Técnico em Design de Interiores Módulo 4: Unidade ... - PTD_Rep...- Uso da Barra de ferramenta DRAW/MODIFY. Atividade 2: Iniciando o conhecimento no SketchUp - Anexo1 Execute o programa

Técnico em Design

de Interiores

Módulo 4: Unidade Curricular

Representação tridimensional

Manual do Instrutor

2017

Ficha Técnica/ Plano de Trabalho Docente

Duração

4 horas

Curso: Técnico em Design de Interiores Sessão

Nº 1 Unidade curricular: Representação tridimensional

Competência(s)

a constituir

Elaborar representação tridimensional de projetos de interiores e mobiliário

com detalhamento utilizando ferramenta computacional.

Ambiente de

aprendizagem

Laboratório de informática, computadores equipados com Software Sketchup

Pro, na proporção de 1 computador para cada aluno, lousa branca e data

show e tela.

Situação de

aprendizagem

Atividade 1: Apresentação

O docente deve fazer as apresentações profissionais e perguntar

aos alunos o domínio em desenho técnico e sua importância para

o que será estudado.

Lembrá-los que o programa é uma ferramenta de trabalho e

quem deve saber as regras de desenho é o usuário.

Para treino em casa, comente a possibilidade de entrar no site do

SketchUp e baixar o programa na versão gratuita (confira em

Dicas o endereço do site na em português).

Também vale ressaltar sobre a melhor configuração para um

computador rodar tranquilamente o SketchUp.

Em seguida, apresente a unidade curricular esclarecendo que os

estudantes desenvolverão as competências de:

Elaborar maquete virtual de projetos de interiores

utilizando ferramenta computacional.

Feito isso, solicite aos estudantes que façam uma breve

apresentação pessoal falando seus nomes.

Explique que a avaliação de desempenho será feita de forma

diária com exercícios em sala de aula.

40 min.

Resultados ou

produtos

- Gerenciamento da interface do programa.

- Configurações para execução de desenhos no SketchUp.

- Uso da Barra de ferramenta DRAW/MODIFY.

Atividade 2: Iniciando o conhecimento no SketchUp - Anexo1

Execute o programa SketchUp junto com os alunos e em segui

opte na "tela de boas vindas" o tipo de Template que vão usar:

Simples Metro e logo depois no canto inferior direito o botão de

começar o desenho.

Mostre a Janela Instrutor para os alunos e deixe eles navegarem

um pouco nas instruções do próprio SketchUp.

Fale da interface do programa, Menu, Barras de Ferramentas em

VIEW/TOOLBARS, Área de trabalho e sistema de coordenadas

(eixos), Barra de Status: Dicas e Barra de Status: VCB (Value

Control Box). Através do menu TOOLBARS é possível configurar a

interface do SketchUp para mostrar todas as ferramentas

disponíveis, você pode ativar e desativar várias ferramentas para

experimentar com os alunos. Deixe ligada inicialmente as LARGER

TOOL SET, STYLES, STANDARD e VIEWS, desligue a GETTING

STARTED.

Junto com os alunos vá em WINDOW/MODEL INFO/UNITS

explique o sistema decimal utilizado, a unidade de desenho:

Metro e a precisão a ser usada no projeto.

Ir para a barra de ferramenta do DRAW e mostrar cada comando

deixando os alunos brincarem com os desenhos.

80 min.

Intervalo 15 min.

Atividade 3: Apresentação da barra de ferramenta do

DRAW/MODIFY.

Apresente e explique as ferramentas do Menu DRAW: Rectangle,

Line, Circule, Arc, Polygon e Freehand, aproveite para mostrar

também as variações de visualizações (ZOOM), tipos de janelas

de seleção e o uso dos pontos específicos de um objeto, como

por exemplo, o ON BLUE AXIS, ON FACE e o MIDPOINT com suas

respectivas configurações.

Mostrar que existem maneiras diferentes de se chegar ao

comando, pelo ícone ou teclado (demonstrar a configuração).

Começar um desenho básico para que demostre também os

comandos da barra de ferramenta do MODIFY.

Destaque o comando PUSH AND PULL que é a ferramenta de

105 min.

criação de volume no SketchUp e a Tape Measure Tool (Linha

guia) que é a responsável por projetarmos com precisão.

Pedir que tragam sempre uma pen drive para salvar os exercícios

feitos em sala de aula.

Peça que os alunos façam, como os comandos aprendidos, um

desenho livre. Esclareça as duvidas.

Bases

Tecnológicas

Interface do software Sketchup.

