Maria Lisete Vicente Lapa

Mestrado de Comunicação Educacional e Multimédia

Unidade Curricular: Metodologia de Investigação em Educação

Val idação da anál ise da entrevis ta real izada

pelo co lega Miguel Coelho

DOCENTE: J. ANTÓNIO MOREIRA

MESTRANDA: MARIA LISETE VICENTE LAPA

Janeiro de 2012

Maria Lisete Vicente Lapa

Maria Lisete Vicente Lapa | Tema 3 | Janeiro 2012

1 Unidade Curricular: Metodologia de Investigação em Educação

Os elementos do grupo Infiore por proposta do docente da Unidade Curricular (pela

impossibilidade de criação de pares) decidiram escolher uma entrevista e proposta de grelha

de análise de conteúdo de um colegas do grupo e proceder à validação do trabalho

desenvolvido. A minha escolha recaiu sobre a entrevista e grelha do mestrando Miguel Coelho.

Ambos os investigadores partiram da mesma base de sustentação à entrevista uma vez

que fazem parte do mesmo grupo de trabalho tendo o guião de entrevista sido comum. No

entanto, apesar de termos partido do mesmo guião realizámos a entrevista de forma

diferente. A entrevista do Miguel Coelho foi realizada de forma fiel ao guião, ao contrário da

minha, que partiu do guião mas que explorou outras vantagens de uma entrevista semi-

estruturada ( procurando que o entrevistado reflectisse e com isso obter elementos mais

conclusivos ou abrir momentos de reflexão para posterior análise). Por sua vez, o Miguel

selecionou um docente de forma aleatória sem ter conhecimento da experiência do mesmo

em termos das tecnologias. No que diz respeito à minha entrevista procurei obter um

conhecimento prévio do currículo do professor que pretendia entrevistar. Tenho a salientar

que considero que a forma como o Miguel Coelho selecionou o entrevistado é a mais correta

para uma investigação com estas características, contudo, a minha decisão apenas teve como

motivo obter mais elementos que me possibilitasse colocar em prática os vários aspetos da

unidade curricular; se de fato se tratasse de uma investigação seguiria os mesmos

procedimentos que o Miguel assumiu na escolha do professor a entrevistar.

Deste modo, e apesar de termos partido da mesma base acabámos por obter

resultados significativamente diferentes. Enquanto obtive respostas muito completas e de

grande reflexão com a recolha de muitos elementos para análise o Miguel em algumas

respostas não obteve resposta do seu entrevistado. Para os resultados que obtive tive como

vantagem o tipo de entrevista por mim realizada, mas também, o tipo de entrevistado.

Apesar das diferenças obtidas em termos de entrevista ambos chegámos a uma

elaboração de grelha de análise de conteúdo muito idêntica em termos da identificação dos

temas, das categorias, das sub-categorias, do tratamento das unidades de contexto e da

identificação das unidades de registo. Isto perspectiva-me que ambos procurámos encontrar

as mesmas respostas, algumas de carater mais específico e particular ( as associadas às

competências TIC), outras orientadas para responder às questões do estudo proposto (as

associadas às redes sociais).

No entanto, em termos da elaboração da grelha constatei algumas diferenças que

curiosamente, foi onde, desenvolvi uma maior reflexão tendo decidido classificar e dividir de

forma diferente alguns temas e categorias. Apesar das diferenças concordo com a maioria das

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propostas apresentadas pelo Miguel Coelho reconhecendo que poderia ter chegado ao mesmo

resultado do meu colega.

Existem apenas alguns aspetos que carecem de um maior cuidado por parte do estudo

do Miguel, nomeadamente a identificação dos temas e das categorias. Ao serem elaborados

devem ser apresentados para integrar informação diversa mas perceptível aos elementos a

eles associados. Deste modo, o Miguel apresentou o tema “Recursos TIC” para se proceder à

identificação e avaliação das competências TIC. Nesta situação, considero que em termos de

tema seria mais esclarecedor utilizar a referência “Competências TIC” porque de fato o que

partiu de base na construção do guião e consequentemente na realização da entrevista foi o

tipo de competências TIC desenvolvidas pelo entrevistado e a avaliação dessas competências

por parte do professor. Ainda e com referência a esta temática teria em termos de categorias

associado o termo “Avaliação” pelas razões anteriormente apresentadas e porque o meu

colega até obteve um feedback no decurso da entrevista sobre o aspeto em causa.

Também no perfil do entrevistado, em vez da categoria idade teria criado a categoria

“Perfil Pessoal” do entrevistado e consequentemente apresentado as sub-categorias: idade e

sexo que faziam parte do guião de entrevista.

Quanto à temática apresentada pelo Miguel Coelho – “Relação com as redes sociais”

considero-a muito bem estruturada em três categorias: “Conhecimento e uso das redes

sociais”; “Avaliação crítica das redes sociais” e “Participação/Expetativas de utilização da rede

social no contexto educativo”. Possuo algumas diferenças neste ponto apresentando dois

temas para as redes sociais: “Redes sociais” e “Expetativas de utilização das redes sociais em

termos educativos”. A apresentação dos referidos temas ocorreu porque decidi dar destaque

às questões de base do estudo apresentando as redes sociais em termos gerais e as

expetativas de utilização/ inclusão no sistema educativo. Deste modo, decidi evidenciar em

termos de “Redes Sociais” o conhecimento, a opinião que o docente tinha das redes sociais e

o tipo de utilização que realiza da mesma. Em termos das “Expetativas de utilização das redes

sociais em termos educativos” procurei evidenciar a utilização das redes sociais em termos de

uma hipotética /real participação nas redes por parte do docente, da avaliação que faz em

termos pedagógicos da integração das redes sociais (nomeadamente dos aspetos da interação,

das vantagens e problemas em termos educativos, das competências a desenvolver pelos

alunos); e da perspetiva de introdução de práticas inovadoras das redes sociais no sistema de

educativo.

Existe ainda um aspeto relevante e comum entre o meu trabalho e o do Miguel

Coelho. A apresentação das unidades de contexto foram apresentadas de forma explícita e

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perceptível, deste modo, qualquer outro investigador perceberia facilmente como

identificámos as unidades de registo.

Notas de Conclusão

Ao longo da análise do trabalho do Miguel Coelho foi bastante evidente que um

investigador ao longo do seu estudo poderá ver-se confrontado com diversos resultados

dependendo das pessoas que decide entrevistar. Deste modo, percebi até em comparação

com os resultados que obtive que ao longo da investigação deverá ser construído um

conhecimento dos resultados das várias entrevistas e a partir daí, avaliar as diferenças obtidas

entre elas, identificar os aspetos pertinentes das questões e identificar respostas particulares

apresentadas nas várias entrevistas. Isto só será possível se o investigador recolher todos os

elementos possíveis e classificá-los de forma correta, coerente e perceptível para que desta

forma possa cruzar informação.

Constatei, ainda, que o Miguel apesar de ter realizado uma entrevista de forma

diferente da minha, mais dirigida e fiel ao guião, conseguiu bons resultados revelados na

grelha proposta para análise do conteúdo.

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