Η αξιοποίηση του Moodle για την ανάπτυξη Μαζικών Ανοικτών Διαδικτυακών
Μαθημάτων (MOOC): Η περίπτωση του μαθήματος «PhysicIdea! MOOC»
Γεώργιος Ζαχαρής
Μελπομένη Τσιτουρίδου
Εργαστήριο Εκπαίδευσης και Έρευνας στις
Τεχνολογίες Μάθησης Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και
Εκπαίδευσης
3ο Πανελλήνιο Συνέδριο MoodleMoot – Νοέμβριος 2019
Το έργο συγχρηματοδοτείται από την Ελλάδα και την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο)μέσω του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Διά ΒίουΜάθηση», στο πλαίσιο της Πράξης «Ενίσχυση Μεταδιδακτόρων ερευνητών/ερευνητριών» (MIS-5001552),που υλοποιεί το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (ΙΚΥ).
3ο Πανελλήνιο Συνέδριο MoodleMoot – Νοέμβριος 2019
2
Η παρούσα έρευνα
• Ανάπτυξη & μελέτη ενός Μαζικού Ανοικτού Διαδικτυακού Μαθήματος (MOOC)
• Επαγγελματική Ανάπτυξη Εκπαιδευτικών (Teachers Professional Development-TPD)
χρήση και αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων (ICT tools)
ανίχνευση ιδεών στις Φυσικές Επιστήμες
(misconceptions/alternative Ideas in Physics Education)
Φως & Χρώμα
(light & color)
PhysicIdea! MOOC
3
3ο Πανελλήνιο Συνέδριο MoodleMoot – Νοέμβριος 2019
Μελέτη:
• Αποδοχής και πρόθεση χρήσης του Moodle ως περιβάλλον ηλεκτρονικής
μάθησης (Moodle & e-learning)
• Αποδοχής των MOOCs ως μοντέλο ηλεκτρονικής μάθησης
4
3ο Πανελλήνιο Συνέδριο MoodleMoot – Νοέμβριος 2019
Η παρούσα έρευνα
5
“MOOC, every letter is negotiable” (Plourde, 2013)
3ο Πανελλήνιο Συνέδριο MoodleMoot – Νοέμβριος 2019
hMOOCs
6
3ο Πανελλήνιο Συνέδριο MoodleMoot – Νοέμβριος 2019
- Αυτό-ρύθμιση μάθησης
- Συνεργασία & επικοινωνία ομοτίμων
- Αξιολόγηση
MoodleMOOC
PhysicIdea! MOOC
7
3ο Πανελλήνιο Συνέδριο MoodleMoot – Νοέμβριος 2019
1. Λογισμικό Ανοικτού Κώδικα (open source) – Δωρεάν
2. Ευρεία χρήση στα Πανεπιστημιακά Ιδρύματα (elearning) (user friendly)
3. Υποστήριξη διαφόρων τύπων δραστηριοτήτων (different types of activities)
4. Κοινότητα υποστήριξης και συνεχούς ανάπτυξης της πλατφόρμας (community)
Γιατί Moodle?
Σχεδιασμός PhysicIdea! MOOC 8
Pedagogical FrameworkTechnological FrameworkHybrid MOOC
3ο Πανελλήνιο Συνέδριο MoodleMoot – Νοέμβριος 2019
Σχεδιασμός PhysicIdea! MOOC 9
LMS πλατφόρμα(Moodle 3.6)
Web 2.0 εργαλεία
Μαθησιακή Αναλυτική(LA)
3ο Πανελλήνιο Συνέδριο MoodleMoot – Νοέμβριος 2019
Σχεδιασμός PhysicIdea! MOOC 10
Διαστάσεις
Μαθησιακό περιεχόμενο
&
Εκπαιδευτικό υλικό
Σχεδιασμός μαθήματος
Εκπαιδευτικό υλικό Δραστηριότητες
Αλληλεπίδραση συμμετεχόντων
&
συνεργασία
Δημιουργία αντικειμένων
Κατασκευή κοινωνικής γνώσης
Κοινωνική δικτύωση
3ο Πανελλήνιο Συνέδριο MoodleMoot – Νοέμβριος 2019
Σχεδιασμός PhysicIdea! MOOC 11
R R
R R
A
A
A
A
R R AA
M1 M2 M3 M4
Section 1
Το Υλικό (Resources) και οι Δραστηριότητες (Activities) οργανώθηκαν σε
Τμήματα (Modules) και Ενότητες (Sections)
παρέχοντας δυνατότητες αυτό-ρύθμισης της μάθησης των συμμετεχόντων
ελάττωση φαινομένων αποπροσανατολισμού (Littlejohn et al., 2016)
3ο Πανελλήνιο Συνέδριο MoodleMoot – Νοέμβριος 2019
Σχεδιασμός PhysicIdea! MOOC 12
