Técnico em Meio Ambiente

Projeto Pedagógico do Curso

Eixo Tecnológico: Ambiente, Saúde e Segurança

Modalidade: Educação Profissional e Educação à

Distância

PARAÍSO DO TOCANTINS - TO

2012

Francisco Nairton do Nascimento

Reitor

Ovídio Ricardo Dantas Júnior

Pró-Reitor de Ensino

Madson Teles de Souza

Diretor de EAD

Antonio da Luz Júnior

Diretor-Geral – Campus Paraíso

Patrícia Luciano de Farias Teixeira

Gerente de Ensino – Campus Paraíso

Equipe de Elaboradores:

Karine Beraldo Magalhães Oliveira

Lucas Mendes Oliveira

Rafael Galvan Barbosa Ferraz

Colaboração:

Hosana Maria Ribeiro

Éder Brasil de Moraes

Revisão:

Patrícia Luciano de Farias Teixeira

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APRESENTAÇÃO

A Matriz Curricular de Referência para o Curso Técnico em Meio Ambiente foi estruturada

abordando as competências profissionais gerais do Eixo Tecnológico Ambiente, Saúde e Segurança,

com foco na formação de profissionais aptos a desempenhar atividades relacionadas à proteção e de

prevenção do meio ambiente. Nesse sentido, a organização curricular agrega competências

profissionais com as novas tecnologias, de forma a desenvolver a autonomia para enfrentar diferentes

situações com criatividade e flexibilidade, requeridas em um mercado competitivo que absorve

profissionais multifuncionais.

O Curso Técnico em Meio Ambiente visa formar jovens e adultos aptos a exercer a profissão de

técnico em meio ambiente, reconhecida pela Lei Federal nº. 10.410 de 11 de janeiro de 2002 a qual

normatiza a carreira de Especialista em Meio Ambiente, composta pelos cargos de Gestor Ambiental,

Gestor Administrativo, Analista Ambiental, Analista Administrativo, Técnico Ambiental, Técnico

Administrativo e Auxiliar Administrativo, abrangendo os cargos de pessoal do Ministério do Meio

Ambiente – MMA e do Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis –

IBAMA; e ainda normatiza o exercício da prestação de suporte e apoio técnico especializado às

atividades de Gestores e Analistas Ambientais. Para tanto, é responsável pela execução de todas as

atividades de coleta, seleção e tratamento de dados, orientação e realização de controle de processos

voltados às áreas de Conservação, Pesquisa, Proteção e Defesa Ambiental, de acordo com os termos

da Lei. Dessa forma, esses técnicos irão atender a uma demanda profissional da sociedade e do

mundo do trabalho, no que se refere às questões ambientais, contribuindo para o desenvolvimento

sustentável.

A Matriz Curricular de Referência seguiu as orientações do Projeto de Pesquisa e Metodologia para

Elaboração de Currículo Referência para os cursos técnicos do Sistema Escola Técnica Aberta do

Brasil. A construção da Matriz deu-se por meio de um trabalho coletivo de diversos especialistas -

coordenadores dos cursos do Eixo Tecnológico Ambiente, Saúde e Segurança, de diferentes regiões

brasileiras e instituições de ensino. A metodologia desenvolvida correlaciona o perfil técnico-

profissional com as competências comportamental-atitudinal, técnico-cognitiva, bem como com as

habilidades e bases tecnológicas, contempladas nas ementas comuns e específicas. Teve como bases

os Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Profissional de Nível Técnico, os Projetos

Pedagógicos do Curso, o Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos, a Classificação Brasileira de

Ocupações e a legislação vigente.

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Esta Matriz Curricular de Referência apresenta sugestões que poderão ser adotadas nacionalmente

pelas instituições que integram o Sistema e-Tec Brasil, respeitadas as diversidades regionais,

possibilitando maior abrangência do currículo.

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SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO .................................................................................................................................3

1. DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO ..................................................................................................6

1.1 Identificação da Instituição de Ensino ......................................................................................6

1.2 Corpo Dirigente da Instituição de Ensino ................................................................................6

1.3 Histórico da Instituição de Ensino ............................................................................................7

2. DO CURSO .................................................................................................................................... 11

2.1 Dados gerais do curso .............................................................................................................. 11

2.1.1 Identificação do Curso .................................................................................................... 11

2.1.2 Eixo Tecnológico ............................................................................................................ 11

2.1.3 Regime Acadêmico de Oferta ......................................................................................... 11

2.1.4 Regime de Matrícula ....................................................................................................... 11

2.1.5 Carga Horária Total ........................................................................................................ 11

2.1.6 Total de Vagas Possíveis ................................................................................................ 11

2.1.7 Dados do Coordenador do Curso .................................................................................... 12

2.1.8 Grau Acadêmico/Habilitação .......................................................................................... 12

2.1.9 Dos Pólos Presenciais ..................................................................................................... 12

3. JUSTIFICATIVA DA OFERTA DO CURSO .............................................................................. 13

4. OBJETIVOS DO CURSO ............................................................................................................. 15

4.1 Geral ......................................................................................................................................... 15

4.2 Específicos ............................................................................................................................... 15

5. REQUISITOS DE ACESSO AO CURSO ..................................................................................... 16

5.1 Pré-requisito para o ingresso .................................................................................................... 16

5.2 Regulamentação do processo seletivo ...................................................................................... 16

6. PERFIL DO EGRESSO ................................................................................................................. 17

7. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES CONFORME O CURRÍCULO REFERENCIA PARA O

SISTEMA ETEC-BRASI.. ...................................................................................................................17

7.1 Competencias ........................................................................................................................... 17

7.2 Habilidades ............................................................................................................................... 18

8. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ................................................................................................ 19

8.1 Metodologia/Estrutura Organizacional dos Ambientes Pedagógicos e Técnicos da

Aprendizagem .................................................................................................................................... 20

8.2 Matriz Curricular ...................................................................................................................... 21

9. CRITÉRIOS PARA APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS ....... 26

10. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO .................................................................................................... 28

10.1 Avaliação de desempenho e critérios de aprovação ................................................................. 28

10.2 Avaliação de Segunda chamada ............................................................................................... 30

10.3 Revisão da Avaliação ............................................................................................................... 30

10.4 Avaliação Paralela da Aprendizagem ...................................................................................... 31

10.5 Reprovação e Dependencia ...................................................................................................... 31

11. CORPO DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO ............................................................. 32

11.1 Corpo Docente ......................................................................................................................... 32

11.2 Sistema de Gestão: Equipe Acadêmica e Órgão Colegiado ..................................................... 33

12. INFRAESTRUTURA FÍSICA ....................................................................................................... 37

13. CERTIFICADOS E DIPLOMAS .................................................................................................. 38

14. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ........................................................................................... 38

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1. DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO

1.1 Identificação da Instituição de Ensino

Nome: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins

CNPJ: 05.095.151/0001-94

End.: AE 310 Sul (AESE 34), Av. LO 5, s/n – Centro

Cidade: Palmas UF: TO CEP: 77.021-090

Fone: 63 3233-1300 Fax: 63 3233-1309

E-mail: gabinete@ifto.edu.br

1.2 Corpo Dirigente da Instituição de Ensino

Dirigente Principal

Cargo: Reitor

Nome: Francisco Nairton do Nascimento

End.: Av Teotônio Segurado, S/n, Lt 03, Ed. Carpe Diem, 7º andar

Cidade: Palmas UF: TO CEP: 77015-002

Fone: (63) 3212-1529 Fax: (63) 3213-2596

e-Mail: reitoria@ifto.edu.br

Pró-Reitor de Ensino

Cargo: Pró-Reitor de Ensino

Nome: Ovídio Ricardo Dantas Júnior

End.: Av Teotônio Segurado, S/n, Lt 03, Ed. Carpe Diem, 7º andar

Cidade: Palmas UF: TO CEP: 77015-002

Fone: (63) 3212-1529 Fax: (63) 3213-2596

e-Mail: proensino@ifto.edu.br

Diretor de EAD

Cargo: Diretor de EAD

Nome: Madson Teles de Souza

End.: AE 310 Sul (AESE 34), Av. LO 5, s/n – Centro

Cidade: Palmas UF: TO CEP: 77.021-090

Fone: (63) 3233-1300 Fax: (63)

e-Mail: ead@ifto.edu.br

Dirigente Principal do Campus Paraíso

Cargo: Diretor Geral

Nome: Antonio da Luz Junior

End.: Distrito Agroindustrial, Br 153, Km 480, Caixa Postal 151

Cidade: Paraíso do Tocantins UF: TO CEP: 77.021-090

Fone: (63) 3361-7002 Fax: (63)

e-Mail: daluz@ifto.edu.br

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Gerente de Ensino do Campus Paraíso d Tocantins

Cargo: Gerente de Ensino

Nome: Patrícia Luciano de Farias Teixeira

End.: Distrito Agroindustrial, Br 153, Km 480, Caixa Postal 151

Cidade: Paraíso do Tocantins UF: TO CEP: 77600000

Fone: (63) 3361-0300 Fax: (63) 3361-0300

e-Mail: geren.paraíso@ifto.edu.br

1.3 Histórico da Instituição de Ensino

O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins (IFTO) foi criado em 2008 pela

lei nº11.892, de 29 de dezembro de 2008 conceituando-se como instituição de educação superior,

básica e profissional, pluricurricular e multicampi, especializada na oferta de educação profissional e

tecnológica nas diferentes modalidades de ensino.

