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Modelo possível para a construção de um texto argumentativo.
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Agrupamento Vertical de Escolas do Cerco Literatura Portuguesa
Texto argumentativo Quando usamos a argumentação?
- quando queremos defender um ponto de vista- quando apresentamos a nossa opinião-quando propomos uma solução- quando queremos convencer os outros a aceder a um pedido nosso.
O que é argumentar? é persuadir racionalmente.
Quando temos que construir um texto argumentativo?
A dissertação, o comentário, a exposição escrita, mas também um simples artigo de opinião ou uma crítica de cinema ou de música exigem a elaboração de um texto argumentativo bem estruturado, segundo um esquema lógico.
Como se constrói um texto argumentativo?
1. Estrutura do texto/Progressão temática
Introdução: Parágrafo inicial no qual se apresenta a proposição (tese, opinião, declaração). Deve ser apresentada de modo afirmativo, claro e bem definido, sem referir quaisquer razões ou provas.
Desenvolvimento: Análise/explicitação da proposição apresentada; apresentação dos argumentos que provam a verdade da proposição: factos, exemplos, citações, testemunhos, dados estatísticos.
Conclusão: Parágrafo final, no qual se conclui com uma síntese da demonstração feita no desenvolvimento.
2. Escolha e ordenação dos argumentos
deve-se: encontrar argumentos adequados; recorrer, sempre que possível e desejável, à exemplificação, à citação, à analogia, às relações causa-efeito; organizar os argumentos por ordem crescente de importância.
3. Adequação do texto ao objectivo e ao destinatário (informar, convencer, emocionar)
deves: usar um registo adequado à situação e ao destinatário; utilizar referências de conteúdo que o destinatário possui, de forma a que este o possa interpretar correctamente.
4. Articulação e progressão do discurso:
A professora: Paula Cruz
Agrupamento Vertical de Escolas do Cerco Literatura Portuguesa
deves:estabelecer uma rede de relações lógicas entre as palavras, as frases, os períodos e os parágrafos;
construir um raciocínio que se vai desenvolvendo através de: correcta estruturação e ordenação das frases; uso correcto dos conectores do discurso; respeito pelas regras de concordância; uso adequado dos pronomes que evitam as repetições do nome; utilização de um vocabulário variado, com recurso a sinónimos, antónimos,
hiperónimos e hipónimos.
O TEXTO ARGUMENTATIVO
1. Preparação da argumentação:_ que quero eu provar?_ procura de argumentos (selecção, número, precisão)_ disposição dos argumentos (plano, encadeamento)_ disposição dos contra-argumentos
_ estes argumentos e contra-argumentos são realmente válidos?_ Factos, exemplos, testemunhos…_ enunciar soluções / propostas;_ formular juízos de valor (concordância ou discordância final)
2. Redacção /Estrutura do texto argumentativo:
_ Introdução: um parágrafo único; afirmação polémica
_ Desenvolvimento: dois ou mais parágrafos; argumentos e contra-argumentos, exemplos (cada parágrafo do desenvolvimento deve decompor-se em três elementos: ponto de partida,argumento e exemplo; os parágrafos devem ser encadeados uns nos outros pelosconectores lógicos)
_ Conclusão: um parágrafo único; retoma da afirmação inicial confirmada ou contrariada
3. Qualidades do texto argumentativo:_ Rigor, clareza, objectividade, coerência, sequencialização, riqueza lexical
4. Conectores lógicos:_ Copulativas: e; nem; também; não só... mas também; tanto... como_ Adversativas (oposição): mas; porém; todavia; contudo; apesar disso; ainda assim; não obstante;no entanto_ Conclusivas (efeito): logo; pois; portanto; por conseguinte; por consequência; por isso_ Explicativas: pois_ Causais: porque; como; visto que; pois que; já que_ Comparativas: como; conforme; segundo; assim como... assim também; mais... do que; menos...
A professora: Paula Cruz
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do que; ao passo que_ Temporais: quando; enquanto; apenas; mal; logo que; antes que; depois que; assim que; à medida que_ Concessivas (hipótese): embora; conquanto; ainda que; mesmo que; se bem que; apesar de que_ Consecutivas (consequência): tal que; de tal modo que; tanto que; de maneira que_ Finais: para que; a fim de que
5. Reler e reformular.
A professora: Paula Cruz