A EDUCAÇÃO E A ESCOLAGleydsonrocha@hotmail.com

A EDUCAÇÃO COMO CONTEXTO PARA O PSICÓLOGO ESCOLAR

Epimeteu e Prometeu – atribuir as diversão aptidões e características;

Esqueceram dos humanos

Roubaram o fogo

Humano frágil diante da natureza

Intervenção de Zeus – Hermes (respeito e a justiça)

O mito é evocado para introduzir o estudo da História da Pedagogia – o homem necessita desenvolver suas capacidades

A EDUCAÇÃO COMO CONTEXTO PARA O PSICÓLOGO ESCOLAR

Conceito de Educação – vasto:

Qualquer relação interpessoal Relação do homem com a natureza

A EDUCAÇÃO COMO CONTEXTO PARA O PSICÓLOGO ESCOLAR

Processos educacionais em curso – processos de ensino e aprendizagem

A educação em um sentido mais restrito:

Meio acadêmico: processo de transferência do saber de uma geração para outra

A EDUCAÇÃO COMO CONTEXTO PARA O PSICÓLOGO ESCOLAR

Processos: formais e informais

O ensino formal: momento em que a educação se sujeita à pedagogia entendida como “teoria da educação”.

Escola – local privilegiado de desenvolvimento da educação formal

(com características diversas com o tempo)

A EDUCAÇÃO COMO CONTEXTO PARA O PSICÓLOGO ESCOLAR

QUAIS AS RELAÇÕES DA ESCOLA COM A SOCIEDADE?

Objeto de controvérsias

Possibilidade de conceber a educação na sua articulação com a sociedade

Primeiro grupo de teorias educacionais: TRADICIONAL.

Émile Durkheim (sociólogo francês) A educação seria uma ação que as gerações

adultas exercem sobre as mais jovens, Objetivo de desenvolver determinados estados

(físicos, intelectuais e morais) exigidos pela sociedade.

Educação: processo metódico de socialização; Tábula rasa: pela educação inscreveria padrões

morais e sociais

QUAIS AS RELAÇÕES DA ESCOLA COM A SOCIEDADE?

Escola Nova (séc. XX): O modelo tradicional demostrou incapacidade de

cumpri seus intentos Fruto das críticas ao modelo antigo.

John Dewey: Um dos Mentores e representantes do movimento da educação ativa ou educação nova

QUAIS AS RELAÇÕES DA ESCOLA COM A SOCIEDADE? (ESCOLA NOVA)

John Dewey:

Educação: processo de reconstrução e reorganização da experiência.

QUAIS AS RELAÇÕES DA ESCOLA COM A SOCIEDADE? (ESCOLA NOVA)

A vida humana é caracterizada pela contínua reorganização e reconstrução da experiência por meio da reflexão , a educação confunda-se com a vida

QUAIS AS RELAÇÕES DA ESCOLA COM A SOCIEDADE? (ESCOLA NOVA)

O processo educativo é o elemento mais significativo para a escola nova.

A escola nova: Ambiente simplificado – facilite a participação Purificado – dos malefícios do ambiente social Promotor da harmonia social

QUAIS AS RELAÇÕES DA ESCOLA COM A SOCIEDADE? (ESCOLA NOVA)

Sombria e disciplinada Alegre e movimentado

QUAIS AS RELAÇÕES DA ESCOLA COM A SOCIEDADE? (ESCOLA NOVA)

Aprender a aprender

QUAIS AS RELAÇÕES DA ESCOLA COM A SOCIEDADE? (ESCOLA NOVA)

Há um deslocamento de eixo (Saviani, 1984);

Do intelecto para o sentimento; do aspecto lógico para o psicológico; dos conteúdos cognitivos para os métodos ou processos pedagógicos; do professor para o estudante; do esforço para o interesse; da disciplina para a espontaneidade; do diretivismo para o não-diretivismo; da quantidade para a qualidade; de uma pedagogia de inspiração filosófica centrada na ciência da lógica para a pedagogia de inspiração experimental baseada principalmente nas contribuições da biologia e da psicologia.

QUAIS AS RELAÇÕES DA ESCOLA COM A SOCIEDADE? (ESCOLA NOVA)

Também não logrou cumprir seus propósitos

Mais porque?

