8º ano

TRILHA DA

APRENDIZAGEM

LÍNGUA PORTUGUESA 8º ANO

1 — Leia o texto a seguir.

DEZENAS DE PINGUINS SÃO ENCONTRADOS MORTOS EM PRAIAS DE

FLORIANÓPOLIS

No total, 70 animais morreram, sendo que a causa mais provável é asfixia/afogamento. Uma

ave foi resgatada com vida e levada para reabilitação.

Setenta pinguins-de-Magalhães (Spheniscusmagellanicus) foram encontrados mortos e um

ainda vivo entre as praias do Santinho e Moçambique, em Florianópolis, no sábado (27). As

aves passam por necropsia neste domingo (28), mas a causa provável da morte é asfixia/

afogamento, informou a Associação R3 Animal, que executa o Projeto de Monitoramento de

Praias da Bacia de Santos (PMP-BS).

As aves apresentavam marcas nas nadadeiras que sugerem interação com instrumentos de

pesca, disse a R3 Animal. Na Praia do Moçambique foram encontrados 59 pinguins mortos e

um que estava vivo. Na Praia do Santinho, foram 11 aves mortas, uma delas com um pedaço

de rede de pesca preso ao corpo.

Os animais foram resgatados pela associação: o sobrevivente foi encaminhado para

reabilitação e os mortos, para necropsia no Centro de Pesquisa, Reabilitação e Despetrolização

de Animais Marinhos (CePRAM/R3 Animal), no Parque Estadual do Rio Vermelho, na capital

catarinense.

Segundo a médica veterinária Janaína Rocha Lorenço, as análises mostram que os pinguins

podem ter ficado presos em itens de pescaria, porque foram detectados apteria em aletas (falha

de penas nos membros torácicos), congestão generalizada e miopatia de captura 3 (alterações

fisiológicas desencadeadas no corpo por terem ficado tentando se soltar por bastante tempo).

Por serem aves, os pinguins estão sujeitos a morrerem afogados. Conforme a R3 Animal, a

chamada captura incidental é uma das grandes causas de morte de animais marinhos - ainda

que não sejam alvo de pescaria, eles acabam capturados e morrem.

Nesta época do ano é comum a chegada de pinguins no Litoral catarinense, porque é o período

de migração das aves vindas da Patagônia, informou o Projeto de Monitoramento.

Disponível em: https://g1.globo.com/sc/santa-catarina/noticia/2020/06/28/dezenas-de-pinguinssao-encontrados-

mortos-em-praias-de-florianopolis.ghtml. Acesso em: 28/06/2020.

a) Que fato está sendo noticiado?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

b) Em que local o fato noticiado ocorreu?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

c) O que motivou o acontecimento dos fatos noticiados?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

d) Qual a linguagem utilizada na notícia?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

e) Qual a relevância desse tipo de notícia? Por quê?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2 — Leia os textos a seguir e responda.

a) Qual o assunto tratado nas notícias?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

b) Qual o objetivo principal das notícias?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

c) Qual a semelhança entre elas?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

d) Qual das duas notícias transmite mais confiabilidade? Por

quê?_________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3 — Leia os textos abaixo.

a) O que foi noticiado nesse texto?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

b) A revista CARAS teve uma atitude ética em relação a publicação “Não tenho voz”? Por

quê?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

c) Qual deveria ser o papel dos veículos de comunicação ao noticiar os fatos?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_______________________________________________________

4 ) Leia o texto.

Por que a pipoca estoura?

O grão de pipoca ______________ 12% de água em seu interior. A explosão da pipoca

nada mais é que a expansão do vapor de água dentro do grão. O amido existente no milho se

transforma no floquinho branco que chamamos de pipoca. Sabe-se que muito antes de

Colombo descobrir a América, os índios do norte do continente já comiam pipoca. Eles

começaram a fazê-la com a espiga inteira colocada num espeto e levada ao fogo. Depois,

passaram a jogar os grãos soltos diretamente em fogo baixo. Outro modo era cozinhar o milho

numa panela de barro cheia de areia quente.

