PROJETO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO

Profa Elizabeth Fantauzzi

O QUE É PESQUISA?

o que é pesquisa?

Procedimento racional e sistematico

Responder problemas

o que é pesquisa?

A pesquisa e requerida quando a informação e insuficiente ou esta desorganizada para responder a um determinado problema.

o que é pesquisa?

combinação de conhecimentos disponiveis e a utilização de metodos, tecnicas e outros procedimentos cientificos.

desenvolve-se em fases - formulação do problema ate a apresentação dos resultados.

por que se faz pesquisa?

razão intelectual – desejo pelo conhecimento – conhecimento em si mesmo - acadêmicas

razão de ordem pratica – conhecimento com vistas a fazer algo de forma mais eficaz – contribuições praticas

o que é necessário para uma pesquisa?

qualidades intelectuais e sociais do pesquisador:

conhecimento do assunto a ser pesquisado; curiosidade; criatividade; integridade intelectual; atitude autocorretiva; sensibilidade social; imaginação disciplinada; perseverança e paciência; confiança na experiência.

recursos humanos, materiais e financeiros

O PROJETO

por que elaborar um projeto de pesquisa?

como toda atividade racional e sistematica – a pesquisa exige planejamento = primeira fase

planejamento = elaboração de um projeto de pesquisa

planejamento = roteiro a ser seguido durante a pesquisa

planejamento

Concepção de planejamento - quatro elementos necessarios à sua compreensão: processo, eficiência, prazos e metas.

o planejamento da pesquisa pode ser definido como o processo sistematizado mediante o qual se pode conferir maior eficiencia a investigacao para em determinado prazo alcancar o conjunto das metas estabelecidas (GIL, p.19, 2008)*

*GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4ª. ed. São Paulo: Atlas, 2002.

objetivos do projeto de pesquisa

traçar um caminho produtivo que se pretende atingir, permitindo ao pesquisador manter o foco durante a pesquisa

organizar as ações a serem desenvolvidas

ETAPAS DO PROJETO DE PESQUISA

etapas do projeto

Escolha e delimitação do tema Formulação do problema Definição dos objetivos gerais e especificos Revisão da literatura Metodologia – Coleta e Analise dos dados Cronograma Referências

delimitação do tema - exemplo

Escolha do tema:EDUCAÇÃO

Delimitação do Tema:EDUCAÇÃO INFANTIL

ENSINO FUNDAMENTALENSINO MÉDIO

ENSINO SUPERIOR

Nova delimitação do Tema:1º ao 3º ano4º ao 5º ano6º ao 9º ano

Nova delimitação do Tema:DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

INDISCIPLINARELAÇÃO PROFESSOR – ALUNO

TECNOLOGIA - USO DE TABLETS

Nova delimitação do Tema:PRÁTICAS PEDAGÓGICASFORMAS DE AVALIAÇÃO

GESTÃO DA SALA DE AULA

Nova delimitação do Tema:LEITURA E ESCRITALITERACIA DIGITAL -

COMPETÊNCIACONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

Tema:OS IMPACTOS DO USO DOS TABLETS

NA AQUISIÇÃO DA LITERACIA DIGITAL NAS SÉRIES INICIAIS DO

ENSINO FUNDAMENTAL

sobre a escolha do tema

por quê da escolha do tema

abrangência da pesquisa (contexto)

descrição do que vai ser abordado e quais aspectos serão considerados

possibilidade da proposta ser realizada

ressaltar originalidade da pesquisa

tema fundamentado por um quadro teórico consistente

relevância e necessidade da realização da pesquisa

MOTIVAÇÃO da escolha da temática

RELEVÂNCIA da temática

CONTRIBUIÇÃO da pesquisa

introdução do projeto de pesquisa

descrever o contexto onde a pesquisa esta inserida(cenario)

apresentar o tema

justificar a relevância do tema

problematizar

elaborar os objetivos do estudo

descrever os capitulos que irão compor a pesquisa

formulação do problema e hipótese

Problema da Pesquisa:(O que eu quero saber?)

Quais os impactos do uso dos tablets na aquisição da literacia digital nas turmas de 2º ano das séries iniciais

do ensino fundamental?

Tema:OS IMPACTOS DO USO DOS TABLETS NA AQUISIÇÃO DA

LITERACIA DIGITAL NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO

FUNDAMENTAL

Hipótese do Problema:(como eu acredito que essa questão é

vista) É a resposta inicial do problema a ser

investigado

o problema da pesquisa

Uma questão não resolvida e que e objeto de discussão, em qualquer dominio do conhecimento

Um problema deve:

Ser formulado como pergunta (para facilitar) Ser claro e conciso Ser empirico (não envolver valores pessoais) Ser suscetivel de solução Ser delimitado e de facil memorização Ser inquietante

hipóteses

e a proposição testavel que pode vir a ser a solução do problema

as hipóteses devem mostrar aquilo que o pesquisador visualiza antes de realizar a pesquisa, como resposta mais adequada ao problema em estudo

