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TERMO DE CIÊNCIA Plano de Recuperação Paralela- PRP
Pai ou Responsável: _________________________________________________ Aluno (a): ___________________________________________________________ Série/Turma: ______________________________________( X ) 2º Bimestre Declaro, para os devidos fins, que recebi o Plano de Recuperação Paralela, adotado por esta unidade escolar, ciente de todas as informações e comprometo-me a acompanhar meu filho(a) na execução das tarefas.
____________________________________________. Assinatura do Responsável
____________________________________________. Assinatura do Aluno (a)
________/________/_______ Data
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Em Branco
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PRP
PLANO DE RERECUÇÃO PARALELA
6º ANO A
2º Bimestre-2018
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Trabalhos e Atividades
LEMBRETES
a) Todos os trabalhos de Recuperação paralela serão entregues no dia da avaliação de recuperação ;
b) Todas as Atividades só serão aceitas com capas, seguindo as regras de capa como modelo
acima , para que fique identificada e não corra o risco de perdas ou extravios.
c) A pesquisa não é simples cópia; preocupe-se com a qualidade do trabalho;
d) Quando fizer um trabalho manuscrito, use sempre a mesma caneta do começo ao fim do trabalho (azul) e faça letra legível e caprichada.
Colégio Adventista de Mogi das Cruzes
Título do Trabalho
(Subtítulo se houver)
Nome do aluno Turma
Nº da chamada
Nome do proº Disciplina
Mogi das Cruzes
Data ( ____/____/____)
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Plano de Recuperação Paralela- PRP (Conforme LDB 9394/96 , capítulo3, artigo 24,§ 05)
Este Plano de Recuperação Paralela é um conjunto de procedimentos que visam melhorar os resultados obtidos no processo ensino-aprendizagem, bem como fixar conteúdos que são pré-requisitos essenciais para a série. A partir de novas oportunidades, abordagens e instrumentos elaborados pelos professores em concordância com a Equipe Pedagógica. Este Plano é composto de 02 etapas:
1- Execução de atividades, disponíveis no site do Colégio Adventista de Mogi das Cruzes, http://mogidascruzes.educacaoadventista.org.br , opção “ Mais” , “ Recuperação Paralela”; frequência às aulas de plantão/reforço quando convocado durante o bimestre,
2- Realização de Avaliação de Recuperação no final do bimestre com conteúdo do bimestre
em questão.
A quem se destina:
Todo aluno que, durante o bimestre, não estiver acompanhando o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem com a turma e/ou não atingir média em avaliação igual ou superior à 6,0 , participara automaticamente do Processo de Recuperação Paralela (PRP)
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade de trabalhar de forma individual com empenho pessoal, para formar alunos competentes, capazes de solucionar problemas e aprimorar suas defasagens através de estratégias diversificadas, com a finalidade de valorizá-lo pelo esforço e motivá-lo a alcançar os objetivos propostos
Objetivos Específicos:
Desenvolver as habilidades de autonomia no estudo;
Buscar o conhecimento de forma individual;
Realizar pesquisas;
Observação – os alunos que já atingiram nota igual ou superior à 6,0, poderão participar do
processo e deverão entregar todas as atividades propostas, ORIENTAÇÕES GERAIS: Todo trabalho de Recuperação deverá ser apresentado com:
1- Capa Acadêmica impressa, modelo da Sistemática (Plano de Ensino Bimestral) . 2- Quando digitado- seguir com um único padrão de fonte 3- Quando manuscrito, ter letra legível, ser feito em papel almaço ou folha pautada impressa.
Não serão aceitos trabalhos ou listas de exercícios em folha de caderno. 4- Cumprir data de entrega- solicitada pelo professor ou,
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5- A entrega será feita para o professor no dia da Avaliação de Recuperação, verificar o Calendário.