Ferramentas de desenho do Sketchup.

Ferramentas de modificação do Sketchup.

Ferramentas de edição do Sketchup

Escalas

Relações métricas.

Sugestão

Observação

Durante as atividades, circule pelo ambiente de aprendizagem

orientando os estudantes, dando dias e tirando possíveis dúvidas.

Lembre os estudantes que no SketchUp as coordenadas de desenho são

separadas por " ; " (ponto e virgula), diferente do AutoCAD

Informe ao alunos que no SketchUp usa " , " (virgula) para dividir suas

casas decimais, diferente do AutoCAD.

http://www.sketchup.com/pt-BR

http://www.sketchup.com/pt-BR


Duração

4 horas



Competência(s)

a constituir



Ambiente de

aprendizagem


Pro na proporção de 1 computador para cada aluno, lousa branca e data

show e tela.

Situação de

aprendizagem

Atividade 1: Comandos das barras de ferramentas

DRAW/MODIFY.

Demonstre o comando GROUP e UNGROUP como ferramentas

para auxiliar melhor o exercício. O instrutor deve enfatizar a

importância de agrupar os elementos soltos de um mesmo

objeto para formar um grupo ou componente e demonstrar as

consequências de não fazê-lo.

Continuando no MODIFY, fale sobre os comandos MOVE,

ROTATE, SCALE, FOLLW ME e lembre aos alunos que a forma de

copiar no SketchUP é usando as ferramentas MOVE, ROTATE ou

PUSH AND PULL com um toque na tecla CONTRL do teclado,

aparecerá um sinal de mais (+) junto ao mouse indicando que o

sistema de copia está ativo. Junto com os alunos utilize a

ferramenta Follw Me para criação de uma sanca em volta do

projeto em desenvolvimento.

Deixe os alunos usarem as ferramentas de forma livre, circule

pela sala tirando duvidas e fazendo observações.

Durante a demonstração do comando SCALE, duas operações

120 min.

Resultados ou

produtos

- Gerenciamento da interface do programa.

- Configurações especiais para execução de desenhos no Sketchup.

- Uso da Barra de ferramenta DRAW/MODIFY .

- Importação de arquivo DWG

- Uso da Barra de ferramenta CONSTRUTION .

práticas podem ser adicionadas para enfatizar a versatilidade

desse comando: 1) Escalar superfícies ou objetos agrupados para

uma medida exata ao longo de um dos três eixos, apenas

acrescentando a inicial da unidade de medida após o valor da

nova dimensão. 2) Demonstrar a função “mirror” (inexistente),

usando o fator de scala “-1” ao longo de um dos três eixos e na

direção desejada de inversão da imagem.

Intervalo 15 min.

Atividade 2: Importando um arquivo do AUTOCAD e Comandos

das barras de ferramentas CONSTRUCTION.

Comece mostrando o arquivo no programa Autocad, planta do

"Quarto dos Sonhos (desenho realizado pelo aluno na unidade

curricular AutoCAD), e orientando como deve ser feita essa

importação para o programa SketchUp, deixando apenas as

linhas que serviram no outro programa, transferindo todo o

desenho do cad para layer 0 (camada 0), entre outras

orientações.

No programa SketchUp, importe o arquivo do ANEXO 2 e 3,

oriente ao aluno que na importação da planta deve ser escolhida

a unidade de medida do projeto.

Trabalhe com os alunos, usem todos os recursos que aprenderam

ate agora, linha, fechamento de áreas para formação de faces,

levantando o volume em 3D, aplicando texturas e matérias.

Demonstre o HIDE e UNHIDE.

Explique as ferramentas: Dimension, Protractor, Texto, 3D Texto

e Axes.

A ferramenta de Cota (Dimensionamento) é fácil e rápida de

usar, já esta configurada para uso imediato.

Importante: O instrutor deve alertar aos alunos que a importação

de arquivos *.dwg (AutoCAD) só é possível na versão PRO do

SketchUp. Na versão gratuita (Make), tal opção não está

disponível e, por isso, as habilidades de desenho com as

ferramentas do próprio SketchUp devem ser exploradas.

Atenção: Instrutor, lembre-se, que na próxima seção existe a

possibilidade de uso da internet, confira nesse possibilidade

como o responsável na unidade. Caso contrário prepare uma pen

drive com componentes e texturas para o SketchUp, Biblioteca

105 min.

Senac de Componentes e Texturas.

