MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOUNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA

PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃOCENTRO DE EDUCAÇÃO

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EDUCAÇÃO NA CULTURA DIGITAL

PLAC 01 – RETRATO DA ESCOLA

ESCOLA: Municipal Professor Carlos Raimundo RodriguesCURSISTA/GRUPO DE FORMAÇÃO: Marina Madureira Silva de Deus

Mocilene Valentim de OliveiraElane Feijó Ferreira

Janaina de Castro PinheiroJonilde Lima Da Silva

Professora: Miriam Mirna BeckerTutores: Paulo César e Kristiane Alves

ATIVIDADE 3: Construção do Retrato da Escola na Cultura Digital

A importância das TDICS como ferramenta pedagógica.

O grupo de trabalho se reuniu e decidiu que todos iriam partir da observação dentro do ambiente escolar e relatar em grupo o uso da TDIC dentro da nossa escola com ferramenta de aprendizagem.

Diante disto após recolher todas as informações através da observação nos reunimos para produção de um vídeo com imagens do uso da TDIC na escola e de que forma essas ferramentas estão contribuindo para uma aprendizagem significativa.

A TDIC vem sendo utilizada na escola de forma que possa auxiliar o professor (a) no planejamento de suas atividades e no desenvolvimento das mesmas de forma prazerosa onde a professora interage com os alunos e os pais ultilizando como meio de trocas de informações, lembretes dos trabalhos, desafios das atividades como meio de aproximação entre familia e escola . A tecnologia está ocupando um espaço maior em nossas vidas de maneira acelerada aponto de certa forma nos tornar dependentes delas. Isso pode ser observado em nossa vida por meio dos benefícios que o computador e eletro eletrônico promovem, e a escola não é diferente, pois o ensino torna-se mais atrativo interessante para o aluno, como o caso do hipertexto que permite o mesmo a construir uma rede de conhecimento gerando aprendizagem e o dentro do celular com o aplicativo watts. Mesmo que todos os alunos tenham computadores, celulares e outros aparelhos eletrônicos, se o professor não é capaz de fazer uma relação educativa consistente do seu trabalho e as

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ferramentas, nada funciona. O professor é o elemento mais importante, porque ele é quem dá o sentido pedagógico às coisas.

Em nossa escola o uso dessas ferramentas vem contribuindo para um ensino de qualidade onde podemos perceber gradativamente o progresso da turma em vários âmbitos educacionais.

Ao realizarmos essa atividade o grupo de formação da Escola Municipal Professor Carlos Raimundo Rodrigues, observou que algumas práticas referentes ao uso das TDIC no espaço escolar possibilitam: dinamizar as aulas; estimular os alunos às novas descobertas e a produção de novos conhecimentos a partir dessa busca; e oferecer recursos de mídia para que possam renovar o processo de ensino-aprendizagem, permitindo-lhes que estudem e aprendam com mais atratividade e interação.

Ao fazer uso da tecnologia a favor da educação, não se trata da solução para a educação, mas propicia contribuições significativas na democratização do acesso aos bens culturais (ou seja, as informações, os saberes e os conhecimentos da realidade social e do mundo).

A escola tem o papel fundamental de oferecer aos alunos meios para que possam interagir com o mundo tecnológico, e incentivá-los em sua formação como sujeitos críticos e conscientes a não se contentarem às informações dadas . O papel do professor nesse processo é de suma importância, pois sendo um mediador no processo de ensino-aprendizagem de seus alunos, torna-se necessário sempre aprimorar seus conhecimentos a fim de trabalhar da melhor maneira com o uso das tecnologias em seu exercício como educador.

Diante disso, não basta somente que a escola tenha as tecnologias. É preciso saber utilizá-las de modo que elas sejam mais bem aproveitadas em relação à educação.

A TDIC vem sendo utilizada na escola de forma que possa auxiliar o professor (a) no planejamento de suas atividades e no desenvolvimento das mesmas de forma prazerosa onde a professora interage com os alunos e os pais ultilizando como meio de trocas de informações, lembretes dos trabalhos, desafios das atividades como meio de aproximação entre familia e escola . A tecnologia está ocupando um espaço maior em nossas vidas de maneira acelerada aponto de certa forma nos tornar dependentes delas. Isso pode ser

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observado em nossa vida por meio dos benefícios que o computador e eletro eletrônico promovem, e a escola não é diferente, pois o ensino torna-se mais atrativo interessante para o aluno, como o caso do hipertexto que permite o mesmo a construir uma rede de conhecimento gerando aprendizagem e o dentro do celular com o aplicativo watts. Mesmo que todos os alunos tenham computadores, celulares e outros aparelhos eletrônicos, se o professor não é capaz de fazer uma relação educativa consistente do seu trabalho e as ferramentas, nada funciona. O professor é o elemento mais importante, porque ele é quem dá o sentido pedagógico às coisas.

Em nossa escola o uso dessas ferramentas vem contribuindo para um ensino de qualidade onde podemos perceber gradativamente o progresso da turma em vários âmbitos educacionais.

A necessidade premente de evolução na metodologia do ensino tendo como ferramenta meios tecnológicos aonde, aplicativos como watts zap vem sendo utilizados pelas turmas do 4º ano.

Dentro deste contexto a professora interage com os alunos e os pais ultilizando como meio de trocas de informações, lembretes dos trabalhos, desafios das atividades como meio de aproximação entre familia e escola.

Observou-se que dentro da escola a maioria de funcionários e alunos do 4º e 5º ano possui um celular ou tablet;

A escola dispõe :

Internet;

Laboratorio de informática;

Caixa de som;

Microfone ;

DVD;

Televisão;

 O uso das tecnologias no ambiente escolar vem se tornando comum, tendo um desenvolvimento de competências e habilidades ligadas à tecnologia, é fator de grande importância na globalização das ideias, das experiências aglomeradas durante séculos.

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Dessa forma é imprescindível que as escolas tenham tanto o recurso material quanto a qualificação dos profissionais para que haja um bom desempenho no uso das tecnologias na educação.