to Diario Adam Leno 01

CENTRO UNIVERSITÁRIO NILTON LINSSERVIÇO DE ATENDIMENTO FONOAUDIOLÓGICO (SAF)

PLANEJAMENTO DIÁRIO

Nome do Paciente: Adam Leno de Castro lira Idade: 6 anosHipótese Diagnóstica: N.ºda sessão: 05Estagiário (a): _Glória Oliveira Martins Supervisora: Patrícia SerrãoData: 15/09/09.

Objetivo Geral

Objetivos Específicos Estratégias Observações

Desenvolver OFA’S é linguagem.

* Trabalhar fortalecimento, sensibilidade e mobilidade da língua. .

* Trabalhar linguagem.

* Exercícios motricidade: trabalhar a vibração da língua.

Língua para dentro e para fora, para cima para baixo, empurrar as bochechas para o lado, passar a língua ao redor dos dentes, no sentido horário e anti-horário.

* Iniciou a montagem de um jogo quebra-cabeça.

.

* Paciente apresentou dificuldade para movimentar a língua para cima, e não conseguiu vibrar a língua.

* Os exercícios de empurrar as bochechas ele conseguiu com mais facilidade.

* O paciente é muito esforçado em todas as atividades propostas, foi lhe dado um quebra cabeça, para montar e contar a historia do desenho que estava montado, não conseguindo terminar devido ao tempo.



Nome do Paciente: Adam Leno de Castro lira Idade: 6 anosHipótese Diagnóstica: N.º da sessão: 06Estagiário (a): _Glória Oliveira Martins Supervisora: Patrícia SerrãoData: 22/09/09.

Objetivo Geral Objetivos Específicos Estratégias Observações

* Desenvolve OFA’S é linguagem. * Trabalhar fortalecimento mobilidade e sensibilidade da língua.

* Trabalhar a linguagem.



* Montagem de uma peça teatral.” A fazenda”

Paciente faltou e justificou a falta.



Nome do Paciente: Adam Leno de Castro lira Idade: 6 anosHipótese Diagnóstica: N.º da sessão: 07Estagiário (a): _Glória Oliveira Martins Supervisora: Patrícia SerrãoData: 29/09/09.


*Desenvolver OFA’S e Linguagem..

* Trabalhar fortalecimento mobilidade e sensibilidade da língua.

* Trabalhar a linguagem.



* Montagem de uma peça teatral.” A fazenda”

* Paciente apresentou dificuldades para realizar os exercícios de língua, não conseguiu vibrar a língua. Os demais exercícios como: língua para dentro e para fora,para cima e para baixo.passar a língua ao redor dos dentes e dos lábios ele conseguiu realizar.* Linguagem: Paciente brincou de teatro imitando ser o pato que era o dono da fazenda,mostrou boa interpretação, organização de pensamento, esquema corporal,cores e compreensão de ordens.



Nome do Paciente: Adan Leno de Castro Idade:06 anos Hipótese Diagnóstica: N.º da sessão: 9Estagiário (a): _Glória Oliveira Martins Supervisora: Patrícia Serrão Data: 13/10/09

Objetivo Geral Objetivos Específicos Estratégias Observações*Desenvolver linguagem e Adequar padrão pneumofonoarticulatório. l

* Trabalhar linguagem.

* Trabalhar Tempo Maximo de Fonação.

* Trabalhar a respiração.

* Consciência fonológica

* Leitura de texto, para trabalhar Fluência, pausas e ritmos.

*Com bolha de sabãoPrimeiro a criança inspiraO ar e depois o expira soprando bolha de sabão.

* Emissão do /s/ /t/ /x/.

* Dez minutos foi usado para esclarecer, o pai do paciente sobre a importância da família no tratamento da gagueira.* O paciente fez as repetições da história infantil (o gato) fazendo corretamente pausas ecom ritmos.*Fez exercícios respiratórios como inspirar o ar e expirar soprando bolhas da sabão.