Bases

Tecnológicas





Escalas


Sugestão

Observe o andamento da turma e caso exista a possibilidade introduza, na

sessão nº 2, uma prática de exercícios para a criação de “superfícies de

revolução”, que facilita a criação de objetos de decoração (vasos, luminárias,

adornos, maçanetas, etc.). O instrutor deve propor inicialmente alguns perfis

e definir a posição do eixo em torno do qual a superfície será gerada. A

seguir, os próprios alunos criarão livremente alguns objetos com a ajuda do

instrutor.

Observação



Mostre aos alunos os comandos que estão no mouse: Apertando o

Skroll do mouse chegamos ao comando Orbit, que gira a visão entorno

do objeto; apertando o Skroll mais a tecla shift do teclado temos a

ferramenta PAN, que arrasta a tela para os lados e para cima e para

baixo.

Se rolar o Skroll temos o comando de ZOOM

Tecla CONTROL mais "Z" desfaz ações e a Tecla CONTROL mais "Y"

adianta ações.


Duração

4 horas



Competência(s)

a constituir



Ambiente de

aprendizagem



show e tela.

Situação de

aprendizagem

Atividade 1: Continuando o desenho do Quarto dos Sonhos e

Comandos das barras de ferramentas SHADOWS/VIEWS/

MATERIAL.

Nessa seção o instrutor deve averiguar com antecedência a

possibilidade de uso da internet, caso contrário, usaremos a

Biblioteca Senac de Componentes e Texturas. Disponibilize para

os alunos copiarem.

Juntos com os alunos, aproveite o desenvolvimento do projeto e

aplique o comando SHADOWS (sombras). Fale sobre as suas

possibilidades de escolha do mês e horário para ver como a

sombra atua em relação ao objeto. Aproveite e teste com os

alunos a geolocalização, WINDOW/MODEL INFO/GEO-LOCATION

e a marcação do norte do terreno (UTC do Brasil em Dicas). Deixe

claro que essa é uma ferramenta é mais para uso externo, porém

importante quando estamos estudando o conforto ambiental ou

em situações onde é importante saber o posicionamento correto

do sol.

120 min.

Resultados ou

produtos

- Configurações das ferramentas apresentadas.

- Uso da Barra de ferramenta SHADOWS/VIEWS/MATERIAL.

- Uso da Barra de ferramenta STYLES/ WALKTHROUGH.

- Geolocalização e norte do terreno.

- Uso de SCENES e ANIMATION

Demonstre o uso da ferramenta Paint Bucket, balde de tinta, que

ativa a janela MATERIAL, explique as configurações destacando

as utilizações de materiais externos.

Ensine como buscar na internet, armazenar, aplicar e editar um

material.

Intervalo 15 min.

Atividade 2: Criação de Cenas e Comandos das barras de

ferramentas SHADOWS/VIEWS/STYLES/WALKTHROUGH.

Crie CENAS, VIEW/ANIMATION/ADD SCENE, explicando suas

características e funcionalidade. Oriente aos alunos que a melhor

forma de se deslocar pela planta é com a elaboração das cenas,

assim o desenvolvimento do design de interiores fica mais rápido

e fácil. Há também a possibilidade de exportar essas cenas como

imagens em vários tipos de arquivos, JPG, PNG entre outros,

além de criar vídeos com a navegação de uma cena para outra,

salve com os alunos um vídeo no formato AVI.

A partir do conhecimento de Cenas explore a barra de

ferramentas VIEWS e STYLES criando cenas em vários tipos de

perspectiva, perspectiva ISO, vistas 2D, fachada e vistas

superiores. Elabora um vídeo apresentativo com as cenas e

comandos da barra de ferramentas do WALKTHROUGH.

Salve o trabalho com os alunos e finalize demonstrando os tipos

diferentes de exportações em 2D e 3D.

105 min.

Bases

Tecnológicas





Escalas


Sugestão

O instrutor deve enfatizar a importância da elaboração e criação das cenas no

SketchUp, não só para gerar a animação 3D no próprio ambiente, como para

futura exportação do modelo para o renderizador KERKYTHEA.

Observação



A UTC (Tempo Universal Coordenado) do Brasil para geolocalização é

sempre -3:00.

Explique para os alunos como eles podem melhorar a qualidade do

vídeo em WINDOW/MODEL INFO/ANIMATION.


Duração

4 horas



Competência(s)

a constituir



Ambiente de

aprendizagem



show e tela.

