SISTEMA DE AVALIAÇÃO SERIADO SAS/UEG 2011/1 1º · PDF filetabela trigonométrica e diagrama do espectro eletromagnético. Identificação do candidato . 1 1A AmetaisATÔMICA 18

SSIISSTTEEMMAA DDEE AAVVAALLIIAAÇÇÃÃOO SSEERRIIAADDOO –– SSAASS//UUEEGG 22001111//11 11ºº AANNOO

PPRROOVVAA DDEE CCOONNHHEECCIIMMEENNTTOOSS GGEERRAAIISS

Língua Estrangeira Moderna (Espanhol)

Instruções

1 . Este caderno de prova é composto de 60 questões, conforme item 119 do edital. Confira-o todo e

solicite sua substituição, caso apresente falha de impressão ou esteja incompleto.

2 . Leia cuidadosamente cada questão da prova, antes de respondê-la.

3 . As respostas da prova objetiva de conhecimentos gerais deverão ser transcritas com caneta

esferográfica de corpo transparente e de tinta preta no cartão de resposta, de acordo com as

instruções previstas nos itens 121 e 122 do Edital.

4 . Durante a prova, o candidato não deverá levantar-se sem autorização prévia ou comunicar-se com

outros candidatos.

5 . Se desejar, poderá utilizar a folha intermediária de respostas, no final deste caderno, para registrar as

alternativas escolhidas.

OBSERVAÇÕES: - Os fiscais não estão autorizados a fornecer informações acerca desta prova.

- Está impressa, no verso desta capa, a tabela periódica, caso você queira usá-la.

- Estão impressos na penúltima página da prova os valores de constantes e grandezas físicas,

tabela trigonométrica e diagrama do espectro eletromagnético.

Identificação do candidato

1

1A

Ametais 18

0 1 1,00797

H HIDROGÊNIO

2 2A

NÚMERO MASSAATÔMICO ATÔMICA

(Número demassa do

isótopo maisestável)

SÍMBOLO NOME

Elementos Químicos: Classificação e projeção

(Tabela para uso em atividades e provas) 13 3A

14 4A

15 5A

16 6A

17 7A

2 4,0026

He HÉLIO

3 6,939

Li LÍTIO

4 9,0122

Be BERÍLIO

Elementos de Transição

5 10,811

B BORO

6 12,01115

C CARBONO

7 14,0067

N NITROGÊNIO

8 15,9994

O OXIGÊNIO

9 18,9984

F FLÚOR

10 20,183

Ne NEÔNIO

8 9 10 11 22,9898

Na SÓDIO

12 24,312

Mg MAGNÉSIO

3 3B

4 4B

5 5B

6 6B

7 7B 8B

11 1B

12 2B

13 26,9815

Al ALUMÍNIO

14 28,086

Si SILÍCIO

15 30,9738

P FÓSFORO

16 32,064

S ENXOFRE

17 35,453

Cl CLORO

18 39,948

Ar ARGÔNIO

19 39,102

K POTÁSSIO

20 40,08

Ca CÁLCIO

21 44,956

Sc ESCÂNDIO

22 47,90

Ti TITÂNIO

23 50,942

V VANÁDIO

24 51,996

Cr CRÔMIO

25 54,938

Mn MANGANÊS

26 55,847

Fe FERRO

27 58,9332

Co COBALTO

28 58,71

Ni NÍQUEL

29 63,54

Cu COBRE

30 65,37

Zn ZINCO

31 69,72

Ga GÁLIO

32 72,59

Ge GERMÂNIO

33 74,922

As ARSÊNIO

34 78,96

Se SELÊNIO

35 79,909

Br BROMO

36 83,80

Kr CRIPTÔNIO

37 85,47

Rb RUBÍDIO

38 87,62

Sr ESTRÔNCIO

39 88,905

Y ÍTRIO

40 91,22

Zr ZIRCÔNIO

41 92,906

Nb NIÓBIO

42 95,94

Mo MOLIBDÊNIO

43 (97)

Tc TECNÉCIO

44 101,07

Ru RUTÊNIO

45 102,905

Rh RÓDIO

46 106,4

Pd PALÁDIO

47 107,870

Ag PRATA

48 112,40

Cd CÁDMIO

49 114,82

In ÍNDIO

50 118,69

Sn ESTANHO

51 121,75

Sb ANTIMÔNIO

52 127,60

Te TELÚRIO

53 126,904

I IODO

54 131,30

Xe XENÔNIO

55 132,905

Cs CÉSIO

56 137,34

Ba BÁRIO

71 174,97

Lu LUTÉCIO

72 178,49

Hf HÁFNIO

73 180,948

Ta TÂNTALO

74 183,85

W TUNGSTÊNIO

75 186,2

Re RÊNIO

76 190,2

Os ÓSMIO

77 192,2

Ir IRÍDIO

78 195,09

Pt PLATINA

79 196,967

Au OURO

80 200,59

Hg MERCÚRIO

81 204,37

Tl TÁLIO

82 207,19

Pb CHUMBO

83 208,98

Bi BISMUTO

84 (210)

Po POLÔNIO

85 (210)

At ASTATO

86 (222)

Rn RADÔNIO

87 (223)

Fr FRÂNCIO

88 (226)

Ra RÁDIO

103 (260)

Lr LAURÊNCIO

104 (261)

Rf RUTHERFÓRDIO

105 (262)

Db DÚBNIO

106 (263)

Sg SEABÓRGIO

107 (262)

Bh BÓHRIO

108 (265)

Hs HÁSSIO

109 (266)

Mt MEITNÉRIO

110 (269)

Uun UN-UN-NILIUM

111 (272)

Uuu UN-UN-UNIUM

112 (277)

Uub UN-UN-BIUM

[113]

Uut UN-UN-TRIUM

114 (285)

Uuq UN-UN-QUADIUM

[115]

Uup UN-UN-PENTIUM

116 (289)