* Trabalhei o TMF com o/s/ /t/ /x/Fez os exercícios com empenho.

Paciente estava bem disposto.



Nome do Paciente: Adan Leno de Castro Idade:06 anos Hipótese Diagnóstica: N.º da sessão: 10Estagiário (a): _Glória Oliveira Martins Supervisora: Patrícia Serrão Data: 20/10/09

Objetivo Geral Objetivos Específicos Estratégias Observações*Desenvolver linguagem e Adequar padrão pneumofonoarticulatório. l

* Trabalhar linguagem e melhorar o bloqueio na fonação.


* Trabalhar a respiração

.


*Com bolha de sabãoPrimeiro a criança inspiraO ar e depois o expira soprando bolha de sabão.


* Inspira o ar e expiraEmpurrando a bolinha até a linha de chegada.

*.Paciente muito participativo Em todas atividades. Se esforçou para realizar o TMF, emissão /s/ /t/ /x/.

*fez exercícios respiratórios como, inspirar o ar expirar soprando bolinhas de papel

* Foi lida a historinha do chapeuzinho vermelho, depois ele repetiu as frase onde foi trabalhado, fluência, pausas e ritmos.*Fez exercícios articulatórios dos sons da fala como: /pa//fa/ /tu/ onde geralmente ele gagueja no início da fala.

Avaliação da Motricidade Oral

Paciente : Rebeca frazão nogueira

Objetivo geral: Avaliar os aspectos oromiofuncionais.

Objetivo Especifico: Avaliar o aspecto, postura mobilidade, tonicidade dos órgão fonoarticulatórios e as funções neurovegetativas,(sucção,mastigação,deglutição e respiração).

Estratégias: Realização de exercícios por comandos ou por imitação, espátula, luva, lanterna, água, pão francês, copo e canudo.

Observações:

Órgãos Fonoarticulatórios:

Aspecto, postura e tônus dois órgãos fonoarticulatórios:

Lábios: Apresenta aspecto normal, postura normal, assimétricos, tonicidade do lábio superior normal inferior normal, boa mobilidade para todos os movimentos.

Bochechas: simétricas porém ,hipotônicas.

Língua: Aspecto normal, postura simétrica, tonicidade normal. Freio encurtado..Obs.não conseguiu vibrar a língua.

Mandíbula: Aspecto normal, boa mobilidade, para abrir e fechar e boa laterillização..Funções Neurovegetativas: Sucção eficiente, língua e lábios normais.Mastigação: Simétricas com movimentos normais. llDeglutição: Adequada.Tipo respiratório: Do tipo superior.Avaliação de linguagem: Foi realizada a avaliação de linguagem expressiva e compreensiva onde verificou condutas simbólicas, organização de pensamento, percepção visual, esquema corporal e compreensão de ordens.Paciente montou um quebra cabeça, jogo para montar,onde observei que o paciente é altamente independente, possui condutas simbólicas, conhece cores, nomeou bem os objetos e atendeu prontamente a todas as ordens.Na avaliação de linguagem foi observado que o paciente gagueja, no inicio das frases.Avaliação de gagueira: Foi usado figuras e desenhos, para a paciente nomear. A paciente nomeou as figuras sem aliterações na fala, apresentou apenas gagueira no inicio das frases.Foi pedido para o paciente repetir frases, para observar a fluência da fala.

Gagueira, é o nome popular da Disfemia (também chamada de gaguez, disfemismo, disfluência, tartamudez, pselismo), distúrbio da linguagem ("transtorno da expressão verbal") que afeta o ritmo da fala, fazendo com que o indivíduo involuntariamente repita sílabas e/ou palavras, e/ou faça longas pausas ao pronunciar palavras e/ou frases (há quem diferencie a gagueira da disfemia, sendo esta a denominação dada para designar a doença, e a gagueira usada para denominar o sintoma da disfemia, isto é, o ato de falar com paradas e/ou repetições). Não há ainda, na literatura que se diz especializada, conclusões definitivas sobre o tratamento, e, principalmente, sobre as causas da gagueira, que ainda são um grande enigma para os pesquisadores, mesmo depois de incontáveis estudos e levantamentos de estatísticas.