Situação de

aprendizagem

Atividade 1: Elaboração de um novo exercício Anexo 4, 5 e 6 -

Maquete Eletrônica da Loja Comercial Projeto 3 – Comandos

das barras de ferramentas SECTION

De acordo com os Anexos 4, 5 e 6 trabalhe no ambiente interno

do projeto e repita o conhecimento de criação de cenas

conjugado com estilos e sombras.

Aproveite o desenvolvimento do novo projeto e utilize a

ferramenta de secções, SECTION, responsável pelo Cortes que

podemos fazer na arquitetura, crie cenas das mesmas.

Deixe os alunos desenvolverem o projeto, circule pela sala

tirando duvidas e orientando particularmente cada aluno.

120 min.

Intervalo 15 min.

Atividade 2: Elaboração de um novo exercício Anexo 4, 5 e 6 -

Maquete Eletrônica da Loja Comercial Projeto 3

No retorno do intervalo continuem o desenvolvimento da

maquete eletrônica da loja com os alunos, aproveite para retirar

curiosidades em relação a estrutura de um mezanino e sua

fixação. Deixe os estudantes livres para aplicar os materiais e

105 min.

Resultados ou

produtos


- Domínio da Barra de ferramenta SECTION.

personalizarem a loja como projetaram.

Orientem que usem novamente os comandos de VIEWS, STYLES e

SCENES para que o conhecimento fixe mais rapidamente.

Observe o desenvolvimento de cada aluno em particular e

finalize com a criação de um vídeo.

Atenção: Instrutor, lembre-se, que na próxima seção existe a

possibilidade de uso da internet, confira essa possibilidade com o

responsável na unidade. Caso contrário prepare uma pen drive

com componentes e texturas para o SketchUp, Biblioteca Senac

de Componentes e Texturas.

Bases

Tecnológicas





Escalas


Sugestão

Observe o andamento da turma e caso exista a possibilidade dedique mais

tempo para o desenvolvimento do projeto personalizado da Loja Comercial

Projeto 3. Acompanhe os estudantes no desenvolvimento de criação das

texturas exclusivas das suas propostas, importar objetos de decoração do 3D

Warehouse, editar cores, acabamentos e ajustar os tamanhos do mobiliário

importado às dimensões reais dos seus projetos.

Sempre de acordo com a sua avaliação sobre o andamento da turma, visando

focar os alunos na elaboração do layout e decoração do ambiente comercial,

poderemos optar pela disponibilização o modelo 3D da loja do Projeto 3, com

paredes, piso, teto, escada e elementos comuns a todos os projetos

individuais.

Observação



Oriente aos alunos para desenvolverem sua própria coleção de

Materiais, Texturas e Imagens para personalizar seus trabalhos.


Duração

4 horas



Competência(s)

a constituir



Ambiente de

aprendizagem



show e tela.

Situação de

aprendizagem

Atividade 1: finalização da modelagem 3D da Loja Comercial

Projeto 3 com Criação de Componentes e Layers.

Demonstre a criação de componentes e suas características.

Utilize a ferramenta com os alunos mostrando como criar, inserir

e editar componentes. Deixe os alunos exercitarem esse

conhecimento.

Promova um desafio de construção de uma cadeira na forma de

componente.

Em seguida explique o funcionamento das LAYERS (Camadas) e

como esse comando pode nos ajudar na organização e função do

nosso projeto.

120 min.

Intervalo 15 min.

Atividade 2: Iniciar a personalização da Maquete Eletrônica da

Loja Comercial Projeto 3, conforme o tema de cada projeto,

com o uso da Warehouse.

Nessa seção o instrutor deve averiguar com antecedência a

possibilidade de uso da internet, caso contrário usaremos a

105 min.

Resultados ou

produtos


- Criar, inserir e editar componentes.

- Uso da Warehouse e criação de Layers.

Biblioteca Senac de Componentes e Texturas. Disponibilize para

que os alunos copiarem.

Para finalizar totalmente o projeto da loja, preenchendo sua

maquete eletrônica de detalhes em relação a decoração, objetos

e móveis, mostre como conseguir novos componentes na

Internet através do 3D WAREHOUSE. Deixe os alunos navegarem

no WAREHOUSE livremente por um tempo.

Bases

Tecnológicas





Escalas


Sugestão

Observação



Converse com os alunos sobre a real vantagem de se importar um

desenho DWG para o SketchUp. Eventualmente um ambiente

pequeno é mais fácil e rápido desenhá-lo direitamente no SketchUp,

com suas ferramentas, do que preparar o arquivo DWG para ter uma

boa leitura no SketchUp.

