Universidade e CinciaProfa. Dra. Patrcia Meneghel

UniversidadeA universidade responsvel pelo ensino. pela pesquisa que produz novos conhecimentos/novos saberes.E pela extenso prestao de servios para a comunidade que garante a responsabilidade social.Ensino, pesquisa e extenso devem estar inseridos em cada curso.

Linguagem e discurso

Lngua um sistema simblico, formado por palavras e por leis combinatrias, que permitem o exerccio da linguagem verbal.Linguagem todo sistema formado por sinais que permitem a comunicao entre os indivduos. Pode ser verbal e no verbal.Discurso discurso, concebido como efeito de sentido entre locutores (sujeito-autor e sujeito-leitor mediado pelo texto). A lngua condio de possibilidade do discurso

Variaes LingusticasVariao geogrfica relacionada regio do falante.Histrica as mudanas do dia a dia. Como as pessoas mais idosas falam (ou falavam) e como ns falamos.

Variao por faixa etria - os dialetos, na dimenso de idade, representam as variaes decorrentes da diferena no modo de usar a lngua de pessoas de idades diferentes, normalmente em faixas etrias diversas: crianas, jovens, adultos e velhos.

Variao social - ocorre entre pessoas que pertencem a diferentes grupos sociais.

INFORMAES IMPLCITASLeitor atento aquele que l nas entrelinhas, entende o que est escrito (explcito) e o que no diz, mas compreende alguma coisa no dita claramente (implcito).

Pressuposto: por meio de marcas lingusticas.

Subentendido:Informaes que so apreendidas no por marcas lingsticas, mas pelo todo do texto. Deve-se fazer a interpretao do texto. Informaes implcitas

Informaes implcitas

Informaes implcitas

Qual o pressuposto nesta propaganda?S por hoje, o nosso botijo fica assim.

Nos outros dias no, deve ficar azul.

Qual o subentendido? uma propaganda que predomina o DISCURSO MACHISTA. Fica subentendido que lugar de mulher na cozinha.

Que discurso materializa-se neste texto?Discurso da sade, discurso religioso.

Coeso

Um texto coeso quando suas partes esto estruturalmente bem organizadas.

Os elementos da coeso so: Os conectores: que garantem a ligao entre as ideias; Os recursos de referenciao: aqueles que possibilitam a retomada das palavras no texto, sem repeti-las.

Coeso

Conectores:As mulheres sempre lutaram pelos seus direitos, mas ainda h muita discriminao em relao a elas, pois os homens, em muitas empresas, ainda ganham mais.Recursos de referenciao:Ex. O Software apresentado em trs verses. Ele traz uma srie de novas funes. O economista est confiante dos resultados de seus investimentos. (os investimentos do economista)

Gneros textuaisSo formas tpicas de enunciados que se realizam em condies e com finalidade especficas nas diferentes situaes de interao social.

Exemplos: carta, convite, receita, bula de remdio, pronturio, declarao, petio, memorando, etc.

Tipologias TextuaisDescrio: descrever

Dissertao um tipo textual atravs do qual voc expe ideias gerais, seguidas da apresentao de argumentos que as comprovem.

Narrao: narrar

Metodologias Tcnico-cientficas A palavra MTODO vem do grego methodos e composta de met (atravs de, por meio de) e de hods (via, caminho).Pode significar: caminho, via, meio, linha de raciocnio ou ponto de ligao.Mtodo Cientfico: o caminho (etapas) que se percorre para chegar a soluo (Como se chegou aos resultados?) a passagem do estado de ignorncia para o estado de conhecimento No sentido metafrico, o mtodo como a CAL misturado a areia, gua e cimento. o elemento que D LIGA.

