ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ MARIA AMÂNCIO
ATIVIDADES ESPECIAIS AVALIATIVAS DE ENSINO NÃO PRESENCIAL
PARA EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL
* Turma: 3º ano de escolaridade do ensino fundamental Turnos: MANHÃ E TARDE
* Aluno (a): ___________________________________________________________________________
* Componentes Curriculares (turno da manhã) : Português(4HS) / Matemática(5HS) / História(2HS) /
Geografia(2HS) / Ciências(2HS) / Educação Física(2HS) / Literatura(1HS) / Ensino Religioso(1HS) / Artes(1HS)
* Oficinas (turno da tarde): Esportes(2 HS), Reforço(4 HS), Artes(4 HS), Inglês(2 HS), Dança(1 HS)
* Observação: HS (horas semanais)
* Período referente às atividades Não Presenciais: Semana 9: (17/06, 18/06, 19/06, 22/06, 23/06)
Semana 10: (24/06, 25/06, 26/06, 29/06, 30/06)
* Direção: Telma Aparecida Victoreto Píccoli
* Coordenadoras Pedagógicas: Elaine Tasca Crestoni de Carvalho e Mônica Cristina Tomaz Borges
* Professor(a) regente: Adriana Goulart da Rocha
* Professor(a) Compl. de Ciências: Laila Rosa C
Tavares de Oliveira
* Professor(a) de Ed. Física: Washington Luís Moreira
Vieira
* Projeto Biblioteca: Deluygy Braga Kapel de Andrade
* Esportes: Marcos Paulo Domingos Fam
* Reforço: Everton do Nascimento Oliveira
* Artes: Andréia Ap Borges de Andrade Leal
* Inglês: Sandra Raquel de Siqueira Costa de Souza
* Dança: Elen Machado Rodrigues
ORIENTAÇÕES:
Devido a pandemia do COVID 19, e considerando a responsabilidade social da educação, bem como da escola e a recessão atual
das aulas presenciais, estamos enviando ATIVIDADES ESPECIAIS AVALIATIVAS DE ENSINO NÃO PRESENCIAL.
Essas atividades deverão ser realizadas em casa, e entregues NOS DIAS 16 E 17 DE JULHO NA ESCOLA PELOS
RESPONSÁVEIS. Segue abaixo, algumas instruções para a realização dessas ATIVIDADES AVALIATIVAS:
• AVALIAÇÃO BIMESTRAL: Esta pasta de atividades que correspondem as Semanas 9 e 10, são atividades de
AVALIAÇÃO PARA O 2º BIMESTRE, valendo nota bimestral, portanto façam com muito capricho e atenção.
• Acompanhamento: O aluno deverá sempre estar acompanhado de um adulto e/ou responsável durante a realização das
atividades;
• Organização: É importante um ambiente calmo e organizado, onde o aluno sinta-se à vontade e onde não haja distrações;
• Paciência: Tenha sempre em mente, que essa é uma experiência nova e desafiadora para todos nós, especialmente para os
alunos, e que a adaptação pode ser difícil. As atividades não precisam ser realizadas todas em um único dia. Respeite o
limite de concentração do aluno e o seu.
• As atividades também estarão disponíveis no site da prefeitura: www.matiasbarbosa.mg.gov.br Logo mais estaremos juntos, vai passar! Fique em casa!
SEMANA 9 (17, 18, 19, 22, 23/06)
ATIVIDADES ESPECIAIS AVALIATIVAS DE ENSINO NÃO PRESENCIAL
Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA ALUNO:
PROFESSOR(A): Adriana TURMA: 3º ano VALOR: 30 NOTA:
Questão 1 – Leia o texto e responda as perguntas. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=_BrcPZ8WXcI
“ Depende de nós”
(Ivan Lins e Vitor Martins)
Depende de nós Quem já foi ou ainda é criança Quem acredita ou tem esperança Quem faz tudo p´rum mundo melhor. Depende de nós Que o circo esteja armado Que o palhaço esteja engraçado Que o riso esteja no ar Sem que a gente precise sonhar.