Disponível em: <https://www.guiadoscuriosos.com.br/>. Acesso em: 13 de junho de 2020.

5 - Identifique o período simples:

a) ( ) “A explosão da pipoca nada mais é que a expansão do vapor de água dentro do

grão.”

b) ( ) “O amido existente no milho se transforma no floquinho branco que chamamos de

pipoca.”

c) ( ) “Eles começaram a fazê-la com a espiga inteira colocada num espeto e levada ao

fogo.”

6 - O período identificado anteriormente é simples, porque:

a) ( ) tem apenas uma frase.

b) ( ) tem apenas um sujeito.

c) ( ) tem apenas uma oração.

7 - No período simples “Depois, passaram a jogar os grãos soltos diretamente em fogo

baixo.”, o sujeito é:

a) ( ) oculto.

b) ( ) inexistente.

c) ( ) indeterminado.

8 - No período simples “Outro modo era cozinhar o milho numa panela de barro cheia de

areia quente.”, o verbo destacado exprime:

a) ( ) um fato contínuo no passado.

b) ( ) um fato encerrado no passado.

c) ( ) um fato esporádico no passado.

MATEMÁTICA 8º ANO

EXPRESSÃO ALGÉBRICA

Expressões algébricas são expressões matemáticas que apresentam números, letras e operações. As expressões desse tipo são usadas com frequência em fórmulas e equações. As letras que aparecem em uma expressão algébrica são chamadas de variáveis e representam um valor desconhecido.

Os números escritos na frente das letras são chamados de coeficientes e deverão ser multiplicados pelos valores atribuídos as letras.

Exemplos a) x + 5 b) b2 – 4ac

Cálculo de uma Expressão Algébrica

O valor de uma expressão algébrica depende do valor que será atribuído às letras. Para calcular o valor de uma expressão algébrica devemos substituir os valores das letras e efetuar as operações indicadas. Lembrando que entre o coeficiente e a letras, a operação é de multiplicação.

Exemplo O perímetro de um retângulo é calculado usando a fórmula:

P = 2b + 2h

Substituindo as letras com os valores indicados, encontre o perímetro dos seguintes retângulos

Simplificação de Expressões Algébricas

Podemos escrever as expressões algébricas de forma mais simples somando seus termos semelhantes (mesma parte literal).

Para simplificar iremos somar ou subtrair os coeficientes dos termos semelhantes e repetir a parte literal.

Exemplos a) 3xy + 7xy4 - 6x3y + 2xy - 10xy4 = (3xy + 2xy) + (7xy4 - 10xy4) - 6x3y = 5xy - 3xy4 - 6x3y b) ab - 3cd + 2ab - ab + 3cd + 5ab = (ab + 2ab - ab + 5ab) + (- 3cd + 3cd) = 7ab

Fatoração de Expressões Algébricas

Fatorar significa escrever uma expressão como produto de termos.

Transformar uma expressão algébrica em uma multiplicação de termos, frequentemente nos permite simplificar a expressão.

Para fatorar uma expressão algébrica podemos usar os seguintes casos:

Fator comum em evidência: ax + bx = x . (a + b) Agrupamento: ax + bx + ay + by = x . (a + b) + y . (a + b) = (x + y) . (a + b) Trinômio Quadrado Perfeito (Adição): a2 + 2ab + b2 = (a + b)2 Trinômio Quadrado Perfeito (Diferença): a2 – 2ab + b2 = (a – b)2 Diferença de dois quadrados: (a + b) . (a – b) = a2 – b2 Cubo Perfeito (Soma): a3 + 3a2b + 3ab2 + b3 = (a + b)3 Cubo Perfeito (Diferença): a3 - 3a2b + 3ab2 - b3 = (a - b)3

Monômios

Quando uma expressão algébrica apresenta apenas multiplicações entre o coeficiente e as letras (parte literal), ela é chamada de monômio.

Exemplos

a) 3ab b) 10xy2z3 c) bh (quando não aparece nenhum número no coeficiente, seu valor é igual a 1) Os monômios semelhantes são os que apresentam a mesma parte literal (mesmas letras com mesmos expoentes).

