Embed Size (px)
Citation preview
ROTINASEMANAL-1ºanos
Semanade29/06/2020a03/07/2020Professoras:Márcia, Alessandra, Ana Paula, Patrícia, Regina, Marina, Jéssica (Educação Física) e Rita (Arte) Númerodeaulas:Português:12 Matemática:8CiênciasHumanasedaNatureza:1 Artes:2 Ed.Física:2Habilidades:EF15LP15:Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo da ficção e apresentam dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.
EF01LP08:Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita.EF01LP19: Recitar parlendas, quadrinhas, trava-línguas, entre outros textos, observando a entonação e as rimas. (Esta habilidade contempla os estudos intensivos)
EF01LP05:Compreender o sistema de escrita alfabética.
EF01LP09:Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre seus sons (alterações, rimas entre outras)
EF01LP01:Reconhecer que textos de diferentes gêneros são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo na página.
EF12LP07: Reescrever cantigas, quadrinhas, parlendas, trava línguas e canções, mantendo rimas, aliterações e assonâncias, relacionando-as ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.EF01LP08:Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita.(EF15LP01) Compreender a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (na casa, na rua, na comunidade, na escola) e em diferentes mídias: impressa, de massa e digital, reconhecendo a situação comunicativa.
EF01MA02:Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.EF01MA03: Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.EF01MA17:Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.
EF01MA09: Organizar e ordenar objetos do cotidiano ou representações por figuras, por meio de atributos, tais como: cor, forma e medida. (Esta habilidade contempla os estudos intensivos). EF01MA17: Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.EF01GE06 Identificar, descrever e comparar diferentes tipos de moradia em seus lugares de vivência e objetos de uso cotidiano (brinquedos, roupas, mobiliários entre outros), considerando técnicas e materiais utilizados em sua produção.
EF01EF01:IDENTIFICAR BRINCADEIRAS E JOGOS DOS CONTEXTOS FAMILIAR E COMUNITÁRIO, VALORIZANDO ELEMENTOS
DA CULTURA POPULAR PRESENTES NESTES CONTEXTOS.
Solicitaremos o envio de fotos de algumas atividades, que deverão ser anexadas no email da professora do (a) seu (sua) filho (a).
1º A - Profª Márcia: [email protected]º B - Profª Alessandra: [email protected]º C - Profª Ana Paula: [email protected]º D - Profª Regina: [email protected]º E - Profª Patrícia: [email protected]º F - Profª Marina: [email protected]: CASO NÃO SEJA POSSÍVEL IMPRIMIR, AS ATIVIDADES PODERÃO SER FEITAS NO CADERNO.
Diadasemana Disciplina Conteúdo Estratégias
Segunda29dejunho
1–Português 1 – Reconhecer que textos literários fazem parte da ficção como patrimônio artístico da
humanidade (EF15LP15)
1 - Para realizar as atividades de hoje, vocês precisarão ouvir a história “A arca de Noé”, contada pela própria autora Ruth Rocha.Segue o link do vídeo:https://www.youtube.com/watch?v=tzHFy0gDQuk&t=23s
Após o vídeo, no seu caderno, coloque a data, o nome da história e faça: 1º Uma lista com o nome de 10 animais que apareçam na história. 2º Escolha três animais dessa lista e monte frases com eles.
2–Matemática
3–EducaçãoFísica
2– Leitura de gráfico e tabela EF01MA17
3– EF01EF01AIDENTIFICAR BRINCADEIRAS E JOGOS DOS CONTEXTOS FAMILIAR E COMUNITÁRIO, VALORIZANDO ELEMENTOS DA CULTURA POPULAR PRESENTES NESTES CONTEXTOS.
2- No Anexo 1, logo abaixo da rotina, você encontrará um gráfico.
Caso não consiga imprimir a atividade, você pode copiar as questões no caderno para respondê-las.
OBS1: A atividade acimadeverá ser enviada por email para aprofessora.
3- QUERIDO(A) ALUNO(A), NESTA SEMANA CONTINUAREMOS
ESTUDANDO O TEMA “BRINCADEIRAS POPULARES”. MAS, AO INVÉS
DE BRINCAR, VOCÊ IRÁ TESTAR SEUS CONHECIMENTOS SOBRE
TUDO O QUE APRENDEU ATÉ AGORA.
