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Este documento destina-se ao blog de avaliação da disciplina de Técnicas e Dinâmicas de Grupo orientada Pelo Prof. João e Prof. Luis
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INTRODUÇÃO
A opção por elaborar um e-portefolio para a disciplina de Técnicas e
Dinâmicas de Grupos surge não só como aliada à ideia de portefolio de
aprendizagem como portefolio de avaliação, visto ter como objectivo
primordial não só a avaliação da disciplina mas também descobrir o que se
aprendeu de novo e o que pode contribuir para o futuro pessoal e
profissional.
Este e-portefolio é, assim, um espaço de reflexão de tudo aquilo que
foi apresentado e tratado nas aulas do professor João Gouveia e Professor
Luís.
“O portefolio reflexivo é (…) uma estratégia na qual a avaliação
formativa continuada e personalizada garante o refazer das aprendizagens
e potencia a sua qualidade final percebida como produto (…) o portfolio (…)
conta uma história de aprendizagem, pessoal e sempre única (…)” (Sá-
Chaves, I.:2004).
Este e-portefolio permitirá mostrar de uma forma dinâmica
utilizando ferramentas variadas, interessantes e inovadoras competências
adquiridas nesta disciplina; permitirá ainda a interactividade e a constante
reformulação e reconstrução no futuro.
Sá-Chaves (2000) refere que o portefolio permite “…um fluir do
pensamento à medida que se vai (ou não) sendo capaz de analisar
criticamente as suas práticas, desde o nível técnico ao ético e de se auto-
analisar como sujeito responsável na transformação das situações e no
sentido dos valores que fundam e dignificam a condição humana e, nela, o
inquestionável valor diferenciador de cada um”.
É minha intenção aliar questões do percurso pessoal e profissional
com o propósito de uma reflexão critica.
INSTANTE
Tendo a disciplina de Técnicas e Dinâmicas de grupo os seguintes
objectivos:
- Saber gerir equipas no âmbito de projectos TIC – problematizar as
características do líder: traços pessoais versus situação.
- Compreender a teoria dos três estilos de liderança e a teoria da
liderança de Blake e Mouton.
- Saber aplicar o processo de liderança segundo o modelo situacional
de Blanchard.
- Gerir equipas em função de objectivos – aplicar metodologias de
planeamento de projectos por objectivos.
- Gerir a motivação das equipas de trabalho – saber comunicar de
forma assertiva e aumentar o grau de satisfação profissional com base na
utilização dos princípios de motivação de colaboradores.
Procurei elaborar um trabalho pertinente que abordasse as temáticas
trabalhadas;
Ver blog em: www.tecnicasdinamicasdegrupo.blogspot.com
Ver podcasts em: http://cristinagoncalves.podOmatic.com
BIBLIOGRAFIA
BRANCO, M. E. C. (2000). Vida, Pensamento e obra de João dos
Santos. Livros Horizonte.
BARRETO. Luísa (2000). Pelo Caminho das Fadas. Colecção OMNIA.
Centro Lusitano de Unificação Cultural.
CHAVES, Idália Sá (2000). Portefolios Reflexivos: estratégias de
formação e de supervisão. Aveiro: Universidade de Aveiro.
CHAVES, Idália Sá (2004). Discutindo sobre portefolios nos
processos de formação. Olhar de Professor. Ponta Grossa. 7(2): 09-17.
PÉREZ, J. F. B. (2009). Coaching para Docentes: motivar para o
sucesso. Porto: Porto Editora.
Manuais dos Professores João Gouveia e José Luís Gonçalves