Valorize a forma de desenho com formações de Componentes,

explicando que é a forma mais técnica de desenvolvimento, porém

levasse mais tempo também de desenvolvimento. Essa escolha deve

ser feita pelo designer.


Duração

4 horas



Competência(s)

a constituir



Ambiente de

aprendizagem

Laboratório de informática, computadores equipados com Software SketchUp


show e tela.

Situação de

aprendizagem

Atividade 1: personalização da Maquete Eletrônica da Loja

Comercial Projeto 3, com a importação dos objetos da 3D

Warehouse e aplicação/edição de texturas.

Importação de objetos, ajuste de dimensões, texturas e cores.

Distribuição correta dos elementos conforme o layout do projeto.

Atenção para objetos flutuando, entrando em paredes ou

interferindo com a arquitetura. Atenção à escala das texturas e

paginação dos pisos (edição de texturas com o botão direito do

mouse).

120 min.

Intervalo 15 min.

Atividade 2: finalização da Maquete Eletrônica da Loja Comercial

Projeto 3 com a geração de cenas e produção de animação 3D.

Nessa seção o instrutor deve incentivar a apresentação mais

adequada à proposta temática do projeto, exploração de estilos e

posição de câmeras para a criação de cenas que valorizem o

trabalho do Designer.

Após a escolha do estilo e geração de cenas, o aluno deve

produzir uma animação 3D, selecionando a ordem das imagens e

o tempo de exposição/intervalo das cenas. A apresentação do

105 min.

Resultados ou

produtos


- Criar, inserir e editar componentes.

- Uso da Warehouse e criação de Layers.

filme poderá ser usada como exercício para a avaliação

intermediária da UC.

Bases

Tecnológicas





Escalas


Sugestão

Observação



Converse com os alunos sobre a real vantagem de se importar um

desenho DWG para o SketchUp. Eventualmente um ambiente

pequeno é mais fácil e rápido desenhá-lo diretamente no SketchUp,

com suas ferramentas, do que preparar o arquivo DWG para ter uma

boa leitura no SketchUp.

Valorize a forma de desenho com formações de Componentes,

explicando que é a forma mais técnica de desenvolvimento, porém

levasse mais tempo também de desenvolvimento. Essa escolha deve

ser feita pelo designer.


Duração

4 horas



Competência(s)

a constituir



Ambiente de

aprendizagem



show e tela.

Situação de

aprendizagem

Atividade 1: montagem e apresentação no LAYOUT - Anexo 7.

O Layout permite que o usuário possa criar, organizar pranchas e

imprimi-las facilmente, com ou sem escala, além de muitas

outras possibilidades. O Layout é um programa de apresentação

que acompanha o SketchUp PRO em sua instalação.

No LAYOUT, primeiramente, escolha o tipo e tamanha da folha,

mostre a interface do programa e sua organização em janelas

laterais, DEFAULT TRAY, as ferramentas que estão localizadas no

topo são extremamente semelhantes as do SketchUp.

Importe um dos exercícios desenvolvidos, que possua cenas

gravadas.

O instrutor deve enfatizar a importância da geração de cenas no

SketchUp, para facilitar a diagramação da apresentação do

projeto no LAYOUT.

Importante: o instrutor deve alertar que o programa LAYOUT só é

disponibilizado, sem limite de tempo, na versão PRO do

SketchUp.

120 min.

Intervalo 15 min.

Resultados ou

produtos

- Gerenciamento da interface do programa LAYOUT.

- Uso das janelas DEFAULT TRAY.

- Colocar o projeto em escala.

- Salva e imprimir prancha.

Atividade 2: montagem e apresentação no LAYOUT.

Explore com os alunos todas as janelas, Default Tray: Colors,

Shape Styler, SketchUp Model, Text Style, Pages, Layers,

Scrapbooks e Instructor.

Explique as como os alunos podem escalar o desenho na

Viewport escolhida, montem um prancha de apresentação

utilizando um dos projetos realizados no curso. ANEXO 8

Demonstre as diferentes formas de edição nessas Viewports.

Explique como desenhar, editar, inserir textos, cotas e

simbologias (Scrapbooks).

Atividade 3: exercício. Iniciar a montagem de uma apresentação

com cenas da Maquete Eletrônica da Loja Comercial Projeto 3 ou

outro projeto (modelo 3D) disponibilizado previamente aos

estudantes. Ao final, o trabalho será exportado para um arquivo

no formato *.pdf. Os alunos devem preparar um template no

formato mais adequado ao projeto, criar uma identificação

personalizada, como se fosse um escritório de Design e

padronizar as páginas da apresentação. Em seguida, inserir as

cenas a partir das opções carregadas na Default Tray. A

apresentação do trabalho poderá ser usada como exercício para

a avaliação intermediária da UC.

