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Metodologias de Investigação em Metodologias de Investigação em Metodologias de Investigação em Metodologias de Investigação em EducaçãoEducaçãoEducaçãoEducação
Relatório com os comentários à análise da
entrevista da colega Isabel Bernardo
Docente: Professor Luís Tinoca
Mestranda: Lina Alves Janeiro de 2011
Lina Alves MCEM – 2010/2011 Page 2
Relatório com os comentários à análise da entrevista
da colega Isabel Bernardo
A análise feita pela colega Isabel Bernardo pareceu-me bem feita e caso
tivesse sido eu a fazê-la, teria criado classificações idênticas que levariam
às categorias e subcategorias que foram apontadas. Apenas a referência aos
blogues como redes sociais, da responsabilidade da entrevistada e não da
colega, me suscitou alguma curiosidade pois no meu entender é uma
associação um tanto exagerada.
Em concordância com Laurence Bardin e “na medida em que a análise de
conteúdo é utilizada como um instrumento de diagnóstico” o seu
procedimento pode enveredar por uma análise que pode ter características
qualitativas ou quantitativas (2004, pp107-109). Contudo, tendo como
suporte a matriz da análise de conteúdo fornecida pelo professor, penso que
nos encontramos perante uma análise qualitativa “ válida, sobretudo, na
elaboração das deduções específicas sobre um acontecimento…” (Bardin,
2004, p.108) neste caso o acontecimento seria a entrevista. E embora a
autora declare que a categorização “ não é uma etapa obrigatória de toda e
qualquer análise de conteúdo”, pois de facto a análise de conteúdo pode
traduzir-se “num conjunto de técnicas” ela, na minha opinião e nesta fase, é
uma ferramenta útil que facilita a estruturação da análise da entrevista.
Referência bibliográfica: Bardin. L. (2004). Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70.