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ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
REDE MUNICIPAL DE ENSINO
ESCOLA MUNICIPAL ESTÁCIO CUNHA MARTINS
ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES
Turma: 6º ano
Componente Curricular de Matemática
Professora: Diana
1) Complete a atividade, conte quantas vezes foram usadas cada tipo de animal e depois
faça a soma desses valores.
ECM
Componente Curricular de Ensino Religioso
Professor: Vanilso Scardin
E o dia em que o sol não nascer?
Que o mar se enfurecer...
E tudo que tinha vida morrer?
O que você vai fazer?
E quando o azul do céu desaparecer?
O solo apodrecer...
E tudo adoecer?
O que você vai fazer?
Para onde você vai correr?
Para Marte, Júpiter, Saturno ou Plutão?
O Planeta Terra é a tua única casa, amado ser...
E a tua verdadeira mãe (natureza) está a morrer...
Pela tua falta de respeito, consciência e
compaixão...
Te peço então um momento de reflexão...
Não jogue seu lixo no chão!
Reduza, recicle, reutilize...
Pense, repense, reflita, respeite...
Preste mais atenção...
Mas não use a tua mente e sim o teu coração...
pois ele amado irmão, está sendo usado em vão!
Ainda é tempo de mudar...
Ainda é tempo de salvar os animais e natureza
que o amor só querem nos dar.
Mas a decisão é tua, amado ser...
Tua casa (Terra) e tua alma, amado ser...
Despenderão do que você escolher...
Rama
ATIVIDADES
Após da leitura do texto realize uma “reflexão” sobre a relação do homem com a
natureza, podemos mudar nossos hábitos para ajudar a natureza? Podemos conviver
harmonicamente com a natureza e os diversos tipos de vida? Faça um pequeno no
caderno, texto retratando o que você pensa ser possível mudar nessa nossa relação com
o meio ambiente.
Componente Curricular de Língua Portuguesa
Professora: Mirielen de Souza Locatelli
EF06LP12PE) Empregar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (nome e pronomes),
recursos semânticos de sinonímia, antonímia e homonímia e mecanismos de representação de
diferentes vozes (discurso direto e indireto), conforme as especificidades e objetivos comunicativos
dos gêneros textuais propostos.
Gênero textual; História em Quadrinhos -HQ
O que é História em Quadrinhos?
História em quadrinhos - ou HQ - é o nome dado à arte de narrar histórias por meio de desenhos e
textos dispostos em sequência, normalmente na horizontal.
Essas histórias possuem os fundamentos básicos das narrativas: enredo, personagens, tempo, lugar
e desfecho. No geral, apresentam linguagem verbal e não-verbal.
Os artistas utilizam diversos recursos gráficos nesse gênero textual com o intuito de trazer o leitor
para "dentro" da história contada. Para comunicar as falas das personagens, por exemplo, são
empregados balões com textos escritos. O formato desses balões também transmite intenções
distintas.
Metodologia; Leia atentamente a historia em quadrinhos da turma da Monica sobre o uso
consciente da água e depois crie a sua historia em quadrinhos com o tema; preservação do meio
ambiente. Use a criatividade e capriche!
Componente Curricular de História
Professor: Rivelino Gallassi da Silva.
HABILIDADES MS.EF06HI07.s.08 - Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no
Oriente Médio e nas Américas,
distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
MS.EF06HI08.s.09 - Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos,
sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões
brasileiras.
EIXO NORTEADOR
Biodiversidade
METODOLOGIA
O aluno deverá realizar a leitura dos textos, identificando os principais aspectos que
marcaram a organização social dos povos da Mesopotâmia. A fim de reforçar seu entendimento,
deverá responder às questões sobre o tema. O vídeo da série Grandes Civilizações é uma animação
que possui uma linguagem adequada à idade, favorecendo o aprendizado.
MESOPOTÂMIA
A Mesopotâmia, considerada um dos berços da civilização, abrigou diversos povos
na Antiguidade atraídos pelos rios Tigre e Eufrates.