Há determinadas situações em que os gagos não gaguejam, por mais severa que seja a sua gagueira nos momentos críticos. Sabendo disso, pode-se dizer que as causas da gagueira não estão relacionadas a anomalias dos órgãos fonoarticulatórios.Há mais de quarenta anos trabalhando no tratamento da gagueira – desde quando iniciou sua pesquisa em Fonoaudiologia, a partir de 1968 –, o Fonoaudiólogo Simon Wajntraub vem constatando que as causas da gagueira são de natureza psicológica.Sabendo da dificuldade em se descobrir uma causa específica para a gagueira, e apostando (de forma bem sucedida) na natureza psicológica de suas causas, o Fonoaudiólogo Simon Wajntraub deixou a investigação das causas de lado para se dedicar ao tratamento dos efeitos da gagueira.Nada melhor para o paciente: ele já é gago, já adquiriu a gagueira, provavelmente convive com suas causas diuturnamente, provavelmente continuará convivendo com as causas. Afastar-se das causas não é mais importante do que superá-las.É isso o que torna o Método do Instituto de Oratória e Fonoaudiologia Simon Wajntraub bem sucedido: o paciente aprende a superar a gagueira e suas causas, quaisquer que sejam elas, pois é submetido a todas as situações críticas que lhe fazem ou que lhe possam fazer gaguejar, sendo levado a superá-las para que, quando ocorram novamente, não lhe tragam de volta a gagueira.



Nome do Paciente: Adam Leno de Castro Lira Idade:6anos Hipótese Diagnóstica: N.ºda sessão: 16Estagiário (a): _Glória Oliveira Martins Supervisora: Patrícia SerrãoData: 02/12/09

Objetivo Geral Objetivos Específicos

Estratégias Observações

*Adequar padrão pneumofonoarticulatório

*Trabalhar respiração

*Trabalhar a fala e a fluênciaE os bloqueios.

*Atividade terapêutica do jogo

*Técnica de construir a fluência

*.Brincar de aprender as palavras e depois solta-las,Imitar o bloqueio que a criançaFaz, ir soltando o ar lentamente e pedir para criança fazer o mesmo.

1.Jogo de boliche : trabalhar conforme as cores,quando acertar repetição de monossílabos {pa,tom,mar,céuNão, mão}

2.Dissílabos: {bolo,saía,bota,mato,fada,tatu}

3.Pedir repetição de palavras complexas como: {prova,trevoClube, classe flauta}

4.Repetição de frases curtas.{colher flores ,casa pequena,corta cabelo,soprar velas}Prêmio se acerta e se errar repetir, se apresentar gagueira.*Fichas de cartolina*Boliche* Prêmio

.*Orientações



Nome do Paciente: Idade: Hipótese Diagnóstica: N.º da sessão: Estagiário (a): _Glória Oliveira Martins Supervisora: Patrícia Serrão Data:










03



Nome do Paciente: Adam Leno de Castro lira Idade:6 anos Hipótese Diagnóstica: N.º da sessão: 03Estagiário (a): _Glória Oliveira Martins Supervisora: Patrícia Serrão Data:01 / 09 /09

Objetivo Geral

Objetivos Específicos Estratégias Observações

• Realizar

• avaliação de gagueira

* Observar a fala do paciente se ele gagueja,sua respiração, se é ansioso se fica nervoso quando fala.

* Avaliar a linguagem compreensiva e expressiva.

;* Fala espontânea* Comandos verbais do examinador;

* Nomeação espontânea

* Historia infantil animais de estimação. .

