AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO A

DISTÂNCIA O FÓRUM ONLINE COMO

FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO

Renata Cardoso Costa

O que é avaliar? • “Avaliar é um ato pelo qual, através de uma

disposição acolhedora, qualificamos alguma coisa (um objeto, uma ação ou pessoa) tendo em vista, de alguma forma, tomar alguma decisão sobre ela.” (Luchesi, 2000)

• “A avaliação é uma tarefa complexa que não se

resume à realização de provas e atribuição de notas – a mensuração apenas proporciona dados que devem ser submetidos a uma apreciação qualitativa – a avaliação, assim, cumpre funções pedagógico- didáticas, de diagnóstico e de controle em relação às quais se recorre a instrumentos de verificação do rendimento.” (Libâneo, 1994).

Finalidades da avaliação da aprendizagem

• Avaliação diagnóstica: entrada – inicial.

• Avaliação formativa: contínua – processo – acompanhamento.

• Avaliação classificatória / somatória: final – produto.

Avaliação na Educação a Distância

Segundo o DECRETO Nº 5.622, DE 19 DE DEZEMBRO DE 2005.

Art. 4o A avaliação do desempenho do estudante para fins de promoção, conclusão de estudos e obtenção de diplomas ou certificados dar-se-á no processo, mediante:

I - cumprimento das atividades programadas; e II - realização de exames presenciais.

Proposta de avaliação da CEDERJ

• Exercícios de auto avaliação

• Avaliação a distância

• Avaliação presencial

• Avaliação suplementar

Ambiente virtual de aprendizagem (AVA)

São softwares que auxiliam na montagem de cursos na modalidade EAD. Elaborado para ajudar os professores no gerenciamento de conteúdos para seus alunos e na administração do curso, permite acompanhar constantemente o progresso dos estudantes.

Exemplo de AVA

Experiência na CEDERJ • Os estudantes não são avaliados por sua

participação nas tutorias presenciais ou à distância por meio do AVA

• A avaliação na educação a distância repete os mesmo erros da avaliação da educação presencial.

• “A interação e a interatividade ficam

desconsideradas” (Kratochwill, 2009, p. 142) • O equívoco da autonomia.

Avaliação dialógica Tipo de avaliação onde é possível perceber a construção do conhecimento através da interação dos alunos entre si, com o professor, com os conhecimentos de outras áreas e com o mundo que o cerca.

O fórum Fórum nada mais é que um espaço aberto a todos os participantes que quiserem discutir sobre um dado questionamento, embasando em suas opiniões e expressando o seu ponto de vista sobre determinado assunto ao mesmo tempo em que tem acesso as opiniões e questionamentos de outras pessoas.

Exemplo de fórum

O fórum online • Painel eletrônico hospedado na internet

para discussões. • É uma ferramenta para páginas

de Internet destinada a promover debates através de mensagens publicadas abordando uma mesma questão.

Quais os propósitos do fórum no AVA?

• Encontros sociais; • Realização de trabalhos em grupo; • Pedido ajuda sobre um tema; • Desenvolvimento de uma atividade; • Debate sobre um tema;

Quais os propósitos do fórum no AVA?

• Responder a uma determinada questão; • Introdução de um tema/conteúdo,

buscando o conhecimento prévio dos alunos;

• Reforçar conteúdos/temas já conhecidos, possibilitando a apresentação das

• dúvidas e seus resultados, um feedback

Exemplo de fórum online

Fórum presencial Fórum online

Presencial (mesmo lugar) A distância (lugares diferentes)

Mesmo tempo (síncrono) Diferentes tempos (assíncronos)

Participações verbais Participações escritas

Os participantes devem levantar a mão para pedir a palavra

Os participantes não precisam pedir a palavra para fazer a sua intervenção

O moderador deve ter boa presença e boa voz

Não requer boa presença ou boa voz

O moderador pode deter uma participação muito extensa e que se desvie do tema

É mais difícil controlar participações muito extensas e que se desviam do tema

Pode existir a presença de um secretário

Não requer a presença do secretário

Quadro comparativo

Por que abrir um fórum on-line?

• Favorecer a aprendizagem colaborativa entre aqueles que têm um objetivo comum; • Propiciar a comunicação, o diálogo, a socialização, a interação, o intercâmbio de ideias, o debate e a reflexão; • Conhecer a opinião de um grupo relativamente grande sobre um problema, tema ou atividade;

Por que abrir um fórum online?

• Buscar conclusões generalizadas e ao mesmo tempo abrir outras possibilidades e enfoques sobre determinado tema; • Enriquecer o conhecimento dos aprendizes a partir das múltiplas contribuições; • Desenvolver o espírito de participação entre os aprendizes;

Por que abrir um fórum on-line?

• Compartilhar conhecimentos, dúvidas, experiências, sendo possível construir conclusões sobre os temas; • Propiciar o intercâmbio entre aprendizes que se encontram distantes fisicamente e têm dificuldade de se conectar sincronicamente com os demais; • Contar com contribuições mais elaboradas e melhor pesquisadas, visando um aprofundamento sobre o tema;

Por que abrir um fórum on-line?

• Conhecer as diferentes formas de solucionar e abordar um problema; • Oportunizar maior reflexão que nos momentos presenciais ou nas interfaces síncronas.

O fórum pode chegar a constituir-se como uma grande ferramenta de avaliação, através do qual o moderador ou docente terá em conta o número e a qualidade das contribuições dos participantes. Além do mais, poderá considerar questões como as colaborações complementares dos alunos para apoiar o trabalho do outro, para complementar a informação, ajudar a resolver dúvidas de outros companheiros, etc. (SANCHHEZ apud. KRATOCHWILL, 2009).

Dúvidas?

"Para ensinar, é preciso compreender como os sujeitos aprendentes aprendem.” (Maria Luiza Belloni, Crianças e mídias no Brasil: Cenários de mudança.)

Bibliografia KRATOCHWILL, Susan. Avaliação da aprendizagem em uma perspectiva dialógica a partir do fórum on-line. IN: Aprendizagem em ambientes virtuais e educação a distância. Porto Alegre: Mediação, 2009. KRATOCHWILL, Susan. Educação on-line: perspectivas de uma avaliação dialógica no fórum de discussão [dissertação]. Rio de Janeiro: Universidade Estácio de Sá, 2006. Disponível em: <http://www.estacio.br/mestrado/educacao/dissertacoes/Dissert_TICPE_Susan%20Kratochowill.pdf>Acesso em 05 dez de 2013. MENEZES, Ebenezer Takuno de; SANTOS, Thais Helena dos. "Avaliação dialógica" (verbete). Dicionário Interativo da Educação Brasileira - EducaBrasil. São Paulo: Midiamix Editora, 2002, Disponível em: <http://www.educabrasil.com.br/eb/dic/dicionario.asp?id=424> Acesso em 05 dez de 2013.