6- Qualquer dúvida sobre o trabalho, procure o professor da disciplina que poderá orientá-lo
Anotações
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Plano de Recuperação Paralela- PRP
Bimestre : 2º Disciplina Arte - Professor(a) : Lilian
Aluno: Turma: 6 º ANO
Atividades a serem desenvolvidas pelo aluno com a finalidade de recuperar a aprendizagem
Estratégias :
O aluno será orientado quanto a execução das atividades fora da sala de aula , de forma
autônoma e independente.
a. Formas geométricas planas, pesquisa, planificação e montagem de 3 sólidos geométricos em
3D com decorações.
2. Acompanhamento – o professor se dispões a tirar dúvidas e fazer a orientação do
processo sempre que for questionado pelo aluno
3. Avaliação – Execução das atividades propostas e entregues conforme calendário
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Plano de Recuperação Paralela- PRP
Bimestre : 2º Disciplina HISTÓRIA Professor(a) : SHEILA
Aluno: Turma: 6 º ANO
Atividades a serem desenvolvidas pelo aluno com a finalidade de recuperar a aprendizagem
1- Estratégias : O aluno será orientado quanto a execução das atividades fora da
sala de aula , de forma autônoma e independente.
A) Relatório manuscrito de Vídeo Aula dos seguintes Links:
https://www.youtube.com/watch?v=uoiQT5QKbI0&list=PLPNLvl90MqKT74pRhuDQHGY_BoUVVzTJw&ind
ex=2
https://www.youtube.com/watch?v=4PRtjLg1ssA&list=PLPNLvl90MqKT74pRhuDQHGY_BoUVVzTJw&inde
x=3
https://www.youtube.com/watch?v=J2eVgtyAlbA&list=PLPNLvl90MqKT74pRhuDQHGY_BoUVVzTJw&inde
x=4
https://www.youtube.com/watch?v=R8Hy6wkJutk&list=PLPNLvl90MqKT74pRhuDQHGY_BoUVVzTJw&ind
ex=5
Este Relatório deverá conter os seguintes itens:
Capa - Com as seguintes informações:
a) Cabeçalho: nome da Instituição responsável, professor e disciplina a que se refere o
trabalho ,deve ser centralizado à margem superior, com letras maiúsculas, tamanho 12,
espaçamento entre linhas simples;
b) Título do trabalho: no centro da folha, centralizado, tamanho 16;
c) Nome do aluno/série: abaixo do título 5 cm, centralizado, letras maiúsculas, tamanho12;
d) Local, mês e ano: centralizado, a 3cm da borda inferior e as primeiras letras maiúsculas,
tamanho 12.
Introdução :
a) Nome da Atividade – RELATÓRIO b) Nome do Documentário ou Filme c) Assistido em : _____/_____/____ d) -Produzido por: e) Tema Central : Descrever qual o tema central do vídeo , f) Tempo do vídeo g) Descrição do vídeo- descrever o vídeo assistido relacionando os pontos mais
importantes deste filme para sua aprendizagem e ao contexto do conteúdo estudado durante o bimestre.
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Conclusão:
É a manifestação por escrito, sua opinião sobre o assunto da atividade. Respondendo através de
um texto dissertativo algumas perguntas, tais como:
a) O que achou?
b) Gostou?
c) Porquê?
d) O que você considerou importante?
e) Qual o objetivo do conteúdo desta atividade?
f) No que beneficiará à sua vida?
g) Quais os pontos positivos e negativos?
Lista de Exercícios
1- Sobre a Mesopotâmia, responda:
a) Qual o significado da palavra Mesopotâmia?
b) A Mesopotâmia é banhada por quais rios?
2- Qual característica geográfica possibilitava a sobrevivência dos povos da Mesopotâmia?
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3- O que foi o Código de Hamurábi, criado na Babilônia?
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Plano de Recuperação Paralela- PRP
Bimestre : 2º Disciplina ESPANHOL Professor(a) : DILEÃ
Aluno: Turma: 6 º ANO
Atividades a serem desenvolvidas pelo aluno com a finalidade de recuperar a aprendizagem
Estratégias :
Querido diário.
Pesquisa:
Organizar una agenda escrevendo as atividades que tens diariamente (p.62).