* Na entrevista com o pacienteFoi observado:* Apresenta boa compreensão,quanto a todas as perguntas que foram feitas.* Apresentou medo de gaguejar, percebi que a fala acelerava de vez em quando.principalmente no início da palavra.* Acha que fala errado e que precisa de ajuda, apesar da gagueira o paciente não se limita a falar.* Quanto ao padrão respiratório, normal.* Foi lhe mostrado as figuras de um livro infantil para nomear as palavras pois o paciente não sabe ler ,Gaguejou em algumas palavras no início da palavra...pronuncia Foi observado que; só gaguejou quando não conseguia ler , pois o mesmo não saber ler com fluência ainda .

03



Nome do Paciente: Adam Leno de Castro lira Idade:6 anos Hipótese Diagnóstica: N.º da sessão: 03Estagiário (a): _Glória Oliveira Martins Supervisora: Patrícia Serrão Data:01 / 09 /09


• Realizar• avaliaçã

o de gagueira

* Observar a fala do paciente se ele gagueja,sua respiração, se é ansioso se fica nervoso quando fala.

* Avaliar a linguagem compreensiva e expressiva.

;* Fala espontânea* Comandos verbais do examinador;

* Nomeação espontânea

* Historia infantil animais de estimação. .

* Na entrevista com o pacienteFoi observado:* Apresenta boa compreensão,quanto a todas as perguntas que foram feitas.* Apresentou medo de gaguejar, percebi que a fala acelerava de vez em quando.principalmente no início da palavra.* Acha que fala errado e que precisa de ajuda, apesar da gagueira o paciente não se limita a falar.* Quanto ao padrão respiratório, normal.* Foi lhe mostrado as figuras de um livro infantil para nomear as palavras pois o paciente não sabe ler ,Gaguejou em algumas palavras no início da palavra...

pronuncia Foi observado que; só gaguejou quando não conseguia ler , pois o mesmo não saber ler com fluência ainda











Nome do Paciente: Idade: Hipótese Diagnóstica: N.ºda sessão: Estagiário (a): _Glória Oliveira Martins Supervisora: Patrícia SerrãoData:




Nome do Paciente: Adan Leno de Castro Lira Idade:06 Hipótese Diagnóstica: N.º da sessão:08 Estagiário (a): _Glória Oliveira Martins Supervisora: Patrícia Serrão Data: 06/10/09


* Desenvolver Linguagem * Trabalhar linguagem

* Trabalhar respiração. .

* Leitura de frases para exercitar a fluência as pausas eFreqüência na fala.

* uso de brinquedo musical, aCriança diz as notas musicaisPausadamente e com ritmo.

* Repetição de frases.onde a criança inspira e expira e pausadamente repete a frase.

* Criança muito agitada, com Muita dificuldade para obedecerComandos, muito mimada se recusando a fazer os exercícios.

* fez todos os exercícios proposto..



Nome do Paciente: Adan Leno de Castro Idade:06 anos Hipótese Diagnóstica: N.º da sessão:08 Estagiário (a): _Glória Oliveira Martins Supervisora: Patrícia Serrão Data: 13/10/09

Objetivo Geral Objetivos Específicos Estratégias Observações*Desenvolver linguagem e Adequar padrão pneumofonoarticulatório. l * Trabalhar linguagem.




* Jogo da bola no cesto,Primeiro a criança inspiraO ar e depois o expira quando acerta na cesta.








Nome do Paciente Idade: Hipótese Diagnóstica: N.º da sessão: Estagiário (a): _Glória Oliveira Martins Supervisora: Patrícia Serrão Data:









*Melhorar o bloqueio na fonação

*Jogo da memória ,inspirar e quando expirar tira a carta.

*Brincar com bola e emitindo os sons (bbb.kkk.ppp) para ensinarA criança a pular os sons.

*Pintura de desenhos e ligar os pontos até a chegada, inspirar e expirar quando começar ligar o traçado.




































Nome do Paciente:Adam Leno de Castro Lira Idade: 06Hipótese Diagnóstica: N.º da sessão: 13Estagiário (a): _Glória Oliveira Martins Supervisora: Patrícia Serrão Data: 10/11/09


*Adequar padrão pneumofonoarticulatório *Trabalhar respiração

*Trabalhar os bloqueios na fonação.