Até então, o Estado do Tocantins dispunha de três unidades da Rede Federal de Educação

Profissional: a Escola Agrotécnica Federal de Araguatins (EAFA); a Escola Técnica Federal de

Palmas (ETF-Palmas); e a Unidade de Ensino Descentralizada (UNED) de Paraíso do Tocantins. O

IFTO conta agora com seis campi: Campus Araguaína; Campus Araguatins, onde estava sediada a

EAFA; Campus Gurupi; Campus Palmas, onde estava sediada a ETF-Palmas; Campus Paraíso do

Tocantins, onde estava sediada a UNED de Paraíso; e Campus Porto Nacional. Foi criada a Reitoria

do IFTO, com a missão de administrar, supervisionar, representar e defender os interesses do IFTO.

O Campus Araguaína foi implantado em edifício construído com recursos do Programa de Expansão

da Educação Profissional (PROEP), numa área total do terreno de 9.000,00m², a partir da doação do

Governo do Estado do Tocantins, pela Lei 2.042 de 18/05/2009 e Decreto Regulamentador de Doação

nº3.696 de 21/05/2009. Atualmente, oferece três cursos técnicos subsequentes: Informática para

Internet; Enfermagem; e Gerência em Saúde; e o curso de Pós-graduação lato sensu no Programa de

Integração da Educação Profissional ao Ensino Médio na Modalidade de Educação de Jovens e

Adultos – PROEJA. A partir do segundo semestre de 2010, oferecerá também o curso técnico

subsequente em Análises Clínicas e o curso médio na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos

em Cuidador de Idosos.

A antiga EAFA foi criada pelo Decreto nº. 91.673 de 20 de setembro de 1985, sendo designada a

funcionar com os cursos de 1º e 2º graus profissionalizantes com habilitação em Agropecuária,

Agricultura e Economia Doméstica, tendo sido inaugurada em 23 de março de 1988. A instalação da

EAFA foi feita em cooperação com o Ministério de Reforma e do desenvolvimento Agrário

(MIRAD), por intermédio do Grupo Executivo das Terras de Araguaia-TO - GETAT. O grupo foi

autorizado a adotar providências necessárias junto ao Ministério da Fazenda para aceitação, pela

doação de uma área de 561,84 hectares de terras férteis, banhada pelo rio Taquari em 8 km de

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extensão, no município de Araguatins, de que trata a Lei Municipal n.º 321, de 08 de outubro de

1984, para instalação da Escola Agrotécnica Federal. Em 16 de novembro de 1993 (Lei nº 8.731) a

Escola tornou-se uma Autarquia Federal. O campus Araguatins oferece atualmente os cursos médios

integrados ao técnico em Informática e em Agropecuária, o curso técnico subsequente em

Agropecuária, os cursos médios na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos em Informática e

em Agropecuária e três cursos superiores: Bacharelado em Agronomia; Licenciatura em Ciências

Biológicas; e Licenciatura em Computação.

O Campus Gurupi é fruto da doação do Edifício da antiga unidade do Centro Universitário UNIRG,

além da doação de área anexa, totalizando um terreno de 20.000 m². A área foi doada pela Prefeitura

Municipal de Gurupi, autorizada pela Lei Municipal 1.757/2008. A partir do segundo semestre de

2010, oferecerá os cursos técnicos subsequentes em Arte Dramática; Edificações; e Agronegócio e o

curso superior de Licenciatura em Artes Cênicas.

A antiga ETF-Palmas foi criada em 30 de junho de 1993, por meio da Lei nº 867/93, e, em 21 de

dezembro de 1998, tornou-se Autarquia Federal pelo Decreto nº 2980/MEC. Inaugurada em 2003,

teve seu primeiro processo seletivo para os cursos técnicos em Edificações, Eletrotécnica e

Informática. Ainda no mesmo ano, o Governo do Estado do Tocantins, pela Lei nº 1.405/03, de

22/10/2003, doou uma área de 44.914,093 m², situada em frente à área da Escola, o que elevou para

128.508,38 m² a área total da ETF-Palmas. No ano de 2004, a ETF-Palmas realizou mais um Processo

Seletivo, desta vez oferecendo, além dos três cursos já existentes, seis novos Cursos Técnicos:

Eletrônica, Agrimensura, Gestão em Agronegócio, Turismo e Hospitalidade, Secretariado Executivo;

e Saneamento Ambiental. Em janeiro de 2005 iniciou a oferta de cursos de Ensino Profissional

Integrado ao Ensino Médio, com quatro turmas de 40 acadêmicos cada, nos cursos de Edificações,

Eletrônica, Eletrotécnica e Informática. Em dezembro de 2005, a Instituição teve seus quatro

primeiros Cursos Superiores de Tecnologia aprovados com conceito “A” pelo Ministério da

Educação: CST em Construção de Edifícios, CST em Gestão Pública, CST em Sistemas Elétricos e

CST em Sistemas para Internet. Implementou também neste semestre o Programa de Integração da

Educação Profissional ao Ensino Médio na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos – PROEJA.

Atualmente o Campus Palmas oferece os cursos técnicos subsequentes em Agrimensura; Edificações;

Eletrotécnica; Eletrônica; Mecatrônica; Controle Ambiental; Informática; Segurança do Trabalho;

Secretariado; e Hospedagem; os cursos técnicos integrados ao ensino médio em Agrimensura;

Agronegócio; Edificações; Eletrotécnica; Eletrônica; Mecatrônica; Informática; Administração; e

Eventos; os Cursos Superiores de Tecnologia em Agronegócio; Construção de Edifícios; Sistemas

Elétricos; Sistemas para Internet; e Gestão Pública; os cursos superiores de Licenciatura em Física e

Licenciatura em Matemática; os cursos médios na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos em

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0

Leitura de Projetos de Construção Civil; Atendimento; e Manutenção e Operação de

Microcomputadores; e o curso de Pós-graduação lato sensu no PROEJA.

O Campus Paraíso do Tocantins recebeu doação de edificação já concluída, também do PROEP. Está

implantada e em funcionamento desde 2007. Atualmente, o Campus Paraíso do Tocantins possui área

total de 19,73 ha. Oferece os cursos subsequentes em Meio Ambiente; Administração; Informática e

Agroindústria, os cursos técnicos integrados ao ensino médio em Informática; Meio Ambiente; e

Agroindústria, o Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Tecnologia da Informação, o curso

superior de Licenciatura em Matemática, Licenciatura em Ciências com habilitação em Química,

Física e Biologia, Bacharelado em Administração, os cursos médios na Modalidade de Educação de

Jovens e Adultos em Operação de computadores e Agricultura Familiar, e o curso de Pós-graduação

lato sensu em PROEJA e o curso de Pós-graduação lato sensu em Gestão Ambiental.

O Campus Porto Nacional, inaugurado em 1º de fevereiro deste ano, conta com uma área de 88.070

m2 localizada em área urbana do município de Porto Nacional, onde conta atualmente com 4 blocos,

com ambientes administrativos, salas de aula, laboratórios e biblioteca.

Inicialmente, os cursos ofertados pelo referido Campus serão Informática e Logística na modalidade

Técnico-subsequente. Os cursos ofertados em nível Superior serão: Licenciatura em Computação e

Tecnólogo em Logística, que tiveram início em agosto de 2010, para atender às demandas crescentes

por formação profissional, suporte aos arranjos produtivos locais, bem como a difusão de

conhecimentos científicos e tecnológicos, através do ensino gratuito e de qualidade.

O IFTO oferece ainda cursos técnicos subsequentes na Modalidade de Ensino à Distância, em seis

cidades no Estado do Tocantins, Pólos do EaD. Em Araguacema, são oferecidos cursos de

Agroecologia e Secretariado; nos pólos de Araguatins, Palmas e Tocantinópolis, são ofertados os

cursos de Agroecologia, Informática, Marketing e Secretariado; e nos pólos de Cristalândia e Guaraí,

são oferecidos Agroecologia e Informática.

O IFTO foi concebido para atuar em todo o Estado, oferecendo educação pública de qualidade do

ensino básico ao superior. Segundo a lei que o criou, o IFTO oferecerá metade das suas vagas para o

ensino médio integrado ao profissional e para o público da educação de jovens e adultos, para dar ao

cidadão uma possibilidade de formação nessa etapa de ensino. Ainda serão incentivados os cursos

superiores de tecnologia, as licenciaturas e programas especiais de formação pedagógica para a

formação de professores, os bacharelados e as engenharias, e os cursos de pós-graduação lato sensu e

strito sensu. Entre os desafios do IFTO estão também o fortalecimento do ensino à distância, dos

cursos de formação inicial e continuada de trabalhadores, o desenvolvimento de atividades de

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1

extensão em articulação com o mundo do trabalho e os segmentos sociais, e a pesquisa aplicada,

estimulando o desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas.

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2. DO CURSO

2.1 Dados gerais do curso

2.1.1 Identificação do Curso

Técnico em Meio Ambiente

2.1.2 Eixo Tecnológico

Ambiente, Saúde e Segurança - ASS

2.1.3 Regime Acadêmico de Oferta

Ensino à distância

2.1.4 Regime de Matrícula

Matrícula por Periodicidade Letiva Oferta de Disciplinas

Modulo Semestral Créditos

2.1.5 Carga Horária Total

870 horas

2.1.6 Total de Vagas Possíveis

Número de Pólos para Atendimento

O curso poderá atender até 6 polos de apoio presencial simultaneamente Número de estudantes Até 50 estudantes por polo Número total de estudantes possíveis 300 estudantes Número total de estudantes previstos para o semestre 2012/2 90 estudantes

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2.1.7 Dados da Coordenadora do Curso

Coordenador do Curso

Cargo: Coordenador do Curso Técnico em Meio Ambiente

Nome: Karine Beraldo Magalhães Oliveira

End.: Distrito Agroindustrial, BR 153, Km 480, caixa postal 151,

Cidade: Paraíso do Tocantins UF: TO CEP: 77600-000

Fone: (63) 3361-0300 Fax:

e-Mail: karine@ifto.edu.br

2.1.8 Grau Acadêmico/Habilitação

Técnico em Meio Ambiente.

