ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
1
PROPOSTA DE ORIENTAĂĂO
CURRICULAR ENSINO FUNDAMENTAL DE 1Âș - 9Âș ANO
PROFESSOR(A): ____________________________ SEGMENTO: __________
âQuem nĂŁo sabe para onde vai.
TĂŁo pouca sabe onde vai chegar.â
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
2
APRESENTAĂĂO
Esta Proposta de Orientação Curricular foi adaptada do âReferencial PedagĂłgico do Ensino Fundamental de 09 anosâ
da Secretaria Municipal de Educação do MunicĂpio de Indaial-SC e tem por objetivo oferecer InstruçÔes de auxĂlio pedagĂłgico
aos professores desta escola, visando adequar o trabalho docente Ă Proposta Curricular da Escola.
OBJETIVOS GERAIS
Orientar os professores sobre como identificar e trabalhar os nĂveis de aprendizagem em que os alunos se encontram;
Elaborar e executar planejamento docente bimestral e semanal e registrar os resultados obtidos;
Identificar as dificuldades docentes no processo de ensino-aprendizagem;
Orientar a comunidade escolar no cumprimento de seu dever na educação, seguindo fichas de acompanhamentos
pedagĂłgicos;
Conseguir padronizar as atividades e metodologias de trabalhos na escola, visando uma identidade educacional prĂłpria.
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA - SUPERVISĂO PEDAGĂGICA
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
3
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
Realizar uma reuniĂŁo de orientação inicial com os diferentes segmentos, visando preparativos para diagnosticar as caracterĂsticas e necessidades de aprendizagem dos alunos;
Orientar individualmente cada docente sobre a elaboração de uma proposta curricular anual (O que vou ensinar?), Projeto ou plano de aula bimestral, seguido do planejamento semanal (a Rotina) e seguir os critérios de aprendizagem dos alunos aprovado pelo conselho da escola;
Elaborar junto com os professores combinados de convivĂȘncia entre apoio pedagĂłgico e professores;
Orientar a elaboração de um projeto inicial que possibilite diagnosticar a situação real de aprendizagem dos alunos atravĂ©s de sondagens de conteĂșdos de segmentos do ano anterior;
ApĂłs o registro do diagnĂłstico cada professor deverĂĄ elaborar sua proposta de trabalho anual com base na proposta curricular da escola e/ou do segmento;
Acompanhar a aprendizagem dos alunos com base em fichas de acompanhamentos elaborados pela supervisĂŁo;
Acompanhar o compromisso dos pais com a educação dos filhos em parceria com a Orientação Educacional e/ou Direção;
Elaborar uma proposta curricular para cada segmento de ensino da escola, junto com os professores do respectivo segmento;
Re-elaborar com a comunidade escolar, o projeto polĂtico pedagĂłgico da escola;
Informar o conselho escolar do andamento dos trabalhos pedagĂłgicos da escola;
Atender as orientaçÔes pedagógicas da gestão escolar e /ou secretaria de educação;
Entre outras orientaçÔes que serão desenvolvidas no decorrer do ano letivo que julgar importante para a melhoria do trabalho pedagógico.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
4
1Âș ANO â 06 ANOS â LĂNGUA PORTUGUESA
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
Identificar semelhanças e diferenças entre a linguagem oral e escrita;
Compreender diferenças entre a escrita alfabética e outras formas gråficas;
Reconhecer e utilizar à escrita como meio de comunicação na sociedade;
Conhecer e/ ou reconhecer diferentes gĂȘneros textuais;
Produzir e interpretar textos ampliando a
HistĂłria da escrita;
Função social da escrita;
Leitura;
GĂȘneros textuais: contos de fadas, fĂĄbulas, cantigas folclĂłricas, de roda, parlendas, trava-lĂnguas, leituras de imagens; AnĂĄlise LingĂŒĂstica
Letras do alfabeto e seu respectivo valor sonoro, na oralidade e na escrita;
Leitura e contação de histórias para as crianças e entre as crianças;
Dramatização de histórias;
Cantar e dançar as cantigas de rodas e cantigas folclóricas;
Uso da escrita como representação da fala;
Produção coletiva de textos;
Formar palavras com o alfabeto mĂłvel;
Relacionar figuras a palavras, rĂłtulos com palavras;
Produção de listas do mesmo grupo semùntico (brinquedos,
Formulação de sĂntese coerente com gĂȘneros textuais;
Capacidade de argumentação;
Clareza de idéias e informaçÔes;
Aplicabilidade da escrita em situaçÔes do cotidiano;
EstĂmulo Ă imaginação e Ă criatividade;
Capacidade de trabalhar em grupo;
Participação e empenho na resolução das Atividades;
CoerĂȘncia e clareza na
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
5
argumentação;
Usar a linguagem oral em situaçÔes de comunicação;
Ordem alfabética;
Relação fonema-grafema (som e letra);
Palavras do texto;
Segmentação de palavras (espaço entre palavras);
animais, frutas, brincadeiras preferidas...) a partir de temas estudados;
Uso da linguagem oral em situaçÔes de comunicação que envolva a necessidade de expor opiniÔes, explicar, argumentar, perguntar e solicitar;
Interpretação oral de fatos e histórias;
Narração oral de fatos considerando a temporalidade e a causalidade;
Reconto de histórias e criação oral de novas versÔes por meio de diferentes estratégias;
Ouvir e recontar a histĂłria da escrita;
Observar os diferentes tipos de escrita dentro e fora da escola;
Manuseio freqĂŒente de livros,
comunicação das idéias;
Habilidades na execução das atividades;
Conhecimentos apreendidos sobre anĂĄlise lingĂŒĂstica;
SeqĂŒĂȘncia e relacionamento de idĂ©ias.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
6
gibis, revistas, jornais e material escrito em geral;
Produção de um livro coletivo a partir de uma nova versão de um conto previamente selecionado, estudado e trabalhado com mediação da professora;
Produção e reescrita coletiva de vårios tipos de textos;
Leitura de imagens ou textos escritos, contação e interpretação oral de histórias.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
7
1Âș ANO - 06 ANOS â MATEMĂTICA
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
Conhecer a histĂłria da invenção do nĂșmero;
Compreender a idĂ©ia de nĂșmero como forma de representar quantidades;
Compreender e utilizar os nĂșmeros em situaçÔes do cotidiano;
Ordenar e identificar a posição de um objeto ou nĂșmero numa sĂ©rie, com noção de sucessor e antecessor;
Conhecer noçÔes da história do nosso sistema de medidas convencional;
História do nosso sistema de numeração;
Função social do nĂșmero;
NĂșmero;
Sucessor e antecessor;
Adição (situaçÔes de juntar e acrescentar);
Subtração (situaçÔes de tirar, comparar ou completar);
Sistema de
Contar aos alunos como os antepassados faziam a contagem numĂ©rica como surgiram os nĂșmeros;
Leitura, escrita, comparação e ordenação de nĂșmeros familiares ou freqĂŒentes;
Comunicação de quantidade utilizando a linguagem oral, a notação numérica e/ou registros não convencionais;
Por meio de material concreto fazer a relação entre quantidade e sua representação simbólica;
Utilização da contagem oral nas brincadeiras, jogos, cantigas de roda e em situaçÔes nas quais se reconheça suas necessidades;
Compreensão da origem evolução dos numerais;
CompreensĂŁo da representação do nĂșmero e quantidade;
Aplicabilidade do nĂșmero em situaçÔes do cotidiano;
Desempenho na descoberta da solução apropriada ao problema;
Envolvimento, participação interesse nas atividades;
Capacidade de orientação no tempo, compreensão dos conceitos estudados;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
8
Identificar medidas (massa, comprimento, volume);
Reconhecer e utilizar medidas de tempo;
Identificar as cĂ©dulas e moedas em circulação no paĂs, utilizando-as no seu cotidiano;
Identificar e comparar formas, tamanhos, texturas e cores de objetos, figuras geométricas planas;
Localizar-se no espaço mediante um ponto de referĂȘncia;
Conhecer, ler e elaborar grĂĄficos e tabelas simples;
Medidas;
Palmos, passos, polegadas, metro, quilo, litro;
Tempo: dia, hora, semana, mĂȘs, ano;
Sistema monetĂĄrio;
Figuras geométricas planas (quadrado, retùngulo, circulo, triangulo);
GrĂĄficos e tabelas;
Dados em listas;
Estimativas.
Utilização de noçÔes simples de cålculo mental;
Perceber a diferença entre o peso de dois objetos com o corpo;
Questionar os educandos (Quantos copos de ĂĄgua sĂŁo necessĂĄrios para encher um litro de ĂĄgua? Quantas pedrinhas sĂŁo necessĂĄrias para preencher este vidro? Quantas caixinhas caberĂŁo nesta caixa maior?);
Utilização de relógio e calendårio na sala;
Organização da rotina diåria, planejamento de eventos (festas, projetos, estudos do meio, cronograma de aniversårios);
Brincar de mercadinho na sala de aula;
Trabalho com caixas, jogos de
Capacidade de coleta, anĂĄlise de sĂntese de informaçÔes;
Criatividade e imaginação;
Organização nos trabalhos realizados;
DomĂnio de tĂ©cnicas e instrumento;
Clareza na comunicação das idéias;
Capacidade de trabalhar em equipe.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
9
figuras geométricas;
Exploração de propriedades geométricas e figuras, como formas, tipos de contorno, bidimensionalidade, tridimensionalidade, faces planas, lados retos, etc.;
Elaborar grĂĄficos sobre a altura das crianças, aniversariantes do mĂȘs, lista de nomes dos alunos, resultados de campeonatos, jogos, brinquedos que mais gostam e frutas preferidas;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
10
1Âș ANO - 06 ANOS â CIĂNCIAS
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
Vivenciar atitudes de preservação do planeta;
Conhecer a paisagem local e os elementos que a compÔem;
Identificar diariamente o tempo e o clima na sua cidade;
Perceber a importĂąncia no cuidado com a saĂșde do corpo humano;
Reconhecer e identificar algumas caracterĂsticas, hĂĄbitos e cuidados com os animais;
Conhecer o processo
Paisagem local (vegetação, construçÔes, etc.);
Os elementos naturais (ĂĄgua, ar, solo, luz, calor);
ImportĂąncia do sol para os seres vivos;
Preservação e conservação dos ambientes;
Lixo e separação do lixo;
Identidade, diversidade, sexo e gĂȘnero;
Partes do corpo;
Passeio ao pĂĄtio da Escola ou nos arredores no bairro;
Filmes, mĂșsicas, documentĂĄrios, historias e palestras;
Trocas de idéias sobre gostos e percepçÔes;
Observação e registros simbólicos de elementos da natureza que podem ser encontrados perto da casa e da escola;
Comparação dos modos como diferentes seres vivos, no espaço e no tempo, realiza as funçÔes de alimentação, locomoção, reprodução, sustentação;
Resolução de pequenos problemas do cotidiano, solicitando,
Ampliação dos conceitos sobre o ambiente e seus elementos;
Aplicabilidade dos conceitos estudados em situaçÔes do cotidiano;
Questionamentos organizados;
Capacidade de argumentação;
Clareza na comunicação das idéias;
Criatividade e lógica na organização dos conceitos;
ExpressĂŁo lingĂŒĂstica (relação objeto, desenho e
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
11
de germinação de algumas plantas;
Diferenciar ĂĄrvores que dĂŁo flores e que dĂŁo frutos;
Reconhecer vegetais usados na alimentação diĂĄria e sua importĂąncia para a saĂșde;
ĂrgĂŁos e sentido do corpo humano (visĂŁo, audição, paladar, tato e olfato);
O corpo e alimentação;
A dentição de leite;
A escovação dos dentes;
Vacinas tomadas até a idade;
A higiene pessoal dos alimentos e do ambiente;
Moradia dos animais;
Semelhanças e diferenças entre os animais;
solicitando ajuda quando necessĂĄrio;
Formulação de hipóteses para explicar os fatos observados;
Utilização das informaçÔes obtidas para justificar suas hipóteses;
Observação e registros das falas espontùneas que aparecem nas conversas sobre os assuntos tratados;
Elaboração de listas e registros escritos;
Produção de textos informativos;
Criação de pequenos animais e cultivos de plantas;
Pesquisas em diferentes fontes (jornais, livros, revistas, internet...);
Procedimentos båsicos de prevenção de acidentes;
escrita);
Desempenho na descoberta da solução apropriada Ă s dĂșvidas e aos questionamentos da turma;
Autonomia e responsabilidade no desenvolvimento das açÔes;
Sensibilidade e respeito em relação ao meio ambiente.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
12
Cuidados com os animais;
Ărvores, flores e frutos;
A germinação;
Vegetação usada na alimentação;
Coletar diversos objetos com diferentes texturas para serem manuseados pelas crianças;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
13
1Âș ANO - 06 ANOS â HISTĂRIA
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
Conhecer o nome como algo individual e resultado de uma escolha histĂłrico-temporal;
Conhecer diferentes maneiras de organização familiar;
Localizar-se no tempo e no espaço através de fatos e importantes da vida familiar;
Conhecer as transformaçÔes e permanĂȘncias no grupo familiar e na escola;
Diferentes nomes e origens;
Semelhanças e diferenças entre nomes e histórias da vida familiar;
Criança e seu contexto familiar;
Nomes e datas de aniversĂĄrio;
As diferentes organizaçÔes familiares na atualidade e ao longo do tempo;
Fatos históricos da vida da criança;
Revisitar ĂĄlbum de fotos coma famĂlia;
Montagem de painel com fotos da criança com familiares;
DiĂĄlogo;
Pesquisa sobre a data de nascimento da criança e da certidão de nascimento;
Pesquisa sobre a origem do nome da criança;
Entrevistas com familiares;
Montagem de gråfico sobre acidade natal das crianças;
Bingo dos nomes das crianças da turma;
Ampliação de conceitos sobre o histórico familiar;
Reconhecimento de diferentes culturas familiares;
Clareza na comunicação de idéias;
Organização e criatividade na elaboração de painéis;
Capacidade de trabalhar em equipe;
Interesse e participação do aluno no desenvolvimento das atividades;
Capacidade de
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
14
Modos de medir o tempo: diferentes rotinas das crianças;
PreferĂȘncias em relação a diversos aspectos: brinquedos, brincadeiras, jogos, grupos musicais, times de futebol, animais de estimação, estabelecendo contrapontos em diferentes espaços e tempos;
HistĂłria da escola;
Linha de tempo;
Necessidade de cuidado familiar e escolar;
Uso de diferentes medidas de tempo no seu cotidiano;
Escrita do nome da criança, dos familiares, dos colegas da turma, da professora;
Produção de texto coletivo a partir da fala das crianças (a professora é a escriba);
Pesquisa em diferentes fontes: jornais, revistas, livros, imagens, fotografias, obras de artes, entrevistas;
formulação e reformulação de perguntas;
AnĂĄlise lingĂŒĂstica (relação objeto, desenho e escrita).
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
15
1Âș ANO - 06 ANOS â GEOGRAFIA
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
Compreender a relação entre o espaço corporal e o espaço a sua volta;
Situar-se geograficamente na rua, na escola e no bairro;
Elaboração de sĂmbolos que representem locais ou objetos em diferentes visĂ”es: de cima, de lado, de frente;
Perceber a importùncia da legenda para identificação de locais e objetos;
Cidade, rua e bairro onde a criança mora;
Espaços: na frente,atrås, em cima, embaixo, próximo,distante, à direita; à esquerda;
Legenda;
Plantas e mapas;
Conhecimento do espaço fĂsico: paisagens naturais e feitas pelo homem: florestas, mares, casas, escola, mercado;
Observação do mapa do municĂpio identificando a rua onde cada criança mora;
Conhecer a rua onde à criança mora;
Elaborar maquetes das casas das crianças ou da escola;
Representação pictórica de locais e objetos em diferentes visÔes: décima, de lado, de frente;
Desenhar trajetos percorridos;
Montagem de painel com figuras naturais e humanizadas;
Leituras de plantas, mapas, roteiros variados, procurando localizar espaços conhecidos;
Capacidade de estabelecer relação entre e espaço fĂsico e sua representação cartogrĂĄfica;
Ampliação de conceitos sobre espaços e humanização;
Envolvimento, participação e interesse dos alunos;
ExpressĂŁo lingĂŒĂstica (relação objeto, desenho e a escrita);
Autonomia e responsabilidade no desenvolvimento das atividades;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
16
Conhecer plantas e mapas;
Diferenciar paisagem natural e paisagem humanizada, observando os aspectos positivos e negativos.
Registro individual e coletivo das informaçÔes coletadas por meio de desenhos, textos, fotografias, mapas, vĂdeos;
Habilidade na confecção de maquetes e trabalhos diversos.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
17
1Âș ANO - 06 ANOS â INGLĂS
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
Ouvir, falar e registrar simbolicamente as palavras e frases estudadas;
Usar, em situaçÔes cotidianas, o vocabulårio e diålogos aprendidos;
Usar a capacidade simbĂłlica para a aprendizagem de um novo idioma;
Conhecer algumas datas comemorativas dos paĂses de cultura inglesa.
Numbers (0-10);
Nature: sky, sun, cloud, rain;
Colors: red, blue, yellow;
Family: father, mother; blother, sister;
School: students, teacher;
AnimaIs: cat, dog, bee, mouse;
Greetings: hi! Hello! Good Bye!;
Toys: doll, ball,Teddybear;
Atividades de ouvir e repetir as palavras aprendidas;
Registro, das palavras através de desenhos e/ou escrita;
Ouvir e cantar cançÔes folclóricas infantis;
Atividades de desenhos, pintura, colagem, massa de modelar;
Produção de maquetes simples;
Confecção de cartÔes, folders, cartazes sobre as datas comemorativas;
Introdução das habilidades de ouvir e falar no idioma inglĂȘs;
Reconhecimento de figuras e objetos através da audição e fala;
ExpressĂŁo lingĂŒĂstica (relato, objeto, desenho e escrita);
Participação e interesse nas atividades;
Organização e criatividade nas atividades.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
18
Fruit; apple, orange, banana;
Holidays: Easter Motherâs Day, Children's Day, Easter, Halloween, Christmas;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
19
1Âș ANO - 06 ANOS â EDUCAĂĂO FĂSICA
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
Explorar as possibilidades corporais com autonomia, exercendo-as de maneira social e culturalmente significativa;
Conhecer e reproduzir as expressÔes da cultura popular;
Utilizar, nos momentos de lazer, as habilidades motoras adquiridas;
Ampliar as possibilidades do movimento por meio da dança;
Utilizar recursos para desenvolver e aprimorar
ExpressĂŁo corporal;
SaĂșde corporal;
Brincadeiras;
Jogos recreativos e cooperativos;
Dança;
GinĂĄstica;
Participação em diversos jogos respeitando as regras e não discriminando os colegas;
Jogos de ocupação de espaço (posição e deslocamento);
Explicação e demonstração de brincadeiras aprendidas em contextos extra-escolares;
Participação e apreciação de brincadeiras ensinadas pelos colegas;
DiscussĂŁo das regras dos jogos;
Manipular materiais e objetos diferentes para aperfeiçoamento das habilidades manuais;
Atividades de correr, saltar, arremessar, receber, equilibrar-se,
Respeito e cooperação com o grupo;
Participação e interesse nas atividades desenvolvidas;
Ampliação das habilidades motoras;
Capacidade de anĂĄlise critica;
Criatividade na construção de brinquedos e brincadeiras;
Ampliação de conceitos da cultura popular e brasileira.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
20
as qualidades fĂsicas (força, velocidade, resistĂȘncia, equilĂbrio, etc);
Desenvolver as relaçÔes espaço-temporal e psicomotora;
Reconhecer as necessidades de higiene e cuidados com o prĂłprio corpo;
Participar de diferentes atividades corporais, procurando adotar uma atitude cooperativa e solidĂĄria, sem discriminar os colegas pelo desempenho ou por razĂ”es sociais, fĂsicas, sexuais, religiosas e culturais;
Conhecer algumas de suas possibilidades e
pendurar-se, arrastar, rolar, escalar, quicar bolas, bater e rebater;
Construção de brinquedos;
Conhecer através da dança a cultura popular local e brasileira;
Movimentar-se se adaptando a diferentes ritmos;
Dramatizar por meio do movimento fatos, histĂłrias e fantasias;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
21
limitaçÔes corporais de forma a poder estabelecer algumas metas pessoais (qualitativas e quantitativas);
Organizar autonomamente alguns jogos, brincadeiras ou outras atividades corporais simples;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
22
1Âș ANO - 06 ANOS âARTES PLĂSTICAS
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
Identificar e aplicar diversas cores;
Explorar mistura de cores;
Identificar a utilização das cores em obras de artes;
Explorar as diversas representaçÔes de ponto e linha;
Reconhecer linhas e pontos em obras de arte;
Reconhecer e nomear as formas geométricas båsicas;
Desenvolver a observação e leitura de
Elementos da linguagem visual;
Cores: primĂĄrias e secundĂĄrias;
Elementos da linguagem visual: ponto e linhas;
Formas geométricas;
Auto â retrato;
Estrutura corporal;
Minha famĂlia;
Brinquedos e brincadeiras;
Leitura de imagem de obras de artes;
Aula dialogada com observação de imagens identificando cores utilizadas;
Atividade explorando a mistura de cores;
Aula expositiva e dialogada;
ExercĂcio explorando a representação de ponto e linha;
Observação dos exercĂcios produzidos identificando ponto e linhas e suas diferenças;
Leitura de imagem de obras de arte;
Participação nas atividades pråticas e de leitura visual e na identificação das cores nas imagens observadas;
Participação nos exercĂcios de representação utilizando ponto e linha de leitura de imagem;
A avaliação oral a partir da observação e anålise das obras estudadas;
Desempenho nas atividades prĂĄticas, tanto no bidimensional como no tridimensional considerando os estudos realizados das obras de
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
23
imagens sobre auto-retrato;
Produzir o auto-retrato no bidimensional e tridimensional a partir dos estudos desenvolvidos das imagens das obras de arte;
Estudar o corpo humano explorando suas possibilidades de sons, formas e movimentos;
Desenvolver a observação e leitura de imagem sobre famĂlia a partir de uma anĂĄlise formal e interpretativa das obras selecionadas;
Representar a famĂlia no bidimensional a partir da anĂĄlise realizada;
Desenvolver a
Animais;
Plantas;
Casas;
Atividade com uma forma geométrica;
Recorte e colagem criando uma composição;
Auto â retrato no bidimensional a partir das obras analisadas utilizando material convencional;
Auto â retrato no tridimensional com material nĂŁo convencional;
Produção artĂstica utilizando materiais convencionais o bidimensional para representar a estrutura corporal;
Auto - retrato tridimensional com material nĂŁo convencional;
Produção artĂstica utilizando material convencional no bidimensional para representar a estrutura corporal;
ExercĂcio de movimentos e sons
artes selecionadas;
Participação na realização das atividades artĂsticas e dos movimentos e sons corporais;
Avaliação oral a partir da anålise realizada nas obras;
Produção no bidimensional da famĂlia, da pesquisa dos integrantes e o desempenho nas atividades desenvolvidas;
Produção no bidimensional e tridimensional e o desempenho nas atividades realizadas, bem como a participação oral na anålise das obras de arte;
Participação na releitura
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
24
observação e anålise de leitura de imagem;
Interferir na imagem da obra de arte bidimensionalmente;
Construir um brinquedo com material nĂŁo convencional;
Estimular a observação e leitura de imagens;
Desenvolver artisticamente produçÔes que envolvam o bidimensional e o tridimensional;
Perceber diferentes formas e estilos de representar as plantas;
Pesquisar tipos de plantas e analisar as texturas;
corporais;
Produção ArtĂstica; representar o bidimensional utilizando materiais convencionais;
Reproduzir a famĂlia atravĂ©s de recortes de revistas;
Pintura da famĂlia utilizando as digitais;
Leitura de imagem: intervenção no bidimensional na obra de arte selecionada;
Utilizando material nĂŁo convencional, construir um brinquedo;
Leitura de imagem;
Atividade no bidimensional sobre seu animal preferido a partir das obras analisadas;
Atividades no tridimensional,
das obras de artes, bem como considerarĂĄ o desempenho na produção artĂstica no bidimensional e no tridimensional;
Participação na socialização da pesquisa a campo e os trabalhos produzidos;
Participação nosexercĂcios de representação e de leitura de imagem, realizando atividades no bidimensional e no tridimensional.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
25
Desenvolver artisticamente produçÔes que envolvam o bidimensional e o tridimensional;
utilizando material nĂŁo convencional;
Aula expositiva e dialogada;
Leitura de imagem;
Pesquisar tipos de plantas;
Atividade que envolva diferentes linguagens, investigando os tipos de texturas naturais ou produzidas em seu meio;
Atividade no bidimensional com desenho ou dobradura a partir da anĂĄlise realizada na obra de artes;
Aula expositiva e dialogada;
Leitura de imagem: atividade no bidimensional a parir da anĂĄlise realizada nas obras de artes;
Atividade no tridimensional com material nĂŁo convencional;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
26
1Âș ANO - 06 ANOS â MĂSICA E ARTE CĂNICA
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
Ampliar a linguagem oral e a expressĂŁo corporal;
Desenvolver a discriminação e a acuidade auditiva;
Conhecer e cantar mĂșsicas variadas.