A Mesopotâmia abrigou parte das primeiras civilizações da humanidade. A
presença em sua região dos rios Tigre e Eufrates foi fundamental para que o homem, a partir do
desenvolvimento da agricultura e da criação de animais, pudesse sedentarizar-se e formar cidades
naquele local. Diversos povos habitaram a Mesopotâmia durante a Antiguidade, entre eles,
destacam-se os sumérios, amoritas, assírios e caldeus.
A Mesopotâmia pertencia a uma região localizada no Oriente Médio
(predominantemente no atual Iraque) entre dois importantes rios: Tigre e Eufrates. Suas condições
naturais, principalmente por causa da fertilidade do solo, permitiram que pequenas aldeias fossem
formadas em seu território.
A fertilidade do solo era garantida pelo ciclo de cheias dos dois rios que
encharcavam o solo com material orgânico e permitia o desenvolvimento da agricultura e da
criação de animais. A palavra “Mesopotâmia” tem origem no idioma grego e significa
“terra entre rios” em uma menção direta à importância dos rios para aquela região.
Povos da Mesopotâmia
Os primeiros povos que se estabeleceram na região de maneira sedentária foram
os sumérios. As primeiras cidades da Mesopotâmia foram fundadas por eles e acredita-se que os
sumérios tenham chegado ao local por volta de 5000 a.C. Algumas das importantes cidades
construídas pelos sumérios foram Ur, Uruk e Nipur. As cidades sumérias eram consideradas cidades-
estado, ou seja, possuíam organização independente uma das outras.
Os sumérios foram extremamente importantes para o desenvolvimento humano, pois,
ali, desenvolveram técnicas para importantes construções que permitiam ao homem manter um
controle sobre a natureza. Esse povo desenvolveu barragens para impedir o avanço das águas dos rios
no período de cheias, além de reservatórios e canais de irrigação.
Além disso, atribui-se aos sumérios o desenvolvimento da primeira forma de escrita da
humanidade: a escrita cuneiforme. Criada para manter controle sobre a contabilidade dos palácios
reais, essa escrita era feita em blocos de argila com um instrumento pontiagudo chamado cunha.
O domínio dos sumérios na Mesopotâmia encerrou-se com a chegada dos acádios, que
conquistaram as cidades da região e fundaram o Império Acádio. Eles tiveram como principal
rei Sargão I, ou Sargão da Acádia. No entanto, o império dos acádios foi muito breve e logo foi
substituído pelos amoritas como povo predominante na Mesopotâmia.
Os amoritas, também conhecidos como babilônios, instalaram-se na região por volta
de 2000 a.C., ocuparam a cidade da Babilônia e transformaram-na em um grande centro urbano e
comercial da Mesopotâmia. Os historiadores afirmam que importantes rotas comerciais passavam pela
cidade e que comerciantes chegavam de diferentes partes do mundo antigo.
O estabelecimento amorita na Babilônia levou à formação do Primeiro Império
Babilônico. Os amoritas sofreram forte influência dos sumérios e tiveram como rei mais
importante Hamurábi, responsável pelo desenvolvimento de um código agrupando antigas leis
mesopotâmicas que ficou conhecido Código de Hamurábi.
Esse código baseava-se em um princípio conhecido como Lei de Talião, o qual tem
como lema “olho por olho, dente por dente”, ou seja, aquele que cometesse um delito tinha como
pena uma punição proporcional ao dano que havia causado. O Código de Hamurábi foi antecedido por
outros conjuntos de leis na Mesopotâmia, como o Código de Ur Nammu.
O reino dos amoritas enfraqueceu-se depois da morte de Hamurábi e foi sucedido,
tempos depois, pelos assírios. Os assírios formaram uma sociedade extremamente militarizada a partir
do final do segundo milênio a.C. e iniciaram um processo de expansão e conquista na Mesopotâmia
por volta de 1200 a.C. Eles conquistaram toda a Mesopotâmia, além da Palestina, do Egito e parte da
Pérsia.