Nações marcadas pela desigualdade; Premissa da educação para a democracia

(ambiente democrático dentro da escola) Com isso, fomentar um alastramento dos ideais

democráticos.

QUAIS AS RELAÇÕES DA ESCOLA COM A SOCIEDADE? (ESCOLA NOVA)

QUESTIONAMENTOS:

Quais seriam os conhecimentos e valores, enfim, os modelos transmitidos em uma sociedade cindida em classes com interesses antagônicos?

Não haveria uma excessiva valorização do espaço escolar como promotora de mudanças sociais cujas raízes estão muito distantes das vontades de indivíduos?

QUAIS AS RELAÇÕES DA ESCOLA COM A SOCIEDADE? (ESCOLA NOVA)

Conjunto de reflexões.

Surge: Karl Marx e Engels

França, Grã-bretnha e nos EUA

A educação somente poderia ser compreendida em termos amplos, e a

educação escolar se considerados seus condicionamentos históricos.

QUAIS AS RELAÇÕES DA ESCOLA COM A SOCIEDADE? (1970)

Alguns escritos: Ideologia Alemã, Manifesto Comunista, Critica ao programa de Gotha ( revolução socialista) – Classificação de educação.

Ideia: Superando a divisão do trabalho a educação deveria caminhar na direção da escola politécnica, uma educação que articule o desenvolvimento intelectual, físico, a formação tecnológica e científica, diretamente vinculada ao trabalho produtivo.

QUAIS AS RELAÇÕES DA ESCOLA COM A SOCIEDADE? (KARL MARX E ENGELS)

• Defende uma escola única e comum, que seria laica, obrigatória e gratuita, aberta às crianças de todas as classes sociais.

• Direcionamento de um ensino politécnico, postulando o trabalho como princípio educativo.

Antonio Gramsc

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QUAIS AS RELAÇÕES DA ESCOLA COM A SOCIEDADE? (PRIMEIRA METADE DO SÉC. 20)

Guerra fria

Protesto contra intercepções norte-americanas no sudoeste asiático

No Brasil, luta conta o regime autocrático-burguês

Surge Louis Althusser

QUAIS AS RELAÇÕES DA ESCOLA COM A SOCIEDADE? (PRIMEIRA METADE DO SÉC. 20)

QUAIS AS RELAÇÕES DA ESCOLA COM A SOCIEDADE? (LOUIS ALTHUSSER)

• AIE religiosa• AIE familiar• AIE jurídica• AIE política• AIE informação• AIE cultural• AIE escolar (CAPITALISMO -

DOMINANTE)

Aparelho Ideológico do Estado (AIE) – funcionament

o “pela ideologia”

POR QUE MOSTRAR ESSA LINHA HISTÓRICA?

Para ilustrar a complexidade das relações entre a

educação escolar e a sociedade.

ESCOLA....

Reprodutora das relações capitalistas (como todas as esferas

da sociedade)

Reproduz a contradição social;

Palco da luta de classes;

A educação nunca é neutra: expressa interesse de classes.

SISTEMA PRODUTIVO E EDUCAÇÃO ESCOLAR

Educação como investimento (teoria do capital humano - Schultz)

Largamente criticada pelos educadores

Relação mediada

Reprodução de ideologias (neutralidade ou não-neutralidade)

DISCUTIR O PAPEL DA ESCOLA.....

Não poderemos deixar de considerar os condicionamentos sociais e políticos.

Instituição social e do processo educativo;

O psicólogo escolar deverá levar em consideração parâmetros que são externos as concepções psicológicas,

O psicólogo não pode desconhecer o fenômeno educacional, suas diferentes concepções teóricas, as polêmicas e as questões que sãovcolocadas para os educadores

RETOMANDO AO MITO DE PROMETEU

Tarefas e dificuldade do educador

De dia a águia come o fígado e de noite ele é reconstituído.

Superar seus limites da condição humana

RETOMANDO AO MITO DE PROMETEU

Condição humana: não é algo abstrato e dado, mas concreto e socialmente construído.

Um dia seremos resgatados por Hercules e viveremos no olimpo. RSRSRS