UuhUN-UN-HEXIUM

[117]

Uus UN-UN-SEPTIUM

118 (293)

Uuo UN-UN-OCTIUM

[119]

Uue UN-UN-ENNIUM

[120]

Ubn UN-BI-NILIUM

[153]

Metais

Lantanídios 57 138,91

La LANTÂNIO

58 140,12

Ce CÉRIO

59 140,907

Pr PRASEODÍMIO

60 144,24

Nd NEODÍMIO

61 (147)

Pm PROMÉCIO

62 150,35

Sm SAMÁRIO

63 151,96

Eu EURÓPIO

64 157,25

Gd GADOLÍNIO

65 158,924

Tb TÉRBIO

66 162,50

Dy DISPRÓSIO

67 164,930

Ho HÓLMIO

68 167,26

Er ÉRBIO

69 168,934

Tm TÚLIO

70 173,04

Yb ITÉRBIO

Actinídios 89 (227)

Ac ACTÍNIO

90 232,038

Th TÓRIO

91 (231)

Pa PROTACTÍNIO

92 238,03

U URÂNIO

93 (237)

Np NETÚNIO

94 (239)

Pu PLUTÔNIO

95 (243)

Am AMERÍCIO

96 (247)

Cm CÚRIO

97 (247)

Bk BERQUÉLIO

98 (251)

Cf CALIFÓRNIO

99 (254)

Es EINSTÊNIO

100 (257)

Fm FÉRMIO

101 (256)

Md MENDELÉVIO

102 (259)

No NOBÉLIO

Superactinídios(121-152)

[121]

Ubu UN-BI-UNIUM

2

Língua Estrangeira Moderna - Espanhol

PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS

Leia o texto que segue e responda às questões 1 e 2.

[

“CON ROUSSEFF HABRÁ MÁS TECNOCRACIA Y MENOS EMOCIÓN”

Clovis Rossi es uno de los analistas políticos más influyentes de Brasil. En conversación con La Tercera se refirió al nuevo gobierno encabezado por Rousseff. Entrevistador: ¿Qué se espera en Brasil en cuanto al manejo económico en la gestión de Dilma Rousseff? Clovis Rossi: Algo más de conservadurismo que en los dos últimos años del gobierno de Lula da Silva. Es decir, tasas de intereses todavía más altas y menos gastos del gobierno. Entrevistador: ¿Cuál podrá ser el sello de Dilma? Clovis Rossi: Todavía es muy temprano para decirlo, pero yo haría una apuesta en cuanto a la eficacia gerencial, en que habrá más tecnocracia y menos emoción.

TAPIA, A. Con Rousseff habrá más tecnocracia y menos emoción. La Tercera. Santiago de Chile, 2 jan. 2011. p. 31. (Adaptado).

QUESTÃO 1

En la primera respuesta, el entrevistado señala que a) aumentará la inversión pública. b) disminuirán las tasas de intereses. c) habrá contención del conservadurismo. d) tendrá que elevarse el ahorro del gobierno.

QUESTÃO 2

Por medio de la segunda respuesta, la huella de Dilma será, para el entrevistado, a) el entusiasmo. b) la burocracia. c) el pragmatismo. d) la desilusión.

Espaço para rascunho

3


Leia o texto que segue e responda às questões de 3 a 5.

¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA?

Según el Consejo de Europa, la Educación para la Ciudadanía democrática (ECD) “comprende todas las prácticas y actividades que estén diseñadas para ayudar a los jóvenes y a los adultos a participar de forma activa en la vida democrática, a través de la aceptación y el ejercicio de sus derechos y de sus responsabilidades en la sociedad”. Para este organismo, la Educación para la Ciudadanía incluye la Educación en derechos humanos, la Educación cívica, la Educación para la paz, la Educación global y la Educación intercultural. Asimismo, incluye todas las actividades en las que se aprenda a participar en la sociedad, se ponga en práctica dicha participación y se anime a hacerlo. Según este mismo organismo, el objetivo de la Educación para la Ciudadanía democrática es fortalecer las sociedades democráticas, fomentando y manteniendo una vibrante cultura democrática. La ECD aspira a inculcar un sentimiento de pertenencia a la sociedad democrática y de compromiso con ésta, y a hacer a los individuos conscientes de que comparten determinados valores fundamentales, con el objetivo de crear una sociedad libre, tolerante y justa, tanto dentro de cada país como en Europa en su conjunto.

CORTÉS, I. M. ¿Qué es la educación para la ciudadanía? Disponível em: <http://www.falternativas.org>. Acesso em: 5 ago. 2011.

QUESTÃO 3

El Consejo de Europa, en la definición de “Educación para la Ciudadanía democrática”, vincula la educación a la a) discriminación. b) homogeneidad. c) militancia. d) participación.

QUESTÃO 4 Para la ECD, las prácticas culturales han de ser

a) controladas. b) intensas. c) sensitivas. d) simplificadas.

QUESTÃO 5 Al final del texto se enuncia que la ECD busca

a) favorecer la inclusión. b) festejar los prejuicios. c) fomentar el eurocentrismo. d) fustigar las diferencias.

4


Leia o texto abaixo para responder às questões de 6 a 8.

ESCRITA CRIATIVA

Ler. Muito. Observar. Ouvir. Concentrar-se. Errar, refazer. Mudar de rotina – ou, para alguns, radicalizá-la. Fórmula mágica para escrever um texto criativo não existe. Mas quem lida diariamente com o assunto oferece dicas para uma relação menos traumática com a tela (ou o papel) em branco. Todos são unânimes em apontar o tempo – a paciência, a espera, a experiência – como fator determinante para um bom resultado.

Língua ouviu escritores e professores de Escrita Criativa para identificar caminhos. Aviso: cada um deles tem suas ênfases, características, hábitos – ou manias. Para não dizer que cada um tem sua... criatividade. “Estilo não”, minimiza Xico Sá. “Estilo é de Machado de Assis para cima”.