Dramatização;
MĂmica;
Pantomima;
Sons da natureza (vento, chuva, påssaros...) e do corpo; (respiração, palmas,...);
SilĂȘncio;
Tipos de mĂșsicas (folclĂłricas; infantis e eruditas);
MĂĄscaras;
Brinquedos cantados;
Brincadeiras com a utilização da voz e como corpo;
DramatizaçÔes de histórias infantis;
MĂmicas;
Pantomimas;
Ouvir e perceber sons da natureza, do corpo e o silĂȘncio;
Exploração da linguagem musical com a voz, o corpo e diferentes materiais sonoros;
Escuta e apreciação de obras musicais (regionais, folclóricas, eruditas, variadas);
ExpressÔes corporais, gestuais,
Participação, cooperação e interesse dos alunos;
Habilidades na execução dos movimentos corporais;
Percepção e sensibilidade musical e sonora;
Espontaneidade e criatividade nas dramatizaçÔes;
Organização e empenho nas apresentaçÔes culturais;
Cooperação com o grupo;
Habilidade na execução das atividades.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
27
faciais e/ou plåstica em momentos de apreciação e nas cançÔes trabalhadas;
Cantar mĂșsicas infantis e outras de interesse das crianças;
Canto coletivo;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
28
2Âș ANO - 07 ANOS â LĂNGUA PORTUGUĂSA
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
Compreender a função social da leitura e escrita, identificando os modos de produção e circulação da escrita no cotidiano;
Conhecer e produzir textos escritos de gĂȘnero diversos, adequados aos objetivos, ao destinatĂĄrio e ao contexto de circulação;
Desenvolver o uso da linguagem oral e escrita utilizando-as de forma autĂŽnoma;
Utilizar Ă variedade lingĂŒĂstica apropriada a situação, fazendo escolhas adequadas
Função social da leitura e da escrita;
Leitura nĂŁo convencional, por meio de diferentes estratĂ©gias (antecipação, dedução, inferĂȘncia, verificação), de placas, sĂmbolos, embalagens e rĂłtulos;
GĂȘneros Textuais: poemas, parlendas,fĂĄbulas, histĂłrias em quadrinhos, anedotas, letras de mĂșsica,anĂșncios, bilhetes, cartas, conto, canção, quadrinhas, adivinha, trava-lĂngua, piada, instrução, relato, entrevistas, panfleto, informativos e calendĂĄrio;
Contação de historias;
Leitura dos diversos gĂȘneros textuais;
Produção escrita de cartas e e-mails;
Ouvir, ler e produzir fĂĄbulas, contos, anedotas, anĂșncios, histĂłrias em quadrinhos;
Reescrever o texto produzido;
Elaboração de propagandas a partir de rótulos de embalagens diversas;
Fazer doces; bolos a partir de receitas;
Clareza e coerĂȘncia na exposição das idĂ©ias (oralidade e escrita);
EstĂmulo Ă imaginação e Ă criatividade;
ExpressĂŁo lingĂŒĂstica oral e escrita;
CompreensĂŁo da seqĂŒĂȘncia e coerĂȘncia das idĂ©ias;
Capacidade de elaboração de sĂntese;
Capacidade de argumentação e contra argumentação;
Habilidades na
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
29
quanto ao vocabulĂĄrio e a gramĂĄtica;
Conhecer as diversas formas de grafar a mesma letra estabelecendo contato com os diversos tipos de escrita que circulam em nosso meio;
AnĂĄlise LingĂŒĂstica:
Alfabeto, ordem alfabética;
Relação fonema/grafema;
Letra maiĂșscula, minĂșscula;
Palavras, sĂlabas, frases;
Segmentação de palavras;
Ampliação de frases;
Noção sobre a estrutura de um texto em situaçÔes de uso;
Parågrafo (em situaçÔes de produção);
Sinais de pontuação (função e uso do ponto
Observação, diĂĄlogo registro sobre as diversas funçÔes e informaçÔes da lĂngua escrita na sociedade (panfletos, outdoors, placas, letreiros, logomarcas);
Construção de um livro de histórias, livro da vida que criança perceba a evolução de sua escrita durante o ano;
Bingo dos nomes das crianças da turma e de outras palavras;
Utilização do alfabeto móvel formando palavras e frases;
Construção de nomes e palavras com massa de modelar;
Produção de texto coletivo utilizando-se da pontuação e acentuação adequada;
execução das atividades;
Capacidade de trabalhar em equipe;
Participação e empenho na resolução das atividades;
Ampliação de conhecimentos;
FluĂȘncia na leitura e dicção adequada;
Organização e estética nas atividades realizadas.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
30
final, interrogação, exclamação e travessão);
Uso da gramåtica em situaçÔes de produção (masculino, feminino, singular e plural, adjetivos, concordùncia verbo-nominal);
Substantivo prĂłprio e comum;
NoçÔes de uso da pontuação (ponto final; vĂrgula, dois pontos);
NoçÔes de uso acentuação (til, cedilha, agudo, circunflexo);
Ortografia: trocas comuns (ç, ss, s, z...);
Ampliação do vocabulårio; SinÎnimo, significado das palavras;
Narração de histórias;
Descrição de personagens, cenårios e objetos;
Reconto e reescrita de textos repertoriados pelo grupo;
Jogos e brincadeiras;
Aplicação do valor sonoro das letras do alfabeto em suas escritas, estabelecendo relaçÔes entre o fonema e o grafema;
Observação dos diferentes tipos de letras no dia â a - dia.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
31
2Âș ANO - 07 ANOS â MATEMĂTICA
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
NĂșmeros OperaçÔes
Construir o significado do nĂșmero, resolvendo situaçÔes cotidianas envolvendo cĂłdigos numĂ©ricos;
Interpretar, produzir hipóteses e resolver situaçÔes - problema, significando as operaçÔes matemåticas fundamentais;
Perceber semelhanças e diferenças através da classificação, seriação e inclusão, envolvendo a linguagem oral e escrita. Grandezas e Medidas
História do nosso sistema de numeração;
NĂșmeros Naturais â algarismos e seus nomes como sĂmbolos para representar quantidades;
Uso dos dedos, marcas nas cavernas, em ossos, pedras, nĂłs em cordas;
Noção e identificação de quantidade;
Composição e decomposição de um nĂșmero em dezenas e unidades;
NĂșmeros Ordinais;
Jogos, ĂĄbaco, contagem de palitos, tampinhas, material dourado;
Uso de nĂșmeros e quantidades como forma de registro e organização de informaçÔes de acordo com o sistema de numeração decimal;
Uso do quadro valor lugar para melhor compreensĂŁo do valor posicional dos nĂșmeros;
Desafios matemĂĄticos;
Utilização da decomposição das escritas numéricas para a realização do cålculo mental exato e aproximado;
DomĂnio da relação nĂșmero e quantidade;
Habilidades na execução das atividades;
Aplicação dos conceitos matemåticos estudados;
Respeito em relação às regras dos jogos;
Cooperação com o grupo;
Interesse, participação do aluno no desenvolvimento das atividades;
Desempenho na descoberta da solução
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
32
Reconhecer e utilizar instrumentos de medida na resolução de questÔes problema;
Reconhecer e utilizar o sistema monetårio brasileiro em situaçÔes cotidianas.
Tratamento da Informação;
Construir gråficos e tabelas para expressar c/ ou organizar informaçÔes coletadas. Espaço e Forma
Explorar as propriedades geométricas de objetos e figuras.
Antecessor e sucessor;
Adição (situaçÔes de juntar e acrescentar);
Subtração (situaçÔes de tirar, comparar ou completar operaçÔes com ou sem reagrupamento);
Multiplicação (hå situaçÔes que representam adiçÔes de parcelas iguais, situaçÔes que envolvam a combinatória;
Divisão (situaçÔes de repartir uma quantidade em partes iguais);
NĂșmeros pares e Ămpares;
Ordem crescente e decrescente;
Uso de diferentes operaçÔes para resolver o mesmo problema;
Construção de mercadinho na sala;
Jogos, brincadeiras, coleçÔes, blocos lógicos, utilização dos objetos da sala;
Utilizar relĂłgio cotidianamente;
CĂĄlculo mental- exato e aproximado;
SituaçÔes-problemas que envolvam contagens, medidas, códigos numéricos;
Anålise, interpretação, resolução e formulação de situaçÔes problemas;
Pesar os ingredientes de uma receita;
apropriada ao problema;
SeqĂŒĂȘncia e coerĂȘncia no raciocĂnio;
Capacidade de coleta, anĂĄlise e sĂntese de informaçÔes;
Compreensão dos conceitos espaço e forma;
Capacidade e utilização dos instrumentos de medida;
Capacidade de argumentação.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
33
Maior e menor;
Leitura, escrita, comparação e ordenação de nĂșmeros pela compreensĂŁo das caracterĂsticas do sistema de numeração decimal (valor posicional);
Diferentes unidades de medida:
Tempo (hora, dia, mĂȘs, bimestre, trimestre, semestre, ano, sĂ©culo);
Massa (quilo, grama);
Capacidade (litro, mililitro);
Comprimento (metro);
DĂșzia, dezena;
Sistema monetĂĄrio;
Medir a altura dos alunos, o tamanho da sala;
Levantar hipĂłtese e calcular quantos copos de ĂĄgua cabe em 1 litro;
Mercadinho na sala de aula (com produtos, preços, calculadores);
Pesquisa e comparação de preços nos mercados do bairro;
Determinar quantas vezes uma quantidade cabe em outra;
Gråficos e tabelas dos meses de aniversårio das crianças, de sua altura, de animais e frutas preferidas;
OperaçÔes matemåticas de adição, subtração,
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
34
Tabelas e grĂĄficos simples;
Figuras geométricas planas (quadrado, retùngulo e circulo);
Sólidos geométricos, classificaçÔes;
Ponto de referĂȘncia, percursos, trajetos;
Propriedades geométricas: formas, tipos de contorno, faces planas, lados retos, bidimensionalidade e tridimensionalidade;
multiplicação e divisão;
Observação das formas dos objetos do espaço em que vivemos;
Construção de sólidos geométricos;
Exploração de propriedades geométricas de objetos e figuras como formas, tipos de contorno, faces planas, lados retos, bidimensionalidade e tridimensionalidade;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
35
2Âș ANO - 07 ANOS â CIĂNCIAS
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
Diferenciar ambiente natural modificado;
Preservar o meio ambiente para a continuidade vida no planeta;
Conhecer as caracterĂsticas e o desenvolvimento de plantas, assim como as necessidades para a sobrevivĂȘncia;
Identificar as partes e estrutura do corpo humano;
Reconhecer os cuidados e a higiene do corpo humano;
Ambiente modificado (cidades, casas, escola, campo);
Ambiente natural (rios, florestas,...);
Algumas caracterĂsticas dos ambientes naturais e modificados;
Preservação do ambiente em que vivemos;
Tipos de lixo que o homem lança no ambiente;
Luz e calor do sol, nascente e poente, dia e noite, sombra e escuro;
Necessidades especiais de cada
Observação e registro de passeios;
Pesquisas, organização e registro dedados coletados;
Filmes, documentĂĄrios;
Palestras;
Leitura de textos informativos em livros, revistas, sites;
Formulação de hipóteses;
Exposição oral das idéias por meio de descriçÔes;
Ampliação de conceitos sobre o ambiente e seus elementos;
Aplicação dos conceitos estudados em situaçÔes do cotidiano;
Capacidade de coleta, anĂĄlise e sĂntese de informaçÔes;
Envolvimento, participação e interesse dos alunos;
Capacidade de argumentação e contra argumentação;
Exposição das idéias com clareza;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
36
Identificar atitudes de prevenção de acidentes;
ser vivos para sobreviver (ĂĄgua, ar, solo, calor, alimentos);
Variedade de espécie animais e vegetais (da localidade e da região);
Ciclo da vicia (diferenciação entre os seres vivos);
Habitat;
Semelhanças e diferenças entre as espécies de animais;
Animais: selvagens, domésticos e de estimação;
Cuidados com animais de estimação;
Criação de animais;
Pares de um vegetal (raiz, caule, folha, flor, fruto e semente);
Troca de idéias com os colegas;
Habilidade de sĂntese oral e escrita sobre as atividades desenvolvidas.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
37
Criação de animais;
Partes de um vegetal (raiz, caule, folha, flor, fruto e semente);
Partes dos vegetais (plantaçÔes, hortas, pomares e jardins);
Corpo humano e saĂșde;
Partes (divisĂŁo) e estruturas do corpo (pele, cabelos, unhas e dentes);
CaracterĂsticas sexuais (masculino e feminino);
ĂrgĂŁos dos sentidos e suas funçÔes;
Cuidados e higiene do corpo;
Acidentes e sua prevenção;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
38
2Âș ANO - 07 ANOS â HISTĂRIA
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
Identificar diferenças e semelhanças individuais, sociais, econÎmicas e culturais entre as crianças da turma e entre as demais pessoas que convivem e trabalham na escola;
Conhecer as transformaçÔes e permanĂȘncias dos costumes das famĂlias das crianças e na instituição escolar;
Idade, sexo, origem, costumes, religiĂŁo, etnia, organização familiar, interação com meios de comunicação, atividades dos pais, participação ou conhecimento artĂstico, preferĂȘncias em relação Ă mĂșsica, dança ou arte em geral, acesso aos serviços pĂșblicos de ĂĄgua e esgoto;
NĂșmero de filhos;
DivisĂŁo de trabalho entre sexo e idade;
Costumes alimentares;
Estilos de casa em relação a diferentes
Pesquisas;
Entrevistas;
DiĂĄlogo com pessoas da comunidade;
Construção de gråficos e tabelas;
DocumentĂĄrios e/ou filmes histĂłricos;
Painel de fotos (ontem e hoje);
Elaboração da linha do tempo;
Uso de diferentes medidas de tempo;
NoçÔes sobre os procedimentos de pesquisa;
Capacidade de formulação e reformulação de perguntas;
Capacidade de relacionar a entrevista com os conceitos cientĂficos estudados;
Capacidade de coleta, anĂĄlise e sĂntese das informaçÔes;
Ampliação dos conceitos históricos;
Levantamento de idéias;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
39
Ă©pocas da histĂłria;
Meios de transporte e comunicação;
HĂĄbitos de higiene;
Preservação da saĂșde;
Lazer, mĂșsicas, danças, lendas;
Brincadeiras de infĂąncia;
História da escola; fundação, nomes dos profissionais que trabalha na escola; mudanças que ocorreram desde sua fundação;
Registro por meio de diferentes estratégias: listas, reportagens, desenhos, fotografias, mapas simples, gråficos e outros;
AnĂĄlise de natureza.
Reconhecimento de diferentes pontos de vista;
CoerĂȘncia e consistĂȘncia na abordagem de tema;
Apreciação de um conhecimento novo;
Respeito e cooperação com os princĂpios de boa convivĂȘncia do grupo;
Uso e valorização do diålogo como instrumento para esclarecer conflitos;
Saber ouvir e respeitar a opiniĂŁo do grupo;
Re-elaboração dos conhecimentos a partir das informaçÔes estudadas.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
40
2Âș ANO - 07 ANOS â GEOGRAFIA
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
Desenvolver a capacidade de localizar-se e orientar-se geograficamente no espaço e tempo;
Identificar diferentesespaços geogrĂĄficos, observando aspectos fĂsicos e sociais;
Conhecer as transformaçÔes do espaço e as caracterĂsticas culturais especĂficas de pessoas e grupos, que resultam em variadas formas de ocupação de espaço;
Identificar os modos de preservação e
Localização do bairro, onde estĂĄ a escola, sua residĂȘncia, espaços comunitĂĄrios (igreja, associação de moradores);
Pontos cardeais;
Ontem, hoje, amanhĂŁ, manhĂŁ,tarde, noite, hora, dia, semana, mĂȘs e ano. Espaços geogrĂĄficos
Moradia;
Escola;
Rua;
Passeio no bairro;
Confecção de maquetes;
Utilização de mapas para orientação e localização;
Orientação através do sol;
Desenho dos Pontos cardeais;
Brincadeira do mapa do tesouro;
Utilização de calendårio para orientação temporal;
Registro de acontecimentos diĂĄrios em forma de desenhos e/ou palavras;
Planejamento de situaçÔes futuras por meio de
Capacidade de estabelecer relação entre espaço fĂsico e sua representação cartogrĂĄfica;
Ampliação de conceitos sobre espaços e humanização;
Envolvimento, participação e interesse dos alunos;
ExpressĂŁo lingĂŒĂstica (relação objeto, desenho e escrita);
Autonomia e responsabilidade no desenvolvimento das atividades;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
41
conservação dos ambientes;
Conhecer a importùncia da legenda para a identificação de locais e objetos ampliando noçÔes anteriores;
Trajetos habituais;
Espaços pĂșblicos e outros;
Plantas;
Mapas;
Legendas;
agendamentos e tabelas de rotina com o auxĂlio da professora e do grupo;
Pesquisas e registro por meio de diferentes estratégias: listas, reportagem, desenhos, fotografia, mapa e gråficos;
Habilidade na confecção de maquetes e trabalhos diversos.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
42
2Âș ANO - 07 ANOS â INGLĂS
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
Ouvir, falar e registrar simbolicamente as palavras e frases estudadas;
Usar, em situaçÔes cotidianas, o vocabulårio e diålogos aprendidos;
Usar a capacidade simbĂłlica para a aprendizagem de um novo idioma;
Conhecer algumas datas comemorativas dos paĂses de cultura inglesa;
Ouvir e cantar mĂșsicas infantis em inglĂȘs.
Greetings: Hi! Hello!, Good Bye!Good Morning! Good Afternoon!, Good Evening!, Good Night!, How areYou? Iâm fine, thanks and you?,Whatâs yourname? My name is;
Numbers (0-10);
Nature: water, waterfall, ocean, beach;
Family (father, mother, brother, sister);
He is my ... She is my;
Colors (yellow, red, green, blue, black, white);
What color is it? It's;
Atividade de ouvir e repetir as palavras aprendidas;
Registro das palavras através de desenhos e/ou escrita;
Ouvir e cantar cançÔes folclóricas infantis;
Atividades de desenhos, pintura, colagem, massa de modelar;
Produção de maquetes e cartazes;
Confecção de cartÔes, folders, cartazes sobre as datas comemorativas;
Habilidades de ouvir, falar, ler e escrever palavras e frases aprendidas;
ExpressĂŁo lingĂŒĂstica (relação objeto, desenho e escrita);
Participação interesse e criatividade nas atividades desenvolvidas;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
43
School items: book, pen, pencil, cryon, notebook, schoolbag;
Toys: bike, doll, ball, yo-yo, kite, teddy bear;
Animals: dog, cat, bird, fish, mouse, turtle;
Fruit: apple, banana, orange, pineapple;
Parts ofthe body: head, eyes, mouth, nose; arm, leg;
Holidays: Easter, Mother's day, Father's Day, Children's day, Halloween, Christmaâs;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
44
2Âș ANO - 07 ANOS â EDUCAĂĂO FĂSICA
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
Executar movimentos båsicos fundamentais, estabelecendo relaçÔes de tempo e espaço, utilizando e exercendo controle sobre o corpo nos seus dois lados (esquerdo e direito);
Participar das atividades respeitando as possibilidades e limitaçÔes individuais, adotando atitudes de respeito e cooperação;
Utilizar as habilidades motoras adquiridas em diversas situaçÔes;
Ampliar as possibilidades do
Lateralidade;
EquilĂbrio dinĂąmico e estĂĄtico;
Esquema corporal;
Brincadeiras;
GinĂĄstica;
Dança;
Jogos recreativos e cooperativos;
SaĂșde Corporal;
ExpressĂŁo corporal;
Andar e correr desviando obstĂĄculos;
Rolar, quicar, segurar e arremessar a bola;
Criação de brincadeiras;
Demonstração de brincadeiras em contexto extra-escolares: pular corda, pega-pega, estafeta, salto em distùncia e altura, bate-manteiga, brincar de roda; Correr de frente, de costas; lateral, saltar com dois pés juntos;
Correr livremente e/ ou formando duplas, trios,grupos;
Corrida marcar o tempo;
Ampliação das habilidades motoras;
Respeito e cooperação com o grupo;
Participação e interesse nas atividades desenvolvidas;
Criatividade na confecção de jogos e brincadeiras;
Ampliação de conceitos sobre as manifestaçÔes populares e folclóricas.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
45
movimento por meio da ginåstica e da dança;
Utilizar recursos para desenvolver e aprimorar as qualidades fĂsicas: força, velocidade, resistĂȘncia, agilidade e equilĂbrio;
Desenvolver as relaçÔes espaço- temporal e psicomotora;
Reconhecer as necessidades de higiene e cuidados com o prĂłprio corpo;
Participar de diferentes atividades corporais, procurando adotar uma atitude cooperativa e solidĂĄria;
Qualidades fĂsicas: força, velocidade, resistĂȘncia, agilidade, equilĂbrio;
Atividades rĂtmicas e expressivas;
Atividades de dança simples ou adaptadas;
Brincadeiras e manifestaçÔes populares e folclóricas;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
46
2Âș ANO - 07 ANOS â ARTES PLĂSTICAS
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
Entender a cor como elemento visual explorado pelos artistas;
Aplicar a nomenclatura Ă s cores primĂĄrias e secundĂĄrias;
Identificar e nomear as formas geométricas;
Entender a cor como elemento visual explorado pelos artistas;
Aplicar a nomenclatura Ă s cores primĂĄrias e secundarias;
Explorar as texturas no ambiente da escola;
Elementos da linguagem visual: ponto e linha; linha, curva, ondulada, quebrada e reta;
Formas geométricas;
Leitura de imagem;
Elementos da linguagem visual: cores primarias e secundĂĄrias;
Elemento da linguagem visual: textura;
Folclore brasileiro: brinquedos e brincadeiras;
Aulas expositivas e dialogadas;
Leitura de imagem;
Composição a partir de trĂȘs obras de arte, selecionadas para a leitura de imagem;
Desenho usando o Pontilhismo;
Utilizando linhas, barbantes ou lã para a criação de efeitos visuais na atividade;
Aula dialogada e expositiva;
Leitura de imagem;
Utilizando figuras geométricas feitas com material não convencional,
Exploração e aplicação das linhas e ponto nas produçÔes;
AnĂĄlises realizadas nas obras de arte relacionadas;
Participação durante as atividades e o posicionamento do aluno quanto à leitura dos trabalhos produzidos;
Aplicação caneta das nomenclaturas e a exploração de misturas nas produçÔes artĂsticas, bem como o uso da mistura decores nas atividades no tridimensional;
Anålise na leitura de imagens e na produção
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
47
Desenvolver a leitura de imagem;
Construir brinquedos populares;
realizar uma atividade no tridimensional;
Intervenção em uma obra de arte analisada;
Atividade no bidimensional utilizando as figuras geométricas e a técnica do Bombril;
Aula dialogada e expositiva;
Leitura de imagem;
Atividade com a mistura de cores primarias e secundårias e classificação das cores;
Atividade explorando materiais nĂŁo convencionais no tridimensional;
Aula dialogada e expositiva;
artĂstica da textura;
Socialização das pesquisas sobre brinquedos e brincadeiras, como tambĂ©m na produção artĂstica sobre o bidimensional sobre brinquedos e brincadeiras populares.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
48
Leitura de imagem;
Procurar o ambiente da escola os tipo de texturas existentes;
Explorar texturas de folha de ĂĄrvores em diversos materiais convencionais;
Aulas expositivas e dialogadas;
Leitura de imagem;
Pesquisar brincadeiras e brinquedos folclĂłricos;
Atividade no bidimensional sobre brinquedos e brincadeiras populares;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
49
2Âș ANO - 07 ANOS â MĂSICA E ARTE CĂNICA
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
Desenvolver a discriminação e acuidade auditiva;
Conhecer e apreciar diversos tipos de mĂșsica;
Aprimorar o canto e outras formas de expressĂŁo musical;
Desenvolver a expressĂŁo corporal e oral;
Som e silĂȘncio;
Lateralidade: em cima / embaixo, direita / esquerda, frente / trĂĄs, dentro / fora;
Rimas;
Expressão corporal, gestual, facial· e / ou plåstica;
Canto coletivo;
MĂșsica erudita;
Hino Nacional Brasileiro;
Ouvir sons da natureza e sons produzidos pela atividade humana;
Perceber o silĂȘncio e relatar sensaçÔes;
Ouvir, ler e declamar poesias com rimas;
Ouvir, cantar e dançar mĂșsicas diversas;
Uso dos movimentos do corpo como forma de expressĂŁo;
Uso dos recursos cĂȘnicos na abordagem do teatro infantil, por meio das açÔes criadoras, inventadas e criativas, no estimulo do improviso e das referĂȘncias adquiridas;
Percepção e sensibilidade sonora e musical;
Habilidades de cantar, dançar e declamar poesias;
Habilidades na execução das atividades;
Organização e empenho na realização das atividades;
Espontaneidade e criatividade no desenvolvimento das atividades.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
50
Hino de São José do Campestre;
ManifestaçÔes Folclóricas: jogos, cançÔes, brinquedos, cantados, parlendas, danças;
Dramatização;
MĂmica;
Pantomima;
Teatro de fantoches;
Confecção de fantoches, dedoches, måscaras para encenação;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
51
3Âș ANO - 08 ANOS â LĂNGUA PORTUGUĂSA
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
Conhecer e produzir diferentes gĂȘneros textuais, adequados aos objetivos, ao destinatĂĄrio e ao contexto de circulação;
Ampliar a linguagem oral e escrita como forma de expressão e interação social;
Compreender globalmente o texto lido, unificando e inter-relacionando informaçÔes explĂcitas e implĂcitas, produzindo il1ferĂȘncias;
Ampliar o conhecimento das regras gramaticais, utilizando-as nas
Textos orais e escritos de diferentes categorias: bilhetes, anĂșncios, poemas, contos de fadas, contos maravilhosos, relatos, entrevistas, histĂłrias em quadrinhos, lendas, bulas, adivinhas, piadas, cançÔes, notĂcias, embalagens, receitas, menus, instruçÔes de jogos;
Textos extra-verbais: pintura, mĂșsica, escultura, mĂmica, dança, fotografia, arquitetura;
Leitura e interpretação de textos com
Linguagem oral: seminårios, debates, narrativas pessoais, contação de histórias...;
Interpretação textual;
Exploração dos conteĂșdos a partir de textos (leituras e escrita) situaçÔes do dia-a-dia, brincadeiras e cançÔes...;
Utilização do dicionĂĄrio para solucionar dĂșvidas de grafia a partir do conhecimento de ordem alfabĂ©tica;
Jogos e construção de textos no computador;
Gravar a leitura de histĂłrias, mĂșsicas no gravador e apresentar para a turma;