Que os ventos cantem os galhos Que as folhas bebam o orvalho Que o sol descortine Mais as manhãs. Depende de nós Se esse mundo ainda tem jeito Apesar de que o homem tem feito Se a vida sobreviverá. Depende de nós Quem já foi ou ainda é criança Quem acredita ou tem esperança Quem faz tudo p´rum mundo melhor.
Você está trabalhando com um tipo de texto que é uma música. Esse tipo de texto tem suas
características: organização, rimas, sentimentos, etc. A música é organizada em versos e estrofes. Volte
para a letra da música e conte quantos versos e quantas estrofes ela tem.
________Versos ______ Estrofes
a) O gênero do texto que você leu é __________________________________________
b) Qual a ideia principal do texto? _____________________________________________
c) Quem é responsável por um mundo melhor? __________________________________
d) O sentimento mais tratado nessa música é: ESPERANÇA. Peça ajuda de um responsável para descobrir o significado da palavra ESPERANÇA e escreva abaixo. ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e) O autor da letra da música fala de um mundo que precisa ser bom. E para quem é esse mundo?
f) Quando o autor diz: “Depende de nós, se o mundo ainda tem jeito”, a quem ele se refere?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
g) Você acha que quando passar a pandemia da corona vírus e a vida voltar ao normal o mundo
será melhor?
_______________________________________________________________________
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Questão 2 – A tia Adriana digitou errado os nomes das crianças da nossa turma, não separou as palavras e não usou as letras maiúsculas quando necessário. Copie os nomes abaixo fazendo as devidas correções.
a) gabrielsilvamatos ____________________________________________________________
b) guilhermesilvarochareis _____________________________________________________________
c) isabelledeoliveiragomes _____________________________________________________________
d) lohanpedroferreira _____________________________________________________________
e) migueldesouzapires _____________________________________________________________
f) mariaclaracarnevalideoliveira _____________________________________________________________ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Questão 3 – Cante a música e faça o que se pede. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=h9DDiQLAVW0
a) Número de palavras do texto: ___________ d) Uma palavra com 2 sílabas: _____________
b) Primeira palavra do texto: _____________ e) Uma palavra com 4 sílabas: _____________
c) Duas palavras com 1 sílaba: ___________ f) Última palavra do texto: ________________ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Questão 4 – Marque somente uma resposta certa.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b) Marque a letra onde os ingredientes da receita estão em ordem alfabética.
( ) açúcar – banana – canela – cravo – limão
( ) banana – cravo – canela – açúcar – limão
( ) cravo – canela – açúcar – limão – banana
( ) limão – banana – cravo – canela – açúcar
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Maria chegou em casa depois da escola e leu o seguinte bilhete de sua avó:
c) Quando lemos o bilhete que a avó de Maria deixou para ela, entendemos que a avó pede à neta que:
( ) Arrume a casa.
( ) Faça compras na padaria.
( ) Lave a mochila da escola.
( ) Lembre-se de suas tarefas do dia.
a) No primeiro quadrinho, o Menino Maluquinho, diz para o Bocão que ele deve:
( ) Comer mais peixe
( ) Ter mais paciência
( ) Ser mais inteligente
( ) Pescar
Querida netinha, Atenção! Não esqueça: 1º Tomar banho. 2º Almoçar. 3º Brincar. 4º Arrumar os brinquedos. 5º Fazer a leitura de um livro. Beijos, Vovó
SEMANA 9 (17, 18, 19, 22, 23/06)
ATIVIDADES ESPECIAIS AVALIATIVAS DE ENSINO NÃO PRESENCIAL
Componente Curricular: MATEMÁTICA ALUNO:
PROFESSOR(A): Adriana TURMA: 3º ano VALOR: 30 NOTA:
Questão 1 – Leia os nomes dos números na primeira tabela. Depois, preencha a segunda tabela com os números indicados.
Cento e trinta e dois
Duzentos e quarenta e três
Cem Dezesseis Cento e quarenta
e cinco
Duzentos e um Cinquenta Trinta e seis Onze Noventa e sete
Questão 2 – Os alunos da tia Adriana treinaram os números através da brincadeira formando números em duplas. Observe esta tabela e descubra quantos pontos fizeram algumas crianças. Depois, faça o que se pede:
. Colocar os números da tabela na ordem DECRESCENTE (do maior para o menor).
