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Guia do Professor

Flexo dos nomes compostosNos PPEB para o 3. ciclo, um

dos descritores de desempenho referentes competncia do CEL consiste na capacidade de o aluno sistematizar padres de forma-o de palavras complexas por composio de duas ou mais for-mas de base, sendo que indi-cada na coluna adicional a impor-tncia da distino dos diferentes processos de formao de pala-vras compostas; observao das classes de palavras, dos elemen-tos que as constituem (foco nas relaes, de coordenao ou de subordinao, que se estabele-cem entre esses elementos e pos-sibilidade de flexo em nmero de cada um deles).

De forma a operacionalizar este aspeto, o professor poder explicar a flexo dos compostos morfossintticos recorrendo aos conceitos de coordenao e de subordinao: h compostos cujas palavras mantm entre si uma relao de coordenao, ou seja, ambas con-tribuem da mesma forma para o significado total do composto:Ex.: saia-casaco (Neste composto, as duas palavras tm o mesmo valor. O significado do composto pea de vesturio que , ao mesmo tempo, saia e casaco. Assim, h entre as duas palavras uma relao de coordenao, que pode ser representada desta forma: saia e casaco.) h compostos cujas palavras

mantm entre si uma relao de subordinao, ou seja, uma delas est subordinada outra:Ex.: bomba-relgio (Neste com-posto, a segunda palavra deter-mina a primeira, pois especifica o tipo de bomba. Assim, h entre as duas palavras uma relao de subordinao, que pode ser repre-sentada desta forma: bomba que tem um relgio.)

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