DomĂnio do conteĂșdo previamente estudado;
Participação do grupo durante a exposição;
Clareza e coerĂȘncia na exposição das idĂ©ias;
Autonomia e iniciativa na pesquisa e utilização do dicionårio;
RaciocĂnio lĂłgico;
Habilidades de sĂntese;
Representação das informaçÔes significativas;
CoerĂȘncia na organização
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
52
produçÔes escritas; estratĂ©gias combinadas: decifração, seleção, antecipação, inferĂȘncia, verificação; AnĂĄlise LingĂŒĂstica:
Letras maiĂșsculas e minĂșsculas;
Ordem alfabética;
SinĂŽnimos e antĂŽnimos;
Aumentativos e diminutivos;
Coletivos;
Plural e singular;
Adjetivos;
Substantivos comuns, prĂłprios, simples e compostos;
Utilização do retroprojetor apara correção coletiva de textos...;
Produção de textos a partir de figuras, de passeios, de experiĂȘncias cientĂficas, de palavras-chave;
Confecção de murais, painéis informativos, ilustrativos;
Elaboração de sĂntese a partir de filmes, histĂłrias...;
Preparação para apresentaçÔes orais;
Produção individual e coletiva de textos;
Reescrita de textos;
Aplicação de novos vocåbulos nas composiçÔes escritas concordando nomes e açÔes;
do texto;
Respeito Ă s normas gramaticais e Ă ortografia;
ExpressĂŁo LingĂŒĂstica oral e escrita;
Capacidade de argumentação;
Reelaborarão dos conhecimentos a partir das informaçÔes estudadas;
EstĂ©ticas e seqĂŒĂȘncia de fatos;
Ampliação do vocabulårio e de conhecimentos;
Responsabilidade no cumprimento das tarefas;
Saber ouvir e respeitar a opiniĂŁo dos colegas.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
53
GĂȘneros masculinos e femininos;
ConcordĂąncia nominal e verbal;
Ampliação do vocabulårio;
Paragrafação;
GĂȘneros textuais (narração, dissertação, diĂĄlogo, descrição);
Ortografia das palavras;
Pontuação (dois pontos, parĂȘnteses);
Acentuação, agudo, circunflexo e aspas;
SĂlaba: separação no texto;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
54
ConvençÔes ortogråficas na escrita de palavras conhecidas;
Regularidades contextuais (o uso R/ RR e S/ SS, e M antes de P e B);
Regularidades morfogramaticais terminação em U ou L â Ex. Pastel, sol, tomou... â e terminação em AM ou ĂO â Ex.: chegaram ou chegarĂŁo;
Segmentação entre as palavras de um texto ou frase;
Irregularidades ortogrĂĄficas;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
55
3Âș ANO - 08 ANOS â MATEMĂTICA
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
NĂșmeros e OperaçÔes
Elaborar conceitos matemåticos observando sistematicamente a presença da matemåtica no cotidiano dando-lhe significado;
Interpretar, produzir hipóteses e resolver situaçÔes - problema, significando as operaçÔes matemåticas fundamentais;
Compreender o sistema de numeração decimal. Espaço e Forma
Identificar e construir as formas bĂĄsicas e
Descrição, classificação, ordenação, dedução, anålise e comparação;
Estimativa;
Adição: situaçÔes de juntar e acrescentar operaçÔes com duas ou mais parcelas com e sem reagrupamento;
Nomenclatura das operaçÔes;
Propriedades - sem uso da nomenclatura;
Subtração: situaçÔes de tirar, comparar ou
Construir conjuntos de produtos (higiene, alimentação, limpeza) utilizando-se de panfletos, propagandas de mercado;
Comparação de preços (mais caros e mais baratos);
Adivinhar quantas balas hĂĄ no vidro;
Procedimentos diversos para resolução de um mesmo desafio;
Construção e registro da tabuada utilizando-se de tampinhas, figuras, massa de modelar, palitos;
SeqĂŒĂȘncia e coerĂȘncia no raciocĂnio lĂłgico;
Capacidade de anĂĄlise crĂtica;
Desempenho na descoberta da solução apropriada ao problema;
Aplicação pråtica dos conceitos estudados na sala de aula e no cotidiano;
Habilidade de interpretar e resolver problemas;
Ampliação dos conceitos, espaços e formas;
Cooperação com o grupo;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
56
complexas da geometria;
Observar e compor formas simétricas;
Identificar percursos, trajetos e pontos de referĂȘncia para situar-se no espaço; Grandeza e medidas
Instruir conceitos de medidas de tempo, espaço, volume, peso e quantidade;
Compreender e utilizar o sistema monetĂĄrio brasileiro;
Conhecer e fazer uso de fraçÔes em atividades cotidianas; Tratamento da Informação
Transformar dados coletados em grĂĄficos e
completar operaçÔes com é sem reagrupamento;
OperaçÔes inversas;
Nomenclatura;
Multiplicação: situaçÔes que representam adição de parcelas iguais; situaçÔes que envolvam a idéia combinatória;
Come sem reserva;
Nomenclatura;
Propriedades â sem uso de nomenclatura;
Dobro e triplo;
Divisão: situaçÔes de repartir uma quantidade em partes iguais;
Utilização material concreto na resolução de operaçÔes matemåticas, registrando posteriormente a construção numérica;
Jogos e desafios matemĂĄticos;
CĂĄlculo mental;
Interpretação de situaçÔes-problema;
Uso de quadro valor, lugar, material dourado, palito, botÔes, tampinhas;
Jogos e brincadeiras;
Jogo da memória, dominó de figuras e sólidos geométricos;
Desenhos e pinturas;
Observação das formas dos objetos do espaço em
Interesse e participação nos interesses nas atividades;
Ampliação dos conceitos da contagem do tempo;
Capacidade de organização das atividades no tempo previsto;
Capacidade de coleta, anålise de informaçÔes.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
57
tabelas como modo de registrar e comunicar informaçÔes;
Determinar quantas vezes uma quantidade cabe em outra;
Exatas e nĂŁo exatas;
Sistema de numeração decimal;
Valor posicional (unidade, dezena e centena);
Ordem crescente e decrescente;
Antecessor e sucessor;
Valor absoluto e relativo;
Par e Ămpar;
DĂșzia e meia dĂșzia;
NĂșmeros ordinais;
Noção de numerais
que vivemos e as formas geomĂ©tricas em que vivemos e as formas geomĂ©tricas em elementos naturais e nos objetos criados pelo homem e de suas caracterĂsticas: arredondadas ou nĂŁo, simĂ©tricas ou nĂŁo;
Desafios que levem as crianças a encontrar um determinado local tendo pontos conhecidos de referĂȘncias;
Utilização de calendĂĄrio e relĂłgio no dia â a â dia;
Confecção de diårio da semana (da turma ou individual);
Construção de maquetes;
JOGOS;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
58
romanos;
Simetria;
Figuras planas, quadrado, retĂąngulo;
SĂłlidos geomĂ©tricos â esfera, cubo, pirĂąmide, paralelepĂpedo;
Percursos, trajetos e pontos de referĂȘncia;
Medidas de tempo: dia, hora, semana, mĂȘs, bimestre, trimestre, semestre, ano, sĂ©culo;
Comprimento: metro, centĂmetro;
Capacidade: litro e mililitro;
Massa: grama e quilograma;
Identificar produtos no mercado que sĂŁo vendidos em litros, em quilo, em dĂșzia...;
Montagem e brincadeira de: farmåcia, mercadinho, lojas de roupas e brincados, livraria..., vivenciando a utilização da moeda brasileira (confeccionada pelos alunos) envolvendo situaçÔes reais;
Fazer experiĂȘncias prĂĄticas com os alimentos (dividir frutas, bolos, chocolate) registrar atravĂ©s de desenhos e representação numĂ©rica;
Construir grĂĄficos e tabelas a partir de pesquisas, experiĂȘncias (consumo de energia, de ĂĄgua, compra no mercado...);
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
59
Medidas nĂŁo padronizadas: palmo, polegadas, passos...;
Sistema monetĂĄrio;
FraçÔes simples: leitura e escrita;
GrĂĄficos e tabelas simples;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
60
3Âș ANO - 08 ANOS â CIĂNCIAS
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
Comparar os ambientes naturais modificados pelo homem, investigando semelhanças e particularidades;
Classificar e caracterizar os diferentes tipos de seres vivos;
Reconhecer a interdependĂȘncia entre os seres VIVOS;
Conservar os ambientes para a manutenção da vida no planeta;
Perceber que o ser humano tem a responsabilidade de preservar o planeta para a
Ambiente
Formulação de perguntas é suposiçÔes;
Dia e noite;
Luz, sombra e escuro;
Sol, fonte de luz e calor;
ExistĂȘncia de diferentes componentes (ĂĄgua, ar, solo, luz,calor, seres, vivos);
Ambientes naturais (floresta, rio, lago...);
Seres Vivos e nĂŁo vivos;
Identificação das caracterĂsticas de alguns seres; forma, tamanho, semelhança e diferenças;
Formação de perguntas e suposiçÔes sobre o tema proposto, encaminhando diĂĄlogos que permitam relatos, tomando como base suas vivĂȘncias e buscando mais informaçÔes;
Aulas passeio;
RelatĂłrios dos passeios;
Montagem de um terraço;
Observação da diversidade de seres vivos presentes e a
Capacidade de formulação e reformulação de perguntas e hipóteses;
Capacidade de argumentação e contra argumentação;
Clareza e coerĂȘncia na exposição das idĂ©ias;
Coleta e anålise das informaçÔes, estabelecendo relaçÔes entre as idéias propostas;
Ampliação dos
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
61
manutenção de todas as espécies;
Conhecer as necessidades vitais das plantas;
Reconhecer algumas caracterĂsticas dos animais;
Identificar os animais que estão em extinção e o que podemos fazer para preservar as espécies;
Aprender os hĂĄbitos de higiene para a manutenção da saĂșde do corpo humano;
Ampliar os conhecimentos em relação à reprodução humana e ao desenvolvimento humano;
Levantamento de investigação;
DependĂȘncia dos seres vivos em relação ao ambiente;
Ambientes pouco modificados pelo homem;
Espaço habitado;
Preservação do ambiente;
Destruição dos ambientes naturais;
Diversidade dos seres vivos;
RelaçÔes entre o homem e os demais seres vivos;
Seres vivos ameaçados de extinção; A flora
Tipos de vegetais (aquĂĄticos e
existĂȘncia de outros componentes ambientais;
Levantamento de dados e investigação da regularidade dos acontecimentos e dos fenÎmenos que ocorrem no ambiente;
Registro de informaçÔes, elaboração de tabelas de comparação ou eståtica;
Realização de experimentos para constatação da dependĂȘncia dos seres vivos em relação ao meio ambiente;
Demonstração com os cuidados com a higiene pessoal,
conceitos estudados;
Habilidade de sĂntese oral e escrita das informaçÔes coletadas;
Ampliação dos conceitos estudados em situaçÔes do cotidiano.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
62
terrestres);
Necessidades vitais das plantas;
Partes dos vegetais;
Reprodução por sementes/ mudas;
Germinação;
Plantas medicinais;
Plantas tĂłxicas para os seres humanos;
Jardim, horta e pomar;
Higiene dos alimentos; A Fauna
Sustentação e locomoção (presença ou não de coluna vertebral, carapaça e musculatura em animais aquåtico e terrestre);
qualidade dos alimentos e ambientes em que vive;
Pesquisas e entrevistas com familiares ou profissionais de diferentes ĂĄreas, sobre os assuntos em estudo;
Filmes e documentĂĄrios;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
63
AquĂĄticos e terrestres;
Algumas caracterĂsticas dos mamĂferos, aves, peixes, rĂ©pteis e anfĂbios;
OvĂparos e vivĂparos;
HerbĂvoros, carnĂvoros e onĂvoros;
Animais selvagens e domésticos;
Animais e cativeiros;
Animais de estimação;
Animais venenosos; Corpo Humano e SaĂșde
Reprodução humana: nascimento, crescimento e desenvolvimento;
Higiene e saĂșde;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
64
3Âș ANO - 08 ANOS â HISTĂRIA
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
Conhecer os direitos e deveres das crianças;
Perceber as diferenças e semelhanças entre as crianças que vivem no campo, na cidade, nas aldeias indĂgenas;
Conhecer as relaçÔes entre a infùncia do passado e a do presente;
Reconhecer o papel de cada sujeito que compĂ”e a famĂlia, bem como as relaçÔes da mesma;
Identificar os costumes familiares e estabelecer diferenças e semelhanças em relação a outros grupos familiares;
Direitos e deveres das crianças de acordo com o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente);
Diversidade cultural das crianças que vivem no campo, na cidade, em aldeias indĂgenas;
O tempo histĂłrico: crianças de ontem e hoje, permanĂȘncias e mudanças ao longo do tempo;
O grupo familiar e suas relaçÔes;
TransformaçÔes e permanĂȘncias dos costumes das famĂlias das
Produção de regras e combinados a fim de valorizar açÔes, conjuntas que repercutem na melhoria das relaçÔes pessoais;
Registro coletivo de rotinas diĂĄrias por meio de quadros de horĂĄrio e calendĂĄrios;
Observação e anålise de imagens de fontes diversas: fotos, obras de arte, revista, jornal...;
Elaboração de ĂĄrvore genealĂłgica da famĂlia da criança;
Registro das descobertas
Respeito e cooperação com as regras e combinados estabelecidos pelo grupo;
Habilidades de auto - organização na elaboração das atividades;
Ampliação dos conceitos sobre os conteĂșdos estudados;
Capacidade de anĂĄlise critica;
Habilidade de sĂntese das informaçÔes coletadas;
Reconhecimento dos diferentes pontos de vista;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
65
crianças;
Diferenças e semelhanças em relação aos costumes, lazer, gostos,origem;
FamĂlias de ontem e hoje;
Moradias de ontem e hoje;
Mudanças e permanĂȘncias, semelhanças e diferenças entre formas de viver;
por meio de tabelas, quadros comparativos, desenhos, colagens;
Comparação entre os modos de vida das crianças, formação familiar e formas de morar de ontem e hoje;
Pesquisas, coletas e organização de informaçÔes obtidas em diferentes fontes;
Coleta de dados por meio de entrevistas;
Uso de fontes documentais sobre a vida da criança;
Elaboração de linha do tempo com fatos principais da vida da criança;
Capacidade de pesquisar e coletar informaçÔes;
Clareza e coerĂȘncia na exposição de idĂ©ias atravĂ©s de textos;
Capacidade de argumentação e contra argumentação.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
66
Produção de textos;
Coleta de dados sobre as diferentes manifestaçÔes artĂsticas contidas nas festas populares;
Elaboração de registros pictóricos sobre festas;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
67
3Âș ANO - 08 ANOS â GEOGRAFIA
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
Observar as caracterĂsticas fĂsicas do bairro e as modificaçÔes causadas pelo homem;
Conhecer o mapa do municĂpio do municĂpio e outros observando pontos de referĂȘncia;
Identificar os serviços pĂșblicos e privados existentes no bairro;
Reconhecer os tipos de profissÔes existentes no bairro, envolvidas nos processos de transformação do espaço, na produção industrial e artesanal e outras;
Paisagem natural e humanizada do bairro;
Tipos de moradia construĂda pelo homem;
Leitura cartogrĂĄfica do municĂpio;
DistĂąncias, direção, pontos de referĂȘncia;
Serviços do bairro: transporte, lazer, saĂșde (pĂșblicos e privados);
ProfissÔes que existem no bairro;
RelaçÔes entre as pessoas e o lugar onde
OrientaçÔes espaciais, utilizando o corpo e a paisagem como ponto de referĂȘncia - posição do sol e sombra;
Leitura, elaboração e interpretação de diferentes tipos de mapas e plantas com auxĂlio da professora e do grupo;
Confecção de bĂșssola artesanal;
Leitura ele imagens diversas fotografias, desenhos, quadros e outros, observando paisagens naturais e modificadas;
Observação paisagem
Ampliação de conceitos de espaços naturais e humanizados;
Capacidade de orientação espacial no bairro e no municĂpio, utilizando-se de instrumentos como bĂșssola e mapas;
RaciocĂnio lĂłgico na descrição das idĂ©ias;
Capacidade de anĂĄlise crĂtica;
Conhecimento e utilização de instrumento de pesquisas;
Habilidade de sĂntese e organização de informaçÔes coletadas.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
68
Conhecer a diversidade cultural da comunidade do bairro;
Ampliar noçÔes anteriores de distĂąncia e direção - deslocando o eixo de si prĂłprio para outros pontos de referĂȘncia;
vivem;
Diversidade cultural da comunidade: etnia, religiĂŁo, manifestaçÔes artĂsticas e culturais, dialetos...;
Distùncia e direção: perto de, longe de, em cima de, abaixo de;
Pontos de referĂȘncia;
Tipos de mapas;
Legenda;
próxima reconhecendo as modificaçÔes realizadas pelo homem, registrando por meio de escrita de desenho ou fotografia;
Construção de maquete;
Pesquisa em diferentes fontes de consulta como: jornal, livros, enciclopédias, internet, entrevistas, fotografia, mapas simples e outros;
Elaboração de grĂĄficos como forma de sintetização organização de dados,e informaçÔes com auxĂlio da professora e do grupo;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
69
3Âș ANO - 08 ANOS â INGLĂS
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
Ouvir, falar, ler e escrever palavras e frases no idioma inglĂȘs;
Usar em situaçÔes cotidianas, o vocabulårio e diålogos aprendidos;
Usar a capacidade simbĂłlica para aprendizagem de um novo idioma;
Conhecer algumas datas comemorativas dos PaĂses da cultura inglesa;
Greetings: Hi! Hello! Good morning! Good afternoon! Good evening! Goodnight, good bye!;
Colors: brown, orange, purple, pink, gray, blue, yellow, red, green, black and white;
Parts of the body: shoulders, knees, toes, fingers, ears, body;
Birthday Party: cake,candles, balloons, presents, pop, party hat;
This, that. (Speak, write and read sentences with this and that);
Canto coletivo;
Atividades de ouvir e repetir as palavras e frases aprendidas;
Registro das palavras através da escrita e desenhos;
Atividades de desenhos, pinturas, colagem e massa de modelar;
Produção de cartazes e maquetes;
Confecção de cartÔes, folders sobre datas comemorativas;
Habilidades de cantar mĂșsicas em inglĂȘs;
Ampliação de vocabulårio;
Habilidade de ouvir, falar, ler e escrever palavras e frases em inglĂȘs;
Imaginação e criatividade nas atividades desenvolvidas.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
70
How are you? I 'm fine,thanksand you;
Farm animals: cow, horse, rabbit, pig, duck;
What is it? Itâs a ⊠Is it a âŠ?;
Numbers: 0 to 20;
Nature: earth, forest, tree, flower, stone;
Food: sandwich, cake, coke, juice, cookies, hot dog, hamburger, pizza, ice cream;
I like...;
Family members (grandfather, grandmother, uncle, aunt); He/ she is myâŠ;
Personal Pronouns:
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
71
he,she, I,you,it;
He is ... She is⊠This is myâŠ;
School items: blackboard, table, pencil, desk, sharpener, pencil case pen;
Holidays: Mother'sday, Father's day, Children'sday, Teacher'sday, Easter, HaI1oween;Christmas;
Toys:bike, doll,teddy bear;
The alphabet;
Presentation: What's your name? Myname is;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
72
3Âș ANO - 08 ANOS â EDUCAĂĂO FĂSICA
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
Participar de jogos, brincadeiras, luta e outras atividades corporais;
Utilizar as habilidades psicomotoras em diversas situaçÔes do cotidiano;
Reconhecer os cuidados com o prĂłprio corpo;
Localizar-se no espaço percebendo seus limites e dos outros;
Observar os limites impostos pelas regras dos jogos e brincadeiras, respeitando as diferenças;
Valorizar e apreciar danças e brincadeiras
Jogos sensoriais, motores, simbĂłlicos;
Brincadeiras cantadas;
Movimentos por meio das possibilidades: arrastar-se, engatinhar, rastejar, rolar, saltar-se, apoiar-se, equilibrar-se...;
EquilĂbrio, força, velocidade, flexibilidade e direção;
NoçÔes de higiene e saĂșde;
Jogos cooperativos;
NoçÔes de atitudes corporais dos gestos e
⹠Participação em jogos pre-desportivos, brincadeiras ou outras atividades corporais;
Elaboração e desenvolvimento de jogos e brincadeiras e danças cooperativas, valorizando a participação de todos;
Criação de brincadeiras;
Resolução de problemas corporais individualmente;
DiscussĂŁo das regras dos jogos;
Resolução de situaçÔes de conflitos por meio do diålogo, com a ajuda do professor;
Participação e interesse nas atividades desenvolvidas;
Respeito e cooperação com o grupo;
Reconhecimento de diferentes pontos de vista;
Ampliação dos movimentos corporais;
Criatividade na elaboração das brincadeiras e jogos;
Desempenho na descoberta da solução apropriada ao problema;
Ampliação dos movimentos corporais.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
73
pertencentes Ă cultura local ou brasileira;
Valorizar a convivĂȘncia solidĂĄria ao invĂ©s da competitiva.
da postura em situaçÔes do cotidiano;
Danças simples ou adaptadas pertencentes a manifestaçÔes populares e folclóricas;
Movimentos de habilidades: correr, saltar, arremessar, rolar, bater, rebater, receber, amortecer, chutar, girar...;
Brincadeiras aprendidas em contextos extra-escolares;
ExercĂcio da cooperação durante as atividades;
Utilização de habilidades (correr, saltar, arremessar, rolar, bater, rebater, amortecer, chutar, girar) durante jogos, brincadeiras e danças;
Participação em atividades rĂtmicas e expressivas, assim como em danças;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
74
3Âș ANO - 08 ANOS â ARTES PLĂSTICAS
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
Nomear e identificar as formas geométricas na leitura da imagem;
Diferenciar as diversas maneiras de representação das formas;
Identificar a utilização das diversas formas na Arte Moderna;
Entender a cor como elemento visual explorado pelos artistas;
Identificar a utilização das cores nas obras dos artistas;
Representação das formas;
Formas geométricas;
Arte moderna: produção artĂstica: Wassily, Kandisky, Ligya Clark;
Elementos da linguagem visual: cores, quentes, frias e complementares;
Representação das formas e do espaço: planos visuais;
Desenho de observação;
Aula expositiva e dialogada;
Observação e leitura de imagem com exploração das formas geométricas;
Atividade com formas geométricas utilizando a técnica da pintura chapiscada (com escova de dente);
Intervenção em uma obra de arte moderna com material convencional;
Aula expositiva e dialogada;
Leitura de imagem;
Participação durante as atividades e o posicionamento do aluno quanto Ă leitura, a imagem e produção artĂstica;
Participação nas atividades pråticas e de leitura visual e, na identificação correta das cores nas imagens observadas;
Descrever as sensaçÔes ou sentimentos com relação às cores utilizadas;
Desenhos de observação, a produção artĂstica a partir das obras estudadas, identificando os planos visuais presentes nelas;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
75
Diferenciar as cores a partir da mistura;
Identificar planos visuais em obras de arte;
Exercitar o desenho de observação com planos visuais;
Entender a colagem como forma de expressĂŁo artĂstica;
Desenvolver a observação e leitura de imagem;
Conhecer lendas e cantigas do folclore;
Representar lendas, cantigas e mitos bidimensionalmente e tridimensionalmente;
Representação das formas e do espaço;
Bidimensional;
Leitura de imagem;
Folclore Brasileiro: lendas, cantigas e mitos;
Atividade de mistura e classificação das cores quentes e frias e complementares;
Apreciação nas obras, que sensaçÔes ou sentimentos as cores podem transmitir utilizando técnicas de pinturas;
Aula expositiva e dialogada;
Leitura de imagem;
Intervenção em uma obra de arte analisada, identificando os planos visuais;
Desenho de observação;
Aula expositiva e dialogada;
Leitura de imagem: anĂĄlise
Produção artĂstica no bidimensional, utilizando a colagem como tĂ©cnica e o estudo realizado nas obras de arte.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
76
interpretativa;
Produção artĂstica;
Representação bidimensional explorando a colagem a partir da anålise realizada, nas obras de arte;
Releitura de uma obra de arte obra de arte;
Aula dialogada;
Contação de lendas, cantigas e mitos;
Produção artĂstica;
Desenho ilustrando os trechos das lendas, cantigas e mitos;
Recontar as lendas ou mitos através dos trabalhos bidimensionais e tridimensionais produzidos;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
77
3Âș ANO - 08 ANOS â MĂSICA E ARTE CĂNICA
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
Expressar seus conhecimentos, opiniÔes, desejos e sentimentos, utilizando-se das linguagens corporal e musical;
Observar o ambiente sonoro do meio e conscientizar-se da importĂąncia do silĂȘncio;
Expressar-se e comunicar-se por meio de sons e silĂȘncios;
Improvisar e criar sons;
Conscientizar-se da importĂąncia da voz e do ouvido e ter os devidos cuidados com eles;
CançÔes folclóricas brasileiras e infantis;
CançÔes eruditas;
Hino Nacional;
Hino do municĂpio;
Sons da natureza e produzidos pelo homem;
NoçÔes de respiração e emissão de Voz;
O fato sonoro como elemento de comunicação: a importĂąncia do silĂȘncio;
Intensidade do som: forte, médio, fraco;
Escutar sons de um determinado ambiente sonoro (floresta, bosque, campo, cidade, escola);
Debate sobre as sensaçÔes que sentiram e o que escutaram;
Gravar os sons escolhidos e escutĂĄ-los;
Criação de sons que aparecem numa história;
Ouvir e cantar mĂșsicas infantis, folclĂłricas, e clĂĄssicas;
Ouvir e cantar o Hino Nacional e do municĂpio;
Fazer sons com
Capacidade de perceber os sons da natureza;
Capacidade de argumentação e contra argumentação;
Espontaneidade criatividade no desenvolvimento das atividades musicais e teatrais;
Ampliação do repertório musical;
Ampliação dos movimentos corporais.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
78
Utilizar o gesto, o olhar, a voz, o movimento para expressar emoçÔes;
Ouvir, contar e dramatizar histĂłrias;
Criar e apresentar pantomimas e mĂmicas;
Explorar de formas expressivas, espontĂąneas, os movimentos do corpo;
Aumentar a extensĂŁo dos movimentos;
Desenvolver a percepção por meio dos sentidos;
Ritmo e melodia;
ExpressĂŁo corporal; .