165
176
110
183
194
Questão 3 – Qual é o número? Questão 4 – Resolva as situações-problema abaixo:
a) João Gabriel fez 9 pontos e estava com o peão na casa 78. Em qual casa deve colocar o
peão agora?
b) Pedro fez 2 pontos e o peão foi para a casa 62. Em qual casa o peão estava antes?
c) Maria fez 13 pontos e o peão estava na casa 77. Para qual casa o peão foi?
d) Laura fez 11 pontos e o peão foi para a casa 68. Em qual casa o peão estava antes?
Questão 5 – Resolva as continhas.
SEMANA 9 (17, 18, 19, 22, 23/06)
ATIVIDADES ESPECIAIS AVALIATIVAS DE ENSINO NÃO PRESENCIAL
Componente Curricular: GEOGRAFIA ALUNO:
PROFESSOR(A): Adriana TURMA: 3º ano VALOR:30 NOTA:
Questão 1 – Nas cidades maiores, há vários bairros, que podem ser residenciais, industriais ou
comerciais.
Questão 2 – Observe os desenhos, complete e responda as questões:
Zona: ________
Zona:_________
Responda:
a) Como é formada a cidade?
_______________________________
_______________________________
b) O que é o bairro?
_______________________________
_______________________________
c) Que tipo de bairros existem?
_______________________________
_______________________________
d) Quais são os nomes dos bairros
conhecidos da sua cidade?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
e) Como é o seu bairro: é muito
movimentado ou pouco movimentado?
_______________________________
_______________________________
Nos bairros residenciais,
a maioria das casas são:
______________________
Nos bairros comerciais,
encontramos muitas
casas de: ______________
Nos bairros industriais, há
muitas: ____________
SEMANA 9 (17, 18, 19, 22, 23/06)
ATIVIDADES ESPECIAIS AVALIATIVAS DE ENSINO NÃO PRESENCIAL
Componente Curricular: HISTÓRIA ALUNO:
PROFESSOR(A): Adriana TURMA: 3º ano VALOR: 30 NOTA:
Questão 1 – Leia o texto e depois responda as perguntas.
Quais diferentes lugares você costuma frequentar em seu bairro?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Existem muitos lugares no mundo todo...
a) Qual o lugar mais longe de sua casa você já foi?
___________________________________________________________________
b) Qual meio de transporte você utilizou?
___________________________________________________________________
c) Quanto tempo você levou para chegar lá?
___________________________________________________________________
Questão 2 – Leia o poema abaixo.
OS DIFERENTES LUGARES DO NOSSO DIA A DIA
Desde o momento em que nascemos, passamos a frequentar diferentes lugares
como nossa casa, a rua e o bairro onde moramos, a escola, outros bairros da cidade.
Os lugares de lazer como praças, parques, cinemas, clubes etc. Em cada uma
desses lugares aprendemos coisas novas seja brincando, estudando, aprendendo com
pessoas a nossa volta, é desse modo que aprendemos novos conhecimentos e novas
experiências em nosso dia a dia.
SEMANA 9 (17, 18, 19, 22, 23/06)
ATIVIDADES ESPECIAIS AVALIATIVAS DE ENSINO NÃO PRESENCIAL
Componente Curricular: ARTE ALUNO:
PROFESSOR(A): Adriana TURMA: 3º ano NOTA: MB B R
Questão 1 – Recorte os desenhos abaixo e transforme a zona rural em zona urbana.
SEMANA 9 (17, 18, 19, 22, 23/06)
ATIVIDADES ESPECIAIS AVALIATIVAS DE ENSINO NÃO PRESENCIAL
Componente Curricular: ENSINO RELIGIOSO ALUNO:
PROFESSOR(A): Adriana TURMA: 3º ano VALOR:30 NOTA:
Questão 1 – Cante a música: A paz é a gente que faz Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=sruk_N5ZBLg
SEMANA 9 (17, 18, 19, 22, 23/06)
ATIVIDADES ESPECIAIS AVALIATIVAS DE ENSINO NÃO PRESENCIAL
Componente Curricular: LITERATURA ALUNO:
PROFESSOR(A): Adriana TURMA: 3º ano VALOR: 30 NOTA:
Questão 1 – Qual sua cantiga de roda preferida?