A tentativa está no centro do debate. Quem não tenta não escreve. “Qualquer pessoa que deseje ser um escritor, e não está a escrever, não o é”, disse uma vez o escritor americano Ernest Hemingway. Seu conterrâneo Ray Bradbury dava uma dica curiosa: escrever pior. “Mais importante que escrever é rever”, considerava. Ou, como definiu o irlandês Samuel Beckett: “Tente outra vez. Erre de novo. Mas erre melhor”. As três frases foram coletadas por João de Mancelos, um dos maiores especialistas em Escrita Criativa de Portugal.

– O erro faz parte do processo de aprendizagem, tanto quanto o êxito. Não se pode temer o falhanço [fracasso], sob pena de o aprendiz nunca experimentar, nem sair da zona de conforto – diz Mancelos.

CASTILHO, Alceu Luís. Escrita criativa: os segredos de escritores e professores de Redação Criativa para a realização de um bom texto. In: Revista Língua Portuguesa. Ano 6, v. 70, ago. 2011. p. 42.

QUESTÃO 6 No texto, destaca-se a seguinte ideia:

a) a existência de fórmulas mágicas é condição para a criação de textos criativos. b) a revisão do texto pouco contribui para aperfeiçoamento da produção. c) o erro é importante para o processo de aprendizagem da escrita. d) o tempo e o estilo são importantes para o escritor iniciante.

QUESTÃO 7

“Seu conterrâneo Ray Bradbury dava uma dica curiosa: escrever pior”.

Considerando a expressão destacada, é CORRETO afirmar:

a) o autor Ray Bradbury é americano. b) Ray Bradbury e Hemingway são amigos. c) o conterrâneo de Ray Bradbury é Samuel Beckett. d) Hemingway e Samuel Beckett apresentam ideias em comum.

QUESTÃO 8

No texto, há o predomínio da função

a) conativa. b) conotativa. c) poética. d) referencial.


5


Leia os quadrinhos.

SOUSA, Maurício de. Cebolinha. Ed. Maurício de Sousa, n. 56, ago. 2011. QUESTÃO 9

Com base na leitura da tirinha, é CORRETO afirmar:

a) ajudar uma pessoa é mais importante do que registrar os acontecimentos. b) Cebolinha, ao pedir ajuda, esperava que Cascão agisse do modo como agiu. c) no segundo quadrinho, Cascão fugiu porque, sempre que tenta ajudar Cebolinha, apanha também. d) no terceiro quadrinho, a atitude de Cascão destaca um hábito que tem se tornado comum entre jovens.

Leia o poema para responder às questões de 10 a 12.

A cada canto, um grande Conselheiro quer nos governar cabana e vinha: não sabem governar sua cozinha, e querem governar o Mundo inteiro!

Em cada porta um bem frequente Olheiro da vida do Vizinho e da Vizinha, pesquisa, escuta, espreita e esquadrinha para o levar à Praça e ao Terreiro.

Muitos Mulatos desavergonhados, trazendo pelos pés aos Homens nobres; posta nas palmas toda a picardia.

Estupendas usuras nos mercados todos os que não furtam, muito pobres: eis aqui a Cidade da Bahia.

MATOS, Gregório de. A cada canto um grande conselheiro. In: Poemas escolhidos. Seleção, introdução e notas de José Miguel Wisnik. São Paulo: Cultrix, s.d. p. 41.

QUESTÃO 10

Em termos estruturais, trata-se de um poema de a) forma fixa. b) forma livre. c) versos brancos. d) versos irregulares.

6


QUESTÃO 11

Com relação ao tema, o poema apresenta um tom a) amoroso. b) elegíaco. c) religioso. d) satírico.

QUESTÃO 12 Quanto às rimas, são interpoladas e emparelhadas

a) na primeira e terceira estrofes. b) na segunda e quarta estrofes. c) nas duas primeiras estrofes. d) nas duas últimas estrofes.

Observe a imagem e leia o soneto para responder às questões de 13 a 15.

A Jesus Cristo Nosso Senhor Gregório de Matos

Pequei, Senhor, mas não porque hei pecado, Da vossa alta clemência me despido; Porque quanto mais tenho delinquido, Vos tenho a perdoar mais empenhado.

Se basta a vos irar tanto pecado, A abrandar-vos sobeja um só gemido: Que a mesma culpa, que vos há ofendido, Vos tem para o perdão lisonjeado.

Se uma ovelha perdida e já cobrada Glória tal e prazer tão repentino Vos deu, como afirmais na sacra história,

Eu sou, Senhor, a ovelha desgarrada, Cobrai-a; e não queirais, pastor divino, Perder na vossa ovelha a vossa glória.

MESTRE VALENTIM. Figura da Virtude. s.d. Disponível em: <http://www.itaucultural.org.br/aplicExternas/enciclopedia_IC/index.cfm?fuseaction+artistas_biografia&cd_verbete=902&cd_idioma=28555>. Acesso em: 27 ago. 2011.

Disponível em: <http://mundoeducacaouol.com.br/literatura/barroco-no-brasil.htm>. Acesso em: 29 ago. 2011.

QUESTÃO 13

A imagem e o poema se aproximam pela a) abordagem político-social. b) exaltação do cotidiano. c) presença da religiosidade. d) referência à mitologia.

QUESTÃO 14

O rebuscamento linguístico do poema corresponde, na imagem, a) à economia do traçado. b) à ornamentação da figura. c) à repetição das partes. d) à simplicidade das formas.

7


QUESTÃO 15 A arte barroca se caracteriza, fundamentalmente, por contrastes entre claro e escuro. Esses contrastes correspondem, no poema de Gregório de Matos, às oposições entre

a) demônio e Deus. b) pastor e Santo. c) pecador e Senhor. d) profeta e Cristo.

QUESTÃO 16

AL-CHAER. Questão de amor. 2010. Disponível em: <http://visu-al-acher.blogspot.com>. Acesso em: 18 ago. 2011.

