Planejamento e Práticas da Gestão Escolar

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1.2. A relação entre planejamento - plano - projeto

Marcelo Soares Pereira da Silva - UFU

Em sua atuação como gestor, já deve ter observado que, no campo do

planejamento em educação, por vezes, usamos como sinônimos termos

que, apesar de estarem diretamente articulados uns aos outros,

necessariamente não são exatamente a mesma coisa. É o caso de

expressões como planejamento, plano, projeto.

A distinção entre esses termos não significa afirmar que haveria um

antagonismo entre eles. Pelo contrário, todos dizem respeito a

aspectos relativos à organização de determinada ação, no entanto,

cada um tem seu significado.

Como já comentamos em outro momento, o planejamento consiste no processo de

organização de determinada ação, o que implica um conjunto de encaminhamentos,

princípios e pressupostos. A definição do caminho a ser percorrido para se alcançar o

objetivo almejado envolve um conjunto de iniciativas e ações, entre as quais as

elaborações de plano e projeto.

Mas, além da compreensão sobre as relações de aproximação entre planejamento,

plano e projeto, é importante ressaltar que todo esse processo de organização da

ação, expresso em plano ou projetos, pode-se desenvolver sob diferentes caminhos, a

partir de diferentes olhares. Esses diferentes caminhos e olhares, ao mesmo tempo em

que refletem diferentes maneiras de se compreender o processo de organização do

trabalho educativo, diferentes concepções, traduzem projetos políticos distintos quanto

ao lugar e ao papel da educação e da gestão escolar.

Plano

O plano consiste na sistematização do processo de organização da ação. No plano

devem estar sistematizadas as ações que se pretende desenvolver, informações e

princípios que balizam e sustentam essas ações. Ele se constitui num guia para a ação.

Se o planejamento consiste no processo de tomada de decisões, o plano é a

O que você entende por planejamento?

Planejamento? Plano?

Projeto?

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O que é o Projeto Político-Pedagógico e

qual sua importância para

a escola?

O plano consiste na sistematização do

processo de organização da ação. Ele se constitui num guia para a ação!

formalização dos diferentes momentos desse processo. O plano se configura, portanto,

num registro escrito, apresentado sob a forma de um documento.

No campo educacional, assim como em outros setores da

vida social, a sistematização de um plano e sua abrangência

correspondem ao nível e à amplitude da realidade educativa

que está sendo organizada. Nesse sentido, podemos falar

em diferentes níveis de plano, assim como já falamos em

diferentes níveis de planejamento.

Por exemplo, o processo de planejamento que organiza as ações e as diretrizes dos

sistemas e das redes de ensino é sistematizado em documentos que têm como

característica expressar as propostas, as metas, as estratégias e as políticas a serem

implementadas em determinada realidade. É o caso dos planos estaduais e municipais

de educação.

Por sua vez, quando o processo de planejamento se desenvolve no âmbito da

organização de um curso ou de uma aula, dele decorre a sistematização de um plano

de curso ou de um plano de aula, respectivamente.

Enfim, o que indicamos é que diferentes níveis do processo de planejamento implicam

distintos níveis de sistematização formal desse processo, em diferentes espaços, como

os sistemas de ensino, as unidades escolares, a sala de aula, entre outros.

Projeto Político-Pedagógico

Na organização do trabalho escolar, o gestor educacional

convive permanentemente com a necessidade de se

trabalhar com projetos.

O termo projeto, assim como o termo plano, também

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possui um caráter de sistematização da ação futura e, nesse sentido, a definição de

projeto traz consigo a idéia de lançar-se adiante, de algo a construir.

Por um lado, a idéia de projeto pode estar vinculada à noção de detalhamento de uma

determinada ação a ser desenvolvida a partir do plano elaborado. Nesse sentido, o

projeto consistiria na sistematização de uma parte ou de uma atividade prevista no

plano a ser implementado.

É o caso, por exemplo, de um plano de curso de um professor de ciências em que está

prevista a realização de uma exposição/mostra de ciências na escola, dentro da

programação da disciplina. Para a viabilização dessa proposta, ele sistematiza as suas

idéias e a apresenta através da elaboração de um projeto.

Nessa dimensão, a idéia de projeto assume um caráter mais operacional: a realização

de uma atividade específica.

Por outro lado, o termo projeto tem sido utilizado também para se referir à proposta

pedagógica da escola, como quando falamos em Projeto Político-Pedagógico da escola.

Na Sala Ambiente Projeto Vivencial, você poderá discutir com maior profundidade o

conteúdo do Projeto Político-Pedagógico e suas dimensões conceituais e

metodológicas. Complementando as orientações e reflexões ali desenvolvidas, você

contribuirá um pouco mais com nossas análises sobre o sentido e o papel do Projeto

Político-Pedagógico no contexto da gestão escolar e de sua construção coletiva.