CLIQUE NO LINK ABAIXO, LEIA COM ATENÇÃO E RESPONDA
TODAS AS PERGUNTAS. SUA PARTICIPAÇÃO É MUITO IMPORTANTE!
https://forms.gle/qdW7XW6KFxgoGiyS7
Terça30de
1–Português 1- EF01LP09:Comparar palavras
1-Hoje iremos conhecer a letra de uma música infantil - A casa (Vinícius de Moraes). Assista ao vídeo com a música e depois faça as atividades. A
junho
identificando semelhanças e diferenças entre seus sons (alterações, rimas entre outras)
letra da música está no Anexo 2.
https://www.youtube.com/watch?v=WuIbMLPindE (A Casa - Toquinho)
Vocês já viram nas aulas do Centro de Mídias os professores procurando encontrar rimas em parlendas. Se você não lembra o que é rima, segue uma explicação:
RIMA- REPETIÇÃO DE SONS IGUAIS OU PARECIDOS QUE APARECEM SEMPRE NO FINAL DOS VERSOS (FRASES) EM POEMAS, CANTIGAS E PARLENDAS.
1º No caderno, coloque a data e o nome da música.
2º Ouça a música novamente e siga a letra com seu dedo, tentando acompanhar. Você pode fazer isso várias vezes.
3º Encontre as palavras que rimam na canção. Se não conseguir imprimir, as copie no caderno. Caso imprima, você pode circulá-las e depois copiá-las.
2–Matemática 2–EF01MA03:Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.
2-Você irá assistir uma vídeo aula de como comparar quantidades de dois conjuntos diferentes.
Segue o link da aula:
https://youtu.be/4kBeKcaVp8g (Matemática - comparação 1º ano)
Agora, você irá fazer a atividade do Anexo 3 no caderno. Se precisar, retome a explicação do vídeo.
Quarta1de 1–Português 1 - EF12LP07:
1-Continuando com a canção “A Casa”, você irá tentar ordenar as primeiras frases da música que foram colocadas fora de ordem na
julhoReescrever
cantigas, quadrinhas, parlendas, trava línguas e canções, mantendo rimas, aliterações e assonâncias, relacionando-as ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.
atividade do Anexo 4. Caso não consiga fazer a impressão, copie as frases no caderno colocando-as em ordem.
Desafio: tente cantar a música e a monte no alfabeto móvel e escreva o que conseguir da letra sozinho no caderno.
2–Ciências 2– Mundo do trabalho(EF01GE06)
Identificar, descrever e comparar diferentes tipos de moradia em seus lugares de vivência e objetos de uso cotidiano (brinquedos, roupas, mobiliários entre outros), considerando técnicas e materiais utilizados em sua produção
2- Nas aulas no Centro de Mìdias, vocês tem acompanhado o estudo sobre os diferentes tipos de paisagens e ambientes.Hoje iremos estudar sobre os diferentes tipos de moradias, pois os seres humanos foram se adaptando aos ambientes em que vivem e construindo casas para sobreviverem com segurança.Assista ao vídeo abaixo e observe os vários tipos de moradia que existem e os diversos materiais que são utilizados nas suas construções:https://www.youtube.com/watch?v=inb4iC9LvEQ
Após o vídeo, coloque a data no caderno e escreva TIPOS DE MORADIAS e faça:
1º Escolha 2 tipos de moradias que você viu no vídeo e as desenhe no seu caderno, colocando o nome de cada uma;
2º Desenhe sua moradia com o máximo de detalhes possível e faça uma lista dos materiais utilizados na sua construção.
OBS2: A atividade acimadeverá ser enviada por email para aprofessora.
3–Arte 3–(EF01AR08)Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em seu cotidiano (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas),
cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
3-Asatividadessãoumacontinuidadedasemanapassada.
Atividade3- Existe uma enorme diversidade de brincadeiras de pular corda em nosso país. Elas se diferenciam de região para região em relação aos gestos que compõem as sequências e às músicas cantadas durante a realização destas brincadeiras. Neste contexto, para vivenciar as duas brincadeiras: 1 - pular corda e 2 - cada macaco no seu galho, o responsável providencie cordas individuais e giz branco e disponibilize um espaço para a criança poder brincar sem se machucar ou quebrar algo.
Primeirabrincadeira(rítmica)-Pularcorda
● Entregue a corda para criança, orientando a realização de sequências de movimentos de saltos e giros acompanhados de uma música (livre escolha) cantada ("Um homem bateu à sua porta...", "Com quem você pretende se casar...", "Rei, capitão, soldado, ladrão..." , "Salada, saladinha...!” etc.).
● Cada criança deve pular corda individualmente, num ritmo lento, e contar qual o número de repetições consegue realizar em sequência, sem errar.