Os monômios 4xy e 30xy são semelhantes. Já os monômios 4xy e 30x2y3 não são semelhantes, pois as letras correspondentes não possuem o mesmo expoente.

Polinômios

Quando uma expressão algébrica possui somas e subtrações de monômios não semelhantes é chamada de polinômio.

Exemplos a) 2xy + 3 x2y - xy3 b) a + b c) 3abc + ab + ac + 5 bc

Operações Algébricas

Soma e subtração

A soma ou a subtração algébrica é feita somando-se ou subtraindo-se os coeficientes dos termos semelhantes e repetindo a parte literal.

Exemplo

a) Somar (2x2 + 3xy + y2) com (7x2 - 5xy - y2)

(2x2 + 3xy + y2) + (7x2 - 5xy - y2) = (2 + 7) x2 + (3 - 5) xy + (1 - 1) y2 = 9x2 - 2xy

b) Subtrair (5ab - 3bc + a2) de (ab + 9bc - a3)

É importante observar que o sinal de menos na frente dos parênteses inverte todos os sinais de dentro dos parênteses.

(5ab - 3bc + a2) - (ab + 9bc - a3) = 5ab - 3bc + a2 - ab - 9bc + a3 = (5 - 1) ab + (- 3 - 9)bc + a2 + a3 = 4ab -12bc + a2 + a3

Multiplicação

A multiplicação algébrica é feita multiplicando-se termo a termo. Para multiplicar a parte literal, usamos a propriedade da potenciação para multiplicação de mesma base: "repete-se a base e soma-se os expoentes".

Exemplo

Multiplicar (3x2 + 4xy) com (2x + 3)

(3x2 + 4xy) . (2x + 3) = 3x2 . 2x + 3x2 . 3 + 4xy . 2x + 4xy . 3 = 6x3 + 9x2 + 8x2y + 12xy

Divisão de um polinômio por um monômio

A divisão de um polinômio por um monômio é feita dividindo os coeficientes do polinômio pelo coeficiente do monômio. Na parte literal, usa-se a propriedade da divisão de potência de mesma base (repete-se a base e subtrai os expoentes).

Exemplo

EXERCÍCIOS:

1- Em certa loja um livro custa x reais e um caderno custa y reais. Qual é a expressão

algébrica que representa o valor total pago por Caio ao comprar 5 livros e 8 cadernos

iguais a esses nessa loja?

2- Em uma empresa trabalham h homens e m mulheres.

a) Qual é a expressão algébrica que vai representar:

O total de pessoas que trabalham nessa empresa?

A diferença entre o número de homens e o número de mulheres que trabalham

nessa empresa?

A razão entre o número de homens e o número de mulheres que trabalham

nessa empresa?

3- Alguma das expressões algébricas que você escreveu é fracionária? Qual?

4- Qual é a expressão algébrica que representa a soma do quadrado de um número x

com o triplo do mesmo número x?

5- Mariana vende carrinhos em miniatura ao preço de x reais cada um. Qual o monômio

que representa o preço de 9 desses carrinhos?

6- Em uma rodovia, o preço de um dos pedágios é R$9,20. Se nesse pedágio passaram x

carros em determinado dia, qual é o monômio que expressa a arrecadação, em reais

nesse dia?

7- Identifique quais das expressões algébricas a seguir são monômios.

a) X2

b) -10

c) X + 2

d) -2,1bx2

e) 3a-2b

f) 5

8 xy2

8- Sendo a = 4 e b = -6, encontre o valor numérico das seguintes expressões algébricas:

a) 3a + 5b

b) a2 – b

c) 10ab + 5a2 - 3b

9- Escreva uma expressão algébrica para expressar o perímetro da figura abaixo:

10- Qual é o grau do monômio -15a3x5y?