105 min.

Bases

Tecnológicas

Interface do software LAYOUT.

Ferramentas de desenho e edição do LAYOUT.

Ferramentas da Default Tray do LAYOUT.

Escalas nas viewports com ferramentas de proporções do LAYOUT.

Cotagem com as ferramentas de dimensionamento do LAYOUT.

Exportação de arquivos nos formatos *.pdf e *.jpg

Sugestão

Observação



Esclareça que o Layout não é a única maneira de apresentar os

desenho feitos no SketchUp, podendo também utilizar o Exportar

Gráfico 2D (imagens) e anexar as imagens em qualquer outro

programa gráfico ou até mesmo o AutoCAD.

Mostre todas as vantagens de se trabalhar em conjunto o SketchUp e

o Layout, por questão de atualização automáticas no projeto e

identificação dos prontos de precisão.


Duração

4 horas



Competência(s)

a constituir



Ambiente de

aprendizagem



show e tela.

Situação de

aprendizagem

Atividade 1: continuação da montagem de uma apresentação

com cenas da maquete eletrônica do projeto escolhido.

Os alunos devem elaborar pranchas com vistas ortográficas

obtidas do modelo 3D, mostrando as plantas baixas, cortes e

vistas do projeto em escala, conforme as relações de proporção

(escalas) da Default Tray, cotados com as ferramentas de

dimensionamento do LAYOUT e com textos e notas inseridos com

as ferramentas de texto do LAYOUT.

120 min.

Intervalo 15 min.

Atividade 2: finalização da montagem de uma apresentação

com cenas da maquete eletrônica do projeto escolhido.

Os alunos devem usar elementos das bibliotecas (Scrapbooks)

para valorizar a apresentação. A página inicial deve conter uma

perspectiva humanizada, obtida diretamente no modelo 3D. As

páginas intermediárias devem ser apresentadas no mesmo

padrão e formato do template escolhido. Ao final, tendo o

projeto completo apresentado com suas plantas, vistas,

elevações e perspectivas, o aluno deve salvar o trabalho no

formato *.pdf.

105 min.

Resultados ou

produtos

- Gerenciamento da interface do programa LAYOUT.

- Uso das janelas DEFAULT TRAY.

- Colocar o projeto em escala.

- Cotar e inserir textos. Usar elementos das bibliotecas (scrapbooks).

- Salva e imprimir prancha.

A apresentação do trabalho poderá ser usada como exercício

para a avaliação intermediária da UC.

Bases

Tecnológicas

Interface do software LAYOUT.

Ferramentas de desenho e edição do LAYOUT.

Ferramentas da Default Tray do LAYOUT.

Escalas nas viewports com ferramentas de proporções do LAYOUT.

Cotagem com as ferramentas de dimensionamento do LAYOUT.

Exportação de arquivos nos formatos *.pdf e *.jpg

Sugestão

Observação



Esclareça que o Layout não é a única maneira de apresentar os

desenho feitos no SketchUp, podendo também utilizar o Exportar

Gráfico 2D (imagens) e anexar as imagens em qualquer outro

programa gráfico ou até mesmo o AutoCAD.


o Layout, por questão de atualização automáticas no projeto e

identificação dos prontos de precisão.


Duração

4 horas



Competência(s)

a constituir



Ambiente de

aprendizagem

Laboratório de informática, computadores equipados com os Softwares

Sketchup Pro e KERKYTHEA, na proporção de 1 computador para cada aluno,

lousa branca, data show e tela.

Situação de

aprendizagem

Atividade 1: instalação do plug-in de exportação SU2KT.

O instrutor deve acessar o site oficial do programa de

renderização gratuito KERKYTHEA e orientar os alunos sobre os

procedimentos para baixar tanto a versão mais recente do

software, quanto o arquivo de instalação do plug-in de

exportação (SU2KT). Com esse plug-in, os arquivos gerados no

SketchUp poderão ser abertos e editados no ambiente do

Kerkythea.

Mostre que nas versões mais recentes do SketchUp os plug-ins

para SketchUp são arquivos com extensão *.rbz e que a rotina de

instalação deve seguir o caminho:

JANELA/PREFERÊNCIAS/EXTENSÕES/INSTALAR ENTENSÃO...

20 min.

Resultados ou

produtos

- Apresentação do programa de renderização KERKYTHEA.