No poema visual, usam-se elementos tanto da linguagem icônica como da verbal para construir jogos que ampliam as possibilidades de leitura. Al-chaer, em seu poema visual, leva à reflexão utilizando

a) algarismos romanos. b) letras curvas. c) numerais negritados. d) sinais gráficos.


8


QUESTÃO 17

Leia o fragmento abaixo. Mar Português Fernando Pessoa

Ó mar salgado, quanto do teu sal São lágrimas de Portugal! Por te cruzarmos, quantas mães choraram, Quantos filhos em vão rezaram! Quantas noivas ficaram por casar Para que fosses nosso, ó mar!

OBRA POÉTICA. Rio de Janeiro: Aguilar, 1965. p. 82.

Do ponto de vista estético-literário e histórico, esse fragmento poético faz referência, por meio de

a) anáfora, a “filhos” e “noivas” que não conseguiam vagas nas embarcações em que seus pais e noivos seguiam viagem.

b) comparação, às extradições de muitos portugueses para o Brasil. c) ironia, à inutilidade das expedições marítimas portuguesas, que deixaram um saldo de órfãos, viúvas e

moças sem casamento. d) metáfora, às expedições marítimas conduzidas pelos portugueses.

QUESTÃO 18

O Barroco (séc. XVII) – uma arte indisciplinada e contraditória em si mesma, que ora oscila entre o clássico e o pagão – surge num contexto em que

a) o autoritarismo político contrapõe-se às doutrinas e às orientações pacifistas da Igreja. b) os valores clássicos e humanistas fundem-se ao interesse pelas questões espirituais. c) se configura como um retorno ao antropocentrismo e como descaso em relação ao teocentrismo. d) se consolida o Absolutismo, concentrando-se o poder nas mãos do rei e da burguesia.

QUESTÃO 19 Leia o documento a seguir.

Como são múltiplas as coisas que fizeste! Estão ocultas da face do homem. Ó Deus único, nenhum outro se te iguala! Tu próprio criaste o mundo de acordo com tua vontade, Enquanto ainda estavas só: Todos os homens, gado e animais selvagens Tudo que na terra caminha sobre seus próprios pés, E o que fica nas alturas, voando por suas próprias asas.

IKHNATON. Hino a Aton. In: PINKY, Jaime. 100 textos de história antiga. São Paulo: Contexto, 2009. p. 57.

O gênero literário e a forma de religiosidade expressa pelo texto citado são, respectivamente,

a) dramático e politeísta antropomorfo. b) épico e monoteísta animista. c) lírico e monoteísta naturalista. d) narrativo e politeísta zoomórfico.

9


QUESTÃO 20 Leia o texto a seguir.

Os clérigos devem por todos orar Os cavaleiros sem demora Devem defender e honrar E os camponeses sofrer Cavaleiros e clero sem falha Vivem de quem trabalha Têm grande canseira e dor Pagam primícias, corvéias orações ou talha. E cem coisas costumeiras E quanto mais pobre viver Mais mérito terá Das faltas que cometeu Se paga a todos o que deve Se cumpre com lealdade a sua fé Se suporta paciente o que lhe cabe: Angústias e sofrimento.

ESTEVÃO DE FOURÉGES. In: COTRIM, Gilberto. História global, Brasil e geral. São Paulo: Saraiva, 2002. p. 128.

Neste poema do século XII, nota-se a estratificação social existente no Feudalismo europeu. Nesse sentido, a visão do poema sobre a desigualdade social é

a) crítica, pois denuncia o sofrimento dos camponeses. b) conservadora, pois procura justificar a ordem vigente. c) irônica, pois satiriza os privilégios dos cavaleiros e do clero. d) revolucionária, pois procura subverter a ordem social existente.

QUESTÃO 21

As grandes pirâmides do Vale de Gisé representam o desejo egípcio da eternidade. Porém, durante o Antigo Império (3200 a.C.–2300 a.C.), período no qual as pirâmides foram construídas, a tradição egípcia apregoava que a imortalidade era

a) alcançada apenas pelo faraó, considerado um deus vivo, e pelos membros de sua família. b) interrompida, caso ladrões de túmulos profanassem as múmias e roubassem os seus tesouros. c) monopólio dos mais ricos, que podiam pagar pelo caríssimo processo de mumificação. d) permitida apenas àqueles que aceitassem se converter ao culto do deus Sol, de Akhenaton.

QUESTÃO 22

Na Roma Antiga, houve vários conflitos sociais que expressavam as clivagens sociais e econômicas da sociedade romana. Um desses conflitos foi liderado pelos irmãos Tibério e Caio Graco, ambos violentamente reprimidos pelo Senado. A proposta social dos irmãos Graco era

a) distribuir terras aos camponeses plebeus. b) implantar o cargo de tribuno da plebe. c) permitir casamentos entre patrícios e plebeus. d) proibir a escravidão de plebeus por dívidas.

QUESTÃO 23

Durante o Feudalismo, os servos eram obrigados a prestar várias obrigações aos senhores feudais. Uma delas, era a talha, na qual o servo deveria

a) doar o dízimo da primeira colheita aos senhores. b) entregar parte da produção pastoril aos senhores. c) pagar pela utilização do moinho ou forno dos senhores. d) trabalhar alguns dias da semana na reserva senhorial.

10


QUESTÃO 24

A arquitetura sacra medieval refletia as características da sociedade que a produziu. As diferentes formas de encarar esteticamente a religião, nesse período, são expressas

a) pela beleza dos altares ornamentados com motivos sacros, compostos de pó de ouro e prata, trazidos da América.

b) pela catedral barroca, com sua fachada ricamente ornamentada e interior repleto de murais pintados com passagens bíblicas.

c) pelo culto à imagem da gárgula, um símbolo de proteção pagã, comumente usado ao longo da Alta Idade Média.

d) pelos múltiplos vitrais típicos da arquitetura gótica, usados para representar a presença de um Deus poderoso e compassivo.

