Η αξιοποίηση του Moodle για την ανάπτυξη Μαζικών Ανοικτών ... › sites › 123 › ... · Σχεδιασμός PhysicIdea! MOOC 9 LMS πλατφόρμα

Η αξιοποίηση του Moodle για την ανάπτυξη Μαζικών Ανοικτών Διαδικτυακών

Μαθημάτων (MOOC): Η περίπτωση του μαθήματος «PhysicIdea! MOOC»

Γεώργιος Ζαχαρής

[email protected]

Μελπομένη Τσιτουρίδου

[email protected]

Εργαστήριο Εκπαίδευσης και Έρευνας στις

Τεχνολογίες Μάθησης Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και

Εκπαίδευσης

3ο Πανελλήνιο Συνέδριο MoodleMoot – Νοέμβριος 2019

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

Το έργο συγχρηματοδοτείται από την Ελλάδα και την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο)μέσω του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Διά ΒίουΜάθηση», στο πλαίσιο της Πράξης «Ενίσχυση Μεταδιδακτόρων ερευνητών/ερευνητριών» (MIS-5001552),που υλοποιεί το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (ΙΚΥ).


2

Η παρούσα έρευνα

• Ανάπτυξη & μελέτη ενός Μαζικού Ανοικτού Διαδικτυακού Μαθήματος (MOOC)

• Επαγγελματική Ανάπτυξη Εκπαιδευτικών (Teachers Professional Development-TPD)

χρήση και αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων (ICT tools)

ανίχνευση ιδεών στις Φυσικές Επιστήμες

(misconceptions/alternative Ideas in Physics Education)

Φως & Χρώμα

(light & color)

PhysicIdea! MOOC

3


Μελέτη:

• Αποδοχής και πρόθεση χρήσης του Moodle ως περιβάλλον ηλεκτρονικής

μάθησης (Moodle & e-learning)

• Αποδοχής των MOOCs ως μοντέλο ηλεκτρονικής μάθησης

4


Η παρούσα έρευνα

5

“MOOC, every letter is negotiable” (Plourde, 2013)


hMOOCs

6


- Αυτό-ρύθμιση μάθησης

- Συνεργασία & επικοινωνία ομοτίμων

- Αξιολόγηση

MoodleMOOC

PhysicIdea! MOOC

7


1. Λογισμικό Ανοικτού Κώδικα (open source) – Δωρεάν

2. Ευρεία χρήση στα Πανεπιστημιακά Ιδρύματα (elearning) (user friendly)

3. Υποστήριξη διαφόρων τύπων δραστηριοτήτων (different types of activities)

4. Κοινότητα υποστήριξης και συνεχούς ανάπτυξης της πλατφόρμας (community)

Γιατί Moodle?

Σχεδιασμός PhysicIdea! MOOC 8

Pedagogical FrameworkTechnological FrameworkHybrid MOOC



LMS πλατφόρμα(Moodle 3.6)

Web 2.0 εργαλεία

Μαθησιακή Αναλυτική(LA)



Διαστάσεις

Μαθησιακό περιεχόμενο

&

Εκπαιδευτικό υλικό

Σχεδιασμός μαθήματος

Εκπαιδευτικό υλικό Δραστηριότητες

Αλληλεπίδραση συμμετεχόντων

&

συνεργασία

Δημιουργία αντικειμένων

Κατασκευή κοινωνικής γνώσης

Κοινωνική δικτύωση



R R

R R

A

A

A

A

R R AA

M1 M2 M3 M4

Section 1

Το Υλικό (Resources) και οι Δραστηριότητες (Activities) οργανώθηκαν σε

Τμήματα (Modules) και Ενότητες (Sections)

παρέχοντας δυνατότητες αυτό-ρύθμισης της μάθησης των συμμετεχόντων

ελάττωση φαινομένων αποπροσανατολισμού (Littlejohn et al., 2016)