Dramatização;
Pantomima;
MĂmica;
Respiração, relaxamento e alongamento;
Literatura Infantil;
Representação de movimentos e sons;
Sentidos;
Teatro de sombra;
instrumentos musicais feitos com sucata;
Utilização de técnicas e teatrais como forma de expressão, exemplos: caminhar pela sala ou påtio na ponta dos pés, com joelhos dobrados, caminhar pela sala imitando uma borboleta, um sapo;
Deitado, respirar profundamente e soltar o ar pela boca ao som de uma mĂșsica calma;
Dramatizar uma histĂłria representando um personagem;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
79
4Âș ANO - 09 ANOS â LĂNGUA PORTUGUESA
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
Ler e interpretar os diversos gĂȘneros textuais verbais e extra-verbais; Produzir vĂĄrios gĂȘneros textuais; Ampliar o conhecimento das regras ortogrĂĄficas da LĂngua Portuguesa; Escrever e reescrever textos utilizando os aspectos formal, gramatical, estilĂstico e estrutural; Conhecer e utilizar Ă s
GĂȘneros textuais verbais; poemas, cançÔes, instruçÔes, noticias (via rĂĄdio, tv e internet), mitos, fĂĄbulas, lendas, contos, quadrinhas, parlendas, trava-lĂnguas, piadas, ingresso para eventos, cartĂŁo postal, textos informativos e instrucionais; extra-verbais: fotografia, mĂșsica, dança, pintura, escultura e outros...; Narração, dissertação, descrição, diĂĄlogo; Literatura infantil e infanto-juvenil; AnĂĄlise LingĂŒĂstica Acentuação grĂĄfica; Pontuação;
Ouvir, ler e contar histĂłrias de gĂȘneros diversos; Interpretação de texto; Dramatização de histĂłrias; Cantar e dançar cançÔes infantis e folclĂłricas; Escrever e reescrever diferentes textos; AnĂĄlise de textos para observação do processo de escrita de diferentes autorias; Uso da linguagem oral em
Clareza e coerĂȘncia na exposição das idĂ©ias; Capacidade de argumentação e contra argumentação; Capacidade de elaboração de anĂĄlise e sĂntese; Capacidade de anĂĄlise crĂtica; ExpressĂŁo lingĂŒĂstica oral e escrita; Espontaneidade,
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
80
regras da lĂngua padrĂŁo culta (expressĂŁo oral e escrita);
DivisĂŁo silĂĄbica para translineação; Uso de maiĂșscula e minĂșscula; GĂȘnero, nĂșmero e grau dos substantivos; Escrita dos numerais; SinĂŽnimos e antĂŽnimos; Tempos verbais (passado, presente e futuro â terminação em am e ĂŁo); Pronomes de tratamento; Pronomes pessoais; Pronomes possessivos; Adjetivos; Substantivos â prĂłprios, comuns, simples, compostos, concretos, abstratos, coletivos e pĂĄtrios;
situaçÔes de comunicação que envolvam a necessidade de expor opiniĂ”es, explicar, argumentar, perguntar e solicitar; ExpressĂŁo oral de fatos e histĂłrias considerando a temporalidade e a causalidade; Manuseio freqĂŒente de livros, gibis, revistas, jornais e material escrito em geral; Utilização da pesquisa como fonte de conhecimento e aprendizagem; Observar e interpretar imagens; Correção gramatical de um texto feita
imaginação e criatividade na relação de atividades; Ampliação de vocabulĂĄrio e conhecimento; CoerĂȘncia na organização do texto; Respeito Ă s normas gramaticais e Ă ortografia de textos e frases; Leitura com pontuação, entonação e dicção adequada; Saber ouvir respeitar a opiniĂŁo dos colegas; Interesse pela leitura de um ou mais gĂȘneros textuais;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
81
Ortografia; Regularidades contextuais â uso do s/ss; Regularidades morfogramaticais â terminação em L no final dos coletivos, ex.: carnaval, cafezal- terminação em esa para lugar de origem, Ex.: francesa, portuguesa... - terminação em sse, Ex.: falasse, cantasse ...; Segmentação entre as palavras de um texto ou frase; Irregularidades ortogrĂĄficas; Diferentes usos de grafia: por quĂȘ?,porquĂȘ, por que? Porque?; ExpressĂ”es de temporalidade e causalidade (nas situaçÔes de uso da lĂngua: quando, enquanto, logo que, depois que, jĂĄ que, como ...); Escrita legĂvel, estruturação de
coletivamente; Uso sistemĂĄtico do dicionĂĄrio em qualquer situação de escrita que se faça necessĂĄrio, nĂŁo apenas no ambiente escolar mas tambĂ©m fora dele; Confecção e utilização de jogos que explorem a gramĂĄtica. Ex. : bingo de palavras com s, ss, sç, ç, c...; dominĂł dos sinĂŽnimos, dos antĂŽnimos; Cruzadinhas, caça-palavras e outros desafios; Brincadeiras de pegar, correr, agrupar ... Onde sejam trabalhados os conteĂșdos de gramĂĄtica; Debates, seminĂĄrios, jĂșri simulado...;
Elaboração de textos e histĂłrias criativas, com estĂ©tica e seqĂŒĂȘncia lĂłgica dos fatos.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
82
parĂĄgrafo, margens, sinais de pontuação, translineação, concordĂąncia verbal e nominal, clareza, coerĂȘncia, coesĂŁo, singular/plural, frases afirmativa, negativa, interrogativa e exclamativa; ExpressĂŁo oral e escrita; Ampliação do repertĂłrio vocabular;
Uso sistemĂĄtico do varal literĂĄrio na sala;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
83
4Âș ANO - 09 ANOS â LĂNGUA INGLESA
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
Ouvir, falar, ler e escrever palavras e frases;
Compreender o vocabulĂĄrio estudado;
Saber responder perguntas ou fazer perguntas no idioma inglĂȘs;
Expressar-se oralmente;
Greentings: Hi! Hello! Good Morning! Good Afternoon! Good Evening! Good Night! Good Bye!;
Short sentences: What's your name? My name is...;
Means of transport: car, motorcycle, bike, truck, bus â I go by...;
Alphabet â How do you spell?;
Zoo animals: tiger, monkey, lion, elephant, snake, zebra, bear;
Numbers: 0 â 50;
Ouvir a fala do professor ou CD com a fala nativa;
Uso, em situaçÔes cotidianas, do vocabulårio e diålogos aprendidos;
Uso dos nomes dos Programas de TV, brinquedos, animais e comidas preferidas em inglĂȘs;
Uso da capacidade simbĂłlica para a
Capacidade de ouvir, falar, ler e escrever palavras e frases estudadas;
Ampliação do vocabulårio;
Habilidade de cantar mĂșsicas em inglĂȘs e dramatizar histĂłrias;
Criatividade na elaboração das atividades;
Responsabilidade e
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
84
Conhecer a cultura dos paĂses onde fala-se o idioma inglĂȘs;
Conhecer no mapa os paĂses onde o inglĂȘs Ă© falado;
Parts of the house: kitchen, bedroom, living room, dining room, bathoroom, garage;
Preposition: in;
TV programs: cartoons, movies, sports, soap opera, the news;
Toys: bike, doll, yo-yo, ball, domino, puzzle, car, train, memory game;
Animals: fish, pig, dog, cat, monkey, cow, turtle,;
Meals: hot dog, sandwich, french fries;
Personal Pronoun: I, you, he, she, it, They;
PossessivePronouns: my, your;
aquisição de um novo vocabulårio;
Contato com mĂșsicas, brincadeiras e atividades feitas pelas crianças de paĂses onde fala-se o inglĂȘs por meio de vĂdeos, CDs e internet;
Uso do alfabeto para soletrar o prĂłprio nome e sobrenome;
Confeccionar cartÔes em relação às festas comemorativas;
Confecção de fantoches e maquetes;
VĂdeos;
empenho na realização das atividades;
Conhecimento, valorização e respeito a outras culturas;
Observação crĂtica de como a lĂngua estrangeira estĂĄ presente no cotidiano.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
85
Verbs: to be, to have, to like, to love, to hate, to play (Simple present);
Questions e Answers about habilities: What can you do? I can...;
Can you ...? yes, I can ... No, I can't;
Sports: soccer, basketball, baseball, tennis, swimming â let's play;
What'syourfavoritesorpt? I like...;
Seasons;
Days of the week â What day is today?;
Holidays: Mother's day, Father's day, Children's day, Teacher's day, Easter, Halloween, Thansksgiving's day, Christmas;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
86
4Âș ANO - 09 ANOS â MĂSICA E ARTE CĂNICA
OBJETIVOS CONTEĂDOS SUGESTĂES DE ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
Conhecer e participar de diferentes manifestaçÔes culturais;
Conhecer e contemplar o patrimĂŽnio musical brasileiro e de outros paĂses;
Saber os cuidados que devemos ter para com os ouvidos e voz;
ManifestaçÔes folclóricas (regionais e locais), jogos, cançÔes, brincadeiras, parlendas, danças;
GĂȘneros musicais;
MĂșsicas regionais;
MĂșsica erudita;
ExpressĂŁo corporal e facial;
Expressão corporal, gestual, facial e/ou plåstica em momentos de apreciação e nas cançÔes trabalhadas;
Apreciação da mĂșsica erudita reconhecendo os instrumentos musicais, pulsação, dinĂąmica..., destacando o compositor e breve biografia;
Cuidar com o uso da voz por meio de aquecimento e desaquecimento vocal e relaxamento corporal (exercĂcios de articulação, de entoação de intervalo);
Canto coletivo;
Formação de repertório;
Ampliação das habilidades das expressÔes corporais e vocais;
Ampliação, apreciação e conhecimento de repertórios musicais;
Espontaneidade, criatividade e imaginação na realização das atividades artĂsticas;
Responsabilidade e
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
87
Aprimorar a expressĂŁo corporal;
Participar de dramatizaçÔes;
MĂmica;
Pantomima;
Composição teatral: cenårio, figurino, texto, personagens, efeitos sonoros...
Interpretação, reflexão e contextualização das letras, cançÔes em geral;
Participar de atividades de imitação através de gestos, movimentos e voz como: imitar um macaco, um cantor famoso, um personagem de contos de fadas...;
Imitar açÔes do dia-a-dia como, por exemplo: acordar de manhã, almoçar, encontrar-se com o animal de estimação...;
Elaborar uma peça de teatro onde as crianças possam construir o figurino, o cenårio, os efeitos sonoros, a partir de um texto, possibilitando a improvisação;
empenho da elaboração das atividades;
Habilidade de cantar, dançar, dramatizar...;
Capacidade de anĂĄlise crĂtica;
Cooperação com o grupo.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
88
4Âș ANO - 09 ANOS â ARTES PLĂSTICAS
OBJETIVOS CONTEĂDOS SUGESTĂES DE ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
Classificar as cores segundo a nomenclatura;
Identificar as cores nas obras de artĂsticas locais;
Identificar planos visuais;
Compreender caracterĂstica da arte indĂgena no tridimensional;
Construir peças no tridimensional explorando o baixo e alto relevo;
Elemento da linguagem visual: cor;
Nomenclatura das cores: PrimĂĄrias, secundĂĄrias e complementares;
Artistas locais;
Representação das formas e do espaço: panos visuais;
Desenho da observação;
Arte indĂgena;
Alto e baixo relevo;
Aula expositiva e dialogada;
Leitura de imagem;
Construção do disco cromåtico;
Classificação das cores;
Explorando a mistura das cores e utilizando a anĂĄlise na leitura de imagem;
Criar uma composição;
Aula expositiva e dialogada;
ExercĂcios: desenhos de observação a partir das obras estudadas;
Atividade com material convencional da leitura de imagem utilizando os planos
Aplicação correta das nomenclaturas e a exploração das misturas nas produçÔes artĂsticas;
Desenhos de observação Ă produção artĂstica a partir das obras estudadas identificando aspectos das obras dos artĂsticas estudados e os planos visuais presentes nelas;
Qualidade de peças produzidas em argila e a presença de
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
89
Identificar a colagem em imagens de obras de arte;
Reconhecer o mosaico em imagens de obra de arte;
Entender a gravura como forma de expressĂŁo artĂstica;
Conhecer a literatura de cordel;
Modelagem e cerĂąmica;
GĂȘnero artĂstico: mosaico e colagem;
Gravura: xilogravura e isopor gravura;
Literatura de Cordel;
visuais;
Aula expositiva e dialogada com pesquisa sobre a arte indĂgena (peças utilitĂĄrias do cotidiano);
Produção artĂstica;
Modelagem de peças utilitårias;
Atividade explorando o alto e baixo relevo (com material convencional ou nĂŁo);
Atividade no bidimensional sobre arte indĂgena;
Aula expositiva e dialogada;
Leitura de imagem de obra de arte;
Produção artĂstica;
A partir de obras analisadas explorar no bidimensional a colagem, enfatizando o mosaico;
Aula expositiva e dialogada;
caracterĂsticas da arte indĂgena no bidimensional;
Participação na leitura de imagem bem como na produção artĂstica;
Avaliação dialogada sobre os aspectos da gravura e qualidade na produção das matrizes e impressÔes.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
90
Observação e anålise da literatura de cordel e xilogravuras;
Produção artĂstica; Conhecer a xilogravura confeccionando as placas para impressĂŁo; Isopor gravura;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
91
4Âș ANO - 09 ANOS â EDUCAĂĂO FĂSICA
OBJETIVOS CONTEĂDOS SUGESTĂES DE ATIVIDADES
CRITĂRIOS
AVALIAĂĂO
Participar de jogos recreativos e cooperativos como forma de integração social; Aprimorar a atenção, a observação e a memĂłria; Realizar movimentos diversos; Ampliar as noçÔes de equilĂbrios, força, velocidade, agilidade, flexibilidade, direção; Participar de atividades esportivas respeitando as diferenças do grupo; Participar de circuitos abertos com corridas, saltos e arremessos; Ampliar as noçÔes de higiene e saĂșde;
Jogos sensĂłrias, motores e simbĂłlicos; Jogos cooperativos e competitivos; Brincadeiras; ExpressĂ”es corporais; Jogos de regras; Movimentos de arrastar, engatinhar, rastejar, rolar, saltar, apoiar, equilĂbrio, arremessar, chutar, girar, amortecer, bater, rebater...;
Atividades com jogos sensoriais, motores, simbĂłlicos; Brincadeiras cantadas; Movimentos por meio de possibilidades como: arrastar-se, engatinhar, rastejar, rolamentos, saltos, apoios variados, atividades em equilĂbrio; Participação em jogos coletivos; Criação de brincadeiras; Resolução individual de problemas corporais; DiscussĂŁo das regras dos jogos; Resolução de situaçÔes de conflito por meio do diĂĄlogo, com ajuda do professor; Utilização de habilidades (correr, saltar, rolar, bater, arremessar, rebater, amortecer, chutar, girar)durante jogos, brincadeiras e danças; Participação em atividades rĂtmicas e expressivas, assim como em danças; Cuidado com o prĂłprio corpo; Localização no espaço percebendo seus limites e os do outro;
O uso e a valorização do diålogo como instrumento para esclarecer conflitos; Saber ouvir e respeitar a opinião dos colegas; Ampliação dos movimentos corporais; Habilidades na execução das atividades; Imaginação e criatividade na elaboração de brincadeiras e
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
92
Participar as noçÔes de higiene e saĂșde; Participar de danças pertencentes a manifestaçÔes culturais da coletividade ou outras localidades; Ampliar a noçÔes de atitudes corporais dos gestos e da postura em situaçÔes cotidianas; Expressar opiniĂ”es pessoais quanto a atitudes e estratĂ©gias a serem utilizadas em situaçÔes de jogos, esportes e brincadeiras.
Dança; Jogos pré-desportivos e jogos populares; Ginåstica geral; Rodas cantadas; Relaxamento; Alongamento.
Uso da atenção, observação e memĂłria; Observação dos limites impostos pelas regras dos jogos e brincadeiras, respeitando as diferenças; ExercĂcio da cooperação durante as atividades; Participação em jogos pre-desportivos, jogos populares, brincadeiras ou outras atividades corporais; Utilização das diferentes linguagens: verbal, matemĂĄtica, grĂĄfica, plĂĄstica e corporal, como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias; Incentivar os educandos a expressar opiniĂ”es pessoais quanto a atitudes e estratĂ©gias a serem utilizadas em situaçÔes de jogos, esportes e brincadeiras.
jogos; Desempenho na descoberta da solução apropriada ao problema; Participação e interesse na resolução das atividades; Cooperação, respeito pelo seu espaço e do outro; RaciocĂnio lĂłgico no desenvolvimento das atividades.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
93
4Âș ANO - 09 ANOS â CIĂNCIAS
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS
AVALIAĂĂO
Identificar e perceber as relaçÔes entre solo, ĂĄgua e seres vivos; Perceber a importĂąncia em manter a limpeza do solo, ĂĄgua e ar para a preservação da saĂșde do homem e do planeta. Identificar diferentes manifestaçÔes de energia, conhecendo alguns processos de transformação de energia na natureza; Identificar os processos de captação, distribuição e armazenamento de
O Solo Relação solo-ĂĄgua-ar e seres vivos; O solo e sua ocupação: urbana e rural; Tipos de solo e suas principais caracterĂsticas: cor, granulação, permeabilidade; Solo de nossa regiĂŁo; Solo fĂ©rtil; Materiais retirados do solo utilizados pelo homem; ErosĂŁo e fertilidade; Vegetação e erosĂŁo; Degradação ambiental; Verminoses mais comuns na infĂąncia, transmitidas pelo solo contaminado; Higiene e saĂșde. A Ăgua Presença da ĂĄgua na natureza; CaracterĂsticas e propriedades da ĂĄgua;
Passeios a campo para observação, manipulação, coleta de materiais para posterior classificação e registro; Pesquisas, coletas e organização de informaçÔes obtidas em diferentes fontes (revisitas, jornais, livros, internet, paradidĂĄticos) sobre o tema em estudo; Debates, seminĂĄrios, jĂșri simulado...; Elaboração de portfĂłlio com fotos, figuras, desenhos, registros das
Coleta de dados, anĂĄlise e sĂntese das informaçÔes entre o assunto estudado; Interesse pelas pesquisas e investigaçÔes; Capacidade de formulação e reformulação de perguntas e hipĂłteses; Capacidade de argumentação; Clareza e coerĂȘncia na exposição das ideias; CompreensĂŁo e anĂĄlise dos conceitos estudados;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
94
ĂĄgua e os modos domĂ©sticos de tratamento de ĂĄgua relacionando-os com as condiçÔes necessĂĄrias Ă preservação da saĂșde; Caracterizar materiais reciclĂĄveis e processos de tratamento de alguns materiais do lixo; Identificar os recursos naturais nĂŁo renovĂĄveis que estĂŁo sendo esgotados.
Bacia hidrografia do municĂpio; Ăgua doce, salgada e potĂĄvel; ImportĂąncia da ĂĄgua para plantas, animais e pessoas; Animais e plantas aquĂĄticas; A ĂĄgua como solvente (misturas); Mudanças de estados fĂsicos; Ciclo da ĂĄgua na natureza; Higiene pessoal e ambiental; Saneamento bĂĄsico; Estação de tratamento da ĂĄgua; Ăgua e abastecimento (captação, distribuição e armazenamento); Tratamento da ĂĄgua; reservatĂłrios de ĂĄgua e distribuição de ĂĄgua; Destino das ĂĄguas servidas (sistema de esgotos) e tratamento de ĂĄguas servidas; DesperdĂcio d ĂĄgua; Doenças transmitidas pela ĂĄgua poluĂda; Poluição do mar. As Plantas Partes da planta e suas funçÔes; raiz caule, flor, folha, fruto e sementes; Plantas comestĂveis e nĂŁo comestĂveis; Plantas medicinais; Ărvores frutĂferas e ĂĄrvores nativas.
pesquisas, pareceres das crianças sobre suas observaçÔes, sĂnteses...; Manejo de materiais e montagem de experiĂȘncias em sala para elaboração de hipĂłteses, observação e registro; entrevistas e visitas para busca de informaçÔes; Buscar organização e registro de dados sobre o tema estudado por intermĂ©dio de desenhos, quadros, tabelas, esquemas, listas, textos...; AnĂĄlise de dados ao estudar, por exemplo, grĂĄficos de consumo de energia elĂ©trica; Confecção de maquetes para representação do
Habilidades e organização na execução das atividades; Ampliação dos conceitos cientĂficos estudados; Aplicação prĂĄtica dos conceitos; Atitudes de respeito e responsabilidade com o meio ambiente; DomĂnio de tĂ©cnicas ou instrumentos nas atividades de pesquisas; Capacidade de anĂĄlise crĂtica; Capacidade de estabelecer relaçÔes entre a teoria e suas aplicabilidades.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
95
O Lixo Materiais do lixo; Materiais usados no dia-a-dia; Reciclagem de materiais; Coletagem de materiais; Coleta seletiva do lixo; Tratamento do lixo; Higiene pessoal e dos ambientes Uso indiscriminado dos recursos naturais; Atmosfera e ar; Composição do ar; O ar e a saĂșde; PressĂŁo e velocidade do ar; Ar e combustĂŁo; Fontes poluĂdas do ar; Problemas de saĂșde causados pela poluição do ar; EmissĂŁo de gĂĄs carbĂŽnico no ar (efeito estufa) e seus efeitos para o meio ambiente. Energia O que Ă© energia; Energia solar, cĂłlica, dos alimentos e elĂ©trica; Usinas hidrelĂ©tricas.
espaço estudado; Leitura de textos informativos e comparação de ideias; Comunicação oral, escrita ou por meio de desenhos dos fatos observados; Formulação e verificação de hipóteses, por exemplo, pra descobrir qual a melhor posição para o reservatório de ågua; Manejo adequado do lixo, utilizando as formas corretas de destinação; Confecção de cata-vento, biruta, pluviÎmetro e anemÎmetro para verificar a velocidade e direção do ar.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
96
4Âș ANO - 09 ANOS â MATEMĂTICA
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS
AVALIAĂĂO
NĂșmeros e OperaçÔes Ampliar o significado do nĂșmero natural em situaçÔes-problema reconhecendo de relaçÔes de regularidade; Resolver problemas consolidando as operaçÔes fundamentais; Construir o significado do nĂșmero racional e de suas representaçÔes (fracionĂĄria e
Numerais cardiais; Numerais ordinais; Numerais romanos;
Sistema de numeração decimal: classe das unidades simples e das unidades de milhar;
Valor posicional, sucessor e antecessor, ordem crescente e decrescente;
Adição com duas ou mais parcelas, nomenclatura, propriedades (sem uso obrigatório da nomenclatura);
Subtração: situaçÔes de tirar, comparar ou completar; operaçÔes com e sem reagrupamento; operaçÔes inversas; nomenclatura;
Leitura, escrita, comparação e ordenação de nĂșmeros pela compreensĂŁo das caracterĂsticas do sistema de numeração decimal;
Pesquisa sobre o surgimento dos nĂșmeros, sobre a escrita numĂ©rica romana e sua utilização nos dias atuais;
Utilização de sinais convencionais (+, -, X,:, =, âĄ);
Confecção e utilização do quadro de pregas para trabalhar o valor posicional dos nĂșmeros bem como o
SequĂȘncia e coerĂȘncia no raciocĂnio lĂłgico;
Capacidade de coleta, anĂĄlise e sĂntese de informaçÔes;
Aplicabilidade dos conceitos estudados sobre as operaçÔes matemåticas;
Desempenho na descoberta da solução apropriada ao problema;
Criatividade e lógica na organização dos conceitos;
CompreensĂŁo e anĂĄlise dos conceitos apresentados;
Habilidade de interpretar e resolver problemas;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
97
decimal); Interpretar e produzir escritas numĂ©ricas, considerando as regras do sistema de numeração decimal e estendendo-as para a representação decimal e estendendo-as para a representação dos nĂșmeros racionais na forma decimal. Tratamento da informação Utilizar tabelas, grĂĄficos, listas para coleta de informaçÔes, organizĂĄ-las e interpretĂĄ-las. Espaço e Forma Identificar figuras e sĂłlidos geomĂ©tricos, seus
Multiplicação: situaçÔes que representam adiçÔes de parcelas iguais; situaçÔes que envolvam a ideia combinatĂłria; multiplicador maior e menor que 10; com e sem reagrupamento; nomenclatura; propriedades (sem uso obrigatĂłrio da nomenclatura); dobro, triplo, quadruplo e quĂntuplo;
Divisão: exata e não exta; divisor com 1 e 2 algarismos, por 10 e 100, operação inversa;
ExpressĂ”es numĂ©ricas simples e com uso de parĂȘnteses;
Tabuada até 10;
NĂșmeros decimais: nĂșmeros decimais maiores e menores que 1, nĂșmeros decimais e medidas, dĂ©cimos e centĂ©simos, nĂșmeros decimais e dinheiro; adição e subtração;
FraçÔes: leitura, escrita de fraçÔes, representação fracionåria; fração de uma
processo da adição, subtração, multiplicação, multiplicação e divisão;
Confecção e utilização de jogos da tabuada, os cålculos, as fraçÔes... Ex.: Bingo de operaçÔes e seus resultados, dominó da fração e sua respectiva quantidade, baralho da fração e sua representação escrita ...;
Utilização das quatro operaçÔes em situaçÔes-problema;
Aplicação de estratégias pessoais para o cålculo das quatro operaçÔes;
CĂĄlculo mental;
Mercado,loja, livraria na sala de aula utilizando-se do dinheiro de brinquedo (confeccionado pelos alunos) e da calculadora para comparar resultados;
Repartir frutas, chocolate,
Clareza das ideias e informaçÔes;
Capacidade d criar estratégias próprias na resolução de problemas.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
98
elementos, suas caracterĂsticas principais e suas semelhanças e diferenças; Compor e decompor figuras geomĂ©tricas, fazer ampliaçÔes e reduçÔes e nela perceber simetrias. Grandezas e medidas Ampliar o significado das medidas, a partir de situaçÔes problema.
quantidade; proporção (fração de um nĂșmero); comparação de nĂșmeros fracionĂĄrios; fraçÔes equivalentes;
tipos de fração: próprias e impróprias, que representam inteiros;
NĂșmeros mistos;
Adição e subtração de fraçÔes com mesmo denominador;
Medidas de comprimento: metro, mĂșltiplos e submĂșltiplos do metro;
Medidas de massa: mĂșltiplos e submĂșltiplos do grama; tonelada;
Medidas de capacidade â litro, mililitro;
Medidas de tempo â hora, minutos, segundo, dia, mĂȘs, ano, dĂ©cada, sĂ©culo, milĂȘnio;
Medidas de superfĂcie: ĂĄrea, perĂmetro e volume (metro cĂșbico);
bolos em partes iguais para representar fraçÔes;
Realização e estimativas;
Construção de sĂłlidos geomĂ©tricos a partir de suas principais carcterĂsticas;
Observação de objetos presentes no cotidiano e as formas geométricas espaciais;
Comparação de grandezas de mesma natureza, por meio de estratégias pessoais e uso de instrumentos de medida conhecidos (recipientes, balanças, metro, trena, régua, caixas...);
Construção do metro quadrado, do centĂmetro quadrado, medir a ĂĄrea e o perĂmetro da sala de aula...;
Leitura e interpretação de informaçÔes contidas em imagens;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
99
Sistema monetårio brasileiro: real, cédulas e moedas;
Listas, grĂĄficos e tabelas;
Figura simétrica, eixo de simetria;
Geometria;
Sólidos geométricos;
Reta; Semi-reta; Segmento de reta;
PosiçÔes de uma reta (horizontal,vertical e inclinada);
PosiçÔes de duas retas paralelas, perpendiculares, concorrentes.