antecipação da solução – aquilo que o pesquisador imagina

objetivos

objetivo e

... uma meta, um resultado a alcançar... o que se pretende com o trabalho

deve ser redigido com o verbo no infinitivo

GERAL ESPECÍFICO

Se alcançado da resposta ao problema

São metas cujo fim e chegar a realização do objetivo final

Apresenta carater mais concreto e operacional

verbos recomendados – objetivo geral

GERAL

CompreenderRediscutirEsclarecerContribuirAmpliarRefletir

ConfrontarDiscutirEnfocar

PossibilitarReconstruir

Compor

verbos recomendados – objetivos específicos

Conhecimento

Compreensão

Aplicação Análise Síntese Avaliação

Relatar Traduzir Traçar Experimentar Planejar Apreciar

Sublinhar Transcrever Usar Investigar Reunir Aquilatar

Apontar Descrever Aplicar Analisar Coordenar Avaliar

Assinalar Discutir Demonstrar Calcular Conjugar Calcular

Citar Explicar Empregar Comparar Construir Escolher

Definir Expressar Esboçar Contrastar Criar Estimar

Escrever Identificar Ilustrar Criticar Enumerar Julgar

Inscrever Localizar Interpretar Debater Esquematizar Medir

Marcar Narrar Inventariar Diferenciar Formular Selecionar

Relacionar Reafirmar Caracterizar Distinguir Listar Validar

Registrar Revisar Praticar Examinar Organizar Valorar

revisão da literatura

fornece a base teórica e empirica para a formulação das hipóteses. Por esta razão, deve incluir o esquema teórico em que as ideias defendidas são baseadas, bem como referências a outras pesquisas relacionadas ao tema e ao problema.

a revisão deve se ater às contribuicões mais importantes relacionadas ao tema, com a menção ao nome de todos os autores no texto ou em notas e, obrigatoriamente, nas referências.

alem do exame das correntes teóricas, define-se aquela que sera utilizada, com a apresentação das questões ou hipóteses a serem trabalhadas.

metodologia

Devem ser claramente descritos os procedimentos que serão utilizados na pesquisa:

1. DELINEAMENTO DA PESQUISA:

definir o tipo de pesquisa a ser realizada para atingir o objetivo geral (aqui deve ser novamente enunciado). Deve-se classifica-la quanto: ao objetivo, à técnica e ao tipo de estudo - se qualitativo ou quantitativo.

2. POPULAÇÃO E AMOSTRA:

. população - devera ser descrita da forma mais completa possivel,

. amostra – deve conter sua descrição, tamanho e o processo que sera utilizado para seleciona-la.

metodologia

3. COLETA DE DADOS:

Deve conter os instrumentos (entrevistas, questionarios, observação), dos dados primarios e secundarios, da preparação (elaboração, pre-teste, discussão) e do procedimento de aplicação.

4. ANÁLISE DOS DADOS:

Se for quantitativa, deve-se especificar o tratamento dos dados levantados; se for qualitativa, deve-se definir o procedimento de analise dos dados.

5. DEFINIÇÃO DOS TERMOS E VARIÁVEIS:

Definições gerais e operacionais das variaveis relacionadas à problematica do estudo.

natureza da pesquisa

Qualitativa:

EXPLORATÓRIA: identifica e define problemas e variaveis relevantes, podendo definir as hipóteses.

DESCRITIVA: descreve as caracteristicas de determinada situação; permite a inferência de relações entre variaveis e a previsão de fenômenos.

Quantitativa DESCRITIVA: descreve as caracteristicas de determinada

situação; permite a inferência de relações entre variaveis e a previsão de fenômenos

EXPERIMENTAL OU CAUSAL: admite que os estudos descritivos são insuficientes para determinar a relação de causa e efeito; busca a resposta à causa de um fenômeno.

exemplo de cronograma

Quadro com etapas da pesquisa e tempo previsto para a execução de cada uma

ETAPAS MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ

Elaboração do Projeto X

Levantamento e realização de leituras necessárias à pesquisa

X X X

Seleção dos atores observados e entrevistados

X

Elaboração dos instrumentos de pesquisa

X X X

Contatos com o grupo pesquisado

X

Coleta de dados X X X

Análise dos dados X X X

Elaboração do trabalho final X X X

Entrega e apresentação do trabalho final

X

referências bibliográficas

lista de todas as obras mencionadas no decorrer do texto – livros, artigos, periódicos, referências web

recorte teórico – referências bibliograficas que servirão de base para odo o desenvolvimento da pesquisa

síntese

O Que Pesquisar? (Definição Do Problema, Hipóteses, Base Teórica E Conceitual)

Por Que Pesquisar? (Justificativa Da Escolha Do Problema)

Para Que Pesquisar? (Propósitos Do Estudo, Objetivos)

Como Pesquisar? (Metodologia)

Quando Pesquisar? (Cronograma De Execução)

Com Que Recursos Pesquisar? (Orçamento)

Quem Realizará A Pesquisa? (Equipe De Trabalho, Pesquisadores, Coordenadores, Orientadores)

referências desta aula

ANDRÉ, M.; LÜDKE, M. Pesquisa em Educação: abordagens qualitativas. São Paulo: E.P.U, 2008.

GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4ª. ed. São Paulo: Atlas, 2002.

SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho cientifico. 23a ed. São Paulo: Cortez, 2007.

contato

Obrigada!

Profa Elizabeth Fantauzzi*

profa.elizabeth.fantauzzi@gmail.comhttp://e-professor.blogspot.com

www.eprofessor.com.br

*Elizabeth Fantauzzi e mestre em TV Digital e Midias Interativas, pós graduada em Design de Multimidia e Gestão em EaD e graduada em Comunicação Visual, Artes Plasticas e

Pedagogia. Professora universitaria e de Ensino Medio e tambem Idealizadora do projeto

e-professor (www.eprofessor.com.br)