Os assírios ficaram célebres por terem sido guerreiros temíveis que se utilizavam de
técnicas violentas em combate e por tratarem seus prisioneiros com extrema brutalidade. Os povos
conquistados, além de serem governados de maneira tirânica, eram obrigados a pagar pesados tributos.
A violência dos assírios foi levantada pelos historiadores como o motivo que deu início a inúmeras
revoltas que enfraqueceram o poder dos assírios por volta do século VII a.C.
O rei mais importante dos assírios foi Assurbanipal, que ficou conhecido por ser um
apreciador da erudição e por mandar construir a Biblioteca de Nínive (principal cidade da Assíria).
Essa biblioteca reunia milhares de textos em escrita cuneiforme sobre diversos assuntos, e grande parte
do que se conhece sobre a Mesopotâmia hoje é por causa da Biblioteca de Nínive.
Por fim, o enfraquecimento dos assírios permitiu aos caldeus conquistar a
Mesopotâmia e fundar o Segundo Império Babilônico em 612 a.C. O império formado por esse povo
foi breve e teve com o principal rei Nabucodonosor, responsável por reconquistar a Palestina e toda a
Mesopotâmia. Atribui-se a esse rei a construção dos Jardins Suspensos da Babilônia, considerado
uma das maravilhas do mundo antigo.
O império dos caldeus foi o último desenvolvido por um povo mesopotâmico. Seu
domínio foi enfraquecido após a morte de Nabucodonosor e, por isso, eles foram conquistados
pelos persas, liderados por Ciro II em 539 a.C. Os persas eram um povo originário da Pérsia, região
do atual Irã.
Vídeo Grandes Civilizações – Mesopotâmia https://www.youtube.com/watch?v=0lRFU8b0oes&list=PLlcgUo0Vmz59Gp7boA-2Wu5J_soT-
VWZT&index=3
Atividades
1) A Mesopotâmia foi o berço de muitos povos da antiguidade oriental, como os sumérios,
responsáveis pelo desenvolvimento da primeira forma de escrita da humanidade, e os
assírios, famosos por terem construído a Grande Biblioteca de Nínive. O termo
“Mesopotâmia” foi cunhado pelos gregos e seu significado se refere:
a) à posição geográfica daquela região entre os rios Tigre e Eufrates;
b) a uma lenda existente na região a respeito de um ser mítico;
c) à produção de tinta púrpura, que era parte importante do comércio da região;
d) à trajetória de um importante rei lendário conhecido a partir do registro da Epopeia de
Gilgamesh;
e) ao primeiro povo que habitou naquela região antes dos sumérios.
2) Alguns povos que fizeram parte da civilização Mesopotâmica são os:
a) sumérios e acádios
b) gregos e romanos
c) gregos e egípcios
d) sumérios e romanos
e) egípcios e acádios
3) Hamurabi, o mais importante rei da Babilônia, organizou o chamado Código de
Hamurabi, que era
a) um código de leis escritas
b) uma reunião de conselhos para o povo
c) um livro sagrado
d) uma assembléia
e) nenhuma das anteriores
4) A mais antiga língua escrita, chamada de escrita cuneiforme, foi desenvolvida cerca de
3000 a.C. pelos:
a) Fenícios
b) Sumérios
c) Acádios
d) Babilônios
e) Amoritas
Atividade sobre biodiversidade:
01) A Mesopotâmia possui dois rios muito importantes para a sobrevivência e
desenvolvimento de sua civilização. Quais rios são importantes para a nossa cidade?
02) Na sua opinião por que os rios são importantes para a sobrevivência e desenvolvimento
dos seres humanos?
Componente Curricular de Geografia
Professor: Vanilso Scardin
A BIODIVERSIDADE
Biodiversidade significa a variedade de vida e engloba a riqueza das espécies, dos genes que
contém e dos ecossistemas que constituem o meio ambiente, essa definição é a que foi gerada na
Rio-92 sobre o meio ambiente em que definia a biodiversidade como:
"a variabilidade de organismos vivos de todas as origens; compreendendo, dentre outros, os
ecossistemas terrestres, marinhos e outros ecossistemas aquáticos e os complexos ecológicos de
que fazem parte; compreendendo ainda a diversidade dentro de espécies, entre espécies e de
ecossistemas".