11- Efetue as adições algébricas dos monômios a seguir:

a) 7x2 + 2x2 - 6x2

b) 20xy - 17xy - 5xy

c) -3,1x2y + 4,5x2y - 2,7x2y

d) 1

3x2y2 -

5

6x2y2 +

4

9x2y2

12- Efetue as seguintes multiplicações:

a) a4 . a6

b) (1,5x2y) . (-0,3xy2)

c) (-ac) . (-a4bc2)

d) (-0,1y3) . (+0,2y4)

13- Calcule o quociente dos monômios:

a) (-32abc) : (+8ac) b) (+2

7 a4 x3 ) : (+

4

7 ax2)

c) (+40x7 y2) : (-10x4y2) d) (+20ab) : (-5ab)

13- Simplifique os polinômios:

a) 8xy + 3xyz - 4xyz + 2xy

b) a + b + ab + 5b + 3ab + 9a – 5c

c) x3 + 10x2 + 5x - 8x2 - x3

14- Qual o resultado da divisão do polinômio 18x4 + 24x3 - 6x2 + 9x pelo monômio 3x?

15- Sendo,

A = x – 2y

B = 2x + y

C = y + 3

Calcule:

a) A +B

b) B – C

c) A C

Ciências 8º ano

1- O corpo humano é formado pelos sistemas: cardiovascular, respiratório, digestório, nervoso, sensorial, endócrino, excretor, urinário, reprodutor, esquelético, muscular, imunológico, linfático, tegumentar. Cada um deles envolve órgãos que atuam para a realização das funções vitais do organismo. Observe a função de um determinado sistema do corpo humano abaixo: “É o sistema do corpo humano responsável por garantir o processamento do alimento que ingerimos, promovendo a absorção dos nutrientes nele contidos e a eliminação do material que não será utilizado pelo corpo.” Esse sistema é o:

a-( ) sistema respiratório b-( ) sistema circulatório

c-( ) sistema digestório d-( ) sistema endócrino

2-O Sistema Digestório é formado por diversos órgãos. Cada um desses órgãos apresenta uma

série de ações que ajudam na digestão. A boca é considerada o início de todo o processo e

onde são produzidas as glândulas salivares.

As glândulas salivares atuam no sistema digestório desenvolvendo a seguinte função:

a-( ) Lubrificando do tubo digestório.

b-( ) Liberando substâncias que permitem a identificação dos sabores.

c-( ) Diluindo as substâncias nocivas dos alimentos para que não cheguem ao tubo

digestório.

d-( ) Amolecendo os alimentos para entrada no tubo digestório.

3- Substitua as letras pelos nomes correspondentes aos órgãos que fazem parte do sistema

digestório:

4- Quando o alimento chega no estômago, os nervos e hormônios estimulam as glândulas do

estômago a produzir o suco gástrico. O suco gástrico contém:

a-( ) Quimo b-( ) Duodeno c-( ) Pepsina d-( ) Ácido clorídrico

5- Existem músculos, no sistema digestório, que fazem com que o alimento se movimente.

Assim o alimento é transportado da boca até o ânus. Um exemplo dessas contrações é o ocorre

no esôfago para encaminhar o alimento da boca para o estomago. Podemos denominar essas

contrações de:

a-( ) sinapse b-( ) movimentos voluntários c-( ) movimentos peristáltico d-( ) sístole

Para aumentar o seu conhecimento:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=59&v=NItAZJbcLu0&feature=emb_logo

História 8º ano

Questão 1

Leia o texto e responda abaixo.

___________________________________________

Antes da Revolução Industrial, na Europa, o processo produtivo era feito de forma manual de

duas maneiras: uma artesanal (até meados do século XV), um sistema doméstico de

produção, onde o mestre artesão era o dono dos meios de produção, do capital (investido e

lucrado), da força de trabalho além de participar de todo o processo de produção. A outra,

manufatureira (a partir da segunda metade do século XV), com base na economia

mercantilista, o burguês era o dono dos meios de produção e do capital (investido e lucrado),

porém havia o trabalhador, dono da força de trabalho em troca de um salário, ou seja, há

separação entre o capital e o trabalho, além de uma maior divisão do trabalho, mais

etapas/especialização na produção.

A) Dê um título ao texto acima.

B) Qual era o papel do artesão? Explique:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

C) Como era caracterizado o processo manufatureiro?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

D) Estudante, o que é economia mercantilista? Comente.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

E) Em que época (período) ocorreu os eventos citados no texto? Explique.