Escreva no espaço abaixo:
SEMANA 9 (17, 18, 19, 22, 23/06)
ATIVIDADES ESPECIAIS AVALIATIVAS DE ENSINO NÃO PRESENCIAL
Componente Curricular: CIÊNCIAS ALUNO:
PROFESSOR(A): Laila TURMA: 3º ano VALOR: 30 NOTA:
Questão 1 – MARQUE COM UM ( X ) O QUE SE PEDE:
• O cachorro, o gato e o papagaio, são animais vertebrados porque possuem:
( ) pelos ( ) patas ( ) coluna vertebral ( ) penas
• Marque a opção que contém apenas animais vertebrados:
( ) jacaré, minhoca e formiga.
( ) coelho, lombriga e cupim.
( ) cachorro, galinha e minhoca.
( ) vaca, elefante e onça.
Questão 2 – COMPLETE AS FRASES COM AS PALAVRAS DO QUADRO.
MINHOCA - COLUNA VERTEBRAL - INVERTEBRADO
• Animais vertebrados são os animais que possuem a ______________________________.
• Os animais que não tem a coluna vertebral são chamados de_______________________.
• A_______________________é um animal invertebrado que vive debaixo da terra.
➢ LEIA COM ATENÇÃO E COLOQUE ( V ) SE FOR VERDADEIRO E ( F ) SE FOR FALSO:
( ) Animais invertebrados são aqueles que não tem a coluna vertebral.
( ) Alguns vertebrados podem viver dentro do corpo humano, como por exemplo, as lombrigas.
( ) Os animais que possuem a coluna vertebral são chamados de invertebrados.
( ) Os animais que não possuem a coluna vertebral são chamados de invertebrados.
( ) Os vertebrados são animais que possuem a coluna vertebral.
SEMANA 9 (17, 18, 19, 22, 23/06)
ATIVIDADES ESPECIAIS AVALIATIVAS DE ENSINO NÃO PRESENCIAL
Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA ALUNO:
PROFESSOR(A): Washington TURMA: 3º ano NOTA: MB B R
Questão 1 – Vamos continuar trabalhando sobre as Olimpíadas!
Instruções: Todos esses esportes abaixo são disputados nas Olimpíadas. Relacione a coluna da
direita com a coluna da esquerda.
Questão 2 – Pesquise e responda a seguinte pergunta:
Em qual país aconteceram as últimas Olimpíadas, que ocorreram no ano de 2016?
Resposta: _______________________________.
SEMANA 9 (17, 18, 19, 22, 23/06)
Componente Curricular: INGLÊS
ALUNO:
PROFESSOR(A): Sandra TURMA: 3º ano
Questão 1 –
A) Qual o significado da palavra “ENGLISH”?
_____________________________________________________________________________
B) Quais as cores você já sabe dizer em inglês?
____________________________________________________________________________
C) Quantas crianças aparecem na imagem acima? Responda o numeral, em inglês, por
extenso.
____________________________________________________________________________
Questão 2 –
Analise a imagem e responda em inglês:
a) Qual o significado da expressão: How are you?___________________________________
b) Quando cumprimentamos uma pessoa com “Hello!”, o que estamos dizendo?____________ c) Pinte o vestido das girls na cor Pink. d) Quantas girls aparecem na imagem?___________________________________________ e) I`m good! – traduzindo ... eu estou____________.
SEMANA 9 (17, 18, 19, 22, 23/06)
Componente Curricular: ESPORTES
ALUNO:
PROFESSOR(A): Marcos Paulo TURMA: 3º ano
Questão 1 – Hoje você vai fazer uma maquete do seu
quarto! Maquete é uma representação em tamanho
pequeno de uma casa ou um cômodo dela. Você vai
precisar de uma caixa de sapato ou qualquer outra de
papelão, caixinhas de sabonete, pasta de dente, caixa de
fósforo (vazia), etc. Agora você vai observar bem o seu
quarto e depois, usando as caixinhas, vai tentar reproduzi-
lo dentro da caixa de sapato. Preste atenção no
posicionamento da cama e do que mais houver em seu
quarto para que fique igualzinho o de verdade. Para ficar
mais legal, embale as caixinhas que serão a cama, o guarda
roupa e depois colora para ficar mais parecido com o de
verdade. Você pode também, usando uma tesoura sem ponta, fazer recortes na caixa imitando a
porta e a janela. Capriche aí!!!