Atualmente, a biodiversidade é considerada em três níveis:
• Diversidade de espécies: É a riqueza de espécies existentes. Inclui todos os organismos da Terra,
dos mais simples aos mais complexos.
• Diversidade genética: É a diversidade de genes entre os indivíduos de uma espécie.
• Diversidade de ecossistemas: É a diversidade de ecossistemas nos quais as comunidades
biológicas habitam e interagem.
A biodiversidade brasileira é uma das mais ricas do planeta. Os números de espécies da fauna e
flora do Brasil impressionam:
• 5.000 espécies de fungos filamentosos e leveduras - 10% da diversidade mundial;
• 22% da diversidade de briófitas do mundo;
• Cerca de 1.400 espécies de pteridófitas - 12% da diversidade mundial;
• Maior diversidade de plantas angiospermas do mundo. Estima-se mais de 45 mil espécies;
• Entre 90 a 120 mil espécies de insetos - 10% da diversidade mundial;
• Maior diversidade de peixes do mundo. Mais de 3.500 espécies;
A fauna mais rica do mundo para o grupo dos anfíbios;
Cerca de 1.800 espécies de aves;
• Mais de 650 espécies de mamíferos
Isso faz com que o Brasil seja considerado o país da mega diversidade, grande parte da
biodiversidade brasileira é encontrada na Floresta Amazônica, Mata Atlântica e Cerrado.
O PARQUE NACIONAL DA SERRA DA BODOQUENA
Criado em setembro de 2000, o Parque Nacional da Serra da Bodoquena foi a primeira—e,
até o momento, a única—unidade de conservação de proteção integral federal implantada no
estado de Mato Grosso do Sul. A criação do Parque visou a proteger a maior área contínua de
“mata atlântica” no estado, a qual se localiza sobre um terreno com características geológicas
especiais, o que atende a objetivos de preservação e estudo da biodiversidade, bem como à
recreação, apenas para citar os mais comuns. No momento, o Parque encontra-se em implantação
e por isso, ainda não foi aberto ao público, porém muito de seu território se encontra em áreas de
fazendas de pecuária, agricultura e turismo, o parque se inicia no Recanto ecológico do Rio da
Prata no município de Jardim/MS e se estende até o município de Bodoquena/MS.
O parque está fragmentado em duas áreas e é um corredor de vegetação que pode ser
alterada com bastantes restrições, são varias as atividades economicas desenvolvida nessa área o
que se destaca é o turismo voltado a preservação ambiental, por exemplo no Recanto Ecologico
Rio da Prata é um exemplo de integração entre turismo e pecuária demonstrando que é possível
aliar as atividades economicas e assim preservar o meio ambiente, é possivel a anlise em uma
visita técnica por exemplo, um local que tem uma proposta para uma visita e contemplação da
fauna é o Biopark em Bonito/MS, o local tem diversas espécies de animais que sofreram algum
tipo de trauma, atropelamento, eram de cativeiro entre outras é possível dislumbrar a fauna
existente em nosso estado. A importancia de preservar o meio ambiente e os recursos naturais,
essa atividade de certa forma é a proposta que temos para lembrar do dia mundial do meio
ambiente. No retorno das aulas faremos uma visitação ao local e assim observar os impactos
causados pelo nosso modo de vida, sobre a natureza e assim sendo sobe a biodiversidades da fauna
e flora também.
ATIVIDADES
1) O que é biodiversidade? ___________________________________________________
____________________________________________________________________________
2) Quais são os tipos de biodivesidade? _________________________________________
____________________________________________________________________________
3) Por que o Brasil é considerado de grande biodiversidade?
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4) Qual foi o objetivo da criação do Parque Serra da Bodoquena?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5) Qual é a importancia de estudar a biodiversidade da Serra da Bodoquena?