______________________________________________________________________

Questão 2

Foi a primeira etapa de transformação da matéria-prima, sem o uso de máquinas, e sim de

ferramentas, no qual o artesão realiza sozinho todas as etapas de transformação. Assinale a

correta.

(A). Agricultura. (B). Artesanato.

(C). Manufatura. (D). Indústria.

Questão 3

Leia, assinale e completa o espaço abaixo.

Além do trabalho manual, existe, também, o emprego de máquinas simples, com divisão de

trabalho e assalariamento (trabalhadores). Essa etapa do processo produtivo é caracterizada

pela _______________________________________.

(A). Agricultura. (B). fabricação.

(C). Manufatura. (D). Comércio e serviços.

Questão 4

A evolução do processo de transformação de matérias-primas em produtos acabados ocorreu

em três estágios: artesanato, manufatura e maquinofatura.

Um desses estágios foi o artesanato, em que se. Assinale a correta.

a) trabalhava conforme o ritmo das máquinas e de maneira padronizada.

b) trabalhava geralmente sem o uso de máquinas e de modo diferente do modelo de produção

em série.

c) empregavam fontes de energia abundantes para o funcionamento das máquinas.

d) realizava parte da produção por cada operário, com uso de máquinas e trabalho assalariado.

Geografia 8º ano

Questão 1

De acordo com dados divulgados em 2009 pelo Fundo de População das Nações Unidas

(FNUAP), o planeta Terra é habitado por 7,7 bilhões de pessoas. Essa população está

distribuída de forma desigual pelos continentes. Nesse sentido, marque a alternativa que

corresponde ao continente mais populoso. Assinale a correta.

a) África. b) América.

c) Ásia. d) Europa.

Questão 2

O envelhecimento da população está mudando radicalmente as características da população

da Europa, onde o número de pessoas com mais de 60 anos deverá chegar, nas próximas

décadas, a 30% da população total. Graças aos avanços da medicina e da ciência, a população

está cada vez mais idosa. Isso ocorre em função do. Assinale a correta.

a) Declínio da taxa de natalidade e aumento da longevidade.

b) Aumento da natalidade e diminuição da longevidade.

c) Crescimento vegetativo e aumento da taxa de natalidade.

d) Declínio da taxa de mortalidade e diminuição da longevidade.

Questão 3

Leia, assinale a correta e complete os espaços abaixo.

O______________________________ corresponde a diferença entre a taxa de natalidade e

a taxa de mortalidade. Esse conceito é a taxa que, juntamente ao índice migratório, irá

determinar o índice final do crescimento ___________________ num determinado território.

A) crescimento econômico – demográfico. B) crescimento vegetativo – população.

C) crescimento vegetativo – demográfico. D) crescimento habitacional – demográfico.

Questão 4

Analise o mapa e os elementos abaixo e responda.

I – É o mapa-múndi.

II – as partes mais escuras do mapa são as áreas mais densamente populosas.

III – as áreas mais claras são as menos populosas.

IV – a área da Amazônia no Brasil é a mais populosa.

Diante dos dados acima, assinale a correta.

A) I, III e IV estão corretas. B) apenas a I está errada.

C) todas estão corretas. D) I, II e III estão corretas, a IV está errada.

Questão 5

A expressão _______________________________, também chamada de “população relativa”,

refere-se à proporção entre quantidade de pessoas presentes em um dado território em relação

à área que ocupam. É um importante índice capaz de indicar quando há um grande número de

habitantes em áreas reduzidas ou quando ocorrem casos de vazios territoriais.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna indicada no texto:

a) Demografia. b) Densidade Demográfica. c) População local. d) População residente

Arte 8º ano

Ler o texto e responder as questões.

ARTES VISUAIS

O mundo da arte é concreto e vivo podendo ser observado, compreendido e apreciado.

Através da experiência artística o ser humano desenvolve sua imaginação e criação aprendendo a

conviver com seus semelhantes, respeitando as diferenças e sabendo modificar sua realidade. A

arte dá e encontra forma e significado como instrumento de vida na busca do entendimento de quem

somos, onde estamos e o que fazemos no mundo.