QUESTÃO 25

Diversas religiões da Antiguidade são consideradas hoje pelo homem moderno manifestações puramente mitológicas. As narrativas mitológicas gregas, com seus deuses e heróis, eram representações do modo como essas sociedades se compreendiam. Quando o filósofo Sócrates foi condenado à morte, dentre as acusações que lhe foram feitas, destacava-se a seguinte:

a) acreditar que o Monte Olimpo havia sido abandonado pelos deuses. b) defender que o rei e general Alexandre, o Grande, era uma divindade viva. c) ensinar os jovens gregos a não acreditarem nos deuses tradicionais. d) pregar a existência de deuses estrangeiros desconhecidos pelos gregos.

QUESTÃO 26

Heráclito, nascido em Éfeso, na Jônia, foi considerado por muitos autores da história da Filosofia o mais importante dos pré-socráticos. Ele escreveu:

“Este mundo, o mesmo de todos os seres, nenhum deus, nenhum homem o fez, mas era, é e será um fogo sempre vivo, acendendo-se em medidas e apagando-se em medidas”.

Heráclito, citado por Clemente de Alexandria

Heráclito, em oposição a Parmênides, acreditava que

a) o mundo foi criado por Deus e é eterno e imutável. b) o devir é eterno, a transformação é incessante. c) o ser é eterno e não pode se transformar. d) todas as coisas estão cheias de Deus.

QUESTÃO 27

O filósofo Aristóteles nasceu na cidade grega de Estagira, por volta de 342 a.C. Aristóteles foi convidado por Filipe II, rei da Macedônia, para ser preceptor de seu filho, Alexandre. Entre outras coisas, Aristóteles ensinou a Alexandre a ciência do raciocínio correto, conhecida hoje como Lógica. Um aspecto muito importante dessa ciência é a proposição. Esta, segundo o estagirita, pode ser definida como aquilo que serve para designar uma coisa. Do ponto de vista do sujeito, há dois tipos de proposições:

a) proposição afirmativa e proposição negativa. b) proposição existencial e proposição predicativa. c) proposição física e proposição metafísica. d) proposição real e proposição nominal.


11


QUESTÃO 28

Certa vez, o oráculo de Delfos afirmou que Sócrates era o mais sábio entre os homens. Inicialmente intrigado, Sócrates começou a procurar o sentido de tal afirmação. Sendo um homem sem nenhum conhecimento especializado, deduz que sua sabedoria é fruto da percepção de sua ignorância. Desde então, ele adota como instrumento, para o exercício de sua atividade filosófica, o diálogo, dividido em duas etapas sucessivas:

a) causa e efeito. b) experiência e abstração. c) ironia e maiêutica. d) linguagem e comunicação.

QUESTÃO 29

A respeito das projeções cartográficas, é CORRETO afirmar: a) a projeção de Mercator e Peters são exemplos de projeções cônicas por apresentarem ângulos retos. b) as projeções cônicas são também conhecidas como projeções azimutais. c) nas projeções cilíndricas, as principais deformações ocorrem nas baixas latitudes. d) os principais tipos de projeções são as equidistantes, equivalentes, conformes e afiláticas ou arbitrárias.

QUESTÃO 30

Acerca dos mercados e blocos econômicos, é CORRETO afirmar: a) a ALCA é o principal bloco econômico da Europa. b) o MCE e a APEC são mercados internos da China e do Japão. c) o MERCOSUL é constituído por todos os países do hemisfério sul. d) o NAFTA é um acordo comercial entre México, Canadá e EUA.

QUESTÃO 31

A flexibilidade do trabalho nos processos produtivos que caracteriza o capitalismo flexível, conhecida como modelo pós-fordista ou toyotista, é marcada por características como:

a) divisão e hierarquização do trabalho, em que cada trabalhador exerce uma etapa do processo produtivo. b) estímulo à capacidade de executar e aperfeiçoar uma única atividade, evitando assim a rotatividade dos

trabalhadores por vários setores da indústria. c) homogeneidade e qualidade padronizada dos produtos finais, sendo que os trabalhadores não precisam

de muita qualificação. d) redução de custos com o processo “just in time” (tempo justo), encomendas personalizadas

(customização), desconcentração espacial da indústria, entre outros.

QUESTÃO 32

Com a Terceira Revolução Industrial, a divisão do trabalho se dá pelo domínio do conhecimento técnico-científico, estabelecendo uma nova divisão internacional do trabalho e, consequentemente, uma forma de regionalização mundial, assim demarcada:

a) países industrializados ou centrais, industrializados semiperiféricos, não industrializados periféricos. b) países do Cone Sul, emergentes, centrais ou industrializados, industrializados periféricos. c) países emergentes – industrializados, industrializados periféricos e países do Cone Sul. d) países emergentes periféricos, pobres e subdesenvolvidos, ricos e industrializados.

QUESTÃO 33

A respeito do sistema de fusos horários, é CORRETO afirmar: a) a distância média entre dois fusos horários corresponde a um período de 12 horas. b) cada fuso se sobrepõe a um meridiano e equivale a uma distância de 100 km. c) é composto por 24 fusos, sendo que cada fuso corresponde a 15°. d) é constituído por um conjunto de 360 círculos paralelos no sentido horizontal.

12


QUESTÃO 34 Observe o gráfico a seguir.

Com base na análise do gráfico, é CORRETO afirmar:

a) as reservas em dólares apresentaram um ligeiro crescimento entre 2000 e 2004. b) as reservas em iene (Japão) cresceram proporcionalmente ao euro, entre 2002 e 2006. c) as reservas em libras se igualaram às reservas em dólares em 2006. d) as reservas em euro foram as que mais cresceram no período analisado.

QUESTÃO 35 Observe o gráfico a seguir.

Fonte: Sintese dos indicadores sociais 2006 – IBGE.