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________
6) Qual a vegetação predominante na Serra da Bodoquena?
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________
7) Qual o tipo de vegetação do Distrito de Boqueirão?
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ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=zcW_4H6s2JQ
Links para jogos: https://educa.ibge.gov.br/templates/ibge_educa_criancas/brincadeiras/jogo-da-memoria-
fauna-em-extincao/jogo.html#1
https://educa.ibge.gov.br/criancas/brincadeiras-2/20784-cade-o-bicho.html
https://educa.ibge.gov.br/criancas/brasil.html
Componente Curricular de Arte
Professora: Claúdia
Biodiversidade, ou diversidade biológica, pode ser definida como a variabilidade entre os seres vivos de todas as origens, a terrestre, a marinha e outros ecossistemas aquáticos e os complexos ecológicos dos quais fazem parte. Atividade 1. No seu caderno, produza um desenho que represente a biodiversidade de sua região.
Componente Curricular de Língua Inglesa
Teacher: Mirielen de Souza Locatelli
Habilidades; (MS.EF07LI21.s.22) Analisar o alcance da Língua Inglesa e os seus contextos de uso
no mundo globalizado.
Metodologia: Faça uma leitura atenta na atividade de Língua Inglesa, tentar fazer as
correspondências entre as palavras cognatas, posteriormente treinar escrever e ler as palavras do
vocabulário.
Pinte os objetos que são feitos dos seguintes materiais e faça um “X”’ nos que não são feitos dos
materiasi indicados
Vocalulary – Vocabulário
Paper- Papel
Plastic- Plástico
Rubber-Borracha
Tree- Árvore
Apple-Maça
scissors Tesoura
Cheese-Queijo
O planeta Terra esta em
nossas mãos
Componente Curricular de Ciências
Professor: Daniel
Biodiversidade
Biodiversidade é um termo usado pela primeira vez na década de 1980 da expressão da
diversidade biológica. Falar em biodiversidade é falar da riqueza de espécies de uma região bem
como das variações ocorrentes nessas espécies. Todas as áreas do planeta apresentam
biodiversidade, entretanto, em algumas regiões, ela é maior, porém isso não significa que sua
importância seja diminuída quando em menor quantidade. Cada espécie tem seu papel na natureza
e é fundamental para o equilíbrio do ecossistema.
Conceito de biodiversidade
A expressão “diversidade biológica” é utilizada desde a década de 1980 e, inicialmente,
fazia referência apenas ao número de espécies que viviam uma determinada região, ou seja, à
quantidade de animais, plantas e micro-organismos de uma área. Seu significado tornou-se, com o
tempo, mais complexo, incluindo-se também outros aspectos de diversidade, como a diversidade
genética entre os organismos. Em 1986, o entomologista E. O. Wilson utilizou o termo
biodiversidade em substituição à referida expressão.
As florestas tropicais apresentam grande biodiversidade.
A “Convenção sobre diversidade biológica”, criada na ECO-92, trata a respeito do tema
biodiversidade. Nesse importante documento, a diversidade biológica é definida da seguinte
forma:
“Diversidade biológica significa a variabilidade de organismos vivos de todas as origens,
compreendendo, entre outros, os ecossistemas terrestres, marinhos e outros ecossistemas aquáticos
e os complexos ecológicos de que fazem parte; compreendendo ainda a diversidade dentro de
espécies, entre espécies e de ecossistemas.”
O Ministério do Meio Ambiente ainda frisa que “biodiversidade abrange toda a variedade
de espécies de flora, fauna e micro-organismos; as funções ecológicas desempenhadas por estes
organismos nos ecossistemas; e as comunidades, habitats e ecossistemas formados por eles”.
A riqueza da biodiversidade
Muitas espécies de seres vivos são encontradas em diferentes áreas do planeta, outras
espécies, no entanto, são encontradas em apenas uma região. Algumas áreas são ricas em
biodiversidade, enquanto outras apresentam uma pequena variedade de espécies. Fato é que a
biodiversidade do planeta é imensa e pode ser observada em todos os ambientes, desde as
profundezas dos oceanos até as mais altas montanhas.