Gênero textual autobiográfico em que o autor (protagonista) é também o narrador, onde aponta os
sonhos, pensamentos e os acontecimentos mais importantes de cada dia.
Reconhecer a estrutura de um diário
Compreender as diferenças dos gêneros diários e agendas.
Critérios:
Estética, apresentação, título, organização; Escrita em espanhol, coesão e coerência;
Desenvolvimento; Conclusão no mínimo dois parágrafos em ESPANHOL.
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Plano de Recuperação Paralela- PRP
Bimestre : 2º Disciplina INGLÊS Professor(a) : NORMA
Aluno: Turma: 6 º ANO
Atividades a serem desenvolvidas pelo aluno com a finalidade de recuperar a aprendizagem
Estratégias:
ORIENTAÇÕES GERAIS:
Este trabalho de Recuperação deverá ser apresentado:
1- (Se) manuscrito, ter letra legível, ser feito em papel almaço ou folha pautada impressa.
(apenas enunciados dos exercícios e respostas)
Não serão aceitos trabalhos ou listas de exercícios em folha de caderno.
2- (Se ) digitado, em fonte arial 12, com capa acadêmica do colégio. (apenas enunciados dos
exercícios e respostas)
3- Cumprir data de entrega .
4- A entrega será feita para o professor no dia da prova de Recuperação, verificar o
Calendário.
5- Qualquer dúvida sobre o trabalho, procure o professor da disciplina
Atividades a serem desenvolvidas pelo aluno com a finalidade de recuperar a aprendizagem
A) CONSULTA E RELEITURA DOS EXERCÍCIOS CORRIGIDOS DO LIVRO, UNIDADE 3 e 4
PARA ESCLARECIMENTO DE VOCABULÁRIO E ESTRUTURAS.
B) Tradução dos textos das páginas 37 e 43 para o Português, do livro.
6- RESPONDER A LISTA DE EXERCÍCIOS das páginas 51,52,54, 56 do livro didático (atividades
extras de review) (apenas enunciados dos exercícios e respostas)
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Plano de Recuperação Paralela
Bimestre : 2º Disciplina : Ciências PROF - JÉSSYCA
Aluno: Turma: 6
Todo aluno que não atingir média em avaliação igual ou superior à 6,0 participara
automaticamente do Processo de Recuperação Paralela
A entrega será feita para o professor no dia da prova de Recuperação, verificar
o Calendário.
Atividades a serem desenvolvidas pelo aluno com a finalidade de recuperar a aprendizagem
2- Estratégias : O aluno será orientado quanto a execução das atividades fora da
sala de aula , de forma autônoma e independente.
A) Vídeo aula – o aluno deverá apresentar relatório ao professor
B) Pesquisa – o professor descreverá o tema da pesquisa, estrutura que a
pesquisa deverá ter e os critérios da correção
C) Lista de exercícios – Tira dúvidas em sala dos exercícios que apresentarem
maior complexidade ou dúvidas mediante o interesse do aluno.
3- Acompanhamento – o professor se dispões a tirar dúvidas e fazer a
orientação do processo sempre que for questionado pelo aluno
4- Avaliação – Execução das atividades propostas e entregues conforme
calendário
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Plano de recuperação – 2º bimestre
Cap. 10: Ar e ciência; Cap. 11: Ar e seres vivos; Cap. 12: Ar e saúde
Habilidades a serem desenvolvidas: Compreender as camadas do ar, bem como suas características; Identificar
fontes de diferentes tipos de poluição do ar; Reconhecer danos à saúde causados pela poluição; Reconhecer
os efeitos dos principais poluentes químicos do ar sobre a saúde; Identificar ações para minimizar os
impactos da poluição causada pelo ser humano.
Etapas A e B: Aula cantada proposta: Camadas da atmosfera ( Disponível no Youtube, canal: Aulalivre – Enem
2018 e vestibulares. Link: https:// https://www.youtube.com/watch?v=8uXtH47uVG0).
