MAPeL – Modelo de Aceitação de Plataformas de e-LearningUm contributo para análise do uso continuado de sistemas de gestão de aprendizagem no

ensino superior

Sofia Andreia Delgado da Silva Batista

Projeto de Tese de Doutoramento em Educação orientado pela

Professora Doutora Neuza Sofia Guerreiro Pedro

Especialidade em Tecnologias de Informação e Comunicação em Educação

3 Dezembro 2015

Contexto do estudo Crescimento expressivo do uso de sistemas de gestão de aprendizagem

Complemento ao ensino presencial e/ou suporte ao Ensino a Distância

Nem sempre encontram-se claramente formalizados nas Instituições

Uso pouco regular e generalizado

Níveis diferenciados de utilização

Enquadramentoe-Learning no Ensino Superior

• Domínio de investigação

• Sistemas de Gestão de

aprendizagem

Adoção da inovação

• Inovação vs. Novidade• Tipos de inovação• Adoção e uso continuado da tecnologia em contexto de ensino e aprendizagem• Modelos teóricos• Usabilidade pedagógica

Problema de investigação

Quais são os fatores considerados determinantes no sucesso do uso continuado de sistemas de gestão de aprendizagem no ensino

superior e qual o seu poder preditivo do comportamento dos docentes face a estas

plataformas de e-Learning?

Questões e objetivos de investigaçãoQuestões Objetivos

Q1 - Que modelos e teorias são referenciados na literatura sobre adoção e uso continuado de sistemas de gestão de

aprendizagem?

O1 - Identificar (uniformizar a terminologia) e sistematizar fatores considerados determinantes na adoção e uso

continuado.Q2 - Quais são os fatores determinantes no sucesso do uso

continuado de um sistema de gestão de aprendizagem?O2 - Identificar quais são os fatores que especialitas

nacionais consideram determinantes no sucesso do uso continuado.

Q3 - Especificamente no que respeita à dimensão usabilidade pedagógica que fatores podemos considerar

determinantes no sucesso do uso continuado dos sistemas de gestão de aprendizagem?

Q4 - Que efeito exerce cada um dos fatores identificados na intenção comportamental dos professores do ensino

superior?

O3 - Analisar a existência de relações entre os fatores identificados e a intenção comportamental dos

professores.

Abordagem metodológica

• Revisão da literatura

• Lista de constructos

1.º momento

• Delphi com Q-Sort

• MAPeL

2.º momento• Testar o modelo• Documento

explicativo dos fatores

3.º momento

Abordagem qualitativa

Abordagem metodológica do tipo mista

Participantes - Painel de peritos

Abordagem quantitativa

Participantes – Professores do ES em Portugal

Fig.1 – Design metodológico

Instrumentos de recolha de dadosRealização de um questionário

Análise das resposta do questionário

Atingiu-se consenso?

Agregação e envio de resultados ao grupo

Elaboração do instrumento de recolha de dados

Agregação e envio de resultados ao grupo

Sim Não

2.º Momento – Processo de Delphi1.º momento 3.º momento

Revisão da Literatura

Inquérito por questionário -baseado nos instrumentos

aplicados em outros estudos empíricos – (Moore &

Benbasat, 1991; Venkatesh & Davis, 2000; Sumak et al.,

2011; Dias et al., 2015)

Recolha e análise de dados

2.º Momento1.º momento 3.º momento

Identificação, descrição e sistematização dos

constructos – uniformizar a terminologia

Validação do questionário por um painel de especialistas

Verificação dos critérios de qualidade métrica – validade e

fiabilidade do instrumento

Análise dos dados com recurso a software de análise

estatística

Validação do questionário por um painel de especialistas

Técnica de Q-SortAvaliar a fiabilidade e validade

do questionário Delphi

Análise dos dados com recurso a software de análise

estatística

Resultados previstos 1) Modelo de Aceitação de Plataformas de e-Learning

2) Documento explicativo dos fatores

Usabilidade

?

?

?

?

? ? ?

Utilidade

Intenção de uso Uso

Fig. 2 – Uma proposta esquemática para o MAPeL Fig. 3 – Uma ilustração do documento explicativo dos fatores que integram o MAPeL

Contributos Aprofundamento do conhecimento do panorama de integração das plataformas de e-Learning

nas IES em Portugal.

Identificar linhas de ação para uma adoção bem-sucedida e níveis mais elevados de utilização

das plataformas de e-Learning.

Reforçar junto das Unidades de e-Learning das IES o delineamento de estratégias que reflitam

variáveis de ordem pedagógica.

Cronograma

Mar 2016 – Jul 2017

Revisão da Literatura

Out 2015 – Fev 2016

Revisão da Literatura

Jan 2016 – Jul 2016

Abordagem Qualitativa

Abordagem Quantitativa

Ago / Set 2016 – Fev 2017

Out 2016 – Fev 2017

Análise Global dos Resultados e escrita da tese

Out 2015 Jul 2017

MAPeL – Modelo de Aceitação de Plataformas de e-LearningUm contributo para análise do uso continuado de sistemas de gestão de aprendizagem no

ensino superior

Sofia Andreia Delgado da Silva Batista

Projeto de Tese de Doutoramento em Educação orientado pela

Professora Doutora Neuza Sofia Guerreiro Pedro

Especialidade em Tecnologias de Informação e Comunicação em Educação

3 Dezembro 2015