Sobre as informações contidas no gráfico, é CORRETO afirmar:

a) a maior parte da mão de obra está empregada nos setores secundário e terciário. b) as atividades do setor secundário ocupam exatamente 58% da mão de obra. c) o setor primário emprega a maior parte da mão de obra no Brasil. d) o setor terciário emprega 17,8% da mão de obra.

$

$ $ $ $

€

€ € €

€

£

£ £ £ £

¥

¥ ¥ ¥ ¥

13


QUESTÃO 36 Deseja-se cercar uma área retangular, à beira de um rio, de modo que não haja barreira em sua margem, utilizando-se 400 metros de cerca, conforme o croqui abaixo.

Para que o valor da área da região cercada seja a maior possível, é CORRETO afirmar que os valores de x e y, no croqui, são, respectivamente:

a) 1 cm e 1 cm b) 1 cm e 2 cm c) 1 cm e 3 cm d) 2 cm e 2 cm

QUESTÃO 37

João e Paulo colecionam figurinhas e possuem 460 e 400 figurinhas, respectivamente. Considerando-se que João adquire 12 figurinhas novas a cada mês e Paulo, 15 a cada mês, então o número de meses necessários para que os dois tenham o mesmo número de figurinhas é:

a) 20 b) 15 c) 12 d) 10


Escala 1:10000

RIO

x

y

14


QUESTÃO 38

A figura abaixo representa um retângulo ABCD com dimensões 24 cm e 10 cm.

Considerando-se um ponto E do segmento AD, tal que 14

ED AD= , tem-se que a área do triângulo EFD, em 2cm ,

é igual a:

a) 5 b) 6 c) 12 d) 15

QUESTÃO 39

Em uma universidade, 30% dos inscritos para o seu processo seletivo fizeram opção por cursos tecnológicos. Se três candidatos, em cada grupo de 5, que fizeram a inscrição para cursos tecnológicos, mudarem a opção para outros cursos, os inscritos nos cursos tecnológicos passariam para 2.520 inscritos. Nessas condições, o número de candidatos inscritos nesse processo seletivo é igual a:

a) 21.000 b) 16.800 c) 14.000 d) 8.400


15


QUESTÃO 40

A gráfico abaixo mostra a cotação do dólar em relação ao real nos últimos 11 anos.

Considerando-se os dados apresentados no gráfico, o período em que ocorreu a maior queda do preço do dólar em relação ao real foi o seguinte:

a) 2008 – 2009 b) 2006 – 2007 c) 2004 – 2005 d) 2001 – 2002

QUESTÃO 41

Uma indústria de molas helicoidais fabricou uma peça com uma constante elástica k, medida em N/m, sobre determinadas condições. Um grupo de estudantes realizou observações com base em uma experimentação na mola helicoidal e construíram um gráfico do módulo da força elástica em função da sua deformação x.

Considerando-se a situação exposta, o grupo concluiu que a) a área abaixo do gráfico fornece o trabalho realizado para deformar a mola. b) a constante elástica é obtida pelo coeficiente linear da reta F versus x. c) a constante elástica é uma característica intrínseca ao experimento realizado. d) a energia gasta para esticar a mola é maior do que aquela para comprimi-la.

16


QUESTÃO 42

As forças de interação entre duas massas, segundo a lei da gravitação universal de Newton, são um par ação/reação, as quais atuam no centro de gravidade de cada massa. Se tomarmos o caso da interação gravitacional do planeta Terra e de uma bola de futebol, podemos perceber facilmente que a bola se desloca em direção à Terra, por meio de uma força conhecida como peso, mas não observamos a Terra se movendo em direção à bola, pois

a) as forças de interação entre a Terra e a bola não formam realmente um par ação/reação. b) nas proximidades da superfície terrestre a força gravitacional é maior na bola do que na Terra. c) a massa da Terra é muito maior do que a da bola, por isso a força de reação na Terra é nula. d) a aceleração da bola é muito maior do que a da Terra, por isso a vemos mover-se na direção daquela.

QUESTÃO 43

Em um local com aceleração da gravidade de 10 m/s2, um adolescente brinca lançando verticalmente para cima pedras com velocidade que julga ser de 20 m/s. Em seguida, faz alguns cálculos e garante que a altura máxima, em metros, atingida pelas pedras, é:

a) 1,0 b) 2,5 c) 20,0 d) 25,0

QUESTÃO 44

A figura abaixo apresenta três recipientes com o mesmo nível e o mesmo líquido, com áreas de base iguais, porém com formas bem variadas.

Assim, a) as pressões exercidas pelos líquidos dependem dos seus volumes. b) as pressões devido aos líquidos no fundo dos recipientes serão todas iguais. c) as pressões serão diferentes na superfície dos líquidos, pois as bases são iguais. d) as pressões no fundo serão todas iguais, pois o líquido é o mesmo nos recipientes.

QUESTÃO 45 Micoplasmas são bactérias capazes de causar doenças em diferentes animais e no homem. Enquanto a maioria das células procariontes mede de 1 a 10 micrômetros, os micoplasmas medem de 100 a 250 nanômetros. Acerca do tamanho dessas células, é CORRETO afirmar:

a) os micoplasmas são até 103 vezes maiores que a maioria dos procariontes. b) os micoplasmas são até 102 vezes maiores que a maioria dos procariontes. c) os micoplasmas são até 103 vezes menores que a maioria dos procariontes. d) os micoplasmas são até 102 vezes menores que a maioria dos procariontes.

17


QUESTÃO 46 Durante a mitose, as cromátides separam-se e migram para os polos da célula, à medida que os microtúbulos das fibras cinetocóricas se encurtam progressivamente. Considerando-se que, nessa fase da mitose, as cromátides movem-se na mesma velocidade, aproximadamente 1,0 micrômetro por minuto, é CORRETO afirmar:

a) os cromossomos anafásicos estarão em repouso em relação aos polos, se a aceleração escalar for constante e igual a zero.

b) os cromossomos realizam movimento acelerado até a telófase, se a velocidade escalar e a aceleração escalar tiverem sinais contrários.

c) os cromossomos realizarão movimento uniforme em direção aos polos durante a anáfase, apesar de acelerados durante a metáfase e retardados durante a telófase.

d) os cromossomos realizarão movimento variado, se a velocidade escalar instantânea for crescente logo após a metáfase e decrescente imediatamente antes da telófase.

