UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIROFACULDADE DE EDUCAÇÃO

CURSO DE PEDAGOGIA – EAD _CEDERJ

WAGNER DUTRA DE BARROS

TÓPICOS

INTRODUÇÃO;

ANÁLISES CONTEXTUAIS;

OBJETIVO;

VERSATILIDADE NA PRÁTICA;

INTERDISCIPLINARIDADE; E

CONCLUSÃO.

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Hoje existem diversos cursos e programas com o objetivo de levar os professores e alunos a utilizarem ferramentas virtuais, como as chamadas redes sociais (Orkut, MSN, Faceebok, Twitter, etc.) em caráter pedagógico, inserindo-as no contexto escolar. É importante ressaltar que essas tecnologias podem gerar benefícios muito valiosos tanto aos educadores quanto aos estudantes, pois além de possibilitar contatos extraclasses, abre caminho para um intercâmbio de informações relevantes.

INTRODUÇÃO T

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ANÁLISES CONTEXTUAIS

Esta questão deve ser contextualizada com a nossa dinâmica atual, onde o global pode ser buscado até mesmo quando estamos voltados para conteúdos locais e, no entanto, precisamos compará-los para embasarmos melhor nossas idéias. Enfim, podemos contribuir de forma significativa com estes profissionais buscando familiarizá-los, modificá-los e prepará-los para a utilização dos recursos e serviços mais usuais dos computadores e da Internet, levando-os a refletir sobre o impacto do uso das tecnologias digitais nos diversos aspectos da vida, da sociedade e de sua prática pedagógica.

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Podemos contribuir para a inclusão digital dos profissionais da educação?

OBJETIVOT

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O intuito principal da aplicação destas tecnologias é possibilitar aos professores e gestores escolares a utilização de recursos tecnológicos, tais como: processadores de texto, apresentações multimídia, recursos da Web para produções de trabalhos escritos/multimídia, pesquisa e análise de informações na Web, comunicação e interação (e-mail,  bate-papo, blogs).

VERSATILIDADE NA PRÁTICAT

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É necessário que o professor seja versátil em relação à aplicabilidade de tais conhecimentos aprendendo a utilizar a tecnologia para fins pessoais, antes mesmo de aplicá-la em sua prática pedagógica. Ele deve utilizá-la até mesmo no trabalho autônomo que realiza em seu lar ou em outros ambientes fora do escolar.

INTERDISCIPLINARIDADET

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A educação não deve apegar-se a laboratórios de informática apenas, a tecnologia deve ser inserida nas salas, nas atividades do dia a dia dos professores. A tecnologia precisa fazer parte da escola de forma transversal, e não estar trancafiada em alguma sala empoeirada.

RESISTÊNCIA ÁS MUDANÇAS T

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CONCLUSÃOT

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Portanto, o multiculturalismo está inserido em todos os aspectos da nossa cultura, seja através de jornais, revistas, televisão ou internet.

Neste contexto estão inseridas várias linguagens sendo todas elas possíveis graças ás novas tecnologias, cada vez mais rápidas e avançadas, além de ser bastante rico, repleto de mídias e não apenas letras.