Universidade Federal Do Ceará (Resenha Novemb)

8/16/2019 Universidade Federal Do Ceará (Resenha Novemb)

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Universidade Federal do CearáCurso de Licenciatura Intercultural Indígena dos povos

Pitaguary, Tapeba, Kaninde de Aratuba, JenipapoKanindee Anace!

LIIPITAKAJA

Aluno" Leonilda Guimarães de Oliveira#isciplina" Língua Portuguesa texto e discursoPro$essor" Prof. Dr. Antônio Duarte%tnia: Tapea

&esen'a"

Fortale(a C%, )) de *ove+bro de )-.

&esen'a


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Aula )/

T0pico -

A aula ! "A #onstru$ão dos %eferentes& 'ue tem como respons(vel a Prof). Dra.

*onica *agal+ães #avalcante, tr(s como aordagem no t-pico o "#onceitos

/(sicos da %eferencia$ão& um dos fenômenos 'ue 0 mais relevante para a

produ$ão e a compreensão de sentidos. Tendo como o1etivo principal os aspectos

(sicos envolvidos nas reflex2es te-ricas do tema, e aordar( as características do

processo de referencia$ão 'ue são dois tipos: o referente e as express2es

referenciais.

O texto tra3 v(rios exemplos de referencia$ão para a compreensão dos pontos

sore referente e express2es referenciais, um dos tais mostra v(rias forma de

express2es para se referir a um mesmo o1eto no desenrolar do texto. #ada uma

das coisas escritas estaelece rela$2es de sentido e significado tanto com os

elementos 'ue a antecedem como com a'ueles 'ue a sucedem, construindo uma

cadeia significativa.

Para 'ue o referente se configure 0 importante uma 4nica expressão referencial, ou

express2es de refer5ncia não individuali3ada, os o1etos em um texto tam0m re3a

d ser de nature3a diversa como: referentes mais ou menos salientes, mais ou menos

astratos, mais ou menos individuali3ados, mais ou menos concretos. 6inali3ando

com o processo de referencia$ão 'ue 0 importante para a produ$ão 7 compreensão

de textos onde destaca se: o papel na organi3a$ão da informa$ão8 a atua$ão na

manuten$ão da continuidade e progressão do t-pico discursivo8 a participa$ão na

orienta$ão argumentativa do texto.

Oservo 'ue 0 importante compreender os mecanismos de estrutura$ão textual para

se poder dominar esse con+ecimento e refletir sore a intera$ão e a constru$ão devalores sociais por meio da escrita, a partir das escol+as lexicais e estrat0gicas 'ue

são reali3adas 'uando se produ3 um texto. Acredita9se 'ue esse 0 um modo pelo

'ual o su1eito pode apropriar9se da linguagem, de acordo com as suas necessidades

e o1etivos reais de comunica$ão.

o t-pico ;


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de pessoas de determinada sociedade. Pelo processo de constru$ão dos referentes

o papel não seria de se expressar fielmente uma realidade, e sim de construir, e 'ue

os principais o1etivos da referencia$ão 0 os eventos ocorrido, as experi5ncias

vividas no mundo são reelaoradas para 'ue ten+am sentido.

O texto d( exemplo de recategori3a$ão no texto anterior no primeiro t-pico da aula,

e depois outro texto com imagem em 'ue se fa3 a 1un$ão do texto veral e da

imagem de uma crian$a da candel(ria e o texto “deitado eternamente em berço

esplendido” 'ue caracteri3a como recategori3a$ão 'ue se pode di3er 'ue 0 uma

met(fora, seria uma crítica 'ue o an4ncio transmite. >m todo o texto ele vem

tra3endo explica$2es para mel+or compreender como ocorre a recategori3a$ão, o

'ue se 0 uma intersu1etividade, 'ue a intera$ão, as id0ias processam de forma em

'ue cada um percee a a$ão do outro em uma intera$ão, ou se1a, um interlocutor.

O texto vem pouco a pouco destrinc+ando a referencia$ão, em outro ponto ele trata

da referencia$ão 0 um traal+o sociocognitivo, podem os perceer e fa3er rela$ão

da expressão e o referente a partir do contexto 'ue a1uda a fa3ermos essa conexão.

>ntão concluo 'ue, esse processo de referencia$ão nos mostra o 'uanto 'ue 0

importante como processo de constru$ão textual, as formas de refer5ncia presentes

na linguagem usual, 'ue se utili3a de categorias do senso comum, muitas ve3es

imprecisas ou mesmo, se forem vistas a partir de crit0rios científicos, inade'uadas.

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