*Trabalhar a fluência na fala

* Jogo com boliche inspira e aCriança joga a bola quando expirar.

*Paciente vai pintar e recortar figuras para montar uma história e contar.

*vou usar fichas com palavras para treinar a fluência.












*Paciente demonstrou-se muito cooperativo e disposto na realização dos exercíciospropostos. Fazendo todos comcom empenho pois o mesmo e muito disperso .












*Paciente demonstrou-se muito cooperativo e disposto na realização dos exercíciospropostos. Fazendo todos comcom empenho pois o mesmo e muito disperso .



Nome do Paciente: Adam Leno de Castro lira Idade: 6 anos Hipótese Diagnóstica: N.º da sessão: 11Estagiário (a): _Glória Oliveira Martins Supervisora: Patrícia SerrãoData: 27/10/09.


*Desenvolver Linguagem e Adequar padrão pneumofonoarticulatório.


* Trabalhar a linguagem.A fluência e os bloqueios

*pular corda

* Emissão do /s/ /t/ /x/

* Trabalhar a respiração deitado e levantar a perna quando respira e baixar quando soltar a respiração.

* Pular corda ou obstáculos para ensinar a criança a pular os sons ( bbb..kkk..ppp)

*Montar uma história com figuras e pedir para criança contar.

* Foi trabalhado a respiração doPaciente com exercícios respiratórios,onde a criança fezCom dificuldade.

* Foi feito um obstáculo com uma corda para ele pular,pois ele não sabe pular corda. Então ele repetia os sons ( b,k,p) para trabalhar os bloqueios.*paciente pintou e recortou figuras e montou uma historia.

*



Nome do Paciente: Adam Leno de Castro lira Idade: 6 anos Hipótese Diagnóstica: N.º da sessão: 11Estagiário (a): _Glória Oliveira Martins Supervisora: Patrícia SerrãoData: 27/10/09.


*Desenvolver Linguagem e Adequar padrão pneumofonoarticulatório.


* Trabalhar a linguagem.A fluência e os bloqueios

*pular corda

* Emissão do /s/ /t/ /x/

* Trabalhar a respiração deitado e levantar a perna quando respira e baixar quando soltar a respiração.

* Pular corda ou obstáculos para ensinar a criança a pular os sons ( bbb..kkk..ppp)

*Montar uma história com figuras e pedir para criança contar.

* Foi trabalhado a respiração doPaciente com exercícios respiratórios,onde a criança fezCom dificuldade.

* Foi feito um obstáculo com uma corda para ele pular,pois ele não sabe pular corda. Então ele repetia os sons ( b,k,p) para trabalhar os bloqueios.*paciente pintou e recortou figuras e montou uma historia.




Objetivo Geral Objetivos Específicos

Estratégias Observações




*Atividade terapêutica do jogo

*Técnica de construir a fluência

*.Brincar de aprender as palavras e depois solta-las,Imitar o bloqueio que a criançaFaz, ir soltando o ar lentamente e pedir para criança fazer o mesmo.

1.Jogo de boliche : trabalhar conforme as cores,quando acertar repetição de monossílabos {pa,tom,mar,céuNão, mão}

2.Dissílabos: {bolo,saía,bota,mato,fada,tatu}

3.Pedir repetição de palavras complexas como: {prova,trevoClube, classe flauta}

4.Repetição de frases curtas.{colher flore,casapequena,cortaCabelo,soprar velas}Prêmio se acerta e se errar repetir se apresentar gagueira.

*Fichas de cartolina

*Boliche

*Paciente muito participativo Nos exercício proposto,realizando com empenho.Foi trabalhado a respiraçãoao arremessar a bola nosboliches.

* Prêmio

FGA GLORIA DE OLIVEIRA MARTINS [email protected]

mailto:[email protected]

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