2.1.9 Dos Polos Presenciais

Polo de Dianópolis

Endereço: Praça Aurélio Antônio, nº 2 – Centro – Dianópolis-TO

Telefone: (63) 3692-2535

Polo de Taguatinga

Endereço: Centro Educacional Municipal Lauro do Carmo, Rua 11, Setor Norte –

Taguatinga –TO.

Telefone: (63) 3654 2007

Polo de Pedro Afonso

Endereço: Escola Municipal Souza Aguiar, Rua Souza Aguiar, Setor Bela Vista, s/nº - Pedro

Afonso – TO.

Telefone: (63) 8121-3334

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3. JUSTIFICATIVA DA OFERTA DO CURSO

A poluição e a degradação ambiental no Brasil e no Estado do Tocantins têm como causa principal a

forma insustentável do uso de seus recursos naturais, aliados às questões estruturais, à implementação

efetiva da política ambiental, às limitações de infraestrutura dos órgãos ambientais, à baixa eficiência

tecnológica, à falta de informações e de capacitação técnica dos profissionais e à ineficiente

fiscalização dos diversos órgãos públicos, além da reduzida consciência e da falta de respeito e

valorização ambiental da população em geral.

Percebe-se, portanto, que os problemas ambientais decorrentes das atividades urbanas, rurais e

industriais são caracterizados pelos desequilíbrios da exploração excessiva dos recursos naturais,

desmatamentos, uso predatório do mar e quebra de cadeias alimentares típicas dos ecossistemas

naturais, bem como por problemas pontuais e específicos derivados do emprego de tecnologias

produtivas, do uso inconveniente de matérias e energia nos processos industriais e nas comunidades

urbanas, gerando os impactos de poluição do ar, da água e do solo.

O lançamento in natura de esgotos domésticos no solo e rios, nas principais cidades, e a falta de

sistemas adequados de coleta e tratamento de esgotos caracteriza-se como um dos principais

problemas ambientais, juntamente com a disposição de lixo urbano a céu aberto nas margens dos rios

e lagoas. A utilização de agrotóxicos nos projetos de hortifruticultura contamina e polui o solo,

modificando as condições físico-químicas e biológicas do mesmo, e a qualidade das águas dos

mananciais existentes nas proximidades desses projetos.

Quanto à poluição atmosférica, a queima da lenha pelas indústrias de cerâmicas, além das queimadas

e da combustão da palha da cana se apresenta como os principais problemas de emissão de fumaça e

material particulado na atmosfera.

Nos centros urbanos, a queima da lenha pelos fornos de indústrias cerâmicas e das padarias é a

principal responsável pela poluição atmosférica, caracterizando um estágio de baixo desenvolvimento

tecnológico por esse segmento produtivo.

Apesar de todos esses aspectos mencionados, ressalta-se um fator importante a se considerar que é a

criação de centros industriais, necessitando, portanto, de uma qualificação de recursos humanos para

acompanhar esse desenvolvimento de forma a preservar os recursos naturais do Estado.

Nessa perspectiva, surge a necessidade de formar profissionais-cidadãos técnicos de nível médio,

competentes técnica, ética e politicamente, com elevado grau de responsabilidade social e que

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5

adquiram um perfil que lhes permita atuar, com eficiência, no reconhecimento, avaliação e

gerenciamento das questões ambientais.

Nesse sentido, o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins oportuniza à

sociedade tocantinense a qualificação necessária à demanda de profissionais que o Estado apresenta,

contribuindo assim, como instituição de ensino, pesquisa e extensão, na construção do conhecimento,

na formação de pessoas e na inclusão social.

O curso de Técnico em meio ambiente visa formar profissionais com sistêmica do meio ambiente, que

atua de forma autônoma e inovadora, que aplique e respeite as normas de proteção dos ecossistemas.

Este curso técnico busca ainda desenvolver no estudante habilidades de comunicação e de trabalho

em equipe multidisciplinar, atuando em ambientes naturais, urbanos e rurais, nas esferas pública,

privada ou organizações não governamentais, para que o mesmo possa atuar em atividades ligadas às

questões ambientais, respeitando a cultura e a história local, fazendo uso racional dos recursos

naturais e executando planos de ação e manejo destes recursos de forma crítica, criativa e sustentável,

contribuindo para o desenvolvimento de projetos e ações que visam diminuir as desigualdades sociais,

através da educação e da inserção das comunidades nas atividades produtivas sustentadas.

Ressalta-se que o curso proposto atende ainda a necessidade de formação de profissionais para atuar

nos arranjos produtivos locais propostos para o Estado do Tocantins, uma vez que as atividades

geradas no âmbito desses arranjos necessitam de licenciamento ambiental, controle do uso dos

recursos naturais e dos efluentes e resíduos gerados.

Uma das soluções mais eficientes para diminuir o problema da falta de formação adequada do capital

humano no estado do Tocantins é a utilização da educação a distância. Essa modalidade de ensino e

aprendizagem vem crescendo no país nos últimos anos, graças à disponibilização de uma

infraestrutura tecnológica indispensável para a oferta local de educação de qualidade em todos os

níveis, visando atender às carências educacionais dos jovens e adultos. Rompido os limites

geográficos pelos métodos e técnicas da educação a distância, esses jovens e adultos poderão

beneficiar-se em prazo mais curto que o que poderia ser proporcionado por investimentos no sistema

local do ensino e aprendizagem presencial. Dessa forma, poderão obter mais rapidamente os

benefícios individuais e sociais que sua melhor formação poderá proporcionar.

A educação profissional à distância vem ganhando adeptos, principalmente após a publicação do

Decreto nº 5.622 de 19/12/2005 que regulamentou o art.80 da LDB que trata da oferta de cursos na

modalidade de educação a distância para todos os níveis de ensino, mudando e inovando o conceito

de educação a distância como uma forma de ensino que possibilita a autoaprendizagem (modelo

instrucionista) pelo modelo construtivista o qual conceitua EAD como uma “modalidade educacional

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na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a

utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores

desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos”, dando um novo formato a essa

metodologia de ensino.

Tendo em vista a influência desta instituição de ensino na comunidade externa e as exigências da

sociedade moderna, que busca sólida formação tecnológica, o IFTO vem investindo nessa modalidade

de ensino como forma alternativa de ampliar o número de vagas da instituição e de capilarizar suas

ações no interior do Tocantins, com a finalidade de atender à nova política do ensino técnico proposta

pelo Ministério da Educação.

4. OBJETIVOS DO CURSO

4.1 Geral

Formar jovens e adultos aptos ao exercício da profissão de técnico em meio ambiente, responsáveis

pela execução de todas as atividades de coleta, seleção e tratamento de dados, orientação e realização

de controle de processos voltados às áreas de Conservação, Pesquisa, Proteção e Defesa Ambiental,

de forma a contribuir para o desenvolvimento sustentável.

4.2 Específicos

1. Ter visão sistêmica do meio ambiente, saúde e segurança, que atua de forma autônoma e inovadora,

acompanhando a evolução da profissão.

2. Aplicar e respeitar as normas de proteção e de prevenção do meio ambiente, saúde e segurança no

trabalho.

3. Ter habilidades de comunicação e de trabalho em equipe multidisciplinar, atuando em ambientes

naturais, urbanos e rurais, nas esferas pública, privada ou organizações não governamentais.

4. Agir com ética profissional, sustentabilidade, flexibilidade, responsabilidade social e domínio do

saber-fazer, do saber-ser, do saber-saber e do saber-conviver.

5. Atuar em atividades ligadas às questões ambientais, possuindo uma formação que estimula o

desempenho de ações que visam à preservação do meio ambiente, respeitando a cultura e a história

local.

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6. Saber fazer uso racional dos recursos naturais; executar planos de ação e manejo destes recursos de

forma crítica, criativa e sustentável.

7. Estabelecer controle e tratamento dos resíduos poluentes gerados pelas atividades humanas,

contribuindo para o desenvolvimento de projetos e ações que visam diminuir as desigualdades sociais,

através da educação e da inserção das comunidades nas atividades produtivas sustentadas.

5. REQUISITOS DE ACESSO AO CURSO

O acesso ao curso será garantido aos candidatos aprovados e classificados em processo seletivo,

conforme previsto em edital.

A publicação do processo seletivo será feita pelo site do IFTO, pelos meios de comunicação

existentes no Estado e por meio de folders, cartazes etc. Através dessas formas os candidatos poderão

também tomar conhecimento do curso, vagas, objetivos, inscrições e de informações como cidade,

local, data, horário da prova, divulgação dos resultados e convocação para matrícula.

5.1 Pré-requisito para o ingresso:

O candidato ao processo seletivo deverá:

- Possuir o ensino médio completo;

- Ter no mínimo 17 anos;

- Ser classificado, dentro do numero de vagas no processo seletivo.

- Apresentar toda a documentação exigida no edital conforme legislação vigente.

Os cursos da Educação Profissional Técnica de Nível Médio oferecidos à distância estarão

abertos ainda a candidatos que:

- Tenham aprovada a requisição de transferência, mediante a existência de vagas; ou

- Tenham aprovada a solicitação de transferência ex-ofício; ou

- Sejam portadores de certificados/diplomas, mediante a existência de vagas ociosas previstas em

edital.

5.2 Regulamentação do processo seletivo:

Cada processo seletivo semestral ou anual será regulamentado por seu respectivo edital de seleção,

determinando a forma de acesso, o estilo dos exames, os pesos e pontos de corte, as vagas de ações

afirmativas, vagas e polos de apoio presencial e demais procedimentos e normas a serem

regulamentadas desde o ato da inscrição até a matrícula dos classificados.