Coleta e organização de informaçÔes;
Criação de registros pessoais para comunicação das informaçÔes coletadas.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
100
4Âș ANO - 09 ANOS â HISTĂRIA
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS AVALIAĂĂO
Identificar os primeiros moradores do municĂpio, assim como os imigrantes colonizadores, reconhecendo suas marcas culturais;
Localizar os fatos histĂłricos do municĂpio no tempo;
Conhecer o processo de emancipação polĂtica e territorial do municĂpio;
Conhecer os principais acontecimentos
Os nativos (como viviam, como eram chamados ...);
HistĂłria da emancipação do municĂpio e seus desmembramentos de outro municĂpio;
ManifestaçÔes culturais dos colonizadores e sua herança para os dias atuais: moradia, festas, danças, culinĂĄria, contos, mĂșsicas, instrumentos de trabalho, linguagem...;
Cidades da regiĂŁo que se tornaram cidades turĂsticas;
Localização do perĂodo da colonização no tempo;
Emancipação polĂtica e
Leitura de textos informativos e argumentação;
Pesquisa e comparação de informaçÔes em livros, revistas, internet...;
Montagem de painel com figuras, fotos, reportagens...;
Elaboração de um portfólio com textos selecionados e pareceres das crianças sobre suas opiniÔes;
Visita aos estabelecimentos pĂșblicos e outros;
Entrevistas na
Levantamento de dados, anĂĄlise e sĂntese das informaçÔes coletadas;
Respeito Ă s diversas culturas;
Clareza e coerĂȘncia na exposição das ideias;
Criatividade e lógica na organização dos conceitos;
Organização e estética na apresentação dos trabalhados e atividades realizadas;
Participação, cooperação e interesse nos assuntos estudados;
Ampliação dos assuntos estudados;
Construção com a discussão do
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
101
polĂticos, sociais, econĂŽmicos e culturais da atualidade.
territorial do municĂpio;
Bairros do municĂpio e seus pontos turĂsticos;
Festas populares, biblioteca pĂșblica municipal, comĂ©rcio local, indĂșstrias, bens e serviços (correio, restaurantes, lanchonetes...); agricultura e pecuĂĄria, produtos horti â fruti-granjeiros (feira municipal), culturas orgĂąnicas...;
Educação (escolas, unidades de educação infantil, creches), saĂșde (hospitais e postos de saĂșde, PSFs), lazer, esporte no munĂcipio (esportes para crianças e adolescentes que o municĂpio oferecem, centros de prĂĄtica de esporte);
ExpansĂŁo urbana da cidade e o desenvolvimento
comunidade;
Filmes, documentĂĄrios e mĂșsicas;
Dramatização;
Montagem de maquetes;
Elaboração da linha do tempo da formação do municĂpio atĂ© os dias atuais.
conteĂșdo estudado;
Respeito pela opiniĂŁo dos colegas;
Capacidade de anĂĄlise crĂtica;
Capacidade de argumentação e contra argumentação;
Questionamentos apresentados sobre conteĂșdos e curiosidades;
Capacidade de orientar-se no tempo histĂłrico.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
102
econĂŽmico;
Outros aspectos sociais, econĂŽmicos, histĂłricos, culturais e polĂticos que se considere necessĂĄrio;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
103
4Âș ANO - 09 ANOS â GEOGRAFIA
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS
AVALIAĂĂO
Compreender a formação dos astros;
Representar o planeta através do globo terrestre;
Ler, interpretar elaborar mapas e plantas com escala, legenda e tĂtulo;
Desenvolver habilidades de observação, percepção e orientação espacial;
Formação dos planetas, estrelas e demais astros;
Planeta Terra, continentes, paĂses, estados, municĂpios;
Cartografia: escala, legenda; Mapas: Mandi, Continente SulAmericano, Brasil, Estado do Rio Grande do Norte e do municĂpio local;
Pontos Cardeais;
Orientação atravĂ©s da bĂșssola e do sol;
Pontos de referĂȘncia;
Aspectos fĂsicos do municĂpio;
Ărea;
Limites com outros municĂpios;
Relevo;
Leitura, interpretação e elaboração de mapas e plantas com escala, legenda e tĂtulo;
Utilização da bĂșssola como instrumento de orientação;
Pesquisa em diferentes fontes de consulta tais como: jornais, livros, enciclopédias, internet, fotografia, obras de arte...;
Registro por meio d listas, grĂĄficos, textos narrativos, desenhos, fotografias, mapas, plantas...;
Confecção de maquetes com escala;
Passeio de campo para observação e registro;
Capacidade de orientar-se no municĂpio e localizar-se no estado, paĂs e no Mundo;
Levantamento de dados, anĂĄlise e sĂntese das informaçÔes coletadas;
Clareza e coerĂȘncia na exposição das ideias;
Criatividade e lógica na organização dos conceitos;
Organização e estética na apresentação dos trabalhos e atividades realizadas;
Participação,
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
104
Conhecer os aspectos fĂsicos do munĂcipio;
Identificar no munĂcipio as transformaçÔes que ocorrem na natureza a partir da ocupação e trabalho social.
Clima;
Vegetação;
Hidrografia;
Recursos naturais;
Aspectos populares;
NĂșmeros e crescimento populacional;
Habitantes por metro quadrado.
Debates, seminĂĄrios, jĂșri simulado;
Elaboração de portfólio com vårias formas d registro sobre o tema e as opiniÔes dos estudantes sobre suas aprendizagem;
Apresentação oral de pesquisas utilizando-se de data-show, cartazes, maquetes e demais materiais produzidos pelos estudantes;
Trabalhos realizados coletivamente e individualmente.
cooperação e interesse nos assuntos estudados;
Ampliação e aplicabilidade dos conhecimentos;
Contribuição com a discussĂŁo do conteĂșdo estudado;
Respeito pela opiniĂŁo dos colegas;
Capacidade de anĂĄlise crĂtica;
Capacidade de argumentação e contra argumentação;
Questionamentos apresentados sobre conteĂșdos e curiosidades.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
105
5Âș ANO - 10 ANOS â LĂNGUA PORTUGUESA
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS
AVALIAĂĂO
Ler e interpretar os diversos gĂȘneros textuais verbais e extras - verbais; Produzir vĂĄrios gĂȘneros textuais; Ampliar o conhecimento das regras ortogrĂĄficas (atualizadas) da lĂngua portuguesa; Escrever e reescrever textos utilizando os aspectos formal, gramatical, estilĂstico e estrutural; Conhecer e utilizar as regras da lĂngua
GĂȘneros textuais verbais: instruçÔes, notĂcias (via rĂĄdio, TV, internet e outros); Literatura infantil e infanto-juvenil: poemas, cançÔes, mitos, fĂĄbulas, lendas, contos, Andersen, Grimm, Perrault, Monteiro Lobato, Esopo, entre outros, folclore da cultura popular, anĂĄlise das diferentes versĂ”es da mesma histĂłria, quadrinhas, parlendas, trava-lĂnguas, piadas, ingresso para eventos, cartĂŁo postal; textos informativos e instrucionais, literatura de cordel; Extras-verbais: fotografia, mĂșsica, dança, pintura, escultura e outros...; Narração, dissertação, descrição, diĂĄlogo;
Ouvir, ler e contar histĂłrias de gĂȘneros diversos; Dramatização de histĂłrias; Cantar e dançar cançÔes infantis e folclĂłricas; Escrever e reescrever diferentes textos; AnĂĄlise de textos para observação do processo de escrita de diferentes autores; Uso da linguagem oral em situaçÔes de comunicação que envolvam a necessidade de expor opiniĂ”es, explicar, argumentar, perguntar e solicitar; Leitura e interpretação de texto;
Clareza e coerĂȘncia na exposição a ideias;
Capacidade de argumentação e contra argumentação;
Capacidade de elaboração de anĂĄlise e sĂntese;
Capacidade de anĂĄlise crĂtica;
ExpressĂŁo linguĂstica oral e escrita;
Espontaneidade, imaginação e criatividade na realização de atividades artĂsticas;
Ampliação de vocabulårio e conhecimento;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
106
padrĂŁo culta (expressĂŁo oral e escrita).
AnĂĄlise LinguĂstica Acentuação grĂĄfica; Pontuação; DivisĂŁo silĂĄbica para translineação; Uso de letra maiĂșscula e minĂșscula; GĂȘnero, nĂșmero e grau dos substantivos; Escrita dos numerais; SinĂŽnimos e antĂŽnimos; Tempos verbais (passado, presente e futuro â terminação em AM e ĂO); Pronomes de tratamento; Pronomes pessoais, oblĂquos, possessivos; Adjetivos; Adjetivos e locução adjetiva; Adjetivos pĂĄtrios; Substantivos â prĂłprios e comuns simples e compostos, concretos, abstratos, coletivos; Verbos e concordĂąncia verbal; Preposição, artigo definido e indefinido; Ortografia;
Expressão oral de fatos e histórias considerando a temporalidade e a causalidade; Manuseio frequente de livros, gibis, revistas, jornais e material escrito em geral; Utilização da pesquisa como fonte de conhecimento e aprendizagem; Observar e interpretar imagens; Correção gramatical de um texto feita individualmente e coletivamente; Uso sistemåtico do dicionårio em qualquer situação de escrita que se faça necessårio, não apenas no ambiente escolar mas também fora dele; Confecção e utilização de jogos que explorem a gramåtica Ex. bingo de
CoerĂȘncia na organização do texto;
Respeito Ă s normas gramaticais e Ă ortografia do texto e frases;
Leitura com pontuação, entonação e dicção adequada;
Saber ouvir e respeitar a opiniĂŁo dos colegas;
Interesse pela leitura de um ou mais gĂȘneros textuais;
Elaboração de textos e histĂłrias criativas, com estĂ©tica e sequĂȘncia lĂłgica dos fatos.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
107
Acentuação (crase); Numeral (noção e escrita dos cardinais e ordinais); Interjeição; Onomatopeia; Grafias e expressĂ”es: A GENTE / AGENTE; A / HĂ; Regularidades contextuais â uso do S/SS; Regularidades morfogramaticais â terminação em L no final dos coletivos, Ex.: canavial, cafezal... â terminação em ESA para lugar de origem, Ex.: francesa, portuguesa... â terminação em SSE, Ex.: falasse, cantasse...; Segmentação entre as palavras de um texto ou frase; Irregularidades ortogrĂĄficas; Diferentes usos de grafia: porque, porquĂȘ, por quĂȘ e por que; ExpressĂ”es de temporalidade e causalidade (nas situaçÔes de uso da lĂngua: quando, enquanto, logo que, depois que, atĂ© que, porque, portanto, visto que, jĂĄ que, como...);
palavras com S, SS, SC, Ă, C ...; dominĂł dos sinĂŽnimos, dos antĂŽnimos; Cruzadinhas, caça - palavras e outros desafios; Brincadeiras de pegar, correr, agrupar..., onde sejam trabalhados os conteĂșdos de gramĂĄtica; Debates, seminĂĄrios, jĂșri simulado...; Uso sistemĂĄtico do varal literĂĄrio na sala de aula; Produção e revisĂŁo de textos relacionados ao projeto desenvolvido na sala de aula e outros.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
108
Escrita legĂvel, estruturação de parĂĄgrafo, margens, sinais de pontuação, translineação, concordĂąncia verbal e nominal, clareza, coerĂȘncia, coesĂŁo, singular/plural, frases afirmativas, negativas, interrogativa e exclamativa; ExpressĂŁo oral e escrita; Ampliação do repertĂłrio vocabular.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
109
5Âș ANO - 10 ANOS â LĂNGUA INGLESA
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS
AVALIAĂĂO
Ouvir, falar, ler e escrever palavras e frase;
Compreender o vocabulĂĄrio estudado;
Saber responder perguntas ou fazer perguntas no idioma inglĂȘs;
Expressar-se oralmente;
Conhecer a cultura dos paĂses onde se fala o idioma inglĂȘs;
Time: Clock, early, late, breakfast, lunch, dinner;
What time is it? It's ... Ăł clock;
Numbers: O to 1OOO;
Actions: go to the beach, watch tv, play in the park, f1y a kite, ride a bike, play;
Convite para brincar ouse divertir: let'splay / go / swim / ... ;
o Answers: that' s a good, idea!;
Short sentences: I go to the beach, I watch tv every day, I like to play;
Weather: sunny, hot, cloudy, cold, rainy, windy, snowy;
What's the weather like? It's ... ;
Clothes: raincoat, t -shirt, sweater, pants, dress, socks, jacket, shorts, skirt, tennis
Repetir e falar frases e palavras em inglĂȘs;
Uso, em situaçÔes cotidianas, do vocabulårio e diålogos aprendidos;
Uso dos nomes dos programas de TV, brinquedos, animais e comidas preferidas em inglĂȘs;
Uso da capacidade simbólica para a aquisição de um novo vocabulårio;
Contato com mĂșsicas, brincadeiras e atividades feitas pelas
Capacidade de ouvir, falar, ler e escrever palavras e frases estudadas;
Ampliação do vocabulårio;
Habilidade de cantar mĂșsicas em inglĂȘs e dramatizar histĂłrias;
Criatividade na elaboração das atividades;
Responsabilidade e empenho na realização das atividades;
Conhecimento, valorização e respeito a
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
110
Conhecer no mapa os paĂses onde o inglĂȘs Ă© falado.
shoes, boots: I wear ... What color is it? It's, I can wear ... I can't wear;
Furniture: sofa, bathtub, closet, chair, fridge, oven, stove ⊠Where is âŠ? ItâsâŠ;
Professions: doctor, policeman, dentist, nurse, teacher, fire, fighter, student, What's your profession? I am a âŠ, My mother / father is a ⊠She / He is a âŠ;
Interrogative words (what, how, where, when âŠ);
Short sentences: What is your name? How are you? Where do you go? When is your birthday?;
Meals: meat, rice, beans, spaghetti, salad, puddingâŠ;
What do you like to eat? I like to eatâŠ;
Months of the year;
Adjectives: fat, thin, old, young, ugly, pretty, tallâŠ;
Simple Present: tobe;
Possessive Pronouns: his, her, my, your;
What's his / her name is âŠ;
Personal Pronouns: I, he, she, it, you;
crianças de paĂses onde fala-se o inglĂȘs por meio de vĂdeos, CDs e internet; .
Uso do alfabeto para soletrar o prĂłprio nome e sobrenome;
Confeccionar cartÔes em relação às festas comemorativas; .
Confecção de fantoches e maquetes.
outras culturas;
Observação crĂtica de como a lĂngua estrangeira estĂĄ presente no cotidiano.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
111
Holidays: Mother's day, Easter, Halloween, Thanksgiving's day, Crhristmas;
Locais de passeio e entretenimento: beach, club, park, swimming pool, oceanâŠ;
Verbs: to / be, to / like, to hate, to love, to can (I can, I canât) Simple Present;
Preposition â in;
Demonstrative, Pronoun: This;
o Verb: to have;
o Place Prepositions: in, on, under.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
112
5Âș ANO - 10 ANOS â MĂSICA E ARTE CĂNICA
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIO DE
AVALIAĂĂO
Conhecer e participar de diferentes manifestaçÔes culturais;
Conhecer e cantar os hinos pĂĄtrios do Brasil;
Interpretar, refletir e contextualizar as letras das cançÔes e hinos påtrios;
Conhecer e contemplar a riqueza do
Propriedades do som: altura, (sons ascendentes e descendentes e de mesma altura); intensidade (forte/fraco); timbre (sons simultĂąneos);
Andamento (rĂĄpidos moderados e lentos);
ManifestaçÔes folclóricas: jogos, cançÔes, brincadeiras, parlendas, danças ...;
HistĂłricos e dados biogrĂĄficos dos compositores;
MĂșsicas Regionais;
MĂșsicas eruditas;
ExpressĂŁo corporal e facial;
MĂmica;
ExpressĂŁo corporal, gestual, facial e/os plĂĄstica em momentos de apreciação e nas cançÔes trabalhadas; Apreciação da mĂșsica erudita reconhecendo os instrumentos musicais, pulsação, dinĂąmica..., destacando-se o compositor ebreve biografia; Aquecimento e desaquecimento vocal, relaxamento, corporal (exercĂcios dearticulação, de entoaçãode intervalos); Canto coletivo;
Ampliação das habilidades das expressÔes corporais e vocais;
Ampliação, apreciação e conhecimento de repertórios musicais;
Espontaneidade, criatividade e imaginação na realização das atividades artĂsticas;
Responsabilidade e empenho na elaboração das
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
113
patrimĂŽnio musical brasileiro e de outros paĂses;
Saber os cuidados que devemos ter para com os ouvidos e voz;
Reconhecer o som dos instrumentos de uma orquestra;
Aprimorar a expressão corporal; ⹠Participar de dramatizaçÔes.
Pantomima;
Composição teatral: cenårio, figurino, texto, personagens, efeitos sonoros...;
Encenação teatral;
Cuidados com a voz;
Formação de repertório;
Instrumentos de corda: violino, violĂŁo, viola, violoncelo, contrabaixo;
Instrumentos de sopros: flauta doce, flauta transversal;
PercussĂŁo: xilofone, triĂąngulo, pandeiro, castanholas.
Formação de repertorio; Interpretaçãoreflexão e contextualização das letras ecançÔes e hinos påtrios; Construção de instrumento musicais com sucata;. Participaçãodeatividades de imitação através de gestos, movimentos e voz como imitar ummacaco, um cantor famoso, um personagem de histórias em quadrinho, um personagemdecontos defadas...; Imitar açÔes dodia-a-dia como, porexemplo: acordar de manhã, almoçar, Encontrar-se com animal de estimação; Elaborar uma peçade teatro onde as criançaspossam construir o figurino, o cenårio, os
atividades;
Habilidades de cantar, dançar, dramatizar...;
Capacidade de anĂĄlise crĂtica;
Cooperação como grupo.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
114
efeitos sonoros, a partirde um texto, possibilitandoa improvisação; Cantar forte, cantar fraco, cantar moderado; Pesquisa em diversas fontes sobre os instrumentos musicais; Palestra de algum instrumentalista da comunidade para a turma.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
115
5Âș ANO - 10 ANOS â ARTES PLĂSTICAS
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
Diferenciar monocromia de policromia;
Analisar imagens de obras de artes;
Realizar exercĂcios monocromĂĄticos;
Pintar uma composição em escala policromåtica;
Identificar e nomear as formas em diferentes Ăąngulos;
Representar a figura humana em diferentes Ăąngulos;
Conhecer e realizar a
Estudos dos elementos da linguagem visual: cores;
Escala: policromĂĄtica e monocromĂĄtica;
Representação de formas e do espaço: frontal, perfil e de topo;
GĂȘnero artĂstico: figura humana;
Formas simplificadas;
Arte contemporĂąnea brasileira: Alfredo Volpi;
Esculturas e escultores Potiguares;
Representação das formas e do espaço:
Aula dialogada;
Leitura de imagem com anĂĄlise interpretativa de obras de arte;
Produção artĂstica;
A partir das obras analisadas realizar um exercĂcio monocromĂĄtico com o uso do lĂĄpis de cor;
Aula expositiva e dialogada com leitura de imagem de obras de arte representando formas em diferentes Ăąngulos (topo, frontal e perfil);
Produção artĂstica;
Desenho de observação das formas em diferentes ùngulos;
Colagem da figura humana em diferentes Ăąngulos;
Aula dialogada com leitura de
Participação durante as atividades de produção artĂstica e na leitura de imagem;
Leitura das imagens bem como na produção pråtica;
Participação durante a atividade e o posicionamento do aluno quanto a leitura dos trabalhos produzidos;
Produção pråtica sobre escultura com material não convencional.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
116
simplificação das formas;
Conhecer aspectos da vida e obra de Alfredo Volpi;
Conceituar esculturas;
Conhecer escultores catarinenses e suas esculturas;
Diferenciar gĂȘneros artĂsticos;
Entender a fotografia como linguagem artĂstica;
Conhecer fotĂłgrafos brasileiros (locais).
formas tridimensionais;
GĂȘnero artĂstico: retrato e paisagem;
FotĂłgrafos brasileiros ou locais.
imagem das obras de Alfredo Volpi ou outros;
Produção artĂstica;
ExercĂcio de simplificação das formas;
Intervenção na obra de Alfredo Volpi com material convencional;
Utilizando material convencional, fazer uma releitura na obra de Alfredo Volpi ou outro no tridimensional;
Aula dialogada com observação de escultura;
Leitura de imagem e anĂĄlise de esculturas potiguares;
Produção artĂstica;
Criar uma escultura com material nĂŁo convencional a partir dos estudos realizados;
Criar uma escultura utilizando a modelagem;
Aula dialogada e expositiva, sobre a fotografia e fotĂłgrafos brasileiro ou locais;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
117
Leitura de imagem com anĂĄlise interpretativa de fotografias diferenciando o retrato da paisagem;
Produção artĂstica;
Cria uma Composição utilizando montagens de fotografia (xerox ou foto);
Utilizar xerox de fotografia para fazer uma intervenção.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
118
5Âș ANO - 10 ANOS â EDUCAĂĂO FĂSICA
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
Participar de jogos recreativos e cooperativos como forma de integração social; Aprimorar a atenção, a observação e a memĂłria; Realizar movimentos atravĂ©s de vĂĄrias possibilidades; Ampliar as noçÔes de equilĂbrio, força, velocidade, agilidade, flexibilidade,
âą Jogos sensoriais, motores e simbĂłlicos; âą Jogos cooperativos e competitivos; âą Brincadeiras; âą ExpressĂŁo corporal; âą Jogos de regras; âą Movimentos de; arrastar, engatinhar, rastear, rolar, saltar, apoiar, equilĂbrio, arremessar, chutar, girar, amortecer, bater, rebater...; âą Dança; âą Jogos prĂ©-desportivos e jogos populares; âą GinĂĄstica geral; âą Rodas cantadas;
âą Atividades com jogos sensoriais, motores, simbĂłlicos; âą Brincadeiras cantadas; âą Movimentos por meio de possibilidades como: arrastar-se, engatinhar, rastejar, rolamentos, saltos, apoios variados, atividades em equilĂbrios; âą Participar em Jogos coletivos; âą Criação de brincadeiras; âą Resolução individual de problemas corporais; âą DiscussĂŁo das regras dos jogos; âą Resolução de situaçÔes de conflito por meio do diĂĄlogo ajuda do professor; âą Utilização de habilidades (correr/saltar, rolar, bater, arremessar, rebater, amortecer, chutar, girar)
⹠O uso e a valorização do diålogo como instrumento para esclarecer conflitos; ⹠Saber ouvir e respeitar a opinião dos colegas; ⹠Ampliação dos movimentos corporais; ⹠Habilidades na execução das atividades; ⹠Imaginação e criatividade na elaboração de brincadeiras e jogos; ⹠Desempenho na descoberta da solução apropriada ao problema; ⹠Participação e interesse na resolução das atividades; ⹠Cooperação, respeito pelo seu espaço e do outro;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
119
direção; Participar de atividades competitivas respeitando as diferenças do grupo; Participar de circuitos abertos com corridas, saltos e arremessos; Ampliar as noçÔes de higiene e saĂșde; Participar de danças pertencentes a manifestaçÔes culturais da coletividade ou outras localidades; Ampliar as noçÔes de atitudes corporais, dos gestos e da postura em
âą Relaxamento; âą Alongamento.
durante jogos, brincadeiras e danças; âą Participação em atividades rĂtmicas e expressivas, assim como em danças; âą Cuidado com o prĂłprio corpo; âą Localização no espaço percebendo seus limites e os do outro; âą Uso da atenção, observação e memĂłria; âą Observação dos limites impostos pelas regra dos jogos e brincadeiras,respeitando as diferenças;
ExercĂcio da cooperação durante as atividades; âą Participação em jogos prĂ©-desportivos, jogos populares, brincadeiras ou outras atividades corporais; âą Utilização das diferentes linguagens: verbal, matemĂĄtica, grĂĄfica, plĂĄstica e corporal, como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias; âą Incentivar o educando a expressar opiniĂ”es pessoais quanto a atitude e estratĂ©gias a serem utilizadas em situaçÔes de jogos, esportes e brincadeiras.
âą RaciocĂnio lĂłgico no desenvolvimento das atividades.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
120
situaçÔes cotidianas.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
121
5Âș ANO - 10 ANOS â CIĂNCIAS
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
âą Compreender o funcionamento do corpo humano, identificando caracterĂsticas dos sistemas; âą Cardiovascular; âą RespiratĂłrio; âą Nervoso; âą DigestĂłrio; âą Excretor; âą Locomotor; âą Compreender a importĂąncia de uma alimentação equilibrada para a saĂșde; âą Conhecer hĂĄbitos de alimentação saudĂĄvel;
VisĂŁo geral do corpo humano âą Constituição bĂĄsica do corpo (cĂ©lulas e tecidos); âą Pele; âą Sistema Locomotor: ossos e mĂșsculos. âą Sistema Cardiovascular: circulação, sangue, vasos sanguĂneos e coração; âą Sistema RespiratĂłrio: pulmĂ”es, trocas gasosas, inspiração e expiração; âą Sistema excretor: rins, urina, suor; âą Sistema Nervoso: cerebelo e nervos; âą ContĂĄgio por microrganismos; âą Doenças do aparelho respiratĂłrio (tuberculose); âą Vacinas;
âą Pesquisas, coletas e organização de informaçÔes obtidas em diferentes fontes (revistas, jornais, livros, internet, paradidĂĄticos) sobre o tema em estudo; âą Debates, seminĂĄrios, jĂșri simulado; âą Elaboração de portfĂłlios com fotos, figuras, desenhos, registros das pesquisas, pareceres das crianças sobre suas observaçÔes, sĂnteses; âą Manejo de materiais e montagem de sala para elaboração de hipĂłteses, observação e registro; âą Entrevista e visitas para busca de informaçÔes;
⹠O uso e a valorização do diålogo como instrumento para esclarecer conflitos; Saber ouvir e respeitar a opinião dos colegas; ⹠Ampliação dos movimentos corporais; Habilidades na execução das atividades; Imaginação e criatividade na elaboração de brincadeiras e jogos; ⹠Desempenho a descoberta da solução apropriada ao problema; ⹠Participação e
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
122
⹠Promover estudos, pesquisas, debates e sobre a questão alimentar e nutricional; ⹠Estabelecer relaçÔes entre o valor nutritivo dos alimentos cultivados;
Identificar técnicas de manuseio do solo e manuseio sadio dos vegetais.
Sexualidade Humana âą Etapas do crescimento e desenvolvimento;
âą Reprodução Humana; âą Sexualidade; âą Higiene corporal e prevenção de doenças sexualmente transmissĂveis;
âą Gravidez na adolescĂȘncia; âą Mudanças sexuais secundĂĄrias: menstruação.