- Instalação do plug-in de exportação SU2KT, no SketchUp.

- Configuração inicial de luzes artificiais do modelo 3D no SketchUp.

- Exportação do modelo 3D para o renderizador Kerkythea.

- Instalação de bibliotecas de materiais e globals no Kerkythea.

- Preparação dos materiais no ambiente do Kerkythea.

- Edição de materiais e luzes no ambiente do Kerkythea.

- Configuração dos motores de renderização do Kerkythea.

- Renderização de cenas no Kerkythea.

- Salvando imagens renderizadas no Kertkythea.

Atividade 2: apresentação da janela do exportador SU2KT que

aparece na interface do SketchUp, após a instalação do plug-in.

O instrutor fará a apresentação e descrição dos ícones do

instalador, o modo de exibição da janela SU2KT (flutuante na

interface ou ancorada na barra de ferramentas do SketchUp).

20 min.

Atividade 3: Configuração de luzes artificiais no ambiente 3D da

Loja Comercial Projeto 3 e exportação da cena para o

Kerkythea.

Orientar os alunos sobre as vantagens de selecionar e posicionar

a iluminação artificial antes de exportar a cena para o ambiente

do Kerkythea. Os alunos deverão definir o tipo de iluminação e a

posição das luzes nas cenas do seu projeto da loja comercial, com

o uso de linhas e objetos de referência. Após a adição das luzes,

o trabalho deverá ser exportado para uma pasta do sistema, de

onde será aberto posteriormente no programa Kerkythea. O

instrutor deverá explicar as opções de exportação do modelo e a

opção de abrir ou não a cena automaticamente no Kerkythea.

80 min.

Intervalo 15 min.

Atividade 4: apresentação da interface e configurações iniciais

do programa Kerkythea.

O instrutor deverá explicar aos alunos que o programa Kerkythea

é instalado com algumas configurações básicas, mas que pode

ser enriquecido com a importação de bibliotecas mais

sofisticadas, que estão disponíveis para download gratuito no

próprio site do fabricante do software. A seguir, demonstre o

procedimento para a instalação de bibliotecas de materiais e

globals (iluminação e textura do plano de fundo).

e explique como esses recursos serão usados para dar uma

aparência foto realista às cenas que serão renderizadas no

ambiente do Kerkythea.

Abra um arquivo exportado do SketchUp (previamente

distribuído aos alunos) e mostre aos estudantes que a

visualização do modelo, que é aberto no modo “wireframe”,

poderá ser modificada com o atalho da tecla “V”. Os estudantes

poderão navegar pela cena para melhorar o enquadramento,

usando os botões de navegação da interface ou o mouse.

Mostre a “árvore dos elementos”, à esquerda da interface, onde

aparecem os materiais importados do SketchUp, assim como as

luzes artificiais e o sol, que produzirá sombras conforme a

105 min.

posição definida previamente no SketchUp.

Mostre e apresente os comandos do menu superior e barra de

ferramentas do Kerkythea. Abra e explique o comando RENDER,

com as opções e consequências de cada motor de renderização

disponível. Faça uma renderização “QUICK” com os materiais e

iluminação originais do SketchUp que foram carregados junto

com o modelo, somente para estabelecer parâmetros de

comparação para as cenas seguintes. Destaque a opacidade dos

vidros, falta de brilho, reflexos e transparências dos materiais

originais do SketchUp quando inseridos no ambiente do

Kerkythea.

Selecione e edite o material “vidro”, usando um novo material

obtido em uma das materiotecas do SketchUp. Renderize

novamente e mostre a transparência do vidro. Selecione uma

opção entre os GLOBALS para valorizar o plano de fundo e

melhorar a iluminação natural da cena. Mostre como editar a luz

do sol, para alterar cor e intensidade da luz. Teste alternativas de

Globals e vidros.

Bases

Tecnológicas

Interface do software Kerkythea.

Ferramentas de navegação do Kerkythea.

Ferramentas de edição e modificação de materiais do Kerkythea.

Ferramentas de edição de luzes e plano de fundo do Kerkythea

Qualidade de renderização (motores) do Kerkythea

Conhecimentos de fotografia e iluminação de cenas.

Sugestão

Observação



Esclareça que o Kerkythea não é a única maneira de apresentar os

modelos desenvolvidos no SketchUp, mas que é uma ferramenta

poderosa e rápida, além de gratuita.


o Kerkythea.