Questão 2 –Hoje vamos brincar de passar por baixo da corda. O
ideal é que três pessoas participem da brincadeira, mas se não
der, podemos prender a corda (pode ser um barbante) em duas
cadeiras. Começamos segurando o barbante a uma altura que dê
para criança passar por baixo facilmente. Depois, vamos
abaixando o barbante aos poucos para aumentar a dificuldade.
Deixe a criança usar sua própria estratégia para cumprir o desafio.
Quando ela encostar no barbante, é hora de outro participante
fazer o mesmo. Boa diversão!!!
SEMANA 9 (17, 18, 19, 22, 23/06)
Componente Curricular: DANÇA
ALUNO:
PROFESSOR(A): Elen TURMA: 3º ano
Questão 1 – “ESPELHO, ESPELHO MEU”. Com utilização de uma música legal e divertida o
responsável se sentará de frente para a criança no chão escolhendo quem será o espelho. Assim
um fará o movimento e o outro copiará o igualzinho o mesmo. Só pode trocar de movimento quando
o espelho fizer o movimento idêntico ao proposto. Abuse da imaginação utilizando apenas
movimentos da cintura para cima, já que estão sentados. Depois de algum tempo troca, quem
primeiro foi o espelho passará agora a fazer os movimentos.
Questão 2 – Também com música, iremos continuar com o nosso “ESPELHO, ESPELHO MEU”,
mas agora vocês ficarão de pé para poder usar também seus membros inferiores. Lembrando que
vocês podem se mexer muito, mas sem sair do lugar, pois espelhos não andam, certo?? Procure
usar diferentes ritmos de sua preferência, assim os movimentos irão fluir com maior facilidade e a
pessoa que for seu espelho se divertirá bastante.
SEMANA 9 (17, 18, 19, 22, 23/06)
Componente Curricular: REFORÇO
ALUNO:
PROFESSOR(A): Andréia TURMA: 3º ano
Questão 1 -
Questão 2 – VAMOS LER?
Questão 3 – ADIÇÃO COM RESERVA!
Soma-se a conta normalmente. E com o que “sobra” na unidade, soma-se na dezena.
Questão 4 – Faça o que se pede:
SEMANA 9 (17, 18, 19, 22, 23/06)
Componente Curricular: ARTES 2
ALUNO:
PROFESSOR(A): Laila TURMA: 3º ano
Questão 1 –
Questão 2 – RECORTE E MONTE O CASAL DE CAIPIRAS. COLE ABAIXO, ENFEITE COM
BANDEIRINHAS, BALÃO, FOGUEIRA...FAÇA UMA FESTA BEM BONITA!!!!
______________________________________________________________________________________________
SEMANA 10 (24, 25, 26, 29 E 30/06)
ATIVIDADES ESPECIAIS AVALIATIVAS DE ENSINO NÃO PRESENCIAL
Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA ALUNO:
PROFESSOR(A): Adriana TURMA: 3º ano VALOR: 30 NOTA:
Questão 1 – Leia o texto e responda as questões abaixo:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Questão 2 – No arraial do compadre Chico Bento tem vários doces, comidas típicas, danças e brincadeiras da festa junina. Pinte no caça-palavras as comidas típicas dessa festa junina. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Questão 3 – Leia a adivinha e responda: LEMBRETE:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Questão 4 – Marque as respostas corretas:
Retire da adivinha o que se pede:
a) Todas as palavras dissílabas: _____________
______________________________________
b) Um substantivo próprio: __________________
c) Um substantivo comum: __________________
a) Marque com um X a opção onde está escrito a última sílaba do nome do desenho abaixo:
b) Faça um X na opção que apresenta o número de sílabas da palavra PIPOCA:
Substantivos próprios: indicam seres, países, estados, sendo grafados com letra maiúscula, por exemplo: São Paulo, Brasil.