Sistema de nutrição; ⹠Sistema digestório: tubo digestivo: boca, estÎmago, intestinos; ⹠dentes e mastigação; ⹠FunçÔes dos dentes; ⹠Higiene bucal; Alimentos ⹠Origem, fonte, funçÔes no organismo; ⹠Håbitos alimentares; ⹠Alimentação equilibrada; ⹠Conservação de alimento: cozimento, pasteurização, remoção de ar, secagem, entre outros;
âą Busca, organização e registro de dados sobre o tema estudado por intermĂ©dio de desenhos, quadros, tabelas, esquemas, listas, textos; âą Leitura de textos informativos e comparação de ideias; âą Comunicação oral, escrita ou por meio de desenhos dos fatos observados; âą Formulação e verificação de hipĂłteses, por exemplo, para descobrir quais tipos de solo sĂŁo especiais para o plantio de uma horta; âą Manejo adequado dos instrumentos de cultivo da horta; âą Uso de tĂ©cnicas simples para medir, por exemplo, os batimentos cardĂacos e respiratĂłrios; âą Elaboração de folhetos para divulgação de medidas de prevenção de algumas doenças infecciosa; âą Observação, identificação e descrição das transformaçÔes
interesse na resolução das atividades; âą Cooperação, respeito pelo seu espaço e do outro; âą RaciocĂnio lĂłgico no desenvolvimento das atividades.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
123
âą Fermentação. Solo âą Melhoria do solo; âą Seres vivos no solo; âą Contaminação do solo por dejetos, lixo, fossas; âą Seres microscĂłpicos: bacilos, verminoses. A energia no planeta âą Formas diferentes de energia (tĂ©rmicas luminosa, elĂ©trica, solar, dos combustĂveis, eĂłlica e dos alimentos); âąTransformaçÔes da energia (luz, calor) e seus efeitos; âą UtilizaçÔes da matĂ©ria e energia pelo homem; âą Eletricidade e luz elĂ©trica; âą Usinas hidrelĂ©tricas, termelĂ©tricas e nucleares; âą DesperdĂcio e economia de energia elĂ©trica.
fĂsicas, fisiolĂłgicas e psicossociais na infĂąncia e adolescĂȘncia; âą Comparação da reprodução humana com a de outros animais; âą Pesquisa de opiniĂŁo sobre as transformaçÔes; âą Estabelecimento de relaçÔes entre hĂĄbitos alimentares, cultura, emoçÔes e vivĂȘncia social; âą descrição dos prĂłprios hĂĄbitos alimentares e comparação com os de outras pessoas de seu convĂvio e de outras regiĂ”es; âą Realização de experimento sobre conservação de alimento e utilização de tĂ©cnica adequada para conservĂĄ-lo; âą Elaboração de cardĂĄpios; âą Palestras com mĂ©dico, enfermeiras, assistente social; âą VĂdeos, documentĂĄrios sobre os assuntos estudados; âą Uso do microscĂłpio.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
124
5Âș ANO - 10 ANOS â MATEMĂTICA
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
NĂșmeros e OperaçÔes âą Ampliar o significado do nĂșmero natural pelo seu uso em situaçÔes problema e pelo reconhecimento de relaçÔes de regularidade; âą Resolver problemas consolidando as operaçÔes fundamentais; âą Construir o significado do nĂșmero racional e de suas representaçÔes (fracionĂĄria e decimal), a partir de seus diferentes usos no contexto social; âą Interpretar e produzir escritas numĂ©ricas, considerando as regras do sistema de numeração
⹠Numerais cardinais; ⹠Numerais ordinais; ⹠Numerais romanos; ⹠Sistema de numeração decimal: classe das unidades simples e das milhar, valor posicional sucessor e antecessor; ordem crescente e decrescente; ⹠Adição: com duas ou mais parcelas, nomenclatura, propriedades (sem uso obrigatório da nomenclatura); ⹠Subtração: situaçÔes de tirar, comparar ou completar; operaçÔes com e sem reagrupamento; operação inversa; nomenclatura; ⹠Multiplicação: situaçÔes que adiçÔes de parcelas iguais;
âą Leitura, escrita, comparação e ordenação de nĂșmeros pela compreensĂŁo das caracterĂsticas do Sistema de numeração decimal; âą Pesquisa sobre o surgimento nos nĂșmeros, sobre a escrita numĂ©rica romana e sua utilização nos dias atuais; âą Utilização de sinais convencionais (+, -, x, :, =, â ); âą Confecção e utilização do quadro de pregas para trabalhar o valor posicional dos nĂșmeros bem como o processo da adição, subtração, multiplicação e divisĂŁo; âą Confecção e utilização de jogos para aprender tabuada, cĂĄlculos, fraçÔes...Ex.: bingo de
âą Sequencia e coerĂȘncia no raciocĂnio lĂłgico; âą Capacidade de coleta, anĂĄlise e sĂntese de informaçÔes; âą Aplicabilidade dos conceitos estudados sobre as operaçÔes matemĂĄticas; âą Desempenho na descoberta da solução apropriada ao problema; âą Criatividade e lĂłgica na organização dos conceitos; âą CompreensĂŁo e anĂĄlise dos conceitos
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
125
decimal e estendendo-as para a representação dos nĂșmeros racionais na forma decimal. Tratamento da Informação âą Utilizar tabelas, grĂĄficos, listas para coleta de informaçÔes, organizĂĄ-las e interpretĂĄ-las. Espaço e Forma âą Identificar figuras e sĂłlidos geomĂ©tricos, seus elementos, suas caracterĂsticas principais e suas semelhanças e diferenças; âą Compor e decompor figuras geomĂ©tricas, fazer ampliaçÔes e reduçÔes e nela perceber simetrias. Grandezas e Medidas âą Ampliar o significado das medidas, a partir de situaçÔes-problema; âą Construir o significado do nĂșmero racional e de
situaçÔes que envolvam a ideia combinatĂłria; multiplicador maior e menor que 10; com e sem reagrupamento; nomenclatura; propriedades (sem uso obrigatĂłrio da nomenclatura); dobro, triplo, quĂĄdruplo e quĂntuplo; âą DivisĂŁo: exata e nĂŁo exata; divisor com 1 e 2 algarismos, por 10, 100 e 1000 operação inversa; âą MĂșltiplos de um nĂșmero natural; âą Divisores de um nĂșmero natural; âą Divisibilidade; âą NĂșmeros primos; âą MĂnimo mĂșltiplo comum; âą MĂĄximo divisor comum; âą QuadrilĂĄteros; classificação; âą TriĂąngulos: classificação; âą Ăngulos; âą PolĂgonos; âą Circulo e circunferĂȘncia; âą ExpressĂ”es numĂ©ricas com
operaçÔes e seu resultado, dominĂł da fração e sua respectiva quantidade, baralho da fração e sua representação escrita...; âą utilização das quatro operaçÔes em situaçÔes â problema; âą cĂĄlculo mental; âą Mercadinho, lojinha, livraria na sala de aula utilizando-se do dinheiro de brinquedo (confeccionado pelos alunos) e da calculadora para comparar resultado; âą Repartir frutas, chocolate, bolos em partes iguais para representar fraçÔes; âą CĂĄlculo do M.M.C. Pela decomposição simultĂąnea; âą Realização de estimativas; âą construção de sĂłlidos geomĂ©tricos a partir de suas principais caracterĂsticas; âą Observação de objetos presentes no cotidiano e as formas geomĂ©tricas espaciais;
apresentados; ⹠Habilidade de interpretar e resolver problemas; ⹠Clareza das ideias e informaçÔes; ⹠Capacidade de criar estratégias próprias na resolução de problemas.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
126
suas representaçÔes (fracionåria e decimal); ⹠utilizar diferentes registros gråficos, desenhos, esquemas, escritas numéricas.
valor desconhecido; âą Tabuada atĂ© 10; âą nĂșmeros decimais: nĂșmeros decimais maiores e menores que 1, nĂșmeros decimais e medidas, dĂ©cimos, decimais e dinheiro; adição e subtração; âą FraçÔes: leitura, escrita de fraçÔes, representação fracionĂĄria; fração de uma quantidade; proporção (fração de um nĂșmero0; comparação de nĂșmeros fracionĂĄrios; fraçÔes equivalentes; âą Adição e subtração de fração com o mesmo denominador; âą tipos de fração; âą NĂșmeros mistos; âą Simplificação de fraçÔes; âą Adição e subtração com nĂșmeros inteiros, fraçÔes e nĂșmeros mistos; âą Adição e subtração de fraçÔes com denominadores diferentes;
âą Comparação de grandeza de mesma natureza, por meio de estratĂ©gias pessoais e uso de instrumentos de medida conhecidos (recipientes, balanças, metro, trena, rĂ©gua, caixas); âą Construção do metro quadrado, do centimĂ©trico quadrado, medir a ĂĄrea e o perĂmetro da sala de aula; âą Leitura e interpretação de informaçÔes contidas em imagens; âą Coleta e organização de informaçÔes; âą Criação de registros pessoais para comunicação das informaçÔes coletadas; âą Porcentagens aplicadas a situaçÔes do cotidiano: atividade com panfletos de propaganda, conta de ĂĄgua, luz, telefone; âą Coleta, organização e representação de dados em tabelas e grĂĄficos.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
127
âą Multiplicação e divisĂŁo de fraçÔes; âą Medidas de comprometimento Km, M, cm, transformação em unidades; âą Medidas de massa â kg, g, mg, @, tonelada; âą Medidas de capacidade â litro, mililitro, transformação de unidades; âą Medidas d tempo â hora, minutos, segundos, dia, mĂȘs, dĂ©cadas, sĂ©culo, milĂȘnio; âą Medidas de ĂĄrea, metro quadrado, centĂmetro quadrado e quilĂŽmetro quadrado; âą Listas, grĂĄficos e tabelas; âą Figura simĂ©trica com mais de um eixo de simetria; âą CĂĄlculos simples de porcentagens; âą Ăngulos; âą PolĂgonos.
âą
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
128
5Âș ANO - 10 ANOS â HISTĂRIA
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
Conhecer a cultura dos primeiros habitantes do Rio Grande do Norte;
Compreender a colonização do Rio Grande do Norte a partir das Capitanias Hereditårias;
Identificar fatores que levaram os europeus a deixarem sua terra natal e virem para um paĂs desconhecido;
Compreender e estabelecer relaçÔes entre o processo de catequização dos nativos e escravismo durante as bandeiras;
Os nativos que habitavam no Rio Grande do Norte â JĂȘs e guarani e sua Cultura?;.
InĂcio da colonização do Rio Grande do Norte;
As capitanias hereditĂĄrias (Capitania de Santana - ?);
A chegada dos imigrantes europeus no Rio Grande do Norte no sĂ©culo XIX: portuguĂȘs, holandeses e espanhĂłis: origem, herança e cultura;
O descobrimento doBrasil;
ExpansĂŁo Bandeirante â expediçÔes de caça ao Ăndio no Rio Grande do Norte;
Leitura de textos informativos e argumentação;
Pesquisa e comparação de informaçÔes em livros, revistas, internet;
Montagem de painel com figuras, fotos, reportagens;
Elaboração de um portfólios com textos selecionados e pareceres das crianças sobre suas opiniÔes;
Filmes, documentĂĄrios e mĂșsicas;
Montagem de maquetes;
Elaboração da linha do
Levantamento de dados, anĂĄlise e sĂntese das informaçÔes coletadas;
Respeito Ă s diversas culturas;
Clareza e coerĂȘncia na exposição das ideias;
Criatividade e lógica na organização dos conceitos;
Organização e estética na apresentação dos trabalhos e atividades realizadas;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
129
Conhecer as fundaçÔes vicentistas criadas durante a expansão territorial Potiguar;
Reconhecer a economia brasileira como fonte de renda para os portugueses e a utilização da mão de - obra escrava;
Reconhecer a influĂȘncia da passagem dos tropeiros pelo Rio Grande do Norte no surgimento de novas cidades no Estado;
Conhecer a origem dos açorianos, os fatores que incidiram em sua vinda para Santa Catarina, os pontos de ocupação e a herança cultural que deixaram no Estado;
Saber como era a vida dos escravos negros no Rio Grande do Norte;
Conhecer a herança cultural negra no estado;
Os JesuĂtas e a catequização dos nativos;
Fundação Vicentistas no Rio Grande do Norte;
As armaçÔes baleeiras no Rio Grande do Norte;
A passagem dos tropeiros pelo Rio Grande do Norte e o surgimento de novas cidades;
A imigração açoriana e sua origem;
A herança dos açorianos para o Rio Grande do Norte, renda, atividade, pesquisa, construção naval, farra do boi, carros de bois, olaria utilitĂĄria e decorativa, a lĂngua, as danças e a literatura;
Os negros no Rio Grande do Norte: a escravidão e abolição;
O Brasil ImpĂ©rio - Os revoltos desentendimentos no perĂodo regencial;
Revolução Farroupilha e do
tempo da colonização até os dias atuais;
Coleta de dados sobre diferentes tribos indĂgenas que habitavam e que habitam o Brasil;
Discussão sobre o encontro de culturas e as formas de dominação portuguesa;
Uso de mapas geogrĂĄficos e histĂłricos;
Contextualização dos principais acontecimentos e suas transformaçÔes para a sociedade de ontem e hoje;
DiscussĂŁo sobre o papel do negro na sociedade atual e das diversas formas de preconceito no Brasil;
Leitura de textos de fontes diversas: mĂșsica, poesia, texto jornalĂstico, dentre outros;
Participação, cooperação e interesse nos assuntos estudados;
Ampliação dos acontecimentos;
Contribuição com a discussĂŁo do conteĂșdo estudado;
Respeito pela opiniĂŁo dos colegas;
Capacidade de anĂĄlise crĂtica;
Capacidade de argumentação e contra argumentação;
Questionamentos apresentados sobre conteĂșdos e curiosidades;
Capacidade de orientar-se no tempo histĂłrico.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
130
Identificar a situação do negro no Brasil na atualidade;
Identificar o perĂodo imperial no Brasil e as causa e consequĂȘncias da revolução Farroupilha;
Conhecer a cultura deixada no Rio Grande do Norte pelos colonizadores;
Identificar principais fatores no processo de proclamação da RepĂșblica Nacional e as causas e consequĂȘnciasda Revolução Federalista e da Guerra do Contestado;
Conhecer e cantar o Hino do Rio Grande do Norte;
Identificar a bandeira e o brasĂŁo do Rio Grande do Norte.
contestado.
DiscussĂŁo sobre liberdade, democracia e Ă©tica.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
131
5Âș ANO - 10 ANOS â GEOGRAFIA
OBJETIVOS CONTEĂDOS
SUGESTĂES DE
ATIVIDADES
CRITĂRIOS DE
AVALIAĂĂO
Representar o planeta através do globo terrestre;
Ler, interpretar e elaborar mapas e plantas com escala, legenda e tĂtulo;
Ampliar as habilidades de observação, percepção e orientação espacial;
Conhecer os aspectos fĂsicos, econĂŽmicos e sociais do Estado do Rio Grande do Norte;
Conhecer a função dos trĂȘs poderes pĂșblicos (municipal, estadual e federal).
Planeta terra, continentes, paĂses, estados e municĂpios;
Escala legenda de um mapa;
Mapas: MĂșndi, Continente Sul Americano, Brasil, Estado do Rio Grande do Norte e Monte das Gameleiras;
Pontos cardeais e colateiras;
Orientação atravĂ©s da bĂșssola e do sol;
Posição geogråfica do Rio Grande do Norte;
RegiÔes do estado do rio Grande do norte;
Aspectos fĂsicos do estado
Leitura, interpretação e elaboração de mapas e plantas com escala, legenda e tĂtulo;
Utilização da bĂșssola como instrumento de orientação;
Pesquisa em diferentes fontes de consulta tais como: jornais, livros, enciclopédias, internet, fotografia, obras de arte;
registro por meio de listas, grĂĄficos, textos narrativos, desenhos, fotografias, mapas, plantas;
Confecção de maquete com escala;
Capacidade de orientar-se no municĂpios e localizar-se no Estado, PaĂs e no Mundo;
Levantamento de dados, anĂĄlise e sĂntese das informaçÔes coletadas;
Clareza e coerĂȘncia na exposição das ideias;
Criatividade e lógica na organização dos conceitos;
Organização e estética na apresentação dos
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
132
do Rio Grande do Norte: årea, relevo, clima, vegetação, hidrografia, recursos naturais;
Aspectos populacionais: densidade demogrĂĄfica, I D H â Ăndice desenvolvimento humano, fluxos populacionais;
economia Potiguar: setores primĂĄrio, secundĂĄrio e terciĂĄrio; turismo: municĂpios turĂsticos, principais festas tĂpicas;
Organização polĂtico-administrativa do estado: poder executivo, legislativo e judiciĂĄrio 9funçÔes dos trĂȘs poderes).
Passeio de campo para observação e registro;
Debates, seminĂĄrios, juri simulado;
Elaboração de portfólios com vårias formas de registro sobre o tema e as opiniÔes das crianças sobre suas aprendizagens;
Apresentação oral de pesquisas utilizando-se de retroprojetor, cartazes, maquetes e demais materiais produzidos pelas crianças;
Trabalhos realizados coletivamente e individualmente;
Filmes, documentĂĄrios, entrevistas, palestras;
Uso de mapas geogrĂĄficos e histĂłricos;
Planejamento de estudos do meio com a ajuda do
trabalhos e atividades realizadas;
Participação, cooperação e interesse nos assuntos estudados;
Ampliação e aplicabilidade dos assuntos estudados;
Contribuição com a discussĂŁo do conteĂșdo estudado;
Respeito pela opiniĂŁo dos colegas;
Capacidade de anĂĄlise crĂtica;
Capacidade de argumentação e contra argumentação;
Questionamentos apresentados sobre conteĂșdos e curiosidades.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
133
professor.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
134
5ÂȘ A 8ÂȘ SĂRIE
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
135
LĂNGUA PORTUGUESA 6Âș ANO (5ÂȘ SĂRIE)
1Âș BIMESTRE 2Âș BIMESTRE 3Âș BIMESTRE 4Âș BIMESTRE
CONTEĂDOS GERAIS
Traços caracterĂsticos de textos narrativos: * enredo; * personagem; * foco narrativo; * tempo; * espaço;
Textos narrativos e situaçÔes de comunicação;
Estudos lingĂŒĂsticos;
Noção de tempo verbal;
Articuladores temporais e espaciais;
Modo subjuntivo na narrativa;
CONTEĂDOS GERAIS
Narratividade;
GĂȘnero textual âcrĂŽnica narrativaâ;
GĂȘnero textual âletra de mĂșsicaâ; * Estudos lingĂŒĂsticos; * Verbos modalizadores; * Locução verbal; * CompreensĂŁo do sentido das palavras (no dicionĂĄrio, no contexto, noção do radical das palavras etc.); * QuestĂ”es ortogrĂĄficas;
CONTEĂDOS DE
LEITURA
CONTEĂDOS GERAIS
Discurso artĂstico no sĂ©culo XX: diferentes formas de representação;
A arte no mundo contemporĂąneo;
CrĂŽnica narrativa e letra de mĂșsica como formas de representação histĂłrica;
Estudos lingĂŒĂsticos: * Substantivo * Adjetivo * Artigo * Numeral * Pontuação
CONTEĂDOS DE
CONTEĂDOS GERAIS
CrĂŽnica narrativa e letra de mĂșsica: diĂĄlogos com outros gĂȘneros;
Traços do discurso artĂstico: uma reflexĂŁo historicamente construĂda (leituras e escutas de textos artĂsticos produzidos em diferentes momentos histĂłricos);
Estudos lingĂŒĂsticos: * Ortografia * Acentuação * Pronomes pessoais, de tratamento;
CONTEĂDOS DE
LEITURA
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
136
O subjuntivo e os verbos regulares;
CONTEĂDOS DE
LEITURA
Leitura de textos narrativos em diferentes situaçÔes de comunicação: * interpretação de texto; * fruição; * situcionalidade; * coerĂȘncia;
CONTEĂDOS DE
PRODUĂĂO ESCRITA
Produção de textos narrativos em diferentes situaçÔes de comunicação: * a importĂąncia do enunciado; * produção de sĂntese
Leitura de crĂŽnica narrativa e letra de mĂșsica em diferentes situaçÔes de comunicação:
* formulação de hipóteses; * interpretação de texto;
CONTEĂDOS DE
PRODUĂĂO ESCRITA
Produção de crĂŽnica narrativa e letra de mĂșsica em diferentes;
SituaçÔes de Comunicação: * etapas de elaboração da escrita; * paragrafação;
CONTEĂDOS DE
ORALIDADE / ESCUTA
Escuta de crĂŽnicas narrativas e letras de mĂșsica em diferentes
LEITURA
Leitura intertextual e interdiscursiva de narrativas e letra de mĂșsica (interpretação, inferĂȘncia, fruição, situcionalidade, leitura dramĂĄtica, polifonia, leitura em voz alta);
CONTEĂDOS DE
PRODUĂĂO ESCRITA
Produção intertextual e Interdiscursiva de narrativas e letra de mĂșsica (coerĂȘncia, coesĂŁo, intertextualidade, intencionalidade, situcionalidade, heterogeneidade, polifonia);
CONTEĂDOS DE
ORALIDADE / ESCUTA
Escuta de narrativas e letra de mĂșsica em diferentes situaçÔes de comunicação e
Leitura intertextual e interdiscursiva de narrativas e letras de mĂșsicas produzidas em diferentes momentos histĂłricos (interpretação, inferĂȘncia, fruição, situacionalidade, leitura dramĂĄtica, polifonia, leitura em voz alta);
CONTEĂDOS DE
PRODUĂĂO ESCRITA
Produção intertextual e interdiscursiva de narrativas e letra de mĂșsica (coerĂȘncia, coesĂŁo, intertextualidade, intencionalidade, situcionalidade, heterogeneidade, polifonia).
