CURRÍCULO

Uma outra visão

CURRÍCULO

Processo de produção e/ou construção do conhecimento

CURRÍCULO Ampliando a definição

É uma construção social do conhecimento; Organização e/ou sistematização dos meios para

esta construção; Transmissão dos conhecimentos já produzidos e as

formas de aprendê-los. Transmissão, assimilação e produção de

conhecimentos são processos que compõem um Método Científico de Construção Coletiva de Conhecimento Escolar.

Método Científico de Construção do Conhecimento Escolar

Relações entre os agentes sociais que dele participam (alunos, professores e pesquisadores)

Definição de um suporte teórico que o sustente. Reconstruindo o Currículo.

Método Científico de Construção do Conhecimento Escolar -

obstáculos Desconstrução do conceito, formal e

tradicionalmente incorporado a cultura do professor;

Falta de motivação por parte dos professores, para reconstruir o conceito;

Clareza na argumentação.

Método Científico de Construção do Conhecimento Escolar – balizamento das discussões

O trabalho – proposta curricular para a formação do homem produtor/consumidor, que não dissocia o seu próprio desenvolvimento do da sociedade;

A ciência e seu duplo papel: a identificação de problemas sociais e as alternativas para solucioná-los.

O cotidiano escolar como forma de construção do conhecimento;

O micropoder – interações entre as relações existentes

Método Científico de Construção do Conhecimento Escolar

Importante lembrar que apesar do Currículo, o professor é o responsável por qualquer produção na sala de aula;

Saber científico X Saber comum O que ensinar – Perrenoud

Método Científico de Construção do Conhecimento Escolar

O Currículo se modifica com o tempo – Ex: Educação Moral e Cívica na época da ditadura

Inclusão das diversidades como forma de aprendizagem. Ex: diferenças étnicas, religiosas