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6. PERFIL DO EGRESSO

De acordo com o catálogo nacional de cursos técnicos o técnico em meio ambiente é o

profissional que coleta, armazena e interpreta informações, dados e documentações ambientais;

colabora na elaboração de laudos, relatórios e estudos ambientais; auxilia na elaboração,

acompanhamento e execução de sistemas de gestão ambiental; atua na organização de programas de

educação ambiental, de conservação e preservação de recursos naturais, de redução, reuso e

reciclagem; bem como identifica as intervenções ambientais, analisa suas consequências e

operacionaliza a execução de ações para preservação, conservação, otimização, minimização e

remediação dos seus efeitos.

7. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES CONFORME O CURRÍCULO REFERÊNCIA

PARA O SISTEMA ETEC-BRASIL

7.1 Competências

- Usa diferentes possibilidades de aprendizagem mediada por tecnologias no contexto do processo

produtivo e da sociedade do conhecimento, desenvolvendo e aprimorando autonomia intelectual,

pensamento crítico, espírito investigativo e criativo;

- Revela autonomia e facilidade para se adaptar a novas situações e novas tecnologias;

- Entende e valoriza a leitura como objeto cultural que promove a inserção no mundo do trabalho;

- Valoriza e respeita as variações linguísticas compreendendo-as na dimensão histórico-cultural;

- Valoriza a língua como marca identitária dos sujeitos e como objeto que possibilita a interação dos

indivíduos nas organizações;

- Atua social e profissionalmente de forma ética, consciente de sua responsabilidade socioambiental;

- Possui visão humanística crítica e consistente sobre o impacto de sua atuação profissional na

natureza e na sociedade;

- É inovador e eficiente na solução dos problemas;

- Atua de forma democrática e cooperativa em equipes multidisciplinares. Valoriza a cultura e a

história local;

- Valoriza a dialogicidade nas relações interpessoais e o respeito ao próximo contribuindo para o

desenvolvimento sustentável da região;

- Valoriza e incentiva a preservação dos recursos naturais bem como a cultura e história local;

- Valoriza a Educação Ambiental como instrumento de proteção ambiental importante na prevenção

de ações depredatórias da Natureza;

- Valoriza a atualização permanente em seu campo de atuação e nas ações de pesquisa e extensão.

1

9

7.2 Habilidades

- Utilizar adequadamente as interfaces do ambiente virtual, sistemas operacionais e aplicativos;

- Utilizar o Ambiente Virtual de ensino-aprendizagem para argumentar, discutir e expressar opiniões

com clareza e coerência lógica;

- Expressar ideias de forma clara empregando técnicas de comunicação apropriadas a cada situação;

- Aplicar a variante linguística adequada a cada contexto de situação real de comunicação oral e

escrita;

- Fazer uso apropriado das normas gramaticais da variante em determinado contexto de comunicação;

- Utilizar ferramentas instrumentais na leitura de textos específicos da área profissional em língua

inglesa;

- Utilizar as estruturas básicas da língua inglesa para se expressar operacionalmente;

- Elaborar relatórios técnicos de procedimentos e atividades;

- Executar ações de sensibilização e conscientização da comunidade em relação à preservação

ambiental;

- Executar ações de Avaliação de Impactos Ambientais;

- Participar na elaboração de Agendas 21;

- Aplicar a Legislação Ambiental Nacional e Local;

- Realizar levantamentos e análises de Riscos Ambientais;

- Implementar medidas para solução de problemas de Meio Ambiente em áreas urbanas e rurais, bem

como medidas de defesa coletiva das populações, em face aos diversos tipos de impactos ambientais;

- Executar ações de prevenção e redução de consequências de impactos ambientais;

- Auxiliar na implementação de sistemas de gestão ambiental em organizações, segundo as normas

técnicas NBR/ISO 14000 e 14001;

- Realizar, de maneira educativa, ações de cumprimento da Legislação e das normas de controle

ambiental vigente;

- Auxiliar na execução e supervisão de projetos e sistemas de controle de poluição;

- Utilizar novas ferramentas e técnicas de intervenções positivas no Meio Ambiente;

- Utilizar os recursos naturais de forma sustentável e empreendedora para a melhoria socioeconômica

das populações de baixa renda.

8. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

A carga horária do curso terá como referência as Diretrizes Curriculares Nacionais para a

Educação Profissional de Nível Técnico. A estrutura curricular constará dos seguintes indicativos

fixos:

2

0

• Carga horária total de 870 horas;

• Duração de: 1 ano;

• Dois módulos semestrais.

Quadro 01: Matriz curricular e distribuição de carga horária por componente curricular e módulo:

MÓDULO COMPONENTE CURRICULAR CARGA HORÁRIA

MÓDULO I

(Parte I)

Ambientação em Educação a Distância 45

Subtotal 1 45

MÓDULO I

(Parte II)

Português Instrumental 30

Inglês Instrumental 30

Matemática e Estatística Aplicada 45

Introdução à Informática 30

Introdução ao Estudo do Meio Ambiente 30

Educação Ambiental 45

Ecologia dos Ecossistemas 45

Química Ambiental 45

Geografia Ambiental 60

Geologia Ambiental 30

Subtotal 2 390

MÓDULO II Ética Profissional 45

Políticas Publicas e Desenvolvimento Local 45

Gestão Integrada de Resíduos 75

Sistema de Gestão Ambiental - SGA 60

Análise de Impacto Ambiental 45

Planejamento e Elaboração de Projetos 45

Recuperação de Áreas Degradadas 45

Gestão de Recursos Hídricos 45

Economia para meio ambiente 30

Subtotal 3 435

TOTAL 870 horas

8.1 Metodologia/Estrutura Organizacional dos Ambientes Pedagógicos e Técnicos da

Aprendizagem

Os componentes curriculares de cada módulo serão distribuídos de forma que sejam oferecidos até 03

componentes curriculares ao mesmo tempo. A duração de cada componente curricular dependerá de

2

1

sua carga horária. Em média, uma carga horária de 30 horas será oferecida em 21 dias. Desta forma, é

prevista para os estudantes uma dedicação diária de, no mínimo, 2 horas de estudos, totalizando 10

horas por semana e ainda o desenvolvimento de atividades programadas. Durante o período de

integralização dos componentes curriculares os professores e tutores à distância trabalharão os

conteúdos das disciplinas por meio de material didático impresso e digital, vídeo-aula, conteúdos

animados, vídeo-conferência e encontros presenciais para realização de práticas laboratoriais, de

campo e visitas técnicas. Será utilizado um ambiente virtual para disponibilização de conteúdos

digitais, compartilhamento de informações, socialização de conhecimento por meio de fóruns de

discussão, troca de comunicação tanto síncrona (chat) como assíncrona (mensagem),

desenvolvimento de atividades didáticas como suporte e avaliação da aprendizagem visando

diagnosticar possíveis falhas e recuperação da aprendizagem durante o processo de ensino e

aprendizagem. Durante todo o processo os professores e tutores procurarão desenvolver no estudante

uma autonomia no seu processo de aprendizagem.

No Polo de Apoio Presencial e no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), o estudante terá acesso

a uma equipe de tutores e professores, que irá auxiliá-lo durante o desenvolvimento das componentes,

tanto por meio dos encontros presenciais, como por intermédio de fórum de discussões, entre outros

recursos disponíveis. A interligação de computadores em rede possibilita a formação de um ambiente

virtual de ensino e aprendizagem, permitindo a integração dos conteúdos disponíveis em outras

mídias, além de permitir a interatividade, a formação de grupos de estudo, a produção colaborativa e a

comunicação entre professor e estudantes e desses entre si.

Utilizar-se-á também, materiais didáticos impressos como um dos principais meios de socialização do

conhecimento e de orientação do processo de aprendizagem, articulados com outras mídias: telefone,

fax e ambiente virtual.

O conteúdo audiovisual utilizado no curso está relacionado com o material impresso e com o

ambiente virtual, permitindo a expansão e o detalhamento dos conceitos abordados. A integração das

mídias é realizada com o uso do Ambiente Virtual de Aprendizagem MOODLE, o qual permite o

armazenamento, a administração e a disponibilização de conteúdos no formato Web.

A avaliação ocorre nos polos por meio de provas presenciais realizadas na mesma data e horário para

todos os estudantes. A aplicação dessas avaliações é realizada pelos professores e/ou tutores

presenciais.

8.2 Matriz Curricular

O currículo do curso será organizado em módulos, distribuídos em componentes curriculares, de

forma a assegurar a flexibilidade curricular e a aceleração de estudos e a observância dos pré-

2

2

requisitos existentes na área de atuação do curso. A carga horária do curso será percorrida em dois

semestres divididos em dois módulos subsequentes.

O estágio não será obrigatório, e como atividade opcional, será acrescida à carga-horária regular e

obrigatória do curso.

Não haverá trabalho de Conclusão de Curso (TCC) nem atividades complementares, contudo, caso

estas ocorram serão acrescidas à carga-horária regular e obrigatória do curso, mediante solicitação do

estudante.

O quadro abaixo apresenta o perfil do técnico profissional, competências, habilidades, bases

tecnológicas e as ementas dos componentes curriculares.

Quadro 02: Perfil do técnico profissional, competências, habilidades, bases tecnológicas e as ementas dos componentes curriculares

PERFIL TÉCNICO-

PROFISSIONAL

COMPETÊNCIA

COMPORTAMENTAL-

ATITUDINAL

COMPETÊNCIA TÉCNICA-

COGNITIVA HABILIDADES BASES TECNOLÓGICAS

O Técnico em Meio Ambiente é

o profissional com visão

sistêmica do meio ambiente,

saúde e segurança, que atua de

forma autônoma e inovadora,

acompanhando a evolução da

profissão. Aplica e respeita as

normas de proteção e de

prevenção do meio ambiente,

saúde e segurança no trabalho.