Substantivos comuns: grafados com letra minúscula, designam seres da mesma espécie (animais, plantas, objetos), por exemplo as palavras: cidade, país.
SEMANA 10 (24, 25, 26, 29 E 30/06)
ATIVIDADES ESPECIAIS AVALIATIVAS DE ENSINO NÃO PRESENCIAL
Componente Curricular: MATEMÁTICA ALUNO:
PROFESSOR(A): Adriana TURMA: 3º ano VALOR: 30 NOTA:
Questão 1 – Tia Adriana preparou alguns docinhos para a Festa Junina. Veja: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Questão 2 – Cebolinha estava dançando quadrilha quando encontrou um cartão. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Questão 3 – Para a Festa Junina da escola as professoras fizeram várias bandeirinhas. Continue a sequência.
a)
b)
c)
d)
199
210 220
198 197
105 110
299 297
Questão 4 – Escreva o antecessor dos números abaixo: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Questão 5 – Leia, efetue as operações no Q.P. (quadro posicional) e responda:
a) Para enfeitar a escola para a Festa Junina o 3º ano colou 127 bandeirinhas amarelas, 25
azuis e 114 vermelhas. Quantas bandeirinhas foram coladas ao todo?
b) Enchemos 1 centenas de balões verdes, 127 balões brancos e 5 dezenas de balões
vermelhos. Quantos balões enchemos?
c) As tias Priscila, Patrícia e Fernanda fizeram 1 centena, 4 dezenas e 8 unidades de pastéis
e no final da festa sobraram 1 dezena e 5 unidades. Quantos pastéis foram vendidos durante
a festa?
240 100 89 170 50 209
SEMANA 10 (24, 25, 26, 29 E 30/06)
ATIVIDADES ESPECIAIS AVALIATIVAS DE ENSINO NÃO PRESENCIAL
Componente Curricular: GEOGRAFIA ALUNO:
PROFESSOR(A): Adriana TURMA: 3º ano VALOR:30 NOTA:
Questão 1 – ANDANDO NO MUNICÍPIO.
Identifique os lugares abaixo. Escreva para que eles servem.
Questão 2 – OS SERVIÇOS E OS PROFISSIONAIS QUE TRABALHAM EM NOSSO MUNICÍPIO.
Todos os dias o trabalho de grande número de pessoas é necessário ao funcionamento do
comércio, dos serviços, dos transportes e de tudo mais que compõe o nosso dia a dia.
Observe os desenhos acima, complete o quadro com os nomes das profissões que fazem parte
dos serviços públicos oferecidos em nosso Município.
PROFISSÃO O QUE FAZEM?
SEMANA 10 (24, 25, 26, 29 E 30/06)
ATIVIDADES ESPECIAIS AVALIATIVAS DE ENSINO NÃO PRESENCIAL
Componente Curricular: HISTÓRIA ALUNO:
PROFESSOR(A): Adriana TURMA: 3º ano VALOR: 30 NOTA:
Questão 1 –
a) Como são as ruas da cidade onde você mora?
____________________________________________________________________
b) Faça uma ilustração da rua que você mora.
Marque tudo que diz respeito a sua rua.
ASSIM É MINHA RUA SIM NÃO ÀS VEZES
Tem grande movimento de trânsito
É uma rua tranquila
É uma rua plana
Tem semáforo na esquina
Tem muito comércio
Nela ocorrem muitos acidentes de transito
Nela brincamos de bola
Nela passa coletor de lixo
Tem posto de saúde
É bem iluminada
Tem muitas árvores
É uma rua limpa
Tenho muitos vizinhos
Tem quadra de esportes
É uma rua escura, muito perigosa
Nela há trechos esburacados
É uma rua de terra, precisando ser asfaltada
AS PRIMEIRAS VILAS E CIDADES DO BRASIL
Questão 2 – MINHA CIDADE E MINHA ESCOLA
SEMANA 10 (24, 25, 26, 29 E 30/06)
ATIVIDADES ESPECIAIS AVALIATIVAS DE ENSINO NÃO PRESENCIAL
Componente Curricular: ARTE ALUNO:
PROFESSOR(A): Adriana TURMA: 3º ano NOTA: MB B R
Questão 1 – Descubra os sete erros e faça um colorido bem bonito.