Duração

4 horas



Competência(s)

a constituir



Ambiente de

aprendizagem

Laboratório de informática, computadores equipados com os Softwares

Sketchup Pro e KERKYTHEA, na proporção de 1 computador para cada aluno,

lousa branca, data show e tela.

Situação de

aprendizagem

Atividade 1: edição de materiais no Kerkythea.

O instrutor deve destacar os principais materiais que deverão

receber atenção prioritária para a renderização de cenas mais

realistas com o programa KERKYTHEA: vidros, espelhos, objetos

transparentes, objetos de metal e objetos com alguma

capacidade de refletir outros objetos da cena, como pisos de

porcelanato, madeiras envernizadas, objetos de cerâmica

vitrificada, plásticos lisos. Escolher um objeto de cada tipo e

demonstrar como editar as propriedades que afetam tais

características no editor de materiais. Mostrar como modificar a

textura original através da opção DIFFUSE e como alterar brilho e

reflexo controlando a variação de tons entre branco total e preto

das opções SPECULAR E REFLECTION.

120 min.

Resultados ou

produtos

- Apresentação do programa de renderização KERKYTHEA.

- Instalação do plug-in de exportação SU2KT, no SketchUp.

- Configuração inicial de luzes artificiais do modelo 3D no SketchUp.

- Exportação do modelo 3D para o renderizador Kerkythea.

- Instalação de bibliotecas de materiais e globals no Kerkythea.

- Preparação dos materiais no ambiente do Kerkythea.

- Edição de materiais e luzes no ambiente do Kerkythea.

- Configuração dos motores de renderização do Kerkythea.

- Renderização de cenas no Kerkythea.

- Salvando imagens renderizadas no Kertkythea.

Mostrar como criar um espelho ou um vidro opaco, usando

propriedades ajustadas no editor de materiais. Demonstrar como

criar um piso de porcelanato, usando uma textura obtida na

internet ou de um arquivo previamente salvo no computador.

Teste a renderização dos materiais modificados e explore

alternativas junto com os estudantes. Incentive cada um a

adequar os materiais aos temas individuais dos seus projetos.

Por último, escolha um fundo entre as opções de GLOBALS,

explicando aos estudantes a importância da função HDRI para a

iluminação natural da cena.

Intervalo 15 min.

Atividade 2: Configuração de luzes artificiais, renderização e

finalização de cenas no Kerkythea.

Trabalhar com a intensidade e cores da iluminação artificial que

foi gerada ainda no SketchUp. Mostrar, na árvore de elementos

no menu à esquerda da tela, como identificar, ativar ou desativar

as luzes individualmente ou em grupo, selecionar e editar cada

uma delas, modificando propriedades que interferem na

iluminação e atmosfera do ambiente a ser renderizado. Testar

com os alunos variações para simular iluminação natural diurna e

artificial noturna. Combinar iluminação natural com artificial para

obter uma cena bem iluminada.

Testar a renderização da cena com os motores mais rápidos

(PhotonMap - Quick) para verificar o equilíbrio entre os

materiais, enquadramento, iluminação e atmosfera geral da cena

e renderizar a versão final, para gerar a imagem a ser salva para o

cliente, usando a opção de mais qualidade (PhotonMap – High +

AA 0,3). Explicar que as opções de render mais altas são

melhores, diminuem os serrilhados das bordas, mas aumentam

tremendamente o tempo de renderização.

Ao final, após escolher uma opção de renderização com alta

resolução e maior qualidade, executar o render e salvar o

resultado como uma imagem *.jpg.

Estimular os estudantes a se aprofundar no conhecimento

avançado do software Kerkythea para produzir animações

renderizadas com o auxílio de um programa de edição de filmes.

A apresentação do trabalho poderá ser usada como exercício

para a avaliação intermediária da UC.

105 min.

Bases

Tecnológicas

Interface do software Kerkythea.

Ferramentas de navegação do Kerkythea.

Ferramentas de edição e modificação de materiais do Kerkythea.

Ferramentas de edição de luzes e plano de fundo do Kerkythea

Qualidade de renderização (motores) do Kerkythea

Conhecimentos de fotografia e iluminação de cenas.

Sugestão

Observação



Esclareça que o Kerkythea não é a única maneira de apresentar os

modelos desenvolvidos no SketchUp, mas que é uma ferramenta

poderosa e rápida, além de gratuita.


o Kerkythea.

Documents

Técnico em Design de Interiores Módulo 4: Unidade ... - PTD_Rep...- Uso da Barra de ferramenta DRAW/MODIFY. Atividade 2: Iniciando o conhecimento no SketchUp - Anexo1 Execute o programa