Justifique cada frase da música com um mapa conceitual bem completo e bonito, explicando as
características de cada camada da atmosfera. Dica: Faça para cada frase seu mapa conceitual e finalize com
um desenho, como fizemos na nossa revisão no caderno. Assim ficará mais fácil de aprender e revisar. Utilize as
informações que grifamos do seu livro também, vai ajudar muito.
Vídeo aula proposta: [Experimento] E007 Propriedades do Ar (Disponível no Youtube, Canal: Sala de ciências.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=3CELE4Alnl8
[Experimento] E006 Propriedades do Ar (Disponível no Youtube, Canal: Sala de ciências. Link:
https://www.youtube.com/watch?v=1HCg9h9ximA
[Experimento] E005 Propriedades do Ar (Disponível no Youtube, Canal: Sala de ciências. Link: https://
https://www.youtube.com/watch?v=4g5Difsan2Q
[Experimento] E003 Propriedades do Ar (Disponível no Youtube, Canal: Sala de ciências. Link: https://
https://www.youtube.com/watch?v=zApk2LwbLqg
Desenvolver um relatório sobre os vídeos acima propostos, indicando quais os materiais que foram utilizados, como
foram feitas as experiências e quais os resultados que foram vistos (a conclusão da experiência: O que aprendeu com
ela?). Se possível, dê um exemplo do cotidiano de onde podemos observar as propriedades do ar demonstradas nas
experiências. (dica: você pde utilizar como base o livro ou outra fonte, como a internet para procurar exemplos)
Obs: Os critérios avaliativos serão: conteúdo com um embasamento teórico bem desenvolvido e estética.
Utilizar folha pautada do colégio.
Etapa C: Criar um estudo dirigido com alternativas de A a D contemplando o conteúdo do capítulo 10. (entregar
juntamente com um gabarito). Tome como exemplo o “jeito” das nossas avaliações Entregar em folha digitada,
bem como o gabarito. OBS: Este estudo dirigido NÃO DEVERÁ de forma alguma ser uma cópia de exercícios
disponibilizados na internet. Crie o seu próprio ou adapte as questões que você pesquisar. OBS: 10 questões
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Plano de Recuperação Paralela
Bimestre : 2º Disciplina : Matemática
Aluno: Turma: 6º A/B/C/D
Todo aluno que não atingir média em avaliação igual ou superior à 6,0 participara
automaticamente do Processo de Recuperação Paralela
Atividades a serem desenvolvidas pelo aluno com a finalidade de recuperar a aprendizagem
Estratégias: O aluno será orientado quanto a execução das atividades fora da
sala de aula, de forma autônoma e independente.
a) Vídeo aula – o aluno deverá apresentar relatório ao professor.
b) https://www.youtube.com/watch?v=vdHkYzdxfmc
c) https://www.youtube.com/watch?v=PM5zUnnNMHE
d) Lista de exercícios
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Plano de Recuperação Paralela
Bimestre : 2º Disciplina : Matemática
Aluno: Turma: 6º A/B/C/D
1 - Sete amigos fazem parte do grupo Os bons de ritmo. Três deles tocam instrumentos de sopro, outros três tocam instrumentos de corda, e Fabiana toca um instrumento de percussão.
a) que fração representa o grupo todo? b) Que fração do grupo toca instrumentos de sopro?
2 – Simplifique as frações para achar a fração mais simples possível (fração irredutível):
a) 8
2 =
b) 12
9 =
c) 30
15
d) 125
75
e) 60
200
f) 30
8
g) 40
35
3 - Efetue as adições e subtrações de frações, simplificando o resultado sempre que possível:
10
2
10
5
11
3 -
11
8
12
7
12
9
3
1
6
1
9
2
17
1 - 7
1
1 - 12
5 =
6
4
5
4 =
4 – Escreva as frações na forma de número misto:
a) 2
7
b) 3
11
c) 5
14 =
d) 4
21
e) 5
18
f) 20
14=
g) 94
36
5 – Escreva os números mistos em forma de fração imprópria:
a) 2
13
b) 7
41
c) 3
24
d) 4
15
e) 5
12
18
f) 9
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6 – Usando os esquemas que estudamos em sala de aula, calcule:
a) 6/100 de 200 reais = b) 34/100 de 600 reais = c) 60/100 de 5 000 votos = d) 75/100 de 40 centímetros = e) 20/100 de 860 quilos = f) 10/100 de 450 kilômetros = g) 25/100 de 800 reais = h) 1/100 de 3 800 metros =
7 – Em um campeonato de futebol, a equipe dos Torpedos ganhou 5
2 dos jogos que disputou e empatou
3
1 desses
jogos. Sabendo que a equipe não perdeu 22 jogos, pergunta-se: a) quantos jogos a equipe disputou nesse campeonato? b) Quantos jogos a equipe venceu?