Mtodos de procedimento

Mtodos de procedimentos: fazer a pesquisa (meios) Comparativo: identificar semelhanas e divergnciasEstatstico: uso de teorias estatsticas Monogrfico: estudo minucioso e contextualizado Etnogrfico: estudo da forma de ser de um povo, uma etnia...Histrico: investiga o passado para entender o presente

Tipos de mtodos de abordagemMtodos de abordagem: pensar a pesquisa (raciocnio)Dedutivo: de proposies universais para particulares (muitos para poucos) Indutivo: de proposies particulares para uma geral (poucos para muitos) Hipottico-dedutivo: testagem das hipteses (testar e corroborar)Dialtico: Tese anttese sntese... Tese... (contradies, processo)Fenomenolgico: Descrio direta da experincia, tal como ela ou se apresenta ao investigador (histria de vida, fenmeno). Pode ser evidenciado nas pesquisas de abordagem qualitativa do tipo pesquisa-ao e pesquisa participante.

DEDUTIVO- Todo mamfero tem um corao. todos os ces so mamferos. Logo, todos os ces tm um corao

INDUTIVO Os ces que foram observados tinham um corao.- Logo, todos os ces tm um corao.Exemplos de mtodos de abordagem

As pesquisas, quando classificadas quanto ao nvel ou objetivos:a- PESQUISA EXPLORATRIA

b- PESQUISA DESCRITIVA

c- PESQUISA EXPLICATIVA

O pesquisador procura explorar o problema sem citar as variveis. De um modo geral, esta pesquisa constitui um estudo preliminar ou preparatrio para outro tipo de pesquisa.

EXEMPLO: estudar as reaes de um grupo de consumidores ao lanamento de um novo produto. Pesquisa exploratria

Descreve as variveis, observa, registra, mas no interfere na realidade, no manipula as variveis. A pesquisa descritiva no tem o compromisso de explicar os fenmenos que descreve, embora sirva de base para tal explicao.

EXEMPLO: um pesquisador resolve descrever as caractersticas dos portadores de carto de crdito do segmento da Terceira Idade, assim como seu comportamento em relao ao uso do carto. Para isso faz entrevistas e/ou questionrios.

Pesquisa descritiva

Justifica, explica o porqu das causas, o motivo pelos quais algo acontece. H manipulao de variveis.Alm de registrar, analisar e interpretar os fenmenos estudados, tem como preocupao primordial identificar os fatores que determinam ou que contribuem para a ocorrncia dos fenmenos, isto , suas causas. Este o tipo de pesquisa que mais aprofunda o conhecimento da realidade, porque explica a razo e o porqu das coisas. EXEMPLO: Verificar se o nvel de motivao dos funcionrios de uma organizao bom ou ruim, mas tendo como preocupao central identificar os fatores que levaram a tal resultado.Pesquisa explicativa

Classificao das pesquisas quanto ao procedimentoutilizado na coleta de dadosPesquisa Bibliogrfica

Pesquisa Documental

Pesquisa experimental

Classificao das pesquisas quanto ao procedimentoutilizado na coleta de dadosPesquisa Bibliogrfica a partir de material j publicado, procura explicar um problema a partir de referncias tericas publicadas em documentos.

Pesquisa Documental diferencia-se da bibliogrfica por valer-se de materiais que ainda no receberam um tratamento analtico (ex. documentos conservados em rgos pblicos ou privados)

Pesquisa Experimental investigao de natureza emprica. O pesquisador manipula as variveis independentes (X a varivel que determina, influencia ou afeta outra varivel y), observando as possveis alteraes que tais variveis provocaro sobre as variveis dependentes (y propriedade ou fator que efeito ou resultado, consequncia ou resposta a algo que foi manipulado varivel independente).

EXEMPLO: Se um grupo de alunos for elogiado, ento ter melhor desempenho. Para testar essa hiptese, precisamos trabalhar com a noo de variveis (varivel controlada, varivel dependente, varivel independente); com a noo de grupo de controle, grupo experimental, com uma fundamentao terica, anlise estatstica dos dados, possibilidade de controlar, repetir e generalizar resultados.

Levantamento interrogao direta das pessoas cujo comportamento se deseja conhecer. Caracteriza-se como pesquisa formada por uma amostra que se constitui em um subconjunto da populao se estimam as caractersticas da populao total.Estudo de Caso estudo profundo de um ponto para detalhamento do conhecimento.