Tem habilidades de comunicação

e de trabalho em equipe

multidisciplinar, atuando em

ambientes naturais, urbanos e

rurais, nas esferas pública,

privada ou organizações não

governamentais. Age com ética

profissional, sustentabilidade,

flexibilidade, responsabilidade

social e domínio do saber-fazer,

do saber-ser, do saber-saber e do

saber-conviver. Atua em

atividades ligadas às questões

ambientais, possuindo uma

formação que estimula o

desempenho de ações que visam

à preservação do meio ambiente,

respeitando a cultura e a história

local. Sabe fazer uso racional dos

recursos naturais; executa planos

de ação e manejo destes recursos

de forma crítica, criativa e

sustentável, bem como

estabelece controle e tratamento

dos resíduos poluentes gerados

• Usa diferentes possibilidades

de aprendizagem mediada por

tecnologias no contexto do

processo produtivo e da

sociedade do conhecimento,

desenvolvendo e aprimorando

autonomia intelectual,

pensamento crítico, espírito

investigativo e criativo.

• Revela autonomia e facilidade

para se adaptar a novas situações

e novas tecnologias.

• Entende e valoriza a leitura

como objeto cultural que

promove a inserção no mundo do

trabalho.

• Valoriza e respeita as variações

linguísticas compreendendo-as

na dimensão histórico-cultural.

• Valoriza a língua como marca

identitária dos sujeitos e como

objeto que possibilita a interação

dos indivíduos nas organizações.

• Atua social e profissionalmente

de forma ética, consciente de sua

responsabilidade socioambiental.

• Possui visão humanística crítica

e consistente sobre o impacto de

sua atuação profissional na

natureza e na sociedade.

• É inovador e eficiente na

• Compreende os conceitos de

EaD e suas características

básicas.

• Conhece e compreende a

dinâmica do ambiente virtual e

suas diferentes interfaces.

• Compreende a língua

portuguesa e suas técnicas de

comunicação oral e escrita.

• Conhece e diferencia as

variantes linguísticas adequadas

a cada contexto de situação real

de comunicação oral e escrita.

• Conhece os fundamentos da

língua inglesa.

• Compreende e se comunica no

idioma inglês de forma a atender

as demandas específicas na área

de atuação profissional.

• Conhece as relações entre os

aspectos técnicos, sociais,

econômicos, legais e éticos da

sua profissão.

• Compreende a dinâmica das

relações interpessoais produzidas

no ambiente de trabalho.

• Conhece os mecanismos que

atuam no meio ambiente e indica

as consequências das ações que

os desequilibram.

• Identifica e correlaciona

• Utiliza adequadamente as

interfaces do ambiente virtual,

sistemas operacionais e

aplicativos.

• Utiliza o Ambiente Virtual de

Ensino-aprendizagem para

argumentar, discutir e expressar

opiniões com clareza e coerência

lógica.

• Expressa ideias de forma clara

empregando técnicas de

comunicação apropriadas a cada

situação.

• Aplica a variante linguística

adequada a cada contexto de

situação real de comunicação

oral e escrita.

• Faz uso apropriado das normas

gramaticais da variante em

determinado contexto de

comunicação.

• Utiliza ferramentas

instrumentais na leitura de textos

específicos da área profissional

em língua inglesa.

• Utiliza as estruturas básicas da

língua inglesa para se expressar

operacionalmente.

• Elabora relatórios técnicos de

procedimentos e atividades.

• Executa ações de sensibilização

e conscientização da comunidade

• Modalidade de Educação a

Distância (EaD);

• Ambiente Virtual de Ensino-

Aprendizagem (AVEA);

• Sistemas operacionais;

• Aplicativos;

• Ferramentas de comunicação;

• Leitura, interpretação e redação

de textos;

• Variantes da língua no contexto

de situação comunicativa;

• Normas lingüísticas;

• Leitura e interpretação de textos

técnico-científicos em inglês;

• Vocabulário técnico em inglês;

• Legislação Ambiental;

• Política ambiental brasileira;

• Instrumentos utilizados no

programa nacional de meio

ambiente;

• Estudos de AIA, EIA e Rima;

• Agendas 21 – local regional e

mundial;

• Sistema de gerenciamento para

tratamento dos diferentes

efluentes;

• População, comunidade,

biosfera e biomas;

pelas atividades humanas,

contribuindo para o

desenvolvimento de projetos e

ações que visam diminuir as

desigualdades sociais, através da

educação e da inserção das

comunidades nas atividades

produtivas sustentadas.

solução dos problemas.

• Atua de forma democrática e

cooperativa em equipes

multidisciplinares. Valoriza a

cultura e a história local.

• Valoriza a dialogicidade nas

relações interpessoais e o

respeito ao próximo contribuindo

para o desenvolvimento

sustentável da região.

• Valoriza e incentiva a

preservação dos recursos naturais

bem como a cultura e história

local.

• Valoriza a Educação Ambiental

como instrumento de proteção

ambiental importante na

prevenção de ações depredatórias

da Natureza.

• Valoriza a atualização

permanente em seu campo de

atuação e nas ações de pesquisa e

extensão.

aspectos sociais, econômicos,

culturais e éticos envolvidos nas

questões ambientais.

• Conhece os princípios que

norteiam a elaboração da Agenda

21.

• Identifica e indica técnicas de

recuperação dos Ecossistemas.

• Identifica questões ambientais,

analisa suas consequências e

sugere ações para prevenção.

• Conhece a Legislação e as

Normas Técnicas da sua área de

atuação.

• Identifica as diferentes

tecnologias apropriadas às ações

de preservação do Meio

Ambiente.

• Caracteriza os ecossistemas, os

elementos que os compõem e

suas respectivas funções.

• Detecta os parâmetros de

qualidade ambiental dos recursos

naturais (solo, água e ar).

• Avalia os efeitos ambientais

causados por resíduos sólidos,

poluentes atmosféricos e

efluentes líquidos, identificando

as consequências sobre a saúde

humana e sobre a economia.

• Planeja ferramentas e técnicas

de intervenções positivas no

Meio Ambiente.

• Elabora quadros para análise de

diagnóstico sócioambiental.

• Identifica e analisa situações de

em relação à preservação

ambiental.

• Executa ações de Avaliação de

Impactos Ambientais.

• Participa na elaboração de

Agendas 21.

• Aplica a Legislação Ambiental

Nacional e Local.

• Realiza levantamentos e

análises de Riscos Ambientais.

• Implementa medidas para

solução de problemas de Meio

Ambiente em áreas urbanas e

rurais, bem como medidas de

defesa coletiva das populações,

em face aos diversos tipos de

impactos ambientais.

• Executa ações de prevenção e

redução de consequências de

impactos ambientais.

• Auxilia na implementação de

sistemas de gestão ambiental em

organizações, segundo as normas

técnicas NBR/ISO 14000 e

14001.

• Realiza, de maneira educativa,

ações de cumprimento da

Legislação e das normas de

controle ambiental vigente.

• Auxilia na execução e

supervisão de projetos e sistemas

de controle de poluição.

• Utiliza novas ferramentas e

técnicas de intervenções

positivas no Meio Ambiente.

• Utiliza os recursos naturais de

• Níveis de organização;

• Fluxo de energia e matéria;

• Produtividade nos ecossistemas

• Proporção de água doce e

salgada no Planeta;

• Importância dos ecossistemas

marinhos e de água doce para o

homem;

• Lençóis freáticos;

• Contaminação e escassez da

água no mundo (PNMA);

• Formas de participação de

grupos sociais;

• Medidas preventivas sobre

efeitos da poluição na saúde

humana;

• Política nacional de educação

ambiental;

• Políticas públicas ambientais no

Brasil.

risco ambiental.

forma sustentável e

empreendedora para a melhoria

socioeconômica das populações

de baixa renda.

EMENTAS

Ambientação em Educação a Distância (45h):Concepções e legislação em EaD. Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem. Ferramentas para navegação e busca na Internet.

Metodologias de estudo baseadas nos princípios de autonomia, interação e cooperação.

Português Instrumental (30h): Leitura e compreensão de textos da área profissional. Níveis de linguagem e adequação linguística. Comunicação oral e escrita. Gramática

aplicada. Redação técnica.

Inglês Instrumental (30h): Leitura e compreensão de textos técnico-científicos. Expressão oral.

Matemática e Estatística Aplicada (45h): Razão e proporção. Regra de três. Porcentagem. Potenciação. Fração. Unidades de medida. Área e volume. Introdução à estatística.

Tabelas e gráficos. Análise de dados e indicadores. Probabilidade.

Introdução a Informática (30h): Conhecimentos básicos de hardware e software. Ferramentas de produção e edição de textos. Planilha eletrônica e software de apresentação de

slides.

Introdução ao Estudo do Meio Ambiente (30h): Meio Ambiente: considerações gerais. A energia na Natureza. O ciclo da Matéria no Ambiente. O clima e sua influência sobre

a vida na Terra. A água na Natureza. O solo e sua importância para a vida. Relações Homem e Natureza. Conservação e Preservação do Meio Ambiente. Poluição Ambiental.

Educação Ambiental (45h): Relação Sociedade Natureza. Histórico da educação ambiental no mundo e no Brasil. Princípios e práticas da educação ambiental. Educação

ambiental e sustentabilidade. Conservação dos recursos naturais. Trabalho em equipe (iniciativa criatividade e sociabilidade). Práticas de qualidade de vida (segurança ambiental e

alimentar).