Desta maneira, quando o ser humano faz arte, ele cria um objeto artístico que não precisa nos

mostrar exatamente como as coisas são no mundo natural ou vivido e sim, como as coisas podem

ser, de acordo com a sua visão. A função da arte e o seu valor, portanto, não estão no retrato fiel da

realidade, mas sim, na representação simbólica do mundo humano.

Para existir a arte são precisos três elementos: o artista, o observador e a obra de arte.

O ser humano, ao longo de seu desenvolvimento, tem procurado encontrar formas de registrar

essa imaginação ou realidade captada, através de pinturas, desenhos, esculturas, gravuras ou

filmes, ou seja, através de representações imagéticas.

A principal diferença entre imagem e representação imagética é que imagem é tudo aquilo

que nosso sentido da visão pode captar registrando tanto o que é realidade quanto imaginação, e

representação imagética são imagens carregadas de significados organizados ou não de maneira

consciente – com valores artísticos.

Hoje em dia, além das formas tradicionais (desenho, pintura, escultura, gravura, arquitetura),

existe o cinema, a televisão, o computador e a Internet. Através dessas novas tecnologias surgiram

também várias manifestações artísticas que são produzidas basicamente utilizando-se das suas

possibilidades e inovações. Através da TV encontramos várias manifestações de produções

artísticas, como, por exemplo, telenovelas, seriados, filmes ou desenhos animados. Estes ligados

diretamente às artes cênicas, porém utilizando mecanismo de representação imagética das artes

visuais, como o vídeo. Nesse caso, são linguagens artísticas que se fundem, se unem. Podemos

denominar essa linguagem artística como “audiovisual” – união de som e de imagem. Outras

manifestações com elementos artísticos que estão presentes nas imagens do nosso cotidiano são

as publicações gráficas como os jornais, as revistas, os livros, os outdoors, os panfletos, entre outras.

Azevedo Junior, José Garcia de. Apostila de Arte – Artes Visuais. São Luís: Imagética Comunicação

e Design,

1- Quais os elementos necessários para que possa existir Arte?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2- O que acontece quando o ser humano faz Arte?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3- Qual a principal diferença entre imagem e representação imagética?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4- Cite diferentes manifestações artísticas encontradas na TV, segundo o texto.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5- Que manifestações artísticas você conhece?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ensino religioso 8º ano

O ISOLAMENTO SOCIAL E A FÉ

ROTINA ALTERADA

O ano de 2020 será marcado na história de toda a humanidade. No Brasil, tudo mudou a partir de março

deste ano. As escolas foram fechadas e o isolamento social foi incentivado para que a pandemia do novo

coronavírus não fosse ainda tão impactante. A verdade é que a vida mudou drasticamente. Nossas rotinas

foram alteradas e até o fato de ir para escola não foi mais permitido. Neste momento tão difícil em que

todos vivem no mundo, a fé pode ajudar as pessoas a suportarem com resiliência estes turbulentos dias.

Esse novo vírus não mudou apenas a rotina do comércio, não afetou apenas a economia, não mudou

somente o nosso modo de lidar com os outros e estabelecer relações sociais, mas mudou também a

maneira de viver a fé. Igrejas abertas, mas sem missas/cultos com o povo; missas privativas transmitidas

pela internet, atendimentos paroquiais reduzidos ou exclusivos pelos meios eletrônicos, confissões e

unções apenas em casos mais urgentes.

Diante disso, a fé no Sagrado se faz necessária: eu creio, nós cremos. Fé é, além disso, entrega livre,

desejo e adesão. Essa entrega é possível graças a um encontro, a uma experiência radical capaz de abrir-

nos os olhos para a luz.

Nesse momento de incertezas, a fé nos pode ajudar muito, se ela for tomada, sobretudo, como ato de

transformar, como possibilidade da criatividade. Ela nos pode ajudar a usar o isolamento, a solidão e o

tempo como oportunidades de encontro com o Mistério da Vida que sempre se avizinha de nós. A fé,

outrossim, não nos autoriza a trocar esta vida pela vida futura, mas a dar sentido a esta vida.