SEMANA 10 (24, 25, 26, 29 E 30/06)
ATIVIDADES ESPECIAIS AVALIATIVAS DE ENSINO NÃO PRESENCIAL
Componente Curricular: ENSINO RELIGIOSO ALUNO:
PROFESSOR(A): Adriana TURMA: 3º ano VALOR: 30 NOTA:
Questão 1 – Leia com atenção e faça a cruzadinho
SEMANA 10 (24, 25, 26, 29 E 30/06)
ATIVIDADES ESPECIAIS AVALIATIVAS DE ENSINO NÃO PRESENCIAL
Componente Curricular: LITERATURA ALUNO:
PROFESSOR(A): Adriana TURMA: 3º ano VALOR: 30 NOTA:
Questão 1 – RECORTE E COLE
SEMANA 10 (24, 25, 26, 29 E 30/06)
ATIVIDADES ESPECIAIS AVALIATIVAS DE ENSINO NÃO PRESENCIAL
Componente Curricular: CIÊNCIAS ALUNO:
PROFESSOR(A): Laila TURMA: 3º ano VALOR: 30 NOTA:
Questão 1 – COMPLETE AS FRASES COM: NADA, RASTEJA, PULA, VOA, ANDA.
➢ CIRCULE OS ANIMAIS QUE SÃO INVERTEBRADOS E PINTE OS QUE SÃO VERTEBRADOS.
Questão 2 – USE ( V ) PARA VERDADEIRO E ( F ) PARA FALSO:
( ) Todos os animais se alimentam da mesma forma.
( ) Os seres humanos se alimentam somente de vegetais.
( ) O sapo alimenta-se de insetos que podem estragar a natureza.
( ) O cavalo, a mula e o boi são usados como meio de transportes.
SEMANA 10 (24, 25, 26, 29 E 30/06)
ATIVIDADES ESPECIAIS AVALIATIVAS DE ENSINO NÃO PRESENCIAL
Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA ALUNO:
PROFESSOR(A): Washington TURMA: 3º ano NOTA: MB B R
Questão 1 – Encontre e marque no caça palavras, os nomes dos esportes listados abaixo.
Questão 2 – Vamos jogar Basquete!
Instruções: Vamos fazer uma disputa de
arremessos. Primeiro temos que ter uma bola,
caso o aluno não tenha este material em casa,
podemos adaptar com uma bola de meia, ou
até mesmo bolinha de papel. Após isso, temos
que improvisar uma cesta de basquete,
podemos utilizar um cesto de roupas, bambolê,
cesto de lixo vazio, ou até mesmo uma lata de
tinta vazia.
Depois de organizar o material, a nossa disputa irá funcionar da seguinte maneira: Fique em uma
distância de 3 passos da cesta de basquete e depois comece a arremessar a bola na cesta, se
estiver muito fácil, você pode ir aumentando a distância. Se houver alguém para brincar com você,
poderá ser feita uma disputa entre os oponentes, quem conseguir acertar mais bolas dentro da
cesta, será o grande vencedor.
Após realizar a atividade, marque um X na alternativa que corresponde o nível de dificuldade que
você encontrou nessa brincadeira.
FÁCIL ( ) MÉDIO ( ) DIFÍCIL ( )
SEMANA 10 (24, 25, 26, 29 E 30/06)
Componente Curricular: INGLÊS
ALUNO:
PROFESSOR(A): Sandra TURMA: 3º ano
Questão 1 – Tarzan está desafiando você a identificar o nome de todas as partes do seu corpinho!!!
Questão 2 – Agora falaremos dos cinco sentidos: tato, paladar, audição, visão e olfato.
O título da imagem abaixo é MY FIVE SENSES, ou seja, meus 5 sentidos. Você deverá completar
cada frase com o sentido correspondente. Sabendo-se que: to hear (ouvir); to smell (cheirar); to
see (ver); to touch(tocar); to taste (provar). Complete o quadro abaixo, seguindo o modelo:
Exemplo: I use my ears to hear. (Eu uso meus ouvidos para ouvir).