Ecologia dos Ecossistemas (45h): Sistema e Ecossistemas. Fatores que interferem nos Ecossistemas. Energia e matéria nos ecossistemas. Estrutura dos Ecossistemas. Dinâmica

dos Ecossistemas. Principais tipos de Ecossistemas. Ecossistemas nacional e regional. Ecossistemas de influência antrópica.

Química Ambiental (45h): Histórico dos grandes acidentes de origem química. Agentes químicos: conceito e influências na natureza. Contaminação Ambiental: exposição,

distribuição e transformação. Principais classes de contaminantes ambientais. Agente químico: vias de entrada e trânsito nos ecossistemas. Intoxicação e ação tóxica dos agentes

químicos. Estocagem de produtos químicos, riscos ambientais e primeiros socorros. Amostragem de agentes químicos. Responsabilidade das Empresas no uso e estocagem de

produtos químicos; processos de trabalho em saúde. Biossegurança.

Geografia Ambiental (60h): Noções de Cartografia. Leitura e interpretação de mapas. Perfis topográficos. Metodologia para obtenção de dados geográficos. Cartas temáticas.

Sistema de informações geográficas (SIG). Aspectos fitoambientais. Sensoriamento remoto e geoprocessamento. Climatologia.

Geologia Ambiental (30h): Geologia: conceituação, objetivos e campo de atuação. O planeta Terra: composição, estrutura e a descontinuidade de Mohorovicic. Minerais e

Rochas. Rochas Ígneas ou Magmáticas. Rochas Sedimentares.

Ética Profissional (45h): Fundamentos da ética. Direitos humanos. Legislação profissional. Código de ética. Educação para relações etnicorraciais, envelhecimento e pessoas

com necessidades especiais. Educação para as relações no transito (convivência, práticas educativas).

Políticas Públicas e Desenvolvimento Local (45h): Teoria Política e Políticas Públicas: o significado de República, bem público e Democracia, Cidadania e Sociedade Civil. O

processo de surgimento das Políticas Públicas. Estatuto da Cidade, Plano Diretor e a função social do espaço urbano. Políticas Urbanas de Saneamento, Habitação e

Responsabilidade Socioambiental.

Gestão Integrada de Resíduos (75h): Sistema de limpeza pública. Classificação e origem dos resíduos. Características física, química e bacteriológica dos resíduos. Impactos

dos resíduos no meio ambiente. Tratamento dos resíduos. Equipamentos para identificar, controlar, minimizar ou eliminar os resíduos. Esgoto doméstico e industrial. Resultados

analíticos. Gestão de resíduos no Brasil. Gerenciamento Integrado. Origem definição, caracterização e classificação dos resíduos. Tratamento e disposição final dos resíduos.

Legislação, normas técnicas e resoluções na área de resíduos.

Sistema de Gestão Ambiental - SGA (60h): A gestão ambiental e a qualidade da produção. Certificação ambiental. Mercados de produtos ambientalmente corretos. Ferramentas

de gestão. A questão ambiental sob o enfoque econômico. Sistema de Gestão Ambiental (ISO-14001 e 14004): objetivos, finalidades, fundamentos e princípios. Modelos de SGA

na micro e pequena empresa e no ambiente urbano e rural. Avaliação ambiental inicial (ISO-14004). Política ambiental. Planejamento do processo de um SGA. Gestão Ambiental

dos Municípios. Sistema de gestão ambiental e estratégia de produção limpa.

Análise de Impacto Ambiental (45h): Avaliação de Impacto Ambiental. As tecnologias e metodologias de avaliação de impactos ambientais. Estudos Simplificados de Impactos

Ambientais (EIA). Planejamento de Estudos e aplicação de impacto Ambiental. Análise de Risco. Relatório de Impactos Ambientais (RIMA). Impactos causados por resíduos de

processos produtivos. Modelos de simulação aplicados aos poluentes ambientais.

Planejamento e Elaboração de Projetos (45h): Projetos: conceito. Planejamento e elaboração. Pesquisa: relatório e técnica de apresentação de trabalhos científicos.

Recuperação de Áreas Degradadas (45h): Recuperação de áreas degradadas. Estratégias e Práticas de Reflorestamento. Manejo e Conservação do Solo. Monitoramento e

Avaliação de Recuperação de Áreas Degradadas por Reabilitação e Restauração.

Gestão De Recursos Hídricos (45h): Recursos hídricos. Distribuição dos Recursos hídricos. Usos da água. Recursos hídricos, planejamento e desenvolvimento. Balanço Hídrico.

O Gerenciamento de RH. Aspectos legais e políticos. O planejamento integral de bacias hidrográficas.

Economia para Meio Ambiente (30h): Noções de economia, microeconomia e macroeconomia. Oferta procura e produção de bens e de serviços e as relações com o meio

ambiente. Economia ambiental. Avaliação custo-benefícios, análise financeira e viabilidade econômica de projetos ambientais. Métodos de fiscalização e proteção dos recursos

naturais. Impacto da globalização da economia. Visão holística do Meio Ambiente.

27

9. CRITÉRIOS PARA APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS

Todos os procedimentos para aproveitamento de conhecimentos e experiências serão

conduzidos segundo as disposições da Organização Didático-Pedagógica (ODP) de Ensino à

Distância do IFTO.

Aos estudantes dos Cursos Técnico da EAD do IFTO, fica assegurado o direito ao

aproveitamento de componentes curriculares cursadas com aproveitamento na mesma instituição ou

em outra instituição de ensino credenciada pelo MEC mediante análise de que haja, no mínimo, 75%

de compatibilidade de conteúdo e de carga-horária, após essa análise poderá ser apontada ao

estudante a necessidade de adaptação ou complementação curricular.

Na hipótese de o componente cursado apresentar carga horária inferior à exigida em

componentes oferecidos no IFTO, o estudante deverá fazer complementação de carga horária para

efeito de integralização curricular.

Em caso de transferência interna, externa ou mudança de curso, após análise curricular pela

coordenação do curso, o estudante deverá fazer adaptação de componentes curriculares não cursadas

no curso de origem. O aproveitamento de cada componente curricular só poderá ser solicitado uma

única vez, após o estudante estar matriculado.

A solicitação de aproveitamento de estudos seguirá as datas previstas no calendário escolar do

curso no início do primeiro módulo. Poderão ser aproveitados componentes curriculares cursados no

mesmo nível de ensino ou em nível superior ao pretendido. Caso o estudante discorde do resultado

da análise do aproveitamento de estudos, poderá solicitar a revisão desta, uma única vez. O

aproveitamento deverá se basear ao disposto no parecer nº 39/2004 CNE/CEB.

A solicitação de aproveitamento de estudos deverá ser acompanhada da seguinte

documentação:

I – histórico escolar, com carga-horária dos componentes curriculares;

II – plano de ensino dos componentes curriculares solicitados, devidamente autenticados pela

instituição de origem.

Será orientado a fazer complementação e/ou adaptação curricular o estudante que,

respectivamente:

I - não tenha cursado determinado componente curricular no curso de origem;

28

II – cursou determinado componente curricular, mas os conteúdos e/ou carga horária tenham

sido considerados insuficientes no parecer do coordenador do curso.

Caberá ao coordenador do curso informar ao estudante, por escrito, sobre a necessidade de

fazer complementação e/ou adaptação e caberá ao estudante, sob orientação da coordenação do curso,

matricular-se nos componentes curriculares em complementação e/ou adaptação. Havendo vaga, o

estudante cursará a adaptação ou complementação em turmas presenciais ou a distância em

andamento. Caso não haja vagas em turmas regulares, o estudante deverá aguardar o momento em

que serão oferecidos componentes curriculares para estudantes que estejam em complementação e/ou

adaptação.

O estudante matriculado poderá solicitar, no início do curso, conforme prazo estabelecido no

Calendário Escolar do Curso, dispensa de componente curricular, competência(s) ou etapa(s), tendo

como base o aproveitamento de experiências anteriores.

Entende-se por aproveitamento de experiências anteriores o processo de reconhecimento de

competências adquiridas pelo estudante no trabalho ou por outros meios informais, mediante um

sistema avaliativo.

A solicitação do estudante para o aproveitamento de experiências anteriores será encaminhada

ao Coordenador de Curso para análise e emissão de parecer, devendo seguir os seguintes passos:

I - preencher, na coordenação de polo, formulário próprio especificando o(s) componente(s),

competência(s) ou módulo(s) em que deseja a dispensa;

II - anexar justificativa para a pretensão;

III - anexar, quando houver, documento(s) comprobatório(s) da(s) experiência(s)

anterior(es).

A Coordenação do Curso, analisando a justificativa e o(s) documento(s) comprobatório(s),

quando houver, e julgando procedente, designará uma comissão para realizar o processo avaliativo;

que, será composta por, no mínimo, três professores, abrangendo as áreas de conhecimento do(s)

componente(s), competência(s) ou módulo(s) que o estudante solicita dispensa. A coordenação de

Curso informará ao estudante a data, local e o horário do processo avaliativo. A comissão de

avaliação emitirá parecer contendo contexto de realização, critérios de avaliação da(s) competência(s)

e o resultado da avaliação.

29

Considerar-se-á aprovado o estudante que no processo de avaliação apresentar conhecimento

igual ou superior à nota 6,0 (seis) referente às bases tecnológicas, científicas e de gestão, e aos

conteúdos do componente curricular requerida.

O processo de solicitação com o parecer do coordenador de curso referente à avaliação do

desempenho das competências requeridas será encaminhado à CORES do campus ao qual o

estudante estiver vinculado, que encaminhará os demais registros necessários.

10. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

10.1 Avaliação de desempenho e critérios de aprovação

A avaliação, parte integrante do processo de aprendizagem, tem como objetivo o

acompanhamento e a verificação de construção de competências trabalhadas pela instituição de

ensino. Constitui-se num processo permanente e contínuo, utilizando-se de instrumentos

diversificados de análise do desempenho do estudante nas diferentes situações de aprendizagem,

consideradas as competências propostas para cada uma delas.

A avaliação do processo de ensino/aprendizagem compreenderá a avaliação do desempenho e

a verificação da assiduidade do estudante nas atividades presenciais e a distância.

A avaliação do desempenho do estudante para fins de promoção, conclusão de estudos e

obtenção de diplomas ou certificados deve ser um processo contínuo e formativo, com predominância

dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo de todo o período letivo

sobre a prova final e dar-se-á no processo, mediante:

I – o cumprimento das atividades e programas; e

II – a realização de exames presenciais.

Parágrafo único. Os resultados dos exames citados no inciso II deverão prevalecer sobre os

demais resultados obtidos em quaisquer outras formas de avaliação a distância.

A avaliação dos estudantes nos cursos técnicos da EAD deverá considerar a verificação de

conteúdos, habilidades e competências e compor-se-á de atividades/avaliações presenciais (AP), que

deverão ter peso de, no mínimo, 60% e de atividades/avaliações a distância (AD), que deverão ter

peso de, no máximo, 40%, da nota final em cada componente curricular.

A média de aprovação em cada componente curricular resultará da soma do total de pontos

obtidos nas avaliações presenciais (SAP) com o total de pontos obtidos nas avaliações a distância

(SAD), cujo resultado deverá, para aprovação do estudante, ser igual ou superior a 6,0.

Para ser aprovado, o estudante deverá, também, apresentar frequência igual ou superior a

75% no módulo.

30

Para efeito de frequência, computam-se as atividades presenciais em que o estudante esteve

no polo ao qual sua matrícula está vinculada, as atividades extra-classe e a sua participação nas

atividades a distância.

Entende-se por atividades presenciais as agendadas/solicitadas pelo professor do componente

curricular e desenvolvidas no polo de apoio presencial, sob orientação do professor e/ou do tutor

presencial, que registrará(ão) a presença do estudante através lista de presença ou de chamada,

devidamente registradas no diário. Entende-se por atividades extra-classe as solicitadas e

acompanhadas pelo professor e/ou tutor a distância, como visitas, aula-campo, dentre outras, que

também serão registradas e computadas como cálculo de frequência. Entende-se por atividades a

distância aquelas desenvolvidas por meio de ambiente virtual.

As avaliações corrigidas deverão ser disponibilizadas aos estudantes no polo ou no ambiente

virtual com pelo menos cinco dias de antecedência da aplicação de uma nova avaliação.

Para todos os efeitos, considerar-se-á avaliação como sendo toda estratégia didático-

pedagógica aplicada no processo de avaliação da aprendizagem prevista no Plano de Ensino de cada

componente curricular, tais como:

I. observação contínua;

II. trabalhos individuais e/ou coletivos presenciais ou a distância;

III. testes escritos, com ou sem consulta presenciais ou a distância;

IV. verificações individuais ou em grupos;

V. arguições;

VI. seminários;

VII. visitas;

VIII. resoluções de exercícios presenciais ou a distância;

IX. execução de experimentos ou projetos;

X. relatórios referentes aos trabalhos, experimentos e visitas;

XI. trabalhos práticos;

XII. fóruns à distância;

XIII. outros instrumentos pertinentes da prática pedagógica.

Na verificação do rendimento escolar, o(a) professor(a) poderá contemplar aspectos

atitudinais, de socialização, iniciativa, criatividade, assiduidade, de participação e responsabilidade

com as atividades escolares presenciais e a distância.

31

Os critérios e valores de avaliação adotados pelo professor, bem como o Plano de Ensino do

componente curricular, deverão, obrigatoriamente, ser explicitados aos estudantes na aula inicial do

componente curricular, devendo estar disponíveis em página eletrônica.

Os professores deverão entregar os diários (conteúdos lecionados, frequência e resultado

final), corretamente preenchidos, sem rasuras, à coordenação do curso, dentro do prazo previsto no

calendário escolar, sendo uma cópia impressa e assinada e a outra on-line em PDF para que seja

postada na plataforma para acesso dos estudantes.

O Coordenador de Curso deverá entregar à CORES ao qual o curso está vinculado, os diários

dentro do prazo previsto no calendário escolar. Eventuais alterações de notas de componentes

curriculares deverão ser documentadas e encaminhadas pelo professor à CORES com a devida

justificativa e anuência do Coordenador do Curso.

10.2 Avaliação de segunda chamada

O estudante que, por motivo justificado e devidamente comprovado através de documento,

não puder comparecer à avaliação presencial deverá protocolar requerimento no polo, em até 5

(cinco) dias úteis após a data da avaliação, solicitando uma segunda chamada à coordenação do

curso. Entende-se por documento os seguintes itens:

a. atestado médico;

b. declaração de corporação militar, empresa ou repartição, comprovando que, no horário

da realização da 1ª chamada, estava em serviço;

c. atestado de óbito de parentes até segundo grau, acrescido de certidão de

nascimento/casamento, ou outro que prove o parentesco;

d. outro documento, a ser analisado pela coordenação do polo.

A solicitação de segunda chamada poderá ser requerida pelo próprio estudante, pelo seu

responsável ou por seu representante legal.

A coordenação do polo junto com a coordenação do curso terá 05 dias úteis para responder a

solicitação e encaminhar as providências necessárias, devendo informar ao estudante por escrito, no

mínimo 48 horas antes da aplicação da avaliação, caso o pedido seja deferido.

As faltas, ainda que justificadas, não serão abonadas.

10.3 Revisão da Avaliação

Será concedida a revisão de qualquer avaliação ao estudante que discordar dos resultados

obtidos, solicitada em até 03 (três) dias letivos após a vista da avaliação.

32

A revisão da avaliação deverá ser requerida pelo próprio estudante, pelo seu responsável ou

por seu representante legal, com as devidas justificativas, na coordenação do polo, que encaminhará o

processo ao coordenador do curso. O requerimento será analisado pelo coordenador do curso e caso

seja deferido, o coordenador indicará uma banca examinadora constituída pelo próprio professor do

componente curricular e outros 02 (dois) professores do curso que ministram o mesmo componente

curricular ou outro afim. A banca examinadora, após a revisão da avaliação, irá se pronunciar sobre a

manutenção ou alteração da nota ao coordenador do curso e este fará a comunicação por escrito ao

estudante.

10.4 Avaliação Paralela da Aprendizagem

Será garantida a oportunidades de recuperação paralela para os estudantes que não atingirem a

média básica para aprovação, sendo que ficará a critério do professor indicar ao estudante atividades

pelo AVA, para complementar notas de avaliações paralelas.

O estudante que mesmo com o acompanhamento do professor ao longo do componente

curricular não atingir a média 6,0 (seis) para aprovação, fará após o término da disciplina ou do

módulo, conforme previsto no Calendário do Curso, uma avaliação para recuperação: o Exame

Presencial Final (EPF).

O EPF deverá ser elaborado de forma que seja feita uma verificação de conteúdo, habilidades

e competências bastante abrangente, contendo questionamentos sobre todos os temas inclusos na

ementa do componente curricular, e deverá ser aplicado de forma presencial.

Para a definição da Média Final dos estudantes no componente curricular, deverá prevalecer a

maior nota obtida, de forma que a Média Final será obtida através da repetição da Média Provisória

(caso seja igual ou maior que 6,0) ou, para os estudantes que fizeram o EPF, através da repetição da

nota do Exame Presencial Final (EPF), caso seja maior que o da Média Provisória. Se ainda assim o

estudante não alcançar a média 6,0 (seis), ficará em dependência.

10.5 Reprovação e Dependência

O estudante que não tiver aprovação mínima em 50% dos componentes curriculares de

determinado módulo estará reprovado no módulo, podendo prosseguir seus estudos renovando sua

matrícula para o módulo seguinte.

O estudante terá direito de reprovar em um módulo apenas uma vez, de forma que se reincidir

na reprovação de um mesmo módulo perderá o direito a vaga sendo sua matrícula cancelada. Ao

renovar a matrícula em módulo em que ficou retido, o estudante poderá solicitar aproveitamento dos

componentes curriculares cursados com sucesso.

33

O estudante que, após esgotadas as oportunidades de recuperação paralela, não ficar aprovado

em pelo menos 50% dos componentes curriculares do módulo, terá a oportunidade de fazer

dependência.

Conforme possibilidade/necessidade da EAD do IFTO, a dependência poderá ser ofertada:

I – de forma intensiva, ao final do módulo; ou

II – intensiva concomitante ao próximo módulo; ou

III – em turma seguinte; ou

IV – ao final do curso.

Esgotadas o prazo de integralização e todas as possibilidades, o estudante reprovado no curso

poderá prestar novo processo seletivo e solicitar aproveitamento de conhecimentos dos módulos que

concluiu com êxito. Não serão oferecidas outras possibilidades de cursar componentes curriculares

em regime de dependência além das especificadas.

11. CORPO DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO

11.1 Corpo Docente:

No quadro abaixo consta a relação e síntese dos currículos dos docentes da área de meio

ambiente, lotados e em exercício no IFTO-Campus Paraíso do Tocantins:

Corpo Docente Formação Acadêmica

KARINE BERALDO

MAGALHÃES OLIVEIRA

Graduada em Engenharia

Ambiental

Mestranda em Ciências do

Ambiente

LILIANE GARCIA DA SILVA

MORAIS RODRIGUES

Graduada em Engenharia

Ambiental

Mestre em Agroenergia.

LUCAS MENDES OLIVEIRA Graduado em Engenharia

Ambiental

Mestrando em Agroenergia.