CONTEĂDOS DE
ORALIDADE / ESCUTA
Escuta de narrativas e letra de mĂșsica em diferentes
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
137
* produção de Ilustração;
CONTEĂDOS DE
ORALIDADE / ESCUTA
Escuta de textos narrativos em diferentes:
SituaçÔes de comunicação;
Roda de leitura oral;
Roda de conversa;
suportes e situaçÔes de comunicação; Roda de leitura oral;
Roda de conversa;
momento histĂłrico;
Leitura oral: * ritmo * entonação * respiração * qualidade da voz * elocução e pausa;
CONTEĂDOS DE
PRODUĂĂO ESCRITA
Produção intertextual e Interdiscursiva de narrativas e letra de mĂșsica (coerĂȘncia, coesĂŁo, intertextualidade, intencionalidade, situcionalidade, heterogeneidade, polifonia);
situaçÔes de comunicação e momento histórico;
Leitura oral: * ritmo * entonação * respiração * qualidade da voz * elocução e pausa.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
138
LĂNGUA PORTUGUESA 7Âș ANO (6ÂȘ SĂRIE)
1Âș BIMESTRE 2Âș BIMESTRE 3Âș BIMESTRE 4Âș BIMESTRE
CONTEĂDOS GERAIS
Traços caracterĂsticos da tipologia ârelatarâ nos gĂȘneros ârelato oralâ e ârelato autobiogrĂĄficoâ;
Narrar e relatar: semelhanças e diferenças;
Traços caracterĂsticos de textos jornalĂsticos;
Estudos lingĂŒĂsticos: * elementos coesivos e conectivos preposição / conjunção: * frase e oração * marcadores de tempo e lugar; * pontuação; * interjeição;
CONTEĂDOS GERAIS
GĂȘnero textual ânotĂciaâ;
GĂȘnero textual ârelato de experiĂȘnciaâ;
Estudos lingĂŒĂsticos: * Frase e oração; * AdvĂ©rbio; * Figuras de linguagem; * QuestĂ”es OrtogrĂĄficas;
CONTEĂDOS DE
LEITURA
Leitura de notĂcia e relato de experiĂȘncia em diferentes situaçÔes de comunicação: * interpretação de texto; * intertextualidade
CONTEĂDOS GERAIS
Discurso jornalĂstico no sĂ©culo XX: diferentes formas de representação;
O jornal no mundo ContemporĂąneo;
NotĂcia e relato de experiĂȘncia como formas de representação histĂłrica;
Estudos lingĂŒĂsticos: * Verbo; * FunçÔes da linguagem; * Pontuação; * GĂria;
CONTEĂDOS DE
LEITURA
Leitura intertextual e
CONTEĂDOS GERAIS
NotĂcia e relato de experiĂȘncia: diĂĄlogos com outros gĂȘneros;
Traços do discurso jornalĂstico: uma reflexĂŁo historicamente construĂda (por meio de leituras e escutas de textos jornalĂsticos produzidos em diferentes momentos histĂłricos);
Estudos lingĂŒĂsticos: * Figuras de linguagem; * Preposição; * Uso dos porquĂȘs; * Forma e grafia de algumas palavras e expressĂ”es;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
139
* oralidade x escrita: registros diferentes
CONTEĂDOS DE
LEITURA
Leitura de textos organizados na tipologia ârelatarâ em diferentes situaçÔes de comunicação: * inferĂȘncia; * formulação de hipĂłtese; * interpretação de texto; * leitura em voz alta;
CONTEĂDOS DE
PRODUĂĂO ESCRITA
Produção de texto organizados na tipologia ârelatarâ em diferentes situaçÔes de comunicação: * etapas de elaboração da escrita; * paragrafação;
CONTEĂDOS DE
PRODUĂĂO ESCRITA
Produção de notĂcia e relato de experiĂȘncia em diferentes situaçÔes de comunicação: * etapas de elaboração da escrita; * a importĂąncia do enunciado; * coesĂŁo * coerĂȘncia
CONTEĂDOS DE
ORALIDADE / ESCUTA
Escuta de notĂcias e relatos de experiĂȘncia em diferentes suportes situaçÔes de comunicação;
Leitura oral: ritmo, Entonação;
interdiscursiva de notĂcia e relato de experiĂȘncia (interpretação, inferĂȘncia, fruição, situcionalidade, polifonia, leitura em voz alta);
CONTEĂDOS DE
PRODUĂĂO ESCRITA
Produção intertextual e interdiscursiva de notĂcia e relato de experiĂȘncia (coerĂȘncia, coesĂŁo, intertextualidade, intencionalidade, situcionalidade, heterogeneidade,polifonia);
CONTEĂDOS DE
ORALIDADE / ESCUTA
Escuta de notĂcia e relato de experiĂȘncia em diferentes situaçÔes de comunicação e momento
CONTEĂDOS DE
LEITURA
Leitura intertextual e interdiscursiva de notĂcias e relatos de experiĂȘncias produzidos em diferentes momentos histĂłricos (interpretação, inferĂȘncia, fruição, situcionalidade, leitura dramĂĄtica, polifonia, leitura em voz alta);
CONTEĂDOS DE
PRODUĂĂO ESCRITA
Produção intertextual e interdiscursiva de notĂcia e relato de experiĂȘncia (coerĂȘncia, coesĂŁo, intertextualidade, intencionalidade, situacionalidade, heterogeneidade, polifonia);
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
140
CONTEĂDOS DE
ORALIDADE / ESCUTA
Escuta de notĂcia e relato de experiĂȘncia em diferentes situaçÔes de comunicação;
Roda de leitura oral;
Roda de conversa;
Roda de leitura oral;
Roda de conversa;
histĂłrico;
Leitura em voz alta: * elocução e pausa;
CONTEĂDOS DE
PRODUĂĂO ESCRITA
Produção intertextual e interdiscursiva de notĂcia e relato de experiĂȘncia (coerĂȘncia, coesĂŁo, intertextualidade, intencionalidade, situcionalidade, heterogeneidade, polifonia);
CONTEĂDOS DE
ORALIDADE / ESCUTA
Escuta de notĂcia e relato de experiĂȘncia em diferentes situaçÔes de comunicação e momento histĂłrico;
Leitura em voz alta * elocução e pausa.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
141
LĂNGUA PORTUGUESA 8Âș ANO (7ÂȘ SĂRIE)
1Âș BIMESTRE 2Âș BIMESTRE 3Âș BIMESTRE 4Âș BIMESTRE
CONTEĂDOS GERAIS
Traços caracterĂsticos de textos prescritivos;
GĂȘnero textual âanĂșncio publicitĂĄrioâ;
Textos prescritivos e situaçÔes de comunicação;
Estudos lingĂŒĂsticos: * conceito de verbo; * modo imperativo nas variedades padrĂŁo e coloquial; * como e por que usar a gramĂĄtica normativa; * imperativo negativo; * pesquisa no dicionĂĄrio; * modo indicativo (verbos regulares); * âtuâ, âvĂłsâ e variedades
CONTEĂDOS GERAIS
Traços caracterĂsticos de textos prescritivos;
GĂȘnero textual âanĂșncio publicitĂĄrioâ;
AnĂșncio publicitĂĄrio em diferentes situaçÔes de comunicação; * Estudos lingĂŒĂsticos * PerĂodo simples * Verbo; termo essencial da oração;
· Sujeito e predicado
CONTEĂDOS DE
LEITURA
Leitura de anĂșncios publicitĂĄrios em diferentes
CONTEĂDOS GERAIS
Discurso publicitårio no século XX: diferentes formas de representação;
Publicidade e mundo ContemporĂąneo;
AnĂșncio publicitĂĄrio e textos prescritivos como formas de representação histĂłrica;
Estudos lingĂŒĂsticos: * Complementos essenciais (objetos direto e indireto; complemento nominal); * Figura de linguagem; * Ortografia;
CONTEĂDOS DE
CONTEĂDOS GERAIS
AnĂșncio publicitĂĄrio e textos prescritivos: diĂĄlogos com outros gĂȘneros;
Traços do discurso publicitĂĄrio: uma reflexĂŁo historicamente construĂda (por meio de leituras e escutas de textos artĂsticos produzidos em diferentes momentos histĂłricos);
Estudos lingĂŒĂsticos * Complementos acessĂłrios (adjunto adnominal, Adjunto adverbial, vocativo e aposto); * ConcordĂąncia verbal; * ConcordĂąncia Nominal;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
142
lingĂŒĂsticas;
irregularidades do indicativo;
CONTEĂDOS
DE LEITURA
Leitura de textos prescritivos em diferentes situaçÔes de comunicação: * fruição; * interpretação de texto; * intertextualidade;
CONTEĂDOS DE
PRODUĂĂO ESCRITA
Produção de textos prescritivos em diferentes situaçÔes de comunicação * coerĂȘncia * coesĂŁo * intertextualidade
CONTEĂDOS DE
ORALIDADE / ESCUTA
Escuta de textos
situaçÔes de comunicação; * interpretação de texto; * fruição; * inferĂȘncia;
CONTEĂDOS DE
PRODUĂĂO ESCRITA
Produção de anĂșncios publicitĂĄrios em diferentes situaçÔes de comunicação: * coerĂȘncia; * coesĂŁo; * intencionalidade
CONTEĂDOS DE
ORALIDADE / ESCUTA
Escuta de anĂșncios publicitĂĄrios em diferentes suportes e situaçÔes de comunicação;
Roda de conversa;
LEITURA
Leitura intertextual e interdiscursiva de anĂșncio publicitĂĄrio e textos prescritivos (interpretação, inferĂȘncia, fruição, situcionalidade, leitura dramĂĄtica, polifonia, leitura em voz alta);
CONTEĂDOS DE
PRODUĂĂO ESCRITA
Produção intertextual e interdiscursiva de anĂșncio publicitĂĄrio e textos prescritivos (coerĂȘncia, coesĂŁo,intertextualidade, intencionalidade, situcionalidade, heterogeneidade, polifonia);
CONTEĂDOS DE
ORALIDADE / ESCUTA
Escuta de textos
CONTEĂDOS DE
LEITURA
Leitura intertextual e interdiscursiva de anĂșncios publicitĂĄrios e textos prescritivos produzidos em diferentes momentos histĂłricos (interpretação, inferĂȘncia, fruição, situacionalidade, leitura dramĂĄtica, polifonia, leitura em voz alta);
CONTEĂDOS DE
PRODUĂĂO ESCRITA
Produção intertextual e interdiscursiva de anĂșncio publicitĂĄrio e textos prescritivos (coerĂȘncia, coesĂŁo, intertextualidade, intencionalidade, situcionalidade, heterogeneidade, polifonia);
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
143
prescritivos em diferentes situaçÔes de comunicação;
Leitura oral: ritmo, entonação;
Leitura dramĂĄtica;
Roda de conversa;
prescritivos e anĂșncio publicitĂĄrio em diferentes situaçÔes de comunicação e momento histĂłrico;
Leitura oral: ritmo, entonação: * respiração; * qualidade da voz; * elocução e pausa;
CONTEĂDOS DE
PRODUĂĂO ESCRITA
Produção intertextual e interdiscursiva de anĂșncio publicitĂĄrio e textos prescritivos (coerĂȘncia, coesĂŁo, intertextualidade, intencionalidade, situcionalidade, heterogeneidade, polifonia);
CONTEĂDOS DE
ORALIDADE / ESCUTA
Escuta de textos prescritivos e anĂșncio publicitĂĄrio em diferentes situaçÔes de comunicação e momento histĂłrico;
Leitura oral: ritmo, entonação: * respiração; * qualidade da voz; * elocução e pausa.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
144
LĂNGUA PORTUGUESA 9Âș ANO (8ÂȘ SĂRIE)
1Âș BIMESTRE 2Âș BIMESTRE 3Âș BIMESTRE 4Âș BIMESTRE
CONTEĂDOS GERAIS
Traços caracterĂsticos de textos argumentativos;
Traços caracterĂsticos de textos expositivos;
Argumentar e expor: semelhanças e diferenças;
Estudos lingĂŒĂsticos * marcas dĂȘiticas (pronomes pessoais); * pontuação; * elementos coesivos (preposição, conectivos);
CONTEĂDOS
DE LEITURA
Leitura de textos
CONTEĂDOS GERAIS
GĂȘnero textual âartigo de opiniĂŁoâ;
Artigo de opinião em diferentes situaçÔes de comunicação;
Estudos lingĂŒĂsticos * Pontuação; * PerĂodo composto por coordenação; * Conjunção;
CONTEĂDOS DE
LEITURA
Leitura de artigo de opinião em diferentes situaçÔes de comunicação * formulação de hipótese;
CONTEĂDOS GERAIS
Discurso polĂtico no sĂ©culo XX: diferentes formas de representação;
PolĂtica no mundo contemporĂąneo;
Debate e artigo de opinião como formas de representação histórica;
Estudos lingĂŒĂsticos * RegĂȘncia verbal e nominal; * PerĂodo composto por subordinação; * Conjunção;
CONTEĂDOS DE
LEITURA
CONTEĂDOS GERAIS
Debate e artigo de opiniĂŁo: diĂĄlogos com outros gĂȘneros;
Traços do discurso polĂtico: uma reflexĂŁo historicamente construĂda (leituras e escutas de textos polĂticos produzidos em diferentes momentos histĂłricos);
Estudos lingĂŒĂsticos * PerĂodo composto por subordinação; * Pontuação; * Conjunção; * Crase
CONTEĂDOS DE
LEITURA
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
145
argumentativos e expositivos em diferentes situaçÔes de comunicação;
Interpretação de texto;
Leitura em voz alta;
InferĂȘncia
CONTEĂDOS DE
PRODUĂĂO ESCRITA
Produção de textos argumentativos e expositivos em diferentes situaçÔes de comunicação * coerĂȘncia * paragrafação * etapas de elaboração da escrita; * elaboração de Fichas;
CONTEĂDOS DE
ORALIDADE / ESCUTA
* inferĂȘncia; * interpretação de Texto;
CONTEĂDOS DE
PRODUĂĂO ESCRITA
Produção de artigo de opinião em diferentes SituaçÔes de comunicação *etapas de elaboração da escrita; * intencionalidade;
CONTEĂDOS DE
ORALIDADE / ESCUTA
Escuta de artigos de opiniĂŁo em diferentes;
SituaçÔes de comunicação;
Roda de conversa;
Leitura intertextual e interdiscursiva de artigo de opiniĂŁo (interpretação, inferĂȘncia, fruição, situcionalidade, polifonia, leitura em voz alta);
CONTEĂDOS DE
PRODUĂĂO ESCRITA
Produção intertextual e interdiscursiva de artigo de opiniĂŁo e debate (coerĂȘncia, coesĂŁo, intertextualidade, intencionalidade, situcionalidade, heterogeneidade, polifonia);
CONTEĂDOS DE
ORALIDADE / ESCUTA
Escuta de artigo de opinião e debate em diferentes situaçÔes de
Leitura intertextual e interdiscursiva de artigos de opiniĂŁo e debates produzidos em diferentes momentos histĂłricos (interpretação, inferĂȘncia, fruição, situcionalidade, leitura dramĂĄtica, polifonia, leitura em voz alta);
CONTEĂDOS DE
PRODUĂĂO ESCRITA
Produção intertextual e interdiscursiva de artigo de opiniĂŁo e debate (coerĂȘncia, coesĂŁo, intertextualidade, intencionalidade, situcionalidade, heterogeneidade, polifonia);
CONTEĂDOS DE
ORALIDADE / ESCUTA
Escuta de artigo de opiniĂŁo
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
146
Debate oral em diferentes situaçÔes de comunicação;
Apresentação oral;
Roda de conversa;
comunicação e momento histórico;
Leitura em voz alta * qualidade da voz; * elocução e pausa;
CONTEĂDOS DE
PRODUĂĂO ESCRITA
Produção intertextual e interdiscursiva de artigo de opiniĂŁo e debate (coerĂȘncia, coesĂŁo, intertextualidade, intencionalidade, situcionalidade, heterogeneidade, polifonia);
e debate em diferentes situaçÔes de comunicação e momento histórico;
Leitura em voz alta * qualidade da voz; * elocução e pausa.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
147
MATEMĂTICA DO 6Âș ANO (5ÂȘ SĂRIE)
1Âș BIMESTRE 2Âș BIMESTRE 3Âș BIMESTRE 4Âș BIMESTRE
NĂMEROS NATURAIS
MĂșltiplos e divisores;
NĂșmeros primos;
OperaçÔes bĂĄsicas (+, â, x, Ă·);
Introdução as potencias;
FRAĂĂES
Representação;
Comparação e ordenação;
OperaçÔes;
NĂMEROS DECIMAIS
Representação;
Transformação em fração decimal;
OperaçÔes;
SISTEMAS DE MEDIDA
Medidas de comprimento, massa e capacidade;
Sistema mĂ©trico decimal: mĂșltiplos e submĂșltiplos da unidade;
FORMAS GEOMĂTRICAS
Formas planas;
Formas espaciais.
PERĂMETRO E ĂREA
Unidades de medida;
PerĂmetro de uma figura plana;
Calculo de årea por composição e decomposição;
Problemas envolvendo ĂĄrea e perĂmetro de figuras planas;
ESTATĂSTICA
Leitura e construção de gråficos e tabelas;
Media aritmética;
Problemas de contagem.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
148
MATEMĂTICA DO 7Âș ANO (6ÂȘ SĂRIE)
1Âș BIMESTRE 2Âș BIMESTRE 3Âș BIMESTRE 4Âș BIMESTRE
SISTEMAS DE
NUMERAĂĂO
Sistemas de numeração na Antiguidade;
O sistema posicional decimal;
NĂMEROS NEGATIVOS
Representação;
OperaçÔes;
NĂMEROS RACIONAIS
Representação fracionaria e decimal;
OperaçÔes com decimais e fraçÔes (complementos);
GEOMETRIA
Ăngulos;
PolĂgonos;
CircunferĂȘncia;
Simetrias;
ConstruçÔes geométricas;
Poliedros;
PROPORCIONALIDADE
Variação de grandezas diretamente ou inversamente proporcionais;
Conceito de razĂŁo;
Porcentagem;
RazÔes constantes na geometria: Pi;
Construção de gråficos de setores;
Problemas envolvendo probabilidade;
ĂLGEBRA
Uso de letras para representar um valor desconhecido;
Conceito de equação;
Resolução de equaçÔes;
EquaçÔes e problemas.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
149
MATEMĂTICA DO 8Âș ANO (7ÂȘ SĂRIE)
1Âș BIMESTRE 2Âș BIMESTRE 3Âș BIMESTRE 4Âș BIMESTRE
NĂMEROS RACIONAIS
Transformação de decimais finitos em fraçÔes;
Dizimas periódica e fração geratriz;
POTENCIAĂĂO
Propriedades para expoentes inteiros;
Problemas de contagem;
EXPRESSĂES ALGĂBRICAS
EquivalĂȘncias e transformaçÔes;
Produtos notĂĄveis;
Fatoração algébrica;
EQUAĂĂES
Resolução de equaçÔes de 1Âș grau;
Sistemas de equaçÔes e resolução de problemas;
InequaçÔes do 1Âș grau;
GRĂFICOS
Coordenadas: localização de pontos no plano cartesiano;
GEOMETRIA
Teorema de Tales;
Teorema de PitĂĄgoras;
Ărea de polĂgonos;
Volume do prisma.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
150
MATEMĂTICA DO 9Âș ANO (8ÂȘ SĂRIE)
1Âș BIMESTRE 2Âș BIMESTRE 3Âș BIMESTRE 4Âș BIMESTRE
NĂMEROS REAIS
Conjuntos numéricos;
NĂșmeros irracionais;
Potenciação e radiciação em R;
Notação cientifica;
ĂLGEBRA
EquaçÔes do 2Âș grau: resolução e problemas;
FUNĂĂES
NoçÔes båsicas sobre função;
A idéia de variação;
Construção de tabelas e grĂĄficos para representar funçÔes de 1Âș e 2Âș graus;
PROPORCIONALIDADE NA
GEOMETRIA
O conceito de semelhança;
Semelhança de triùngulos;
RazÔes trigonométricas;
CORPOS REDONDOS
O numero Î ; a circunferĂȘncia, o circulo e suas partes; ĂĄrea do circulo;
Volume e ĂĄrea do cilindro;
PROBABILIDADE
Problemas de contagem e introdução a probabilidade.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
151
CIĂNCIAS DO 6Âș ANO (5ÂȘ SĂRIE)
1Âș BIMESTRE 2Âș BIMESTRE 3Âș BIMESTRE 4Âș BIMESTRE
TEMA:
Vida e Ambiente
SUBTEMAS
O Meio Ambiente
CONTEĂDOS GERAIS
Ambiente Natural
CONTEĂDOS
ESPECĂFICOS
Os seres vivos e os fatores nĂŁo-vivos do ambiente.
Tipos de ambiente e especificidade: caracterização, localização geogråfica, biodiversidade,
TEMA:
CiĂȘncia e Tecnologia
SUBTEMAS
Materiais no cotidiano e no sistema produtivo
CONTEĂDOS GERAIS
Materiais: fontes, obtenção, usos e propriedades
CONTEĂDOS
ESPECĂFICOS
VisĂŁo geral de algumas das propriedades caracterĂsticas dos materiais como cor, dureza, brilho, temperatura de fusĂŁo, temperatura de ebulição, permeabilidade,
TEMA:
Ser Humano e SaĂșde
SUBTEMAS
Qualidade de vida: a saĂșde individual, coletiva
e ambiental
CONTEĂDOS GERAIS
A ocorrĂȘncia e a prevenção de doenças e
de acidentes
CONTEĂDOS
ESPECĂFICOS
Reconhecimento, de forma qualitativa, dos principais poluentes quĂmicos do ar, das ĂĄguas
TEMA:
Terra e Universo
SUBTEMAS
Planeta Terra: caracterĂsticas e estrutura
CONTEĂDOS GERAIS
Terra: dimensĂŁo e estrutura
CONTEĂDOS
ESPECĂFICOS
RepresentaçÔes da Terra: lendas, mitos e crenças religiosas;
Representação do planeta Terra. Fotos, planisférios e imagens televisivas.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
152
proteção e conservação dos ecossistemas brasileiros;
ExistĂȘncia do ar, da ĂĄgua e do solo e a dependĂȘncia dos seres vivos;
Ciclo hidrolĂłgico do planeta;
Formação dos solos e produção de alimentos;
O fluxo de energia nos ambientes e ecossistemas: transformação da energia luminosa do Sol em alimento;
RelaçÔes alimentares: produtores, consumidores e decompositores;
TEMA:
Vida e Ambiente
bem como sua relação com o uso que se faz dos mesmos no cotidiano e no sistema produtivo;
Reconhecimento das fontes, obtenção e propriedades da ĂĄgua, considerando seu uso nos vĂĄrios setores de atividade humana: residencial, agropecuĂĄrio, industrial, comercial, pĂșblico;
Minerais, rochas e solo: caracterĂsticas gerais e sua importĂąncia na obtenção de materiais como, por exemplo, metais e ligas metĂĄlicas, materiais cerĂąmicos, vidro, cimento, cal, jĂłias e ornamentos;
TEMA:
CiĂȘncia e Tecnologia
SUBTEMAS
e do solo, e de seus efeitos sobre a saĂșde;
Caracterização e prevenção de doenças transmitidas por ågua contaminada;
A importĂąncia do saneamento bĂĄsico: tratamento da ĂĄgua e do esgoto;
Risco e segurança no transporte, na armazenagem e no manuseio de produtos quĂmicos de uso domĂ©stico: leitura e compreensĂŁo dos sĂmbolos de alerta, dos dizeres dos rĂłtulos de produtos e dos painĂ©is e placas utilizados no seu transporte;
Estimativa do tamanho da Terra;
Modelo da estrutura interna e medidas experimentais que o sustentam;
Modelos que explicam os fenĂŽmenos naturais como vulcĂŁo, terremoto e tsunami: modelo das placas tectĂŽnicas;
TEMA:
Terra e Universo
SUBTEMAS
Planeta Terra: caracterĂsticas e estrutura
CONTEĂDOS GERAIS
Rotação da Terra
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
153
SUBTEMAS:
O Meio Ambiente
CONTEĂDOS GERAIS
Ambiente ConstruĂdo
CONTEĂDOS
ESPECĂFICOS
A ocupação desordenada dos espaços urbanos e suas conseqĂŒĂȘncias;
O uso sustentĂĄvel dos recursos naturais;
Materiais no cotidiano e no sistema produtivo
CONTEĂDOS GERAIS
Materiais obtidos de vegetais fotossintetizantes
CONTEĂDOS
ESPECĂFICOS
A fotossĂntese e seus produtos;
Tecnologia da madeira: produtos da transformação da madeira: carvão vegetal; produção de fibras de celulose e de papel;
ConseqĂŒĂȘncias ambientais do desmatamento indiscriminado; importĂąncia da reciclagem do papel;
Tecnologia da cana-de-açĂșcar: açĂșcar e ĂĄlcool;
CONTEĂDOS
ESPECĂFICOS
Rotação da Terra e diferentes intensidades de iluminação solar;
Ciclo dia/noite como medida de tempo. A sombra e a medida do tempo;
Medidas de tempo de diferentes duraçÔes: do cotidiano e de pequenos e grandes intervalos de tempo;
Evolução dos equipamentos de medidas de tempo: relógios de ågua, de areia, mecùnicos e elétricos;
Ciclo dia/noite e atividade humana e animal. Diferentes fusos horĂĄrios e saĂșde.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
154
GEOGRAFIA DO 6Âș ANO (5ÂȘ SĂRIE)
1Âș BIMESTRE 2Âș BIMESTRE 3Âș BIMESTRE 4Âș BIMESTRE
A PAISAGEM
Os ritmos e ciclos da natureza: os objetos naturais;
O tempo histĂłrico: os objetos sociais;
A leitura de paisagens;
ESCALAS DA
GEOGRAFIA
O mundo: as paisagens captadas pelos satélites;
O lugar: as paisagens da janela;
Entre o mundo e o lugar;
O MUNDO E SUAS
REPRESENTAĂĂES
Exemplos de representaçÔes: arte e fotografia;
Um pouco de histĂłria da cartografia;
A LINGUAGEM
DOS MAPAS
O que Ă© um mapa;
Os atributos dos mapas;
Mapas de base e mapas temĂĄticos;
A cartografia e as novas tecnologias;
OS CICLOS DA
NATUREZA E A
SOCIEDADE
A histĂłria da Terra e os recursos minerais;
A ĂĄgua e os assentamentos humanos;
Natureza e sociedade na modelagem do relevo;
O clima, o tempo e a vida humana;
AS ATIVIDADES
ECONĂMICAS E O
ESPAĂO GEOGRĂFICO
A manufatura e os circuitos da indĂșstria;
A agropecuĂĄria e os circuitos do agronegĂłcio;
O consumo e a sociedade de serviços.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
155
GEOGRAFIA DO 7Âș ANO (6ÂȘ SĂRIE)
1Âș BIMESTRE 2Âș BIMESTRE 3Âș BIMESTRE 4Âș BIMESTRE
O TERRITĂRIO
BRASILEIRO
A cartografia da formação territorial do Brasil;
A federação brasileira: organização polĂtica e administrativa;
O Brasil no mundo;
A REGIONALIZAĂĂO DO
TERRITĂRIO BRASILEIRO
Critérios de divisão regional;
As regiÔes do IBGE, os complexos regionais e a região concentrada;
DOMĂNIOS
MORFOCLIMĂTICOS DO
BRASIL
DomĂnios florestados;
DomĂnios herbĂĄceos e arbustivos;
As faixas de transição;
O PATRIMĂNIO
AMBIENTAL E A SUA
CONSERVAĂĂO
PolĂticas ambientais no Brasil;
O sistema nacional das unidades de conservação. (SNUC);
BRASIL: POPULAĂĂO
E ECONOMIA
A população brasileira e os fluxos migratórios;
A revolução da informação e a rede de cidades;
O espaço industrial: concentração e descentralização;
O espaço;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
156
GEOGRAFIA DO 8Âș ANO (7ÂȘ SĂRIE)
1Âș BIMESTRE 2Âș BIMESTRE 3Âș BIMESTRE 4Âș BIMESTRE
GLOBALIZAĂĂO EM
TRĂS TEMPOS
A geografia dos âdescobrimentosâ;
O espaço industrial e o encurtamento das distùncias;
A revolução tecnocientĂfica;
PRODUĂĂO E
CONSUMO DE ENERGIA
As fontes e as formas de energia;
Matrizes energéticas: da lenha ao åtomo;
Perspectivas energéticas;
A CRISE AMBIENTAL
Do Clube de Roma ao desenvolvimento sustentĂĄvel;
A apropriação desigual dos recursos naturais;
Ăgua potĂĄvel: um recurso finito;
A biodiversidade ameaçada;
A poluição atmosférica e os gases do efeito estufa;
GEOGRAFIA
COMPARADA DA
AMĂRICA
Peru e México: a herança pré-colombiana;
Brasil e Argentina: as correntes de povoamento;
ColĂŽmbia e Venezuela: entre os Andes e o Caribe;
Haiti e Cuba: as revoluçÔes.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
157
GEOGRAFIA DO 9Âș ANO (8ÂȘ SĂRIE)
1Âș BIMESTRE 2Âș BIMESTRE 3Âș BIMESTRE 4Âș BIMESTRE
A PRODUĂĂO DO ESPAĂO
GEOGRĂFICO GLOBAL
Globalização e regionalização;
Os blocos econĂŽmicos supranacionais;
As doutrinas do poderio dos Estados Unidos;
A NOVA DESORDEM
MUNDIAL
A Organização das NaçÔes Unidas;
A Organização Mundial do Comércio;
O FĂłrum Social Mundial: um outro mundo Ă© possĂvel?;
GEOGRAFIA DAS
POPULAĂĂES
Demografia e fragmentação;
As migraçÔes internacionais;
Mundo ĂĄrabe e mundo islĂąmico;
AS REDES SOCIAIS
Consumo e cidades globais;
Turismo e consumo do lugar;
As redes da ilegalidade.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
158
HISTĂRIA DO 6Âș ANO (5ÂȘ SĂRIE)
1Âș BIMESTRE 2Âș BIMESTRE 3Âș BIMESTRE 4Âș BIMESTRE
Sistemas sociais e culturais de notação do Tempo ao longo da História;
As diferentes linguagens das fontes histĂłricas: documentos escritos, mapas, imagens, entrevistas;
Mito, memĂłria e histĂłria;
A vida na Pré-História e a escrita;
CivilizaçÔes do Oriente PrĂłximo:o surgimento do Estado e as civilizaçÔes egĂpcia, mesopotĂąmica, hebraica, fenĂcia e persa;
A vida na China antiga e na Ăfrica antiga;
A vida na Grécia antiga: sociedade, vida cotidiana, mitos, religião, cidades, estado, pólis, democracia e cidadania;
A vida na Roma Antiga: vida urbana e sociedade, cotidiano, repĂșblica, escravismo, militarismo e direito;
A Europa na Idade Média: as migraçÔes bårbaras e o cristianismo;
A civilização do IslĂŁ (sociedade e cultura): a expansĂŁo islĂąmica e sua presença na penĂnsula IbĂ©rica;
Império Bizantino e o Oriente no imaginårio medieval.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
159
HISTĂRIA DO 7Âș ANO (6ÂȘ SĂRIE)
1Âș BIMESTRE 2Âș BIMESTRE 3Âș BIMESTRE 4Âș BIMESTRE
O feudalismo: relaçÔes sociais, econĂŽmicas, polĂticas e religiosas;
As cruzadas e os contatos entre as sociedades européias e orientais;
Renascimento comercial e urbano;
Renascimento cultural e cientĂfico;
Formação das monarquias nacionais (Portugal, Espanha, Inglaterra e França);
Absolutismo;
Reforma e Contra-Reforma;
A expansĂŁo marĂtima europĂ©ia nos sĂ©culos XV e XVI;
As sociedades maia, asteca e inca;
Conquista espanhola na América;
Sociedades indĂgenas no territĂłrio brasileiro;
O encontro dos portugueses com os povos indĂgenas;
Sociedades africanas no século XV;
A sociedade no Brasil Colonial: o engenho e a cidade;
TrĂĄfico negreiro e escravismo africano no Brasil;
Ocupação holandesa no Brasil;
Mineração e vida urbana;
Crise do sistema colonial.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
160
HISTĂRIA DO 8Âș ANO (7ÂȘ SĂRIE)
1Âș BIMESTRE 2Âș BIMESTRE 3Âș BIMESTRE 4Âș BIMESTRE
Iluminismo;
A colonização inglesa e a independĂȘncia dos Estados Unidos;
A colonização espanhola e a independĂȘncia da AmĂ©rica Espanhola;
Revolução Industrial inglesa do século XVIII;
A Revolução Francesa e a expansão na poleÎnica;
A FamĂlia Real no Brasil;
IndependĂȘncia do Brasil;
Reinado no Brasil;
PerĂodo Regencial no Brasil;
Movimentos sociais e polĂticos na Europa, no sĂ©culo XIX: as idĂ©ias socialistas, comunistas e anarquistas nas associaçÔes de trabalhadores; o liberalismo e o nacionalismo;
Os EUA no século XIX;
II Reinado no Brasil: polĂtica interna;
Economia cafeeira;
EscravidĂŁo e abolicionismo; formas de resistĂȘncia (os quilombos), o fim do trĂĄfico e da escravidĂŁo;
Industrialização, urbanização e imigração: as transformaçÔes econĂŽmicas, polĂticas e sociais no Brasil;
Proclamação da RepĂșblica.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
161
HISTĂRIA DO 9Âș ANO (8ÂȘ SĂRIE)
1Âș BIMESTRE 2Âș BIMESTRE 3Âș BIMESTRE 4Âș BIMESTRE
Imperialismo e o neoclassicismo no século XIX;
I Guerra Mundial;
Revolução Russa e o stalinismo;
A RepĂșblica no Brasil: as contradiçÔes da modernização e o processo de exclusĂŁo polĂtica, econĂŽmica e social das classes populares atĂ© a dĂ©cada de 1920;
Nazifacismo;
Crise de 1929
II Guerra Mundial;
O perĂodo Vargas;
Os nacionalismos na Ăfrica e na Ăsia, e as lutas pela independĂȘncia;
Guerra Fria: contextualização e conseqĂŒĂȘncias para a AmĂ©rica Latina e o Brasil;
Populismo e ditadura militar no Brasil e na América Latina;
Redemocratização no Brasil;
Os EUA após a II Guerra Mundial: movimentos sociais e culturais nas décadas de 1950, 1960 e 1970;
Fim da Guerra Fria e Nova Ordem Mundial.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
162
INGLĂS DO 6Âș ANO (5ÂȘ SĂRIE)
AQUISIĂĂO DE REPERTĂRIO LEXICAL E RECONHECIMENTO DE ESTRUTURAS
1Âș BIMESTRE 2Âș BIMESTRE 3Âș BIMESTRE 4Âș BIMESTRE
PRIMEIROS CONTATOS
Cumprimentos e despedidas;
Identificação pessoal: nome, idade, endereço e telefone;
NĂșmeros em lĂngua inglesa;
GĂNEROS PARA
LEITURA E ESCRITA
Fichas de cadastro e formulårios (identificação de dados);
Produção: cartão de identificação escolar;
AS LĂNGUAS
ESTRANGEIRAS EM
NOSSO ENTORNO
Reconhecimento de palavras estrangeiras em nomes de lugares, marcas de produtos, equipamentos, jogos, internet etc;
AnĂĄlise de palavras estrangeiras presentes no cotidiano, sua origem e adaptação em lĂngua materna;
GĂNEROS PARA
LEITURA E ESCRITA
DESCRIĂĂO DA
ESCOLA
Denominação de objetos (caneta, låpis, mochila) e móveis escolares (carteira, cadeira, lousa);
Denominação dos espaços da escola (sala dos professores, sala de aula, biblioteca) e dos profissionais que nela atuam (inspetor, secretåria, diretor, professor);
GĂNEROS PARA
LEITURA E ESCRITA
DIFERENTES
MORADIAS
Denominação de diferentes tipos de moradia;
Relação entre ilustração e descrição de diferentes tipos de moradia;
Denominação de espaços de uma casa e dos itens de mobĂlia mais comuns;
Adjetivos usados para descrever casas e seus espaços;
GĂNEROS PARA
LEITURA E ESCRITA
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
163
Leitura de portadores de textos impressos que tenham palavras estrangeiras (camisetas, embalagens, manuais, cartÔes de jogos);
Produção: pĂŽsteres sobre a presença da lĂngua inglesa no cotidiano.