Tema representa uma rea de interesse a ser investigadaGeral Administrao pblica municipalEspecfico - Administrao pblica municipal de Palhoa SC.Justificativa o convencimento de ser fundamental efetivar o trabalho da pesquisa. Falar da relevncia pessoal, social e organizacional.Problema apresenta-se em forma de questionamento, de pergunta, a que o trabalho de pesquisa busca responder.projeto de pesquisa

Objetivos: indicam as aes que sero desenvolvidas para a resoluo do problema de pesquisa.

Geral: apresentado na forma de um enunciado que rene, ao mesmo tempo, todos os objetivos especficos.

Especficos:informam sobre as aes particulares que dizem respeito anlise terica e aos meios tcnicos da investigao do problema.

Os objetivos, tanto geral quanto especficos, devem ser iniciados com o verbo no infinitivo.

A reviso de literatura tem a funo de fundamentar sua pesquisa nasteorias existentes.

Resumidamente, temos no projeto:Captulo1 Introduo (tema, problema, justificativa, objetivos)Captulo 2 Reviso de literaturaCaptulo 3 - Metodologia

*Assim, podemos falar de vrias espcies ou tipos de linguagem, tais como: linguagem visual, corporal, gestual, etc., ou, ainda, outras mais complexas, constitudas, ao mesmo tempo, de elementos diversos. Linguagem diz respeito capacidade ou faculdade de exercitar a comunicao, latente (potencial) ou em ao ou exerccio.Linguagem todo sistema de signos convencionais que permite que realizemos atos de comunicao. Ex.: lngua portuguesa; placa de trnsito; LIBRAS; etc.

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*******Coeso textual exatamente a ligao textual que se obtm, ao se utilizarem elementos lingusticos.

*Coeso textual exatamente a ligao textual que se obtm, ao se utilizarem elementos lingusticos.

**Ao elaborar um relatrio descritivo, voc indicar o objeto de sua descrio e o enfocar de acordo com o objetivo final de seu documento.

ATENO: ao REDIGIR, voc produzir textos apropriados, sempre em funo: de sua inteno, como redator; e do destinatrio do texto (a pessoa que ir receb-lo).**Deve-se evitar a redao desconexa e contraditria, incoerente. De outro modo, voc estaria prejudicando a conectividade ou conexo entre as ideias e significados.

Coerncia est ligada compreenso, possibilidade de interpretao daquilo que se diz ou escreve. Para ter sentido, a comunicao tem de ser coerente.

A coerncia diz respeito ao nexo entre os conceitos, ideias.A coeso diz respeito expresso desse nexo no plano lingustico, na construo da frase, do texto. importante registrar que o nexo indispensvel, para que uma sequncia de frases possa ser reconhecida como texto.*Conectividade,capacidade de se conectar com outros dispositivos e transferir informaes. Contextualidade,contexto, no perdendo de vista o todo e a inteno com que se produz esse todo,para constituir finalmente um texto.Intertextualidade,mostra interdependenciade textos entre si,dilogo de textos,Informatividade responde pela suficincia de dados notexto como tb pelo grau de previsibilidade nas ocorrncias no plano conceitual e formal.Situacionalidade responsvel pela adequao do texto ao contexto socioeconomico. Aceitabilidade, nerente ao receptor que analisa o grau de coerncia,coeso, utilidade e relevncia do texto capaz de lev-lo a aprofundar seus conhecimentos ou de aceitar a inteno do autor.*COLOCAR TELA RESUMO*COLOCAR TELA RESUMO*COLOCAR TELA RESUMO*COLOCAR TELA RESUMO*COLOCAR TELA RESUMO*COLOCAR TELA RESUMO*COLOCAR TELA RESUMO*COLOCAR TELA RESUMO*COLOCAR TELA RESUMO*COLOCAR TELA RESUMO*COLOCAR TELA RESUMO*COLOCAR TELA RESUMO*