3ο Πανελλήνιο Συνέδριο MoodleMoot – Νοέμβριος 2019
Σχεδιασμός PhysicIdea! MOOC 13
3ο Πανελλήνιο Συνέδριο MoodleMoot – Νοέμβριος 2019
Σχεδιασμός PhysicIdea! MOOC 14
Τεχνικά Χαρακτηριστικά
3ο Πανελλήνιο Συνέδριο MoodleMoot – Νοέμβριος 2019
Έκδοση Moodle 3.6
Δραστηριότητες διαχείρισης Core
Πρόσφατες ανακοινώσεις Core
Συμμετέχοντες Core
Ημερολόγιο Core
Δραστηριότητες, Κουίζ
(assessment)
Core
Εργαστήρια (peer-review) Core
Forum Core
H5P Plugin
Σχεδιασμός PhysicIdea! MOOC 15
• Διάρκεια: Πέντε (5) εβδομάδες
• Δομή: Πέντε (5)ενότητες + 1 προαιρετική (λήψη βεβαίωσης-certification)
3ο Πανελλήνιο Συνέδριο MoodleMoot – Νοέμβριος 2019
Σχεδιασμός PhysicIdea! MOOC 16
• Συμμετέχοντες: 142 φοιτητές & φοιτήτριες Παιδαγωγικής Σχολής, ΑΠΘ(Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΤΕΠΑΕ) & Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης)
• Ποσοστό επιτυχούς ολοκλήρωσης (complete rate): 20.4% (29/142)
3ο Πανελλήνιο Συνέδριο MoodleMoot – Νοέμβριος 2019
132
10
0
20
40
60
80
100
120
140
Γυναίκες Άνδρες
Συμμετέχοντες
Γυναίκες Άνδρες
77
65
58
60
62
64
66
68
70
72
74
76
78
ΤΕΠΑΕ ΠΤΔΕ
Συμμετέχοντες
ΤΕΠΑΕ ΠΤΔΕ
17Αποτελέσματα (Ι)
3ο Πανελλήνιο Συνέδριο MoodleMoot – Νοέμβριος 2019
18
3ο Πανελλήνιο Συνέδριο MoodleMoot – Νοέμβριος 2019
Αποδοχή και την πρόθεση χρήσης του Moodle για ηλεκτρονική μάθηση:
υψηλές μέσες τιμές σχετικά με την αντιλαμβανόμενη χρησιμότητα*, ευχαρίστηση και ευκολία χρήσης
Θετική στάση στην αποδοχή και την αυτο-αποτελεσματικότητα στη χρήση του Moodle για ηλεκτρονική μάθηση
Υποστήριξη της χρήση του Moodle στη διάρκεια των σπουδών τους
Άνεση κατά τη χρήση του Moodle (όχι άγχος)
Εμφανίζονται ιδιαίτερα θετικοί στη πρόθεση χρήσης του Moodle για ηλεκτρονική μάθηση
Προτείνουν τη χρήση του σε συμφοιτητές-συναδέλφους
Αποτελέσματα (ΙΙ)
* Αναφέρεται στην χρησιμότητα του Moodle στην επίτευξη καλύτερων μαθησιακών αποτελεσμάτων
19
3ο Πανελλήνιο Συνέδριο MoodleMoot – Νοέμβριος 2019
Αποδοχή των MOOCs:
Θετική στάση ως προς την αξιοποίηση των MOOCs για επαγγελματική ανάπτυξη
Αντιλαμβάνονται τα οφέλη της εξατομικευμένης μάθησης στα MOOCs
Αντιλαμβάνονται τη δυνατότητα που παρέχουν τα MOOCs για σπουδές από διάφορους εκπαιδευτικούς φορείς
Επιθυμούν να εγγραφούν και να συμμετάσχουν σε MOOCs
Δηλώνουν ότι τα MOOCs μπορούν να βελτιώσουν την εργασιακή τους απόδοση, ενισχύοντας το επίπεδο των γνώσεων και
των δεξιοτήτων τους
Εκφράζονται θετικά στην υιοθέτηση και καθιέρωση των MOOCs στα ελληνικά πανεπιστήμια
Αποτελέσματα (ΙΙΙ)
20
3ο Πανελλήνιο Συνέδριο MoodleMoot – Νοέμβριος 2019
Αξίζει να αναφερθεί:
• Περιορισμένη συμμετοχή στο forum Προσωπική επαφή με διδάσκοντα (pm)
Αποτελέσματα (ΙV)
forum
pm
21
3ο Πανελλήνιο Συνέδριο MoodleMoot – Νοέμβριος 2019
1. Προσαρμογή και μορφοποίηση της εμφάνισης του μαθήματος / οργάνωση ενοτήτων
2. Περιορισμός στην προσθήκη plugins (κεντρική διαχείριση)
Αδυναμία ελέγχου εξωτερικών πόρων-πηγών του μαθήματος
(καταγραφή, συμμετοχή, χρόνος ολοκλήρωσης δραστηριότητας)
Περιορισμοί
22
3ο Πανελλήνιο Συνέδριο MoodleMoot – Νοέμβριος 2019