RAFAEL GALVAN BARBOSA

FERRAZ

Graduado em Engenharia

34

Ambiental e Sanitária

Mestre em Desenvolvimento

Local

REJANE FREITAS BENEVIDES

ALMEIDA

Graduada em Engenharia

Ambiental

Mestre em Ciências do Ambiente

11.2 Sistema de Gestão: Equipe Acadêmica e Órgão Colegiado

A equipe acadêmica do curso será estabelecida em conformidade com a Resolução CD/FNDE nº 18,

de 16 de junho de 2010 a qual altera a Resolução CD/FNDE nº 36 de 13 de julho de 2007.

Conforme estabelecido pela ODP da Educação a Distância, os professores e tutores serão

selecionados e regidos por meio de edital público. Não havendo candidatos selecionados, a Diretoria

de Ensino a Distância poderá fazer convites.

Descrição Quantidade

Função

Coordenador

Geral

1

- Exercer as atividades típicas de coordenação geral do

Programa na instituição pública de ensino (IPE);

- Coordenar as atividades dos cursos ofertados pela

instituição;

- Realizar o planejamento das atividades de seleção e

capacitação dos profissionais envolvidos no Programa;

-Realizar o planejamento e desenvolvimento, em

conjunto com os coordenadores de curso, dos processos

seletivos de estudantes;

- Receber e avaliar os relatórios de desenvolvimento dos

cursos elaborados pelos coordenadores de curso e

coordenadores de pólo;

- Acompanhar a aplicação financeira dos recursos

liberados para o desenvolvimento e oferta dos cursos;

- Realizar a articulação com o MEC;

35

- Acompanhar o cadastramento de bolsistas na

instituição de ensino;

- Solicitar o pagamento mensal das bolsas aos

beneficiários, preferivelmente por meio de certificação

digital;

-Acompanhar o registro acadêmico dos estudantes

matriculados no curso;

- Apresentar a documentação necessária para a

certificação dos tutores.

Coordenador de

curso

1

- Exercer as atividades típicas de coordenador de curso

na Instituição de Ensino;

- Coordenar e acompanhar o curso;

-Coordenar a elaboração do projeto do curso;

- Realizar a gestão acadêmica das turmas;

-Realizar o planejamento e desenvolvimento, em

conjunto com o coordenador geral, dos processos

seletivos de estudantes;

-Realizar o planejamento e desenvolvimento das

atividades de seleção e capacitação dos profissionais

envolvidos no Programa;

-Acompanhar e supervisionar as atividades de tutoria, as

atividades dos professores, coordenador de tutoria e

coordenadores de pólo;

- Acompanhar o registro acadêmico dos estudantes

matriculados no curso.

-Coordenar e acompanhar as ações dos tutores;

-Apoiar os tutores das disciplinas no desenvolvimento

de suas atividades;

-Supervisionar e acompanhar as atividades do

ambiente virtual de

-Aprendizagem (AVA);

-Acompanhar os relatórios de regularidade dos

estudantes;

-Acompanhar os relatórios de desempenho dos

36

Coordenador

de tutoria

1

estudantes nas atividades;

-Analisar com os tutores os relatórios das turmas e

orientar os encaminhamentos mais adequados;

-Supervisionar a aplicação das avaliações;

-Dar assistência pedagógica aos tutores das turmas;

-Supervisionar a coordenação das atividades presenciais.

Professor

pesquisador

1 a distância

por

componente

curricular

-Planejar, desenvolver e avaliar novas metodologias de

ensino adequadas aos cursos, podendo ainda atuar nas

atividades de formação;

-Adequar e sugerir modificações na metodologia de

ensino adotada, bem como conduzir análises e estudos

sobre o desempenho dos cursos;

-Elaborar proposta de implantação dos cursos e sugerir

ações necessárias de suporte tecnológico durante o

processo de formação;

-Desenvolver, em colaboração com o coordenador de

curso, sistema e metodologia de avaliação de estudantes

mediante uso de recursos previstos nos planos de curso;

-Desenvolver, em colaboração com a equipe da IPE,

metodologia para a utilização das novas tecnologias de

informação e comunicação (NTIC) para a modalidade a

distância;

-Desenvolver a pesquisa de acompanhamento das

atividades de ensino desenvolvidas nos cursos na

modalidade a distância;

-Participar de grupo de trabalho para o desenvolvimento

de metodologia de materiais didáticos para a

modalidade a distância;

- Aplicar pesquisa de acompanhamento das atividades de

ensino desenvolvidas nos cursos na modalidade a

distância;

-Elaborar relatórios semestrais sobre as atividades de

ensino na esfera de suas atribuições, para

37

encaminhamento às secretarias do MEC;

-Realizar as atividades de docência nas capacitações dos

coordenadores, professores e tutores;

-Realizar as atividades de docência das disciplinas

curriculares do curso;

-Planejar, ministrar e avaliar as atividades de formação;

-Organizar os seminários e encontros com os tutores

para acompanhamento e avaliação do curso;

-Participar dos encontros de coordenação;

-Articular-se com o coordenador de curso e com o

coordenador de tutoria;

-Encaminhar ao coordenador de curso a frequência dos

cursistas.

Professor

Pesquisador

conteudista

1 por

componente

que

necessitar de

elaboração de

material

didático

-Exercer as atividades típicas de professor-pesquisador;

- Elaborar os conteúdos para os módulos do curso;

- Realizar a adequação dos conteúdos dos materiais

didáticos para as mídias impressas e digitais;

-Realizar a revisão de linguagem do material didático

desenvolvido para a modalidade a distância;

- Realizar as atividades de docência das disciplinas

curriculares do curso.

Tutor

1 tutor

presencial

por pólo

1 tutor a

distância por

componente

curricular

- Exercer as atividades típicas de tutoria a distância ou

presencial;

- Assistir aos estudantes nas atividades;

-Mediar a comunicação de conteúdos entre o professor e

os cursistas

- Apoiar o professor da disciplina nas atividades do

curso;

- Acompanhar as atividades do AVA;

Coordenar as atividades presenciais;

- Elaborar os relatórios de regularidade dos estudantes;

- Elaborar os relatórios de desempenho dos estudantes

nas atividades;

- Aplicar avaliações;

38

- Estabelecer e promover contato com os estudantes.

Coordenador de Pólo

1 por polo

-Exercer as atividades típicas de coordenação do pólo;

- Coordenar e acompanhar as atividades dos tutores no

pólo;

- Acompanhar e gerenciar a entrega dos materiais no

pólo;

- Gerenciar a infra-estrutura do pólo;

- Relatar situação do polo ao coordenador do curso;

- Realizar a articulação para o uso das instalações do

pólo de apoio presencial para o desenvolvimento das

atividades de ensino presenciais;

- Realizar a articulação de uso das instalações para o uso

pelos diversos cursos e instituições ofertantes de cursos.

12. INFRAESTRUTURA FÍSICA

a. Espaço Físico Existente

O campus Paraíso do IFTO possui infraestrutura considerada adequada para o

desenvolvimento das atividades de ensino e pesquisa relacionadas com o oferecimento do curso, tais

como:

14 Salas de aula, dotadas de mobiliário adequado às necessidades do grupo de estudantes;

Auditório Climatizado;

Biblioteca informatizada, com acesso a revistas e periódicos relacionados à temática do

deste projeto, com sala de estudo individual e em grupo e com computadores para pesquisa;

Acesso ao portal de periódicos da CAPES;

Laboratórios de informática com acesso a internet;

Laboratório de Bioquímica, análise de alimentos e Saneamento;

Sala de Diretorias, Coordenações e administração;

Sala de Reuniões;

Escritório Modelo;

Ginásio de Esportes.

O campus conta com banheiros adaptados, rampas de acesso, portas com tamanho suficiente para

melhor acessibilidade de pessoas portadoras de necessidades especiais.

39

A DEAD conta com laboratórios móveis de química e informática que serão disponibilizados aos

polos mediante a solicitação da coordenação e dos professores.

Os polos presenciais contam com salas de aula, dotadas com computadores com acesso a internet

e biblioteca virtual disponibilizada via moodle pelos professores pesquisadores de cada

componente.

13. CERTIFICADOS E DIPLOMAS

Receberá o diploma de Técnico em Meio Ambiente o estudante que tiver sido aprovado, dentro

dos prazos de integralização do curso, em todos os componentes curriculares, conforme regulamentos

complementares do IFTO.

Não haverá certificação intermediária, pois o primeiro módulo fornece conhecimentos básicos

que serão aprofundados no segundo módulo.

14. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Brasil. Lei nº 11.892 de 29/12/2008. Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e

Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia e dá outras providências.

Brasília/DF: 2008.

______. Ministério da Educação – Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. Catálogo

Nacional de Cursos Técnicos. Brasília, outubro de 2008.

_______ Ministério da Educação. Lei de diretrizes e base da educação nacional – Lei 9.394/96.

Brasília, 1996.

_________ Ministério da Educação – Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. Resolução

CNE/CEB Nº 04 / 99- Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação

Profissional de Nível Técnico. Brasília, 1999

________ Ministério da Educação –. Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Resolução

CNE/CEB Nº 01/ 2004-Estabelece Diretrizes Nacionais para a organização e a realização de

Estágio de estudantes da Educação Profissional e do Ensino Médio, inclusive nas modalidades

de Educação Especial e de Educação de Jovens e Adultos. Brasília, 2004

40

________ Ministério da Educação –. Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. Currículo

referência para o sistema e-Tec Brasil: uma construção coletiva: versão final/Araci Hack

Catapan, Clovis Nicano Kassick, Walterff Ruben Iriondo Otero, organizadores. – Florianópolis:

PCEADIS/CNPq, 2011. 510 p.: il, grafs, tabs.