QUESTÃO 47 Parte da evolução dos seres vivos, desde sua origem, pode ser cronologicamente classificada da seguinte forma:

Período Evento Tempo decorrido Surgimentos das células procarióticas

3,5 bilhões de anos

Surgimentos das células eucarióticas

1,5 bilhão de anos Pré-cambriano

Surgimentos dos organismos multicelulares

700 milhões de anos

As medidas de tempo apresentadas na terceira coluna podem ser reescritas como

a) 0,0035 tera-anos, 1,5 mega-anos e 70x108 anos. b) 3,5 giga-anos, 1,5x108 anos e 700 mega-anos. c) 3,5x109 anos, 1,5 giga-anos e 70x108 anos. d) 3,5 giga-anos, 1,5 giga-anos e 7x109 anos.

QUESTÃO 48 A atmosfera terrestre atual é composta de gases como nitrogênio, oxigênio, dióxido de carbono, argônio, neônio, hélio, metano, criptônio, hidrogênio e xenônio, além de substâncias como vapor de água. O oxigênio livre e, especialmente, o ozônio formam uma camada protetora de raios ultravioleta e outras radiações. Sobre a constituição da atmosfera primitiva e da atmosfera atual, é CORRETO afirmar:

a) a força da gravidade permitiu a contenção de gases e partículas, principalmente acima da troposfera, que posteriormente compuseram a atmosfera primitiva.

b) o aquecimento e o campo gravitacional da Terra primitiva permitiram a formação de coacervatos em acúmulos de água.

c) os gases e a pressão atmosférica distribuem-se em razão inversa ao longo da troposfera, mesosfera, ionosfera e exosfera.

d) por causa da menor força da gravidade acima da troposfera, forma-se uma camada de ar rarefeito que não bloqueia as radiações solares nocivas aos organismos vivos.


18


QUESTÃO 49

A célula vegetal é revestida externamente pela parede celular. Considerando-se o componente mais abundante na sua constituição, é CORRETO afirmar que essa parede apresenta natureza

a) inorgânica. b) lipídica. c) polissacarídica. d) protéica.

QUESTÃO 50 Acerca dos componentes celulares e suas respectivas funções, está CORRETA a seguinte associação:

a) centríolos – síntese de lipídeos. b) complexo golgiense – síntese de proteínas. c) peroxissomo – síntese de carboidratos. d) retículo endoplamático não granuloso (liso) – síntese de esteroides.

QUESTÃO 51 A mitose, embora seja um processo contínuo, é dividida em fases. A fase da mitose em que os cromossomos são observados com maior nitidez e grau de condensação e em que geralmente é utilizada no estudo de cariótipos é a:

a) anáfase b) metáfase c) prófase d) telófase

QUESTÃO 52 A placenta é um anexo envolvido no processo de desenvolvimento embrionário e estabelece as relações materno-fetais até o nascimento. Dentre as funções que exerce, é CORRETO afirmar que a placenta

a) impede a passagem de bactérias que causam rubéola e toxoplasmose. b) participa do processo de clivagem na formação da gástrula. c) produz o hormônio ocitocina que favorece a expulsão do feto. d) realiza trocas gasosas e metabólicas na relação feto-mãe.

QUESTÃO 53

Em um experimento para demonstrar a fermentação, adicionou-se fermento biológico ao caldo extraído da cana- de-açúcar, obtendo-se como produto final o álcool, o dióxido de carbono e a água. Com relação ao que foi exposto, é CORRETO afirmar:

a) a molécula de água é apolar com ligações polares. b) o dióxido de carbono é uma molécula com geometria angular. c) o fermento biológico contém leveduriformes unicelulares. d) o fermento biológico possui leveduras pluricelulares e autotróficas.

QUESTÃO 54

Os cálculos renais, conhecidos popularmente como “pedras nos rins”, são agregados que apresentam cristalinidade composta por sais, dentre eles, o fosfato de cálcio, que se forma nas várias partes do trato urinário. A formação do fosfato de cálcio pode ser representada pela seguinte equação química:

3Ca2+(aq) + 2PO4

3-(aq) Ca3(PO4)2(s)

A respeito desse assunto, é CORRETO afirmar: a) o número de oxidação do átomo de fósforo do íon fosfato é 2+. b) o hormônio ADH produzido na hipófise atua na reabsorção da água. c) o ADH atua sobre os rins, aumentando a retenção de água pelo corpo. d) o fosfato de cálcio é considerado uma biomolécula por suas ligações peptídicas.

19


QUESTÃO 55

A Entamoeba hystolitica é o agente causador da amebíase, que provoca lesões intestinais e fortes diarreias. Para evitar a desidratação, o uso do soro caseiro é indicado. Ao preparar-se soro caseiro, utilizou-se 1 mol de sacarose (C12H22O11) e 0,5 mol de cloreto de sódio com água suficiente para se obterem cinco litros de soro. A respeito desse assunto, é CORRETO afirmar:

a) a Entamoeba hystolitica é um organismo com metabolismo alto na fase embrionária. b) a Entamoeba hystolitica se reproduz de forma sexuada sem a participação gamética. c) a massa de sacarose utilizada é igual a 342 g. d) o número total de partículas dos dois solutos presentes nessa solução é de 1,2x1054.

QUESTÃO 56 O DNA é um ácido nucléico e constitui o depósito de informação genética. Sua estrutura está representada na figura abaixo:

ROBERTIS, E. M. F.de. Bases da biologia celular e molecular.

Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006. p. 21.

Sobre a molécula de DNA, é CORRETO afirmar:

a) é formada por duas cadeias de ácidos nucléicos

helicoidais, com uma rotação para a direita que

compõe a dupla hélice.

b) as duas cadeias estão unidas entre si por pontes de

fosfato estabelecidas entre os pares de bases

nitrogenadas.

c) as duas cadeias são paralelas, o que significa que

suas ligações 3´, 5´ - fosfodiéster seguem o mesmo

sentido.

d) a dupla estrutura helicoidal mantém estabilidade

graças às pontes de sulfeto e às interações

hidrofílicas existentes entre as bases de cada

cadeia.

QUESTÃO 57

O carbonato de cálcio, quando aquecido a temperaturas elevadas, se decompõe com a liberação de dióxido de carbono, conforme expressa a equação química abaixo:

CaCO3(s) CaO(s) + CO2(g)

A massa de óxido de cálcio que será formada a partir de 187,5 g de carbonato de cálcio, constituído de 80% de pureza, é igual a:

a) 56 b) 84 c) 92 d) 105

20


QUESTÃO 58

Considere as espécies químicas abaixo:

SO42- CaC2 Cl2

Os números de oxidação (Nox) para o enxofre, o carbono e o cloro, nas estruturas químicas apontadas, são, respectivamente:

a) +6; +4; -1 b) +6; -1; 0 c) +3; -1; 0 d) +2; + 4; -1

QUESTÃO 59

Considere três átomos hipotéticos, X, Y e W, sabendo-se que

I. X tem número atômico igual a 20, sendo isóbaro de Y e isótono de W; II. Y tem número atômico igual a 21, número de massa igual a 44, sendo isótopo de W.

O elétron mais energético do elemento químico W irá ocupar o subnível

a) 3d b) 3p c) 4p d) 4s

QUESTÃO 60

As ciências químicas e físicas explicam muitos fenômenos naturais. Entretanto, essas duas áreas da ciência da natureza estudam fenômenos que, em sua essência, são bem distintos entre si, os quais são classificados como fenômenos físicos ou fenômenos químicos. Um exemplo de fenômeno químico é a

a) trituração do calcário. b) sublimação da naftalina. c) fusão do ferro. d) combustão do etanol.


21



22


VALORES DE CONSTANTES E GRANDEZAS FÍSICAS

TABELA TRIGONOMÉTRICA

DIAGRAMA DO ESPECTRO ELETROMAGNÉTICO

– aceleração da gravidade g = 10 m/s2 – calor específico da água cágua = 1,0 cal/(g°C) = 4,2 x 103 J/(kg°C) – carga do elétron (em módulo) e = 1,6 x 10–19 C – constante da lei de Coulomb k = 9,0 x 109 Nm2/C2 – constante de Avogrado NA = 6,0 x 1023 mol –1 – constante de gravitação universal G = 6,7 x 10–11 Nm2/kg2 – constante de Planck h = 6,6 x 10–34 J s – constante universal dos gases R = 8,3 J/(mol K) – densidade da água dágua = 1,0 x 103 kg/m3 – massa do elétron melétron = 9,1 x 10–31 kg – massa do próton mpróton = 1,7 x 10–27 kg – velocidade da luz no vácuo c = 3,0 x 108 m/s – velocidade do som na água vsom, água = 1450 m/s – velocidade do som no ar vsom, ar = 340 m/s

– constante dielétrica do tolueno εt = 2,3 – constante dielétrica do vácuo εv = 1,0 – calor específico do ar car = 0,24 cal/(g°C) – densidade do ar dar = 1,2 g/L – conversão de caloria para Joule 1 cal = 4,2 Joule – calor latente de fusão do gelo LF, gelo = 80 cal.g-1 – resistividade elétrica do cobre ρcobre = 2,0 x 10-8 Ω.m – permeabilidade magnética no vácuo μ0 = 4π x 10-7 T.m/A

ângulo θ sen (θ) cos (θ)0° 0,000 1,000 5° 0,087 0,996

10° 0,174 0,985 15° 0,259 0,966 20° 0,342 0,940 25° 0,423 0,906 30° 0,500 0,866 35° 0,574 0,819 40° 0,643 0,766 45° 0,707 0,707

ângulo θ sen (θ) cos (θ) 50° 0,766 0,643 55° 0,819 0,574 60° 0,866 0,500 65° 0,906 0,423 70° 0,940 0,342 75° 0,966 0,259 80° 0,985 0,174 85° 0,996 0,087 90° 1,00 0,000

23


FOLHA INTERMEDIÁRIA DE RESPOSTAS

Questão Alternativas 1 a b c d 2 a b c d 3 a b c d 4 a b c d 5 a b c d 6 a b c d 7 a b c d 8 a b c d 9 a b c d

10 a b c d 11 a b c d 12 a b c d 13 a b c d 14 a b c d 15 a b c d 16 a b c d 17 a b c d 18 a b c d 19 a b c d 20 a b c d 21 a b c d 22 a b c d 23 a b c d 24 a b c d 25 a b c d 26 a b c d 27 a b c d 28 a b c d 29 a b c d 30 a b c d 31 a b c d 32 a b c d 33 a b c d 34 a b c d 35 a b c d 36 a b c d 37 a b c d 38 a b c d 39 a b c d 40 a b c d 41 a b c d 42 a b c d 43 a b c d 44 a b c d 45 a b c d 46 a b c d 47 a b c d 48 a b c d 49 a b c d 50 a b c d 51 a b c d 52 a b c d 53 a b c d 54 a b c d 55 a b c d 56 a b c d 57 a b c d 58 a b c d 59 a b c d 60 a b c d

Documents

SISTEMA DE AVALIAÇÃO SERIADO SAS/UEG 2011/1 1º · PDF filetabela trigonométrica e diagrama do espectro eletromagnético. Identificação do candidato . 1 1A AmetaisATÔMICA 18