De acordo com Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade, o Brasil é o
país que detém a maior biodiversidade de flora e fauna do planeta. Ainda de acordo com o
instituto, são mais de 103.870 espécies animais e 43.020 espécies vegetais conhecidas pela
ciência, e essa variedade de seres vivos e ecossistemas deve-se a fatores como clima e extensão
territorial do nosso país. No Brasil, as regiões da Floresta Amazônica e da Mata Atlântica
destacam-se nesse sentido.
Outras regiões do planeta não apresentam uma biodiversidade tão rica quanto a nossa,
sendo esse o caso dos desertos. Uma das razões para que elas apresentem pouca biodiversidade é a
baixa quantidade de chuvas. Além dos desertos, outra região que apresenta uma baixa
biodiversidade é o bioma Tundra, estando esse resultado relacionado, entre outros fatores, com a
baixa temperatura.
Importância e necessidade de preservação da biodiversidade
A biodiversidade é importante em diversos aspectos. De acordo com a “Convenção sobre
diversidade biológica”, a biodiversidade apresenta valores ecológico, genético, social, econômico,
científico, educacional, cultural, recreativo e estético.
O desmatamento é responsável pela destruição do habitat de várias espécies.
No que diz respeito à importância ecológica, os motivos são claros: cada espécie do
planeta apresenta uma papel no ecossistema. As plantas, por exemplo, são a base de toda a cadeia
alimentar, além de servirem de moradia para algumas espécies e fornecerem oxigênio no processo
de fotossíntese. Quando uma espécie entra em extinção, todo o ecossistema local é impactado.
A biodiversidade apresenta também importância econômica. Como sabemos, os seres
vivos são importante matéria-prima na fabricação de alimentos, medicamentos, cosméticos,
vestimentas e até habitação. Preservar é garantir, portanto, que esses recursos não faltem no futuro
e que o meio ambiente permaneça em equilíbrio.
Apesar de saber da importância da biodiversidade, o ser humano ainda é responsável pela
sua destruição. A poluição, o desmatamento e a exploração exagerada são algumas ações
responsáveis pela redução da biodiversidade do planeta.
Dia Internacional da Biodiversidade
O Dia Internacional da Biodiversidade é comemorado, todos os anos, no 22 de maio. Essa
data, criada pela Organização das Nações Unidas, é um momento de reflexão e conscientização a
respeito da necessidade de cuidarmos da diversidade de vida na Terra.
Vídeo complementar 1: https://www.youtube.com/watch?v=SEFwGcJYbbg
Vídeo complementar 2: https://www.youtube.com/watch?v=0dlXce3s4mo
Exercícios:
1) De acordo com o texto e os seus conhecimentos, defina o conceito de biodiversidade.
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2)Todos os fatores abaixo contribuem para a perda de biodiversidade, exceto:
a) A destruição de habitat
b) A contaminação da água, do solo e do ar
c) O aquecimento global
d) A introdução de espécies invasoras
e) O uso sustentável dos recursos naturais
3) Leia a notícia abaixo:
Extinção em série na Mata Atlântica Nordestina. A caça indiscriminada de aves e
mamíferos que se alimentam de frutos ameaça a extinção de 34% das espécies de árvores, no que
resta da Mata Atlântica ao Norte do Rio São Francisco. De Alagoas ao Rio Grande do Norte, das
427 espécies de árvores típicas da região, 305 dependem de animais como pássaros e mamíferos
para ter suas sementes espalhadas. Mas o efeito-dominó não pararia nas árvores. Com tantas
espécies a menos, o solo perderia proteção. Além disso, muitos outros seres vivos dependem
dessas árvores.
Adaptado de “Jornal O Globo”, de 02/03/2000
As árvores correm risco de extinção devido:
(A) ao solo desprotegido, pois o desaparecimento das árvores facilita a caça de aves e
mamíferos.