O que a Bíblia fala sobre fé?

Ora, a fé é a certeza das coisas que se esperam e a convicção de fatos que não se

veem. (Hebreus 11:1)

CONCLUSÃO:

Portanto, apesar de dias difíceis que estamos passando, tenhamos FÉ que logo tudo isso vai passar e que tudo logo acabará bem. Eu acredito! E você?

ATIVIDADES SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU

1. Conte, em poucas palavras, como tem sido a sua rotina durante o isolamento social. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Na sua opinião, por que a fé é importante para superarmos momentos difíceis na vida? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Segundo a Bíblia, livro sagrado para os cristãos, o que é fé? (Para responder esta pergunta, releia Hebreus 11:1) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Escreva uma frase bem impactante, repleta de esperança, para aquelas pessoas que estão apreensivas/tristes quanto ao vírus que está se expandindo no mundo. (Que tal compartilhar esta sua frase nas suas redes sociais?) __________________________________________________________________________________

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Língua Inglesa 8º ano

1 ) Choose the correct alternative to complete each sentence :

A) If it doesn ` t rain in the next few days , those plants will die for _________________ of

water.

Sun Walk Coast distance lack

B) When the sun ____________________ , it`s the beginning of a new day .

Throws notices rises happens dies

C) My key was on the floor , so I bent down to _________________________ .

Throw it out wash it up pick it up throw it back get to it

D) When George finally ______________________ he had made a mistake , it was too late .

Answered smiled came realized approached

E) I can` t possibly read thousands of letters . There are simply _______________________.

too many another one at a time many times time and again

2) Fill in the blanks with “ across “ or “ through “ , as required :

A) The train runs ___________________ several tunnels in the Alps .

B) Several airlines fly _____________________ the Atlantic between Brazil and Europe .

C) We passed ____________________ Spain when we drove from Lisbon to Paris .

D) There was a hole in the fence and the dog climbed ______________________ it .

E) There is no bridge . We will have to swim ______________________ the river .

3) Who do you think was the greatest of all invento

Educação Física 8º ano

ESPORTES DE REDE: são esportes onde a bola ou outro objeto deve ser rebatido ou

lançado sobre a rede em direção ao campo do adversário.

ESPORTES DE PAREDE: são esportes parecidos com os de Rede, porém não possuem rede e sim uma parede, onde os jogadores se posicionam de frente para parede e rebatem a bola. Ex.: Squash.

Voleibol, futevôlei, beach tênis, são exemplos de esporte de rede praticados na areia.

Voleibol, peteca, badminton, tênis de mesa e tênis, são exemplos de esportes de rede

praticados em piso duro.

Squash, escalada, rapel, rebote (seja chutando, arremessando uma bola), são

exemplos de esporte de parede.

PERGUNTAS

1-Segundo o texto acima, cite 2 esportes de rede e 1 de parede, e identifique as

principais regras para a execução do esporte.

Obs: COLOQUE APENAS AS PRINCIPAIS, RESUMIDA E OBJETIVA.

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2-Segundo o texto, cite dois esportes de rede e um de parede, e cite seus fundamentos.

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2-Pesquise mais sobre a escalada em paredes e também sobre o rapel, dizendo como

se pratica e quais são os acessórios que o praticante deve estar munido para pratica

com segurança. E diga aonde o esporte é mais praticado no BRASIL.

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2-Em sua opinião, as escolas do BRASIL, estão preparadas para esportes de parede

radicais, como a ESCALADA.

( ) sim

Se sim diga o porquê :

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( ) não

Se não diga o porquê :

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3-Dentre os esportes de rede, cite dois que você goste e diga o porque você gosta e

cite uma experiência legal que você teve praticando esse esporte.

Ex; participei de vôlei nos jogos estudantis.

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Equipe responsável pela elaboração do Material: Professores e Gestores do Ensino

Fundamental – Anos Finais do Ensino Fundamental da Escola Municipal QUIRINO DE MORAIS