Embed Size (px)
Citation preview
Fonoaudiologia e Educação como aliadas no ensino
Alfabetização e Letramento
___________________________________________
Adriana Vanísia Mendlovitz Albino
Fonoaudióloga CRFa 6-1781
Especialista em Fonoaudiologia Educacional 5642/2011 CFFa.
Definição
Letramento : o estado em que vive o indivíduo que sabe ler e escrever e exerce as práticas sociais de leitura e escrita que circulam na sociedade em que vive: ler jornais, revistas, livros, saber ler e interpretar tabelas, quadros, formulários, sua carteira de trabalho, suas contas de água, luz, telefone, saber escrever e escrever cartas, bilhetes, telegramas sem dificuldade, saber preencher um formulário, redigir um ofício, um requerimento, etc.
• Ser alfabético: representar na escrita todos os sons da fala.
(Zorzi, 2003)
Sistema de Notação Alfabética: constitui um domínio cognitivo, um objeto de conhecimento com propriedades
que o aprendiz precisa reconstruir mentalmente,
a fim de vir a usar,
com independência,
o conhecimento de relações letra-som. (Morais, 2005)
Definição
“Compreendemos que atividades
envolvendo Alfabetização e Letramento são
essenciais para formar
cidadãos autônomos,
mas torna-se necessário a compreensão,
por parte do professor, de que estes
processos possuem especificidades que o
diferenciam em conceito,
habilidades cognitivas envolvidas e
estratégias educacionais específicas.”
(Soares, 2004).
Novos conceitos
• Alfabetização
• Letramento
• Conhecimento Linguístico
• Análise e reflexão sobre a Língua
• Diversas Linguagens
LINGUAGEM ORAL
LINGUAGEM ESCRITA
DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
SISTEMA ALFABÉTICO
SISTEMA ORTOGRÁFICO
SEMÂNTICO
SINTAXE
PRAGMÁTICO
FONOLÓGICO
Sistema Alfabético
TECNOLOGIA DA ESCRITAANÁLISE E REFLEXÃO
LINGUÍSTICA
• SONS• LETRAS
• CONVENÇÕES GRÁFICAS
ESPAÇAMENTOS DIREÇÃO
LETRAS MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS
LETRAS EM FORMATOS DIFERENTES
SINAIS GRÁFICOS E DE PONTUAÇÃO
Perceber espaçamento depende de?
PINTE OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS
IMAGEM LIVRO: Apropriação do Sistema Alfabético: uma conversa com especialistaColeção: na prática, Editora Vereda, 2015. (lançamento junho/2015)
IMAGEM LIVRO: Apropriação do Sistema Alfabético: uma conversa com especialistaColeção: na prática, Editora Vereda, 2015. (lançamento junho/2015)
Sequência didática realizada pelo professor Leandro Gomes, Umei São João
ESPAÇAMENTOS
DIREÇÃO
Prática social de leitura
Percepção de unidades fonológicas
Sequência didática realizada Creche- Conjunto Zilah Spósito
Texto oral
Uso social
Percepção de unidade
frase
Sequência didática realizada Ensino Fundamental EM. Doutor Julio SoaresEM. Wladimir de Paula Gomes
Percepção de palavra
Percepção de sílaba
Percepção de fonema
Tecnologia da escrita e Letramento
• Conhecer as letras
Qual primeiro acesso às letras?
Qual prática favorece primeiro acesso às letras
na escola?
Nome próprio
Sugestão
VEJA ABAIXO O NOME DE COLEGA(S) DE SUA SALA QUE INICIAM COM A LETRA A . COMPLETE O TRAÇADO DESSA LETRA NOS NOMES:
NDRÉ
LINE
A
VEJA SE ESSA LETRA APARECE NA ESCRITA DO NOME DE ALGUM OUTRO ALUNO.ESCREVA ABAIXO O NOME DELE (A).
A LETRA É USADA PARA A
ESCRITA DO SEU NOME? ESCREVA-O ABAIXO E OBSERVE:
A
NA
- perceber a função social do próprio nome (identificação);
- identificar o próprio nome a partir da primeira letra;
- ampliar a memorização das formas gráficas (letras) em formato caixa alta;
- nomear as letras do alfabeto usadas para a escrita do próprio nome;
-perceber o traçado das letras em formato caixa alta, identificando as letras usadas para a escrita do próprio nome;
- diferenciar o nome próprio do nome de colegas, através da identificação de letras iniciais;
- empregar corretamente a sequência do primeiro nome, sem apoio da ficha;
Sequência didática realizada Educação Infantil Rede SESI
Análise e reflexão sobre a língua
Sistema Ortográfico
Fonoaudiologia e Educação como aliadas no ensino
Coleção Ortografia:
reflexão e práticaVereda Editora
Autora: Adriana Vanísia M. Albino
ORTOGRAFIA: REFLEXÃO E PRÁTICA , PÁGINA 36. 2º ANOVEREDA EDITORA
ORTOGRAFIA: REFLEXÃO E PRÁTICA , PÁGINA 37. 2º ANO VEREDA EDITORA
Material Didático usado no Colégio Magnum
Sistema linguístico
Dê-me o azul!
Nível sintático
Nível textual
Nossa Jacaré, que chulé!Nossa seu leão, que bocão!
Nível fonológico
Para os professores que trabalham com alfabetização, Magda recomenda:“Alfabetize letrando sem descuidar da especificidade do processo de alfabetização, especificidade é ensinar a criança e ela aprender. O aluno precisa entender a tecnologia da alfabetização. Há convenções que precisam ser ensinadas e aprendidas, trata-se de um sistema de convenções com bastante complexidade.
Magda Soares(2003)