(B) à caça de aves e mamíferos que se alimentam de frutos, já que o desaparecimento das
árvores deixa o solo e outros seres vivos desprotegidos.
(C) à caça de aves e mamíferos que se alimentam de frutos, visto que o desaparecimento
das árvores faz com que suas sementes sejam espalhadas.
(D) às suas sementes serem espalhadas por aves e mamíferos, porque o desaparecimento
das árvores deixa o solo e outros seres vivos desprotegidos.
4) O Brasil é considerado o país com maior número de seres vivos diferentes no
mundo. Segundo os cientistas, isso acontece porque o nosso país tem muitos ambientes
naturais, com grandes e diferentes ecossistemas. Sendo assim, podemos afirmar que o nosso
país tem:
( A ) uma pequena Biodiversidade.
( B ) uma razoável Biodiversidade.
( C ) a maior Biodiversidade do mundo.
( D ) a menor Biodiversidade do mundo.
Componente Curricular de EDUCAÇÃO FÍSICA
Professor: José Barbosa
Publicado em: 05/08/2019 15:07 | Fonte/Agência: Assessoria de Comunicação | Autor: Daiane
Becker
Aconteceu na última quinta-feira, 01 de agosto, a abertura dos Jogos Estudantis de
Jardim – JEJ 2019 agosto. Os jogos estudantis são promovidos pela Prefeitura Municipal de
Jardim, com total apoio do Departamento Municipal de Esportes e Secretaria Municipal de
Educação.
A cerimônia de abertura foi realizada no Ginásio de Esportes Ticão e contou com a
presença do prefeito Guilherme Alves Monteiro (PSDB), da secretária municipal de educação,
professora Eliana Cafure Peixoto, diretor de esporte, Cristhian Leites Grubert, diretores e
delegações das escolas e instituições participantes e comunidade em geral.
As escolas e instituições participantes disputam neste ano as seguintes modalidades:
Basquetebol, Futsal, Futebol Society, Handebol, Vôlei, Vôlei Adaptado, Vôlei de areia, Basquete
3x3, Dama, Xadrez, Tênis de Mesa e ciclismo nas categorias feminino e masculino, sub 08, sub 10,
sub 13, sub 16 e sub 17+.
Durante a abertura, o prefeito Guilherme Alves Monteiro (PSDB), frisou a importância de
promover a prática esportiva e a integração dos alunos de diferentes escolas, o que contribui
para a socialização dos estudantes, além de incentivar o esporte e com isso contribuir com a
qualidade de vida e saúde dos alunos.
Na oportunidade o prefeito também agradeceu a presença do secretário municipal de
obras e serviços públicos, Alexandre Pitangueiras, dos vereadores Carlinhos Grubert (MDB), Cesar
Nogueira (PDT) e Glaucio Cabreira (DEM), agradecendo também o apoio e a dedicação de
todos os servidores envolvidos na organização dos Jogos Estudantis.
Durante a abertura, o prefeito destacou o espírito de confraternização, união e alegria
que deve imperar durante os jogos e agradeceu a todos que colaboraram, desde os
organizadores, da secretaria de educação até os parceiros, assim como do departamento de
esportes.
Após a tradicional condução da tocha olímpica feita, o hino municipal foi executado
pela Banda Musical Municipal Cabral, seguindo da apresentação teatral conduzida pelo diretor
do departamento municipal de cultura, Edson Fernandes.
A Escola Estadual Coronel Rufino e a Universidade Anhanguera abriram a disputa na
modalidade futsal – 17 anos. Os jogos acontecem no Ginásio de Esportes Ticão e Escola Estadual
Antônio Pinto Pereira – APP. Estima-se que sejam realizados mais de 130 jogos em quadra e mais
de 200 disputas em modalidades individuais. Os campeões e equipes vencedoras irão
representar o município nos Jogos Escolares da Juventude de Mato Grosso do Sul, em 2020.
1. FAÇA UM RESUMO DO TEXTO.