Τεχνικά Χαρακτηριστικά


Έκδοση Moodle 3.6

Δραστηριότητες διαχείρισης Core

Πρόσφατες ανακοινώσεις Core

Συμμετέχοντες Core

Ημερολόγιο Core

Δραστηριότητες, Κουίζ

(assessment)

Core

Εργαστήρια (peer-review) Core

Forum Core

H5P Plugin


• Διάρκεια: Πέντε (5) εβδομάδες

• Δομή: Πέντε (5)ενότητες + 1 προαιρετική (λήψη βεβαίωσης-certification)



• Συμμετέχοντες: 142 φοιτητές & φοιτήτριες Παιδαγωγικής Σχολής, ΑΠΘ(Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΤΕΠΑΕ) & Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης)

• Ποσοστό επιτυχούς ολοκλήρωσης (complete rate): 20.4% (29/142)


132

10

0

20

40

60

80

100

120

140

Γυναίκες Άνδρες

Συμμετέχοντες

Γυναίκες Άνδρες

77

65

58

60

62

64

66

68

70

72

74

76

78

ΤΕΠΑΕ ΠΤΔΕ

Συμμετέχοντες

ΤΕΠΑΕ ΠΤΔΕ

17Αποτελέσματα (Ι)


18


Αποδοχή και την πρόθεση χρήσης του Moodle για ηλεκτρονική μάθηση:

υψηλές μέσες τιμές σχετικά με την αντιλαμβανόμενη χρησιμότητα*, ευχαρίστηση και ευκολία χρήσης

Θετική στάση στην αποδοχή και την αυτο-αποτελεσματικότητα στη χρήση του Moodle για ηλεκτρονική μάθηση

Υποστήριξη της χρήση του Moodle στη διάρκεια των σπουδών τους

Άνεση κατά τη χρήση του Moodle (όχι άγχος)

Εμφανίζονται ιδιαίτερα θετικοί στη πρόθεση χρήσης του Moodle για ηλεκτρονική μάθηση

Προτείνουν τη χρήση του σε συμφοιτητές-συναδέλφους

Αποτελέσματα (ΙΙ)

* Αναφέρεται στην χρησιμότητα του Moodle στην επίτευξη καλύτερων μαθησιακών αποτελεσμάτων

19


Αποδοχή των MOOCs:

Θετική στάση ως προς την αξιοποίηση των MOOCs για επαγγελματική ανάπτυξη

Αντιλαμβάνονται τα οφέλη της εξατομικευμένης μάθησης στα MOOCs

Αντιλαμβάνονται τη δυνατότητα που παρέχουν τα MOOCs για σπουδές από διάφορους εκπαιδευτικούς φορείς

Επιθυμούν να εγγραφούν και να συμμετάσχουν σε MOOCs

Δηλώνουν ότι τα MOOCs μπορούν να βελτιώσουν την εργασιακή τους απόδοση, ενισχύοντας το επίπεδο των γνώσεων και

των δεξιοτήτων τους

Εκφράζονται θετικά στην υιοθέτηση και καθιέρωση των MOOCs στα ελληνικά πανεπιστήμια

Αποτελέσματα (ΙΙΙ)

20


Αξίζει να αναφερθεί:

• Περιορισμένη συμμετοχή στο forum Προσωπική επαφή με διδάσκοντα (pm)

Αποτελέσματα (ΙV)

forum

pm

21


1. Προσαρμογή και μορφοποίηση της εμφάνισης του μαθήματος / οργάνωση ενοτήτων

2. Περιορισμός στην προσθήκη plugins (κεντρική διαχείριση)

Αδυναμία ελέγχου εξωτερικών πόρων-πηγών του μαθήματος

(καταγραφή, συμμετοχή, χρόνος ολοκλήρωσης δραστηριότητας)

Περιορισμοί

22


Documents

Η αξιοποίηση του Moodle για την ανάπτυξη Μαζικών Ανοικτών ... › sites › 123 › ... · Σχεδιασμός PhysicIdea! MOOC 9 LMS πλατφόρμα