EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA
“ Se nossos pais pensassem em aborto não estaríamos aqui,agora, lutando pela
nossa reforma íntima, desfrutando da ventura de amar o próximo pela
caridade despretensiosa e compartilhando das alegrais puras em
companhia de nossos afetos.” (Francisco Cândido Xavier)
Dados de IdentificaçãoUnidade Escolar: Escola Estadual Luís Eduardo Magalhães DIREC: 07Município : Ibicaraí Porte : Médio Nível de Ensino: MédioDependência administrativa: ( ) Municipal ( x ) Estadual ( ) FederalGestor: Ambrosina Morais de Assis Neta MenezesProfessor(s) Eliete Malaquias dos Santos Sales
Dados de ExperimentaçãoNome da Proposta: Educação Física AdaptadaParticipantes caracterização: alunos sem necessidades especiais(CELEM) , Alunos com: deficiência visual, surdo e mudo, deficiência mental leve e moderada(APAE-Ibicaraí)Quant. de Educandos: Feminino ( 203 ) Masculino ( 118) Total ( 321 )Período de realização: fevereiro a maio de 2010 Carga horária: 40
Objetivos
• Sensibilizar para a vivência inclusiva • Vivenciar atividades adaptadas para portadores de
deficiência • Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e
solidariedade em situações lúdicas e esportivas, repudiando qualquer espécie de discriminação
• Proporcionar aos educandos da APAE e do CELEM um momento relaxante e calmante, através dos toques dos dedos e um contato mais físico entre os participantes.
• Promover atividades de vivências com alunos da APAE de Ibicaraí
Conhecimentos a serem tratados
• Inclusão • Acessibilidade • Tipos de necessidades especiais • Direitos garantidos aos portadores de necessidades
especiais • Dinâmicas • Jogos Coletivos (Futsal em dupla, voleibol sentado) • Regras dos Jogos adaptados• Massagem• Recreação (passar a bola por cima da cabeça, por
baixo, lado direito e esquerdo)
Recursos utilizados
• TV, pen-drive, bolas e rede de voleibol, bola e rede de futsal, bola de borracha, apito, traves, vendas para os olhos, CDs, som, caixa amplificada, DVD, sala de vídeo, sala de informática, computadores, quadra, fita métrica, fita adesiva, máquina fotográfica digital, apostilas, cadeiras.
Dificuldades
• Quadra descoberta • Piso inadequado para algumas atividades • Falta de material apropriado para algumas
atividades • Ausência de alunos na escola com
necessidades especiais
Aspectos relevantes
Apesar de não ser uma temática tão nova percebe-se claramente o interesse por parte de alguns alunos e certa falta de comprometimento com a causa por parte de outros. O que caracteriza um perfil de uma geração que é fruto de uma cultura que não transmitiu princípios para uma formação sensível aos problemas que afetam grande parte das pessoas que sofrem por esse descaso.
Elementos inovadores em destaque
Vivências em atividades adaptadas para alunos
com necessidades especiais, e contatos com alguns alunos da APAE de Ibicaraí, em virtude do CELEM não possuir discentes especiais.
Avaliação do aprendizado
Será considerado como ponto alto do projeto
e maior destaque os aspectos qualitativos adquiridos pelos alunos envolvidos que são: o respeito ao outro, a cooperação, afetividade e principalmente o amor ao próximo independente de qualquer diferença.
Experimentação
Sala de aula com os alunos do CELEM (Simulação de deficiência visual, Filme, Debate)
Sala de Informática
Na QuadraQuadra (Estudantes do CELEM)
FutsalDeficiente Visual
Vôlei Sentado (Feminino)
Vôlei Sentado (Masculino)
Vivência com estudantes da APAERecreação
Futsal Feminino
Futsal Masculino
Massagem
Momento de Reflexão
Sugestões/Observações• Extensão do curso de preparação para as outras áreas. • Distribuição para as escolas de material apropriado
para as necessidades especiais • As escolas antes de incluir devem capacitar os
profissionais e sensibilizar os alunos para essa integração
• Cursos e instalações de salas com instrumentos de multimídia para necessidades especiais.
• Culminância do Projeto com apresentações de confraternização no final do ano com alunos do CELEM e APAE de Ibicaraí.