CORDECCoordenação de Defesa Civil

Edmildo Moreno SobralSociólogo/Coordenador II

edmildomoreno@hotmail.com

GOVERNO DO ESTADO DA BAHIASECRETARIA DO TRABALHO E AÇÃO SOCIALCOORDENAÇÃO DE DEFESA CIVIL- CORDEC

TEMA TRANSVERSAL

DEFESA CIVIL NO ENSINO

MÉDIO

APRESENTAÇÃOA nova proposta de educação, não quer cair novamente no ensino estanque, na informação que só serve para ser usada nas provas, concursos e vestibulares. A interdisciplinaridade se propõe a formar um cidadão capaz de perceber o mundo e atuar sobre ele a partir da sua comunidade, não estando apenas como um espectador, um acumulador de conhecimentos, mas um agente transformador.No primeiro momento propõe-se que o assunto “Defesa Civil” seja inserido como Tema Transversal nas escolas de ensino médio para que numa etapa posterior o mesmo possa vir a ser incluído no Núcleo de Demandas Específicas (NDE) do currículo do Ensino Médio dentro das propostas de interdisciplinaridade. Devido à dimensão territorial do Estado, faz-se necessário num primeiro momento, delimitarmos um segmento na estrutura de ensino para que sirva de laboratório a tal proposta, tendo sido escolhidos os Colégios Modelos Luiz Eduardo Magalhães em virtude da existência dos mesmos nas diversas regiões do Estado, onde poderão ser vivenciadas Ações Preventivas de Defesa Civil de acordo com as características geográficas, econômicas e ambientais de cada região / município.

JUSTIFICATIVA

O compromisso com a construção da cidadania requer uma prática educacional voltada para a compreensão da realidade social e dos direitos e deveres em relação à vida pessoal e coletiva. A promoção da mudança cultural relacionada com a cidadania participativa e com a segurança global da população, bem como a redução dos desastres, dependem da colaboração ativa dos sistemas de ensino formal e informal. Nessa perspectiva é que faz-se necessária a incorporação do Tema Transversal “Defesa Civil” nos currículos do ensino médio.Como os temas transversais correspondem a questões importantes, urgentes e presentes sob várias formas da vida cotidiana, é desejável que conteúdos relacionados com a segurança global da população, com a redução dos desastres e, sobretudo

com a redução das vulnerabilidades dos cenários e das populações em risco sejam priorizados em disciplinas afins.Sabendo-se que a escola não muda a sociedade, mas pode desenvolver um projeto de educação comprometido com o desenvolvimento de capacidades que permitam intervir na realidade para transformá-la, promovendo a concretização da plenitude da cidadania, espera-se que as escolas aceitem o desafio e abram-se para o seu debate já, que os temas transversais teem natureza diferente das áreas convencionais, pois tratam de processos que estão sendo intensamente vividos pela sociedade, pelas famílias, pelos alunos e educadores no seu cotidiano. O tema Defesa Civil, torna-se de suma importância neste contexto, pois nenhuma comunidade está imune a ocorrência de desastres, sejam eles de natureza humana (tecnológica, biológica e social) bem como os desastres naturais relacionados com a geodinâmica terrestre externa e interna e os relacionados com os desequilíbrios da biocenose.

Portanto, o que se pretende é a prevenção de desastres como forma de preservação da vida e do meio ambiente e a abertura dos debates em diferentes espaços sociais em busca de soluções e de alternativas, confrontando posicionamentos diversos tanto em relação a intervenção no âmbito social mais amplo, quanto a atuação pessoal, esperando-se que os alunos possam desenvolver a capacidade de posicionar-se diante das questões que interferem na vida coletiva, superar a indiferença e intervir de forma responsável.A Coordenação de Defesa Civil – CORDEC, órgão integrante da Secretaria do Trabalho e Ação Social, é responsável pela política de prevenção e resposta aos desastres em suas diversas formas. E acreditando que só através da formação de uma consciência coletiva e mudança cultural para o exercício da cidadania, pretende desenvolver um Programa de Treinamento para o Corpo Docente das Escolas Estaduais no sentido de difundir e divulgar as ações de Defesa Civil para que dentro de um projeto pedagógico possa estabelecer as conexões entre os conhecimentos diversos, concedendo mais espaço para o saber-conhecer, o saber-fazer, o saber-conviver e o saber-ser.

OBJETIVO

Despertar o corpo docente e discente dos referidos colégios para as vantagens da prevenção de desastres de qualquer natureza como forma de preservação da vida e do meio ambiente;Habilitar e capacitar os participantes para identificação de vulnerabilidades e possíveis ocorrência de desastres que possam afetar a vida da população de uma comunidade, e ao mesmo tempo tornarem-se elementos multiplicadores das ações preventivas de Defesa Civil;Repassar conceitos básicos de Defesa Civil aos demais professores e alunos no sentido da implementação do tema transversal e suas relações interdisciplinares.

META

Realizar 1 ( um ) curso com carga horária de 16 (dezesseis ) horas no município de Salvador , o qual se configurará no Projeto Piloto, treinando 12 (doze) professores no primeiro mês do ano letivo;Realizar 21 (vinte e um) cursos com carga horária de 16 (dezesseis) horas cada um nos diversos municípios onde localizam-se os Colégios Modelos Luiz Eduardo Magalhães, treinando 252 (duzentos e cinqüenta e dois) professores no período de um mês no início do ano letivo.

METODOLOGIAA referida proposta deverá sensibilizar diretores, coordenadores e professores para a importância da aplicação das técnicas e prevenção a desastres através da participação dos treinamentos.O desenvolvimento das ações far-se-á através das seguintes etapas:1 - Selecionar os municípios onde estão implantados os colégios modelos Luiz Eduardo Magalhães. O projeto piloto será desenvolvido em Salvador;2 - Identificar no corpo docente aqueles que já possuem alguma vivência com ações de Defesa Civil, e com potencial para tornarem-se instrutores; 3 - Oferecer treinamentos direcionados para situação específica de cada município/região através de uma abordagem vivencial, identificando as necessidades, e visando o imediato aproveitamento dos conteúdos apresentados,e facilitando a relação com seu habitat e as formas de preservação da vida humana e do meio ambiente;

4 - Oportunizar aos alunos e professores o desenvolvimento de atividades por disciplina a exemplo de:

Matemática - visitar a prefeitura e realizar pesquisas e análises das ocorrências calamitosas nos últimos dez anos;

Biologia - observar os danos ambientais, preparar exposição de fotos durante e após ocorrências adversas ou desastres;

Língua Portuguesa - elaborar coletânea de crônicas e notícias relativas aos desastres ocorridos no município nos últimos dez anos;

História - ouvir e transcrever relatos das pessoas mais idosas e que tenham vivenciado desastres de diversas naturezas no município;

Geografia - identificar e descrever áreas de risco destacando as características e as formas históricas de sua ocupação;

Sociologia - elaborar e aplicar questionários nas populações residentes nas áreas de risco, aferindo o grau de vulnerabilidade a que estão expostas.

DEFESA CIVIL

É

PREVENÇÃO