SEMANA 10 (24, 25, 26, 29 E 30/06)
Componente Curricular: ESPORTES
ALUNO:
PROFESSOR(A): Marcos Paulo TURMA: 3º ano
Questão 1 – Vamos brincar de Gol a gol com tampinha de plástico. A brincadeira é divertida e você
só precisa de uma tampinha de garrafa (de plástico) e algo para delimitar os dois gols (pode ser
tampinhas de outra cor). Mantenham uma distância de mais ou menos um metro e meio entre os
dois jogadores. Agora, um de cada vez, posicione a tampinha no meio do campo e, dando um
"peteleco" com o dedo, tente jogar a tampinha para dentro do gol do outro jogador. Quem fizer cinco
gols primeiro é o vencedor. Brinque quantas vezes quiser, e boa diversão!
Questão 2 – Que cheirinho é esse??? Vamos estimular nessa brincadeira o olfato da criança, que
é a capacidade de sentir e identificar os odores (cheiros). Vamos precisar de uma sacola de plástico
que não seja transparente e uma lista de cinco a dez objetos ou alimentos que tenham um cheirinho
bem característico. Pode ser uma laranja, banana, um frasco de perfume, uma planta e até um pé
de chinelo com aquele chulezinho!! Mostre para a criança todos os objetos da brincadeira antes de
começar. Agora, de um a um e sem que a criança veja, coloque o objeto ou a fruta na sacola e,
usando somente o narizinho, ela deve identificar o que está lá dentro. Brinque até que ela consiga
identificar todos!!
SEMANA 10 (24, 25, 26, 29 E 30/06)
Componente Curricular: DANÇA
ALUNO:
PROFESSOR(A): Elen TURMA: 3º ano
Questão 1 – Nessa atividade sugerimos uma música infantil para embalar os movimentos que a
criança fará. Assim que a música for iniciada, o adulto apontará no próprio corpo alguma parte para
que a criança dance com essa tal parte da forma que esta queira. Caso a criança não faça ou não
entenda dê uma ajudinha para que ela se solte. Siga a seguinte ordem e dê um tempo para que
ela desenvolva os movimentos escolhidos: (EF15AR09)
-Cabeça, ombros, braços, cintura, bumbum, coxas, joelhos, pés, cabeça e braços, ombros e cintura,
coxas e joelhos, pés e braços. Agora todas as partes juntas sem perder o ritmo da música. Depois
repita com outras músicas diferentes ok?
Questão 2 – Vamos brincar de estátua? Sugiro o uso de uma música ou que o adulto cante a
música da estátua para a criança dançar. (EF15AR10)
“Mão na cabeça, mão na cintura, um pé na frente e o outro atrás
Agora ninguém pode se mexer, ESTÁTUA”. Repetindo...vamos lá!!
Para incrementar um pouco a brincadeira da estátua, cada vez que parar a criança terá que fazer as poses da forma que o adulto pedir...de pé, sentado, deitado, em equilíbrio (num pé só), de costas, de olhos fechados, com os braços abertos, etc.
SEMANA 10 (24, 25, 26, 29 E 30/06)
Componente Curricular: REFORÇO
ALUNO:
PROFESSOR(A): Andréia TURMA: 3º ano
Questão 1 – TRABALHANDO COM TIRINHAS
Questão 2 – Para organizar sua agenda, Marcia precisa organizar os nomes dos amigos em ordem
alfabética, vamos ajuda-la?
Questão 3 – Observe e registre a quantidade.
Questão 4 –
Agora, desenhe as quantidades representadas.
123 200
92 109
Questão 4 – Conte as peças abaixo e, depois, complete os quadros.
SEMANA 10 (24, 25, 26, 29 E 30/06)
Componente Curricular: ARTES 2
ALUNO:
PROFESSOR(A): Laila TURMA: 3º ano
Questão 1 – VAMOS NOS PROTEGER, O INVERNO CHEGOU!!! 20 DE JUNHO- INÍCIO DO
INVERNO.
COLORA COM CAPRICHO, RECORTE E COLE EM UM PAPEL MAIS GROSSO. AGORA É SÓ
JOGAR!
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Questão 2 – COLORA E CANTE COM SUA FAMÍLIA!