DescriçÔes de espaços escolares, de organograma de escola, de plantas de fachadas ou outros espaços de escola
Produção: cartaz com ilustração de espaços da escola e da sala de aula com seqĂŒĂȘncia de nomes escritos e eventual proposta de reorganização do espaço;
DescriçÔes de diferentes moradias, de plantas baixas de empreendimentos imobiliårios etc;
Produção: planta baixa de uma casa contendo itens de mobĂlia, com os cĂŽmodos e mĂłveis identificados.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
164
INGLĂS DO 7Âș ANO (6ÂȘ SĂRIE)
AQUISIĂĂO DE REPERTĂRIO LEXICAL E RECONHECIMENTO
DE ESTRUTURAS GRAMATICAIS
1Âș BIMESTRE 2Âș BIMESTRE 3Âș BIMESTRE 4Âș BIMESTRE
O BAIRRO
Denominação em lĂngua inglesa dos espaços comerciais e comunitĂĄrios que estĂŁo nos arredores da escola (banco, padaria, supermercado, farmĂĄcia);
Relação entre espaços comerciais, sua função e as açÔes que neles ocorrem tipicamente;
Verbos de ação;
Tempo verbal: presente There is /there are
A LĂNGUA INGLESA E
OS ESPORTES
Denominação das diferentes modalidades de esportes;
Reconhecimento de palavras inglesas ou de origem inglesa usadas em lĂngua materna em diferentes modalidades esportivas;
Relação entre modalidades esportivas e atividades praticadas pelos atletas (açÔes);
ENTRETENIMENTO
Denominação dos espaços de lazer da cidade (parques, museus, cinemas);
Espaços de lazer e as atividades que neles se pode praticar (o que fazer e onde);
Identificação de informaçÔes especĂficas, sobre os espaços de lazer, como horĂĄrios de funcionamento, localização, tarifas etc;
MEU PERFIL, MINHAS
PREFERĂNCIAS
Denominação de diferentes atividades de lazer (cinema, leitura, mĂșsica etc.) praticadas e apreciadas;
Tempo verbal: presente (em foco: forma interrogativa e negativa);
GĂNEROS PARA
LEITURA E ESCRITA
Entrevistas e perfis de pessoas que buscam
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
165
GĂNEROS PARA
LEITURA E ESCRITA
DescriçÔes de diferentes espaços comerciais e comunitårios, sua função e as açÔes que neles ocorrem em folhetos, guias de bairro etc;
Produção: descrição de diferentes espaços comerciais e comunitårios do bairro, sua função e as açÔes que neles ocorrem, com apontamentos de intervençÔes para a melhoria da qualidade de vida;
Tempo verbal: presente contĂnuo e presente simples;
Verbo modal can (para expressar habilidades);
Denominação de paĂses e nacionalidades;
GĂNEROS PARA
LEITURA E ESCRITA
Leitura de descriçÔes de modalidades esportivas presentes em suportes como o jornal e sĂtios da internet;
Produção: Cartão de identificação de um esportista ou de um esporte;
Retomada: there + be / can / presente;
GĂNEROS PARA
LEITURA E ESCRITA
Folhetos ou pĂĄginas da internet ou revistas, produzidos em lĂngua inglesa, para turistas que visitam SĂŁo Paulo ou Brasil;
Produção: folheto ilustrado sobre uma opção de lazer na cidade ou no bairro;
amizades e participam em comunidades virtuais;
Produção: perfil individual, em lĂngua inglesa, em que constem informaçÔes pessoais (retomada da 5ÂȘ sĂ©rie) e preferĂȘncias.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
166
INGLĂS DO 8Âș ANO (7ÂȘ SĂRIE)
AMPLIAĂĂO DE REPERTĂRIO LEXICAL E CONHECIMENTO GRAMATICAL EM USO
1Âș BIMESTRE 2Âș BIMESTRE 3Âș BIMESTRE 4Âș BIMESTRE
COMEMORAĂĂES AO
REDOR DO MUNDO
Reconhecimento de comemoraçÔes (dia dos namorados, ano novo, independĂȘncia) que ocorrem em datas e de modos diferentes em diferentes paĂses e culturas;
Localização de nomes de paĂses em mapas;
Localização de informaçÔes explĂcitas em textos informativos sobre o tema em estudo;
Tempos verbais: presente
âA day in the life of ...â: rotinas de jovens em lugares diferentes do mundo;
Verbos de ação (retomada);
Tempo verbal: presente (retomada);
AdvĂ©rbios de tempo, freqĂŒĂȘncia, lugar e modo;
GĂNEROS PARA
LEITURA E ESCRITA
Depoimentos, e-mails, diĂĄrios etc., sobre rotina;
Leitura de grĂĄficos, anĂĄlise
HĂBITOS DE ALIMENTAĂĂO
Denominação das diferentes refeiçÔes, alimentos e bebidas;
Relação entre alimentos e bebidas e refeiçÔes;
Identificação dos håbitos alimentares em diferentes culturas;
Distinção entre alimentos e bebidas saudåveis x não-saudåveis (junk food x healthy food);
Os diferentes
QUALIDADE DE VIDA â
O QUE Ă, O QUE
MUDOU
Identificação de mudanças nos hĂĄbitos das pessoas durante determinados perĂodos da vida: infĂąncia, namoro, estudo, alimentação, atividades de lazer etc.;
Identificação de mudança de håbitos em diferentes épocas (a vida de um jovem hoje, a de quem foi jovem hå 30 anos);
Organização de eventos em uma linha do tempo;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
167
(retomada) e passado;
Datas;
Retomada: nomes de paĂses e nacionalidades em lĂngua inglesa;
GĂNEROS PARA
LEITURA E ESCRITA
Textos informativos de datas comemorativas, calendĂĄrios de eventos, mapas etc. (localização de informaçÔes explĂcitas);
Produção: pĂŽster com texto informativo em lĂngua inglesa sobre uma data comemorativa;
de dados obtidos em levantamentos e pesquisas sobre o cotidiano e as preferĂȘncias de jovens (localização de informaçÔes explĂcitas em textos informativos e descritivos);
Produção: coletĂąnea com e-mails ou cartas produzidos pelos alunos para correspondĂȘncia com epals ou penpals;
significados dos pronomes indefinidos (quantificadores): much, many, a lot, (a) little, (a) few, some, any, no;
Tempo verbal: presente (retomada);
Dicas para uma alimentação saudåvel;
Verbo modal should;
GĂNEROS PARA
LEITURA E ESCRITA
Leitura de cardĂĄpios, tabelas (o valor nutricional de diferentes alimentos), rĂłtulos etc.;
Produção: cardåpio saudåvel para a cantina da escola;
Advérbios e expressÔes adverbiais de tempo;
Tempos verbais: passado (retomada), passado contĂnuo, used to;
GĂNEROS PARA
LEITURA E ESCRITA
Entrevistas, trechos de artigos de revista, em lĂngua inglesa, sobre o tema;
Produção: entrevistas com pessoas mais velhas sobre como foi sua adolescĂȘncia;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
168
INGLĂS DO 9Âș ANO (8ÂȘ SĂRIE)
CONHECIMENTO GRAMATICAL E LEXICAL EM USO
1Âș BIMESTRE 2Âș BIMESTRE 3Âș BIMESTRE 4Âș BIMESTRE
BIOGRAFIAS DE
PESSOAS
MARCANTES
Identificação de biografias de pessoas marcantes da história nacional e internacional que ainda estão vivas;
Identificação de quando e onde as pessoas nasceram e estudaram, que lĂngua falam, de que gostavam quando eram pequenas;
Tempos verbais: passado e presente (retomada) e reconhecimento de uso do presente perfeito;
INVENTORES FAMOSOS
E SUAS INVENĂĂES
Relação entre invençÔes e inventores (quem fez o quĂȘ);
DescriçÔes de inventos, situando-as no momento histórico;
Relação entre um invento e seu uso social;
Tempos verbais: passado e presente (retomada) e voz passiva (Itâs used for .... ing);
Verbos e adjetivos;
NARRATIVAS PESSOAIS:
UM EPISĂDIO EM
MINHA VIDA
Identificação dos elementos de uma narrativa (o quĂȘ, quando, onde, como);
Organização de eventos cronologicamente;
Relação entre um acontecimento e uma emoção por ele provocada;
Tempos verbais: passado e passado contĂnuo (retomada);
Adjetivos para descrever sensaçÔes e sentimentos;
O MUNDO AO MEU
REDOR E MINHA
VIDA DAQUI A DEZ
ANOS
PrevisÔes para o futuro pessoal e coletivo;
Relação entre mudanças e aspectos da vida pessoal e social;
Advérbios e expressÔes adverbiais de tempo;
Estudo dos adjetivos (formas comparativas);
Tempo verbal: futuro
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
169
GĂNEROS PARA
LEITURA E ESCRITA
Biografias e entrevistas;
Produção: biografia de pessoa que admira;
GĂNEROS PARA
LEITURA E ESCRITA
Verbetes de enciclopédias ou de textos didåticos, descriçÔes de equipamentos e produtos em catålogos, biografias;
Produção: descrição de um produto ou equipamento inventado pelo aluno;
Advérbios de tempo, lugar e modo;
GĂNEROS PARA
LEITURA E ESCRITA
Pequenas histĂłrias e depoimentos, relatos de experiĂȘncia de vida, trechos de autobiografias;
Produção: roteiro para dramatização, em lĂngua inglesa, de uma cena (episĂłdio na vida dos alunos);
(will, there will be);
Estruturas verbais: hope to; wish to, would like to;
GĂNEROS PARA
LEITURA E
ESCRITA
Depoimentos, excertos de artigos opinativos sobre o futuro;
Produção: relato autobiogrĂĄfico organizado em trĂȘs partes: apresentação pessoal, fatos marcantes e expectativas para o futuro.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
170
EDUCAĂĂO FĂSICA DO 6Âș ANO (5ÂȘ SĂRIE)
1Âș BIMESTRE 2Âș BIMESTRE 3Âș BIMESTRE 4Âș BIMESTRE
JOGO E ESPORTE: COMPETIĂĂO
E COOPERAĂĂO
Jogos populares;
Jogos cooperativos;
Jogos prédesportivos;
Esporte coletivo: * princĂpios gerais * ataque * defesa * circulação da bola
ORGANISMO
HUMANO, MOVIMENTO
E SAĂDE
Capacidades fĂsicas: noçÔes gerais; * Agilidade, velocidade e flexibilidade; * Alongamento e aquecimento;
ESPORTE
Modalidade coletiva: futebol ou handebol * PrincĂpios tĂ©cnicos e tĂĄticos; * Principais regras * Processo histĂłrico
ORGANISMO
HUMANO,
MOVIMENTO E
SAĂDE
Capacidades fĂsicas: * noçÔes gerais; * ResistĂȘncia e força; * Postura;
ESPORTE
Modalidade individual: * ginĂĄstica artĂstica ou ginĂĄstica rĂtmica; *Principais gestos tĂ©cnicos; * Principais regras; * Processo histĂłrico
ORGANISMO
HUMANO,
MOVIMENTO E
SAĂDE
Aparelho locomotor e seus sistemas;
ESPORTE
Modalidade coletiva: futebol ou handebol (a modalidade nĂŁo contemplada no 2Âș bimestre); * PrincĂpios tĂ©cnicos e tĂĄticos; * Principais regras; * Processo histĂłrico;
ATIVIDADE
RĂTMICA
NoçÔes gerais sobre ritmo; * Jogos rĂtmicos.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
171
EDUCAĂĂO FĂSICA DO 7Âș ANO (6ÂȘ SĂRIE)
1Âș BIMESTRE 2Âș BIMESTRE 3Âș BIMESTRE 4Âș BIMESTRE
ESPORTE
Modalidade individual: * atletismo (corridas e saltos); *PrincĂpios tĂ©cnicos e tĂĄticos; * Principais regras; * Processo histĂłrico;
ATIVIDADE RĂTMICA
ManifestaçÔes e representaçÔes da cultura rĂtmica nacional * Danças folclĂłricas e regionais; * Processo histĂłrico; * A questĂŁo do gĂȘnero;
ORGANISMO HUMANO,
MOVIMENTOE SAĂDE
Capacidades fĂsicas: aplicaçÔes no atletismo e atividade rĂtmica;
ESPORTE
Modalidade coletiva: basquetebol ou voleibol * PrincĂpios tĂ©cnicos e tĂĄticos; * Principais regras; * Processo histĂłrico;
ORGANISMO
HUMANO,
MOVIMENTO E
SAĂDE
Capacidades fĂsicas: aplicaçÔes em esportes coletivos;
ESPORTE
Modalidade individual: ginĂĄstica artĂstica ou ginĂĄstica rĂtmica (a modalidade nĂŁo contemplada no 3Âș bimestre da 5ÂȘ sĂ©rie); * Principais gestos tĂ©cnicos; * Principais regras; * Processo histĂłrico;
GINĂSTICA
Ginåstica geral * Fundamentos e gestos; * Processo histórico: dos métodos ginåsticos clåssicos à ginåstica contemporùnea;
ESPORTE
Modalidade coletiva: basquetebol ou voleibol (a modalidade nĂŁo contemplada no 2Âș bimestre) * PrincĂpios tĂ©cnicos e tĂĄticos; * Principais regras; * Processo histĂłrico
LUTA
PrincĂpios de confronto e oposição;
Classificação e organização;
A questĂŁo da violĂȘncia.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
172
EDUCAĂĂO FĂSICA DO 8Âș ANO (7ÂȘ SĂRIE)
1Âș BIMESTRE 2Âș BIMESTRE 3Âș BIMESTRE 4Âș BIMESTRE
ESPORTE
Modalidade individual: atletismo (corridas e arremessos / lançamentos) * PrincĂpios tĂ©cnicos e tĂĄticos; * Principais regras; * Processo histĂłrico
LUTA
Modalidades: judĂŽ, karatĂȘ, taekwondo, boxe ou outra * PrincĂpios tĂ©cnicos e tĂĄticos; * Principais regras * Processo histĂłrico
ORGANISMO
HUMANO, MOVIMENTO
E SAĂDE
Capacidades fĂsicas: aplicaçÔes no atletismo e luta;
ESPORTE
Modalidade coletiva: a escolher * Técnicas e tåticas como fatores de aumento da complexidade do jogo; * NoçÔes de arbitragem
GINĂSTICA
PrĂĄticas contemporĂąneas: ginĂĄstica aerĂłbica, ginĂĄstica localizada e / ou outras * PrincĂpios orientadores; * TĂ©cnicas e exercĂcios;
ATIVIDADE RĂTMICA
ManifestaçÔes e representaçÔes da cultura rĂtmica de outros paĂses * Danças folclĂłricas * Processo histĂłrico * A questĂŁo do gĂȘnero;
GINĂSTICA
PrĂĄticas contemporĂąneas: ginĂĄsticas de academia * PadrĂ”es de beleza corporal, ginĂĄstica e saĂșde;
ORGANISMO
HUMANO,
MOVIMENTO E SAĂDE
PrincĂpios e efeitos do treinamento fĂsico;
ESPORTE
Modalidade individual ou coletiva (ainda nĂŁo contemplada) * PrincĂpios tĂ©cnicos e tĂĄticos * Principais regras * Processo histĂłrico
ORGANISMO
HUMANO,
MOVIMENTOE SAĂDE
Atividade fĂsica/exercĂcio fĂsico: implicaçÔes na obesidade e no emagrecimento;
SubstĂąncias proibidas: dopinge anabolizantes.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
173
EDUCAĂĂO FĂSICA DO 9Âș ANO (8ÂȘ SĂRIE)
1Âș BIMESTRE 2Âș BIMESTRE 3Âș BIMESTRE 4Âș BIMESTRE
LUTA
Modalidade: capoeira * Capoeira como luta, jogo e esporte; * PrincĂpios tĂ©cnicos e tĂĄticos; * Processo histĂłrico
ATIVIDADE RĂTMICA
As manifestaçÔes rĂtmicas de diferentes grupos socioculturais * As manifestaçÔes rĂtmicas na comunidade escolar e em seu entorno: espaços, tempos e interesses;
ManifestaçÔes rĂtmicas ligadas Ă cultura jovem: hip-hop, streetdance e/ou outras; * Diferentes estilos como expressĂŁo sociocultural;
ESPORTE
Modalidade coletiva: a escolher * Técnicas e tåticas como fatores de aumento da complexidade do jogo; * NoçÔes de arbitragem;
O esporte na comunidade escolar e em seu entorno: espaços, tempos e interesses;
Espetacularização do esporte e o esporte profissional * O esporte na mĂdia; * Os grandes eventos esportivos;
ATIVIDADE RĂTMICA
ManifestaçÔes rĂtmicas ligadas Ă cultura jovem: hip-hop, streetdance e/ou outras
ESPORTE
Jogo e esporte: diferenças conceituais e na experiĂȘncia dos jogadores;
Modalidade âalternativaâ ou popular em outros paĂses: rugby, beisebol, badminton, frisbee, ou outra * PrincĂpios tĂ©cnicos e tĂĄticos; * Principais regras; * Processo histĂłrico;
ATIVIDADE
RĂTMICA
Organização de festivais de dança;
ESPORTE
Organização de campeonatos.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
174
* Principais passos/ movimentos; * Coreografias.
ARTES DO 6Âș ANO (5ÂȘ SĂRIE)
1Âș BIMESTRE 2Âș BIMESTRE 3Âș BIMESTRE 4Âș BIMESTRE
A TRIDIMENSIONALIDADE
NAS LINGUAGENS
ARTĂSTICAS
A diferenciação entre o espaço bi e tridimensional, espaço e volume e suas conexÔes com as formas do espaço teatral, o corpo em movimento e o som no espaço;
Escultura, objeto, instalação;
Cenografia e a cena contemporĂąnea;
Dança moderna e contemporùnea;
O ESPAĂO NO TERRITĂRIO
DAS LINGUAGENS
ARTĂSTICAS
Escultura; Assemblages; objeto; ready-made; parangolés;
instalação; intervenção urbana; site specific; land art; web art etc;
Cenografia e a cena contemporĂąnea;
Topografia de cena;
Dança moderna;
Danças da Bauhaus; dança clåssica; dança contemporùnea; desenho de figurino;
A LUZ COMO
SUPORTE,
FERRAMENTA
E MATĂRIA NA
ARTE
RelaçÔes entre luz-matĂ©ria na pintura, fotografia, iluminação cĂȘnica, teatro de sombra;
CorrelaçÔes potenciais com a propagação do som;
A dimensĂŁo artĂstica da luz e da matĂ©ria no decorrer
A ARTE NA CIDADE
E O PATRIMĂNIO
CULTURAL
A arte na cidade como patrimĂŽnio: arte pĂșblica; as manifestaçÔes tradicionais e populares em dança; teatro de rua; espetĂĄculos e apresentaçÔes musicais na cidade; espaços culturais; a arquitetura teatral na cidade;
Bens simbólicos materiais e imateriais; preservação e memória;
A cultura visual na cidade; a imagem do corpo na cidade; paisagens sonoras
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
175
A mesma melodia em diversas re-harmonizaçÔes tonais;
Re-harmonizaçÔes tonais e modais percepção harmÎnica;
dos tempos; da cidade.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
176
ARTES DO 7Âș ANO (6ÂȘ SĂRIE)
1Âș BIMESTRE 2Âș BIMESTRE 3Âș BIMESTRE 4Âș BIMESTRE
O DESENHO E A
POTENCIALIDADE DO
REGISTRO NAS LINGUAGENS
ARTĂSTICAS
Desenho de observação, de memória, de imaginação; o desenho como esboço e/ou obra;
Desenho como croquis de figurino; desenho de cenĂĄrio;
Desenho coreogråfico; desenho/notação dos movimentos em dança;
A representação gråfica da notação musical, valores, compassos, partituras tradicionais e não-convencionais;
A linha e a forma como elemento e registro nas linguagens artĂsticas;
A FORMA COMO
ELEMENTO E
REGISTRO NAS
LINGUAGENS
ARTĂSTICAS
A linha e suas conexÔes com outros elementos da visualidade e materialidade;
Desenho e manipulação de marionetes; teatro de animação; teatro de bonecos;
Teatro de mamulengo;
Desenho-notação dos movimentos em dança;
A dimensĂŁo artĂstica da forma no decorrer dos
A
TRANSFORMAĂĂO
DA MATERIALIDADE
NO DIĂLOGO DA
ARTE COM AS
OUTRAS
LINGUAGENS
DiĂĄlogo da arte com outras linguagens: moda, publicidade, jingle, trilha sonora, videoclipe, arquitetura etc.
OS ESPAĂOS
SOCIAIS
DA ARTE
Arte pĂșblica; land art; exposição de arte etc.;
Espetåculos de teatro e dança e apresentaçÔes musicais;
Registros documentais em DVD e CD; cinema; sites; mercado de trabalho.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
177
tempos;
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
178
ARTES DO 8Âș ANO (7ÂȘ SĂRIE)
1Âș BIMESTRE 2Âș BIMESTRE 3Âș BIMESTRE 4Âș BIMESTRE
O SUPORTE COMO
MATĂRIA DA ARTE
Diferenciação entre suportes tradicionais, não-convencionais e imateriais;
O corpo como suporte fĂsico no teatro e na dança;
Diferenciação entre instrumentos tradicionais na mĂșsica e instrumentos elĂ©tricos, eletrĂŽnicos; sons corporais;
Rupturas dos suportes nas diversas linguagens artĂsticas;
A RUPTURA DO SUPORTE
NO TERRITĂRIO DAS
LINGUAGENS ARTĂSTICAS
Do chassis para o papel, a tela ou a obra diretamente sobre a parede; do pedestal para o objeto;
Capoeira; hip-hop; balé clåssico; dança moderna; dança contemporùnea; corpo virtual; cyberdança;
A linguagem da mĂșsica eletroeletrĂŽnica; mĂșsica produzida pelos Djs;
Happening; performance; teatro e tecnologia; teatrodança;
Processos de criação e intenção criativa;
INTENĂĂO
CRIATIVA
NOS PROCESSOS
DE CRIAĂĂO EM
ARTE
Processos de criação com ĂȘnfase no territĂłrio de forma conteĂșdo e a intenção do artista nas diferentes linguagens artĂsticas
A ARTE COMO
SISTEMA
SIMBĂLICO
CĂłdigos dos sistemas simbĂłlicos nas diferentes linguagens artĂsticas; cĂłdigos verbais e nĂŁo-verbais; cĂłdigos abertos e cĂłdigos fechados;
RelaçÔes entre imagem e Palavra;
RelaçÔes entre palavra e sonoridade; palavra e ação vocal.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
179
ARTES DO 9Âș ANO (8ÂȘ SĂRIE)
1Âș BIMESTRE 2Âș BIMESTRE 3Âș BIMESTRE 4Âș BIMESTRE
POĂTICAS PESSOAIS, INVENĂĂO E
REPERTĂRIO CULTURAL
Procedimentos criativos na construção de obras visuais, sonoras e cĂȘnicas;
Ação inventiva; corpo perceptivo; imaginação criadora; coleta sensorial; vigĂlia criativa; percurso de experimentação; perseguir idĂ©ias; esboços; sĂ©ries; cadernos de anotaçÔes; apropriaçÔes; combinaçÔes; processo colaborativo; pensamento visual, corporal, musical;
Repertório pessoal e cultural; poética pessoal;
O diĂĄlogo com a matĂ©ria visual, sonora e cĂȘnica em processos de criação;
MATERIALIDAD
E E
GRAMĂTICA
DAS
LINGUAGENS
ARTĂSTICAS
Elementos bĂĄsicos da linguagem da dança; mĂșsica; teatro e artes visuais;
Temåticas que impulsionam a criação;
PROJETO POĂTICO
NAS LINGUAGENS
ARTĂSTICAS
A criação das linguagens artĂsticas e as reinvençÔes estĂ©ticas de seus produtores na potencialidade dos recursos, das oportunidades e do contexto pessoal e cultural;
RelaçÔes entre processo de criação e as matérias, ferramentas e suportes utilizados;
RelaçÔes entre movimentos artĂsticos e a transformação dos meios nas prĂĄticas artĂsticas;
EXPERIĂNCIAS
ESTĂTICAS E A
RELAĂĂO ARTE-
PĂBLICO
Espaços expositivos e modos de provocar diĂĄlogos com o pĂșblico; modos de expor;
Recepção e discurso teatral; a recepção na dança; recepção e discurso musical;
Profissionais da arte e o mercado de trabalho.
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
FRANCISCO DE ASSIS GOMES â DEDA â [email protected]
180