serem usados CDs

disponíveis na escola que contenham a temática Animais. Sugestão: músicas de

Bia Bedran, Vinícius de Moraes, Palavra Cantada. Pode ser utilizado o vídeo da

música O PATO de Toquinho e Vinícius disponível em

http://www.youtube.com/watch?v=JENafNAhqTY

2ª etapa

• Comparação entre os animais conhecidos dos alunos para identificação de suas

características: alimentação, moradia, sons que emitem, locomoção, convivência

com o homem, benefícios e malefícios que podem causar às pessoas, dentre

outros aspectos.

• inicialmente, a observação das características dos animais será feita com base

nas experiências dos alunos. Depois, será complementada com pesquisas na

biblioteca da escola e na Internet;

• os alunos pesquisarão em duplas e anotarão ou digitarão as características dos

animais pesquisados. Depois, separarão os animais em dois grandes grupos:

vertebrados e invertebrados para, depois, aprofundar a pesquisa sobre os

vertebrados;

• professor(a) e alunos separarão os animais vertebrados em categorias:

mamíferos, aves, peixes, répteis, anfíbios. Depois, em quadrúpedes, bípedes,

aquáticos, terrestres, observando que as características se repetem nos diversos

animais.

• nesta etapa, pode ser utilizado o mapa conceitual para classificação dos animais.

Sugestão de software: Cmap Tools ou no próprio editor de texto.

• O professor pode optar por exibir o vídeo ou pedir que os alunos assistam

diretamente no computador. Exemplo: Os mamíferos da fauna brasileira

disponível no endereço http://www.youtube.com/watch?v=Bt9VoSnflVM

3ª etapa

• Produção de cenários sobre animais utilizando o software Tux Paint;

• escrita de frases e pequenos textos na parte inferior dos cenários produzidos. Se

preferirem, os textos podem ser digitados no editor de texto Writer.

4ª etapa

• Socialização das produções: se a escola dispuser de impressora (colorida), pode

ser feita a impressão dos trabalhos, que podem, também, ser projetados em

datashow.

Avaliação

Será feita mediante:

• a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades;

• a compreensão dos conteúdos em estudo;

• a produção do cenário e do texto.