c) Quantos jogos a equipe empatou?
d) Se cada vitória vale 3 pontos e cada empate vale 1 ponto, quantos pontos a equipe acumulou nesse
campeonato?
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8) Roseli tem uma coleção de 84 DVDs, e o seu amigo tem 2/6 desta quantidade. Quantos DVDs têm seu
amigo?
R.:
9) No park de diversão, Carla teve 30 tentativas para acertar tiro ao alvo. Ela acertou 4/6 dos tiros.
Quantos tiros ela acertou?
R.:
10) Guilherme tem uma caixa com 140 bombons, vai dividir 2/7 com os seus colegas. Quantos bombons
ele vai dividir? Com quantos bombons Guilherme ficará?
R.:
11) Num evento tinha 96 lugares e 5/8 dos lugares já estavam ocupados. Quantos lugares estão
ocupados? Quantos estão disponíveis?
R.:
12) Pedro achou uma caixa com 360 bolinhas, deu para os seus colegas da escola 4/9 destas bolinhas.
Quantas bolinhas ele deu? Quantas bolinhas restaram?
R.:
13) Foram convidados para a festa 126 pessoas 2/6 crianças. Quantas crianças foram convidadas?
Quantos adultos foram convidados?
14.Numa turma do colégio, 12 alunos gostam de azul, 1/5 da turma gosta de verde e 1/2 da turma gosta d amarelo. Calcule o
total de alunos da sala.
15.Um produto foi vendido por 100 reais. Se o vendedor lucrou 1/4 do preço de custo. Calcule este lucro
20
16.Numa sala, 1/3 dos alunos têm 10 anos, 1/6 têm 11 anos e 15 alunos têm 9anos. Qual é o número de alunos da sala?
17.Uma família tem 1/3 de homens, 1/4 de mulheres e 25 crianças. Qual o total de pessoas da família?
18.Numa partida de Futebol, 1/4 torciam para o time A, 1/6 para o time B e 2000 pessoas não torciam para nenhum dos dois
times. Quantas pessoas assistiram ao jogo?
19.Douglas tem uma caixa de tomates. No domingo, 1/8 dos tomates da caixa estragaram; na segunda-feira estragou 1/3 do que
sobrou de domingo. Sobraram 70 tomates em boas condições. Calcule o total de tomates na caixa?
20.Junior ganhou um pacote de bolinhas. No primeiro dia perdeu 1/4 das bolinhas, no 2º dia perdeu a terça parte do que restou
e sobraram ainda 50 bolinhas. Qual o número total de bolinhas?
21.Durante uma festa, as crianças tomaram metade dos refrigerantes, os adultos tomaram a terça parte do que havia restado e
ainda sobraram 120 garrafas cheias. Qual era o total de refrigerantes?
22.Numa festa de aniversário há ao todo 80 garrafas de refrigerantes e suco. Sendo3/8 das garrafas de suco, determine o total de garrafas de
refrigerantes?
23.Em uma reunião de um grupo de trabalho tinha 28 alunos. Determine o número de meninas, se elas representam 3/7 do total de alunos.
24.Sabendo que 3/5 da idade de Roberta é 9 anos, determine a idade de Roberta.
1- Acompanhamento – o professor se dispões a tirar dúvidas e fazer a orientação do processo sempre que for
questionado pelo aluno
2- Avaliação – Execução das atividades propostas e entregues conforme calendário