●Cada criança deve fazer a mesma contagem, agora com a corda sendo batida num ritmo rápido.
Segundabrincadeira(expressiva)-Cadamacaconoseugalho–aserbrincadacommaiscrianças–opcional.
● Utilize o giz para fazer vários círculos no chão, dividindo as crianças em grupos de seis componentes, cinco ficam em volta do círculo representando os macacos e um fica no centro, para ser o caçador;
● A criança escolhida para ser o caçador cochila no centro da roda, enquanto os macacos giram de mãos dadas em sua volta, tomando cuidado para não fazer barulho;
● De repente, o caçador acorda e grita: cada macaco no seu galho! Todos devem correr pelo espaço e formar um novo círculo para não serem pegos;
● Quando o caçador achar que já está a bastante tempo num galho, vai dar novamente a ordem, para que todos procurem outro galho, tendo mais chance de pegar algum macaco;
● No término da brincadeira o caçador deve contar quantos macacos foram pegos na brincadeira.
Quinta2dejulho
1–Português 1 - (EF15LP01)Compreender a
função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (na casa, na rua, na comunidade, na escola) e em diferentes mídias: impressa, de massa e digital, reconhecendo a situação comunicativa.
2-Vocês realizaram algumas atividades sobre um tipo de texto muito usado no nosso dia-a-dia, que é o BILHETE.Vocês irão assistir um vídeo com informações sobre esse gênero textual e todas as etapas importantes que devem ter um bilhete.Segue link:
https://youtu.be/OPA9XKJqeY0 (Bilhete - 1º ano)
Após assistirem ao vídeo, vocês irão colocar a data no caderno, escrever BILHETE e com a ajuda de um adulto, escreva um bilhete convidando um amigo para ir brincar na sua casa. Não se esqueça das partes que ele deve ter:
- nome de quem vai receber o bilhete;- assunto;- despedida;- seu nome;- data.
Caso precise, assista ao vídeo novamente.
2-Matemática 2-EF01MA17Reconhecer e
OBS3: Aatividadeacimadeveráserenviadaporemailparaaprofessora.
2-Como estamos iniciando o mês de julho, estaremos explorando o calendário desse mês e aprendendo um pouco mais sobre os dias da
relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.
semana.
Para isso assista ao vídeo antes de fazer as atividades no caderno.
https://www.youtube.com/watch?v=durpdR0SKTk (Dias da Semana | Aprendendo no Mundo de Kaboo | Vídeo Infantil)
Agora, no anexo 5, logo abaixo da rotina, tem uma atividade com o calendário.
Caso não consiga imprimir a atividade, você pode copiar as questões no caderno para respondê-las.
Sexta3dejulho
1-Português
2-Matemática
1-EF01LP05:Compreender o sistema de escrita alfabética.
2-EF01MA09:Organizar e ordenar objetos do cotidiano ou representações por figuras, por meio de atributos, tais como: cor, forma e medida.
1-No seu caderno, após a data, escreva os nomes dos animais abaixo os organizando em ordem alfabética:
CACHORRO-TATU-JACARÉ-LOBO-TUBARÃO-BALEIA-JABUTI-ARANHA-MACACO-LEÃO.
Lembre-se: quando duas palavras começam com a mesma letra, é preciso olhar a segunda letra da palavra para organizar em ordem alfabética, do mesmo jeito que fizemos em sala com os nomes dos alunos. Você lembra?
2- Hoje você fazer atividades envolvendo a sequência de formas geométricas de uma forma diferente, com jogos educativos.Seguem dois links com jogos para vocês fazerem.
https://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/jogo-sequencia-logica-formas-geometricas
https://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/jogo-domino-formas-geometricas
Anexo1-29dejunho
Anexo2-30dejunho
Anexo3-30dejunho
Anexo4-1dejulho
Anexo5-2dejulho
OBSERVE O CALENDÁRIO ABAIXO E RESPONDA AS QUESTÕES:
A) QUANTOS DIAS TÊM ESSE MÊS? ___________________________________
B) EM QUAL DIA DA SEMANA ELE COMEÇOU? ___________________________
C) EM QUAL DIA DA SEMANA ELE IRÁ TERMINAR? ___________________________
D) QUE DIA DA SEMANA VAI SER DIA 22? ________________________
E) QUANTAS SEGUNDAS-FEIRAS TÊM O MÊS DE JUNHO? ____________________
F) QUANTOS DIAS TÊM ESSE MÊS? _______________________________
